教師朗誦稿(必備15篇)
在日常生活中，大家總免不了要接觸或使用朗誦稿吧，朗誦是用響亮有力的聲音把文章背出來(lái)，以傳達文章的思想內容。還苦于找不到好的朗誦稿？以下是小編收集整理的教師朗誦稿，希望對大家有所幫助。
教師朗誦稿1
�。ㄍ鯆葓裕┰跓o(wú)數平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。
�。_婷）在無(wú)數奉獻和進(jìn)取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁(yè)。
�。ü愑ⅲ┪沂且幻處�，要把神圣而崇高的理想之燈，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我的頭頂
�。ɡ钭谌眨┯腥苏f(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻是賓語(yǔ)
�。◤埿》遥┮灿腥苏f(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數次平方。
�。ù扌тh）而我要說(shuō)：教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！
�。ú芎窠穑┪也辉x書(shū)破萬(wàn)卷，也不曾走遍祖國的大好河山，更沒(méi)有生花妙筆賦予我創(chuàng )作的靈感，我只是千萬(wàn)教師中的一員。
�。ɡ罴t湘）像星辰屬于夜空，草木屬于自然，我有滿(mǎn)腔的熱情和對收獲的期盼
�。ㄔS容）初登講臺的我，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。
�。愯ぃ┪沂且幻蠋�，三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆
�。êS）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！
�。ㄙR秀春）滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹記；滿(mǎn)天夕陽(yáng)里，只有對學(xué)生的殷殷期盼。
�。ㄈw男教師）因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生，微笑著(zhù)寫(xiě)下希望擦去功利
�。ㄈw女教師）因為執著(zhù)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，選擇詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間
�。ü愑ⅲ┤绻铱梢允腔鸱N，我愿意將孩子們的心靈之火點(diǎn)燃，溫暖充滿(mǎn)每一個(gè)孩子心靈的空間
�。ㄙR秀珍）如果我可以是春風(fēng)，我會(huì )讓真情開(kāi)遍每一個(gè)孩子心靈的花園，讓校園里的每一棵小草都笑容滿(mǎn)面。
�。惷溃┯H愛(ài)的孩子們，你可否記得第一次踏進(jìn)校園老師迎接你的'笑顏？
�。_婷）親愛(ài)的孩子們，你可否記得運動(dòng)會(huì )上同學(xué)們助威的吶喊？
�。◤埿》遥┯H愛(ài)的孩子們，你可否記得老師領(lǐng)著(zhù)你們，在隊旗下許下莊嚴誓言？
�。ê希┻@里的每一顆花草都記得你年少的夢(mèng)想，這里的每一寸土地都留下你們成長(cháng)的足跡。
�。ㄈw女教師）我是一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能在藍天翱翔!
�。ㄈw男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅如磐石，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里!
�。ê希┪覀�，是一名老師，我們時(shí)刻恪守著(zhù)最初的承諾，時(shí)刻在履行著(zhù)一個(gè)普通教師的職責！
�。ù扌＃┞�(tīng)吧，一陣陣書(shū)聲瑯瑯，破空而來(lái)，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越、婉轉、跌宕
�。ㄍ鯆葓裕┻�有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機盎然的禾苗，在敞亮的校園里拔節、挺立、生長(cháng)
�。ㄈw男教師）歲月的年輪走過(guò)，每一圈每一環(huán)，都寄托著(zhù)殷殷的希望
�。ㄈw女教師）歲月的年輪走過(guò)，每一環(huán)每一圈，都銘刻著(zhù)歲月的榮光
�。ê希┕怅幦绨遵x過(guò)隙，我們在這里撒下汗水，收獲希望。
教師朗誦稿2
愿風(fēng)不要象今夜這樣咆哮
愿夜不要象今夜這樣迢遙
愿你的旅行不要這樣危險啊
愿危險不要把你的勇氣吞滅掉
愿崖樹(shù)代我把手臂搖一搖
愿星兒代我多瞧你一瞧
愿每一朵三角梅都送一送你啊
愿你的腳步不要被家鄉的淚容牽繞
愿你不要拋卻柔心去換取殘暴
愿你不要兒女情長(cháng)揮不起意志的寶刀
愿你依然愛(ài)得深，愛(ài)得專(zhuān)一啊
愿你的.恨，不要被愛(ài)跺起了手腳
夜，藏進(jìn)了你的身軀象墳墓也象搖籃
風(fēng)，淹沒(méi)了你的足跡象送葬也象吹號
我的心裂成了兩半
一半為你擔憂(yōu)，一半為你驕傲
教師朗誦稿3
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因為有您
莘莘學(xué)子才能成才
因為有您
世界才會(huì )如此文明
老師
您是明燈
為迷失方向的孩子找回自己的家老師像什么？
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識的.大樹(shù)。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。
是老師給了我們那么多的知識，
我要祝老師永遠年輕、漂亮九月，獻給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恒的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿(mǎn)四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您干杯。
九月的樂(lè )章已經(jīng)奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線(xiàn)的老師們。
教師朗誦稿4
女A獨：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。
女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。
女A齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)！
女A獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現實(shí)和理想之間鋪設跑道。
女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著(zhù)一代人，塑造著(zhù)一個(gè)偉大的時(shí)代。
女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)！
男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結果。
