教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )【集合】
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )1
20xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研聯(lián)盟成果展示暨學(xué)科專(zhuān)題培訓”，收獲頗豐，現談?wù)勎衣?tīng)課后的感受和體會(huì )。
一、創(chuàng )設情景、激發(fā)興趣
xx老師執教的《小貓做數學(xué)》在導入新課時(shí)，讓學(xué)生“與小貓做加法”進(jìn)行人機比賽。這樣設置教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生體會(huì )編程的強大功能，激發(fā)學(xué)生編寫(xiě)scratoh腳本解決實(shí)際問(wèn)題的興趣。xx英老師執教的《美化網(wǎng)頁(yè)》時(shí)，首先讓學(xué)生觀(guān)賞優(yōu)秀設計風(fēng)格的實(shí)例網(wǎng)站首頁(yè)圖片——中國少年先鋒隊網(wǎng)、海底世界博覽網(wǎng)，充分感知網(wǎng)絡(luò )的整體風(fēng)格，了解網(wǎng)站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學(xué)生對色彩的.認識，學(xué)會(huì )合理運用色彩來(lái)美化網(wǎng)頁(yè)。接著(zhù)讓學(xué)生觀(guān)察對比，未經(jīng)美化的“走進(jìn)上杭”網(wǎng)頁(yè)與美化后的網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)對美化前后網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行對比，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生躍躍欲試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。
二、任務(wù)引領(lǐng)、自主探究
兩位老師都讓學(xué)生探究性學(xué)習為主導。王滿(mǎn)英老師在揭示課題后，馬上出示本課的學(xué)習任務(wù)。任務(wù)一：學(xué)習在網(wǎng)頁(yè)中增加圖片。任務(wù)二：設置圖片屬性；任務(wù)三：對圖片進(jìn)行編輯。任務(wù)四：設置網(wǎng)頁(yè)背景。接著(zhù)引導學(xué)生閱讀教材P44—45頁(yè)內容，嘗試操作：在網(wǎng)頁(yè)中插入“汀江明珠”圖片。通過(guò)自學(xué)課本尋求解決問(wèn)題的策略。同時(shí)讓學(xué)生邊操作邊思考，促使學(xué)生留心重點(diǎn)內容，多花時(shí)間去探究以突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生交流、討論，在討論交流中進(jìn)行知識的互補，獲得成功的喜悅，同時(shí)，培養學(xué)生的合作意識，很值得我學(xué)習。而唐華文老師在鞏固操作時(shí)，采用分層任務(wù)，讓學(xué)生自主探究，實(shí)施分層任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)方法，既給有余力的學(xué)生提供一個(gè)展示能力的空間，也讓全體學(xué)生能在有限的時(shí)間內完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。
總之，這兩節課教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。遵循“以學(xué)生為主體，教師為導，教學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)"的指導思想，教學(xué)效果好。教師放手讓學(xué)生自主探索，在教學(xué)中學(xué)會(huì )結合教材內容，注重讓學(xué)生參與課堂，既關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，又保證課堂教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生有所悟、有收獲，是值得我學(xué)習的示范課。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )2
教師一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：
一、信息技術(shù)培訓改變了我的教學(xué)理念。
當前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡(jiǎn)單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過(guò)微課，但還沒(méi)把微課應用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)本次培訓，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來(lái)信息技術(shù)包含著(zhù)諸多的'內容，而且在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉變課堂，變成我們目前應該迫切解決的問(wèn)題之一。
二、運用信息技術(shù)，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現。
眾所周知，傳統的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，講授在課內，內化在課外，不管學(xué)生會(huì )不會(huì )老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開(kāi)預習或者復習，更或可以打造更加個(gè)性化，層次化的學(xué)習，這樣完成了講授的過(guò)程，課堂上則是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習能力的效果。
三、運用信息技術(shù)，能讓學(xué)習突破空間和時(shí)間上，深度和廣度上的限制。
1。傳統的教學(xué)學(xué)生學(xué)習內容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書(shū)，但很有限。隨著(zhù)科技的發(fā)展，現在學(xué)生可以運用電子書(shū)閱讀來(lái)拓寬自己的視野，未來(lái)還可以通過(guò)電子書(shū)包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習，而且還可以運用電子書(shū)包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習。
2。傳統的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習；傳統的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現實(shí)。但掌握了某些相應的信息技術(shù)，教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的學(xué)習情況，學(xué)習效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓后持續開(kāi)放讓老師登錄，讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來(lái)平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )3
