(實(shí)用)教師實(shí)習心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的教師實(shí)習心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實(shí)習心得體會(huì )1
實(shí)習這么長(cháng)時(shí)間了,越來(lái)越發(fā)現,教育學(xué)生,不僅僅是在知識方面,還要在生活中教育?墒乾F在教師們面臨的問(wèn)題是,很多學(xué)生往往不聽(tīng)從老師的安排,對待我們實(shí)習老師就更加放肆了。因為他們已經(jīng)接觸過(guò)很多實(shí)習老師了,知道我們比較好脾氣。所以我們要下一番苦功夫了。在這段時(shí)間,我覺(jué)得老師可以先做到以下幾點(diǎn):
一、學(xué)會(huì )換位思考
我們應該學(xué)會(huì )換位思考,不應以教師自居,拋棄統治者和發(fā)令者的身份,多考慮學(xué)生的感受和思想感情。尊重學(xué)生的人格,關(guān)注他們的個(gè)體差異,正確處理好師生關(guān)系。
二、與學(xué)生交朋友
在學(xué)生的心中,教師代表著(zhù)一種權威,他們希望能夠有很好的師生關(guān)系,始終擺出一副冰冷的面孔,讓學(xué)生生畏,而是積極的走進(jìn)每一位學(xué)生,多與他們溝通,和他們成為課下的.朋友。
三、做一個(gè)傾聽(tīng)者
現在的初中生處于青春期,有的時(shí)候他們的內心有很多話(huà)想找人傾訴,有很多問(wèn)題想與人傾訴,這個(gè)時(shí)候我們就是一個(gè)傾聽(tīng)者,教他們方法,給她們照亮前進(jìn)的方向,是他們得到慰藉。
四、嚴格要求自己
教師只有做到以身作則,給學(xué)生們樹(shù)立榜樣,,才能讓學(xué)生真正的尊重你,聽(tīng)老師的話(huà)。如果想教育別人首先要自己做好,才有說(shuō)服力。學(xué)生都有自己的思想,擁有自己的判斷力。教育新時(shí)代的學(xué)生任重而道遠。
總之,教師要處理好與學(xué)生的關(guān)系,需要我們在日后的工作中不斷總結,不斷探索。
教師實(shí)習心得體會(huì )2
在近一周的教學(xué)過(guò)程中,我逐漸開(kāi)始反思我在教學(xué)中出現的問(wèn)題,F在面臨的最大的一個(gè)問(wèn)題就是不知道學(xué)生的掌握情況是怎么樣的。當然作業(yè)是反映學(xué)生掌握情況最重要的渠道,然而也不是唯一的渠道,并且并不完全直觀(guān)、真實(shí)、可靠的反映情況。
就如何了解學(xué)生的掌握情況這一問(wèn)題,我采取了兩個(gè)措施。
1.分組學(xué)習。以前后桌四人為單位,四人中數學(xué)掌握情況最好且認真負責的同學(xué)為組長(cháng)。三班共分十二組,四班共分十三組,各班每天有四個(gè)小組長(cháng)來(lái)向我匯報本人掌握情況和小組成員在當天所學(xué)內容中存在的問(wèn)題。
首先,處理組長(cháng)們存在的問(wèn)題,采取的措施是,組長(cháng)間進(jìn)行交流溝通,由數學(xué)接收程度好的組長(cháng)帶動(dòng)學(xué)習存在困難的組長(cháng),利用主觀(guān)能動(dòng)性來(lái)對問(wèn)題進(jìn)行解決,實(shí)現共同進(jìn)步。對于組長(cháng)存在的共性問(wèn)題,我會(huì )再次在課堂上進(jìn)行強調,并記錄在我的工作日志中,這也是我教師成長(cháng)路上的一筆寶貴經(jīng)驗和財富。
對于小組成員中存在的'問(wèn)題,我鼓勵組長(cháng)對組員進(jìn)行輔導解決。這不僅是對他人的幫助,也是對自己掌握情況的檢驗。組長(cháng)輔導組員,是一種雙贏(yíng)的過(guò)程。對于問(wèn)題的解決情況,我會(huì )隨時(shí)利用晚自習對學(xué)生進(jìn)行檢驗,以確保問(wèn)題切實(shí)解決,防止組長(cháng)組員謊報軍情。對于數學(xué)接受起來(lái)確實(shí)有困難的同學(xué),我也不會(huì )強求,會(huì )檢測他們基本公式定理的掌握及簡(jiǎn)單問(wèn)題的解決。每天學(xué)會(huì )一個(gè)問(wèn)題的解決也是一種進(jìn)步,我為他們的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲與自豪。
2.每日課堂小測。本周四,我完成了第一章的學(xué)習內容。針對于學(xué)生的記憶特點(diǎn),我采用車(chē)輪戰,在學(xué)習第二章數列的同時(shí),每天限時(shí)五分鐘完成解三角形中的一個(gè)小題。以小組為單位,一個(gè)小組折一沓,署組長(cháng)名,署組號,這樣哪個(gè)小組的掌握情況是什么樣的一目了然。每日小測我會(huì )進(jìn)行批改,課代表總結小測情況,計劃每次月考結束后,對平時(shí)小測正答率高的小組設獎,以鼓勵他們團結一致,積極向上的態(tài)度。
對于小測中出現的問(wèn)題我也會(huì )及時(shí)解決,如果是簡(jiǎn)單題,我會(huì )先對小組長(cháng)進(jìn)行排查,如果有小組長(cháng)做錯,我會(huì )敦促他及時(shí)反思為什么會(huì )出錯。小組長(cháng)排查組內成員,督促他們批評改正。對于易出錯題或有難度的題,我會(huì )在新課開(kāi)始前抽出幾分鐘來(lái)進(jìn)行講解。
貼近學(xué)生才能了解學(xué)生,學(xué)情的探求是一條漫漫長(cháng)路,我會(huì )在實(shí)踐中上下求索,情為紐帶,思為核心,不斷的反思、總結、成長(cháng)。
教師實(shí)習心得體會(huì )3
感覺(jué)是在一瞬間,一個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習生活就要結束了。這份艱辛,這份感悟對于我們實(shí)習小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們的教育實(shí)習的任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作,以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在武夷學(xué)校領(lǐng)導、數學(xué)科指導老師游興奴和班主任的支持和指導下,我的實(shí)習工作了得了很圓滿(mǎn)的成功?偨Y起來(lái)包括下面幾個(gè)方面。
一、教學(xué)工作
1、聽(tīng)課、準備階段
第一周是聽(tīng)課周。我先認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況,主要是掌握他們對學(xué)習的態(tài)度。然后,認真聽(tīng)原任老師上課,F在的聽(tīng)課目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。作好聽(tīng)課記錄,多學(xué)習老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。數學(xué)老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他每節課都很會(huì )引入,而且引得恰到好處。第二個(gè)就是他是個(gè)講課很有 第二周,我們小組就開(kāi)始上臺講課,進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了準備工作,在活動(dòng)室試講給老師看,并接納他的很多意見(jiàn),比如,如何引入得更好,如何講得更清楚,哪些該板書(shū)。上課期間,我出現了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課。不過(guò)也順利完成。課后學(xué)生、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都認真備課,試講虛心請教數學(xué)老師,聽(tīng)取老師的意見(jiàn),努力改進(jìn)不足,認真上好每一節課。
3、評改作業(yè)、試卷
數學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫(xiě)在作業(yè)本的和階段練習卷。我認真批改學(xué)生作業(yè)。并注評語(yǔ),批改試卷,將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題和試卷的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導老師,協(xié)作老師作分析總結?茨男┓矫嫘枰v或強調。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去,了解他們的掌握情況,積極、耐心對輔導學(xué)生。
4、課后輔導學(xué)生
