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暑假輔導班調查報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告包含標題、正文、結尾等。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編為大家收集的暑假輔導班調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑假輔導班調查報告1
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦學(xué)習，廣大學(xué)子終于迎來(lái)了漫長(cháng)的暑假。按常理來(lái)說(shuō)，暑假本應該是學(xué)生放松愉悅身心，調整狀態(tài)，培養愛(ài)好的大好時(shí)機。但是不難發(fā)現，大街上，特別是學(xué)校附近鋪天蓋地的培訓班廣告，孩子們被送進(jìn)一個(gè)個(gè)的學(xué)習班，暑假成為了學(xué)生報輔導班的黃金時(shí)間，有些甚至還沒(méi)有放暑假就提前預約好各式各樣的輔導班。從放假前開(kāi)始，各種各樣的補習班、興趣班廣告可以說(shuō)是鋪天蓋地：音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法等文藝特長(cháng)班，武術(shù)、游泳、健美等健身班；還有各種文化課補習班，可謂五花八門(mén)。而各種商家也借此商機大張旗鼓的開(kāi)始了招生。
誰(shuí)消費了學(xué)習班經(jīng)濟學(xué)生和家長(cháng)們各是從什么動(dòng)機出發(fā)的這種社會(huì )現象是如何形成的這都令人深思。我就家鄉河南省偃師市的暑假學(xué)生參加學(xué)習班的情況進(jìn)行了一系列的社會(huì )實(shí)踐調查。
調查的人群主要是分為學(xué)齡前,小學(xué)生,中學(xué)生,家長(cháng)
調查一:妞妞今年上小學(xué)三年級,暑假.妞妞每天忙得不亦樂(lè )乎:早上起來(lái)先練習一個(gè)小時(shí)的鋼琴,早飯后馬不停蹄地趕到小區附近的一個(gè)英語(yǔ)班,上到10點(diǎn),只有10分鐘時(shí)間跑到小區附近的另一個(gè)數學(xué)班上課.中午12點(diǎn)媽媽來(lái)接,吃完午飯,下午還有跳舞班…..算下來(lái)，有九個(gè)培訓班在同時(shí)進(jìn)行著(zhù)。
調查二：7月25日上午8點(diǎn)半，商都路中段一棟大樓3樓某英語(yǔ)補習學(xué)校，10多個(gè)小屋子內，擠滿(mǎn)了前來(lái)補課的中小學(xué)生，他們從小學(xué)一年級到高中不等。
“暑假對我們來(lái)說(shuō)，是個(gè)難得的休息長(cháng)假�？墒羌倨谌豢菰锏膶W(xué)習占據，沒(méi)有放松的空間，過(guò)起來(lái)真沒(méi)味兒�！币粋�(gè)在英語(yǔ)學(xué)習班上課的小學(xué)四年級學(xué)生小蒙抱怨說(shuō)�！笆罴傥易钕雽W(xué)習跆拳道了，但是我媽看我數學(xué)成績(jì)不高，非得讓我把跆拳道換成數學(xué)班，煩死了!”旁邊的小強說(shuō)。還有幾個(gè)孩子也七嘴八舌的嚷開(kāi)了：“你才報了兩個(gè)班，我還有電子琴和繪畫(huà)呢！連一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有了……”“我還學(xué)了街舞，很厲害的！”……
“嘿嘿，我媽只給我報了英語(yǔ)班�！币粋�(gè)孩子的話(huà)，引來(lái)了一片羨慕的嘖嘖聲。
調查三：小區的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進(jìn)了“學(xué)習班”，當問(wèn)起問(wèn)什么把還在上幼兒園的孩子也送進(jìn)學(xué)習班時(shí)，阿姨滿(mǎn)臉的無(wú)奈。正值放暑假期間，大多數的公立幼兒園也紛紛放暑假了，大人們白天要上班沒(méi)時(shí)間帶孩子又不放心把孩子放在家里。把孩子送進(jìn)學(xué)習班孩子有人玩，還有專(zhuān)門(mén)的人帶安全。
