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砥礪前行教師演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在現實(shí)社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的砥礪前行教師演講稿，歡迎閱讀與收藏。
砥礪前行教師演講稿1
各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好！
今天，我很高興、也很榮幸與同學(xué)們分享你們人生最重要的時(shí)刻之一。首先請允許我代表能源與建筑學(xué)院全體教師衷心祝你們賀順利地完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，真誠地預祝每一位同學(xué)在未來(lái)的人生旅途中事業(yè)有成，業(yè)績(jì)輝煌！
回首這四年，我相信大家都會(huì )感慨萬(wàn)千，孤單過(guò)、快樂(lè )過(guò)、努力過(guò)、挫折過(guò)，失敗過(guò)、成功過(guò)、哭過(guò)、笑過(guò)、迷惘過(guò)、希望過(guò)，但無(wú)論怎樣，在千滋百味的大學(xué)時(shí)光如白駒過(guò)隙時(shí)，我們都知道，從今天起，你們畢業(yè)了！
大學(xué)畢業(yè)既是你們的一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)新的起點(diǎn)。明天，你們將離開(kāi)母校，踏上未來(lái)人生的新的征途。作為一名教師，我想借此機會(huì )給同學(xué)們提三點(diǎn)希望：
第一，不忘初心，砥礪前行。經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年，還有幾人記得高中學(xué)習的辛苦，還有幾人記得你們高考的初衷，還有幾人記得大學(xué)之初的`雄心。憶往昔、握當今、望未來(lái)，我希望同學(xué)們不忘初心，細思人生，沉心靜氣，砥礪前行，充分實(shí)現自身價(jià)值，為社會(huì )做出了應有的貢獻，進(jìn)而實(shí)現個(gè)人抱負。
第二，先學(xué)做人，再學(xué)做事。一個(gè)人的成功，智慧和才能固然很重要，但人品更重要。不僅要有理想和目標，更要腳踏實(shí)地。天道酬勤，機遇總是垂青于有準備的人，多一分耕耘，多一分收獲，只要你們付出了足夠的努力，將來(lái)也一定會(huì )得到相應的回報。無(wú)論處在什么環(huán)境，無(wú)論從事什么工作和職業(yè)，都要有事業(yè)心和責任感，樹(shù)立平常心，少一分浮躁，多一分平靜。面對前輩，要虛心請教，即使你的文憑比他們高，知識面比他們廣，但在具體工作崗位上，你的前輩們有很多書(shū)本上根本學(xué)不到的經(jīng)驗。面對985或211的院校的畢業(yè)生，不用妄自菲薄，處于同一個(gè)單位就處于同一起跑線(xiàn)，你們只有頑強拼搏，努力奮進(jìn)，才能為企業(yè)創(chuàng )造更大效益，為社會(huì )做更多貢獻，實(shí)現自己的人生理想。
第三，適應社會(huì )，調整自己，不斷修煉，做一位能力出眾和身心健康的人。未來(lái)的歲月會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限的懸念和無(wú)窮的魅力，你們要使自己適應社會(huì )，學(xué)會(huì )調整自己。社會(huì )是大課堂，需要學(xué)習的東西很多，希望你們以飽滿(mǎn)的熱情和旺盛的進(jìn)取心去迎接新的挑戰，不斷學(xué)習，不斷提升自己和完善自我。樹(shù)立健全的人格，面對成績(jì)不自滿(mǎn)，面對挫折不氣餒。學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )包容和合作，樹(shù)立奉獻精神。
另外，我希望同學(xué)們記住一點(diǎn)，母校永遠是你們堅強的后盾，始終相信和期待你們事業(yè)有成，生活幸福，人生安康。母校將把學(xué)子們的每一次成功、每一份精彩都珍藏在記憶深處！希望同學(xué)們常與母校老師聯(lián)系，�；啬感？纯�。
不忘初心，砥礪前行，未來(lái)等著(zhù)你們去乘風(fēng)破浪。
最后祝愿大家，健康快樂(lè )、一帆風(fēng)順、前程似錦！
砥礪前行教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
