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大班下期個(gè)人工作總結模板
大班下期個(gè)人工作總結模板
時(shí)間總在忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺(jué)又是一學(xué)年過(guò)去了，回想這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們共同學(xué)習、共同成長(cháng)，令人難忘。本學(xué)年，在樓老師的共同努力和配合下我們班的教學(xué)工作有新意，有突破，班級工作開(kāi)展得井然有序�；仡欉@一學(xué)年的工作，看著(zhù)孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，我們感到欣慰，因為我們收獲的是孩子們的成長(cháng)與進(jìn)步以及孩子們對我們沉甸甸的愛(ài)�，F在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結：
孩子們過(guò)完一個(gè)年，最明顯的感覺(jué)就是，個(gè)子長(cháng)高了，嗓門(mén)也大了，孩子們活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動(dòng)順利地開(kāi)展，是我們在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。
首先，細化常規管理，自我管理模式，建立組長(cháng)負責制。
幼兒是獨立的個(gè)體，有充分表達自己意愿和思想的權利，在學(xué)期初我們和孩子們一起討論一日生活環(huán)節的各項規則，因為我們知道來(lái)源于孩子自定的規則，他們會(huì )更遵守。如區域活動(dòng)的規則，美術(shù)活動(dòng)時(shí)搞亂材料，破壞他人作品好不好?不好，我們就應該認真選擇，學(xué)習與他人協(xié)作創(chuàng )作、尊重他人成果等;戶(hù)外活動(dòng)規則，我們請幼兒對比嘗試有規則的活動(dòng)和無(wú)序的活動(dòng)，哪一個(gè)更有趣，由此發(fā)現互相謙讓?zhuān)行�、合作游戲�?huì )更好玩。諸如此類(lèi)的室內規則、生活環(huán)節規則等，因為幼兒對這些規則的認識來(lái)源于他們生活中的經(jīng)驗，所以能逐漸接受并遵守這些規則，當某幼兒違反這些規則時(shí)，我們更是耐心教育，引導其認識不足，作個(gè)守紀律、懂道理的好孩子。而且我們擺脫了一貫叫喊的方法，用琴聲代替了口令，這樣不僅節約了時(shí)間，也使班級的常規井然有序。整個(gè)學(xué)期，我們對幼兒的一日常規嚴抓不懈，因為班中有幾位調皮的孩子，有時(shí)常規會(huì )有些亂，為此我們加強了晨間談話(huà)，每天就班內發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來(lái)評價(jià)，加強師生之間的溝通和交流，使幼兒明辨是非，改正不良的……
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