教師培訓心得

教師培訓心得合集[15篇]

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的教師培訓心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師培訓心得1

　　11月開(kāi)始，我參加公需科目的學(xué)習，學(xué)習雖然時(shí)間不長(cháng)，但卻給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習的內容十分豐富，包括“教師職業(yè)道德規范與專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、“教師心理健康與心理調適”，在學(xué)習中，我認真聽(tīng)取視頻講座，深入研習教材，及時(shí)按質(zhì)按量完成筆記、練習。講師的報告精彩無(wú)比，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。我認為在新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。

　　我更加清醒的認識到，一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習，我們也不能因為自身的著(zhù)急對孩子動(dòng)粗，那樣是不對的，今后我將繼續依法執教，對孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對于孩子的'成長(cháng)還是十分有利的。

　　一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師對一些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　總之，這次學(xué)習雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，但我的收獲非常大，值得!確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。除了集中學(xué)習，我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將會(huì )多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，做出自己應有的貢獻。

教師培訓心得2

　　今年很榮幸能夠來(lái)到市二中這個(gè)有愛(ài)的大集體，從九月份入職到現在分別聽(tīng)取了張振峰校長(cháng)、張建全校長(cháng)、馬慶功主任和薛天濤主任對我們的教育和培訓，讓我獲益匪淺，重新定位了自己在教師道路上的生涯規劃。作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱�，努力做�?

　　一、認真工作，無(wú)私奉獻

　　忠于職守，認真工作，是每個(gè)人應盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認真干好本職工作，只有把每一項平凡的工作做好，才會(huì )成就不平凡的業(yè)績(jì)。壁立千仞，無(wú)欲則剛。無(wú)私，方可無(wú)畏。在工作中，沒(méi)有私心雜念，就會(huì )提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當人梯，讓孩子們茁壯成長(cháng)，應該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)

　　教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對他們的教育才會(huì )有效果。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長(cháng)，才能履行好教師的職責。

　　作為一名教師，不能簡(jiǎn)單認為這是一種職業(yè)，應該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì )發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項偉大的事業(yè)，我們應當珍惜教師的榮譽(yù)。在培訓中無(wú)一例外的體現了他們發(fā)自?xún)刃牡膶�教育事業(yè)的熱愛(ài)。我們也要熱愛(ài)教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達出來(lái)。

　　三、加強責任感，在平凡的崗位上把小事做好

　　作為教學(xué)第一線(xiàn)的老師，工作成績(jì)取決于教師的責任感，有責任感就會(huì )有責任心，有責任感就會(huì )把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵與溫暖。及時(shí)送給他們一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚中快樂(lè )的成長(cháng)。

　　四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新

　　都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對老師的要求也就有所提高，所以，我要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的`教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。

　　“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃�工作是辛苦的，每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我會(huì )立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于奉獻，勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

教師培訓心得3

　　12月11日-13日，我們學(xué)校全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽(tīng)了來(lái)自全國各地的教育專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的演講報告。雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛(ài)心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開(kāi)的過(guò)程。通俗易懂的語(yǔ)言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗，以及名師的成長(cháng)之路。通過(guò)這次培訓使我清楚的認識到，新時(shí)期一個(gè)好老師應具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓后的一點(diǎn)感受：

　　一、注重智慧教育，孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。

　　中國教師用10秒教給學(xué)生一種開(kāi)房門(mén)的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開(kāi)房門(mén)，教會(huì )孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會(huì )學(xué)生思考的方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，教會(huì )他們蓋1棟大樓，就要使他們會(huì )蓋10棟大樓，這是當前教師的任務(wù)。

　　二、用真心去愛(ài)學(xué)生。

　　教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過(guò)程是民主的，互動(dòng)的，和諧的，而不是專(zhuān)制的，老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。人無(wú)完人，教師要善于發(fā)現學(xué)生的.閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認識到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛(ài)動(dòng)其心、以言導其行，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中，都應切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛(ài)感人，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話(huà)，更重要的是理解學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。

　　三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。

　　教師應以傳授學(xué)生知識為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！弊鳛橐幻�老師應當用正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，認可你，也就達到了教育的目的。

　　總之，兩天半的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習和進(jìn)步，正如一句話(huà)所說(shuō)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長(cháng)的，我將在這條道路中，用自己的愛(ài)心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀教師。

教師培訓心得4

　　為了使我們這些新教師們能盡快適應教學(xué)工作，阜新市教師進(jìn)修學(xué)院特地為我們安排了為期三天培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通這幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　一，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　首先、教師是文化的傳遞者。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