各位遠道而來(lái)的家長(cháng)們，大家下午好。我是數院20xx級直博生雷燕軍同學(xué)，在這個(gè)特殊的日子，很榮幸作為北京大學(xué)數學(xué)科學(xué)學(xué)院20xx屆畢業(yè)生代表在這里發(fā)言。
曾經(jīng)憧憬的這一天，博雅不畏浮云，如期而至；初入燕園的那一刻，未名水光瀲滟，猶如昨時(shí)。白駒過(guò)隙的光陰，讓人感慨良多，內心沒(méi)有曾經(jīng)幻想的那份欣喜，反而多了些不舍、留戀與感動(dòng)�；厥锥噍d的求學(xué)歷程，我很慶幸能在北大數院度過(guò)五年。
我相信每個(gè)數院人都有屬于自己和數學(xué)的故事。小時(shí)候，我家里有些小生意，因此經(jīng)常跟著(zhù)爸媽沿街擺攤、走村串巷做過(guò)些買(mǎi)賣(mài)。家人、鄉鄰總夸我說(shuō)“這孩子機靈，算數又快又準”。雖然這些簡(jiǎn)單的算術(shù)并不能等同于數學(xué)，但還是讓天真的我有了一種錯覺(jué)，相信自己有著(zhù)某種天賦。這也促使我保有了對數學(xué)最初的熱情和興趣，也變得更加勤奮與努力。漸漸地，喜歡數學(xué)，成了自己一種習慣。
后來(lái)，在本科到博士期間的學(xué)習，我進(jìn)一步感受到數學(xué)之美，也逐步認識到數學(xué)的無(wú)限與自己精力智力的局限。在這個(gè)學(xué)術(shù)大腕與青年才俊聚集的一號院系，我很慶幸自己有著(zhù)最好的老師，是你們指引我扎實(shí)基礎、一步步開(kāi)展學(xué)術(shù)與科研；在這個(gè)大神與牛人云集的瘋人院，我也很榮幸能夠在同一個(gè)時(shí)空節點(diǎn)上遇到最優(yōu)秀的同學(xué)，是你們鞭策我認識不足、一點(diǎn)點(diǎn)積累知識與技能。
五年的數院學(xué)習，自己曾因學(xué)術(shù)無(wú)法取得進(jìn)展而難寐，也曾因某個(gè)小的科研突破而竊喜；曾因深感學(xué)業(yè)不精而苦惱，也曾因在助教課上傳承知識而知足。曾經(jīng)，我是那個(gè)自認為天賦異稟的小孩，無(wú)知無(wú)畏；如今，我是一個(gè)自覺(jué)才疏學(xué)淺的博士，深刻感受到吾生有涯而知無(wú)涯，路漫漫而求索。
同時(shí)，我也相信每個(gè)北大人都有屬于自己和北大的故事。我對北大的向往，開(kāi)始于一本小說(shuō)——《青春之歌》。那是小學(xué)剛畢業(yè)那年的八月，自己年幼的心靈被那不甘平庸的蛻變、被勇敢?jiàn)^進(jìn)的斗志以及那洋溢的青春活力所感染、所滌蕩、所激勵，也對那個(gè)常為新、為時(shí)代之先的大學(xué)充滿(mǎn)好奇。后來(lái)，我經(jīng)歷了一個(gè)沒(méi)有手機、沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )、沒(méi)有游戲的中學(xué)時(shí)光，關(guān)于北大的讀物成了那個(gè)漫長(cháng)六年里，易得又不會(huì )被某些力量阻撓的課余消遣。
在這期中，我享受此間的少年里那輕狂無(wú)畏的校園時(shí)光；也曾因穆斯林葬禮的新月之死而跑去操場(chǎng)刷圈直到累癱。那時(shí)，關(guān)于北大的人與事，成了天真懵懂少年得以獨處、憧憬以及幻想的精神樂(lè )園。因此，我并沒(méi)有糾結過(guò)將來(lái)是上北大好還是清華好。只不過(guò)，和在座的很多同學(xué)不同是，直到本科結束后，自己才有幸成為了此間的一員。入學(xué)那年，在百周講堂觀(guān)看迎新話(huà)劇《青春之歌》時(shí)，十年追夢(mèng)一瞬間，時(shí)光似乎又倒回了那個(gè)蘋(píng)果園里讀小說(shuō)的八月。
五年的北大生活，豐富了我對北大的認識，也悄然改變了我自己。我感受到這里不再只是有輕狂的青春和嬉鬧的故事，也有非常繁重的課程學(xué)業(yè)和學(xué)術(shù)科研；不再只是有高昂的口號和激蕩的情懷，也有理性的發(fā)聲和冷靜的獨處。這里給予我青春的自由，也培養我青年的.擔當；給予我北大的家國情懷，也培養我北大人的思想獨立。自由寬松包容多元的校園文化，讓我漸漸體會(huì )著(zhù)先哲們倡導的“循思想自由原則、取兼容并包之義“的理念，也慢慢感悟著(zhù)北大人踐行的“愛(ài)國進(jìn)步民主科學(xué)”的追求。
古人云，風(fēng)起于青萍之末，舞于松柏之下。曾經(jīng)不經(jīng)意的一次被夸贊，不經(jīng)意的一次翻書(shū)，開(kāi)始了我與數學(xué)、與北大的故事。初心不改，幸而終得紅樓飛雪中求知，湖光塔影下求索。
