書(shū)籍伴我成長(cháng)作文[熱]
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的書(shū)籍伴我成長(cháng)作文，希望對大家有所幫助。
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書(shū)籍伴我成長(cháng)作文1
書(shū)，一種平凡的紙制品，它雖平凡，但是知識的源泉，它雖平凡，但是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它雖平凡，但指明了我們前進(jìn)的道路。
讀書(shū)真好，讀書(shū)開(kāi)拓了我的視野，讓我的生活變得充實(shí)，快樂(lè )。書(shū)教導我懂得很多道理：《人鴉》教會(huì )我堅持自己的信念，相信自己，勇往直前，一定會(huì )是成功的方向！《狼國女王》中帕雅丁狼群的堅持信念，勇氣與友好，讓我敬佩！一個(gè)種族如果沒(méi)有這樣的信念，如何生存？
讀書(shū)使我仿佛穿越到千年之前，讀《論語(yǔ)》讓我看到幾千年孔圣人的教育方法；讀《戰國策》讓我學(xué)習古人的文化，內涵與策略；讀《中華上下五千年》讓我了解中華上下五千年的歷史！每一天我都徜徉在書(shū)的`海洋，細細品味那些作家的快樂(lè )人生。
我的童年因為讀書(shū)，所以快樂(lè )。每一天以微笑對待他人。家是唯一的城堡，而書(shū)在家中陪伴我童年時(shí)光。書(shū)是我的導師，他教會(huì )了我堅強，不被困難所打敗，書(shū)也是的良師益友，我怎能不珍惜呢？只要用心讀書(shū)，快樂(lè )就是如此簡(jiǎn)單！
在我的童年中，書(shū)是照亮我前進(jìn)道路的明燈，書(shū)為我打開(kāi)了學(xué)習的大門(mén)�！皶�(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。書(shū)��！您給了我知識，給了我快樂(lè )，因為有了你，我的生活變得豐富多彩，因為有了你，我才能源源不斷的接受知識的力量！書(shū)籍伴我成長(cháng)！
書(shū)籍伴我成長(cháng)作文2
書(shū)籍伴我成長(cháng)。
題記
書(shū)籍是人類(lèi)文明的長(cháng)生果，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的新階梯，書(shū)籍是陪伴我成長(cháng)的必需品。
在我幼年時(shí)，晚上媽媽常常坐在床頭邊，拿著(zhù)我的第一本故事書(shū)，給我講一個(gè)又一個(gè)動(dòng)聽(tīng)、有趣的小故事，讓我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉。一天，爸爸還給我買(mǎi)來(lái)了一本連環(huán)畫(huà)，上面有許多生動(dòng)、美妙的圖畫(huà)。上面還有一個(gè)個(gè)有趣的小故事，爸爸看著(zhù)精致的圖，慢慢給我訴說(shuō)著(zhù)小故事，我聽(tīng)得可認真呢！
上幼兒園了，每天我可以和許許多多的小伙伴一起玩、一起鬧。想不到上課時(shí)，老師的童話(huà)故事比爸爸媽媽講的更為生動(dòng)、有趣。老師還發(fā)了各式各樣的書(shū)給我看個(gè)夠，我喜滋滋的.。從那以后老師教我懂禮貌、講文明，我便每每看到親朋好友都會(huì )打招呼。
要上小學(xué)了，從幼兒園升到了一年級。我變得更開(kāi)心了，新的老師，新的同學(xué)，還有新的書(shū)本。一本本書(shū)籍讓我的知識越來(lái)越多，隨著(zhù)年級的升高，我的書(shū)柜上也已放滿(mǎn)了薄薄厚厚的書(shū)了。
要上初中了，上了初中就代表著(zhù)又長(cháng)大了些。雖然我有不少的改變，但改變不了的還伴我成長(cháng)的書(shū)籍。書(shū)籍依然伴隨的我，讓我的視野日益增長(cháng)，也讓我慢慢離不開(kāi)它了。
是啊，書(shū)籍伴我成長(cháng)，它伴隨著(zhù)我成長(cháng)的一層層知識階梯，讓我們以書(shū)為了，做它的好朋友吧！
書(shū)籍伴我成長(cháng)作文3