男B獨：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；
男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男A獨：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。
男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。
男齊：這就是我們執著(zhù)的追求！
女A獨：講臺上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；
女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。
女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。
女 齊：這就是我們無(wú)私的奉獻！
男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；
男B獨：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。
男 齊：這就是我們宏偉的志向！
女 A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠會(huì )跳動(dòng)在心間；一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的.風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男A：看一年一度絮飛柳長(cháng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無(wú)華貴，心系天下；讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；
男B獨：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。
男 齊：這就是我們宏偉的志向！
女 A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠會(huì )跳動(dòng)在心間；一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男A：看一年一度絮飛柳長(cháng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無(wú)華貴，心系天下；讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
男齊：這就是我們快樂(lè )的源泉。
男女齊：這就是我們精神的支柱！這就是我們快樂(lè )的源泉。
男A：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人�？晌乙f(shuō)，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。
男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟�！�
女A齊：真的種子，
女B齊：善的信使，
男 齊：美的旗幟。
女A；有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢�，粉筆寫(xiě)下的，是通向學(xué)生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......
女A齊：叮咚的山泉
女B齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流
男A獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉；正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求；正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。
女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅；我們精神富有，桃李芬芳滿(mǎn)人間；
合： 三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。
一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳！
教師朗誦稿5
一年一度，春風(fēng)秋雨，
我們又迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。
此刻，親愛(ài)的老師們，你們在想些什么？
也許，你們還在思考，明天的那堂課，
怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤(pán)算，
班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。
呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，
教書(shū)育人是你們的天職，
埋頭苦干早已是便飯家常。
我們不能獻上一份厚禮，
親愛(ài)的老師，
就請接受我們這一篇誠摯的`詩(shī)章。
我們，是中山職中的學(xué)生，
我們深深地感受到，
這里，是一座鑄造人才的大課堂。
只因為，這里有一個(gè)
團結能干的教師集體，
你們出色的成績(jì)，
早已受到社會(huì )的頌揚。
清晨，當黃圃江染上第一線(xiàn)霞彩，
我們老師的身影，
已出現在校園的長(cháng)廊；
深夜，當尖峰山停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴，
我們老師的身影，
還伴隨著(zhù)淡淡的燈光。
一天一天，一年一年，
你們皺紋伸展，
你們鬢發(fā)添霜，
可是，你們的心，
還是那樣的年輕活潑，
永遠不知疲倦，
揚帆遠航。
再過(guò)幾年，十幾年，
當我們已經(jīng)建功立業(yè)，
手捧著(zhù)證書(shū)、金牌、獎狀，
我們一定不會(huì )忘記，
是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，
引導我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，
我們一定回到職中母校，
向親愛(ài)的老師們，
獻上更新更美的詩(shī)章。
教師朗誦稿6
你是一個(gè)園丁，為祖國的山川增色
你就像春雨，滋潤著(zhù)桃李，讓中國大地變得美麗。
在這個(gè)快樂(lè )的節日里，
讓我獻上我心中的一朵花，
祝您忠誠。
用彩云譜寫(xiě)頌歌，
到處用鮮花編織詩(shī)歌，
無(wú)法表達我們對教師節日的祝賀！
我不是你最好的學(xué)生，但你是我最尊敬的.老師。
在你們的節日里，
我想向你們表示崇高的敬意。
親愛(ài)的老師，
您誠摯的教誨如春風(fēng)祥雨，永遠銘刻在我的心中。
我真誠地祝你幸福和好運！
我們從幼苗成長(cháng)為樹(shù)木，但我們永遠是你們的學(xué)生。
在你60多歲的時(shí)候，我祝愿你的生命之樹(shù)長(cháng)青。
你可以因材施教，啟發(fā)你的思維。
我們以?xún)?yōu)異的成績(jì)，
祝賀您的勝利！
教師朗誦稿7
加減乘除，算不盡您作出的奉獻!
詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬!
您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;
您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節日里，獻上我們深深的'祝福!
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在!
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
祝您教師節愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。
用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。
教師朗誦稿8
1、我驕傲，我是一名人民教師
在各行各業(yè)都被妖魔化的今天
在神圣和崇高都被低矮化的今天
就像草，都開(kāi)始隨風(fēng)倒伏的時(shí)候
就特別需要有樹(shù)的倔強、堅挺和高貴
因此，今天，在這里
我要大聲說(shuō)出：我驕傲，我是一名人民教師
一定會(huì )有人質(zhì)問(wèn)我
你又不是什么將軍
伸手一揮，便是千軍萬(wàn)馬
攻城掠地，所向披靡
你也不是什么建筑設計師
設計圖上智慧迸發(fā)
摩天大廈從手頭，拔地而起
你，只不過(guò)是一名孩子王
你的驕傲，從哪里說(shuō)起
是的，我是一名普通的孩子王
但我最寶貴的財富
就是擁有眾多的孩子
哪個(gè)孩子不是明天的希望
哪個(gè)將軍、設計師
或者大學(xué)者、大企業(yè)家
不是從學(xué)校的書(shū)香墨韻中起步
擁有眾多的孩子
就是擁有無(wú)可限量的希望
就是擁有無(wú)價(jià)的財富
因此，我要理直氣壯地說(shuō)
我驕傲，我是一名人民教師
從一支粉筆三尺講臺
到電子白板多媒體器具
我耕耘的是智慧的沃野
我矗立的是靈魂的高地
我用一朵云去推動(dòng)另一朵云
我用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)
我時(shí)而化作一陣好雨去滋潤禾苗
我時(shí)而變成一縷春風(fēng)
去吹開(kāi)郁結的心事
我每天面對的是花朵一樣的面龐
我每天走過(guò)的是花園一樣的路徑
我從事著(zhù)人間最美麗的事業(yè)
我怎能不滿(mǎn)懷欣喜地說(shuō)
我驕傲，我是一名人民教師
是的，我也知道，我不是永動(dòng)機
我也會(huì )有累了倦了的時(shí)候
當我嗓子嘶啞的時(shí)候
突然發(fā)現講桌上冒出的潤喉片
還有潤喉片下的`小紙條上寫(xiě)著(zhù)
老師，別用壞了嗓子，我們心疼
我覺(jué)得我是一輛重新加了油的汽車(chē)
再遠的路程我都能堅持到底
當我為班里的一些事糾結發(fā)了脾氣
課后，一群貼心的學(xué)生圍上來(lái)
安慰我說(shuō)，老師，別生氣
我們一起來(lái)幫你想辦法
我原本以為的天大的委屈
很快就被一陣清風(fēng)化解而去
除了家人的關(guān)懷，還有學(xué)生的愛(ài)護
我怎能不情不自禁地說(shuō)
我驕傲，我是一名人民教師
年深月久，我便成為一道溫情的港灣
吞吐歲月的風(fēng)浪，醞釀歷久彌新的情愫
每當送走一批畢業(yè)的學(xué)生
我都有，送一條河流奔赴海洋的欣慰
每當接手新一批學(xué)生
我便有，迎一隊浪花涌向大地的驚喜
抖擻一身的使命與關(guān)愛(ài)
始終平凡的海與岸之間
永遠涌動(dòng)生命的熱流光華
我，又是一棵歲月崖邊永遠的迎客松
我敞開(kāi)胸懷，接納稚氣渴望的眼神
而當我揮手送我的學(xué)生遠行
是讓他們去學(xué)會(huì )選擇別樣的風(fēng)景
當我的學(xué)生像鳥(niǎo)兒一樣飛遠
我站立原地，開(kāi)始年年歲歲的守候
只為期待他們的天空不斷煥發(fā)彩虹
當節日的問(wèn)候彩蝶一樣飛來(lái)
當捷報報喜鳥(niǎo)一樣聲聲?shū)Q囀
我就發(fā)自心底地對自己說(shuō)
我驕傲，我是一名人民教師
2、我驕傲，我是一名教師
在無(wú)數平凡和不平凡的職業(yè)中，
我擁有寶石般閃亮的職業(yè)!