同學(xué)們，求學(xué)不易，我們選擇了堅持；未來(lái)，生活不易，但我們足夠相信。因為，北大啟發(fā)你我去獨立思考，多一份客觀(guān)理性、少一份迷失盲從；培育你我堅持信念，追逐夢(mèng)想，窮且益堅；鼓勵你我勇敢面對困難，守得住貧賤，經(jīng)得住榮辱。
數理思維下的我們，也清醒的知道作為中國最好大學(xué)的畢業(yè)生，并不意味著(zhù)每個(gè)人將來(lái)都會(huì )有最好的生活，也不是意味著(zhù)我們將具有更好的物質(zhì)條件、更多的權勢、更高的社會(huì )地位，而應該是具有最堅定的信念，去堅持自己的追求與夢(mèng)想；具有最果敢的勇氣，去面對生活的困難與挑戰；具有最豁達的心態(tài)，去看待人生的幸與不幸。
如今，我們即將惜別，千里疊嶂，眼底未名水，胸中黃河月。未來(lái)，當我們再一次聽(tīng)到《燕園情》的旋律響起，你我是否會(huì )記得在北大數院的自己，是否記得那燕園美景以及北大人的情懷？
紅樓飛雪，燃不盡的是民主科學(xué)的百年薪火，湖光塔影，寫(xiě)不完的是振興中華的奮斗樂(lè )章。同學(xué)們，求索路漫漫，道阻且長(cháng)，惟愿我們不忘初心，砥礪前行，度過(guò)半生，歸來(lái)時(shí)仍是少年。
砥礪前行教師演講稿3
各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
記得一篇散文中有這樣一段話(huà)：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地�！边@話(huà)告訴我們：一個(gè)人既要有夢(mèng)想，更要有對夢(mèng)想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣！對我來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢(mèng)”。
“起始于辛勞，收歸于平淡�！蔽覀兯鶑氖碌穆殬I(yè)從來(lái)都不會(huì )驚天動(dòng)地，只能夠潤物無(wú)聲；我們所肩負的使命從來(lái)都被抬到太陽(yáng)和靈魂的高度，但絕大多數一輩子辛勤工作的老師卻絕無(wú)可能像太陽(yáng)那樣受到萬(wàn)人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐�？赡怯秩绾�？
日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰(shuí)又能說(shuō)這不是另一種偉大呢？世間事，堅持一陣子易，堅守一輩子難。惟其艱難，更顯勇毅，惟其堅持，才能實(shí)現夢(mèng)想，成就事業(yè)。
“平民將軍”歐陽(yáng)平只讀過(guò)兩年半書(shū)，通過(guò)刻苦學(xué)習成為政治教員，毛澤東為他題寫(xiě)“奮斗到底”，四個(gè)字激勵他戎馬一生、拼搏一生、樸素一生，退休后還拿出省吃?xún)�用的錢(qián)和稿費收入設立獎學(xué)金，鼓勵農家子弟學(xué)成報國。有“當代雷鋒”之稱(chēng)的孫茂芳，把助人為樂(lè )當做一種生活方式，數十年如一日堅持學(xué)雷鋒，40年義務(wù)照顧18位老人，為12位老人送終。行事貴有恒，長(cháng)久自芬芳。
我認為教師除了履行好普通教師的傳道、授業(yè)和解惑，教書(shū)育人之外，還要在思想和人生品格上保持先進(jìn)性。
首先，作為教師，要時(shí)刻注意以自己的人格力量，感染每一個(gè)學(xué)生，感染每一位家長(cháng)。要鑄就教師的人生品格，修煉先進(jìn)的共產(chǎn)主義世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；在教育崗位上，時(shí)時(shí)刻刻都要對自己所從事的工作以檢查和總結。
其次，要努力做一個(gè)有現代教育思想的教師。擯棄應試教育思想，做素質(zhì)教育的'領(lǐng)航人，以面向全體學(xué)生，面向提高學(xué)生的基本素質(zhì)，注重培養學(xué)生在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )健體和學(xué)會(huì )審美；為培養學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民奠定基礎。
第三，要爭做教學(xué)能手。教學(xué)是為人師者的基本功，教師要努力追求一種高的教學(xué)境界。學(xué)習并掌握相關(guān)的教育理論、專(zhuān)業(yè)知識體系、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、有較強的專(zhuān)業(yè)評價(jià)和教育創(chuàng )新能力。
