(優(yōu))學(xué)生調查報告
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)生調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生調查報告1
1、調查背景
�。�1）公司的物流承運合同在五月初相繼到期，另隨著(zhù)油價(jià)的不斷攀升和各地區的計重收費，控制物流成本的壓力不斷增大。
�。�2）20xx年公司6個(gè)億的銷(xiāo)售目標確立，產(chǎn)銷(xiāo)量的成倍增長(cháng)，對公司的物流體系提出了新的要求和目標。
2、調查目的
為了保證物流暢通，有效控制物流成本，及時(shí)、安全的滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，以有力保障20xx年6個(gè)億的銷(xiāo)售目標的順利實(shí)現。
3、調查對象
部分冷鏈物流公司
4、調查項目
我公司所發(fā)貨區域的物流情況和運費報價(jià)
5、調查地點(diǎn)
鄭州北環(huán)水產(chǎn)大世界
6、調查內容
鄭州的冷鏈物流主要集中在北環(huán)附近，其依托鄭州水產(chǎn)大世界、思念、三全等在長(cháng)興路附近集中了十幾家專(zhuān)業(yè)服務(wù)冷藏產(chǎn)品的物流公司，其經(jīng)營(yíng)模式大致相同：有幾輛自有車(chē)輛，通過(guò)有效整合和利用社會(huì )上的閑散車(chē)輛，然后為客戶(hù)提供有效的物流運輸，所以就企業(yè)規模、服務(wù)質(zhì)量、運力的保障和貨物的`安全保障而言并無(wú)太大的差異，故對該類(lèi)型的物流承運商其物流價(jià)格就成了選擇和評估該供應商的最主要條件。
4月份客服部通過(guò)對物流公司信息的收集，有針對性的有幾家物流公司進(jìn)行了調查和溝通，并讓個(gè)別物流公司提供了報價(jià)單，通過(guò)報價(jià)單客服部又進(jìn)一步的與之進(jìn)行合作談判，以確定和得到最真實(shí)市場(chǎng)價(jià)格，以便選擇和確定合適的物流承運商。以下是個(gè)別物流公司的價(jià)格確定表：
�。�1）眾榮物流
�。�2）鴻亮物流
�。�3）金城物流
�。�4）廣源物流
通過(guò)本次的調查結果，經(jīng)過(guò)認真對比、評估和篩選，決定繼續與鴻亮和金城物流共同合作，有其兩家物流公司共同承運我公司的貨物，為了保證貨物運輸的及時(shí)、安全，特要求其兩家物流公司各向公司繳納25萬(wàn)的保證金，且與之簽訂運輸合同以約束和規范雙方的行為，明確雙方的權利和責任。
通過(guò)本次對物流市場(chǎng)的考察、調研、對比、評估、篩選和確定，有效的控制了物流費用的上漲，同時(shí)通過(guò)與承運商的談判，明確告知了公司明年的規劃，對其明年的物流服務(wù)提出了明確的要求，為順利實(shí)現產(chǎn)銷(xiāo)6個(gè)億提供有力保障。
學(xué)生調查報告2
一、問(wèn)題的提出
我在報紙上經(jīng)�？吹接熊�(chē)禍發(fā)生，于是，我就對行人過(guò)馬路的情況作了一次調查。
二、調查方法
自己觀(guān)察記錄。
三、調查情況和材料整理
通過(guò)我的調查，我發(fā)現馬路上，都有許多行人不遵守交通規則而闖紅燈。而且我發(fā)現，有些行人竟然一路跑著(zhù)闖紅燈，好像車(chē)輛在他們眼中只是空氣一樣。
我總共記錄了291個(gè)行人，調查發(fā)現，其中有149個(gè)行人闖紅燈，他們有的一邊看著(zhù)馬路上的車(chē)輛，一邊不顧紅燈地走著(zhù)；有的看馬路上一時(shí)沒(méi)有車(chē)輛，就不顧紅燈，闖紅燈；還有的好像視車(chē)輛為空氣，一路跑著(zhù)闖紅燈。還有142個(gè)行人，沒(méi)有闖紅燈，他們遵守了交通規則，一直等到綠燈才走，不管等多長(cháng)時(shí)間也要遵守交通規則。
四、結論
馬路上有大多數行人都闖紅燈，有149個(gè)行人，有一些人沒(méi)有闖紅燈，142個(gè)行人，闖紅燈的行人比綠燈才走的`人多出7人。這些行人為了節省時(shí)間就不遵守交通規則的行為很不好，這樣會(huì )害了自己的。我們一定不要闖紅燈，一定要遵守交通規則。
學(xué)生調查報告3
隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，手機這一通訊工具也越來(lái)越受人們的青睞了.手機的用途也越來(lái)越廣泛,可以上網(wǎng),發(fā)短信,通訊聯(lián)絡(luò ),照相……手機給人們帶來(lái)了樂(lè )趣和便利，于是學(xué)生也加入了手機族的行列，可用手機及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系�？墒怯械膶W(xué)生卻利用手機整天沉迷于游戲和上網(wǎng)對學(xué)習過(guò)多過(guò)少產(chǎn)生了影響同時(shí)學(xué)生手機的款式也多種多樣。鑒于這些問(wèn)題我們進(jìn)行調查和探究。
手機被稱(chēng)為“第四媒體”是不可缺少的通訊工具，而人類(lèi)制造手機的目的起初也只是為了通訊，然而這并不能滿(mǎn)足他們，使他們不斷更新手機，手機的樣式、品種、功能越來(lái)越多，因此，也越來(lái)越勾起人們對其的購買(mǎi)欲。
現在不少學(xué)生住校，家長(cháng)為了方便通訊，便給孩子買(mǎi)了手機。給學(xué)生買(mǎi)手機無(wú)非就是希望可以時(shí)時(shí)監督學(xué)生，給學(xué)生安一個(gè)“遙控器”，家長(cháng)希望全程監控學(xué)生，不管他什么時(shí)候、在哪里、干什么，家長(cháng)都能時(shí)時(shí)掌握。如果學(xué)生出了事情，也可以及時(shí)和家里取得聯(lián)系。手機也方便了學(xué)生之間的溝通，許多平時(shí)不好意思說(shuō)出口的話(huà)都可以通過(guò)短信來(lái)說(shuō)。
凡事都是有兩面性的，作為一種新生事物，手機也不可避免的存在它的弊端：上課時(shí)的手機鈴聲已經(jīng)成為老師們煩惱，上課期間接二連三的鈴聲響起，這是嚴重阻礙了公共秩序，老師不得不停下指責一番。于是有不少學(xué)生開(kāi)始耍小聰明，不再接電話(huà)，卻是在桌子下不停地敲打手機上的鍵盤(pán)，無(wú)聲無(wú)息地，一堂課就可以在聊天室里輕松度過(guò)，雖然沒(méi)有影響課堂，卻讓自己白白地浪費了一堂課，浪費了父母的心血，浪費了自己的光陰，只能怪自己不能體會(huì )到光明似水流去，歲月不待人呀！難道父母親嘔心瀝血就是為送孩子們上學(xué)打手機的嗎？
手機越來(lái)越時(shí)尚，這一點(diǎn)不能忽視，學(xué)生們已經(jīng)將手機當作一種身份的象征，一種富貴的標志，但這又預示了什么？中學(xué)生追潮逐流，自然不會(huì )放過(guò)手機這一象征，于是校園中掀起一波“攀此風(fēng)”，大家都在比誰(shuí)的手機好，最新款、最貴、以此來(lái)顯示自己家財萬(wàn)貫。很多老師更戲稱(chēng)：學(xué)生的手機現在比我們的都好了。更令人無(wú)奈的是中學(xué)生們?yōu)榱伺时�，為了跟上“潮流”，不停地更新手機，一天一個(gè)樣，一周全都換。甚至沒(méi)有手機的學(xué)生會(huì )成為被鄙視的對象，使其心里不平衡，吵著(zhù)鬧著(zhù)向家長(cháng)要手機。卻不知買(mǎi)手機要錢(qián)，換手機也要錢(qián)，養手機也要錢(qián)，自己為了一滿(mǎn)足一時(shí)的`虛榮心，卻不斷地增加家庭的負擔。大部分中學(xué)生的手機并不只想家長(cháng)想象中簡(jiǎn)單。只是便于聯(lián)系，更多的是上網(wǎng)、游戲、聊天、短信息、而花費很高，很多家庭都難以支付，就像一筆債務(wù)。手機從一個(gè)聯(lián)絡(luò )的工具變成了一個(gè)吃錢(qián)的無(wú)底洞。
手機的存在本身并沒(méi)有錯誤，而是使用者的使用不恰當所致。就這個(gè)問(wèn)題我們也進(jìn)行了研究，我們認為一個(gè)好的學(xué)生手機應具備以下功能：鬧鐘、課程表、短信息、簡(jiǎn)單的通訊功能就可以了。至于上網(wǎng)、移動(dòng)QQ、聊天室等功能完全是不需要的。因為對于沒(méi)有經(jīng)濟能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，算是一種高消費也是一筆無(wú)謂的開(kāi)銷(xiāo)。
作為家長(cháng)和學(xué)校，在學(xué)生使用手機方面采取的態(tài)度應是引導而不是把自己的意愿強加給孩子。這方面的過(guò)多干預，往往會(huì )叫孩子對家長(cháng)和老師的行為感到反感，從而產(chǎn)生逆反心理，在心理上和精神上造成不良影響。有的孩子就因此認為父母不相信自己，甚而發(fā)展到在生活中懷疑一切。因此，對于學(xué)生使用手機，作為家長(cháng)應該采取引導的方式，教他們學(xué)會(huì )文明使用手機，上課時(shí)關(guān)閉手機，必要時(shí)才開(kāi)機與家長(cháng)或同學(xué)聯(lián)系。學(xué)校對于學(xué)生使用手機的態(tài)度是不禁止，但必須在不影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序的前提下，如果學(xué)生在上課、開(kāi)會(huì )或自習的時(shí)候使用手機，將會(huì )受到處理。學(xué)校沒(méi)有禁止學(xué)生使用手機的必要的依據，中學(xué)生也有著(zhù)自己的生活方式，使用手機是他們的權利，畢竟很多家長(cháng)也通過(guò)手機和孩子們聯(lián)系。手機為人們的生活帶來(lái)了很大方便，但目前已存在的校園手機族，必須引起人們的重視。手機雖然便于孩子和家長(cháng)聯(lián)絡(luò )，但學(xué)校和家庭在對中學(xué)生使用手機進(jìn)行教育和引導的同時(shí)，也應通過(guò)規章制度予以規范。
手機的使用有利有弊，關(guān)鍵在于如何正確使用，家長(cháng)正確引導學(xué)生合理使用手機才是解決當下校園手機族泛濫、高消費的途徑。
學(xué)生調查報告4
本次調查報告，我主要從調查的基本情況、調查結果以及對現在的小學(xué)生正確使用零花錢(qián)的建議三部分來(lái)具體敘述。
一、 調查的基本情況
現在生活條件越來(lái)越好，現在的小學(xué)生幾乎都有零花錢(qián)。即使當地經(jīng)濟仍較緊張，但都能看到我周?chē)膶W(xué)生每天都在用零花錢(qián)。放學(xué)前后，校門(mén)口及附近的小店總是擠滿(mǎn)了買(mǎi)東西的同學(xué)。他們有的買(mǎi)零食，有的買(mǎi)玩具，還有的買(mǎi)本子……那他們的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學(xué)進(jìn)行了調查，主要從以下四方面說(shuō)明：
1、調查目標:了解現在的小學(xué)生零花錢(qián)的來(lái)源；了解現在的小學(xué)生對零花錢(qián)的支配；以及了解家長(cháng)對現在的小學(xué)生使用零花錢(qián)的看法，方便學(xué)校對現在的小學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導學(xué)生正確、有效地使用零花錢(qián)。
2、調查內容：在當今社會(huì )中，物質(zhì)顯得愈加重要。而現在的小學(xué)生也同樣作為一個(gè)消費者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢(qián)的使用情況，我主要是調查了他們的零花錢(qián)的來(lái)源、零花錢(qián)的用途以及家長(cháng)對學(xué)生擁有、使用零花錢(qián)的看法等。
3、調查對象：實(shí)驗小學(xué)六年級1班的34名學(xué)生，5位家長(cháng)和學(xué)校里的4位教師。
4、調查方法：為了更好的進(jìn)行此次的調查，我主要是使用文獻資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況，確定留守學(xué)生數量；同時(shí)還使用了觀(guān)察法，利用課前課后對他們使用零花錢(qián)情況進(jìn)行調查；最后還通過(guò)問(wèn)卷調查法，采訪(fǎng)了個(gè)別家長(cháng)和教師。
二、調查結果
1.我通過(guò)對五位家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查分析之后，發(fā)現大多數家長(cháng)是在當孩子需要的時(shí)候給孩子零花錢(qián)，少數家長(cháng)以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢(qián)，并且家長(cháng)希望他們的孩子把錢(qián)用在學(xué)習上，不允許孩子亂花錢(qián)行為。