我是一名教師，我無(wú)怨與自己的奉獻，
我是一名教師，我無(wú)悔于自己的選擇。
我驕傲，我是一名教師，
我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，
我埋下知識的種子，盼望它碩果滿(mǎn)枝。
我驕傲，我是一名教師，
我用語(yǔ)言播種，我用彩筆耕耘，
我用汗水澆灌，我用心血滋潤。
我驕傲，我是一名教師，
我只愿，幼苗能長(cháng)成參天大樹(shù)，
我不悔，歲月增添我的年輪，
只要我的希望能照他們前行，
我甘愿把自己化作塵埃。
我驕傲，我是一名教師!
三尺講臺是我的人生舞臺，
白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。
因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生。
因為追求，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望擦去功利。
因為執著(zhù)，我選擇詩(shī)滿(mǎn)乾坤，畫(huà)滿(mǎn)人間。
我驕傲，我是一名教師!
我是火種，將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃。
我是階梯，將學(xué)子們的希望高高托起。
我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，
因為我知道，
我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁!
我不會(huì )讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
因為我知道，
我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)!
我驕傲，我是一名教師!
追夢(mèng)的我們不會(huì )累
勇敢的面對，哪怕流著(zhù)眼淚
追夢(mèng)的我們不后悔
堅強的體會(huì )，那苦澀的滋味
我是一名教師，
我無(wú)怨于自己的奉獻!
我是一名教師，
我無(wú)悔于自己的選擇!
我是一名教師，
我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號!
我驕傲，
我是一名教師!
我驕傲，
我是一名光榮的人民教師!
3、人民教師的自白
我不夢(mèng)想生的輝煌，
我不渴望死的悲壯，
我從平凡中走來(lái)，
群星中有我的位置，
大地上有我的土壤。
我不夢(mèng)想被人稱(chēng)贊，
我不渴望把名揚，
我是平凡的人民教師，
小小的講臺是我的天地，
小小的黑板是我的心靈之窗。
雖然我是如此平凡，
雖然我的天地是那麼狹小，
但我卻為此驕傲和自豪，
看，我灑下的汗水澆育了多少幼苗，
我種植的花朵開(kāi)得多麼芬芳，
這就是我人民教師的自白。
4、教師贊歌
為了孩子
幾十度春秋
三尺講臺
見(jiàn)證奇跡
為了孩子
乳白色的雪花
奮飛成圣水
滋潤每個(gè)學(xué)子的心扉
為了孩子
靈魂遨游天堂
探尋奇跡
采擷美麗
為了孩子
原本年青活力的軀體
佝僂成弓
無(wú)怨無(wú)悔
為了孩子
甘愿粉身碎骨
關(guān)鍵時(shí)刻
犧牲自己
為了孩子
早先烏黑的頭發(fā)
如霜般花白
早先清秀的面容溝壑縱橫
刻滿(mǎn)歲月的痕跡
為了孩子
萬(wàn)物睡了
你醒著(zhù)
為了孩子
星星眨巴著(zhù)眼睛的時(shí)候
你挑燈夜戰
用心用筆勾勒著(zhù)壯美
為了孩子
你放棄家庭
拋卻富裕
一心一意堅守清貧
試圖通過(guò)努力
創(chuàng )造天地
為了孩子
為了孩子
我的老師啊
在您心里
孩子就是您的天