這就要求教師要解放思想，更新觀(guān)念，勇于實(shí)踐，走在教育教學(xué)改革的前列，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng )新，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要加緊業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷更新知識，以適應現代教育教學(xué)的需要。
從做好“一陣子”到堅守“一輩子”，定格的是高雅人生，散發(fā)的是靈魂芬芳。作為新時(shí)代的教師，承擔著(zhù)教書(shū)育人的神圣使命和責任。
只有當我們每個(gè)人都不再錯把欲望當作夢(mèng)想，當我們每個(gè)人都不讓夢(mèng)想漸漸地被遺忘于青春，當我們每個(gè)人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情，更重要的是：人生只有一次，生命無(wú)法重來(lái)，要記得自己的初心。
經(jīng)�；仡^看一下自己的來(lái)路，回憶起當初為什么啟程；經(jīng)常讓自己回到原點(diǎn)，給自己鼓足從頭開(kāi)始的勇氣；經(jīng)常純凈自己的內心，給自己一雙澄清的眼睛。
不忘初心，才會(huì )找對人生的方向，才會(huì )堅定我們的追求，抵達自己的初衷！
我的演講完畢，謝謝大家！
砥礪前行教師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
常言道：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育，是關(guān)系一個(gè)國家、民族前途命運的千秋大業(yè)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍是實(shí)施科教興國戰略的關(guān)鍵，提高廣大教師的道德水平，特別是職業(yè)道德水平是教師隊伍建設最根本的任務(wù)。教師職業(yè)道德水平狀況如何，關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到全民的素質(zhì)和國家的未來(lái)。
二十一世紀是一個(gè)高度信息化的社會(huì )，更是一個(gè)人才競爭的社會(huì )，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)，必須要有素質(zhì)更高的教師隊伍。為了搶占二十一世紀知識經(jīng)濟的制高點(diǎn)，是中華民族屹立于世界民族之林，二十一世紀的教師肩負著(zhù)重要的使命。
作為一個(gè)二十一世紀的教師，我覺(jué)得應該具備這樣一些素質(zhì)。
首先我們要有獻身教育、甘為人梯的崇高境界，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，必然以教育為快樂(lè )。一個(gè)人只要能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂(lè )，獲得精神上的滿(mǎn)足，才能更加熱愛(ài)自己的工作，產(chǎn)生進(jìn)步的原動(dòng)力。教師要想在平凡的崗位上實(shí)現自我，很快地成長(cháng)、成熟乃至成名，就得有種千錘萬(wàn)擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)的堅定立場(chǎng)和崇高精神。特別是在當今社會(huì )，在經(jīng)商、下海盛行的潮流下，兩袖清風(fēng)的教師沒(méi)有一種獻身教育、甘為人梯的精神是很難守住三尺講臺的。
其次，要有熱愛(ài)學(xué)生、晦人不倦的崇高思想。如果教師對學(xué)生漠不關(guān)心，培養出的學(xué)生不合格，就是沒(méi)有盡到教師的職責。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。教師服務(wù)的對象是學(xué)生，教師如果不熱愛(ài)學(xué)生，不管其為人民服務(wù)的口號喊得多響，都是空話(huà)。