　　其次，教師是榜樣。

　　學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　第三，教師是管理者。

　　教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　第四，教師是父母。

　　作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

　　第五，教師是朋友。

　　所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　二，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓中，幾位老師根據他們自己的.實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　三，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

　　對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半�，F在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，只有不斷學(xué)習，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì )，抓住機遇，迎接挑戰。人類(lèi)已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現自身價(jià)值。高標準嚴格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強學(xué)習和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習，為學(xué)校的發(fā)展做出應有的貢獻。作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì )再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個(gè)新臺階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導。通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。

　　總之，通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。

教師培訓心得5

　　暑假，我們學(xué)校進(jìn)行了多次的政治學(xué)習，其中的一次給我特別深刻的印象，《師德——教師素質(zhì)的核心》。

　　師德學(xué)習是我們作為教師的必修課，每個(gè)學(xué)期我們都要進(jìn)行這分面的學(xué)習，這次學(xué)習的內容對我觸動(dòng)很深。特別是校長(cháng)當講到“師愛(ài)是師德的靈魂”這個(gè)內容時(shí)。我記得當時(shí)校長(cháng)是這樣說(shuō)的：教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更困難�！疤蹛�(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。

　　這樣對師愛(ài)進(jìn)行詮釋是多么的精當!我非常認同!針對這個(gè)內容，下面結合自己的理解反思一下，也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。

　　1、觀(guān)念上——要有愛(ài)心。

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子�！币�想做一個(gè)有魅力的'教師，教師要有愛(ài)心，愛(ài)心就是必須尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦學(xué)生;對學(xué)生的過(guò)失能理智分析，正確引導。

　　2、處事時(shí)——學(xué)會(huì )理解、寬容。

　　理解孩子，站在孩子的角度去思考問(wèn)題，能原諒他們偶爾所犯的錯誤。寬容就是：

　　(1)在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容，多用平等的態(tài)度與他們交流、談心，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，鼓勵他們不斷進(jìn)步。

　　(2)在評優(yōu)或其他榮譽(yù)上給點(diǎn)寬容;多看他們的進(jìn)步，平時(shí)要提出切合實(shí)際的奮斗目標，只要達到，就可以給予。

　　(3)在集體生活上給點(diǎn)寬容;這些學(xué)生參加集體活動(dòng)一般熱情高，干勁足。多給他們參加的機會(huì )，逐步引導他們把集體活動(dòng)表現出來(lái)的好品質(zhì)用到學(xué)習上。

　　3、行動(dòng)上——注重習慣的培養，注意身教。

　　對學(xué)生付出愛(ài)心，要體現在行動(dòng)上。我們要抱著(zhù)對孩子的一生負責的態(tài)度。因而我們要注重對學(xué)生的良好習慣的培養。習慣的培養不僅要言傳，更要身教。的確，“喊破嗓子不如做出樣子”。中央電視臺有一則家喻戶(hù)曉的公益廣告：小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水，自己也搖搖晃晃地給媽媽打來(lái)洗腳水就是一個(gè)典型的例子。其實(shí)許多問(wèn)題不用太多說(shuō)教，關(guān)鍵是行動(dòng)。如果我們只是提空泛的要求而缺乏實(shí)踐練習，在學(xué)生的腦海里根本不會(huì )有深刻的印象，加上實(shí)施過(guò)程中沒(méi)有去跟蹤、監督，收效微乎其微也不足為奇了。孩子們的習慣養成看上去平淡無(wú)奇，可又艱難曲折，如一根張力很強的彈簧，靠的是老師堅韌不撥的毅力，壓得重一點(diǎn)立竿見(jiàn)影，稍一放松就恢復原樣，絲毫松懈不得。

　　“德為師為本，師者需德高”。師德的核心就是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情感的教育是蒼白無(wú)力的。

教師培訓心得6

　　經(jīng)過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓，我學(xué)到了許多知識，身心愉悅、收獲良多�？偨Y起來(lái)，我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀(guān)，深刻認識到自我的教學(xué)將對人文素養較低的職業(yè)中學(xué)的.學(xué)生供給的空間、機會(huì )和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。

　　在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和語(yǔ)文學(xué)習結合起來(lái)，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺(jué)得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專(zhuān)業(yè)課與語(yǔ)文課之間結合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問(wèn)題。我想，在今后的教學(xué)中，必須會(huì )讓學(xué)生把自我的專(zhuān)業(yè)技能展此刻語(yǔ)文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。