孩子就是您的地
為了孩子
為了孩子
老師啊
在您那里
永遠只有四個(gè)字
為了孩子
5、教師的崗位
年年勤勤懇懇
月月忙忙碌碌
日日兢兢業(yè)業(yè)
時(shí)時(shí)辛辛苦苦
每刻都在教誨
每分都在呵護
每秒都在祝福
嘔心瀝血情猶在
淘盡精心棟梁出
自從走上教師崗
一顆紅心皆付出
兩袖清風(fēng)盡情舞
三尺講臺凱歌詠
四季耕耘去陪護
五湖四海桃李布
六六大順爭景途
七上八下去苦讀
八面玲瓏找出路
九九歸一傾心訴
十全十美歸仕途
高舉暢想的燈燭
留戀一路的夢(mèng)圖
珍惜一生的選擇
無(wú)撼一世的付出
6、假如我是一棵參天大樹(shù)
假如
我是一棵參天大樹(shù)
我愿用我的
遮天巨傘
為你抵御酷暑
為你遮風(fēng)擋雨
為你營(yíng)造一個(gè)溫馨
舒適的樂(lè )園
假如
我是一只小鳥(niǎo)
我愿宛轉歌喉
愉悅你的心情
讓你天天擁抱
幸福與快樂(lè )
假如
我是一棵小草
我愿把我的堅強
注入你的脊梁
讓你不再
因挫折而頹唐
假如
我是一本書(shū)
我愿讓你
閱盡古今中外
閱盡塵寰百態(tài)
以便你將來(lái)
更好地融入社會(huì )
假如
我是一朵花
我愿讓我的神韻
沁入你的心扉
讓你的人生
像花一樣
絢麗多姿
……
為了你的一切
我愿像春蠶一樣
到死方休
像蠟燭一樣
成灰方止
7、鄉村教師
國旗從泥土升起，
孩子們熱望著(zhù)你。
是什么讓你堅守?
將微弱的光點(diǎn)燃，
微弱卻照亮高山!
歌聲在群山回繞，
孩子們熱愛(ài)著(zhù)你。
是什么讓你留戀?
用一生的情耕耘，
耕耘出片片森林!
啊，沒(méi)有什么，
孩子們需要讀書(shū)。
而我
深?lèi)?ài)這泥土的芬芳!
教師朗誦稿9
三尺講臺，
是您施展才華的天地；
教學(xué)新法，
發(fā)揮點(diǎn)石成金的魔力。
揮灑汗水耕耘，
為了今天的幼苗早日成材；
傾注心血澆灌，
為了祖國的花朵更加絢麗。
深夜，您批改作業(yè)，
陪伴您的是愛(ài)人的鼾聲；
黎明，您撰寫(xiě)教案，
撫慰您的是孩子的夢(mèng)囈。
您是一片映紅東方的.朝霞，
托起希望，捧起旭日；
您是一支熠熠生輝的紅燭，
照亮別人，燃燒自己。
一壺清茶，飲盡半生滄桑風(fēng)雨
幾摞書(shū)卷，濃縮歲月多少眷戀
明月又圓，照見(jiàn)窗前人影不眠
二胡一聲，往事歷歷又是從前
多少次深夜無(wú)眠，只為幾十雙求知的眼
多少年嘔心瀝血，兌現著(zhù)最初的誓言
你任由青春在平淡中日漸褪色
卻用粉筆和黑板撐起一片藍天
晚風(fēng)飄香，遠處又是桃李滿(mǎn)園
小路依舊，幾十年匆匆的步履蹣跚
星光無(wú)限，夜空璀璨為你送行
依依難舍，明天就要離開(kāi)校園
帶走的是一頭白發(fā)兩袖清風(fēng)半生平凡
帶不走深深的牽掛癡癡的眷戀
退休的一刻你默默走下講臺
一抬頭看見(jiàn)遠方芳草碧綠連天
教師朗誦稿10
1學(xué)生總講，老師您多像火炬，把知識的光明照亮每一個(gè)愚昧的地方
2學(xué)生總想，為什么老師您總給我信心和希望
合：��！我親愛(ài)的老師
��！我尊敬的師長(cháng)
1此時(shí)此刻，歌聲與微笑不能忘記我們辛勤耕耘，潑灑青春的老師
2此情此景，鮮花與掌聲必須記起我們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的老師
1忘不了
您和風(fēng)細雨般的叮嚀，蕩滌了我們心靈上的塵埃
2忘不了
您浩蕩東風(fēng)樣的話(huà)語(yǔ)，鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆
1盡管我用了這么多華麗的辭藻，卻繪不出您的至善至美
2無(wú)論我傾瀉了多么濃烈的真情，也訴不盡對您的至敬至愛(ài)