我非常榮幸參加了國培計劃z省中小學(xué)50名美術(shù)教師培訓學(xué)習。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，這次培訓給我留下了深刻的印象。俗話(huà)說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓收獲最大的是全省中小學(xué)美術(shù)教師和省電教館領(lǐng)導對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
在國培計劃的開(kāi)班典禮上，省電教館主任，十一中校長(cháng)，培訓部主任給我們提出學(xué)習要求和學(xué)習的意義。其中提到了一個(gè)問(wèn)題，就是怎樣把信息技術(shù)成為每個(gè)教師應必備的一種能力。雖然學(xué)習的時(shí)間比較短，但課程安排非常緊湊！觀(guān)摩——解讀——研討——實(shí)踐。安排的課程對于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展非常的實(shí)用，極大的提升了教師的現代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了我們美術(shù)教師運用現代教育技術(shù)的能力及創(chuàng )造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問(wèn)題的能力，使我對教育教學(xué)的內涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì )到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權利和義務(wù)。
雖然只有短短的7天學(xué)習，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。省電教館在我們學(xué)習之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條，學(xué)習班的班主任早來(lái)遲走天天陪伴者我們，為我們解決生活和學(xué)習上的困難。培訓部的李湘主任在學(xué)習期間常來(lái)指導我們的學(xué)習。每天上午都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，下午共聽(tīng)兩節名師給我們上展示課，課后與我們相互切磋學(xué)習。7天里聽(tīng)12節講座，8節展示課。 下面就我的心得體會(huì )談以下兩點(diǎn)：
一、樹(shù)立現代教育思想
現今教育的目標，必須立足于當前，著(zhù)眼于未來(lái)，預測社會(huì )發(fā)展對人才要求的變化，適應未來(lái)社會(huì )的要求。培養學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應未來(lái)，適應新世紀，成為適合社會(huì )發(fā)展的合格人才。因此，我美術(shù)教學(xué)有了新的認識，幫我樹(shù)立了全新的理念，激發(fā)了我認真運用信息技術(shù)手段上好美術(shù)課的決心。每位專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。我認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
二、提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平
加強自身美術(shù)素養和修養，加強對美術(shù)知識的學(xué)習，學(xué)習十一中名師的教學(xué)風(fēng)格。感受最深的是，他們都有較強的美術(shù)功底，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生，寬容學(xué)生，在課堂中有機的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時(shí)還要求學(xué)生做有責任心敢于擔當，建設美好家園的'教育。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機會(huì )，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長(cháng)。
在這次學(xué)習中，共有兩節學(xué)員匯報課，我上了其中的一節。在50多名美術(shù)教學(xué)能手的指導下展示自己的教學(xué)水平和能力感到非常的榮幸和高興。通過(guò)這節課的匯報，更了解學(xué)生對美術(shù)課的興趣和愛(ài)好，更了解怎樣才能讓學(xué)生在短的時(shí)間里學(xué)到美術(shù)技能技巧并運用到生活中去。課后老師們對我的課進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)和贊賞，肯定了在課堂中信息技術(shù)在美術(shù)課中極好的解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn)，輕松較好的達到了本課的教學(xué)目標。
這次學(xué)習我們還建立了qq群，把我們美術(shù)教師之間平時(shí)學(xué)習工作中運用到的資料素材進(jìn)行共享，為今后更好的工作打下基礎，為我們建立了感情的紐帶，我們帶著(zhù)依依不舍的心情離開(kāi)學(xué)習班，每個(gè)學(xué)員都希望能再次相聚學(xué)習！
希望培訓學(xué)習的機會(huì )再多幾次，“學(xué)到老，活到老”認真學(xué)習是我一生的座右銘！
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )4
我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓，小學(xué)教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀，知識總量呈幾何數增長(cháng)，俗稱(chēng)“知識暴炸”，專(zhuān)業(yè)知識更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì )到作為一名教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛，心得體會(huì )《小學(xué)教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )》。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同時(shí)，教師通過(guò)現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的`教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。
傳統的教學(xué)手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )5
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習興趣。
在課堂上，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò )、游戲、互動(dòng)創(chuàng )作來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習情趣。小學(xué)的的心理特點(diǎn)決定了他們對各種事物、新生事物都充滿(mǎn)好奇心，有極強的求知欲。教師可以用范例來(lái)代替語(yǔ)言，讓學(xué)生聽(tīng)美妙的音樂(lè )、看用畫(huà)圖軟件畫(huà)的圖畫(huà)、用Word設計的電子小報、用Powerpoint制作的課本封面等，用這些生動(dòng)、形象的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習的'熱情。
讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習，培養自學(xué)意識。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！眲�(dòng)手是領(lǐng)會(huì )、鞏固和運用知識的最有效的手段，只有親自動(dòng)手、親自實(shí)踐，才能真正體會(huì )到其中的奧妙。在學(xué)習內容不太多、學(xué)習難度不太大時(shí)，我們可充分引導學(xué)生通過(guò)自主探究獲取新知，然后通過(guò)交流、匯報，達成知識的共享與規范�！盁o(wú)為而無(wú)不為”、“要知此事須躬行”，學(xué)習目標的完成要讓學(xué)生樂(lè )意去做，使學(xué)生積極主動(dòng)的探索和獲取知識，并能潛移默化地增強學(xué)生多方面的能力，使創(chuàng )他們掌握真正的信息技術(shù)，并終生受用。
學(xué)生合作學(xué)習，加強學(xué)生合作能力。對于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來(lái)說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師應當以啟發(fā)代替灌輸，以輔導代替管制�！八季S是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的�！睂W(xué)生對于枯燥的學(xué)習往往興趣缺缺，教師在設計教學(xué)過(guò)程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習習慣，讓其自主探索，合作學(xué)習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學(xué)生不斷創(chuàng )新的手段之一。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，4人為一小組共同完成任務(wù)。此時(shí)學(xué)生的積極性很高，因為這樣充分體現了學(xué)生是學(xué)習的主人。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和合作學(xué)習來(lái)達到知識的掌握。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書(shū)尋找……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來(lái)。接著(zhù)讓學(xué)生互相交流，提出自己在完成任務(wù)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并讓其他的同學(xué)幫助解答，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生很容易就掌握了添加、修改藝術(shù)字的方法。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫(huà)的制作。學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果也非常不錯。
注重創(chuàng )新意識，品嘗學(xué)習的樂(lè )趣。在課堂教學(xué)中，教師應讓學(xué)生努力嘗試，營(yíng)造積極探索，具有創(chuàng )造性的課堂氣氛。鼓勵學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )新意識，強調在課堂上，只要敢于嘗試，就是成功。例如，在平時(shí)教學(xué)中，鼓勵學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標準，強調自己的作品要與眾不同;同時(shí)注意學(xué)生的作品，讓其進(jìn)行展覽，學(xué)生看到自己的作品被展出，就會(huì )進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng )作熱情。另外，結合學(xué)校的各項活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用，參與創(chuàng )新。這樣逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立了創(chuàng )新意識。并且讓學(xué)生在每完成好一個(gè)操作，就會(huì )獲得一份成功的喜悅，就會(huì )從中品嘗到收獲的樂(lè )趣。
培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )6
記得最開(kāi)始教書(shū)的時(shí)候，走進(jìn)教室，我便成了名副其實(shí)的“六一居士”：一塊黑板、一支粉筆、一冊書(shū)，一本教案，一張嘴，一言堂。以致后來(lái)想振翅高飛，一聽(tīng)對方的“你會(huì )使用課件教學(xué)嗎”，便偃旗息鼓了：身邊只有一臺成龍大哥代言的“小霸王”學(xué)習機，至于電腦，只在讀大學(xué)時(shí)見(jiàn)過(guò)，那時(shí)的鼠標還只是個(gè)傳說(shuō)。
后來(lái)進(jìn)城了，開(kāi)始接觸電腦了。再后來(lái)，工作也要求頻繁使用電腦了。那時(shí)，感覺(jué)就像是個(gè)吃“百家飯”的孩子，這里討教一點(diǎn)，那里求助一些，踉踉蹌蹌的打著(zhù)醉拳。再后來(lái)，為了一張所謂的《繼續教育證》，又投入了遠程教育的滾滾洪流。還記得請人上網(wǎng)掛課時(shí)，也記得認真做了幾回作業(yè)，其余便是那一張時(shí)過(guò)境遷無(wú)處可報的繳費單，還有一個(gè)剛剛60分的紅本本。
但現在聽(tīng)說(shuō)這封面上燙金的“高級信息技術(shù)教育證”也要作廢了。
于是又開(kāi)始了新的一輪信息技術(shù)培訓。
第一回聽(tīng)了個(gè)有關(guān)微課的講座。其實(shí)同一個(gè)人的同一個(gè)內容已在另一個(gè)地方聆聽(tīng)過(guò)了，所以當別人對那個(gè)撕紙游戲表示濃厚的興趣時(shí)，自己只是微笑著(zhù)坐在一旁看他們表演�？鬃釉疲簻毓识�，可以為師矣。但自己不僅不曾知新，而且依然想不起微課和微課程到底有什么異同，興許這教師資格證真要吊了去吧。記得以前也參加過(guò)微課比賽，學(xué)校里還特意請來(lái)原來(lái)的同事現在的同仁給我們加餐，但誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦!幸得同室出手相救，最后終于修得正果。但若是再來(lái)一場(chǎng)修行，我卻要低眉知羞了。
第二次訓了一整天，上午袁媛老師介紹了多媒體素材的`加工和處理，還讓我們進(jìn)行實(shí)操，比光聽(tīng)空想有效多了。尤其是它能解決我實(shí)際工作中的不少問(wèn)題，比方說(shuō)我有給學(xué)生拍演講視頻的習慣，我就可以利用做微課的技術(shù)將它們剪輯連接成一個(gè)主題光碟，“串成一條漂亮的珍珠項鏈”(“查爾斯王子”何老師語(yǔ))。有時(shí)要下載一些視頻之類(lèi)，袁老師給我們推薦的“碩鼠下載”就很誘人。而下午李雨老師不僅幫我們所有學(xué)員找回了湖南基礎教育資源網(wǎng)的密碼，還給我找到了一個(gè)空間——一個(gè)大大的“櫥柜”：我博客中將近兩千篇的各類(lèi)文章和不計其數的學(xué)生照片終于可以從福利院解放出來(lái)，“各找各媽?zhuān)骰馗骷摇绷恕?/p>