青春掃走歲月，蕩起憂(yōu)愁的漣漪，日復一日，昔日的時(shí)光如同白駒過(guò)隙，一去不復返。在這悠悠的歲月里，是書(shū)籍陪伴我度過(guò)一個(gè)個(gè)日日夜夜，給予我潤雨細無(wú)聲的關(guān)懷，溫暖了我的心扉。
我愛(ài)讀詩(shī)。愛(ài)李白的“危樓高百尺，手可摘星辰”，愛(ài)袁枚的“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”。品王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的思鄉情結，同蘇軾送上“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的深深祝福。踏一條幽靜，野花“千朵萬(wàn)朵壓枝低”，抬頭，“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑”，此乃“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱居山嶺的恬靜……
我愛(ài)讀詞。我體會(huì )著(zhù)李清照的如夢(mèng)令中“應是綠肥柳瘦”的傷春惜春，感悟柳永的蝶戀花中“衣服漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著(zhù)追求，欣喜白居易憶江南中“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”的悠悠春景。
我啊讀中外名著(zhù)�！都偃缃o我三天光明》教我如何戰勝自己，如何改寫(xiě)命運；《茶花女》讓我懂得人的價(jià)值，人活著(zhù)就要刻骨銘心的愛(ài)一場(chǎng)，為愛(ài)人付出一切；《呼嘯山莊》讓我在愛(ài)情與仇恨，崇高和卑賤的矛盾中被震撼。中國四大名著(zhù)中，《西游記》中性格迥異的`四個(gè)人物，曲折離奇的故事情節讓我浮想聯(lián)翻；《水滸傳》中的一百零八個(gè)梁山好漢讓惡震撼；《三國演義》英雄的非凡氣概讓我折服；《紅樓夢(mèng)》中一把心酸淚，滿(mǎn)紙荒唐言，不受世俗羈絆的寶黛愛(ài)情讓我可歌可泣……
書(shū)籍是石，撩起星星之火。
書(shū)籍是火，點(diǎn)燃希望之燈。
書(shū)籍是燈，指引前進(jìn)的路書(shū)籍伴我成長(cháng)。
書(shū)籍伴我成長(cháng)作文4
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)中各個(gè)有趣生動(dòng)的美麗故事讓人不禁沉醉其中，流連忘返。
我從小喜愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)結下了不解之緣，在一個(gè)無(wú)云的晴天，搬一把小凳子，沐浴一個(gè)下午溫暖的陽(yáng)光，用手略一細細摩挲，才發(fā)現厚厚的紙張漸漸地變薄了不少，才驚慌抬起頭，發(fā)現地平線(xiàn)我這扁黃的圓形太陽(yáng)，金黃色太陽(yáng)成為了一抹血色的殘陽(yáng)，甚至渲染了云彩。一天，便在這一個(gè)新的書(shū)中的故事的尾幕緩緩閉上時(shí)，而流逝了。
這對于我們自然是有的，高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍鸥φf(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！敝祆湔f(shuō)：“立身以學(xué)為本，立學(xué)以讀書(shū)為本�！�
書(shū)對于我們來(lái)說(shuō)，自然是魯迅所說(shuō)的“開(kāi)卷有益”了。小時(shí)候，我不知書(shū)之珍貴，往往只是看劇情，內容罷了。等大了，我才后悔不已。有時(shí)讀書(shū)的入了神，表情也變幻起來(lái)。
“小言立刻沉下勝利的雀躍的心，一邊嘀咕，一邊聽(tīng)老師教誨�！�
看到此處，我也不由自主沉下心來(lái)，口中嘀咕著(zhù)，以便了解主人公。這一來(lái)二去，確實(shí)增大了我的'想象空間。
大了后，我意識到字句需要優(yōu)美，于是開(kāi)始仿造郭敬明。后來(lái)，我發(fā)現那種句子太過(guò)雜亂，毫無(wú)意境。
于是我開(kāi)始了白描——“她笑了，露出一口白牙，黑色鏡框架在朝天的獅子鼻上，一堆黑色彎眉因為她擠眉弄眼的表情而上串下跳著(zhù)�！�
自然，社會(huì )在進(jìn)步，這書(shū)也是變化的，不開(kāi)卷有益了，那些上課怏怏不樂(lè )，看小說(shuō)分外沉醉的人，自然便是知道了一些書(shū)的危害。開(kāi)卷有益，有看書(shū)的習慣，多看書(shū)，這自然是好的，有用的。而那些大摸著(zhù)不入流的書(shū)，該在空中劃過(guò)一道弧線(xiàn)，落在那垃圾桶里面吧！
書(shū)籍伴我成長(cháng)作文5
文字為房，標點(diǎn)作窗。一走進(jìn)書(shū)籍這座文字屋，我就感到前所未有的溫暖和輕松。而書(shū)籍也一直伴我成長(cháng)。
書(shū)籍是悲傷時(shí)的《簡(jiǎn)愛(ài)》。一如既往，數學(xué)又沒(méi)考好，望著(zhù)只有104分的卷子，悲傷又一點(diǎn)點(diǎn)爬上心頭，將我的心通通占據，我整個(gè)人浸沒(méi)在悲傷之中，踏著(zhù)沉重的步伐回家！我一頭扎在床上，淚水滑過(guò)臉頰！無(wú)意中看到書(shū)架上那本厚厚的，我已讀過(guò)兩遍的《簡(jiǎn)愛(ài)》。我懷著(zhù)試一試的心情翻開(kāi)書(shū)頁(yè)。不久我便沉浸于其中。我為簡(jiǎn)愛(ài)兒時(shí)的遭遇而感到同情，為她的漂泊經(jīng)歷而感到傷感，又為她找到自己幸福的婚姻而感到欣慰。讀完此書(shū)，我被簡(jiǎn)愛(ài)的堅強、樂(lè )觀(guān)所打動(dòng)。與她相比，一次數學(xué)沒(méi)考好又算得了什么呢？我在書(shū)籍中得到了安慰。此刻，我只愿生命靜好，只讓書(shū)籍伴我成長(cháng)。
書(shū)籍是驕傲時(shí)的《龜兔賽跑》。去年夏天，升學(xué)考試考了第一名的我，異常興奮，連蹦帶跳跑回家后，只往床上一躺，享受第一名的喜悅與成就，驕傲的情緒不斷襲來(lái)，我的尾巴也慢慢地翹了起來(lái)。這時(shí)一陣微風(fēng)吹過(guò)，翻開(kāi)了弟弟的童話(huà)書(shū)《龜兔賽跑》，我的目光自然的落到了上面。兔子的'領(lǐng)先讓我熱血沸騰，而他被反超也令我婉惜不已。此時(shí)，我又聯(lián)想到了自己，如果我也像兔子那樣驕傲，不也會(huì )被反超嗎？想到此處的我，驕傲的情緒迅速收起，翹起的尾巴立刻放下，取而代之的是嚴陣以待是斗志昂揚。這樣一本童話(huà)書(shū)也能給我啟示伴我成長(cháng)。
此后，書(shū)籍也一直伴我成長(cháng)：有沖動(dòng)時(shí)的《殺死一只知更鳥(niǎo)》；憤怒時(shí)的《百年孤獨》；寂寞時(shí)的《哈利·波特》；絕望時(shí)的《呼嘯山莊》……
無(wú)論時(shí)間怎么變，我與書(shū)籍不散。因為他給我力量，伴我成長(cháng)。此刻只覺(jué)生命靜好，只因書(shū)籍伴我成長(cháng)。
書(shū)籍伴我成長(cháng)作文6
書(shū)籍，像一只揚起的帆，在知識海洋中伴我向前；書(shū)籍，像一盞明燈，在人生道路上指引我前進(jìn)的方向。
從《幼兒畫(huà)報》到《兒童文學(xué)》，從格林的《白雪公主》到沈石溪的《狼王夢(mèng)》，我明白了許多、許多……
高爾基是一位鼎鼎有名的作家。他出生在一個(gè)貧民窟，父母常年在外打工，他周?chē)暮⒆右驗闆](méi)人管教，逃學(xué)、打架現象比比皆是。長(cháng)大后，也重復著(zhù)父母的勞苦、底層生活，高爾基為什么是個(gè)例外呢？
因為他從小就喜愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍告訴了他很多道理，他因此脫穎而出。
以前很好奇，為什么小兔子的毛夏季是棕紅色的，而冬季就是白色的呢？難道它會(huì )偷偷找一個(gè)沒(méi)人的地方，把毛換掉嗎？后來(lái)通過(guò)書(shū)籍才知道：原來(lái)小兔子是 為了生存。夏季森林里五彩繽紛，一身紅毛不容易被食肉動(dòng)物發(fā)現；而冬天白雪皚皚，一身雪白也很難被獵人逮到。想不到動(dòng)物為了生存，竟有這樣的智慧。
從書(shū)籍中，我了解了毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的經(jīng)過(guò)；明白了青菜里含有維生素C；領(lǐng)悟了抗日戰爭的艱辛；體會(huì )了生命的'價(jià)值在于奉獻而不在于索取……