2.我通過(guò)對四位老師進(jìn)行問(wèn)卷調查分析后，老師認為給孩子零花錢(qián)是必要的，但要限量。給他們零花錢(qián)既可以培養他們的理財觀(guān)，又可以豐富他們的業(yè)余生活。
3.通過(guò)對我班現在的小學(xué)生的調查，我了解到：這個(gè)班級的34人中，留守兒童占總數的34%；有零花錢(qián)的學(xué)生占總數的90%。其中30%的學(xué)生是父母主動(dòng)給零花錢(qián)的；10.2%的學(xué)生是通過(guò)自己勞動(dòng)賺來(lái)的；
9.3%的學(xué)生是親戚朋友給的；6%的學(xué)生是家長(cháng)以學(xué)生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢(qián)的支配上，14%的學(xué)生把零花錢(qián)交給父母儲存；30%的學(xué)生用零花錢(qián)買(mǎi)學(xué)習用品；15%的學(xué)生把零花錢(qián)用在網(wǎng)吧和娛樂(lè )；35%的學(xué)生用于買(mǎi)零食和玩具等。
由此可看出，只有30%的學(xué)生對自己零花錢(qián)的使用是比較有規劃的。造成這種現象，通過(guò)我調查分析，得出以下幾點(diǎn)：
1.現在學(xué)生家庭基本條件都不錯，家長(cháng)每天給孩子幾塊錢(qián)的零花錢(qián)根本不在意。同時(shí)一些留守兒童由于家長(cháng)出遠門(mén)謀生，加上父母出于對孩子的愛(ài)，都會(huì )給一些零花錢(qián)。
2.得到的錢(qián)太容易，同學(xué)們就不會(huì )去想怎么花錢(qián)，平時(shí)花錢(qián)時(shí)，沒(méi)有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。
3.家長(cháng)太溺愛(ài)，太相信自己的孩子，只管給錢(qián)，不問(wèn)怎么花錢(qián)，導致學(xué)生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢(qián)。
4.學(xué)校對學(xué)生也缺少相應的勤儉節約，艱苦奮斗方面的教育。
三、通過(guò)這次調查，我認為對現在的小學(xué)生合理使用零花錢(qián)有以下建議：
1、家長(cháng)應控制給孩子的零花錢(qián)的數目。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長(cháng)應讓孩子明確：零花錢(qián)也應該用在刀口上，如買(mǎi)學(xué)習用品、乘車(chē)，或在肚子餓、口渴時(shí)買(mǎi)些充饑解渴的食物等。
2、家長(cháng)應該經(jīng)常了解孩子零花錢(qián)的使用情況。從以上的調查情況看，家長(cháng)沒(méi)有對孩子零花錢(qián)的使用情況進(jìn)行追蹤，這是導致孩子亂花錢(qián)的`主要原因。平時(shí)對孩子多家管教，如果發(fā)現孩子亂花錢(qián)多花錢(qián)，應及時(shí)制止，并講一些節儉花錢(qián)的好處，理財小竅門(mén)等等，讓孩子有“家長(cháng)掙錢(qián)不容易，我不能隨便花錢(qián)”的意識。
3、家長(cháng)可讓孩子體會(huì )賺錢(qián)的艱辛，從小養成勤儉的好習慣。父母可利用寒、暑假等時(shí)間鼓勵孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著(zhù)爸爸上一天班，年紀較長(cháng)的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會(huì )上親自實(shí)踐，孩子自然會(huì )領(lǐng)悟到許多
書(shū)本上所沒(méi)有的道理，用零花錢(qián)時(shí)當然就會(huì )多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長(cháng)他們生活的見(jiàn)識和本領(lǐng)。
4、培養孩子一定的理財觀(guān)念。如使用之前可以先制定開(kāi)銷(xiāo)計劃：今天你需要多少零花錢(qián)？分別用來(lái)干什么？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢(qián)的習慣。當然父母有時(shí)還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢(qián)是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢(qián)而撒謊，預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢(qián)的問(wèn)題。
5、鼓勵學(xué)生自己存錢(qián)，給自己交學(xué)費，買(mǎi)學(xué)習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零花錢(qián)。
6、老師可利用班會(huì )，召開(kāi)主題班會(huì )，以引導學(xué)生認識錢(qián)來(lái)之不易和學(xué)會(huì )正確理財。
結語(yǔ)：
通過(guò)調查和討論，我認為對現在的小學(xué)生進(jìn)行節儉教育，限制現在的小學(xué)生的不良消費行為是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢(qián)，需要家長(cháng)、學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，正確的引導，讓孩子養成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢(qián)的必要性和重要性，從小養成勤儉節約、艱苦奮斗好習慣
學(xué)生調查報告5
小學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題一直以來(lái)都是父母與學(xué)校最關(guān)注的問(wèn)題。雖然它不及中考，高考那樣正式，那么受社會(huì )關(guān)注。但由于現如今幾乎每個(gè)家庭都是獨生子女，固然會(huì )對孩子未來(lái)走的每一步路都會(huì )非常重視。而家長(cháng)往往認為小學(xué)升初中就是孩子要走的第一步隨著(zhù)社會(huì )對人才的需求量給學(xué)校造成的壓力越來(lái)越大。家長(cháng)對這一形勢的認知也比較清楚。大部分家長(cháng)都不想讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。為了清楚的了解到作為小學(xué)生自己對這一現象的態(tài)度與看法，我做了如下這一調查，情況如下：
一、調查目的：
為了了解小學(xué)升學(xué)這一情況。
二、調查對象：
六年級三班全體學(xué)生
三、調查時(shí)間：
20xx年4月17日
四、調查方式：
問(wèn)卷調查
五、調查項目與結果：
1、你認為自己是：
A優(yōu)等生B中上等生C中下等生D差等生
選A人數：占
選B人數：占
選C人數：占
選D人數：占
2、小學(xué)升初中你會(huì )選擇：
A重點(diǎn)中學(xué)B普通中學(xué)C無(wú)所謂
選A人數：占選B人數：占
選C人數：占
3、如果你選擇重點(diǎn)中學(xué)，是因為：
A師資深厚B學(xué)習環(huán)境好C給別人說(shuō)起來(lái)有面子
選A人數：占選B人數：占
選C人數：占
4、你覺(jué)得上一個(gè)好中學(xué)重要嗎？
A重要B不重要
選A人數：占選B人數：占
5、父母對你上什么樣的中學(xué)很在意嗎？
A是B不是
選A人數：占選B人數：占
6、你覺(jué)得奧數，奧語(yǔ)對升學(xué)有沒(méi)有起到很大的作用？
A有B沒(méi)有
選A人數：占選B人數：占
7、即使你學(xué)習不是很好，父母也愿意為你交很多錢(qián)，讓你上一所重點(diǎn)中學(xué)嗎？
A是B不是
選A人數：占選B人數：占
經(jīng)調查表明：大部分的中等生都認為上一所好中學(xué)是很重要的。而無(wú)論是否考得上重點(diǎn)中學(xué)，大部分的家長(cháng)也都會(huì )選擇用金錢(qián)讓孩子上一所重點(diǎn)中學(xué)。對于現如今中學(xué)都會(huì )選用奧數，奧語(yǔ)，甚至初中知識的英語(yǔ)來(lái)考核小學(xué)生這一問(wèn)題，小學(xué)生也大都持默認態(tài)度。
我對這一現象的看法卻不同于學(xué)生與父母。因為作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們只不過(guò)是幼小的孩子，本應是好好享受童年的時(shí)候，但卻要讓這些可愛(ài)又天真的孩子承受如此大的壓力。對于一般孩子的思維，其實(shí)是無(wú)法承受如奧數這般思維抽象的知識。但現如今社會(huì )已形成這種不合理的趨勢�？v然有學(xué)生，有家長(cháng)不想跟隨這樣的趨勢。最后的結果便只會(huì )是孩子受到傷害。但我覺(jué)得無(wú)論怎樣，家長(cháng)都要根據孩子的具體情況擇校。如果孩子的水平不夠上重點(diǎn)中學(xué)，就應該給孩子選擇一個(gè)合適的學(xué)校�；蛟S在普通中學(xué)的孩子最后的成績(jì)卻不亞于在重點(diǎn)中學(xué)的孩子。因為普通中學(xué)的孩子都處在同一種環(huán)境下。這樣，那些心理素質(zhì)較差的學(xué)生才不會(huì )受到傷害，這樣也有助于提高孩子的成績(jì)。
所以，我覺(jué)得要想使家長(cháng)合理的為孩子選擇中學(xué)，國家首先要使用一些方法把社會(huì )上這一不好的現象制止住，如不再設有重點(diǎn)與普通學(xué)校之分，不要讓孩子學(xué)習他們無(wú)法承受的知識。只有這樣孩子才能更好地發(fā)揮他們的潛能，才更有可能成為國家的有用之才。
在前不久舉行的一場(chǎng)畢業(yè)生雙選會(huì )上，某單位的招聘臺前一下子擠來(lái)了個(gè)人，但其中只有人是求職者，另外人都是“參謀”——求職者的爺爺、奶奶和父母。對于類(lèi)似現象，有社會(huì )學(xué)家指出，中國的第一批獨生子女正大規模地步入社會(huì )，他們的就業(yè)體現出不同的特點(diǎn)，應該引起高校和社會(huì )的重視。
我國實(shí)行計劃生育政策多年來(lái)，獨生子女的數量與日俱增，逐漸成為一個(gè)龐大的社會(huì )群體。由于他們在成長(cháng)過(guò)程中備受寵愛(ài)，心理較脆弱，承受職場(chǎng)挫折與失敗壓力的能力相對較弱，在初次步入職場(chǎng)時(shí)，很多人感到無(wú)所適從。
楊強是南寧某高校屆畢業(yè)生，是家中的獨苗。從今年月開(kāi)始，為了幫助楊強找工作，他的父親特地從江西趕到南寧，在學(xué)校附近租了一間房子住下，準備打一場(chǎng)“就業(yè)持久戰”。對于這樣做的理由，楊強父親的解釋是“兒子還小，面對五花八門(mén)的招聘單位，不懂如何辨別真偽”。
月下旬，廣西人才市場(chǎng)專(zhuān)門(mén)舉辦了一場(chǎng)南博人才交流會(huì )。筆者看到，楊強的父親邊看邊講，儼然一位解說(shuō)員，每走到一個(gè)招聘單位前，他都要先對該單位的崗位、薪金水平和發(fā)展前景進(jìn)行一番深入的.分析，再決定是否同意楊強投遞簡(jiǎn)歷。當看到楊強遞過(guò)簡(jiǎn)歷后老半天支支吾吾、不善言辭時(shí)，楊強的父親連忙“挺身而出”，協(xié)助兒子……
在今年廣西全區首屆人才交流會(huì )上，筆者看到這樣“動(dòng)人”的一幕：一名女生的父母分開(kāi)在房地產(chǎn)公司的招聘臺前同時(shí)排隊，而女兒卻悠閑地坐在后面一條長(cháng)凳上無(wú)所事事，待快輪到遞送簡(jiǎn)歷時(shí)，女兒才有些不耐煩地將其父母替換下來(lái)，嘴里還嘟噥著(zhù)“真麻煩！”。
當筆者詢(xún)問(wèn)“為什么不讓女兒自己排隊？”時(shí)，女孩的母親不以為然：“女兒辛辛苦苦讀了十幾年書(shū)，畢業(yè)找工作還要飽受折磨之苦，做父母的理所應當替她分擔�！�
這樣的現象在招聘會(huì )場(chǎng)上并不鮮見(jiàn)。一家長(cháng)對記者說(shuō)，之所以要跟著(zhù)孩子來(lái)招聘會(huì )，是因為怕孩子“稀里糊涂，一不小心就明珠暗投”，父母親自上陣“心里會(huì )踏實(shí)許多”。對于要選擇哪一家單位，一般會(huì )全家人反復推敲，他們討論的內容包括單位的工作地點(diǎn)、工作的穩定性、工資待遇及發(fā)展空間等等。