只是我給學(xué)生們拍的那些視頻，動(dòng)不動(dòng)三五分鐘就一個(gè)G的容量，電腦內存那么小，360云盤(pán)那么大，但我該怎么讓它們直抵云霄呢?
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )7
隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用。作為教育戰線(xiàn)的一員，我于20xx年4月22日——4月27日參加了項目學(xué)校骨干教師信息技術(shù)教育的培訓學(xué)習。培訓地點(diǎn)設在天水市電大職教中心。在培訓過(guò)程中，由職教中心的老師統一授課，邊學(xué)習理論知識邊上機實(shí)踐，從一點(diǎn)一滴做起，先后學(xué)習了windows98，word97及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情，認真聽(tīng)講，仔細做筆記，大膽上機實(shí)踐操作，把知識力求當堂消化吸收，較圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習任務(wù)。學(xué)以至用，才是根本。培訓結束后，我并不會(huì )把這些知識束之高閣，而是要經(jīng)常把它們運用于我的工作實(shí)踐中。雖然我們畢業(yè)班現在使用的是老教材，但是我能夠把新課程標準的理念運用到教學(xué)中去：利用word 知識給學(xué)生設計試卷，從而更好地體現出自己的教學(xué)思路，同時(shí)也增強了試卷的整體美感，有利于學(xué)生更好地答題；在今年期中的考試時(shí)，我嘗試用Excel知識統計學(xué)生的總分，平均分及各分數段，算出的結果不但準確而且大大省時(shí)減力，取得了事半功倍的效果；在課堂教學(xué)中，多次運用Powerpoint制作教學(xué)課件，豐富了學(xué)生的課堂生活。例如在《觀(guān)潮》一課的'教學(xué)中，我在網(wǎng)上查找了許多有關(guān)錢(qián)塘江大潮的網(wǎng)頁(yè)及圖片，把它們下載下來(lái)，結合我的教學(xué)思路，設計成電子幻燈片，在課上適時(shí)播放，當同學(xué)們剛理解完書(shū)本的文字后，再看到這視頻出現的氣勢磅礴的大潮，耳畔聽(tīng)到波濤翻滾的呼嘯聲，無(wú)不為這自然景觀(guān)所贊嘆！由此，我認識到：課件的制作和使用，豐富了課堂，擴展了學(xué)生課本以外的知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使知識呈立體狀出現在學(xué)生面前，扎實(shí)了他們的學(xué)礎。
隨著(zhù)自己在電腦知識方面的不斷鉆研，我校從中考后，學(xué)校將統一安排，改所有公開(kāi)課為電教公開(kāi)課，要求所有作課教師在電腦上備課，從而更加加強計算機知識方面的學(xué)習。在專(zhuān)業(yè)老師的幫助下，不但力爭把每節公開(kāi)課講好，還利用業(yè)余時(shí)間先后6次給其他講課老師做課件，做的時(shí)候，結合教材實(shí)際，再加上自己多年語(yǔ)文，數學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗積累和自己常年班主任工作對不同年齡段孩子的理解和感悟，得到了講課教師的一致認可，為一些公開(kāi)課，示范課增色不少。
通過(guò)自己的不斷實(shí)踐，在利用計算機輔助教學(xué)方面，逐漸開(kāi)始得心應手。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養，多學(xué)習有關(guān)其他課件制作的知識，同時(shí)有意涉足網(wǎng)站的建設，從而努力創(chuàng )造現代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力。
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本次網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)習最大的優(yōu)點(diǎn)能足不出戶(hù)、不影響工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習是一件非常實(shí)際、非常好的事。本次培訓大大拓寬了我的視野，在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，享受成長(cháng)的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機智，充滿(mǎn)活力。遠程學(xué)習的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著(zhù)我，樸素、真實(shí)的交流與評論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識深廣了，我的思想活躍了。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，我感受良多，有如下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、網(wǎng)上學(xué)習體現了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
以前是以老師教學(xué)為主，是老師教什么我們就學(xué)什么，我們在學(xué)習中感到很被動(dòng)，學(xué)習興趣不是很大�，F在通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習，從以教師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主學(xué)習，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性得到了體現，學(xué)習興趣提高了。這種教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng )造了一種開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，網(wǎng)絡(luò )既是一種學(xué)習的工具，也是一個(gè)信息的海洋。
我們進(jìn)入站，開(kāi)闊了視野，除了去解決教師提出的問(wèn)題外，還對新的知識產(chǎn)生興趣。在自己原有的知識基礎上開(kāi)始重新構建知識，最后大家對這個(gè)問(wèn)題再討論時(shí)，出現了多方面的觀(guān)點(diǎn)，多樣化的答案，但理解漸趨深刻。我們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦自主地解決問(wèn)題，提高對某些主題概念知識的理解，培養其理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗，在頭腦中建構新知識。
二、網(wǎng)上學(xué)習方便，有利于協(xié)作學(xué)習
在網(wǎng)上學(xué)習方便，可以隨時(shí)學(xué)習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習。在這種教學(xué)方式中，學(xué)生、教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現了資源共享，學(xué)生和教師之間可以同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行問(wèn)題的研究探討，形成一種協(xié)作化的'學(xué)習方式。為了便于學(xué)生之間或學(xué)生與教師之間交流學(xué)習經(jīng)驗，互幫互助，教師在網(wǎng)絡(luò )課件中設計了交互功能來(lái)滿(mǎn)足雙向交流、協(xié)作學(xué)習的需要。當教師也在線(xiàn)時(shí)，學(xué)生們可同老師交流學(xué)習中的感受、討論學(xué)習中的疑惑。另外學(xué)生和教師的電子信箱，更是師生之間非實(shí)時(shí)交流的工具。