再次，要有嚴于律己、為人師表的工作態(tài)度。教育是心靈塑造心靈的藝術(shù)，為人師表、率先垂范應成為教師成長(cháng)道路上孜孜以求的品質(zhì)�？鬃诱f(shuō)：其身正，不合而行、其身不正，雖合不從。教師如能身體力行，處處作學(xué)生的表率，就能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬，從而使學(xué)生的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為學(xué)生心目中忠厚的師長(cháng)，同行心中真誠的朋友，家長(cháng)心目中可信賴(lài)的好老師。
毋庸置疑，社會(huì )上尊師重教的風(fēng)氣已初步形成，但社會(huì )偏見(jiàn)依然存在。部分教師這山望著(zhù)那山高，工作受到挫折就泄氣松勁，碰到困難就消沉喪氣，這是專(zhuān)業(yè)思想不牢固的典型病癥，是教師成長(cháng)道路上的絆腳石。我們必須克服社會(huì )、自身的種種干擾，努力尋求科學(xué)的途徑與方法，提高自身的職業(yè)道德素養，心理品質(zhì)素養，學(xué)識修養和能力修養促使自己成為現代社會(huì )，現代教育所需要的德藝雙馨的教育家式的教師。
我認為首先要學(xué)習馬克思主義理論，用無(wú)產(chǎn)階級的科學(xué)世界觀(guān)和方法論來(lái)指導幫助自己理解師德要求的深刻意義，提高師德修養的`自覺(jué)性。其次，榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的品德完善不能脫離社會(huì )閉門(mén)修養，必須向先進(jìn)模范學(xué)習，學(xué)他們的事跡，總結提煉他們的優(yōu)秀品質(zhì)；向優(yōu)秀教師學(xué)習，學(xué)他們教書(shū)育人的感人事跡，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)思想；向學(xué)生學(xué)習，師不必賢于弟子，弟子不必不如師，要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光品質(zhì)和崇高的情操。最后，我們還必須積極參加社會(huì )實(shí)踐，把自己的工作、生活與整個(gè)社會(huì )大舞臺聯(lián)系起來(lái)，認識職業(yè)價(jià)值，提高職業(yè)道德意識。
總之，教師素質(zhì)的提高，教師的成長(cháng)發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的長(cháng)期過(guò)程，發(fā)自教師內心求真、求善、求美的內因才是自我完善的真正動(dòng)力。只要我們每一個(gè)教師有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，遵循時(shí)代潮流，講究科學(xué)方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，就一定能產(chǎn)生自我完善的目標，達到二十一世紀教師的素質(zhì)要求，成為名副其實(shí)的人之楷模。
砥礪前行教師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
相信在座各位都唱過(guò)這一首歌：“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國，共產(chǎn)黨辛勞為民族，共產(chǎn)黨他一心救中國”。
是的，這是我小時(shí)候就會(huì )唱的一首歌，那時(shí)候的中國共產(chǎn)黨，對我而言是既遙遠又神奇的。就像電視上放映的那些畫(huà)面模糊的戰爭老影片，年幼的我印象最深的總是影片中英雄人物在關(guān)鍵時(shí)刻總會(huì )說(shuō)：“我是一名共產(chǎn)黨員”，為此，他們或沖殺在前，或慷慨赴死。在我懵懂的心里，共產(chǎn)黨人就成了充滿(mǎn)神奇魔力而又讓人敬仰的代名詞。
直到長(cháng)大后，與祖輩們促膝而坐，話(huà)聊家常時(shí)，才漸漸地真正開(kāi)始理解“共產(chǎn)黨員”一詞。祖輩們圍坐一起聊天總會(huì )提起“那時(shí)候”。那時(shí)候，也就是60年代那時(shí)生產(chǎn)隊的點(diǎn)滴。生產(chǎn)隊是一個(gè)眾人組合一起的大家庭，生產(chǎn)隊長(cháng)就是這個(gè)家庭的家長(cháng)，而外公正是當時(shí)生產(chǎn)支隊的隊長(cháng)。這個(gè)家長(cháng)難當，事無(wú)巨細，樣樣都得想到，作為老一輩的共產(chǎn)黨員，外公勤勤懇懇，擼起袖子帶好頭，無(wú)論環(huán)境多惡劣依然堅守崗位，帶領(lǐng)生產(chǎn)支隊屢獲嘉獎。同隊的社員到現在還惦記著(zhù)外公的好。已是耄耋之年，但老人家一直奉承“能者多勞”，依然每天鋤頭耕作、落霞披衫，可以說(shuō)是“閑不住”，但我更覺(jué)得這是外公作為一名老黨員的傲骨，黨已經(jīng)融入了他的.生命中，凝結在他的血液里，他在用自己畢生的時(shí)間去踐行自己作為一名共產(chǎn)黨員的承諾，不做無(wú)用人。是外公，讓我向往共產(chǎn)黨，向往著(zhù)能早日站在黨旗下，成為一名合格的中國共產(chǎn)黨員。