我一直注重加強了課后輔導工作,數學(xué)的問(wèn)題總是問(wèn)不完的。通過(guò)他們的問(wèn)題,我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著(zhù)重抓基礎訓練,并根據各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法,盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè )的學(xué)習中掌握技術(shù)和技能。
二.班主任工作
我擔任四(1)班的實(shí)習班主任。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習生活,我收獲匪淺。
1、見(jiàn)面、熟悉、計劃階段
這幾天,我給自己的班主任工作初步做了一個(gè)計劃。我仔細的從學(xué)生的思想道德、學(xué)習、班級紀律、班干部工作、個(gè)性等方面分析,提出了一個(gè)總體的目標,并做出了4周的活動(dòng)安排。在以后的工作中逐一實(shí)施。
我相信,只要走到學(xué)生當中去,真心的想學(xué)生所想的,做學(xué)生所希望的,我會(huì )成為這群孩子的好朋友。
2、落實(shí)班主任工作
接下來(lái)的時(shí)間,我幾乎每天都跟學(xué)生們呆在一起。跟同學(xué)進(jìn)行交流,了解學(xué)生情況。我覺(jué)得,只有你對學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中,我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合,可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴,只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
對班里的清潔工作,也有時(shí)候注意點(diǎn)。星期一早上要叮囑他們把走廊掃干凈。有時(shí)我們班主任跟著(zhù)大伙一起清潔。
我按照政教處的相關(guān)要求完善班級制度建設,參與班級管理工作;除了常規工作外,有時(shí)輔導一下學(xué)生出黑板報。
3、主題班會(huì )
活動(dòng)主題:《讓綠色永駐》
活動(dòng)目標:通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生懂得環(huán)境保護的重大意義,提高環(huán)保意識,激發(fā)熱愛(ài)祖國、保護環(huán)境的思想感情,自覺(jué)投入到保護環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。
活動(dòng)重點(diǎn):充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。
活動(dòng)關(guān)鍵:寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。
三、小結
此次我在武夷學(xué)校實(shí)習,學(xué)校的領(lǐng)導、老師及學(xué)校指導老師都給了我很多的指導和幫助,給了我很多的鍛煉機會(huì )。特別是學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式,老師們的嚴格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生無(wú)比的關(guān)懷,都給我樹(shù)立了榜,讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺,老師悉心指導,反復修改,使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的一個(gè)月里,我確實(shí)的感受和融入到班級管理中。短短的一個(gè)月,我不僅鞏固了自己的專(zhuān)業(yè)知識,把理論運用到真正的課堂教學(xué)中,而且培養了教育和教學(xué)上的獨立工作及與人合作的能力。我收獲甚豐。
通過(guò)了這段日子的實(shí)習,也讓我更近一步的接觸了社會(huì ),解了老師在課堂之外的那一面。認識到人民教師的光榮職責,從而樹(shù)立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì )到作為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己,完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。此番實(shí)習,我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近,滿(mǎn)載而歸,從此將 一個(gè)多月的實(shí)習生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習,常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活,發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的'生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。xx老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液,xx老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的,不能浪費,并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
我在見(jiàn)習初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì )幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應該讓他們去上廁所等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)xx老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做,不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具籮到室外自由活動(dòng)的,我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )和他們玩成一片,和他們聊天。我會(huì )扮演小偷,小朋友就拿著(zhù)超人的玩具開(kāi)著(zhù)“警車(chē)”抓我。我試著(zhù)讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì )獲得他們的歡心,才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà),命令他們做事。相反地,我把自己當作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當兒戲,哄他們。
有一次,請求我教她折花,我不以為然地答應了,因為我以為她很快就會(huì )忘記,但是她記得很清楚,而且每天都追著(zhù)我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧,因為我傷了一個(gè)純真幼兒的心,我沒(méi)有說(shuō)到做到,失信于幼兒,我想是不可能令幼兒信服的。于是,我鄭重地向她道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè ),而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是xx老師,她的音樂(lè )課讓我打開(kāi)眼界,受益匪淺。在實(shí)習期間,她很認真的閱讀我們的教案,聽(tīng)取我們的想法,并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后,她會(huì )主動(dòng)地找我們談話(huà),指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。
教師實(shí)習心得體會(huì )4
中國古代偉大的思想家、教育家孔子曾說(shuō):“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與友交而不信乎?傳不習乎?”可見(jiàn),反思對于成長(cháng)的意義之重大。
經(jīng)過(guò)帶隊老師文學(xué)院李浩教授、師大巡回指導老師李秋石教授的聽(tīng)課與指導,以及武安三中教務(wù)處主任、特聘名師、一對一指導教師的多次聽(tīng)課,以及同期實(shí)習生的聽(tīng)課與評價(jià),加之學(xué)生對我上課情況的反饋,我認為,今后還需多從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思:
。ㄒ唬┱n堂上如何調動(dòng)學(xué)生積極性?