調查四：某重點(diǎn)中學(xué)的月月，開(kāi)學(xué)后就要上高三了。她對自己要求非常嚴格，學(xué)習自覺(jué)主動(dòng)，希望能考上自己心儀的大學(xué)。放暑假她制定了詳細的學(xué)習計劃，參加了一系列的補習班，時(shí)間安排很滿(mǎn)，除了周日休息的一天，其他時(shí)間都是學(xué)習，甚至連周六晚上都沒(méi)有休息。
通過(guò)了許多的調查和了解，我分析了參加學(xué)習班有以下幾種情況：
1. 積極主動(dòng)：好學(xué)的學(xué)生希望能夠好好利用暑假的時(shí)間好好補習，為了超越別人，積極上進(jìn)。這其中包括因為興趣愛(ài)好,參加各種培訓班,如繪畫(huà)班,書(shū)法班,鋼琴班乒乓球班等。
2. 跟風(fēng)學(xué)習:就是看到周?chē)膶W(xué)生都去上學(xué)習班吧.自己也跟風(fēng)去學(xué)習.不愿輸在起跑線(xiàn)上。
3. 老師鼓勵:老師鼓勵暗示參加某個(gè)學(xué)習班.是個(gè)別老師在自己家里私自開(kāi)辦的暑假補習班。這類(lèi)補習班隱蔽性強，較為分散，一般是中小學(xué)班主任老師或者小學(xué)數科教師動(dòng)員自己所教班級進(jìn)行的補課。
4. 家長(cháng)鼓動(dòng):家長(cháng)要求孩子參加學(xué)習班.許多的家長(cháng)鑒于目前高考、中考強烈競爭給學(xué)生帶來(lái)的壓力，主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別有特長(cháng)的老師給自己孩子補習薄弱科目，這類(lèi)補課多為家長(cháng)的自愿行為。
5. 學(xué)校組織集中補課：面臨升學(xué)和學(xué)校間的競爭，有重點(diǎn)高中講高中組織起來(lái)集中補課一個(gè)月，也有獎校內的重點(diǎn)班、實(shí)驗班學(xué)生組織起來(lái)集中補課。據悉，這類(lèi)補課沒(méi)有向學(xué)生收取課費。
家長(cháng)對于暑假輔導班的態(tài)度
在調查中發(fā)現，把孩子送往輔導班的家長(cháng)50%都是這樣考慮的：孩子在輔導班中學(xué)習，那么在暑假期間，他有個(gè)地方可以去，又有老師從旁邊教導他，幫他輔導假期作業(yè)，同時(shí)不會(huì )出什么事。這樣家長(cháng)比較放心所以他們對于孩子的學(xué)習情況不會(huì )多做了解。
學(xué)生對參加輔導班的態(tài)度
大約80%的孩子都參加過(guò)至少一個(gè)學(xué)習班。有一部分的有從眾心理,學(xué)生家長(cháng)隨大流,別人家孩子干什么我家孩子也要干什么,如果是以這種心理去報輔導班,未必會(huì )取得良好效果.攀比心理,如果學(xué)生是這種心理,則會(huì )在學(xué)習上產(chǎn)生良好效果,而家長(cháng)有這種心理,這孩子就會(huì )產(chǎn)生不良的負面情緒。還有一些學(xué)生上課消極，效率低下。
暑期學(xué)習班的情況
老師的教學(xué)水平是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。在調查的過(guò)程中發(fā)現有許多打著(zhù)新概念英語(yǔ)，劍橋少兒英語(yǔ)的幌子，實(shí)際師資十分有限。但是不排除還有許多的輔導班擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的在職老師任教。調查一老師，她說(shuō)專(zhuān)門(mén)請了一些經(jīng)驗豐富的老師來(lái)教課，想讓學(xué)生能真正學(xué)習到知識，不能浪費時(shí)間與精力。另一個(gè)問(wèn)題就是教學(xué)設備問(wèn)題。在教學(xué)設施上，城鎮和鄉村的差別很大，城鎮學(xué)習班條件相對較好，鄉村的學(xué)習班條件相對差了一點(diǎn)。同樣城鎮的收費相對高了一些，一般都是一學(xué)科300元，大都是一個(gè)月600元左右。而鄉鎮收費是300元左右一個(gè)月。