心態(tài)：對未來(lái)霧里看花
那么，獨生子女的就業(yè)心態(tài)如何呢？請看廣西大學(xué)學(xué)生會(huì )的一項調查：多名獨生子女中，有近七成的人對前途存在不同程度的擔憂(yōu)，普遍認為用人單位對于工作經(jīng)驗、學(xué)歷的要求過(guò)于苛刻，并且薪水達不到自己的預期設想；相當一部分學(xué)生希望找一個(gè)離家近、工作相對穩定的單位；在調查中，幾乎沒(méi)有獨生子女有自己獨立創(chuàng )業(yè)的想法。
調查顯示，獨生子女普遍不能準確客觀(guān)地為自己定位，大多數學(xué)生對自己的氣質(zhì)、性格、興趣以及職業(yè)能力并不了解，自我評價(jià)偏高。另外，他們對職業(yè)和社會(huì )的了解存在很大局限性和片面性，把就業(yè)前景想象得過(guò)于美好或過(guò)于艱難，直接導致期望過(guò)高或畏縮不前。而且，他們比較注重經(jīng)濟利益，擇業(yè)時(shí)往往把經(jīng)濟收入因素放在首位。
調查還反映出獨生子女就業(yè)的一些矛盾心理。許多學(xué)生對自我缺乏正確的分析，不考慮所選單位是否適合，而是盲目攀比，還有的同學(xué)想找一份“比較好聽(tīng)的工作”。不少獨生子女寄希望于父母長(cháng)輩的社會(huì )關(guān)系，眼高手低，“這山望著(zhù)那山高”。還有的獨生子女因專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識不扎實(shí)等種種原因，沒(méi)有信心向用人單位展現自己。
值得注意的是，在采訪(fǎng)中我們發(fā)現，即將踏入社會(huì )的獨生子女普遍有一種危機感，他們認為社會(huì )競爭太激烈，人際關(guān)系太復雜，自己難以適應。許多人選擇讀研或出國留學(xué)以爭取一個(gè)緩沖期，有的甚至不愿意卷入激烈的競爭中，寧可選擇成為一族。
針對獨生子女群體的職業(yè)心態(tài)，廣西大學(xué)招生就業(yè)辦負責人說(shuō)，作為大學(xué)生的獨生子女，一直囿于校園生活，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折考驗，所以心理承受能力和自我調節能力較差，一旦遭遇挫折，則感到失落、悲觀(guān)、失望，對未來(lái)失去信心。近年來(lái)，學(xué)校一直致力于學(xué)生的就業(yè)指導，從信息來(lái)源、聯(lián)系工作、出面調節到心理輔導等等，方方面面都做了周到細致的工作，以便獨生子女在畢業(yè)找工作時(shí)即使遇到挫折也一樣可以充滿(mǎn)自信，甚至越挫越勇。但是面臨擇業(yè)就業(yè)，還是有一部分學(xué)生有極大的心理壓力，表現出茫然、不自信以及很強的依賴(lài)性。
我從四歲開(kāi)始就戴上了眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周?chē)�，患近視的同學(xué)很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調查。
六、調查方法
1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話(huà)給患近視的同學(xué)和朋友，問(wèn)他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽(yáng)市眼科醫院咨詢(xún)趙定中院長(cháng)，小學(xué)生患近視的原因。
七、分析
我在調查中發(fā)現，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。每年，患近視的人數呈遞增趨勢，而且近視度數大增，上千度的近視眼都不是少數。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
八、結論
1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因為看電視和電腦時(shí)間過(guò)長(cháng);讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意距離與姿勢，不注意光線(xiàn)與照明;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產(chǎn)生或加重。
3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因為學(xué)習任務(wù)重，壓力大，功課多，戶(hù)外活動(dòng)少，導致用眼過(guò)度，加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
九、建議
為有效預防近視等眼�。�
1、要養成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生，看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正，光線(xiàn)要充足，堅持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫院做檢查，及時(shí)發(fā)現眼病，及時(shí)治療，聽(tīng)從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
學(xué)生調查報告6
此次調查，從學(xué)生中獲取了不少他們的學(xué)習現狀；應該說(shuō)較為成功。調查對象能夠對問(wèn)題認真思考之后，如實(shí)填寫(xiě)自己的意見(jiàn)和看法。調查結果主要反應了以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不夠強，學(xué)習被動(dòng)，大部分學(xué)生學(xué)習是為了應付考試，學(xué)習興趣不高。
�。�2）大部分同學(xué)都不經(jīng)常做預習、復習功課，對錯題錯解不太重視，學(xué)習習慣、策略有待完善。
�。�3）學(xué)生缺乏質(zhì)疑精神，不太喜歡動(dòng)腦，尤其是成績(jì)一般的學(xué)生。
�。�4）大部分的學(xué)生喜歡老師的課堂生動(dòng)活潑，條理清晰，能夠與學(xué)生互動(dòng)。
從以上調查結果分析表明，搞好課堂教學(xué)是一項比較艱巨的任務(wù)，不但要從學(xué)生的思想入手調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，還要注重課堂的教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的教學(xué)能動(dòng)性。對此我們組有以下幾點(diǎn)看法：
1、激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃對學(xué)習“喜愛(ài)”的火花，增強學(xué)習動(dòng)力，成為學(xué)習的主人。
學(xué)習興趣是一種力求認識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向，能推動(dòng)人們去尋求知識，鉆研問(wèn)題，開(kāi)闊眼界，它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑�？梢哉f(shuō)學(xué)習興趣是學(xué)習活動(dòng)的重要動(dòng)力。
�、賹W(xué)習興趣是影響學(xué)習的變量。教師在平常的課堂教學(xué)中要善于利用這種變量，注意培養、保護、激發(fā)學(xué)生樂(lè )于學(xué)習的心理，通過(guò)設置疑問(wèn)、激發(fā)興趣調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機；通過(guò)成功激勵樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心。
�、诮處熢谏险n前應精心設計內容，力求把課上得生動(dòng)，結合教學(xué)讓學(xué)生明確學(xué)習的意義，讓學(xué)生了解人的全面發(fā)展的必要性和重要性，端正學(xué)生學(xué)習的思想和態(tài)度，喚起學(xué)生對學(xué)習的注意。
2、教師要轉變角色，成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
�、僭谛抡n程的教學(xué)中，教師由過(guò)去的知識傳授者變成學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，教師應指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略；建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛；
�、谧鳛閷W(xué)習的參與者，與學(xué)生一起自己的情感和想法；和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過(guò)失和錯誤。在目前的學(xué)習過(guò)程中還有很多學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，那么教師在學(xué)習方法上還需加強指導，以促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
3、教師應轉變教學(xué)觀(guān)念，形成師生交往、積極互動(dòng)的課堂，實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習。
�、俳處熞淖儌鹘y教學(xué)中“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；教師寫(xiě)，學(xué)生抄”的觀(guān)念。
�、诮處熞鸩叫纬伞皩υ�(huà)”意識，即上課不僅是傳授知識，而是教師與學(xué)生一起分享的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的.情感、體驗與觀(guān)念，豐富教學(xué)內容，求得新的發(fā)現，從而達到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。在目前新課程的教學(xué)中仍然存在學(xué)生過(guò)于依賴(lài)教師的情況，我們的教師有著(zhù)不可推卸的責任，如果教師在課堂上能夠真正做到與學(xué)生交流、溝通、合作、互動(dòng)，那么學(xué)生也會(huì )真的動(dòng)起來(lái)。
4、培養學(xué)生自主學(xué)習的意識，鼓勵創(chuàng )新。在課堂教學(xué)中鼓勵和引導學(xué)生獨立思考，勇于提出自己的見(jiàn)解，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維。為此教師要盡可能把教學(xué)過(guò)程設計成發(fā)現問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的創(chuàng )造型模式。
5、加強實(shí)驗與綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的實(shí)際操作技能和實(shí)際應用能力
實(shí)驗是為學(xué)生學(xué)習提供感性認識最為有效的手段，也是培養學(xué)生觀(guān)察、思維等能力的有效方法，還是培養學(xué)生學(xué)習興趣、動(dòng)機的途徑。
小結：
興趣是最好的學(xué)習老師，只有提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，加強學(xué)生的自主學(xué)習，才能提高學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量，知識才能很好的內化為學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng )造性。通過(guò)本次的調查研究，我對于以后應如何進(jìn)行教學(xué)有了一個(gè)更好的理解，相信對于我們的課堂教學(xué)工作會(huì )有很大的幫助，也希望這些意見(jiàn)能給教育的工作者一些啟發(fā)。
學(xué)生調查報告7
一、調查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調查時(shí)間
xxx年7月至9月。
三、調查范圍