三、在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下充分利用交互功能進(jìn)行教學(xué)。
全體學(xué)生可通過(guò)在線(xiàn)交流，探討問(wèn)題，教師通過(guò)留言板的管理功能快速了解全體學(xué)生對某一問(wèn)題的看法，也可一起參與討論，此時(shí)教師的權威蕩然無(wú)存，僅作為一名新知識學(xué)習的幫助者、協(xié)作者，一起參與學(xué)生知識的意義建構。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中及時(shí)發(fā)現自己的進(jìn)步和不足，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )主動(dòng)向教師請求調整自己的學(xué)習安排以適應教學(xué)要求，教師也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程進(jìn)行了解，根據實(shí)際學(xué)習情況調整教學(xué)安排。通過(guò)教師和學(xué)生的及時(shí)交流，保證了學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和效率。充分利用交互進(jìn)行教學(xué)，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。學(xué)生們把自己學(xué)習過(guò)程中形成的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò )中，通過(guò)參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，增強了學(xué)生的求知欲和創(chuàng )新意識。
通過(guò)學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì )變革血脈相連�？傊�，計算機網(wǎng)絡(luò )遠程教學(xué)是現代教育技術(shù)發(fā)展的重要途徑和主要趨勢，對教育質(zhì)量的提高，確保素質(zhì)教育，創(chuàng )新教育的實(shí)施具有重大意義。在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中可以充分利用計算機網(wǎng)絡(luò )資源的開(kāi)放性、共享性，且揉合傳統教學(xué)方式中的優(yōu)勢，將有利于增強學(xué)者學(xué)習的興趣，培養學(xué)者的信息素養，提高自主學(xué)習的能力，促進(jìn)學(xué)者素質(zhì)的全面發(fā)展，能為培養出更多符合時(shí)代需求的創(chuàng )新型人才而服務(wù)。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )9
為期三天的培訓真是讓自己大開(kāi)眼界，收獲累累,特別是信息技術(shù)培訓，讓在輔修計算機的我覺(jué)得相形見(jiàn)絀了。我就這場(chǎng)培訓談?wù)効捶ā?/p>
1.通過(guò)培訓，結合了掌握的更多自己不知道的內容(word的一些小技巧，課件制作，網(wǎng)絡(luò )知識)。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習，更營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的為自己計算機知識充了電。
2、通過(guò)培訓使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新
我們傳統的教學(xué)方式,是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)一直沒(méi)有改變，而未來(lái)教育打破了傳統教育的常規，使要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習的方法。
3.一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕，學(xué)習的'興趣也會(huì )真正萌發(fā)。
培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過(guò)培訓我最想說(shuō)的一句話(huà)是：我們全體教育工作者，要盡快團結行動(dòng)起來(lái)，利用現在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應當今教育形勢需要
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )10
中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程網(wǎng)絡(luò )培訓我已經(jīng)學(xué)習快一個(gè)月了。通過(guò)培訓和學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，雖然只有短短四十天的時(shí)間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、交流視野的開(kāi)闊
通過(guò)這個(gè)平臺，與教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)他們的.輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機會(huì )。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，提高了我們的教學(xué)水平，讓我們獲取知識的同時(shí)，也讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)觀(guān)看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)受益匪淺！
三、教學(xué)方法更新
此次遠程教育培訓，教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
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本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的.標志，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：
1、教育觀(guān)念的改變
本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò )資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)有現成的教學(xué)規律可循，而本次培訓就我們教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示，指導，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺(jué)得這次培訓很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )12
此次參加信息技術(shù)培訓我很高興，作為二十一世紀的教育工作者，我沒(méi)有什么理由不與時(shí)俱進(jìn);接受新的教育教學(xué)理念。