參加學(xué)習班利弊
暑假學(xué)習班可以充分利用好暑假的時(shí)間補習薄弱的科目，有利用培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強自信心。充實(shí)暑假生活。同時(shí)也可以培養學(xué)生的各種興趣愛(ài)好，豐富業(yè)余生活有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。也為了能在競爭激烈的社會(huì )中獲得更多的'優(yōu)勢。
但是過(guò)多的學(xué)習班會(huì )給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂(lè )時(shí)間，而違背學(xué)生意愿的補課會(huì )極大挫傷孩子們的主觀(guān)能動(dòng)性。會(huì )把學(xué)習當成累贅，造成厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)等情況。不利于學(xué)生的健康發(fā)展。也違背了素質(zhì)教育的初衷。同時(shí)大量的補習班也會(huì )加重學(xué)生家長(cháng)的經(jīng)濟負擔。
還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是安全隱患問(wèn)題。一方面學(xué)生的高度集中再加上設備的不合理，例如私拉電線(xiàn)，違規建筑等因素會(huì )造成許多的安全隱患。另一方面，天氣炎熱學(xué)生容易中暑。還有學(xué)習班的老師精力有限，而學(xué)生的高中集中容易產(chǎn)生矛盾，如果老師不能及時(shí)發(fā)現給予制止容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。
解決建議
1. 行政主管部門(mén)應該加強監管。對教學(xué)設施不合格存在安全隱患的學(xué)習班要堅決要求整改或者給予取締。
2. 家長(cháng)要學(xué)會(huì )適當放權，讓孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成長(cháng)，但孩子在不同年齡階段，身體，心理等方面的發(fā)育都有相應的特征。家長(cháng)可根據孩子不同階段的特征適當放權。
3. 輔導班也要加強自身的規范性管理。輔導班在課表及作息時(shí)間的安排上進(jìn)一步強化。讓學(xué)生能在快樂(lè )中學(xué)習，提高學(xué)習效率。培養學(xué)習興趣。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結
對于參加學(xué)習班的起因是源于中高考制度,中考,高考競爭壓力十分大,當前的教育制度是應試教育,想要取得好的成績(jì),就要拼命的學(xué)習,掌握廣泛的知識面.才能在人才濟濟的獨木橋上有優(yōu)勢。難怪如今的社會(huì )學(xué)習班會(huì )如此的興盛，正是廣大學(xué)子的這種需要催生了學(xué)習班經(jīng)濟。但是需要說(shuō)明的是補習班的確會(huì )對學(xué)生的成績(jì)產(chǎn)生了幫助。但是在挑選學(xué)讀習班上要仔細選擇，選擇適合自己的學(xué)習班做到事半功倍的效果。但是要堅持適度的原則，物極必反。要堅持勞逸結合。暑假是個(gè)大課堂。學(xué)子要學(xué)會(huì )合理的安排假期度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè )的暑期。
暑假輔導班調查報告2
調查時(shí)間：
8月15日---8月20日
調查方式：
走訪(fǎng)調查
調查地點(diǎn)：
xx市xx鎮xx村