xx小學(xué)六年級學(xué)生50名。
四、調查方法
1）觀(guān)察法：仔細觀(guān)察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現及內容。
2）談話(huà)法：通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明，并分析原因。
五、調查結果
1）小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明：
�。�1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
�。�2）由于他人的行為、舉止或是衣著(zhù)相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號。
�。�3）很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
�。�4）還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣。
2）小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現或想法：
�。�1）心里有一種莫名其妙的舒服感。
�。�2）有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
�。�3）聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認為有什么不對的地方。
3）小學(xué)生什么時(shí)候會(huì )說(shuō)話(huà)不文明：
�。�1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì )賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
�。�2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
�。�3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。
六、分析
1）小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì )上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì )受到影響。
2）高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現為用一些不太雅的語(yǔ)言表達心中的不滿(mǎn)情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4）現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
·社會(huì )調查報告格式·社會(huì )調查報告怎么寫(xiě)·中學(xué)生社會(huì )調查報告·大學(xué)生社會(huì )調查報告
七、思考
中國歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統美德。作為小學(xué)生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(cháng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。關(guān)于小學(xué)生調查報告的范文3
關(guān)鍵詞：保護、健康、眼睛
課題的產(chǎn)生：在我們的學(xué)校里有一千多名學(xué)生，而其中占有近視學(xué)生的有一百多名。從表面上看，每個(gè)學(xué)生每天都在做眼保健操，但近視的人數有這么多，實(shí)際上大家是否有養成愛(ài)護眼睛的好習慣呢？在校園里，大家做眼保健操，上課也有老師提醒正確的用眼方法，但離開(kāi)了學(xué)校，不愛(ài)惜眼睛的壞習慣就來(lái)了。這些現象說(shuō)明了大家對保護眼睛習慣的認識還是很模糊，沒(méi)能真正意識到保護眼睛的真正目的和作用。為了使大家掌握用眼衛生知識，引導大家關(guān)注自身用眼習慣，增強每個(gè)人的愛(ài)護眼睛意識。所以我們開(kāi)展眼睛情況調查研究，從身邊所有存在的問(wèn)題入手，通過(guò)分析和討論，加強每個(gè)人對保護眼睛知識的了解，提高大家提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
一、確立調查著(zhù)眼點(diǎn)
我們調查組經(jīng)過(guò)商量討論，確立了以下調查著(zhù)眼點(diǎn)，并分工合作進(jìn)行調查：
1、以校內班級為單位，了解各年級段學(xué)生保護眼睛的情況。
2、了解造成近視的原因以及給同學(xué)生活、學(xué)習帶來(lái)的不便。
二、調查過(guò)程：
�。ㄒ唬┝私飧髂昙壎螌W(xué)生保護眼睛的情況。
�。�1）問(wèn)卷調查：
我們拿了100份調查問(wèn)卷，分別對一至六年級的同學(xué)進(jìn)行調查，調查問(wèn)卷如下：
年級
1、患有近視嗎？程度如何？（）
A、完全沒(méi)有近視（65）B、150度以下（12）
C、150度——250度（9）D、250度以上（4）
2、你平時(shí)會(huì )歪著(zhù)頭看書(shū)嗎？（）
A、有（16）B、偶爾（42）C、沒(méi)有（42）
3、你平時(shí)會(huì )長(cháng)時(shí)間看書(shū)、看電視、上網(wǎng)嗎？（）
A、會(huì )（25）B、偶爾（33）C、（42）
4、你會(huì )在什么地方看書(shū)？
A、在光線(xiàn)過(guò)暗的地方看書(shū)。（11）
B在光線(xiàn)充足的地方看書(shū)。（76）
C什么地方都可以看書(shū)。（13）
5、你寫(xiě)字姿勢怎么樣？
A低下頭趴在桌子上寫(xiě)字。（26）
B保持正確的寫(xiě)字姿勢寫(xiě)字。（49）
C、兩種情況也有。（25）
6、你的眼睛疲勞時(shí)是否有注意休息？
A、有（62）B、偶爾（31）C、沒(méi)有
�。�7）
7、你是否經(jīng)常用視力表或到相關(guān)醫療及護眼機構檢測視力嗎？
A、是（4）B、偶爾（6）C、（90）
8、你經(jīng)�？措娨晢�？A、經(jīng)常（72）B、很少（28）C、（0）
9、你的眼睛是否經(jīng)常覺(jué)得干澀？
A、是（3）B、偶爾（33）C、不是（64）
10、你看遠處的物體時(shí)，會(huì )經(jīng)常皺眉瞇眼嗎？
A、會(huì )（11）B、偶爾（24）C、不會(huì )（65）
11、你在校是否會(huì )認真做眼保健操嗎？
A、什么時(shí)候也會(huì )（28）B、在老師看管下會(huì )（61）
B、不會(huì )（11）
12、你會(huì )在家做眼保健操嗎？
A、會(huì )（1）B、不會(huì )（99）
13、你曾經(jīng)是試過(guò)用手揉眼睛嗎？
A、經(jīng)常（16）B、偶爾（58）C、（26）
�。ㄎ覀儼l(fā)出100份調查問(wèn)卷，回收100份調查問(wèn)卷。）
�。�2）訪(fǎng)問(wèn)：
我們組還訪(fǎng)問(wèn)了每年級一班的班主任，了解該班學(xué)生的
視力情況。訪(fǎng)問(wèn)后，我們對統計結果進(jìn)行匯總，調查表統計表
如下：先鋒小學(xué)各年級一班學(xué)生視力情況統計表
班級總人數視力情況近視率
1.0及以上0.8--1.00.5--0.70.5以下
一（1）52501013.8%
二（1）50463108%
三（1）595341110.2%
四（1）544365020.4%
五（1）674959426.8%
六（1）5233104536.5%
�。ǘ┝私庠斐山暤脑蛞约敖o同學(xué)生活、學(xué)習帶來(lái)的不便。
我們走訪(fǎng)了學(xué)校和一些家庭，采訪(fǎng)了很多學(xué)生、家長(cháng)。大家認識到，眼睛是我們應該互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相照顧�？捎械耐瑢W(xué)根本不把保護眼睛放在心上，凡事只顧自己。下看：
1、小紅是個(gè)“小書(shū)迷”，愛(ài)讀課外書(shū)，增長(cháng)知識本是件好事，可她回家寫(xiě)完作業(yè)總是躺在床上看書(shū)，把媽媽的批評當作耳邊風(fēng)。
2、這個(gè)男生最喜歡看電視。放學(xué)回到家，馬馬虎虎寫(xiě)完作業(yè)，趕緊坐到電視機前。吃過(guò)晚飯，他又坐在電視機前，而且離電視機很近。不管是少兒節目還是電視連續劇，他都要看。
3、這兩個(gè)女同學(xué)對眼睛的態(tài)度也不好。你們瞧，她倆邊走路邊看書(shū)，磨磨蹭蹭，不知什么時(shí)候才能到家。
4、小麗是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，學(xué)生成績(jì)很棒�？删褪菍�(xiě)字姿勢不正確，不僅身體坐不端正，握筆姿勢也不正確，連作業(yè)本都是斜著(zhù)放。老師和同學(xué)的提醒后糾正過(guò)來(lái)，但一會(huì )就忘了。
由于一些同學(xué)平時(shí)不注意眼睛的保護，慢慢地都成了近視眼，無(wú)奈地與眼鏡為伴，小小的鼻梁上架著(zhù)一副沉重的眼鏡，既累又難看，還給自己的生活和學(xué)習帶來(lái)了許多不便。學(xué)生甲說(shuō)：一次打籃球，眼鏡給摔壞了，我拿著(zhù)球錯傳給對方的球員。
學(xué)生丙說(shuō)：以前老師寫(xiě)在黑板上的'習題，我不是看錯了數字，就是漏掉了小數點(diǎn)，經(jīng)常出錯。我只好跟老師打個(gè)招呼，蹲在黑板前做習題�，F在我戴上了眼鏡，可苦了我的鼻子和耳朵羅！學(xué)生丁說(shuō)：冬天是我最苦惱的時(shí)候，因為一遇到熱氣，眼鏡片上就模糊一片。多難受��！
三、分析調查結果
1、討論匯報
調查統計的結果出來(lái)了，我們組對統計調查的結果進(jìn)行討論分析。
�。�1）低年級同學(xué)的用眼習慣比較好，近視人數也比較少，這可能是他們比較聽(tīng)老師的話(huà)，但他們保護眼睛意識并不是很清晰。
�。�2）從低、中、高三個(gè)年級段來(lái)看，近視人數呈上升趨勢。
3、總的來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生近視的因素很多，有先天遺傳的，也有后天造成的。青少年眼睛近視，絕大多數是用眼衛生習慣不好，造成假性近視。如果不能及時(shí)治療，不良用眼習慣得不到糾正，就會(huì )發(fā)展成為真性近視。
2、查閱資料分析：
�。�1）由于小學(xué)生手臂小肌肉群不發(fā)達，在寫(xiě)字時(shí)，為了握穩筆，喜歡握住筆的下端。這樣寫(xiě)字時(shí)，手擋住了視線(xiàn)，影響眼睛觀(guān)察筆劃。為了看清筆劃，小學(xué)生寫(xiě)字時(shí)不得不歪著(zhù)頭從側面去看。長(cháng)期下去，視力就會(huì )下降，而且會(huì )影響骨骼的正常發(fā)育。
�。�2）小學(xué)生眼球的晶狀體彈性大，對環(huán)境光線(xiàn)變化與觀(guān)察對象距離變化而引起的視覺(jué)調節機能較強。但小學(xué)生的眼部的睫狀肌又很纖弱，極易疲勞，又會(huì )使調節機能減弱，造成近視。走路時(shí)，在晃動(dòng)的車(chē)廂里看書(shū)，書(shū)與眼的距離在不斷改變。為了看清書(shū)本上的字，必須不斷調節晶狀體的睫狀肌。長(cháng)時(shí)間處于高度緊張狀態(tài)，容易使睫狀肌疲勞而失去調節機能，造成近視。
�。�3）在陽(yáng)光下看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，調節瞳孔的括約肌處于長(cháng)期緊張狀態(tài)，再加上過(guò)強的光線(xiàn)對視網(wǎng)膜有損傷而影響視力。在過(guò)弱光線(xiàn)下看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，為了看清字，除瞳孔擴大肌放大外，眼湊近書(shū)本，使睫狀肌也處于緊張狀況，經(jīng)常下去，會(huì )使調節機能減弱而造成近視。關(guān)于小學(xué)生調查報告的范文4
一、提出問(wèn)題
全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來(lái)越被學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組針對本班同學(xué)的近視情況展開(kāi)了一次調查。
二、調查方法
