音樂(lè )觀(guān)摩課心得體會(huì )

時(shí)間:2023-07-15 07:30:55 音樂(lè ) 我要投稿
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音樂(lè )觀(guān)摩課心得體會(huì )

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?以下是小編幫大家整理的音樂(lè )觀(guān)摩課心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

音樂(lè )觀(guān)摩課心得體會(huì )

音樂(lè )觀(guān)摩課心得體會(huì )1

  5月18日,工作不到一年時(shí)間的我有幸參加了安慶市中學(xué)音樂(lè )教研會(huì ),我非常珍惜這次外出學(xué)習的機會(huì ),短短的一天會(huì )議中我聆聽(tīng)了兩節優(yōu)秀的音樂(lè )觀(guān)摩課,《踏雪尋梅》和《梁山伯與祝英臺》(小提琴協(xié)奏曲),通過(guò)優(yōu)秀老師的精彩講課,讓我親身領(lǐng)略了優(yōu)秀同行的職業(yè)魅力,讓我大開(kāi)眼界,確實(shí)是收獲頗多。每位老師都是做了精心的準備,都上出了自己的高水平。這次活動(dòng)中,充分體現了教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功,綜合素質(zhì)很高。鑒于自己表達總結能力有限,對于初中課《踏雪尋梅》談一下自己的粗淺的體會(huì )

  扎實(shí)的基本功是上好課的基礎,這次觀(guān)摩活動(dòng)讓我深刻體會(huì )到,要想上好課,要想成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )老師,必須具備扎實(shí)的基本功。在日常的教學(xué)過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現,教材中有些原本很好聽(tīng)的歌曲,由于老師的隨意演唱和彈奏,學(xué)生不喜歡聽(tīng),不喜歡唱了,很多原因在于老師對于作品把握不準,伴奏編配不合理,基本功不扎實(shí)造成的。此次活動(dòng)中,老師們都展示了他們過(guò)硬的基本功,電子琴的伴奏,長(cháng)笛的表演展示,很好的融入到課堂的教學(xué)中,讓學(xué)生有興趣,有激情。

  但是,我覺(jué)得光有過(guò)硬的基本功還不夠,老師還要善于激發(fā)學(xué)生的激情,讓學(xué)生在課堂上有想表演的欲望,老師有激情遠遠不夠,因為課堂的主題是學(xué)生。那么,在《踏雪尋梅》這一課中,我們看到老師在課堂上表現的很有激情,而學(xué)生似乎還沒(méi)有睡醒,整堂課下來(lái)給人的.感覺(jué)就是學(xué)生在被動(dòng)的接受老師的講解,自己沒(méi)有一點(diǎn)表現的欲望。

  還有,我覺(jué)得一堂課,它的教學(xué)目標很重要,我們應該遵循教學(xué)目標來(lái)完成整堂課的教學(xué)。同樣在《踏雪尋梅》這節課中,老師的教學(xué)目標沒(méi)有把握好,似乎有點(diǎn)離題。我個(gè)人覺(jué)得中間有些環(huán)節可以省,有些環(huán)節時(shí)間可以縮短,這樣用更多的時(shí)間老完成好這堂課的教唱目標,能夠讓學(xué)生很好的演唱這首歌曲。

  以上是我的一點(diǎn)體會(huì ),從這點(diǎn)體會(huì )中,我也明白了以后我的音樂(lè )課應該怎樣去上,俗話(huà)說(shuō)“當局者迷,旁觀(guān)者清”,也許正是我的詞體會(huì )的原因,一些好的方面,我定從中汲取經(jīng)驗,將其融化在心中,變成自己的經(jīng)驗,如有不當之處,請老師們多提寶貴意見(jiàn)。

音樂(lè )觀(guān)摩課心得體會(huì )2

  通過(guò)這次音樂(lè )觀(guān)摩課,使我獲得一次學(xué)習、提高自我的機會(huì )。在這兩天的學(xué)習里,真是讓我大飽耳福,受益匪淺。在這里談自己的一點(diǎn)聽(tīng)課體會(huì ),只能說(shuō)是我個(gè)人的一些淺顯的看法,因為從教十多年,自己如同井底之蛙,沒(méi)能感受到外面精彩的世界,通過(guò)觀(guān)摩這次省級音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課自己算是開(kāi)了眼界。