學(xué)生的積極性不僅僅可以通過(guò)小組合作、加分等形式來(lái)調動(dòng),其實(shí),對于語(yǔ)文老師而言,這種“調動(dòng)”更應該是語(yǔ)言魅力的提升,是精神鼓勵,而不是物質(zhì)獎勵。
。ǘ┦谡n過(guò)程中如何變得更加幽默,做學(xué)生喜歡的教師?
學(xué)生普遍反映我在上課過(guò)程中不經(jīng)常微笑,導致他們跟我的關(guān)系有點(diǎn)兒“遠”,經(jīng)過(guò)反思與改進(jìn),我發(fā)現了微笑的.神奇力量,有時(shí)候微笑是一種肯定、一種鼓勵、甚至是一種表?yè)P,所以,我要思考不同情況下,微笑的意義。
。ㄈ┱n后如何督促學(xué)生學(xué)習,讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文?
高一的孩子們還有很大惰性,在學(xué)習語(yǔ)文上總是想偷懶,殊不知偷懶只會(huì )害了學(xué)生自己!當然,16、17歲的孩子們正處于花季,貪玩是再多難免的,所以,這時(shí)就需要我發(fā)揮作用。為保證學(xué)生做到“堂堂清”、“日日清”,我設計了工作日志記錄表,通過(guò)“教師—課代表—小組長(cháng)—組員”四層加促模式,督促并幫助學(xué)生及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。
實(shí)習實(shí)苦,與在師大做學(xué)生的日子無(wú)法比較,但這就是經(jīng)歷與成長(cháng)!爸挥胁换乇芡纯嗪兔悦5娜,才有資格去談樂(lè )觀(guān)與堅定,,命運不會(huì )厚待誰(shuí),悲喜也不會(huì )單為你準備”。喜歡的一段話(huà),與君共勉!
此次頂崗實(shí)習為我深入社會(huì )、體驗生活提供了難得的機會(huì ),讓我在實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)中感受生活,了解在社會(huì )中生存應該具備的各種能力,為以后的就業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎。
“心中有陽(yáng)光·腳下有力量”。我相信,只要以一顆仁愛(ài)之心,愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己的工作崗位,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,就一定會(huì )看到明天更加成熟的自我!
教師實(shí)習心得體會(huì )5
本周近期終于進(jìn)入了班級群,由于條件等原因指導老師不上直播課,只在微信群里看學(xué)案聽(tīng)語(yǔ)音,現在可以基本掌握教學(xué)進(jìn)度,但是不清楚學(xué)生的學(xué)習情況,并且我沒(méi)有完整聽(tīng)過(guò)一堂課,不是很懂得課堂如何安排,也找不到學(xué)習重難點(diǎn),于是近期自主學(xué)習了這方面知識,得到以下感想。
1.精心設計課堂教學(xué),教學(xué)基本功扎實(shí)。教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的,按照教學(xué)規律,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設計。
2.教學(xué)過(guò)程精致,聯(lián)系實(shí)際,有效地激發(fā)學(xué)生興趣。
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了物理知識的結構體系。能根據自己學(xué)生的.知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。數學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來(lái)題中出現大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,教師,已開(kāi)始加強知識實(shí)際應用的教學(xué),使教學(xué)恢復它的本來(lái)面貌。所以,在有些地方會(huì )充分利用生活中的實(shí)例為例,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。
教師實(shí)習心得體會(huì )6
到今天已經(jīng)是我們實(shí)習第8周的時(shí)間了,在這段時(shí)間里的收獲非常多,最重要的收獲就是鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力,提高了對教育工作的認識。在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在這一個(gè)多月的實(shí)習期間,我認真的向自己的指導老師學(xué)習。認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議。認真的聽(tīng)好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真,充分準備每一堂課,聽(tīng)取老師的建議和教導。認真,仔細批改學(xué)生每天的作業(yè),做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,盡全力做好一名有責任心的好老師。針對學(xué)生在學(xué)習和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導,同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。通過(guò)這一段時(shí)間的頂崗實(shí)習,讓我對教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認識,教師不單是僅僅關(guān)注自己的備課、講課過(guò)程和情況,更要根據學(xué)生的課堂反映情況再具體安排和規劃自己的教學(xué),這樣才能更好更有效的控制和把握教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習效率。
這一個(gè)多月的生活工作體驗,在東風(fēng)西路小學(xué)領(lǐng)導、老師支持和指導下,在指導老師幫忙輔導下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì )了作為一名教師的光榮與職責,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F將實(shí)習期間的教育教學(xué)工作的基本狀況總結如下:
1、教學(xué)工作最基礎的方面是聽(tīng)課,實(shí)習教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的資料,而是聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。第一次聽(tīng)公開(kāi)課,這節課資料精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評課,各位聽(tīng)課老師先后發(fā)言,主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流狀況、導學(xué)稿的應用和課件制作等,大家提出諸多有創(chuàng )設性的教學(xué)推薦。評課后,吳老師對我說(shuō)評課就應注重幾點(diǎn)資料:先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題,其次是教師對重難點(diǎn)的區分和處理,最后是師生交流狀況等。這次聽(tīng)課、評課讓我們覺(jué)得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅僅是學(xué)科教育知識,還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據課程表去聽(tīng)課,做好詳細記錄,以能在最短時(shí)光內提高自身水平。
2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主,但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自我上課的資料,也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始,備課不僅僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的`資料,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要思考學(xué)生原有的知識水平,學(xué)生的理解潛力,學(xué)生對課堂的反應,教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。在備好課后,首先要把教案交給楊老師修改,楊老師會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導完初稿后,會(huì )再次整理,整理后交給楊老師檢查,然后才能夠上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都十分認真地對待,以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中,就能夠看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;此刻作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺(jué)得40分鐘怎樣就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū);之后經(jīng)過(guò)備課、上課,我發(fā)現要講解的問(wèn)題很多,學(xué)生的理解潛力有限,一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一齊在微格教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自我的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話(huà)等。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始時(shí)情緒個(gè)性緊張,由于經(jīng)驗不足和應變潛力不是十分強,課堂出現了實(shí)習老師會(huì )經(jīng)常會(huì )犯的問(wèn)題:備課“太完美”了,一向按自我的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應;語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等,但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、作業(yè)練習教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節——練習和作業(yè),從中我能夠明白自我上課中存在的問(wèn)題,然后根據此進(jìn)行查漏補缺。其中學(xué)生們做的同步練習和作業(yè)是一方面,另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的,因為這既能夠檢驗出每位老師的思維敏捷度,又能夠檢驗出他們課堂反應潛力。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我做到了認真仔細的備課,虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題,重新修改教案,認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節我都十分認真對待,使得我的課堂知識點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導老師的肯定。在講課的過(guò)程中,我深深的體會(huì )到作為一個(gè)老師,俗話(huà)說(shuō)得好:要給學(xué)生一滴水,自我要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )知識還需要更多的改善提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習,讓我了解了教師的偉大,其工作不僅僅“傳道授業(yè)解惑”而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。
教師實(shí)習心得體會(huì )7
3月5日來(lái)到實(shí)習學(xué)校之后,得知學(xué)校分配給了我三個(gè)文科班,讓我教文科生的化學(xué)。一周就只有六節正課,并沒(méi)有早晚自習,相對于其他的實(shí)習老師來(lái)說(shuō),我們化學(xué)的任務(wù)還是很輕松的。我的指導老師告訴我,按理科班的課來(lái)準備,為的是鍛煉自己。前兩周去上課,學(xué)生們可能還有一種新鮮感,時(shí)而活躍,時(shí)而安靜?墒菨u漸的上的課多了,我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題:其中我的兩個(gè)班上課的狀態(tài)就是兩個(gè)極端。
怎么說(shuō)呢,這兩個(gè)班,一個(gè)太活躍,我取名叫活躍班;而另一個(gè)呢,又太安靜,我取名叫安靜班。在活躍班上課,老師說(shuō)一句,下面能有幾十個(gè)人接話(huà),不管是男生女生,也不管學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng)課,他都能跟你接上話(huà),有的順著(zhù)我的話(huà)說(shuō),有的反著(zhù)我的話(huà)說(shuō),還有的說(shuō)得和化學(xué)都沒(méi)有關(guān)系。有時(shí)候我也會(huì )和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,學(xué)生也和我開(kāi)開(kāi)玩笑,他們也能懂我說(shuō)的是玩笑。然而在安靜班呢,學(xué)生們都特別聽(tīng)話(huà),讓他們干什么,他們就干什么。我講課的時(shí)候,絕對是所有的'學(xué)生都會(huì )抬起頭來(lái)聽(tīng),可是我一問(wèn),懂嗎,會(huì )了嗎,卻沒(méi)有幾個(gè)人說(shuō)話(huà),和我的互動(dòng)很少。其實(shí)每個(gè)班都是一樣的,既有活躍的,也有安靜的,這都是性格使然。