20xx年6月，當我身著(zhù)正裝，右手握拳，鄭重地在黨旗面前宣誓時(shí)，我知道，現在我也是一名中國共產(chǎn)黨員了。那是第一次，我觸摸到了黨，感受到了共產(chǎn)黨人的真實(shí)。
當我走出校園，邁向社會(huì )，成為一名幼教工作者時(shí)，身邊的領(lǐng)導、同事又一次刷新我對共產(chǎn)黨員的認識，她們每天沐浴著(zhù)晨光為家人準備早餐再匆匆趕到工作崗位上;遇到不順心不理解時(shí)，仍然微笑面對每一位家長(cháng);當她們在繁瑣的工作中時(shí)而感到疲憊的時(shí)候，卻讓汗水綻放成依然如花的笑容;她們辛勤在工作的第一線(xiàn)，舍小家顧大家，把個(gè)人利益完全拋在腦后，時(shí)刻牢記黨員的身份，盡心盡職。是她們。讓我感覺(jué)到共產(chǎn)黨人是親切的。
我到現在還記得，我的院長(cháng)曾在畢業(yè)典禮上的贈言：“作為一名教師，三尺講臺、一塊黑板，就是我們的天地。我們的工作沒(méi)有鮮花般絢爛，也沒(méi)有果實(shí)的豐碩，我們只是一片綠葉，即使只是那一片綠葉，我們也要積極發(fā)揮自身的作用，把教師的職責和尊嚴凝結在自己的骨髓中，用愛(ài)心和耐心去對待每一位學(xué)生，使祖國的花朵茁壯成長(cháng)，這才是我們作為一名人民教師所要盡到的“責任”。
當我迷茫無(wú)助的時(shí)候，我都會(huì )翻開(kāi)這些舊記憶，它總能在關(guān)鍵的時(shí)候拉我一把，讓我認清自己是誰(shuí)。我時(shí)刻記著(zhù)這些話(huà)，因為我不僅僅是一名幼教工作者，更是一名共產(chǎn)黨人。我不會(huì )忘記自己在黨旗下的鄭重宣誓，不會(huì )忘記共產(chǎn)黨的宗旨，更不會(huì )忘記共產(chǎn)黨賦予我的責任�！爸袊伯a(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”，這是莊嚴的政治宣言。這份初心，源于我們黨在97年前南湖紅船上生起的革命火種;這個(gè)承諾，是我們黨對歷史和民族不變的自覺(jué)擔當;這樣的宣言，是對歷史的敬畏，更是對全黨、全國各族人民的激勵。新時(shí)代的共產(chǎn)黨人，就應該以一個(gè)新姿態(tài)去擁抱新時(shí)代，在普通的崗位上，做出不普通的貢獻，以新作為建功新時(shí)代。我心向黨,愿我們，不忘初心，砥礪前行！
砥礪前行教師演講稿6
踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
記得剛剛踏上工作崗位時(shí)，一切都是那么陌生而又熟悉。我微笑著(zhù)走到孩子們中間，從孩子們清澈的眼睛中，我看到了孩子們有著(zhù)和我一樣的不安，我頓時(shí)覺(jué)得我的責任重大。
一轉眼，我在幼兒園教師這個(gè)崗位上已經(jīng)三四年了，美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著(zhù)。每天清晨我迎著(zhù)美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園，在充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)的幼兒園里，孩子們有的拉著(zhù)我的手;有的拉著(zhù)我的衣服;有的小女孩伸手摸摸我頭上和她們一樣的甚至更漂亮的頭繩。那是一種怎樣的親近啊!即使再累，心情再不好，煩惱再多，也會(huì )煙消云散。
曾經(jīng)把教師的愛(ài)比作陽(yáng)光、雨露，比作空氣、養料。教師的愛(ài)能打開(kāi)孩子們心靈的窗戶(hù)，照亮人生的道路。愛(ài)孩子是教師的天職。幾年來(lái)，我每天用微笑迎接孩子，用快樂(lè )陪伴孩子，用自己無(wú)私的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。當孩子們不會(huì )穿脫衣服時(shí)，我就是他們的媽媽?zhuān)职咽值慕趟麄?當他們要聽(tīng)故事時(shí)，我就是他們的大姐姐，給他們講很多故事，同時(shí)不忘記在故事中告訴他們什么道理;當我們要做游戲了，我就是他們的好朋友，和他們盡情的玩。我們一起看圖書(shū)、做游戲、一起探索.....