1作為四中的學(xué)生，我們深深知道
2您要付出更多的辛苦
1您要付出更大的.努力
2在這里，我代表所有心懷感恩的學(xué)生說(shuō)一聲（合）謝謝您！老師（鞠躬）
1在這里，我代表所有曾不懂事的學(xué)生說(shuō)一聲（合）對不起！老師（鞠躬）
�。ㄍｎD）
1即使歲月變成星辰，
2即使歷史成為滄桑
合：親愛(ài)的老師，您是我們永遠的驕傲和自豪
您是我們永恒的尊嚴和力量
1請接受我們最真誠的祝福
2祝您平安！
1祝您快樂(lè )！
合：祝您身體健康！永遠幸福！
教師朗誦稿11
我在鄉下當教師
父老鄉親皺紋延伸的
曲徑
穿越我徘徊糾結的年輪
一串串
灰色的日月
灑在貧寒自足的清風(fēng)里
歲月的儲蓄罐，貯滿(mǎn)淡淡的
辛酸
淡出濃烈激情的熱血
已釀成甘醇的
汗水
每天用粉筆和黑板
與稚嫩的夢(mèng)起舞
黑亮的小眼珠
轉動(dòng)我
期盼的焦唇
村野的小鳥(niǎo)掠過(guò)窗欞
瑯瑯書(shū)聲會(huì )隨羽翼
飛過(guò)山梁
總期望雨后山梁上
會(huì )架起七彩的
虹橋
望眼穿過(guò)彩色的夢(mèng)想
停泊于
幻景的前幕
睛天與雨天
都一樣盯著(zhù)一顆太陽(yáng)
課室的.光與天堂的燭照
在純真的心上
沒(méi)有異樣
清亮的眼睛如村前清澈的溪水
流轉著(zhù)柔漫的愛(ài)心
不只晶潔，還有詩(shī)意
教鞭指點(diǎn)的山水
如錚鳴動(dòng)人
我在鄉下當教師
春天的花，做秋實(shí)的夢(mèng)
夏天的云，飄遐想的心
秋天的紅葉，映燭光的輝澤
冬天的寒風(fēng)，吹蒼茫的望眼
一茬一茬的栽種與收獲
把歲月裝填得沉甸甸的
彎下腰背
撿一枚褪色的淚漬
里面被歲月捂暖的貧寒
已成高潔的映像
那是我的舊夢(mèng)
被癡心苦苦搭建成了
瑰麗的新奇
教師朗誦稿12
《教師誦》
平凡的人，平凡的手，
架起一座知識的橋梁。
走過(guò)冬的嚴寒，
走過(guò)夏的酷暑
培養出莘莘學(xué)子
一只粉筆
指點(diǎn)知識王國的迷津
一塊黑板，
記下比海還深的真情
一個(gè)講臺，
映照著(zhù)園丁澆灌鮮花的艱辛
三尺教鞭
揮向通往夢(mèng)想境界的途徑
我們是繁星
您是月亮
把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)
讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境
清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑
不管我們失敗還是勝利
不管我們后退還是前進(jìn)
您，都會(huì )用微笑鼓勵我們再接再厲
教師
慈祥的母親
教師
千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想
教師
祖國賦予您特殊的使命
讓您把一棵幼小的禾苗
培養成祖國的棟梁
教師
我要您那慈祥的面容永不變老
教師
我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡
教師
我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白
教師
我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便
教師
我要為您歌唱，為您祝福
教師
您是我最敬佩的人！
教師節教師集體經(jīng)典朗誦稿4
親愛(ài)的老師
你如夜的瑩瑩燭光
有種太陽(yáng)般的溫暖
輕柔的散在
迷途的.夜晚
你在長(cháng)滿(mǎn)細風(fēng)的路上
身影好單薄
似乎有些擔心
這細風(fēng)早已習慣的拂摹
我用一只手欲遮住門(mén)縫的風(fēng)
悄悄的目送你遠去的背影