針對兩個(gè)這樣的班,針對不同的學(xué)生,我想我也需要想出一些對應的策略,應用于下次的課堂,爭取讓他們有一個(gè)有效的課堂。通過(guò)查閱資料和請教指導老師,向班主任了解情況,我有了以下策略:對于過(guò)于活躍的學(xué)生,應該多交給他們一些任務(wù),讓他們覺(jué)得自己也有優(yōu)點(diǎn),多寫(xiě)鼓勵性評語(yǔ),和他們進(jìn)行心靈對話(huà)。多表?yè)P,多理解他們,讓他們從內心改變。然后對于性格內向,安靜的學(xué)生呢,對于這類(lèi)性格內向的孩子,要注意方式方法,以表?yè)P和鼓勵為主,因為他們內心太脆弱了,很容易否定和懷疑自己,也非常敏感。建議上課時(shí)可以先指明他的優(yōu)點(diǎn),比如說(shuō),你最近進(jìn)步很快,學(xué)習成績(jì)明顯提高,同學(xué)們越來(lái)越喜歡你了。表?yè)P時(shí)盡量當著(zhù)大家的面,但批評一定要背后單獨講。
這周我在上課的時(shí)候我一定要有所調整,針對不同的學(xué)生采取不同的方法。一定能有所收獲的。
教師實(shí)習心得體會(huì )8
孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者!迸d趣是最好的老師,讓學(xué)生對你所教的知識點(diǎn)感興趣,教學(xué)就會(huì )事半功倍。
我在考教師資格證的時(shí)候背過(guò)這樣一個(gè)知識點(diǎn),教學(xué)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)習積極性。教師是課堂教學(xué)的組織者、引導者,學(xué)生才是學(xué)習的主人。老子說(shuō)過(guò),真正好的治理方法是“無(wú)為而治”,這個(gè)方法運用到教學(xué)課堂上來(lái)也是一個(gè)好的方法。
在這周的'歷史學(xué)習中學(xué)到了宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)和科技城就。宋詞元曲是宋元文化的代表,在講這個(gè)知識點(diǎn)時(shí),先問(wèn)了問(wèn)學(xué)生對宋詞元曲的了解程度,有的學(xué)生讀過(guò)蘇軾的《水調歌頭》,讓他對這首詞進(jìn)行了背誦,很多學(xué)生都或多或少的了解,積極參加,將自己了解的說(shuō)了出來(lái),給學(xué)生幾分鐘的討論后對這一塊的知識進(jìn)行總結和概括,因為學(xué)生參與到這個(gè)學(xué)習討論的過(guò)程中,對知識的掌握也更加熟練。在講宋元科技成就時(shí),通過(guò)圖片的展示讓學(xué)生看到我國的現代的,比如說(shuō)槍炮、書(shū)本、還有復印機,印刷機等。然后讓他們聯(lián)想,在古代的時(shí)候,這些科技是什么樣子的,它們是在什么時(shí)候發(fā)明的。問(wèn)學(xué)生,我國著(zhù)名的的科技成就時(shí),大家都會(huì )說(shuō)四大發(fā)明,那么四大發(fā)明又是什么時(shí)候的,然后學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,并且自主討論,同時(shí),我也參與到其中。在小組討論中,我發(fā)現有的同學(xué)對這些知識有很大的把握,因為他對歷史非常的感興趣,然后會(huì )有更多的時(shí)間去鉆研歷史。興趣是學(xué)習成功的指明燈。
寓教于樂(lè ),把學(xué)習通過(guò)娛樂(lè )的方式,通過(guò)學(xué)生感興趣的方式來(lái)進(jìn)行,增加學(xué)生的學(xué)習興趣,才會(huì )更好的學(xué)習。我的班上就有喜歡歷史的,常來(lái)詢(xún)問(wèn)我很多跟歷史有關(guān)的知識。我也樂(lè )于跟他講解,我希望我可以盡可能的讓更多的孩子愛(ài)上歷史,讓我的教學(xué)充滿(mǎn)樂(lè )趣。
教師實(shí)習心得體會(huì )9
作為老師我覺(jué)得最應考慮的問(wèn)題就是如何上好一節課,教師的責任是教書(shū)育人,這四個(gè)字看起來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)則有千斤重。春風(fēng)化雨育桃李,桃李滿(mǎn)天下。這便是對教師的真實(shí)寫(xiě)照。那么如何做一名好的教師,又該如何上好一堂課呢?
今天參加崗前培訓,感覺(jué)自己受益匪淺,以下是自己的一點(diǎn)心得體會(huì ):
一、情境導入是關(guān)鍵
好的開(kāi)始便是成功的一半。一個(gè)好的引入會(huì )讓學(xué)生們集中注意力,對本節課提起興趣。對于這一點(diǎn)我深表贊同。我教的班級是文科普通班。文科生感性思維比較強,對于故事一類(lèi)的事物比較敏感,如果用他們感興趣的事或物作為引入往往事半功倍。在講元素周期律那一節,電子結構的模型是類(lèi)似于洋蔥的形狀,一層一層的,在上課之前我為他們放了一首洋蔥,這一課學(xué)生的注意力都比較集中,效果反應也比較好。高一的學(xué)生正處于青春期,活潑好動(dòng),讓他們帶著(zhù)興趣去學(xué)習再好不過(guò)。
二、合作探究是手段
現在倡導以教師為引導,學(xué)生為主體的學(xué)習方式。小組合作這個(gè)方法既能鍛煉學(xué)生的團結協(xié)作能力又能讓學(xué)生對問(wèn)題有深入的了解。在聽(tīng)課學(xué)習的過(guò)程中我發(fā)現有經(jīng)驗的教師都是把問(wèn)題拋出來(lái),讓小組討論,討論結束之后找個(gè)代表回答一下問(wèn)題,對于這個(gè)組解決不了的問(wèn)題找其他的組來(lái)回答一下,最后實(shí)在解決不了的問(wèn)題由教師引導回答。這樣的'教學(xué)模式避免了以往教學(xué)中“一言堂”的現象,真正讓學(xué)生成為課堂的主體。提高了學(xué)生的合作意識,培養了學(xué)生的邏輯思維能力。先學(xué)后教,有的放矢。
三、教師點(diǎn)撥是方法
對于問(wèn)題學(xué)生有自己的思考方式,可能會(huì )不太成熟不太正確,這個(gè)時(shí)候教師的作用就顯現出來(lái)了,對于學(xué)生不理解的地方,進(jìn)行點(diǎn)撥,對于易犯得錯誤對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)強調。并給出學(xué)生標準答案,這樣才能讓學(xué)生知道自己錯在了哪里,下一次重點(diǎn)注意,這節課才會(huì )有效果。
四、變式訓練是提升