調查對象：
中小學(xué)各年級學(xué)生及其家長(cháng)
調查背景：
近幾年隨著(zhù)每個(gè)家庭中學(xué)生數量的減少，父母對孩子的學(xué)習成績(jì)期望越來(lái)越高，望子成龍望女成鳳的心理愈發(fā)強烈。父母都希望自己的孩子能比同齡人學(xué)到更多的知識，在年級考試中取得較好的排名。順應這種現象和心理，各種各樣的假期輔導班如雨后春筍般蜂擁而出。幾乎每個(gè)孩子在假期都會(huì )參加一個(gè)甚至多個(gè)輔導班。這種現象很值得我們去考察去研究。
1.根據我的走訪(fǎng)調查，發(fā)現本鎮中小學(xué)暑期補課的現狀主要有以下五方面：
1.1是學(xué)校組織集中補課。面臨升學(xué)的壓力和學(xué)校間的競爭，鎮中學(xué)將高三學(xué)生組織起來(lái)集中補課一個(gè)月；也有將校內的“重點(diǎn)班”、“實(shí)驗班”學(xué)生組織起來(lái)集中補課。據悉，這類(lèi)補課沒(méi)有向學(xué)生收取補課費。大部分家長(cháng)對這類(lèi)補課持認可態(tài)度。
1.2是家長(cháng)針對學(xué)生薄弱科目選擇的補課。許多家長(cháng)鑒于目前高考、中考強烈競爭給學(xué)生帶來(lái)的壓力，主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別有特長(cháng)的老師給自己孩子補習薄弱科目，這類(lèi)補課大多為家長(cháng)自愿行為。
1.3是社會(huì )力量辦的特長(cháng)教育補習班。鋼琴班、電子琴班、書(shū)畫(huà)班、跆拳道班、游泳班等發(fā)展學(xué)生個(gè)性的特長(cháng)培育班在各學(xué)校張貼招生廣告。加之現在重點(diǎn)高中有招收特長(cháng)生名額，所以這類(lèi)學(xué)習班也不乏生源，但主要對象以小學(xué)生居多。
1.4是個(gè)別教師在自己家里私自開(kāi)辦的暑期補習班。
這類(lèi)補習班隱蔽性強，較為分散，一般是中小學(xué)班主任老師或小學(xué)語(yǔ)數科教師動(dòng)員自己所教班級學(xué)生進(jìn)行的補課。
2.學(xué)生家長(cháng)待暑期補習班的態(tài)度現狀：
據調查:
一是直奔應試教育而來(lái)。主要反映高考、中考壓力大，希望能在假期讓學(xué)生鞏固一下所學(xué)知識；
二是把補習班當成“托兒所”。不少學(xué)生的父母都在家務(wù)農，暑期一到，沒(méi)有時(shí)間管理孩子。
一位做生意的家長(cháng)說(shuō)，夫妻倆都忙著(zhù)做生意，孩子沒(méi)人管成了最大的心病。后來(lái)這個(gè)問(wèn)題由老師解決了。也許對孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不公平，但這樣總比整天泡網(wǎng)吧好吧！
3.學(xué)暑期補課存在的問(wèn)題分析：
3.1少年學(xué)生身心健康造成傷害。經(jīng)歷了緊張的校園學(xué)習生活，普遍學(xué)生認為暑期應該好好放松一下，調節情緒。然而違背學(xué)生意愿的補課卻極大地挫傷了孩子們的主觀(guān)能動(dòng)性，把學(xué)習當成了累贅，造成厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)等情況，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，也違背了實(shí)施素質(zhì)教育的初衷。
3.2“教育公平”原則。部分學(xué)校的“實(shí)驗班”、“重點(diǎn)班”無(wú)形之中卻助長(cháng)了學(xué)生和家長(cháng)盲從“重點(diǎn)”和“名�！�、“名師”的心理，也增加了學(xué)生和家長(cháng)“擇�！�、“擇班”的趨勢。人為地造成了“教育的不公平”。
3.3學(xué)生家長(cháng)的經(jīng)濟負擔。在物價(jià)高漲的情況下，各補習班的`補課費也日漸高漲，給學(xué)生家長(cháng)造成了物質(zhì)生活的壓力。