你消失的黑暗邊緣
有一道生命的光輝
把希望點(diǎn)燃
讓夜如此燦爛
教師朗誦稿13
�。ㄅ├蠋�，在工作中，我有壓力，總覺(jué)得做得不夠好；在生活中，我會(huì )迷失，會(huì )突然在喧鬧的城市中找不到自我。
�。校┙逃獾氖澜绲拇_精彩，但埋首于教學(xué)，傾心于學(xué)生，就會(huì )發(fā)現這片領(lǐng)域的風(fēng)情。教師，是一個(gè)不能用金錢(qián)和數字來(lái)估量的職業(yè)。當我們心系顆顆童心，情系祖國未來(lái)的時(shí)候，我們會(huì )收獲別樣的精彩。
�。ㄅ┦前�，一個(gè)人不能沒(méi)有追求，沒(méi)有追求，生命就沒(méi)有光彩�？涓缸啡�，追出的'是與日月同輝的永恒；屈原上下求索，留下的是后人的敬仰；毛主席一生探求，流不去的是一代偉人無(wú)限的輝煌。而教師的追求是什么呢？
�。校┣啻簾o(wú)悔，誓言有聲——攜起手來(lái)，用我們的青春和熱血鑄造共和國的師魂！
�。ㄅ┳屛覀冏稣娴姆N子，善的信使，美的旗幟，讓我們的天空清純明凈，讓我們的學(xué)生至健至善，讓我們的明天輝煌燦爛！
�。校┦前�，有一種人生平凡而美麗，那就是教師；
�。ㄅ┯幸环N風(fēng)景最為雋永，那就是師魂！
�。校┙逃且粭l漫漫長(cháng)路，我們在這條路上思索、前行，追尋理想的境界。
�。ㄅ┙逃且粭l滔滔長(cháng)河，我們在這條河中搏擊、暢游，探求文化的航跡。
�。R）教育是一幅長(cháng)長(cháng)畫(huà)卷，我們在這幅畫(huà)卷上描畫(huà)、書(shū)寫(xiě)，彰顯生命的異彩。
�。R）教育，我們永遠的追求與夢(mèng)想！
(女)老師的嘴就是一個(gè)源泉，從那里可以流淌出知識的溪流�？墒抢蠋熡趾沃故窃趥鞑ブR，更需要播撒下愛(ài)的種子。一句充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)就能讓火山爆發(fā)，讓瀑布飛流。
(齊)讓我們說(shuō)(女)你的回答很有創(chuàng )意，請再響亮地說(shuō)一遍。
(齊)讓我們說(shuō)(男)你的問(wèn)題提得很有質(zhì)量，看來(lái)你善于思考。
(齊)讓我們說(shuō)(女)聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們的朗朗書(shū)聲是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音!
(齊)讓我們用心說(shuō)出愛(ài)的語(yǔ)言，將一個(gè)又一個(gè)四十五分鐘，變成(男)知識的接力站，(女)自信的起跑線(xiàn)，(男)理想的鼓風(fēng)口，(齊)人生的新臺階。
教師朗誦稿14
男一：在這樣一個(gè)秋風(fēng)乍起，寒露微涼的季節。
女一：年輕的你來(lái)了，靈動(dòng)的眼睛，矯捷的身影。
男二：我們相逢在悠久又年輕的校園。在滔滔黃海邊，巍巍奎山下，山清水秀，人杰地靈。
女二：你的到來(lái)，敲響了校園的沉寂，每一個(gè)角落都生發(fā)出蓬勃的活力。
男三：而我準備著(zhù)象往年迎接新的力量那樣，張開(kāi)雙臂。就像呵護一棵棵蔥蘢的樹(shù)木，一朵朵鮮艷的花朵。
女三：你有些羞澀地伸出了手，叫我一聲老師。一聲老師，多么熟悉卻依然令我怦然心動(dòng)的呼喊。
男一：這一聲，我們今生師生緣分已定，今日的握手就是最美的相遇。
女一：是啊，在蕓蕓眾生中，偏偏我們相遇，是多么可遇不可求，又是多么令人珍惜的事情。
男二：也許你曾經(jīng)的理想是考上名校，而今夢(mèng)想荒蕪。就讓我用汗水來(lái)澆灌枯萎的心田。
女二：也許你喜歡踽踽獨行，內心充滿(mǎn)了無(wú)人理解的孤獨。就讓我用微笑和寬容來(lái)化解你心中的堅冰。