書(shū)籍告訴我什么是美什么是丑；什么是善什么是惡；什么樣的行為是光榮的，什么樣的行為是可恥的……
書(shū)籍伴我成長(cháng)，它沒(méi)有金子奢華，沒(méi)有鉆石耀眼，但它卻飽含著(zhù)智慧，告訴我生命的真諦。
書(shū)籍伴我成長(cháng)作文7
高爾基說(shuō):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從年輕時(shí)的漫畫(huà)書(shū)，到小學(xué)的作文，再到現在的四個(gè)著(zhù)名的名字。
從我小時(shí)候的短日記到現在幾百個(gè)單詞的作文，這些都需要隨著(zhù)時(shí)間的推移而積累。書(shū)籍就像漂浮在大海中的鑰匙。書(shū)籍就像是我不可分割的朋友。當我年輕的時(shí)候，書(shū)是我的快樂(lè )。里面的圖片豐富多彩，精彩的動(dòng)畫(huà)漂浮在我們面前。例如，喜羊羊、灰太狼和機器貓都很有趣。當我無(wú)聊的時(shí)候，讀書(shū)就像找一個(gè)親密的朋友陪我，這樣我就可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地度過(guò)一天。在小學(xué)，書(shū)是我的學(xué)習工具。里面有許多好的單詞和句子，讓我走進(jìn)書(shū)的海洋，認識到書(shū)的目的，并且不得不提醒我里面的情節。書(shū)籍大大提高了我的語(yǔ)文水平，也讓我了解了許多生活的真相。我記得有一次，因為我的好朋友做了錯事，我生她的氣，和她打了幾天冷戰。直到有一天，我看到這樣一篇文章:當每個(gè)人都犯錯誤時(shí)，他們只需要一個(gè)原諒。沒(méi)關(guān)系。
我也不例外。當我犯錯時(shí)，別人可以原諒你，但是當別人犯錯時(shí)，你為什么不能原諒他？我們應該是寬容的.人。是的。想想我犯了多少次錯誤，她還沒(méi)有原諒我嗎？第二天，我們在一條小巷子里相遇，我攔住了她:我們還是朋友！她笑了，好像在想什么。是的，每個(gè)人都有被原諒的權利。
書(shū)籍告訴我作為一個(gè)人的真正意義。初中時(shí)，有四部著(zhù)名小說(shuō):孫武空鬧天宮大破壞，桃園三結義，武松與老虎搏斗。有趣的書(shū)，一本接一本，把我帶入童話(huà)故事。感受他們勇敢、堅強和機智的書(shū)籍是我們一生的好老師。當我們遇到困難并想放棄時(shí)，我們會(huì )想到鋼鐵是如何煉成的。書(shū)籍教會(huì )了我們很多。
書(shū)籍伴我成長(cháng)作文8
書(shū)籍伴我幸福成長(cháng)
讀書(shū)就像吃一頓豐盛的大餐。如果書(shū)是一片寬闊的大海，我就是一條歡快的的小魚(yú)兒，在海里自由自在地嬉戲。如果書(shū)是一朵朵絢麗多彩的花朵，我就是一只在花叢中翩翩起舞的蝴蝶。如果書(shū)是一片綠油油的草地，我就是一只在草地中活蹦亂跳的小兔子，吃著(zhù)肥肥嫩嫩的青草。小魚(yú)離不開(kāi)大海，蝴蝶離不開(kāi)花叢，小兔離不開(kāi)草地，我更離不開(kāi)書(shū)，一日不讀書(shū)，便覺(jué)得少了很多樂(lè )趣。古人說(shuō)的好，人可以一日不吃飯，不睡覺(jué)，但不可不讀書(shū)。高爾基也說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
我格外喜歡讀書(shū)，課間的時(shí)候，我都會(huì )去圖書(shū)角津津有味的讀那里的書(shū)，一直讀到上課鈴響了，我才依依不舍的把書(shū)放回去。在家或外出有空閑的'時(shí)候，我會(huì )拿出一本書(shū)來(lái)看。我喜歡書(shū)里栩栩如生的各種人物形象，有《笑貓日記》中聰明絕頂的笑貓，還有《喜羊羊與灰太狼》中機智勇敢的喜羊羊，心靈手巧的美羊羊，脾氣暴躁的沸羊羊，好吃懶做的懶羊羊等等。除了讀各種有趣的文學(xué)作品之外，我還喜歡讀一些科普方面的書(shū)籍，《十萬(wàn)個(gè)為什么》里傻得可愛(ài)的阿丁和見(jiàn)多識廣的魔法兔，以及《數學(xué)博客》中博覽群書(shū)的陶樂(lè )樂(lè )、陳怡萱等等都是我崇拜的人物。這些豐富多彩的書(shū)，不僅讓我讀的津津有味，更重要的是學(xué)到了各方面的知識。