3.4全存在隱患。一方面炎熱的氣侯容易造成學(xué)生中暑；另一方面補課不同于學(xué)校的集中學(xué)習那樣有較強的組織紀律和嚴格管理，加之地點(diǎn)上的復雜性，學(xué)生容易造成交通事故、溺水、意外傷害等。
4.中小學(xué)暑期補課現象的建議：
4.1考評體系，建立科學(xué)的學(xué)生素質(zhì)測評系統。不能僅僅以考試成績(jì)來(lái)評斷學(xué)生學(xué)校的素質(zhì)教育成績(jì)，只有這樣才能遏“唯分數論”的蔓延和影響。
4.2政主管部門(mén)應該加強監管，嚴禁教師私自收費補課或“打擦邊球”補課。嚴禁學(xué)�；蚪搪毠づc社會(huì )力量合作辦學(xué)或以教育培訓機構學(xué)校辦學(xué)名義，對中小學(xué)生的辦班收費補課。
4.3處和糾正中小學(xué)�；騻�(gè)別教師的違規補課行為。對個(gè)別教師唯利勢圖，違規在家辦補習班的行為要加大打擊力度，必要時(shí)可采取調出主城區或重點(diǎn)校的手段；對于那些與社會(huì )力量家教中心等合作舉辦對中小學(xué)生收費補課的行為也要嚴肅查處。
4.4導中小學(xué)生健康成長(cháng)。教育行政主管部門(mén)和團委應該結合青少年學(xué)生的年齡特征和性格特點(diǎn)，有針對性地組織一些非營(yíng)利性的公益活動(dòng)。開(kāi)展一些豐富多采的寓知識性、娛樂(lè )性、趣味性于一體的益知活動(dòng)。集中開(kāi)放一些愛(ài)國主義教育基地或地情資源館藏資料庫。讓中小學(xué)生健康快樂(lè )的度過(guò)一個(gè)充實(shí)自在的暑假。
暑假輔導班調查報告3
隨著(zhù)暑假的到來(lái)，各種各樣的輔導班也如期而至。為了更好的了解小學(xué)生參加暑期輔導班的情況，我對兗州市的暑期輔導班進(jìn)行了一些調查。
一、暑期輔導班的情況
在調查中發(fā)現，暑期輔導班大致分為兩種類(lèi)型：教育類(lèi)和藝術(shù)類(lèi)。為了開(kāi)好輔導班，大部分的輔導班都選擇了教育類(lèi)的課程，也就是英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)和計算機等課程。而在其中，英語(yǔ)和計算機成了最主要的課程，開(kāi)課率占到了100%。只開(kāi)設計算機課程和英語(yǔ)課程的各占50%，語(yǔ)、數、外三門(mén)兼顧的輔導班占到了60%。除此之外，也有一些輔導班專(zhuān)門(mén)開(kāi)設藝術(shù)類(lèi)的課程，即書(shū)法、樂(lè )器、舞蹈之類(lèi)的。
選擇了輔導班后，老師的教學(xué)水平就成了一個(gè)十分重要的問(wèn)題。在被調查的輔導班中，有很多打著(zhù)新概念英語(yǔ)、劍橋少兒英語(yǔ)的幌子，其實(shí)際師資，不過(guò)是中師、中專(zhuān)、大專(zhuān)剛畢業(yè)的學(xué)生。而在其中，真正有教學(xué)經(jīng)驗的在職老師任教的輔導班只占了很少一部分，大部分輔導班負責人為了節省開(kāi)支更多的是選擇在校大學(xué)生，其中在校本科生任教的占50%，專(zhuān)科生任教的卻占到了80%，甚至有5%的輔導班雇傭初、高中學(xué)歷的無(wú)業(yè)游民任教。在教學(xué)過(guò)程中嚴格認真寫(xiě)教案的僅占1%，絕大多數老師都是為了賺錢(qián)，而不是真心為孩子們考慮，常常敷衍了事。在上課時(shí)隨看隨講、隨想隨講，其教學(xué)質(zhì)量令人擔憂(yōu)。