1.上網(wǎng)查資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。
2.調查走訪(fǎng)同學(xué)，了解近視眼同學(xué)的學(xué)習和生活習慣。
3.查閱有關(guān)書(shū)籍，了解近視的危害和預防方法。
4.調查本班同學(xué)近視狀況及近視眼比例。
四、結論
1、青少年的近視率在逐年上升，這與學(xué)生繁重的學(xué)習任務(wù)和越來(lái)越發(fā)達的社會(huì )生活是分不開(kāi)的。
2、近視眼是可以預防的，要做到“五要”和“三不要”：
“五要”：
�。�1）要養成良好的讀寫(xiě)習慣；
�。�2）要減少連續學(xué)習時(shí)間，并每天做眼保健操；
�。�3）學(xué)習環(huán)境要合理、采光；
�。�4）要注意均衡飲食，多點(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)；
�。�5）要定期檢查視力。
“三不要”：
�。�1）不要養成趴著(zhù)、躺著(zhù)、行走、乘車(chē)閱讀習慣；
�。�2）不要在昏暗的燈光下或在強烈的陽(yáng)光下看書(shū)；
�。�3）不要在被窩里打著(zhù)手電筒看書(shū)。
同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們要好好地保護眼睛，讓它永遠閃爍著(zhù)明亮的光芒！
學(xué)生調查報告8
經(jīng)過(guò)了3個(gè)月的細致調查分析之后，近日，中國扶貧基金會(huì )發(fā)布了專(zhuān)門(mén)針對在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標準，且無(wú)力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟保障的貧困女大學(xué)生生活狀況調查結果，結果顯示：38.1%的特困女大學(xué)生每個(gè)月從家里得到的生活費在100元以下;15.7%的特困女大學(xué)生來(lái)自獨生子女家庭，25.3%的來(lái)自城市家庭;非西部地區和西部地區來(lái)的特困女大學(xué)生一樣貧困;特困女大學(xué)生有三難：求學(xué)難，勤工儉學(xué)難，找工作難，甚至連談戀愛(ài)都是一種妄想
一個(gè)案例
油多了不好。勸孟娜打一些油多一點(diǎn)的菜的時(shí)候，她這樣說(shuō)，并執意要多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢(qián)的炒粉絲。這還是在在場(chǎng)的情況下，如果是平時(shí)，她只要8毛錢(qián)的豆腐、土豆或者6毛錢(qián)的白菜。
孟娜是中國農業(yè)大學(xué)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)XX級學(xué)生，她的家鄉在河南柘城。孟娜家里一共有6個(gè)兄弟姐妹，還有一個(gè)70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個(gè)人。XX年，孟娜考上了中國農業(yè)大學(xué)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)，父親賣(mài)光了家里能賣(mài)的所有糧食，借遍了所有能借錢(qián)的親戚朋友，才把她送到了北京。
孟娜所在的專(zhuān)業(yè)每年需交學(xué)雜費共6200元。孟娜沒(méi)那么多的錢(qián)，她身上總共不過(guò)2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒(méi)有交上的學(xué)費只能慢慢補。
學(xué)校每個(gè)月給每個(gè)學(xué)生發(fā)放107元的生活補貼，孟娜還在學(xué)校申請到一個(gè)勤工儉學(xué)的機會(huì )。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行清理，這樣下來(lái)，每個(gè)月能掙上80來(lái)塊錢(qián)。
孟娜不敢上街買(mǎi)東西，一要花車(chē)費，二來(lái)東西貴。前幾天實(shí)在太熱，她花20元買(mǎi)了一件t恤;實(shí)在沒(méi)有鞋穿了，又花30元買(mǎi)了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買(mǎi)的外套，值19元。
孟娜是學(xué)校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會(huì )調查的農、林、師范類(lèi)高校中，像孟娜這樣的特困女大學(xué)生，超過(guò)了學(xué)生總人數的15%，她們在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標準，且無(wú)力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟保障。而中國扶貧基金會(huì )這份《貧困女大學(xué)生》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學(xué)生的比例也達到了8%。
五組數字
●15.7%來(lái)自獨生子女家庭
接受調查的貧困女大學(xué)生中，19.4%來(lái)自農業(yè)大學(xué)，6.6%來(lái)自林業(yè)大學(xué)，6.6%來(lái)自醫科大學(xué)，15.3%來(lái)自師范大學(xué)，52.2%來(lái)自綜合大學(xué)。70%以上的貧困生來(lái)自老、少、邊、山、窮地區，農村經(jīng)濟不景氣，家里缺少勞動(dòng)力，致使收入只夠維持溫飽。同時(shí)，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供養大學(xué)生也面臨諸多困難。在此次調查的高校貧困女大學(xué)生中，就有25.3%的貧困生來(lái)自城市家庭，其余74.7%來(lái)自農村。來(lái)自城市的貧困女生中，絕大多數都來(lái)自雙親家庭，只有11.9%的女大學(xué)生來(lái)自單親家庭，0.5%的貧困女大學(xué)生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學(xué)生來(lái)自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學(xué)生來(lái)自有兩個(gè)或者兩個(gè)以上子女的家庭。
●93.7%月生活費不足200元
貧困女大學(xué)生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標準，且無(wú)力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟保障。調查顯示，貧困女大學(xué)生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。
在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學(xué)生根本沒(méi)有經(jīng)濟能力購買(mǎi)學(xué)習用品，49.8%的貧困女大學(xué)生每月個(gè)人學(xué)習用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學(xué)生沒(méi)有購買(mǎi)服裝的經(jīng)濟能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學(xué)生無(wú)力購買(mǎi)化妝品，還有31.5%的貧困女大學(xué)生月支出能力只能在20元以下。
此次調查的貧困女大學(xué)生中，有45.6%的'貧困女大學(xué)生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)勉強維持;有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張，手中的錢(qián)必須用心計劃，才能維持生活;還有高達6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難，已經(jīng)無(wú)法維持，不能繼續上學(xué)。
●84.7%的人承受經(jīng)濟困難的壓力
因為貧困，女大學(xué)生們承受著(zhù)巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學(xué)生承受著(zhù)家庭經(jīng)濟困難的壓力;60.2%的承受著(zhù)學(xué)費書(shū)費上升的壓力;48.5%的承受著(zhù)生活費上升的壓力;42.0%的承受著(zhù)學(xué)習緊張的壓力;還有28.1%的承受著(zhù)考試不理想的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X(qián)方面事情的壓力。
在生活中遇到困難時(shí)，28.2%的同學(xué)不愿讓他人知道自己的心事，36.8%的學(xué)生選擇向過(guò)去的同學(xué)傾訴，31.4%的選擇向現在的同學(xué)傾訴，28.0%的向家人傾訴，17.4%向學(xué)校、教師傾訴。
在課余時(shí)間的安排上，有66.2%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是勤工儉學(xué);有83.8%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是學(xué)習，只有9.6%貧困女大學(xué)生有休閑、娛樂(lè )活動(dòng)。勤工儉學(xué)的工作主要是校內勤工儉學(xué)和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。
學(xué)生調查報告9
一、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1。樹(shù)大大三學(xué)生的情感現狀
2。大三學(xué)生的情感特點(diǎn)
3。當前大三學(xué)生情感成因及對策
(二)調查方法
1。問(wèn)卷調查
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋比較全面（見(jiàn)附）
2。座談會(huì )及個(gè)案調查
整個(gè)調查共召開(kāi)了，四個(gè)寢室的學(xué)生座談會(huì )。這些座談會(huì )，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
二、調查結果分析
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，以及對學(xué)生座談結果顯示，當代大學(xué)生的情感心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一) 當代大三大學(xué)情感現狀分析
1。 交際困難
調查顯示，約有23%的大三學(xué)生在人際關(guān)系上存在一定問(wèn)題。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往，有的同學(xué)為交往而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
2。 壓力大
調查顯示。約有30%的大三學(xué)生感覺(jué)壓力很大，。他們的壓力部分來(lái)自于所學(xué)專(zhuān)業(yè)并非所愛(ài)，這使得他們長(cháng)期處于內在沖突與痛苦之中。另外，課程負擔過(guò)重、學(xué)習方法有問(wèn)題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業(yè)形勢等，都會(huì )給他們帶來(lái)壓力。
3。 情感困惑
調查顯示，還有近35％的大學(xué)生存在情感困惑，由戀愛(ài)失敗導致的大學(xué)生心理變異是最為突出的現象，有的.人因此而走向極端，甚至造成悲劇�！霸诖蠖䲡r(shí)，我的前女友突然提出要和我分手�！币幻諒埖膶W(xué)生說(shuō)，“我始終無(wú)法忘記那名女生，至今覺(jué)得無(wú)法解脫�！�
3。 其他
調查顯示，還有12%有這樣那樣的情感困惑。
(二) 當前樹(shù)人大三學(xué)生的情感特點(diǎn)
調查顯示，當前樹(shù)人大三學(xué)生的情感比其他有明顯不同。
1。 自我表現發(fā)展與能力培養的加強。
2。 人際交往太過(guò)狹窄。
3。 戀愛(ài)與情感問(wèn)題比較突出。
三、對調查結果的思考
(一)當前樹(shù)人大學(xué)大三學(xué)生情感狀況成因分析