書(shū)帶給我歡樂(lè )，書(shū)伴隨我成長(cháng)，書(shū)給予我智慧和力量，書(shū)搭起我走向多彩人生的階梯。
書(shū)真是我的好朋友！
書(shū)籍伴我成長(cháng)作文9
書(shū)籍是三月的雨，六月的陽(yáng)，你問(wèn)我這世界最美好的東西是什么？我說(shuō)：是書(shū)。因為，——書(shū)籍伴我成長(cháng)。
年少——天使的翅膀
小時(shí)候，幾乎人手一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我的那本卻不同尋常，那書(shū)名上，畫(huà)著(zhù)幾個(gè)漂亮的天使，最惹人注目的不是他們的臉，而是他們身后白絨絨的翅膀，那對年少三四歲的我有多大的吸引力啊，我經(jīng)常將書(shū)擺在床上，一邊雙眼緊盯著(zhù)翅膀，一邊小聲咕噥著(zhù)：“呀，我怎么還沒(méi)有長(cháng)出翅膀？”黑黑的眼珠咕嚕嚕地轉著(zhù)，為自己還不能感到焦急，又為這樣美麗的天使感到喜愛(ài)。年少時(shí)，是那樣單純天真，相信自己終有一天會(huì )長(cháng)出一雙美麗潔白的翅膀，飛到天上，光芒萬(wàn)丈。我想，在年幼時(shí)，書(shū)籍帶給我的更多不是知識，而是對這個(gè)世界的憧憬與渴望。書(shū)籍是那樣一個(gè)溫暖的云梯，帶著(zhù)年少的'我，讓我長(cháng)出那樣一雙“想象力”的翅膀，在那個(gè)美好的世界翱翔。
青春——理想的晨星
上了初中后，書(shū)籍逐漸成了我人生路上的良師益友，那些經(jīng)過(guò)歲月打磨砥礪的書(shū)本，時(shí)光在他們臉上留下或深或淺的轍痕，卻無(wú)法磨去他們智慧澄靜的心，在叛逆沖動(dòng)的青春時(shí)代，書(shū)如同三月的雨安撫我心中的燥動(dòng)不安，如同六月的陽(yáng)給予我光明和希望。書(shū)籍是人生路上的晨星，它們在遠方向我招手，那是理想的光芒。書(shū)籍是理想的晨星，引領(lǐng)著(zhù)我在漫漫人生路上向前奔跑，勇敢追夢(mèng)，實(shí)現自己的理想。
法國作家羅曼·羅蘭曾說(shuō)：“人生應有兩盞有情燈，一盞是理想之燈，一盞是希望之燈�！蔽覅s覺(jué)得書(shū)是那人生中最美的華光。因為——書(shū)籍伴我成長(cháng)！
書(shū)籍伴我成長(cháng)作文10
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！今天我演講的題目是《書(shū)籍伴我成長(cháng)》 。首先我們問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們都喜歡讀書(shū)嗎？
對，我們可能因為看過(guò)某本書(shū)從而有過(guò)幻想；也可能因為某本書(shū)從而擁有了夢(mèng)想，這些書(shū)推動(dòng)著(zhù)我們，讓我們不斷向前；這些書(shū)鼓勵著(zhù)我們，讓我們激流勇進(jìn)。
《海底兩萬(wàn)里》給了我們熱血與幻想；《老人與�！方o了我們堅強與自信；《漢姆雷特》給了我們勇氣與堅持，這些書(shū)一步一步指導著(zhù)我們，這些書(shū)一點(diǎn)一點(diǎn)改變著(zhù)我們，它讓我們明白了生命的意義，它讓我們感受了繁華的.悲哀。
當我們懂得了，清楚了書(shū)中的一切，我們就明白了，看清了事物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。時(shí)間把我們寫(xiě)成歷史，我們把歷史折疊成一篇篇的書(shū)籍。書(shū)中的對與錯給了我們經(jīng)驗，書(shū)中的悲與喜給了我們情感。當我們長(cháng)大了，懂事了，也會(huì )回味這一切。
曾經(jīng)妖艷的花朵停止了呼吸，滲入大地沒(méi)有人會(huì )注意，但它所散發(fā)的芬芳卻被世人所牢記。它滋潤著(zhù)我們的生活，它陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。
當我們老了，弱了，走不動(dòng)了，我們再回首閱讀過(guò)的書(shū)籍，我們會(huì )發(fā)現，書(shū)中原來(lái)是這般美好；當我們獨自一人在心空下流淚、獨自在夕陽(yáng)和黃昏下安詳的笑了，我們又會(huì )發(fā)現，自己這一生原來(lái)是這么美好的一本書(shū)。