　　幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺(jué)到了自我在心理學(xué)方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識水平、理解本事，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情景，精神狀態(tài)，從而能對其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺(jué)悟的教育。

教師培訓心得7

　　成都七中萬(wàn)達學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校？剛剛進(jìn)入這個(gè)集體的我一直很茫然，而今天的學(xué)習讓我逐漸有了認識。陳校長(cháng)對我們成都七中萬(wàn)達學(xué)校的建設的設想是“承續百年名校優(yōu)良傳統，奠基七中萬(wàn)達世代輝煌”，這個(gè)標題給了我了解七萬(wàn)的一條途徑，便是從細品七中文化入手，抽絲剝繭一窺七萬(wàn)究竟。

　　通過(guò)教育專(zhuān)家姚文忠老先生和曾任成都七中校長(cháng)的王志堅校長(cháng)的字里行間我慢慢的品讀著(zhù)成都七中這所百年名校的文化底蘊，七中的十二字辦學(xué)傳統就是這場(chǎng)品讀的出發(fā)點(diǎn)：“啟迪有方、嚴謹治學(xué)、愛(ài)生如子”，姚文忠老先生說(shuō)啟迪是中國傳統教育的精華，也是現今老師同學(xué)生對話(huà)時(shí)應當使用的方式，而可以做到有方法有智慧的啟迪學(xué)生就是我們在將來(lái)的教學(xué)過(guò)程中要不斷摸索不斷前進(jìn)的；嚴謹治學(xué)指的是要拿出做學(xué)問(wèn)的心態(tài)，用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、勇敢的創(chuàng )新熱情和無(wú)私的服務(wù)精神去講課、去教研；愛(ài)生如子則是身為一名教師當擁有的師德，視學(xué)生為自己孩子，帶著(zhù)理智的愛(ài)給予學(xué)生需要的教育和關(guān)懷。這十二字里面的內涵遠遠超過(guò)我所寫(xiě)的這寥寥數字，它們是成都七中百年的積淀，它們也時(shí)刻警醒著(zhù)我何為教師。而如何做一名成都七中萬(wàn)達的教師，就需要了解七萬(wàn)，知了自己所處的是一個(gè)怎樣的環(huán)境，又如何把自己的.理想同七萬(wàn)的藍圖交疊。陳校長(cháng)的講話(huà)給了我啟示，陳校長(cháng)一直在強調一個(gè)詞——堅持，在開(kāi)拓七萬(wàn)新前景的幸苦時(shí)要堅持，這樣才能看見(jiàn)學(xué)生成才，看見(jiàn)自己成長(cháng)，看見(jiàn)學(xué)校發(fā)展；還要在面對各種物質(zhì)享受時(shí)堅持，不要做一個(gè)急功近利的人，膚淺的把成功定義為名利地位，要享受教學(xué)過(guò)程中帶來(lái)的愉悅，所有的付出都會(huì )在恰當的時(shí)候給予我們回報。七萬(wàn)擁有成都七中這樣優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)頭、擁有萬(wàn)達集團這樣的優(yōu)秀企業(yè)支持、還有金牛區的重視，這樣多優(yōu)質(zhì)的資源擺在我們新進(jìn)教師的面前，我想自己必須拿出足夠的珍視和勤勉才配稱(chēng)自己為一名七萬(wàn)人。

教師培訓心得8

　　這個(gè)暑假我很榮幸參加了這次集中培訓使我收獲很多�；厥着嘤柕淖阚E，受益匪淺。

　　我了解了，作為一名科學(xué)教師，必須具有專(zhuān)業(yè)的知識，熟練的實(shí)驗操作技能，更應該掌握現代教育教學(xué)理論，掌握現代教育教學(xué)技能。以下是我培訓后的幾點(diǎn)感受：

　　一、教學(xué)觀(guān)念的改變。

　　通過(guò)培訓，我深深地認識到，小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把小學(xué)科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀(guān)念。以前我們總認為教師是的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)培訓學(xué)習，我深深地認識到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，和學(xué)生成為朋友。

　　二、教學(xué)方法的改變。

　　教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能使師生關(guān)系更加地融洽。通過(guò)培訓學(xué)習，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探索為主，要在實(shí)驗中注重知識的自主生成，而不是一味的講解。要讓學(xué)生自己去學(xué)習了解。

　　在科學(xué)的'探究過(guò)程中，教師不能再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的好伙伴。因此，在科學(xué)課程中，師生應互教互學(xué)，一起努力。