“在快樂(lè )中學(xué)習”，使孩子們在輕松的暑假中學(xué)到更多的知識是每個(gè)輔導班打出的口號，但是實(shí)際情況卻并非如此。輔導班中有課程表安排的占55%，在輔導班學(xué)習過(guò)程中定期舉行考試的占40%，而60%的輔導班只管教學(xué)卻不管效果怎么樣，基本上是由老師掌控，常常在最后結課時(shí)舉行一次考試就算完成任務(wù)了。甚至有些老師連最后一次考試都不進(jìn)行，教完學(xué)就結束了。作息時(shí)間的安排也值得我們思索，真正按課表上課的只有40%，80%的輔導班卻是上課與休息的時(shí)間差不多�！霸诳鞓�(lè )中學(xué)習”這個(gè)口號確實(shí)很好，但是即使是夏天，這樣休息的時(shí)間是不是也太長(cháng)了些？在一天的學(xué)習當中，上課時(shí)間為6--7小時(shí)的占到70%，4--5小時(shí)的為25%，只有5%的輔導班時(shí)間安排在8小時(shí)以上，但是這樣的安排似乎更讓家長(cháng)感到放心。
在教學(xué)設施方面，城鎮和鄉村的條件也差別很大。城鎮輔導班基本上都安裝了空調，而鄉村輔導班安裝風(fēng)扇的也只有60%。當然條件的差異也導致了收費的不同，城鎮輔導班的收費在250元/月~500元/月的占到75%，500元/月的占5%，150元/月~250元/月的占到20%，150元/月以下基本沒(méi)有，而鄉村輔導班的收費和城鎮相比就十分廉價(jià)了，100元/月~150元/月占60%，50元/月~100元/月的占35%，50元/月以下的占5%。
二、家長(cháng)對于暑期輔導班的態(tài)度
在調查中發(fā)現，把孩子送往輔導班的家長(cháng)有50%都是這樣考慮的：孩子在輔導班中學(xué)習，那么在暑假期間，他有個(gè)地方可以去，又有老師從旁教導他，幫他輔導假期作業(yè)，同時(shí)不會(huì )出什么事，這樣家長(cháng)也比較放心。所以他們對于自己孩子的學(xué)習情況不會(huì )多作了解，只是每天都按時(shí)在校門(mén)口接送孩子，也不會(huì )與老師多作交流。對這樣的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，輔導班就相當于一個(gè)孩子的安全港，至于自己的孩子是否真能學(xué)到一技之長(cháng)，可能并不是十分重要。
還有30%的家長(cháng)認為，現在的社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì )，讓孩子多學(xué)一項技能對于孩子將來(lái)的學(xué)習、就業(yè)等等都會(huì )有很大的好處。而且現在那么多的人都把孩子送到輔導班，如果自己還任由孩子們玩得話(huà)，等到十年以后，同齡的孩子們都多才多藝，自己的孩子就什么都很一般，怎么和別人競爭，又怎么能在這個(gè)社會(huì )活下去。這類(lèi)型的家長(cháng)想得比較長(cháng)遠，不過(guò)他們沒(méi)有注意到，在短短的一個(gè)暑假里，特長(cháng)訓練不太可能會(huì )有很大的進(jìn)步。
14%的家長(cháng)認為參加輔導班可以避免孩子們總是出去玩，為了提高孩子們的學(xué)習成績(jì)，同時(shí)使他們在開(kāi)學(xué)時(shí)盡快投入到學(xué)習中，以便進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)。這一類(lèi)型的家長(cháng)對孩子在輔導班的學(xué)習狀況及輔導班開(kāi)設的課程與進(jìn)度都非常了解，并經(jīng)常與老師溝通，同時(shí)及時(shí)提出孩子的特點(diǎn)及弱勢學(xué)科并懇請老師多加關(guān)注，嚴格管教。當然也有6%的家長(cháng)是遵循了孩子們的意愿，讓他們自愿參加輔導班的。這一類(lèi)的孩子，因為對所學(xué)的知識很感興趣，所以通常不用家長(cháng)督促，就可以學(xué)得很好。
三、學(xué)生對于暑期輔導班的態(tài)度
90%的學(xué)生是在家長(cháng)的要求下勉強參加的，他們本身希望有一個(gè)徹底放松的暑假。出于小孩愛(ài)玩的天性，他們不希望再次像在學(xué)校里一樣被拘束，但是小孩此時(shí)正是被父母管制的年齡，父母的.意愿自己即使反對似乎也是沒(méi)有什么效果的，所以才會(huì )出現了這么高的比率。盡管如此，但小孩們似乎還不太懂反抗父母，他們在輔導班的生活看起來(lái)仍然充滿(mǎn)樂(lè )趣，而6%的學(xué)生則屬于天生喜歡學(xué)習的類(lèi)型，上輔導班正合他們的心意，自然其學(xué)習效率當然不同一般。