自己的人生自己書(shū)寫(xiě)，自己書(shū)寫(xiě)的書(shū)籍大家一起來(lái)品味。
當我們感悟了，滲透了，我們就成長(cháng)了；當我們隨著(zhù)書(shū)的精靈欣喜了，流淚了，我們也就成熟了。
我們老實(shí)，我們滿(mǎn)足，因為書(shū)陪伴著(zhù)我們；我們會(huì )感激，我們會(huì )欣賞，因為書(shū)啟發(fā)著(zhù)我們。
書(shū)籍永遠伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。
我的演講完畢。
謝謝大家！
書(shū)籍伴我成長(cháng)作文11
我，成長(cháng)要靠自己，而成長(cháng)有一位很好的老師，那就是書(shū)籍。每當我拿到一本新書(shū)，打開(kāi)它的扉頁(yè)，我仿佛又遇到了一位可愛(ài)可親的老師。
我還記得我的第一位“老師”是一本圖畫(huà)書(shū)，專(zhuān)門(mén)叫我認識生活用具和蔬菜的。那時(shí)，媽媽拉著(zhù)我的小手，一個(gè)一個(gè)的告訴我這是什么，我的“小老師”也不厭其煩地一遍一遍地展示給我看，紅紅的辣椒、青青的柿子椒、白白的棉花、黑黑的煤······直到那本書(shū)被我連翻帶咬成了一團，我才有了對我的世界的一點(diǎn)點(diǎn)認識，開(kāi)始了我的人生之旅。
我還有一位“老師”叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》，拿到它時(shí)，我才只有五歲，認識的字還不多，但我一眼就在書(shū)店的書(shū)架上盯住了它，當我拿到新書(shū)，聞著(zhù)它的墨香，我覺(jué)得沒(méi)有什么比這更幸福。我一開(kāi)頭只會(huì )看里面的圖畫(huà)，而且還執拗地不讓家長(cháng)給我講解，只愿意自己在書(shū)里面看呀看呀，沒(méi)人知道我看懂了什么，只知道，我在書(shū)里找到了一個(gè)又一個(gè)的生活中的知識，認識了一個(gè)又一個(gè)的事物，還會(huì )賣(mài)弄地給爸爸媽媽講一些似是而非的故事，直到現在，我的這套書(shū)有了還幾個(gè)版本，我還是百看不厭。
我最喜歡的'“老師”是科學(xué)探索類(lèi)的書(shū)籍，在那些書(shū)籍中，有科學(xué)家的百折不撓，有新發(fā)明的歷經(jīng)坎坷，有自然生物的千姿百態(tài)，有浩瀚宇宙的神奇變幻······我在閱讀中學(xué)會(huì )了堅韌、耐心、細致、創(chuàng )新，這些好的精神使我在學(xué)習和生活中，無(wú)論遇到什么樣的苦難和挫折，都不會(huì )放棄，帶著(zhù)一種無(wú)畏的意志一往無(wú)前。
書(shū)籍伴我成長(cháng)作文12
唐代詩(shī)人杜甫有句千古名言——“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！币馑际钦f(shuō)只有通過(guò)大量的閱讀才能夠獲得豐富的知識，寫(xiě)出好的詩(shī)文，誠哉斯言！書(shū)籍，特別是課外書(shū)，對我充滿(mǎn)了無(wú)限魅力！
書(shū)籍，好象小船，載著(zhù)我們在知識的海洋里遨游；書(shū)籍，猶如階梯，引領(lǐng)我們攀登知識的高峰；書(shū)籍，仿佛伙伴，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)；書(shū)籍，是美麗的翅膀，使我們在知識的天空自由翱翔！
小時(shí)候，我并不愛(ài)看書(shū)。但有一次，我漫不經(jīng)心地打開(kāi)一本“小人書(shū)”，只看了兩頁(yè)，就被那豐富多采的畫(huà)面和曲折離奇的情節深深地吸引住了。我覺(jué)得書(shū)是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引領(lǐng)到了一個(gè)又一個(gè)奇妙的神話(huà)世界中，不能自拔。慢慢地，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我閱讀的胃口越來(lái)越大，故事書(shū)、作文書(shū)、文學(xué)著(zhù)名等我無(wú)所不讀。在書(shū)的大千世界里，我學(xué)會(huì )了一些寫(xiě)作的技巧；明白了什么是真善美和假丑惡；也了解了我們祖國文化的歷史悠久和博大精深。