　　經(jīng)歷了這次培訓，我深刻體會(huì )到有太多的知識需要我去學(xué)習，有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習，持續地提升自身的專(zhuān)業(yè)知識和素養。

教師培訓心得9

　　英語(yǔ)是一門(mén)抽象的工具學(xué)科，新的教學(xué)模式只能在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，但由于缺乏實(shí)際的英語(yǔ)交際空間，死記硬背成了學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jì)的唯一途徑，所以多數學(xué)生在口語(yǔ)。閱讀理解和語(yǔ)法等方面需要進(jìn)一步提高。今天有幸參加哈市69中優(yōu)秀教師給我區英語(yǔ)教師傳授提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗，我頗受感動(dòng)，無(wú)論是教學(xué)觀(guān)念，還是教學(xué)方法都讓我學(xué)到了很多，他的英語(yǔ)閱讀教學(xué)能夠面向全體學(xué)生，引導學(xué)生主動(dòng)思考，實(shí)現了把課堂真正地還給了學(xué)生，當學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)，老師能以和藹，簡(jiǎn)單的方式給予引導，并把所學(xué)的知識分解成學(xué)生容易理解的來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。她的教學(xué)模式正是我們所期待的實(shí)實(shí)在在的英語(yǔ)閱讀教學(xué)。這次培訓學(xué)習填補了我們缺失的知識，也為我們提高英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效提供了一個(gè)重要平臺。通過(guò)這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會(huì )。課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應當是以學(xué)生為主體的教學(xué)過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開(kāi)發(fā)，我認為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

　　一、明確教學(xué)目標。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學(xué)習英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　二、更新教學(xué)觀(guān)念，改變英語(yǔ)教學(xué)方法。過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差�，F在我們要轉變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習效率呢？可以從以下方面入手：

　　1。在教學(xué)中應把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨立

　　思考就進(jìn)行合作學(xué)習，合作學(xué)習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。

　　2。精心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性主要在于老師的調動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，設計模仿、會(huì )話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據實(shí)際運用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。

　　3。充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng )新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長(cháng)，這種獨特性是人的個(gè)性完善的內在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂(lè )園。

　　4。創(chuàng )造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現在的新課程強調要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )如何學(xué)習的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學(xué)生中心；學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習轉向了合作學(xué)習；學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習轉向探究式學(xué)習。

　　通過(guò)此次學(xué)習，我更深切的體會(huì )到“英語(yǔ)的工具性”的.重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達到交流的目的，它就應該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現出來(lái)。要想實(shí)現這個(gè)目標，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學(xué)模式下，教師

　　是一個(gè)完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習，來(lái)自我們永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。

　　在今后的英語(yǔ)教學(xué)生活中，我會(huì )與組內的同事共同分享學(xué)習心得，共同提高；并進(jìn)一步向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習，歷練自己，提升自己，為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而努力！

教師培訓心得10

　　維持兩天的新教師培訓在灌云西實(shí)小就這樣結束了，在這兩天里讓我學(xué)到了不少東西，涉及到師德修養、教育教學(xué)理論、教學(xué)常規、教育教學(xué)技能、教育教學(xué)實(shí)踐等方面。通過(guò)這些內容的學(xué)習培訓，能夠幫助我盡快進(jìn)入角色，邁好教師成長(cháng)第一步；能夠幫助我樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；能夠了解到基礎教育新課改的情況；能夠對班主任的工作內容與方法有所掌握；能夠掌握課堂教學(xué)的技能、方法和技巧。

　　第一天上午，首先是開(kāi)班致辭，教育局副局長(cháng)說(shuō)明了此次培訓的目的，以及對培訓紀律作出了相關(guān)要求。

　　接著(zhù)是殷培華書(shū)記講了選擇了教師這份職業(yè)就應該在做好上下一番功夫。講的非常精彩，深動(dòng)人心。

　　然后上了兩節公開(kāi)課，一節是語(yǔ)文，教學(xué)展示：《秋詞》由灌云縣實(shí)驗小學(xué)老師陳君德試講；一節是數學(xué)，教學(xué)展示：《解決問(wèn)題的策略（一一列舉）》，由灌云縣新區實(shí)小老師葛再曉試講。他們兩位教師講的比較樸實(shí)，沒(méi)有許多花哨的東西，由于我是教數學(xué)的，所以在數學(xué)公開(kāi)課上記得比較詳實(shí)，收獲的也比較多，比如，讓學(xué)生認真讀題、圈關(guān)鍵詞；做題要步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印等等。