著(zhù)名作家雨果說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
百年大計教育為本，教育大計教師為本。報告中“發(fā)展學(xué)前教育”六個(gè)字，更增強了我的責任感和使命感。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而我覺(jué)得師德就是教師職業(yè)的靈魂。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的'幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō)：“是扎實(shí)的基本功�！钡矣X(jué)得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起!
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責，我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻。在新的時(shí)代、新的征程中，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程、共成長(cháng)!
踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
砥礪前行教師演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)。這其實(shí)只是老師“教書(shū)育人”的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)，這都是師德。對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。在實(shí)際工作中就為孩子們樹(shù)立榜樣，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！
師愛(ài)是每一個(gè)孩子所期待，教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子，主動(dòng)經(jīng)常彎下身與孩子溝通交流，愿意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對自己所有的孩子一視同仁，樹(shù)立較高的威信。
教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的機會(huì )，同時(shí)教師也會(huì )靜一靜，或許就不會(huì )對孩子發(fā)火了。教師應重視自身的道德形象，如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹(shù)立起楷模的'形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要對社會(huì )、對家長(cháng)、對孩子、對自己高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。熱愛(ài)孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在孩子們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。
因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。孩子生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對孩子的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中，教師應把握批評的“度”，不論是表?yè)P還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
應改為表?yè)P鼓勵孩子，正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，不論在教育環(huán)節還是在生活。
砥礪前行教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
傳說(shuō)中，有一種鳥(niǎo)，它費盡一生尋找屬于自己的荊棘樹(shù)，唱出心中最美、最銷(xiāo)魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命……
一直以來(lái)，我也愿自己是一只荊棘鳥(niǎo)，有著(zhù)最純潔、最永恒的追求。
記得剛懂事的那會(huì )兒，泛黃的小人書(shū)、經(jīng)典的黑白電影是童年的深刻記憶。在記憶里，黨的英勇形象和事跡往往顯得那樣清晰。成長(cháng)的日子，從小學(xué)到高中，從高中到大學(xué)，從工作到生活，我感受到黨的教育和關(guān)懷無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，曾經(jīng)的伙伴，身邊的同事，許多都是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們的榜樣形象，加深了我對黨的認識。在組織的關(guān)心下，我用行動(dòng)寫(xiě)下了莊嚴的入黨宣言。
記得曾有一位詩(shī)人這樣贊頌道，中國共產(chǎn)黨的誕生、成長(cháng)、壯大，成就了一樁開(kāi)天辟地的大事情，我們的祖祖輩輩才有了一柄鐵錘，能砸開(kāi)所有的鎖鏈，才有了一把鐮刀，能聚攏遍地的收成。
時(shí)間的車(chē)輪已駛入21世紀，在這個(gè)奔騰的時(shí)代，我們的祖國在改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的涌動(dòng)下，已經(jīng)邁上了繁榮昌盛的強國大道。一直以來(lái)，我由衷地渴望我們的黨能以毫不褪減的鮮艷橫穿火光橫溢、塵土紛濺的世紀早晨，馭太陽(yáng)的風(fēng)輪奔馳在七月那灑滿(mǎn)陽(yáng)光的坦途。