讀《三國演義》讓人為那奸詐的小人做的事感到憤怒，一個(gè)個(gè)英雄的行俠仗義的氣魄讓人頓時(shí)豪情萬(wàn)丈；讀《老人與�！纷屓烁惺堋叭丝梢员幌麥�，但不能被打敗”這一偉大崇高的精神；而讀《鋼鐵是怎樣煉成的'》，讓人感到正如攀登雪峰，在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的堅強，紅梅的不屈，愈往上走，一會(huì )兒一朵雪蓮撲入你的視野，一會(huì )兒一叢綠草會(huì )映綠你的眸子，這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風(fēng)中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅強在雪峰上深深定格，讓人們真真切切地感受活著(zhù)的意義，明白人的一生應當怎樣度過(guò)。
書(shū)籍呀，我的最?lèi)?ài)，我的知心好友，讓我們廝守一生。
書(shū)籍伴我成長(cháng)作文13
從小學(xué)到初中，書(shū)籍一直陪伴著(zhù)我。
小時(shí)候，我就表現出強烈的閱讀欲望。沒(méi)事的時(shí)候，我總喜歡捧著(zhù)一本好書(shū)坐在陽(yáng)臺的長(cháng)凳上津津有味地閱讀，暖洋洋的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照在身上，身邊再配上一杯香茗，真是說(shuō)不出的愜意。我從小就享受這種過(guò)程——這種能夠自由汲取新鮮知識的過(guò)程，而不光是學(xué)習語(yǔ)文課本上一些死板的課文，所以漸漸地，我的思維也因此而拓寬，思路更加開(kāi)闊，書(shū)籍為我打開(kāi)了一扇一扇知識的大門(mén)，豐富了我的學(xué)識。
隨著(zhù)年齡與閱歷的增長(cháng)，我手中的書(shū)也從最開(kāi)始的《童話(huà)寓言故事》變成《金庸群俠傳》，又變成四大名著(zhù)，最后到《魯迅散文集》。在這些書(shū)中或許有讀不懂的字詞，但隨身常備的字典總能給予我最需要的幫助，這又加強了我的自主學(xué)習能力和動(dòng)手能力。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我開(kāi)始了對這個(gè)世界的第二次認識。我開(kāi)始自己去思索，去懷疑，去發(fā)現。我不再盲目的相信媒體，我對各種事情也有了自己的看法，所以書(shū)對我的成長(cháng)有著(zhù)不可或缺的作用。書(shū)籍陪伴著(zhù)我的成長(cháng)，我的成長(cháng)也離不開(kāi)書(shū)籍的`幫助。
在書(shū)籍的海洋中，我見(jiàn)識過(guò)《西游記》中孫悟空的機智勇敢，《三國演義》中曹操的梟雄風(fēng)范，《水滸傳》中梁山好漢的豪爽與不羈，《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉的風(fēng)流倜儻；我被卡西莫多的善良所感動(dòng)，明白了美丑無(wú)關(guān)外表，我和魯迅一起在“仙臺”讀書(shū)，因為日本人的非人行為而義憤填膺，我又沉醉于基督山伯爵的傳奇生活而不能自拔�？梢哉f(shuō)，書(shū)籍一直陪伴著(zhù)我、影響著(zhù)我的思想和行為。
書(shū)籍會(huì )陪伴我的一生，它將是我一生的良師益友。
書(shū)籍伴我成長(cháng)作文14
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！痹�(shī)圣杜甫也有一句膾炙人口的名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！笔前�，書(shū)籍給我帶來(lái)的是精神上的成長(cháng)，它將成為陪伴我一生的朋友！
在我很小的時(shí)候，父親就給我買(mǎi)了一個(gè)書(shū)柜，里面裝滿(mǎn)了各種各樣的圖書(shū)。父親曾教導我：“多看書(shū)，才能讓自己的知識更加豐富，讓自己的文采更加優(yōu)美，讓書(shū)籍去陪伴你一輩子吧！”