　　最后，由范洪冰主任講了在教學(xué)和研究中成長(cháng)。他強調人要不斷成長(cháng)，要在研究中成長(cháng)，在研究中能收獲成就感和滿(mǎn)足感。

　　第一天下午，首先是葛成文校長(cháng)作了師德報告：《愛(ài)灑教育，扎根農場(chǎng)》講了作為校長(cháng)應該做哪些事情，為學(xué)生、老師應該做哪些事情，講的非常感人卻不乏幽默，給人一種質(zhì)樸的感覺(jué)，讓我意識到做一份職業(yè)首先要愛(ài)上這份職業(yè)并專(zhuān)心為其付出。

　　最后是徐華老師進(jìn)行講座：我對班主任工作的實(shí)踐與思考。分享了她做班主任的經(jīng)驗以及技巧，主要講了三塊的內容：一、對班主任的認識；二、當今學(xué)生的現狀；三、我做班主任的體會(huì )。講的比較具體、實(shí)用。

　　第二天上午，首先由王躍江講評：我們應該追求怎樣的課堂，主要講了兩點(diǎn)：一、在別人的經(jīng)驗中找；二、在自己的體驗中找。他的講評讓我知道好課的標準不是唯一的，每個(gè)教師都有希望但上好一節也很不容易，它需要教師認真準備，不斷學(xué)習。

　　最后由侍作兵校長(cháng)講了青年教師成長(cháng)與個(gè)人職業(yè)規劃，他的演講讓我知道作為新老師要有閱歷和眼界；直覺(jué)不可靠，理性很重要。校長(cháng)親切的語(yǔ)調，真實(shí)的'感受給我留下了深刻的印象。

　　下午，首先聽(tīng)了張有權主任的講座：如何撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。讓我知道教育論文很重要，它對教師晉級有幫助；它可以鍛煉一個(gè)人的研究水平；更重要的是它可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　培訓的最后由我們的教育局局長(cháng)徐鶴春發(fā)表講話(huà)，他對我們新教師作出了殷實(shí)的要求，作為新教師要敢于改革、愛(ài)學(xué)生，這樣才會(huì )有幸福感。局長(cháng)的講話(huà)，讓我看到了希望，讓我覺(jué)得走上教師這條道路是正確的選擇。

　　就這樣，兩天的培訓結束了，我覺(jué)得作為新老師要不斷學(xué)習，積累經(jīng)驗，為孩子、為教育、為國家作出自己應盡的責任。

教師培訓心得11

　　來(lái)到白廟中學(xué)已經(jīng)一學(xué)期了,在這里我學(xué)到了很多,在學(xué)校里沒(méi)有的東西,比如說(shuō)教學(xué)經(jīng)驗,班級管理,以及課堂駕馭能力，還有就是處理與同事之間的關(guān)系。

　　記得初次來(lái)到這里的時(shí)候覺(jué)得一切都好陌生，很擔心自己做不好，也不知道該如何去做，所以我就用心去看，不懂的就問(wèn)，尤其是在不知道如何處理與學(xué)生的關(guān)系這方面，慢慢的一學(xué)期過(guò)去了，我也在這里學(xué)到了很多東西。

　　這一次，我到學(xué)去參加了新教師培訓交流會(huì )，會(huì )上白主任主要講了教學(xué)常規與要求以及怎樣迅速成長(cháng)為一名好老師，其中，讓我印象最深刻的是一個(gè)教師應該有自己的成長(cháng)計劃和奮斗目標，任何人無(wú)論是干什么事，只要他想干好，就必須有自己計劃和奮斗目標，所以作為新老師我也應該有這樣的決心，努力盡快成為一名合格的教師。

　　在會(huì )上，白主任還告訴我們應該如何與學(xué)生相處，與同事相處，尤其是處理與同事之間的關(guān)系講的非常詳細，而且還舉了例子，還把《新中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》立主要講的4項內容，給我們做了詳細的解說(shuō)，比如：關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表，終生學(xué)習等。他還講了作為青年教師應該端正態(tài)度，虛席求教，正確對待自己學(xué)校安排的各項工作。不為問(wèn)題找借口，要想成功找辦法。我覺(jué)得他說(shuō)的`非常好，因為現在的青年借口很多，白主任給我們新教師講了方方面面的內容，很全面很到位，讓我們明白了許多道理。這些只是在讀書(shū)時(shí)很少遇到，但在工作中卻非常實(shí)用，可以說(shuō)是受益匪淺。