這次現代信息技術(shù)教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。所以，我對這次培訓很滿(mǎn)意。
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在第二天的培訓中，我深深的體會(huì )到：
1.教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn);而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3.觀(guān)念上的更新
本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短一天的時(shí)間，但是這一天的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對計算機技能的學(xué)習，總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4.細節上的滲透
本次培訓中，授課教師都注重細節上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過(guò)一天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)學(xué)習心得
全面實(shí)施信息技術(shù)素質(zhì)教育，全面實(shí)施信息技術(shù)課程改革是當前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，作為這場(chǎng)變革中站在第一線(xiàn)的我在不斷地學(xué)習新課標，嘗試著(zhù)正確領(lǐng)會(huì )新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學(xué)實(shí)踐，為信息技術(shù)課程建設盡自己的微薄之力�？戳四瞧恼挛矣X(jué)得有所感觸，所以又去看了有關(guān)的知識現把學(xué)到的知識和大家一起來(lái)學(xué)習。
新課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革，學(xué)習方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的'校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導新的學(xué)習方式，是自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的學(xué)習方式。這也是實(shí)施新課標最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節。新課標強調師生互動(dòng)、互教互學(xué)。
引用沃德的一句話(huà)說(shuō)“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習知識�！苯處焸兌济靼走@樣一個(gè)道理：要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習，而不是要老師逼著(zhù)學(xué)。實(shí)現這一學(xué)習目標的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中擔任主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，學(xué)生必須愿意學(xué)習，而且努力學(xué)習才行。新課程理念認為學(xué)習是一項參與性的活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習的方式是實(shí)踐——不斷實(shí)踐，直到學(xué)習成為他們的第二本性為止。而無(wú)論是自主學(xué)習還是合作學(xué)習亦或是探究學(xué)習體現的正是學(xué)生親身的體驗和實(shí)踐。聽(tīng)新課標指導下的老師上課，你會(huì )明顯地體會(huì )到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學(xué)生把每天的講話(huà)記錄下來(lái)。相反，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的觀(guān)念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學(xué)原則，向學(xué)生提問(wèn)，鼓勵學(xué)生討論，對話(huà)和辯論，希望學(xué)生去思考、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的機會(huì )去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達出信息是：教師尊重學(xué)生的意見(jiàn)，而且相信學(xué)生的能力。有一句古話(huà)說(shuō)，如果你認為他們行，他們就行。
多年來(lái)，學(xué)生已習慣于教師講、學(xué)生聽(tīng)、做筆記、課后背。如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，老師們確實(shí)動(dòng)了一番腦筋，可當學(xué)生真的“動(dòng)”了起來(lái)以后，新的問(wèn)題又出現了，學(xué)生積極參與學(xué)習，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問(wèn)題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰，教師得放下架子，學(xué)會(huì )蹲下來(lái)欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。因此一節課，無(wú)論怎么準備，都不會(huì )盡善盡美，課堂上會(huì )發(fā)生很多事先無(wú)法預知的情況,有時(shí)教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應當肯定。
新教材最大的特點(diǎn)是它的開(kāi)放性，并且采用了現在比較流行的任務(wù)驅動(dòng)模式來(lái)設計教材。學(xué)生并非空著(zhù)頭腦進(jìn)入教室，在日常生活中，在以往的學(xué)習生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗和背景知識，從自然現象到農家生活、社區活動(dòng)，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問(wèn)題即便他們還沒(méi)有接觸過(guò)，沒(méi)有現成的經(jīng)驗，但當問(wèn)題一旦呈現在面前時(shí)，他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)驗，依靠他們的認知能力形成對問(wèn)題的某種解釋?zhuān)@并不是胡思亂想，而是從他們的經(jīng)驗出發(fā)來(lái)推出的合乎邏輯的假設。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學(xué)生。教師從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從問(wèn)題情境出發(fā)，引導學(xué)生探究學(xué)習、體驗學(xué)習。這樣的課堂學(xué)習才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化，與教師教學(xué)習慣產(chǎn)生強烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會(huì )有改變、有進(jìn)步。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )13