當前樹(shù)人大學(xué)大三狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(cháng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。
1。 市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的影響
從宏觀(guān)角度看，大三學(xué)生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調查結果顯示，98％的學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往，其中有82％的學(xué)生對“競爭”這一市場(chǎng)經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀(guān)角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟在已經(jīng)深入到每個(gè)角落，生產(chǎn)結構、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈改革運動(dòng)使中國發(fā)生了質(zhì)的變化。在學(xué)校大學(xué)生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益，使他們不愿畢業(yè)就失業(yè)的苦境中，且迫切希望能融入當代經(jīng)濟浪潮中。
2。 國家高等教育改革的影響
隨著(zhù)高等教育的改革，越來(lái)越多的人獲得上大學(xué)的機會(huì )，調查結果表明，26％的學(xué)生認為家庭難負擔讀大學(xué)的高額費用過(guò)高52％的學(xué)生認為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫，從而在學(xué)習上漫無(wú)目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼備的學(xué)生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學(xué)習的興趣，失去了學(xué)習的積極性。
3。 學(xué)校教育的影響
在大學(xué)教育變成大眾進(jìn)程中，各地大學(xué)一味的追求高入學(xué)率，而忽視學(xué)生的培養。還有，由于資金和人才的制約，對于學(xué)生學(xué)習的縱向多層次和橫向多目標需求無(wú)法滿(mǎn)足，從而導致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突，學(xué)生和社會(huì )的脫節。
4。 教師的影響
在諸多的影響因素中，我們認為，教師對于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問(wèn)題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生的制約和負面影響也在擴大。
5。 社會(huì )的影響
經(jīng)濟的高速發(fā)展，對社會(huì )意義重大，但伴隨著(zhù)也有很多問(wèn)題產(chǎn)生，這些問(wèn)題的也帶進(jìn)了學(xué)校，這對學(xué)生也產(chǎn)生了消極不良的影響。
(二)形成健康的學(xué)習心理的對策
影響學(xué)生情感的因素非常復雜，因而幫助他們形成健康的情感的任務(wù)十分艱巨。針對本次調查中顯示出來(lái)的問(wèn)題，心理測評師、哲學(xué)碩士張小平分析說(shuō)，從個(gè)體身心發(fā)展的角度看，大學(xué)生處于青少年向成年的轉變時(shí)期，這一階段中，會(huì )出現自豪感與自卑感的矛盾沖突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾沖突，理想與現實(shí)的矛盾沖突等一系列問(wèn)題。這些矛盾沖突如果存在過(guò)于強烈和持久，在遭遇某種刺激時(shí)，就容易出現心理障礙，影響個(gè)體的健康發(fā)展。
從現實(shí)生活來(lái)看，大學(xué)生們在中學(xué)時(shí)形成的優(yōu)勢消失，“中心”地位受到威脅，也會(huì )使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。此外，當代大學(xué)生中，獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會(huì )鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發(fā)上述問(wèn)題。
學(xué)生調查報告10
一問(wèn)題的提出。
最近，同學(xué)們有個(gè)別的缺作業(yè)，，且考試有不及格現象。我們的同學(xué)準備對本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習狀況分析展開(kāi)調查。
二調查方法。
1走訪(fǎng)同學(xué)本人。
2走訪(fǎng)周?chē)耐瑢W(xué)。
三調查狀況整理。
姓名狀況原因作業(yè)完成狀況
李Xx優(yōu)秀上課注意聽(tīng)認真完成
勤學(xué)好問(wèn)
李xx優(yōu)秀上課注意聽(tīng)認真完成
多看課外書(shū)
李xx差上課不注意聽(tīng)講不按時(shí)完成
信息渠道走訪(fǎng)同學(xué)
四結論。
1因為同學(xué)們的自制力很差，如果不及時(shí)管教，會(huì )產(chǎn)生一種不想寫(xiě)作業(yè)的`心理。所以做家長(cháng)的要及時(shí)管教。
2作為一個(gè)學(xué)生，只有老師家長(cháng)的管教是不夠的，還要靠自我。做作業(yè)是為了鞏固當天學(xué)的新知識。小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不及時(shí)鞏固，就會(huì )忘掉。做了作業(yè)，才會(huì )使你對剛學(xué)過(guò)的知識加深印象，所以，做作業(yè)并非無(wú)用。
3此外，學(xué)生應養成良好的時(shí)光觀(guān)念，應先把作業(yè)寫(xiě)完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習。
學(xué)生調查報告11
一、調查方法
1、采用整群分層抽樣原則，選擇我校二、六年級二個(gè)年級共298位學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康水平測試。
2、測試的內容根據《小學(xué)生體質(zhì)健康標準》中的內容再結合學(xué)校實(shí)際情況而定。二年級測試項目為：身高體重、立定跳遠；六年級測試項目為：身高體重、肺活量體重指數、50米跑、400米跑（50 X 8往返）、立定跳遠。
3、 收集整理測試資料，參考《學(xué)生體質(zhì)健康標準》對學(xué)生體質(zhì)健康水平的評定標準對我校學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行分析，掌握我校學(xué)生體質(zhì)健康水平現狀。找出其差異，并對其造成的原因進(jìn)行分析，并找出存在的原因及解決的可行性對策。
二、我校學(xué)生體質(zhì)現狀分析
1、形態(tài)發(fā)育水平偏低。
與全國同齡學(xué)生平均體重相比，我校學(xué)校身高偏低。體重和全國平均水平相比也相應的偏低。但肥胖的學(xué)生并不在少數。
2、爆發(fā)力、速度素質(zhì)水平偏低。
反映下肢爆發(fā)力的立定跳遠指標同全國平均水平相比偏低，在反映速度的50米跑指標也相對偏低。
3、耐力素質(zhì)較好。
反映耐力素質(zhì)的400米跑（50 X 8往返）同全國平均水平基本持平。
4、肺活量體重指數水平較高。
三、學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因
1、學(xué)校體育場(chǎng)地設施不足
由于我學(xué)校體育場(chǎng)地設施和條件不足，學(xué)生對體育課的認識有偏差，認為上體育課就是玩。
2、學(xué)生對體育鍛煉不夠重視，不喜歡運動(dòng)。
3、不健康生活方式的影響
生活不規律、飲食結構不科學(xué)、長(cháng)時(shí)間看電視、玩游戲等不良生活習慣，以及出門(mén)坐汽車(chē)，家務(wù)勞動(dòng)電氣化等現代化的生活方式，都是嚴重制約健康的主要因素，而健康作為體質(zhì)的外在表現，健康水平的下降必然會(huì )導致體質(zhì)的下降。
4、鍛煉時(shí)間的缺乏
學(xué)校雖然對學(xué)生體育逐漸重視，但是學(xué)校體育課由于時(shí)間的局限性，并不能達到理想的鍛煉效果。課余時(shí)間相對較少，鍛煉的`時(shí)間較少。
四、提高我校學(xué)生體質(zhì)健康水平的對策
1、深化體育課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)利用我校民族傳統體育的豐富資源，開(kāi)發(fā)編寫(xiě)符合我校實(shí)際的趣味性強、健身價(jià)值高的地方性教材。建立學(xué)校高素質(zhì)體育師資隊伍，并按規定配齊體育師資，加強對體育教師的培訓和考核，提高師資素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力。
2、建立社會(huì )性體育鍛煉和競技運動(dòng)相互促進(jìn)、協(xié)調發(fā)展機制。要以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標,整合民族體育與現代體育資源，開(kāi)發(fā)出學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、健身價(jià)值高，趣味性強、有地方特色、對場(chǎng)地器材要求不高的社會(huì )體育活動(dòng)項目。同時(shí)，堅持“普及與提高相結合”的原則，進(jìn)一步辦好學(xué)校體育傳統項目和學(xué)校高水平運動(dòng)隊，建立社會(huì )體育和競技運動(dòng)相互促進(jìn)、協(xié)調發(fā)展機制。舉辦多層次多形式的學(xué)生體育運動(dòng)會(huì )，激勵青少年自覺(jué)參加體育鍛煉。同時(shí)全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》和學(xué)生健康體檢制度，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康監測制度，將學(xué)生體質(zhì)健康狀況和體育考試成績(jì)作為綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內容。
學(xué)生調查報告12
我們調研部對我系03級—01級全體學(xué)生的暑期實(shí)踐情況進(jìn)行了全面調查，發(fā)現今年我系同學(xué)們的實(shí)踐進(jìn)行的如火如荼，形式多樣，多姿多才。同學(xué)們以不同的形式不同程度地鍛煉了他們的能力，在身體上受到了錘煉，在思想上得到了啟發(fā)和升華，使大家多了一份生活體驗和實(shí)踐經(jīng)驗，對他們以后的學(xué)習，生活和工作都起到重要的影響作用。
為了進(jìn)一步鼓勵我系學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐，指導同學(xué)們積極參加實(shí)踐，我部在10號摟403于9月19日晚7：00順利召開(kāi)“了暑期實(shí)踐經(jīng)驗交流會(huì )”，實(shí)踐者們暢所欲言，將各自的經(jīng)驗和心得體會(huì )共同分享。再此，我將我系暑期時(shí)間活動(dòng)的情況概括為三大活動(dòng)板快：
一由系老師和領(lǐng)導組織的實(shí)踐活動(dòng)板塊。
我系團總之周書(shū)記帶領(lǐng)部分同學(xué)參加營(yíng)銷(xiāo)技能大賽，他從百忙之中抽出時(shí)間給參賽者們進(jìn)行多方指導和鼓勵。參賽學(xué)生為珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，不懈努力，作好充分的準備，積極迎接挑戰。這項活動(dòng)充分鍛煉了他們的表現能力并培養了他們的勇氣和信心。