　　會(huì )議第二項是由學(xué)區的秦老師，給我們講三個(gè)大問(wèn)題。一是新教師如何盡快成長(cháng)；二是如何構建高效課堂；三是導學(xué)案的備寫(xiě)要求。每一個(gè)問(wèn)題都很詳細的解說(shuō)了，他講到新教師都要勤學(xué)勤思勤寫(xiě)，以及對高效課堂的幾點(diǎn)要求，最重要的一個(gè)就是導學(xué)案的備寫(xiě)，總共有10項內容，而且把每項的具體要求都做了詳細的解說(shuō)，這讓我跟好的熟悉了教案的書(shū)寫(xiě)規范。

　　在會(huì )議結束后，白主任給我們放了關(guān)于家庭教育對孩子的影響，讓我印象最深刻的是一個(gè)人的成功20%取決于智商，80%取決于情商。

教師培訓心得12

　　為期三天的新教師培訓已經(jīng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句點(diǎn)，很慶幸能夠有這樣的機會(huì )，讓我對自己的教育事業(yè)、教師生涯有了新的認識，也在如何得體有效教學(xué)，提高教學(xué)效果上有了新的體會(huì )。然而，我更明白，教育是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，值得我用一生去鉆研，去解讀。下面我就談一些自己對于這三天教師培訓的體會(huì )。

　　一、增強教師責任感，提升自己的教師職業(yè)自豪

　　中國傳統醫學(xué)認為，一個(gè)人只有培養元氣，鞏固根本，身體才能充滿(mǎn)活力，保持強健，益壽延年。對一個(gè)國家，一個(gè)民族而言，這個(gè)“本”這個(gè)“元”就是民族的教育，而教育是教師與學(xué)生的雙向合作，學(xué)生是主體，教師是主導。只有教師這個(gè)主導作用發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生才能學(xué)有所獲，學(xué)有所長(cháng)�；叵氘敵�，選擇踏進(jìn)師范院校，走上教師這條路，雖然心有不甘，卻在踏上工作崗位之后，慢慢轉換過(guò)來(lái)。有朋友問(wèn)我：“作為教師，你覺(jué)得除去一年的兩個(gè)寒暑假，你的職業(yè)自豪在哪里?”我告訴他，我的職業(yè)自豪在三尺講臺上飄灑的每一粒粉塵里，在孩子們童真純潔充滿(mǎn)求知欲的眼神里，在學(xué)生解決一個(gè)個(gè)難以下手的難題后的笑臉里，在孩子們暖心的老師老師的叫聲里……蠹眾而木折，隙大而墻壞。教師的職業(yè)自豪是教師責任感的來(lái)源，只有時(shí)刻明白自己的責任感，時(shí)刻享受職業(yè)自豪，才能固本培元，為中華民族的教育事業(yè)奉獻終身。

　　二、不斷充實(shí)自己，提高教學(xué)質(zhì)量

　　囊螢映雪，鑿壁偷光，膾炙人口;詩(shī)詞曲賦，成語(yǔ)典故，源遠流長(cháng);諸子百家，熠熠生輝，儒釋道和諧共生。中國五千年的傳統文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美，而作為這傳統文化傳承的搭橋者，我們首先必須要充實(shí)自己，提高自己，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取力量，汲取精神食糧，以此不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。常人有言：“若有詩(shī)書(shū)藏于心，歲月從不敗美人�！蔽蚁嘈�，通過(guò)對傳統經(jīng)典的誦讀，我們定可以從中尋得孔墨圣賢對于教育獨到的'見(jiàn)解，也能覓得自己對于這些見(jiàn)解更好的運用。

　　三、常持一顆感恩之心，常持一顆愛(ài)人之心，常持一顆敬業(yè)之心

　　“人自重之，人恒重之;人自輕之，人恒輕之�！弊鳛橐幻�人民教師，就是始終做好為教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘的準備，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)職業(yè)，愛(ài)崗位，要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生為主體，用真情打動(dòng)學(xué)生，時(shí)刻鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在自信、自立、自強的道路上越走越遠。

　　短短三天的培訓學(xué)習，沒(méi)有太多的華麗詞匯，卻時(shí)時(shí)流露出一種樸實(shí)真誠，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)例，讓我心生敬佩，讓我時(shí)刻回味。國事之強弱，系乎人才，人才之消漲，在乎學(xué)校，學(xué)校之長(cháng)遠，源乎教師。我是教師，我時(shí)刻明白自身的責任。作為教師，我不求“聞達于天下，聞達于諸侯”只希望通過(guò)不停的努力與堅持，讓每一絲汗水都有價(jià)值，讓每一個(gè)日月都有色彩，讓每一聲老師都無(wú)愧于心。