課本畢竟是基礎,對于高考而言,課本知識是遠遠不夠的。所以需要在課堂上對知識做一個(gè)及時(shí)鞏固和提升。讓學(xué)生們學(xué)會(huì )舉一反三,對知識有更深的理解,真正提升學(xué)生的水平。
五、課堂小結是精髓
俗話(huà)說(shuō)鳳頭豬肚豹尾,一堂好課,有一個(gè)好的開(kāi)始也要有一個(gè)好的結束。在一節課的結尾需要教師把這節課的重點(diǎn)內容總結出來(lái),讓學(xué)生反復理解記憶。短時(shí)記憶的內容很多,但逐漸會(huì )被遺忘,所以需要不斷地強化,布置課下作業(yè)也是這個(gè)道理。
教學(xué)相長(cháng),與學(xué)生的相處也能從他們身上學(xué)會(huì )很多。學(xué)生們就像是開(kāi)放的蓓蕾,我們要做的是精心栽培,等待春暖花開(kāi)的時(shí)刻。希望在頂崗實(shí)習的日子里能夠不斷提升自己,不負韶華,以夢(mèng)為馬。
教師實(shí)習心得體會(huì )10
20xx年09月4日到20xx年2月3日在XX市XX中學(xué)實(shí)習的生活,已在我的記憶書(shū)海中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼。在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會(huì )讓自己更加勇敢、自信地努力向前。
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師” “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!睅е(zhù)這樣的目標和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅,近四個(gè)月的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習生化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )當然也少不了有挫折和困難。四個(gè)月的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感受頗深。
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可,甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中,我主要是以聽(tīng)課為主,講課為輔。最開(kāi)始是先聽(tīng)指導老師講課,對自己進(jìn)行換位思考,吸取了很多經(jīng)驗。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū);后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課,我發(fā)現要講解的問(wèn)題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的`同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話(huà)等。在這個(gè)過(guò)程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。
在批改作業(yè)時(shí),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之,開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì ),直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì )輔導他們,直到他們主動(dòng)改正錯誤。我認為講解是最考驗每位老師的,因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗出他們課堂反應能力。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。在實(shí)習過(guò)程中我深深的體會(huì )到作為一個(gè)老師,俗話(huà)說(shuō)得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )知識還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。
教師實(shí)習心得體會(huì )11
期中考試過(guò)后,學(xué)校為了加強家校之間的聯(lián)系,讓家長(cháng)更好的了解學(xué)生在校的情況,全校舉辦了家長(cháng)會(huì )。上周五下午,全校學(xué)生家長(cháng)來(lái)到學(xué)校參加了家長(cháng)會(huì ),各班班主任都提前做了精心的準備。我的見(jiàn)習班主任老師選定了家長(cháng)會(huì )主題“好家長(cháng)勝過(guò)好老師”,讓我準備課件,家長(cháng)簽到表等材料并且讓我主持這次班會(huì )。這對我來(lái)說(shuō)是一次很好的經(jīng)歷和不小的挑戰。
在家長(cháng)會(huì )舉行的前一周,我就開(kāi)始了準備工作。通過(guò)詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗的老師,上網(wǎng)查找資料,并且和我的指導老師討論,我確定了家長(cháng)會(huì )的流程和制作課件包括哪些內容。首先,制作一份家長(cháng)簽到表,讓每位家長(cháng)簽字,這樣可以一目了然的看出哪位家長(cháng)缺席。其次,因為走讀生在餐廳集合,住宿生去了宿舍,為了讓家長(cháng)知道自己孩子的座位,我安排兩位學(xué)生幫我在每張桌子上貼上學(xué)生的名字,安排一名學(xué)生幫助家長(cháng)找座位。再次,布置教室。我和班級的文藝委員合作,在黑板上寫(xiě)下有關(guān)班會(huì )主題的'藝術(shù)字 ,并簡(jiǎn)單裝飾點(diǎn)綴。最后,打印這次期中考試的成績(jì)單,打印家長(cháng)意見(jiàn)征集單。我與班里的同學(xué)們共同合作,共同布置,事半功倍。
在家長(cháng)會(huì )舉行的當天,艷陽(yáng)高照,天公作美。我的心情既期待又緊張。學(xué)校先舉行了期中考試全校標準大會(huì ),創(chuàng )新的讓家長(cháng)為自己的孩子頒獎。并且為全校的“閱讀之星”“美德少年”頒獎,頒獎的家長(cháng)臉上浮現了由衷的喜悅之情,在下面觀(guān)看的家長(cháng)也羨慕,并且期待自己的孩子會(huì )站上主席臺。全校大會(huì )快要結束的時(shí)候,我和幾名同學(xué)先回到教室布置。不一會(huì )兒,家長(cháng)們陸續的上來(lái)了,在班長(cháng)的幫助下組織家長(cháng)簽到并找到座位。我邁著(zhù)緊張又期待的步伐走上了講臺。首先,感謝家長(cháng)們在百忙中來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),并且簡(jiǎn)單提了幾點(diǎn)要求。這次家長(cháng)會(huì )包括幾個(gè)方面:介紹班級總體情況,介紹學(xué)校紀律要求,重點(diǎn)介紹期中考試的情況,針對考試提出幾點(diǎn)建議,任課老師代表發(fā)言。