  這次優(yōu)質(zhì)課,每位教師課的設計、授課風(fēng)格各具特色、獨具魅力,各有各的亮點(diǎn),都有值得學(xué)習與探討的地方。

  一、教師基本的音樂(lè )基本功扎實(shí)。

  作為一名音樂(lè )教師我們要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,練就一身扎實(shí)全面的基本功,音樂(lè )教學(xué)中,我們始終以音樂(lè )為本,學(xué)生為主體,老師為引導者,但俗話(huà)說(shuō)得好說(shuō)十句不如唱一句、彈一句,所以在引導學(xué)生體會(huì )、感知、理解、表現音樂(lè )時(shí),老師或多或少的基本功很自然地展示出來(lái),基本功的展示水平直接影響學(xué)生對音樂(lè )的理解,所以我們的老師自身展示,除了給學(xué)生帶來(lái)美的享受之外,還會(huì )激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣,集中學(xué)生的注意力,更能感染學(xué)生。這次優(yōu)質(zhì)課中,老師們都多多少少體現了自身的基本功,并且水平很高,很自然,讓人感覺(jué)到環(huán)節安排上恰到好處,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用。教師充滿(mǎn)激情的講述和演奏,展示的惟妙惟肖,集中了學(xué)生的注意力,感染打動(dòng)了每一位學(xué)生的情感。他們的展示在課堂教學(xué)中取得了好的效應,但并不是說(shuō)具備一定的基本功就可以使音樂(lè )課變成我們的展示課,我們要掌握好一個(gè)“度“,并非一節課都在展示,在展示時(shí),我們還要注意揚長(cháng)避短,要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰當地融入到合適的環(huán)節中去展示,從而激發(fā)學(xué)生,感染學(xué)生,以提高課堂效率。

  二、教學(xué)方式有了創(chuàng )新。

  所有的音樂(lè )老師一定都希望能夠讓孩子快樂(lè )地上好音樂(lè )課,但要想讓孩子能在快樂(lè )中學(xué)習,首先就需要教師擺脫灌輸式的教學(xué)方式。學(xué)生不是鴨子,我們不是要單純的把知識填給學(xué)生,以為那樣學(xué)生就學(xué)會(huì )了、就掌握了。而是要想辦法讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習知識,掌握知識,成為學(xué)習活動(dòng)的主體。這次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中,所有的參賽老師都改變了以往的教學(xué)模式,不再是老師一句一句的教,學(xué)生一句一句的學(xué)唱,他們都在通過(guò)創(chuàng )設情境、編排游戲、開(kāi)展競賽等,為學(xué)生提供參與各種音樂(lè )實(shí)踐的機會(huì ),充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性,使學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習并主動(dòng)去探究。

  三、靈活運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

  這次音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課中,參賽教師充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè )課堂教學(xué)中的重要作用,更注重實(shí)效性,多媒體的運用得恰到好處,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

  四、教師的肢體語(yǔ)言對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。

  音樂(lè )課上教師的肢體語(yǔ)言是不可少的。在教唱一首歌或是欣賞一部作品的過(guò)程中,教師都不可避免地需要用一些手勢或身體的動(dòng)作來(lái)傳達作品的情感,以便學(xué)生更直觀(guān)更深刻地理解作品。倘若音樂(lè )課上教師只說(shuō)不動(dòng),那么這樣的音樂(lè )課就可能顯得死氣沉沉,失去音樂(lè )課本身必須具備的特點(diǎn)。

  當然,肢體動(dòng)作的運用一定要得當,若是過(guò)于夸張或不夠準確,就會(huì )導致喧賓奪主甚至適得其反,達不到預期的目的。通過(guò)聽(tīng)課,每一位優(yōu)秀老師的課都為我的“桶”注入了新鮮的“水”。當然,在這些老師的做課中也有一些瑕疵,它也折射出我上課中的不足,我深知,要做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師,自身素質(zhì)一定要提高。它不僅包括扎實(shí)的基本功,還包括個(gè)人的文化素養,駕馭課堂的能力,課堂的應變能力等。一節成功的音樂(lè )課,不僅僅是指教師唱得好或跳得好,而是教師怎樣感染帶動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上真正地體驗到音樂(lè )的美感。通過(guò)這次觀(guān)摩,真的讓我受益匪淺,今后我將繼續學(xué)習新穎的教學(xué)方式,以音樂(lè )知識技能為基礎,讓學(xué)生真正從音樂(lè )中受益。

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