教師培訓心得13

　　為期一周的骨干教師培訓已經(jīng)結束了，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。關(guān)于教學(xué)的很多理論知識還有待于運用到課堂教學(xué)實(shí)踐中。其中楊校長(cháng)從具有中國特色的數學(xué)特點(diǎn)引入，引領(lǐng)我們重新了解數學(xué)課程標準的演變過(guò)程，感悟數學(xué)課程中“綜合與實(shí)踐”的價(jià)值。由最初的《實(shí)踐活動(dòng)統編教材》到現在使用的《20xx版數學(xué)課程標準》，對每一個(gè)版本中綜合與實(shí)踐的闡述進(jìn)行了詳細的講解與分析，使我們對這一領(lǐng)域有了更深刻的理解。它著(zhù)眼于積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，培養應用意識和創(chuàng )新意識。在實(shí)際教學(xué)中由原來(lái)的應用題到今天的解決問(wèn)題，這一系列的演變都是為了讓學(xué)生感受到數學(xué)的樂(lè )趣并建立有序的思維方式。

　　楊校長(cháng)從六年級的課例出發(fā)，讓我們領(lǐng)會(huì )到數學(xué)課不一定都在課堂上的深刻內涵，極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。又結合三年級《千米的認識》及《方位的認識》這兩個(gè)課例出發(fā)，分析如何解決這兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，講解詳細，互動(dòng)交流，引起在坐每一位老師的共鳴。強調數學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，因地制宜，就地取材。為以后的這方面的教學(xué)實(shí)施指明了方向，也使我們對這方面有了更深成次的理解。

　　楊慧老師從教學(xué)的三個(gè)層次入手，層層深入，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。以前對于創(chuàng )新意識的認識也只是停留在表面上，通過(guò)這次的學(xué)習又有了新的理解。它是有別于其它，有改進(jìn)，創(chuàng )造性的有益效果。它以學(xué)生發(fā)現和提出問(wèn)題為基礎，以獨立思考和學(xué)會(huì )思考為核心，以歸納概括得到猜想和規律并加以驗證為方法，指導教學(xué)方法。這就要以小組合作為基礎，先獨立思考再小組合作交流，碰撞思維的火花，它貫穿數學(xué)教育的始終。

　　在課堂上要尊重學(xué)生的想法，引導學(xué)生從何下手，適時(shí)引導，鼓勵他們表達自己的觀(guān)點(diǎn)和不同。教師要滲透數學(xué)文化，讓學(xué)生感悟數學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活，培養學(xué)生的應用意識。因此老師要設計有趣的`活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習并樂(lè )于學(xué)習。要創(chuàng )設有效的交流平臺（如單元整理、思維導圖），實(shí)現有效溝通。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習，學(xué)會(huì )交流與分享，實(shí)現有效溝通。創(chuàng )新師生關(guān)系，做一個(gè)有童趣、有激情、有新意的老師。學(xué)會(huì )主動(dòng)問(wèn)候學(xué)生，主動(dòng)發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并贊美學(xué)生，讓自己充滿(mǎn)魅力，這樣才能使自己的課堂更有效。

　　胡老師強調在數學(xué)活動(dòng)中根據需要建立模型，運用模型思想，把同一模型不同的題目整合到一起，讓我們深刻地體會(huì )到建模的必要性和重要性。胡老師又以分數除以分數導入創(chuàng )建模型，結合不同的模型進(jìn)行分析，使我們認識到模型的創(chuàng )建要聯(lián)系生活實(shí)際，并不是一味的為了建模而設置。又從估算及分數乘分數出發(fā)建立不同的模型，得出給知識賦予一個(gè)意義。不僅要貼近生活還要有實(shí)際的意義，并不是記憶。對數學(xué)的基本思想的闡述，使我們認識到現實(shí)到數學(xué)是抽象過(guò)程，而數學(xué)到現實(shí)又是建模思想。用數學(xué)的語(yǔ)言講述現實(shí)世界的故事，使學(xué)生感悟數學(xué)的魅力和應用價(jià)值。