男三：也許你在日后的遨游書(shū)海中，遭遇驚濤駭浪。就讓我用耐心抹平前行的.險灘。
女三：親愛(ài)的學(xué)生，當你遇到這一切，不要徘徊在辦公室門(mén)外不要象繭一樣把自己緊緊包裹，勇敢的踏出一步，我在這里，笑意盈盈的等你。
男一：你也可以用信箋表達你的喜怒哀樂(lè )，悄悄放在我的案頭，讓我幫你理清生活的紛紛擾擾。
女一：甚至，你可以伏在我的肩頭，痛痛快快的哭一場(chǎng)，眼淚擦干，我們還是樂(lè )觀(guān)堅毅的男子漢。
男二：每天清晨，當我踏著(zhù)晨光，遠遠地教室里傳來(lái)瑯瑯讀書(shū)聲，這悅耳的聲音，象甘泉一樣流入我的心田，每天我都是在微笑中度過(guò)這樣的清晨
女二：每天夜晚，熄燈鈴響后，我走在校園里，天上的星星亮閃閃的，就像你們的雙眸。我的學(xué)生，你今夜是否安眠？是否做著(zhù)一個(gè)想家的夢(mèng)？
男三：或許，我的青年學(xué)生，也在做著(zhù)一個(gè)成長(cháng)的夢(mèng)，關(guān)于理想，關(guān)于未來(lái)。
女三：當你在書(shū)上寫(xiě)下一個(gè)字母，一個(gè)符號，一句詩(shī)句，理想的風(fēng)帆已經(jīng)起航。
男一：有時(shí)端詳你們奮筆疾書(shū)的模樣，我心里的滿(mǎn)足和渴望象火苗一樣跳動(dòng)
女一：我期望，你們能青出于藍而勝于藍
永遠走在探求人生真知的路上
男二：不管風(fēng)霜雷霆，象搏擊風(fēng)雨擁抱長(cháng)空的雄鷹，把青春的驕傲和雄姿揮灑蒼穹
女二：我期望，你們少壯多努力、讀書(shū)趁年華，在最美的年華里，志存高遠，胸懷天下。
男三：因為國家復興正逢時(shí)，青年奮斗在今朝！讓青春的智慧和熱血在這片熱土澎湃激*。
女三：親愛(ài)的學(xué)生，我愿用我的所學(xué)豐滿(mǎn)你的翅膀；
女一：我愿用我的愛(ài)充盈你飛行的行囊；
女二：我愿用鮮花和淚水來(lái)喝彩你的成功；
合：所有的日子都來(lái)吧，讓我們編織你們，用青春的金線(xiàn)和幸福的瓔珞，編織你們絢麗的未來(lái)。
教師朗誦稿15
A:一支粉筆，一根三英尺長(cháng)的鞭子，用來(lái)播送知識王國的迷宮，指引通往夢(mèng)想的道路
B:一塊黑板，一個(gè)七英尺高的講臺，用來(lái)記錄老師們無(wú)限的愛(ài)，反映教師的`艱辛
A:今天是第十八個(gè)教師節。你的學(xué)生最想告訴你的是
老師。你辛苦了！器樂(lè )：童年當我第一次翻開(kāi)一本書(shū)時(shí)，削尖我的第一支鉛筆聽(tīng)第一個(gè)故事唱第一首歌A：這是掛在我們小桌子上的一支蠟燭B：我們是你辛勤播種的花籽，今天開(kāi)花，再次回到你的花園A：請所有的老師上臺，回收你的果實(shí)
�。爢T獻花）
B:燭光！你們?yōu)槲覀兊膰曳瞰I了一代又一代五彩繽紛的鮮花A:你們經(jīng)受了艱難困苦，咀嚼貧困，努力養活長(cháng)春我祝老師們年輕在這快樂(lè )的日子里我們學(xué)校的樂(lè )隊也來(lái)了祝興（紅河流域）你看，站在同一個(gè)舞臺上的老師和學(xué)生們有一種特殊的興趣
a：淡淡的學(xué)術(shù)氣息你從學(xué)校小徑
走到嫩草
B：你為那些嬌嫩的花朵采光，向水鞠躬，為它們除草
a：你養育了它們并日復一日地呵護他們，直到你的生命孕育出從春天到秋天的果實(shí)
B：今天是教師節，我們要做最聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，教師節快樂(lè )
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