四、參加輔導班的利弊
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間正是天真爛漫的時(shí)代。而暑假正是可以留有美好回憶的時(shí)候，如果讓他們提早感受到競爭、壓力的存在，當他們長(cháng)大以后，可能連值得回憶的記憶都沒(méi)有，這樣就太可悲了。而且，這種事情也要看本人的意思。如果本人不愿意參加，那么即使強迫他們學(xué)習，也學(xué)不好的，舉例來(lái)說(shuō)，現在有很多孩子參加各式各樣的所謂的英語(yǔ)學(xué)習班，有的甚至很小就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，但過(guò)了幾年后我看不出任何優(yōu)于同齡人的地方。
不過(guò)，有人也認為應該現實(shí)一些的好，用童年的努力來(lái)?yè)Q取成年的精彩。比如說(shuō)要求學(xué)生平常努力學(xué)習是為了使他們免受考試臨時(shí)抱佛腳之苦，是為了他們能取得更好的成績(jì)進(jìn)入更好的學(xué)校而不至于遭受別人的冷眼，是為了他們能更好的回報那些愛(ài)他們和他們所愛(ài)的人。參加輔導班，也是一樣的道理。這是為了使孩子們不辜負寒窗之苦，是為了他們能在競爭激烈的社會(huì )中獲得好的位置得到更多的報酬，是為了使他們以后生活得更好。
而我認為，這種事情最好能夠考慮孩子的意愿，并且將參加輔導班的好處、壞處都講清楚，讓孩子們選擇。如果孩子實(shí)在不愿意參加輔導班，也不要勉強他們。此外，如果輔導班能夠辦得越來(lái)越好，那么也能夠取得更好的效果。
五、以下是我提出的一些建議：
1、首先輔導班的類(lèi)型應該堅持針對性和多樣性的統一性，在對學(xué)生進(jìn)行針對性輔導的同時(shí)，擴大其他輔導內容的范圍以便適應孩子們多方面興趣的需求也是必須的。這樣孩子們在學(xué)習必修課程的同時(shí)，也可以學(xué)習自己感興趣的科目，勞逸結合，可以充分調動(dòng)孩子們的積極性，讓他們不會(huì )感到太枯燥。
2、其次在選擇老師的方面，雖然說(shuō)聘請在校大學(xué)生也未嘗不可，但是盡管他們學(xué)歷高，知識豐富，可他們畢竟缺乏教學(xué)經(jīng)驗，淵博的知識不一定能準確輕松的傳給8--12歲的小學(xué)生，所以輔導班老師更應該選擇在職教師，才會(huì )取得更好的成效。
3、在教英語(yǔ)時(shí)，盡量不要選用外國老師。雖然有人說(shuō)外國老師發(fā)音很標準，但是外國老師和孩子們的漢語(yǔ)交流一般不是很好。而且有些孩子平時(shí)全外語(yǔ)上課時(shí)根本就聽(tīng)不懂，學(xué)習進(jìn)度也跟不上，又不敢輕易向外教老師舉手請教問(wèn)題怕和外教老師在對話(huà)過(guò)程中答不上來(lái)在全班同學(xué)面前出洋相這樣久而久之孩子就對英語(yǔ)失去了興趣，喪失了信心，英語(yǔ)這門(mén)課也就落了下來(lái)。英語(yǔ)輔導反而起了反效果。
4、輔導班在課表及作息時(shí)間的安排上需要進(jìn)一步強化，在“在快樂(lè )中學(xué)習”的前提下，使輔導班各方面條件趨向于規范化、正統化，這樣才能取得事半功倍的效果。
其實(shí)，在社會(huì )迅速發(fā)展的今天，讓孩子們從小參加一些輔導班是一種未雨綢繆的表現。畢竟，將來(lái)社會(huì )需要的是綜合性人才。專(zhuān)業(yè)技術(shù)只是其中一個(gè)方面，如果能夠掌握一些體育、音樂(lè )、舞蹈方面的知識，在將來(lái)會(huì )有更好的發(fā)展。不過(guò)，如果孩子們實(shí)在不喜歡參加輔導班，也沒(méi)有必要強迫他們，否則只會(huì )適得其反。
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