　　在新課程的標準下，學(xué)生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng )造”，在實(shí)踐操作中體驗“做數學(xué)”，在合作交流中體驗“說(shuō)數學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗“用數學(xué)”。學(xué)生體驗學(xué)習，是用心去感悟的過(guò)程，在體驗中思考、創(chuàng )造，有利于培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數學(xué)素養。而傳統的數學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機械記憶、反復練習、強化儲存的過(guò)程，沒(méi)有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過(guò)是學(xué)生自我發(fā)展的引導者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習數學(xué)是以積極的心態(tài)調動(dòng)原有的認知和經(jīng)驗，嘗試解決新問(wèn)題、理解新知識的有意義的過(guò)程。

　　《數學(xué)課程標準》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗�！彼�謂體驗，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過(guò)多種活動(dòng)探究和獲取數學(xué)知識，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步掌握數學(xué)學(xué)習的一般規律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng )造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程，充分體驗數學(xué)學(xué)習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學(xué)會(huì )學(xué)習的目的。

　　第一、自主探究——讓學(xué)生體驗“再創(chuàng )造”。實(shí)踐證明，學(xué)習者不實(shí)行“再創(chuàng )造”，他對學(xué)習的內容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。如學(xué)完了“圓的面積”，出示：一個(gè)圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長(cháng)方形，已知長(cháng)方形的周長(cháng)比圓的周長(cháng)大6厘米，求圓的面積（下圖）。乍一看，似乎無(wú)從下手，但學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究，便能想到：長(cháng)方形的周長(cháng)不就比圓周長(cháng)多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長(cháng)度是3厘米，問(wèn)題迎刃而解。

　　教師作為教學(xué)內容的加工者，應站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過(guò)多、過(guò)細的鋪墊，盡量對學(xué)生少一些暗示、干預，正如“教學(xué)不需要精雕細刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現，在自主探究中體驗，在體驗中主動(dòng)建構知識。

　　第二、實(shí)踐操作——讓學(xué)生體驗“做數學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀(guān)點(diǎn)，在美國也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因為“你做了你才能學(xué)會(huì )”。皮亞杰指出：“傳統教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開(kāi)始數學(xué)教學(xué)�！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗數學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。

　　通過(guò)這次培訓，收獲頗多，我要把這次培訓學(xué)到的理論知識運用到以后的教學(xué)活動(dòng)中，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

教師培訓心得14

　　20xx年的11月24日至27日連續四天的時(shí)間中，我參加了沂南縣教育教體局組織的新教師培訓。四天的時(shí)間里，我們學(xué)習了《沂南縣教職工管理規定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)班主任工作暫行規定》，聽(tīng)取了徐以山主任給我們所講的《構筑精神大廈，成就教育人生》、張玉慶主任所講的《做一名稱(chēng)職的老師》、高澤良主任所講的《現代教育技術(shù)》，還向歷屆優(yōu)秀教師學(xué)習了他們的寶貴經(jīng)驗，例如薛克傳校長(cháng)的《校長(cháng)視角下教師教育行為建構的策略》、李秀建老師的《用心經(jīng)營(yíng)，收獲快樂(lè )》、李霞老師的《用心澆花花更紅》、王緒堂老師的《永愛(ài)和責任點(diǎn)亮孩子們心靈的火把》等等，這些學(xué)習都使我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。幾位領(lǐng)導的講座的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。并且我們還身臨其境聽(tīng)取了極為優(yōu)秀教師的現場(chǎng)示范課，更是我們獲益匪淺。面對我們這些剛剛上崗的新教師，領(lǐng)導為我們考慮的非常周全。從專(zhuān)業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，從師德學(xué)習到班主任培訓，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。

　　通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

　　每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

　　我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

　　在教學(xué)中光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。

　　培訓內容中，對加強師德師風(fēng)建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，隨令不行�！睈�(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現。

　　短短的幾天的培訓學(xué)習，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我未來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。

　　教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的.重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。

　　首先，要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。

　　其次，要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

　　隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

教師培訓心得15

　　天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的xxxx培訓已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標。

　　首先，xx老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了xx老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的.印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真思考，通過(guò)反復摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，xx老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì )持懷疑態(tài)度，長(cháng)久以往會(huì )導致學(xué)生在學(xué)習和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì )在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權，有權才能做事”，xx老師的這一觀(guān)點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。

　　其次，xx老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如xx老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福�！昂玫慕逃�靠欣賞，靠喚醒，靠期待�！薄爸参锟偸浅�著(zhù)有陽(yáng)光的方向生長(cháng)，孩子永遠向著(zhù)贊美的方向發(fā)展�！比绾慰创�教育如何對待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們日日在做卻并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地�！弊屛易鲆粋�(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在xx老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè )!

　　今天的學(xué)習讓我充實(shí)，明天的學(xué)習值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長(cháng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!

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