在家長(cháng)會(huì )的最后,我再次感謝各位家長(cháng)的出席,還有幾位家長(cháng)找我了解孩子在學(xué)校里平時(shí)的表現。家長(cháng)會(huì )結束后我反思,總體來(lái)說(shuō),家長(cháng)會(huì )流程比較完整,但是我在旁聽(tīng)班主任發(fā)言和任課老師代表發(fā)言時(shí),明顯感覺(jué)到自己的不成熟。和這兩位老師相比,他們在發(fā)言時(shí)更自然,更有說(shuō)服力,強調老師都是盡心盡力,一視同仁的對待每位學(xué)生。并且要求家長(cháng)在家里多督促學(xué)生認真完成作業(yè),多與老師溝通聯(lián)系。
在頂崗實(shí)習的過(guò)程中,會(huì )經(jīng)歷各種類(lèi)型的活動(dòng)。實(shí)習生活充滿(mǎn)了挑戰。這次“好家長(cháng)勝過(guò)好老師”家長(cháng)會(huì )圓滿(mǎn)結束,我有一次很好的經(jīng)歷,并成長(cháng)了許多。我隨時(shí)準備迎接下一次挑戰,對接下來(lái)的生活充滿(mǎn)期待。
教師實(shí)習心得體會(huì )12
在一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程中,堂中的學(xué)習固然非常重要,但是合理的作業(yè)練習卻能夠使學(xué)生成績(jì)更上一層樓。所以,為了讓自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生更好的掌握知識我們要科學(xué)的布置堂小練和后作業(yè)。
在我們進(jìn)行正常的堂教學(xué)時(shí),我們可以在堂里穿插重要知識點(diǎn)的小練習,讓學(xué)生能夠掌握并應用。堂小練習能夠活躍堂氣氛,而且能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,體現學(xué)生是學(xué)習的主體。所以在選擇堂小練習的時(shí)候我們要根據學(xué)生的.學(xué)習程度和興趣愛(ài)好選擇,比如小練習可以生動(dòng)有趣,貼近生活,而且能夠很好的體現這節的核心內容。堂小練習的形式可以多種多樣,但我認為最好是能夠讓所有學(xué)生都參與其中,所以討論、合作探究的開(kāi)放性習題很適合作為堂小練使用,作為合格的教師我們平時(shí)要多注意收集類(lèi)似的習題。
后作業(yè)是教學(xué)環(huán)節中必不可少的一環(huán),因此我們教師要充分重視后作業(yè)布置的方法。首先,后作業(yè)的量我們要適量選擇,不是說(shuō)學(xué)生有多少后練習題我們就讓學(xué)生做多少,否則就會(huì )出現學(xué)生一直在抱怨作業(yè)堆積如的狀況,容易出現倦怠心理。甚至可能導致學(xué)生互相抄作業(yè),從而導致學(xué)習成績(jì)下降。我們可以根據我們所講內容制定作業(yè)的量,如果一節的內容是歷年考試的重點(diǎn),那么教師就需要適當加大作業(yè)的量,但我們要從學(xué)生已有的水平出發(fā),對練習冊上面的習題進(jìn)行精簡(jiǎn),而且我們要通過(guò)其他渠道給學(xué)生挑選合適的習題。
然后,每個(gè)班里的學(xué)生的程度不一樣,所以在布置后作業(yè)的時(shí)候我們要考慮到這一點(diǎn),不能讓作業(yè)太難,作業(yè)難度太大可能導致學(xué)生的自信心受到打擊,很難找到學(xué)習的樂(lè )趣,而且也很難有效地掌握知識。所以我們可以在作業(yè)中留下選做題,讓學(xué)有余力的學(xué)生去探究嘗試。作業(yè)的難度太小則容易導致重點(diǎn)知識掌握不夠充分,這樣對學(xué)生成績(jì)的提高也沒(méi)有益處。所以好的后作業(yè)一定是難易適中,有難有易,能夠讓學(xué)生對所學(xué)知識有自己的體會(huì )和感悟。
作為合格的人民教師,我們的責任就是讓學(xué)生掌握知識。因此,在我們不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)要不斷總結布置后作業(yè)的經(jīng)驗,讓學(xué)生最有效的在作業(yè)中獲得知識和經(jīng)驗。
教師實(shí)習心得體會(huì )13
實(shí)習了也有三個(gè)多月了,實(shí)習生活也要接近尾聲了。選修五有機化學(xué)基礎這本書(shū)也快要結課了,專(zhuān)題五這個(gè)專(zhuān)題的內容比較少,頂多也就一周時(shí)間就可以結了這個(gè)專(zhuān)題,那前面學(xué)過(guò)的專(zhuān)題三和專(zhuān)題四是重中之重,然而,在講專(zhuān)題四的時(shí)候每節課都是趕課的狀態(tài),因為怕影響到教學(xué)進(jìn)度,耽誤了大家大一輪復習的時(shí)間,所以我也在努力備課,盡可能的一節課中給大家多講點(diǎn)知識,所以說(shuō),前邊的專(zhuān)題四的每一節課都是處在一種很緊張的氣氛中。
其實(shí)也是由于前段時(shí)間自己在備考教師資格證的面試,就放松了對學(xué)生課堂中的紀律管理,每節課講的也有些匆忙,學(xué)生們很容易就會(huì )控制不住自己的情緒,每次都會(huì )在我說(shuō)到一個(gè)稍有聊點(diǎn)的話(huà)題時(shí),便很興奮,難以收回來(lái),但是我明白也不能因此就剝奪了學(xué)生在課堂中放松自己發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )因為課堂畢竟是學(xué)生為主體的課堂。一節課要緊松有度,在我們講的內容太難的時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)消耗了大量的腦細胞,他們的注意力也集中了好久,這時(shí)就需要我們給大家一個(gè)放松的時(shí)間,比如插播一個(gè)化學(xué)家的小故事,或者是針對課堂上講的`某種物質(zhì)在生活中的用途,這樣也有利于大家在了解化學(xué)史的同時(shí),更能知道化學(xué)與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系,能夠激發(fā)他們的學(xué)習熱情,讓學(xué)生感覺(jué)化學(xué)也不是那么枯燥乏味,并且更重要的是實(shí)現了三維教學(xué)目標,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
有一次在75班的一節課上,在差不多講了大半節課的時(shí)候,正好講到多羥基醛和新制氫氧化銅反應的實(shí)驗與方程式時(shí),大家都有些疲倦了,回答問(wèn)題的聲音也小,回答問(wèn)題的學(xué)生也沒(méi)幾個(gè),那我見(jiàn)到這樣的情況,就給大家補充了一句:在未加熱前是什么現象呢?他們說(shuō)是顯藍色,然后我又接著(zhù)說(shuō):這個(gè)藍色其實(shí)是一種絳藍色。他們聽(tīng)后都感覺(jué)很意外,后來(lái)我幽默的問(wèn):絳藍色是一種什么顏色呢?他們搖頭,然后我說(shuō):就是那種絳藍色。他們都笑了。然后關(guān)于這個(gè)絳,我又聯(lián)系到了楊絳和錢(qián)鐘書(shū)的故事,然后他們超級興奮,后來(lái)我告訴他們我很喜歡楊絳先生,希望大家有機會(huì )都去讀讀人家寫(xiě)的那本《我們仨》,并告訴他們以后可以用到自己的作文素材上。他們點(diǎn)頭表示同意,最重要的一點(diǎn)是,此時(shí)此刻他們都不困了,對接下來(lái)的課都聽(tīng)的很認真,課堂效率還蠻高的。