這次現代信息技術(shù)教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。所以，我對這次培訓很滿(mǎn)意。
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在第二天的培訓中，我深深的體會(huì )到：
1、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3、觀(guān)念上的更新
本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短二天的時(shí)間，但是每一天的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對計算機技能的學(xué)習，總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4、細節上的滲透
本次培訓中，授課教師注重細節上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過(guò)二天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
在每年暑假期間我都會(huì )參加一些教學(xué)培訓，作為教師的我，在暑假期間沒(méi)有事情可做。這時(shí)候參加到教學(xué)培訓中，可以講自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次，也可以打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網(wǎng)絡(luò )知識培訓。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較新的課題，雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)可是用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)確實(shí)沒(méi)有過(guò)。通過(guò)兩個(gè)周的培訓學(xué)習，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與省內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位教師的心靈。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的'態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作
1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當作平等的人看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
3、要有強烈的責任心。作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。
努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。
三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式；這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間？為課堂注入了新的生機與活力？體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式？更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次的培訓使我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源。
加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。兩周的培訓已經(jīng)結束了，可以說(shuō)，每一次培訓我都會(huì )成長(cháng)很多，這是我每年都要參加教學(xué)培訓的第一目的，時(shí)刻提高自己的教學(xué)能力，才是一名教師應該做的事情。我就是在不斷的培訓中成為一名高級教師的，其中的很重要的一部分都是我通過(guò)培訓學(xué)習得到的今后我還是會(huì )選擇繼續培訓。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )14
8月21到8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業(yè)學(xué)院”舉辦的為期六天的“全國中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓”的學(xué)習，這次培訓有名師為我們傳授教學(xué)經(jīng)驗和進(jìn)行技術(shù)指點(diǎn)。這次培訓的教師講解認真、不厭其煩的解惑，并開(kāi)展博客論談、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )互評，使我學(xué)習到來(lái)自各校同仁們不同的教學(xué)經(jīng)驗，在激情四射的討論交流過(guò)程中，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。雖然六天的學(xué)習很緊張，但過(guò)得很充實(shí)，下面就談?wù)勎覍Ρ敬涡畔⒔逃夹g(shù)培訓的點(diǎn)滴體會(huì )。
一、教學(xué)觀(guān)念和手段的變革
�、褰虒W(xué)理念與資源的創(chuàng )新
本次培訓強調過(guò)程性評價(jià)，每天的培訓都要通過(guò)網(wǎng)上博客進(jìn)行交流，通過(guò)甘肅信息技術(shù)培訓平臺進(jìn)行交互學(xué)習。通過(guò)博客記錄教學(xué)過(guò)程、發(fā)表自己的看法，交流自己的經(jīng)驗，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)理念知識。而且清楚地認識到隨著(zhù)以網(wǎng)絡(luò )為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具�，F代教育模式與傳統教育模式的根本區別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式，轉變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計算機的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力，通過(guò)對所收集的數據加以綜合分析達到學(xué)習的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習水平。
�、娼虒W(xué)手段與直觀(guān)教學(xué)的變革
直觀(guān)教學(xué)即通過(guò)視頻等來(lái)傳播知識也是信息化教學(xué)的一個(gè)很重要的方面，直觀(guān)教學(xué)使抽象知識的理解和一些實(shí)物的認識更加方便。說(shuō)到直觀(guān)視覺(jué)教育，就聯(lián)想到音頻聽(tīng)覺(jué)教學(xué)�，F在，隨著(zhù)信息的日新月異，除了視覺(jué)教育之外，音頻教育也越來(lái)越普及。與傳統教學(xué)手段相比，在信息技術(shù)下的教學(xué)手段更加豐富，通過(guò)文本、音頻、視頻、流媒體與傳統課堂進(jìn)行整合下的直觀(guān)教學(xué)會(huì )更加能豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。除了這些之外，我感覺(jué)收獲很多的地方還在于，通過(guò)學(xué)習這門(mén)課，我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑，如各種網(wǎng)站，BBs等。