面對如今依然鮮艷奪目的黨旗，我感受到了與時(shí)俱進(jìn)的份量。社會(huì )要發(fā)展，教育是關(guān)鍵。而老師，最偉大的貢獻在于它傳承了人類(lèi)的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類(lèi)文明得以延續和繼承靠的是什么呢？靠的是教育，靠的是老師！
有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著(zhù)學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。
有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路，映著(zhù)他們的臉龐不斷向前探索、探索。
還有人說(shuō)，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的彼岸……我們不會(huì )忘記貧瘠的大山里，那些連生活都無(wú)法保障的老師，用他們彎曲的脊梁支撐起一片希望的天空，造就了一批又一批優(yōu)秀人才。而他們從未要求有什么回報，因為愛(ài)心和希望是他們的精神支柱！
我們不會(huì )忘記金壇市城南小學(xué)五旬女教師殷雪梅面對奔馳而來(lái)的小車(chē)，她張開(kāi)雙臂，把生的希望留給了學(xué)生。
他們用愛(ài)與責任融鑄不朽的師魂！在教育這片原野上，是愛(ài)與責任點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)與責任照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)與責任延續了中華民族幾千年崇高的師德師魂！
在這里，我想請大家和我一起，聆聽(tīng)一則小故事。上世紀80年代，一位著(zhù)名的教育家，叫高震東，他曾經(jīng)向他的學(xué)生大聲發(fā)問(wèn)，他說(shuō)：同學(xué)們，你們說(shuō)，“天下興亡”的下一句是什么？——是“匹夫有責”嗎？不，是“我的責任”！
我等皆是平凡之輩，不敢輕言“天下興亡”，但我們作為教育系統的一員，用滿(mǎn)腔的熱情對待教育的每一項事業(yè)卻有著(zhù)不容置疑的責任。
我是泰安市高級技工學(xué)校數控技術(shù)系的老師，管理學(xué)生，也自己帶班當班主任，基本每學(xué)期3~4個(gè)班的班主任。我時(shí)刻銘記：愛(ài)與責任，是教育成功與否的關(guān)鍵，愛(ài)與責任是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標志；時(shí)常這樣勉勵自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達于世，只求無(wú)愧于心。我也許不能做到完美，也許不能做到優(yōu)秀，但一定要努力去做。
第一次踏上三尺講臺的時(shí)候，我就知道，我選擇的不僅僅是教書(shū)育人，它更是一項凈化靈魂、無(wú)私奉獻，廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業(yè)！每當我看到孩子們求知若渴的眼神，每當我想到孩子們在深夜的燈光下勤奮苦讀，每當我收到孩子家長(cháng)慰問(wèn)的短信，內心深處總有一種無(wú)窮的力量在推動(dòng)著(zhù)我，讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行，因為那就是我作為一名人民教師的職責所在。
我深深地體會(huì )到，做一名好老師，光有工作熱情是不夠的，愛(ài)才是師德的全部?jì)群�。我教過(guò)一個(gè)叫xx的學(xué)生，父親由于車(chē)禍去世，母親棄她而去，是她的叔叔收養了她。xx自尊心極強，學(xué)習積極性相當高，成績(jì)也不錯。但特殊的`家庭，難免的矛盾，經(jīng)濟的困難，讓她始終無(wú)法安心學(xué)習，節假日也不愿回家。我把她帶到家里，給她做飯吃，陪她看電視，陪她聊天開(kāi)導她。
有在外經(jīng)商的同學(xué)問(wèn)我：“當老師清貧，你想到過(guò)放棄嗎？”說(shuō)實(shí)在話(huà)，我沒(méi)有。為什么我不肯放棄教師職業(yè)？因為我喜歡教書(shū)，我熱愛(ài)學(xué)生。和孩子們在一起，我感到特別充實(shí)和滿(mǎn)足。我資助過(guò)一個(gè)叫xx的學(xué)生，現在已大學(xué)畢業(yè)。他給我發(fā)過(guò)一條短信，我經(jīng)常翻出來(lái)，幸福的回味：“歲月悠悠，時(shí)光捎走我紛繁蕪雜的往事，可是你——xx老師對我的那份愛(ài)卻令我魂牽夢(mèng)縈，不能忘懷，它將影響我的一生�！蔽腋冻隽宋业膼�(ài)心，但我收獲的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過(guò)的很多學(xué)生，一直都和我保持聯(lián)系，放假了不回家，先到我家來(lái)看我。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福。每天清晨聽(tīng)著(zhù)一聲聲“老師，您早”，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；每天晚上隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深切的愛(ài)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處熤挥袩釔�(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放。
波光粼粼，我只是浪花一朵；霞光萬(wàn)丈，我只是金光一縷。但平凡的我堅定而執著(zhù)，我愿做一個(gè)小小的音符，用激情揚帆勇向前，譜寫(xiě)泰安市高級技工學(xué)校的華彩樂(lè )章。
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