就這樣，我把父親教導的話(huà)銘記在心，努力讀書(shū)，讓自己的文筆寫(xiě)得更好！真是有志者事竟成。過(guò)了兩個(gè)多月，書(shū)柜里至少有二十多本書(shū)全被我津津有味地“吃”了一遍。
每到周未，我便到學(xué)校圖書(shū)館借閱書(shū)籍。就是因為我如醉如癡般的讀書(shū)，我獲得了大量的課外知識。從小學(xué)四年級開(kāi)始，父母還給我報了國學(xué)閱讀班。每當老師讓我們把文言文翻譯成白話(huà)句子時(shí)，我總會(huì )順利的脫口而出，這難道不是閱讀帶給我的'收獲嗎？
有一次，老師讓我們以“春”為題目寫(xiě)一首五言絕句，大多數同學(xué)都寫(xiě)：“春過(guò)花兒紅，風(fēng)來(lái)柳飄飄�！边@樣寫(xiě)多沒(méi)意思，真是千篇一律。我靈機一動(dòng)，順手提起筆來(lái)：“冬臨春來(lái)報，鶯歌燕舞迎。但有美酒在，只惜懷故鄉�！惫�，國學(xué)老師給這首詩(shī)評了個(gè)“優(yōu)秀”，讓我很有成就感。
我喜歡讀書(shū)。在學(xué)校里，讀書(shū)學(xué)習是我的天職，在老師孜孜不倦的教侮下，我的羽翼漸漸豐滿(mǎn)；在家里，上網(wǎng)與朋友們談天說(shuō)地，侃侃而談，是我人生一大樂(lè )趣；鍛煉在操場(chǎng)，享受狂奔的歡愉；遨游在書(shū)海，享受文學(xué)的樂(lè )趣。
沒(méi)錯，書(shū)籍陪伴我成長(cháng)。它是世界的一扇窗，人們就是透過(guò)這許許多多窗口去認識世界，與書(shū)者交流。書(shū)就是一艘艘船，它將載著(zhù)我們在知識的海洋中航行！
書(shū)籍伴我成長(cháng)作文15
書(shū)籍是知識海洋的捷徑，它引導著(zhù)我們通往智慧的大門(mén)；書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它指引我們一步一步地登上明智的山峰；書(shū)籍是可以贈予我們金玉良言的朋友，它告誡我們怎樣選擇正確的人生道路。
至于我和書(shū)的結識，是在我剛學(xué)會(huì )爬行的時(shí)候。聽(tīng)媽媽說(shuō)，那個(gè)階段的我特別奇怪，什么東西拿到手之后，不是用手撕扯，就是放到嘴里咬，家里的東西被我破壞了不少，就連衛生紙也被我一卷一卷地拉開(kāi)，接著(zhù)瘋狂地撕成條，而后又變成碎片，用力向上一拋，成朵的紙片從空中散落，我隨即拍手，笑得合不攏嘴……但是，唯獨報紙和書(shū)，我卻保護著(zhù)它們，輕拿輕放。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，總是聽(tīng)著(zhù)媽媽講故事，直到入夢(mèng)。兩歲時(shí)我就能拿起一本媽媽講過(guò)的故事書(shū)，滔滔不絕地為奶奶講《烏鴉喝水》的故事，講著(zhù)烏鴉的迫不及待、欣喜若狂、聰明機智等等，其實(shí)我根本不識字，就憑著(zhù)聽(tīng)媽媽給我講過(guò)的內容，然后背誦下來(lái)，但是我卻能繪聲繪色地描述出來(lái)，奶奶和媽媽都很驚訝，給了我許多贊美和鼓勵。
上學(xué)后，我正式成為了書(shū)的好朋友，只要接觸到書(shū)，我就會(huì )貪婪地閱讀著(zhù)，廢寢忘食。背誦著(zhù)朗朗上口的古詩(shī)，暢游著(zhù)異想天開(kāi)的童話(huà)世界，讀著(zhù)經(jīng)典的美文，回顧著(zhù)歷史故事，感受著(zhù)主人公的悲喜人生。書(shū)中的'人物讓我牽腸掛肚的遭遇也會(huì )經(jīng)常出現在我的夢(mèng)里。
現在，為了滿(mǎn)足我的小小欲望，已經(jīng)開(kāi)始看《四大名著(zhù)》了。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品！”是呀，因為看書(shū)，我的作文內容極富有想象力，美文美段隨處可見(jiàn)。
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。
每時(shí)每刻，這位朋友都始終陪伴著(zhù)我……
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