一節課需要緊松有度,才能讓學(xué)生在保持一個(gè)平穩心態(tài)的情況下,達到最高的課堂效率。
教師實(shí)習心得體會(huì )14
作為一個(gè)教師,如何管理學(xué)生是我們面臨的最基本的問(wèn)題。這周的例會(huì )和實(shí)習學(xué)校的崗前培訓涉及到的也都是這個(gè)問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和想法,把這么多不同的學(xué)生放到一個(gè)集體當中,然后由一個(gè)教師在課堂上進(jìn)行管理,這樣聽(tīng)起來(lái)確實(shí)挺困難。但是通過(guò)例會(huì ),崗前培訓,以及我這幾周上課的經(jīng)驗,我認為做好課堂管理就兩個(gè)字:“信服”!坝H其師,信其道!币粋(gè)能讓學(xué)生信服的教師,學(xué)生才會(huì )樂(lè )于接受你個(gè)教誨和勸導。所以如何讓學(xué)生信服自己,是搞好教學(xué)工作的至關(guān)重要的問(wèn)題。而成為一個(gè)讓學(xué)生信服的老師,我認為至少要做到以下幾點(diǎn):
1.有良好的個(gè)人修養和德行。教師是美德的宣傳者和踐行者,這就要求教師要加強思想道德建設和政治理論學(xué)習,提高自身修養,克服不足,戒驕戒躁,勇于進(jìn)取,戰勝困難,做一個(gè)名副其實(shí)的好老師。無(wú)德無(wú)以立身處世,這是大量的事實(shí)已經(jīng)證明了的。作為教師,良好的個(gè)人修養和德行是強大的內在動(dòng)力,這是做好一切的基礎。
2.過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。在課堂上,教師講的課如果能讓學(xué)生聽(tīng)得懂并且樂(lè )意聽(tīng),學(xué)生跟著(zhù)老師的思路走,有哪里會(huì )有學(xué)生管理的問(wèn)題呢?我認為在課堂上既要把既定的知識拓展到激發(fā)學(xué)生的思維力,運用力和創(chuàng )造力是新時(shí)期優(yōu)秀教師的集中表現。如果一個(gè)教學(xué)問(wèn)題連教師自己都搞不懂,學(xué)生就更聽(tīng)不懂,學(xué)不會(huì )了,這又何談學(xué)生對教師的信服呢?讓學(xué)生因為教師淵博的知識產(chǎn)生敬仰之情,才有可能讓學(xué)生對教師信服。
3.對學(xué)生要有尊重和信任。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁,把學(xué)生作為與自己平等的`人來(lái)對待,尊重他們的意愿和情緒,樂(lè )于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和要求。當然,教師的愛(ài)也絕不是讓學(xué)生放任自流,一味遷就,而是愛(ài)中有嚴,嚴中有度。讓學(xué)生有什么心事都愿意告訴你,真正的信任你,與學(xué)生發(fā)展成亦師亦友的關(guān)系,在我看來(lái)是師生關(guān)系的最好的狀態(tài),這是學(xué)生對老師信任的表現。信任是信服的基礎,有了信任,才會(huì )服從。
總之,要讓學(xué)生信服自己,作為教師就應該時(shí)刻注意自己的言行舉止。教育無(wú)小事,只要我們把每一件事都做精,把每一個(gè)教育細節做亮,就能讓學(xué)生信服自己。
教師實(shí)習心得體會(huì )15
聽(tīng)完簡(jiǎn)快作文的創(chuàng )始人翟暾教授“中小學(xué)老師如何教作文”的講座后,我收獲了很多,明白了該如何給學(xué)生們講授作文課,因此,我在這周上了一堂作文課,將更快更好寫(xiě)作文的規律交給孩子們。
寫(xiě)作前,我先給他們講了簡(jiǎn)快規律“開(kāi)頭點(diǎn)題定位,中間承上詳寫(xiě),結尾照應深化!笔顾麄兠靼组_(kāi)頭需要點(diǎn)名主題,確定范圍,中間要承接開(kāi)頭的定位,進(jìn)行詳細的描寫(xiě),描寫(xiě)要做到一波三折,結尾要與開(kāi)頭照應,在在此基礎上深化主題。之后,是他們的實(shí)戰練習,我布置的題目為《瞧,我們這個(gè)班》,要求他們選擇班上的幾個(gè)成員,然后寫(xiě)寫(xiě)他們的特點(diǎn)。一開(kāi)始有些學(xué)生有些拒絕,說(shuō)不知道怎么寫(xiě),我便找幾個(gè)同學(xué)做模特,先讓同學(xué)們說(shuō)出他們的特點(diǎn),目的是定位,讓他們清楚寫(xiě)這些同學(xué)應該寫(xiě)他的那個(gè)方面,然后再通過(guò)事件深化突出他的特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)小環(huán)節,大家的寫(xiě)作熱情都上來(lái)了,紛紛提筆寫(xiě)起來(lái),教室里靜靜的,只有沙沙的寫(xiě)字聲。
大概20分鐘后,有同學(xué)舉手示意他寫(xiě)完了,緊接著(zhù)又有兩個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)寫(xiě)完了,我采用“簡(jiǎn)快作文”中的互評模式,讓他們互相評價(jià),給出適當的評語(yǔ),相互學(xué)習。越來(lái)越多的同學(xué)寫(xiě)完了,他們相互評閱作文,遇到好的文章主動(dòng)和全班同學(xué)分享,越來(lái)越高興。最后,到自評環(huán)節,同學(xué)們看著(zhù)別的同學(xué)客觀(guān)真切的.評語(yǔ),認真地反思自己,寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
下課后,我將全部的作文收上來(lái),然后一個(gè)一個(gè)認真評閱,通過(guò)他們的作文,我對他們的了解有深了一層,知道了班里最調皮的那個(gè)孩子,原來(lái)是班上最熱心的那個(gè),他的熱情一直不減,所以才在課堂上比較鬧騰,也知道了平時(shí)很喜歡笑的女孩,原來(lái)在宿舍也很感性,經(jīng)常會(huì )哭鼻子,更知道了老師和家長(cháng)眼里的乖孩子,原來(lái)也藏著(zhù)一顆叛逆的心,經(jīng)常在暗地里放飛自己。畢竟是七年級的孩子,活潑、愛(ài)動(dòng),會(huì )在上課的時(shí)候鬧,但是很可愛(ài),越來(lái)越喜歡他們了。
經(jīng)過(guò)這次的作文課,我明白了,孩子們不是不喜歡寫(xiě)作文,而是不知道如何去描述,所以,我要做好引導,將他們的想法,與作文主題不謀而合,多給他們空間,讓他們的想法更有邏輯性,更好地去表達。
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