馮建棟老師帶領(lǐng)部分同學(xué)對某些市區的優(yōu)勢企業(yè)進(jìn)行深入實(shí)地的參觀(guān)和調查。為了確保各成員的安全和實(shí)踐的順利進(jìn)行，馮老師統一指揮，加強管理。在同學(xué)們收集到大量真實(shí)的有關(guān)企業(yè)資料后，馮老師和才教授親自指導，對資料進(jìn)行篩選和修改，指導他們形成自己的學(xué)術(shù)論文或調查報告。這項活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們對事物的判斷和分析能力以及在陌生環(huán)境中的適應工作的能力。
還有一部分學(xué)生有徐老師帶領(lǐng)，他們進(jìn)行的是對鄭州市低保家庭的調查和研究。在實(shí)際調查的過(guò)程中實(shí)踐小組遇到了許多的.問(wèn)題，但是由于徐老師帶隊比較有經(jīng)驗，所以在他的領(lǐng)導下也就迎刃而解了。從一些小組成員的實(shí)踐論文中了解到同學(xué)們比較辛苦，但是大家非常地高興，因為他們從中感受到了許多的東西，引起他們的深思，激勵他們以后的工作，生活和學(xué)習，給他們以后的積極進(jìn)取提供了強大的精神動(dòng)力。另外經(jīng)我系領(lǐng)導與八方電器商談，許多同學(xué)有機會(huì )進(jìn)入八方去參加實(shí)踐，積累經(jīng)驗。還有我院老師開(kāi)辦的鄭州企業(yè)策劃和管理咨詢(xún)有限公司為我系部分同學(xué)提供工作機會(huì )，還有院團委組織的三下鄉活動(dòng)等等。這些老師與領(lǐng)導的努力使盡可能多的同學(xué)增加了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。同時(shí)增添了他們暑期色彩斑斕的生活。
二我系部分同學(xué)自發(fā)聯(lián)系工作崗位，使我系的同學(xué)有機會(huì )共同參加實(shí)踐鍛煉。
在假期實(shí)踐期間，由于很多在校大學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗方面的不足，他們不想或者不敢單獨去參加暑期社會(huì )實(shí)踐。所以有部分同學(xué)為了自己和更多同學(xué)達到鍛煉自己，積累經(jīng)驗的目的，開(kāi)始四處尋找工作機會(huì )，讓許多同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，而且有的還在同學(xué)之中形成了自己的組織團隊，從而降低了工作風(fēng)險增加了大家的工作興趣。并且在工作的過(guò)程中培養了大家的團隊合作意識，使他們認識到團隊合作的重要性。在尋找工作中，他們不慎被一些非法中介機構騙去了一部分錢(qián)財，在共同的努力下有了合理的的處理方法和樂(lè )觀(guān)的結果。綜觀(guān)任何組織和部門(mén)的發(fā)展和壯大都離不開(kāi)一各個(gè)的團隊，一個(gè)團隊的興衰成敗都直接影響到每一位成員的命運，所以現在的大多數企業(yè)隊團隊意識尤為重視。而這次的實(shí)踐使他們收獲最大的就是：工作中如何建立團隊合作意識，這對他們未來(lái)的就業(yè)提供了一筆巨大資本。
三自行的自我實(shí)踐板塊。
有些同學(xué)在假期回到了自己的家鄉尋找實(shí)踐機會(huì )，實(shí)踐的形式非常豐富。有些同學(xué)自主進(jìn)行問(wèn)卷設計及調研，有的對某地區的早餐市場(chǎng)開(kāi)發(fā)潛力進(jìn)行調查，有的對農村現存的問(wèn)題調查，有的對企業(yè)內部的管理和經(jīng)濟結構進(jìn)調查，還有的對鄭州市彩電行業(yè)進(jìn)行調查，等等。這些內容之新穎，行為之創(chuàng )新，思想之廣博，是今年暑期實(shí)踐的一個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)，而且大一學(xué)生不乏其人。這說(shuō)明他們盡管理論知識還很少，但是他們已經(jīng)具備的商人的頭腦和眼光，他們知道審視市場(chǎng)來(lái)發(fā)現進(jìn)入市場(chǎng)的機會(huì )和切入點(diǎn)。我想這樣實(shí)踐過(guò)的學(xué)生學(xué)起來(lái)理論知識時(shí)，轉化為能力聯(lián)系實(shí)際方面會(huì )做的很好。同時(shí)這說(shuō)明了他們具有很強的思維能力創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力，為他們以后適應激烈的社會(huì )發(fā)展潮流做好了鋪墊。
從個(gè)年級的實(shí)踐總體對比來(lái)看，大二的同學(xué)比較注重于單純的打工；大三的同學(xué)思想比較成熟一點(diǎn)，所以偏向于策劃組織方案的構想和具體實(shí)施；而大四的學(xué)生側重于在實(shí)際的工作進(jìn)行中發(fā)現企業(yè)的許多現象或工作方式及程序。三個(gè)年級的實(shí)踐情況各不相同，這也是正常的，有助于各年級學(xué)生能力有不同程度的提高。有部分同學(xué)在暑期還搞了一些創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，有的與他人一起為剛起步的企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)，有的自己組織一些人去搞一個(gè)小名義上的公司，有的作某公司的某地區代理�？傮w而言，個(gè)人創(chuàng )業(yè)方面使得不少真正有能力的人升華了自己，使書(shū)生味十足的學(xué)生變的具有社會(huì )氣息的社會(huì )華的人了。
組建培訓班的同學(xué)更是為數眾多，有的學(xué)生培訓英語(yǔ)，有的培訓數學(xué)，他們一方面培養了自己的素質(zhì)和氣質(zhì)，另一方面鞏固了自己的知識體系。而此次暑期實(shí)踐又有一個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)是有些學(xué)生開(kāi)始運用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)入廠(chǎng)房或企業(yè)指導些成年人或者對他們進(jìn)行培訓，比如有為同學(xué)創(chuàng )辦了一個(gè)以“管理從心開(kāi)始”為主題的培訓班。
總括以上的實(shí)踐活動(dòng)，我們可以看到我工商系的此學(xué)期暑假實(shí)踐活動(dòng)戰績(jì)非常輝煌，遠遠達到了預期的效果。因為有許多學(xué)生在假期真正地進(jìn)入了社會(huì )參加了實(shí)踐，將理論聯(lián)系實(shí)踐，達到了學(xué)校對“學(xué)以致用”的要求。特別值得提出的是此次實(shí)踐與以往相比有兩個(gè)創(chuàng )新之處：
第一·有些學(xué)生開(kāi)始用自己敏銳的眼光和商業(yè)的頭腦對自己所選擇特定的某個(gè)市場(chǎng)進(jìn)行自行的調查并研究；
第二·有些同學(xué)運用自己管理·營(yíng)銷(xiāo)和經(jīng)濟方面的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)指導或培訓他人，一方面傳授自己的知識，另一方面體現我們工商人的風(fēng)格和技能；
還有一點(diǎn)關(guān)于實(shí)踐中所體現出的我系同學(xué)的素質(zhì)，有些同學(xué)在工作崗位上發(fā)現其有被誠信的時(shí)候能夠毅然辭去高薪的工作，這體現了他們的正義感和誠信。
當然我們取得很好成績(jì)的同時(shí)，還有一些不足之處。比如：有些同學(xué)抱著(zhù)“面子不可丟”的思想，在工作中半途而廢；有些同學(xué)整個(gè)暑期都在家里閑帶著(zhù)，不肯參加實(shí)踐；有些同學(xué)眼高手低，沒(méi)有找到理想的工作，等等！
學(xué)生調查報告13
一、調查背景
作為一種便捷的通訊工具，手機的普及率正在日益的提升。同時(shí)也刺激了手機話(huà)費的消費需求。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，需要樹(shù)立正確的消費觀(guān)。因此，對大學(xué)生手機消費進(jìn)行調查，分析他們在手機消費方面的現狀，有利于進(jìn)一步了解現在大學(xué)生的消費觀(guān)中所存在的積極與消極的一面。
二、問(wèn)卷情況
調查采樣地點(diǎn)：哈爾濱工程大學(xué)21B教學(xué)樓 調查時(shí)間：20xx年5月6日
共發(fā)放問(wèn)卷50份，其中有效問(wèn)卷43份。
三、數據分析
1、性別
2、年級
3、運營(yíng)商
調查顯示有67。4%的學(xué)生選擇了中國電信運營(yíng)商，這大概和每年充話(huà)費送手機的活動(dòng)有關(guān)，且電信資費在三大運營(yíng)商之中較低。同時(shí)身邊的同學(xué)都在用的話(huà)，也間接的影響其他同學(xué)的選擇。
4、手機月租
5、月租合理度
這一部分的數據我們從三種不同的評價(jià)分類(lèi)標準來(lái)分析，很明顯，很多同學(xué)對自己的月租覺(jué)得不合理，可以看出，各類(lèi)運營(yíng)商應該重視這個(gè)問(wèn)題，改善其中的情況。
5。1、每月話(huà)費
5。2、話(huà)費支出結構
從上表中我們可以看出：大學(xué)生的話(huà)費主要消費在打電話(huà)上，占到被調查人數的95。3%。其次是用于上網(wǎng)，占到被調查人數的60。5%，而短信所占的比例僅為0。9%�？梢钥闯�，由于微信和其他通訊方式的應用，現在使用短信的數量正在下滑，而通過(guò)上網(wǎng)交互的方式則得到較大的普及。但打電話(huà)仍是最主要聯(lián)絡(luò )方式。運營(yíng)商也應該根據這方面的.調查，改變自己在校園活動(dòng)中的套餐內容，以吸引更多的同學(xué)使用。
5。3、話(huà)費支出主要對象
從上圖可以看出，在與家人與戀人的聯(lián)系方面的話(huà)費消費額占了很大部分，
同學(xué)所占的比例也不少。在校大學(xué)生中有相當一部分是非本地學(xué)生，與家人不在同一個(gè)城市，就需要較貴的長(cháng)途費用了。而戀人關(guān)系中，本地或異地的情況都有，同學(xué)則大部分是本地號碼。運營(yíng)商可以設制相關(guān)的業(yè)務(wù)或優(yōu)惠，如制定合理的長(cháng)途或本地分鐘數，促進(jìn)消費。
6、話(huà)費變化趨勢
7、話(huà)費控制效果
從上表看出，話(huà)費處于基本不變，但在緩慢上升的狀態(tài)。大多數同學(xué)在入校選號碼時(shí)，運營(yíng)商都給了一個(gè)較為合適的套餐。且在存話(huà)費送手機的活動(dòng)中，大多數同學(xué)的套餐已經(jīng)固定，之后換套餐減少話(huà)費的畢竟在少數。由于套餐內容較為充足，多數同學(xué)沒(méi)有想過(guò)控制話(huà)費的問(wèn)題。但對于套餐月租的設計又以不滿(mǎn)意居多。調查中得知是套餐的設計不合理，同學(xué)們往往為了合適的通話(huà)分鐘數或流量套餐，而被迫去買(mǎi)包含許多不必要的業(yè)務(wù)內容的套餐，如過(guò)多的短信條數。這使他們認為自己多花了許多話(huà)費在不必要的內容上。
三、個(gè)人總結
1、總觀(guān)調查，未來(lái)大學(xué)生話(huà)費的結構保持上網(wǎng)，長(cháng)途，短信的主要結構。隨著(zhù)科技的發(fā)展和手機功能的完善，上網(wǎng)成分逐漸成為樂(lè )于接受新鮮事物的大學(xué)生中增長(cháng)速度最快的結構成分，而短信所占的花費比例減少了，經(jīng)過(guò)分析認為市話(huà)與長(cháng)途的各種優(yōu)惠的增多是大學(xué)生更傾向于選擇方便的直接通話(huà)包括未來(lái)的可視電話(huà)也會(huì )終進(jìn)入校園，進(jìn)一步刺激手機用戶(hù)打電話(huà)的需求，從而會(huì )使大學(xué)生的總體消費上升。
2、大部分學(xué)生都認為月租并不合理，針對折衷情況運營(yíng)商可以月租返還為話(huà)費等等優(yōu)惠，更改套餐內容比例。
3、隨著(zhù)短信量的下降，同時(shí)又有微信，需要的免費短信就越少了，因此可以將贈免費短信改為贈上網(wǎng)流量，這樣會(huì )更符合情況。
4、在調查者當中，與家人、戀人通電話(huà)的比例略高，這很大部分是長(cháng)途電話(huà)，移動(dòng)商可以在這方面做些業(yè)務(wù)或優(yōu)惠，這樣也更促進(jìn)消費。
5、從總體的調查來(lái)看，大學(xué)生對手機話(huà)費消費額及控制等方面做得并不理想，所以應該對自己的消費情況有所計劃。
學(xué)生調查報告14
當今世界，隨著(zhù)生活消費水平的提高和家庭子女的減少我們學(xué)生的消費水平也悄悄發(fā)生了變化。
對此，我們對6班學(xué)生做了一次全面的調查。