二、信息技術(shù)知識及理論有所提高，認識進(jìn)一步加強
�、逍畔⒓夹g(shù)的概念劃分更加明確。
這六天我們所學(xué)習到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用，使我學(xué)會(huì )了授導型教學(xué)和探究型學(xué)習的設計方法，激起我在今后教學(xué)實(shí)踐中嘗試應用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設計”等概念。在今后的教學(xué)中如何加以區分，依據教學(xué)理論、學(xué)習理論和傳播理論，運用系統科學(xué)的方法，實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
�、娼虒W(xué)方式與目標定位進(jìn)一步明確。
“老師引導———小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習形式，不僅學(xué)到了很多新知識，而且是一個(gè)以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習發(fā)展需求的教學(xué)方式。同時(shí)明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位，即“三促進(jìn)”：⑴利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)業(yè)成績(jì)，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習效果和效率；⑵利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng )新能力，培養和提高學(xué)生的信息素養、技術(shù)素養和科技創(chuàng )新能力；⑶利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì )化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的養成。
�、缯n程整合的認識進(jìn)一步加強。
弄清了整合的.技術(shù)選擇原則，應該是“量課程之
體，裁技術(shù)之衣”。不應該是課程順應信息技術(shù)，而應該是課程同化信息技術(shù)，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過(guò)程中，應該注意到三方面的要求：⑴課程內容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內容；⑵學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應用，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求；⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養目標與認知規律的不同應該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面。
�、杈W(wǎng)絡(luò )技術(shù)的優(yōu)勢認識明確。
信息技術(shù)能力的培訓，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的優(yōu)勢所在：⑴能滿(mǎn)足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；⑵可以預設和提供學(xué)習支持功能；⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評；⑷具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過(guò)程性評價(jià)信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。
六天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )15
一、個(gè)人現狀分析：
1、我已從教十年，自任教以來(lái)熱愛(ài)教育工作，對學(xué)生有一顆愛(ài)心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
2、積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，養成在實(shí)踐中思考的習慣從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
3、工作認真踏實(shí)，一直以“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為工作目標而努力地工作。
二、總體目標：
1、自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者，努力提升個(gè)人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學(xué)生，努力讓學(xué)生在輕松、快樂(lè )中學(xué)到知識，掌握技能。
2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。
3、做一名輕松、快樂(lè )的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗，使自己具有一定的管理班級的`能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標準嚴格要求自己。
4、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
三、具體目標：
1、在教學(xué)中做到課前認真備課，課后認真反思。
2、通過(guò)自主嘗試、探索，爭取在課題研究課或教研活動(dòng)中獲得好評。
3、及時(shí)總結和發(fā)現教學(xué)中的小得小失。
4、一學(xué)期在教研組內上一節示范課，隨時(shí)接受同組教師聽(tīng)課。
四、具體實(shí)施方案：
1．樹(shù)立終身學(xué)習的理念，勤于學(xué)習。
2．多學(xué)習，多請教，多思考，多感受。
3．發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓它發(fā)揚光大。鼓勵是一劑良藥，讓學(xué)生有更大的自信心和表現力，找到自己的不足，努力克服，不斷進(jìn)步。
4.通過(guò)教學(xué)的精心組織，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，提高學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的效率，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。依據學(xué)生個(gè)性的不同，提出不同的要求，合理的解決教學(xué)上的問(wèn)題。
5.多溝通，與其他老師溝通，與學(xué)生溝通，與學(xué)生家長(cháng)溝通，了解學(xué)生。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì )以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著(zhù)屬于自己的豐碩成果！
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