調查問(wèn)題：1。你父母的月收入是多少？
2。你家有幾個(gè)孩子，幾個(gè)人上學(xué)？
3。你每月的生活費，零花錢(qián)是多少？
4。你能算一下你所花費的錢(qián)占家庭收入的多少？
5。你每周的錢(qián)花在哪里？
調查地點(diǎn)：xx中學(xué)9（6）班
調查人：奮斗組全體成員
零花錢(qián)是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開(kāi)銷(xiāo)，尤其能夠體現出他們的消費意愿和傾向。調查結果顯示，他們的零花錢(qián)開(kāi)銷(xiāo)結構有三個(gè)最為顯著(zhù)的方面：
一是購買(mǎi)書(shū)型這是開(kāi)銷(xiāo)最主要的部分（累計占72.4，排第一位）其中用于購買(mǎi)課外書(shū)報的支出大于用于購買(mǎi)學(xué)習輔助書(shū)籍的支出；
二是購買(mǎi)體育娛樂(lè )方面的高科技產(chǎn)品，如cd/音樂(lè )磁帶，電腦軟件/電子游戲軟件，以及vcd/dvd/影帶（累計占52%排第二位）；
三是購買(mǎi)零食/飲料（占48%，排第三位）。
學(xué)習；求知和迷戀新奇事物是青少年時(shí)期人們的主要特點(diǎn)。因此，用于精神追求或生理需要的支出占據了說(shuō)要方面，而購買(mǎi)零食/飲料也是青少年的身心特點(diǎn)的表現。
當今青少年在人際交往方面，表現出了更多的獨立化，成人化的特征等等，喜歡名牌服裝是越來(lái)越多的'青少年的心理需求。而這種心理又是對服裝的作用的認識為基礎的�！皩τ谌丝恳卵b”這句話(huà)有多大的程度的合理性？調查表明：11。9%的被調查者認為“非常合理”，49.6%的人認為“較為合理”，表示中性的“一般”態(tài)度的人數比例為29.1%而有5.1%人認為較不合理，1.9%認為“極不合理”，另有2.4%認為“不清楚”�？傮w上看，當今的青少年對于人的外在層面的東西給予了極大的重視；應該說(shuō)這與對人的內在層面的東西的重視并非對立的，而且在后面我們還將看到，這種對外在方面的強調是自我取向性質(zhì)的，即主要是為了使自己有良好的心理感受。
綜合以上調查，中學(xué)生首先應該樹(shù)適度消費觀(guān)，其次，中學(xué)生要防止盲目消費；第三，中學(xué)生要抵制不利于健康的消費內容。
過(guò)去人們說(shuō)“清貧之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀(guān)，中學(xué)生應當從消費行為上發(fā)揚中華民族的傳統美德！
我們明白了同學(xué)們的花銷(xiāo)大約占全家總收入的10%，并且，這只是最基本的生活費�，F在的學(xué)生不但吃的大手大腳，而且追求時(shí)尚，例如mp3 mp4手機等。而且現在每個(gè)家庭的獨生子女很少，大多都是兩個(gè)孩子或三個(gè)，那家庭怎能承受的了呢？
所以，我們要養成節約勤儉的好習慣，減少父母的負擔。
學(xué)生調查報告15
當今的大學(xué)生，應該是朝氣逢勃，充滿(mǎn)活力和青春的象征，他們是祖國的希望和未來(lái)，應該是充滿(mǎn)自信地去迎接新的每一天，去迎接挑戰。然而，根據我身邊的觀(guān)察和了解，我發(fā)現有相當一部分大學(xué)生卻是陷入了無(wú)盡的煩惱與憂(yōu)愁之中，整天一副郁郁寡歡的臉，整日煩惱憂(yōu)愁掛在嘴邊。為什么當今的大學(xué)生有那么多的煩惱和憂(yōu)愁呢?他們應該為自己感到驕傲啊，應該是覺(jué)得比別的人感到幸福啊。假期時(shí)候老師給我們布置了調查報告的任務(wù)后，我也帶著(zhù)這個(gè)一直困繞我的問(wèn)題進(jìn)人思考和研究。利用在暑假的一些時(shí)間，我對我周邊的一些大學(xué)生進(jìn)入了了解和調查，以及我切身的體會(huì )，我總結出來(lái)當今大學(xué)生的煩惱主要表現在以下幾個(gè)方面:第一，在生活上。生活中總會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，有的大學(xué)生還不太會(huì )處理一些人際關(guān)系，從而陷入了煩惱。第二，在學(xué)習上。很多大學(xué)生(大一的多)還沉浸在高中時(shí)候的大學(xué)幻想中，而大學(xué)的生活和想象中的世界又存在了落差，從而他們的心中有了失落感，在學(xué)習找不到方向，因此感覺(jué)煩惱。第三，在愛(ài)情上。大學(xué)了，已經(jīng)不象在高中那樣禁止校園中的戀愛(ài)了，也許是好奇，也許是心理的需要，大學(xué)生對愛(ài)情充滿(mǎn)了渴望和幻想，有情場(chǎng)得意的，也有是為愛(ài)情煩惱憂(yōu)愁的。第四，在未來(lái)和前途上。未來(lái)是看不見(jiàn)的摸不著(zhù)的，想想幾年后就走進(jìn)社會(huì )自力更生了，大學(xué)生對前途感覺(jué)很渺茫，于是自然地有了煩惱的感覺(jué)。
第一，在生活上的煩惱。大學(xué)的生活，其實(shí)已經(jīng)是邁進(jìn)社會(huì )的一步了，也可以說(shuō)，大學(xué)生算是熔入社會(huì )中的一半了，在這里更多的是自由的學(xué)習空間，也不象中學(xué)時(shí)代那般的純真和簡(jiǎn)單了，大學(xué)生在生活中要去面對許許多多以前在中學(xué)時(shí)期沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題，需要他們自己去解決和處理。在這個(gè)過(guò)程之中，有一些大學(xué)生還不太會(huì )成熟的去面對那些問(wèn)題，發(fā)生人和人或是人和事情間發(fā)生了不快，從而煩惱了，憂(yōu)愁了。
根據調查發(fā)現，這主要是和同學(xué)間(這又主要是舍友之間)的相處上有了問(wèn)題，還有和輔導員間的矛盾(一些同學(xué)對輔導員的不理解)。大學(xué)一般是集體生活，8個(gè)人一個(gè)宿舍或是4個(gè)人一個(gè)宿舍，剛剛開(kāi)始走進(jìn)大學(xué)，住在一個(gè)宿舍的時(shí)候，一般大家的關(guān)系都挺好的，因為是好奇，因為是不了解彼此。但是相處了一年兩年后，甚至是3年后呢?也許情況就會(huì )不一樣了，有的宿舍里面關(guān)系氣氛很不好，舍友與舍友之間因為生活上的接觸而有了矛盾和誤會(huì )后，在同學(xué)與同學(xué)的交流語(yǔ)言上聽(tīng)到了不和諧的音符，看到了摩擦的火花。生活在這樣的環(huán)境下當然會(huì )有所煩惱了。聽(tīng)聽(tīng)一位大學(xué)生對宿舍問(wèn)題上是怎么說(shuō)的吧，他說(shuō):"真的，舍友關(guān)系搞不好很煩惱的。每當回宿舍的時(shí)候，都找不到幾個(gè)聊得來(lái)的，大家都在是玩自己的電腦或是做著(zhù)自己的事，不再象以前那樣大家隨便開(kāi)點(diǎn)玩笑什么的了，不再有歡聲笑語(yǔ)了，大家都不再說(shuō)話(huà)了，氣氛很尷尬。住在這樣的宿舍真的很郁悶~~~~"，他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，也讓我想到我現在自己住的宿舍，想到了那些舍友，其實(shí)我們也有不和諧的時(shí)候，我曾經(jīng)也因此而煩惱，有幾天心情都不是很好。
大學(xué)的同學(xué)大都是來(lái)自五湖四海，大家都是為了一個(gè)共同的夢(mèng)想而來(lái)的，茫茫人海中，我們認識了，我們成為了朋友，成為了同學(xué)，甚至成為了舍友，其實(shí)我們應該是珍惜我們之間的緣分的，是緣分讓我們走到了一起，我們要學(xué)會(huì )寬容和忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )冷靜的去處理問(wèn)題和分析問(wèn)題，友好的相處，記得那位即將要走出學(xué)校的學(xué)長(cháng)和我說(shuō)過(guò):"等到要畢業(yè)了才會(huì )理解那份珍貴的友誼。"是的，有的時(shí)候，只有要失去了才會(huì )知道它的可貴!
第二，學(xué)習上的煩惱。我在這里主要是講講那些大一的同學(xué)(因為我本身就是大一的學(xué)生)，他們從高中的生活過(guò)度到了大學(xué)的生活，這也許就需要一個(gè)過(guò)程去適應去改變。高三的生活那叫是"殘忍"，那叫度日如年，對我來(lái)說(shuō)。我會(huì )永遠記得那時(shí)候的緊張氣氛，記得夜深人靜時(shí)候的苦讀，記得那一推推如山的試卷~~~~~而來(lái)到大學(xué)之后，身邊早已經(jīng)沒(méi)有了這樣的氛圍，身上的壓力一下子就沒(méi)有了，于是，有很多學(xué)生對自己放松了要求，又加上大學(xué)的管理是比較寬松的，根據調查發(fā)現有很多人平時(shí)都不是怎么學(xué)習的。而到期末考試或是有課程作業(yè)的時(shí)候，他們就會(huì )亂了手腳了，這時(shí)候的他們也就會(huì )陷入了煩惱。
在和我的一位學(xué)長(cháng)聊天的時(shí)候曾經(jīng)聽(tīng)他感慨過(guò)，唉，大一的時(shí)候不知道學(xué)習的重要性，到大二的時(shí)候才懂錯了，很多東西大一時(shí)候沒(méi)有基礎，大二補上都困難。其實(shí)在我們班就有這樣的一些同學(xué)，平日里對自己放松了要求，不怎么去學(xué)習，等到要考試，才臨時(shí)抱佛腳。這顯然是很煩惱的事，有那么多的課需要去下功夫，而且平時(shí)老師講的又不象高中時(shí)候那么細，要過(guò)關(guān)，當然很難了。于是總會(huì )聽(tīng)到一些同學(xué)在說(shuō):"唉，怎么樣才可以蒙過(guò)關(guān)啊?得找個(gè)幫手先。""真不知道下午的設計考試怎么過(guò)啊，還真沒(méi)底，煩啊!"~~~~諸如此類(lèi)的聲音，在教室里，在宿舍里，會(huì )常常聽(tīng)到的。
我想，要讓自己在學(xué)習上沒(méi)有煩惱，就得在平日里好好學(xué)習，只要自己曾經(jīng)付出過(guò)了，努力過(guò)了，心里就不會(huì )有后悔，努力去充實(shí)每一天了，大學(xué)生們，你們還會(huì )對學(xué)習有煩惱嗎?
第三，在愛(ài)情上的煩惱。當今的大學(xué)生，花一般的年齡，他們勇于追求，他們敢于張揚個(gè)性，在愛(ài)情上，他們同樣充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了渴望。愛(ài)情在文學(xué)家的筆下描寫(xiě)得美美的，電影里的'愛(ài)情和書(shū)里寫(xiě)的愛(ài)情，讓大學(xué)這幫年輕們的心變得蠢蠢欲動(dòng)，于是還是幼稚的心走進(jìn)了愛(ài)情的世界，在愛(ài)情的海洋里航行。但是海洋上是會(huì )有波濤洶涌的，難免會(huì )讓他們在愛(ài)情的海洋里受傷。大學(xué)生雖然比中學(xué)生成熟了許多，但是缺乏愛(ài)的經(jīng)驗，以及有的大學(xué)生意志薄弱，在失去那份愛(ài)的時(shí)候，往往會(huì )感到痛苦，甚至失去應該有的理智。愛(ài)是需要細心的呵護的，愛(ài)是需要是經(jīng)濟的基礎的，愛(ài)是需要責任的，愛(ài)是需要時(shí)間的~~~~~~`而大學(xué)生們可以說(shuō)，很多人沒(méi)有能力去承擔那份愛(ài)的責任，更沒(méi)有經(jīng)濟基礎(都是在用父母的血汗錢(qián))，心理上也不是完全的成熟起來(lái)，只是為了好奇或者只是一時(shí)候的渴望，這樣的愛(ài)，很容易得到的同時(shí)，也很容易失去。
根據我的調查發(fā)現，有很多大學(xué)生在失戀的時(shí)候，表現出來(lái)是情緒不好，容易失去理智。我有個(gè)好朋友，在7月要到來(lái)的這個(gè)夏季，他和他的女朋友分手了，當然原因我不知道，那段時(shí)間，我看得出來(lái)，他是很煩惱的，我也記得那時(shí)候我和那個(gè)我喜歡我女孩子說(shuō)分手的情景，我當時(shí)也很痛苦，晚上睡覺(jué)腦中都會(huì )出現她的影子，做什么事都不會(huì )開(kāi)心，人也郁悶了好一子。所以我覺(jué)得，在大學(xué)中，不要為了好玩而戀愛(ài)，真的愛(ài)了，就要學(xué)會(huì )承擔一切。
【學(xué)生調查報告】相關(guān)文章：
學(xué)生調查報告06-09
學(xué)生調查報告06-23
學(xué)生的調查報告04-29
學(xué)生調查報告【精選】07-05
學(xué)生調查報告06-12
學(xué)生的調查報告04-26
學(xué)生調查報告（精選）07-06
【精選】學(xué)生調查報告07-07
[精選]學(xué)生調查報告07-13
學(xué)生調查報告(精選)07-13