小學(xué)音樂(lè )考評細則(熱門(mén))
小學(xué)音樂(lè )考評細則1
我校根據《音樂(lè )課程標準》的精神，本著(zhù)有利于學(xué)生發(fā)展的精神，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的舞臺。在音樂(lè )課課上關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和知識與技能。采用自評、互評及他評相結合的形式，綜合地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評價(jià)。
考評應當既是理性的，又是充滿(mǎn)人類(lèi)情感的;既符合學(xué)生的生理特點(diǎn)，又適應他們的心理要求;既促進(jìn)當前學(xué)習，更立足于長(cháng)遠發(fā)展;既滿(mǎn)足個(gè)體需要，更要為人類(lèi)總體利益服務(wù)。
音樂(lè )成績(jì)的'評定可以包括欣賞，歌唱、器樂(lè )、律動(dòng)、音樂(lè )常識、配樂(lè )朗誦、相聲、學(xué)習態(tài)度等諸方面。班集體授課形式?jīng)Q定了教學(xué)目標、教學(xué)要求與教學(xué)內容要面向每位學(xué)生，教師要根據每位學(xué)生的音樂(lè )天賦、能力的差異，項目的強弱來(lái)做出評價(jià)。
如有的學(xué)生唱歌條件好些;有的則舞蹈好些;有的擅長(cháng)器樂(lè )、有的擅長(cháng)欣賞、有的雖在唱、跳、奏方面不行，但在樂(lè )理常識、詩(shī)歌朗誦等方面掌握得很好……針對以上情況故在考核時(shí)不能將先天五音不全與節奏不穩的就一律給予低分，而應根據具體條件采取有針對性的指導，使每個(gè)學(xué)生做好充分的準備，都能發(fā)揮自己的一技之長(cháng)，進(jìn)行相應的考評。
平時(shí)成績(jì):音樂(lè )學(xué)科素質(zhì)考評每節課從課堂表現、演唱歌曲、課后作業(yè)、音樂(lè )知識、創(chuàng )編、進(jìn)步獎勵、個(gè)人特長(cháng)、音樂(lè )習慣，教師將各項內容與平時(shí)教學(xué)結合起來(lái)，隨時(shí)考查，不僅可以減輕學(xué)生的心理壓力和學(xué)習負擔，而且重新凸現了考評本來(lái)具有的最重要的反饋調整功能。
期末成績(jì):音樂(lè )成績(jì)以平時(shí)為主，期末為輔，既要看結果，更注重看過(guò)程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負擔與心理壓力，提高平時(shí)課堂效率。
期末成績(jì)的評定方案在開(kāi)學(xué)時(shí)就可向全體學(xué)生公布，使他們在開(kāi)學(xué)時(shí)就有一個(gè)明確的學(xué)習目標和努力的方向。期末的測評:低年級主要通過(guò)"音樂(lè )小花在開(kāi)放"，中高年級則通過(guò)"在音樂(lè )中長(cháng)大""音樂(lè )宮"等學(xué)生喜愛(ài)的班級音樂(lè )會(huì )形式來(lái)完成。
小學(xué)音樂(lè )考評細則2
一年級：
1、聽(tīng)辯音（要求：音的高低、強弱、長(cháng)短。）。
2、“小小音樂(lè )會(huì )”（才藝表演、特長(cháng)展示。）
3、平時(shí)成績(jì)。
4、聽(tīng)音樂(lè )自由地、有節奏地進(jìn)行律動(dòng)。
5、能夠養成較好的'坐姿、站姿。
6、能夠表演學(xué)過(guò)的小組合一個(gè)。
7、平時(shí)成績(jì)。
二年級：
1、節奏一條（要求：視奏，節拍準確。）。
2、“小小音樂(lè )會(huì )”（才藝表演、特長(cháng)展示。）
3、養成很好的坐姿、站姿、走姿。
4、能夠運用手部表現音樂(lè )。
5、能夠根據規定情境小組創(chuàng )編一個(gè)小組合。
6、平時(shí)成績(jì)。
三年級：
1、歌譜試唱一條（要求：從老師準備的十條樂(lè )曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節奏準確。）。
2、“小小音樂(lè )會(huì )”（才藝表演、特長(cháng)展示。）
3、優(yōu)良的坐站走姿基本形成。
4、較會(huì )運用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )。
5、能夠小組創(chuàng )編組合（合理運用肢體動(dòng)作、隊形、造型等）
6、平時(shí)成績(jì)。
四年級：
1、歌譜試唱一條（要求：從老師準備的樂(lè )曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節奏準確。）
2、“小小音樂(lè )會(huì )”（才藝表演、特長(cháng)展示。）
3、平時(shí)成績(jì)。
高年級：
1、必唱課本歌曲。
2、歌譜試唱一條。（要求：唱名、音高、節奏準確。）
3、欣賞樂(lè )曲說(shuō)名稱(chēng)和簡(jiǎn)單對歌曲感受
4、“音樂(lè )會(huì )”（才藝表演、特長(cháng)展示。）
5、平時(shí)成績(jì)。
小學(xué)音樂(lè )考評細則3
一、音樂(lè )教師工作量(滿(mǎn)分200分)：
音樂(lè )教師周任課達到18節(包括興趣小組輔導)，輔導文藝興趣小組活動(dòng)，負責文藝器材保管及文藝檔案管理，每學(xué)期排練有質(zhì)量的文藝節目3個(gè)并組織一次文藝演出，負責音樂(lè )特長(cháng)生的培訓指導工作，負責參加校外文藝演出的.組織排練工作，視為滿(mǎn)工作量。具體評分細則如下：
1、音樂(lè )教師周任課(包括興趣小組輔導)達不到18節，每少一節扣除1個(gè)標準工作量。
2，輔導音樂(lè )興趣小組活動(dòng)4個(gè)標準工作量。其中，每學(xué)期組建15人以上的興趣小組一個(gè)，并利用課外活動(dòng)進(jìn)行輔導，效果明顯得4個(gè)標準工作量，未開(kāi)展此項工作扣4個(gè)標準工作量，雖有興趣小組。但輔導不正常，效果不明顯扣2個(gè)標準工作量。
3、輔導音樂(lè )特長(cháng)生6個(gè)標準工作量。其中，每學(xué)期輔導音樂(lè )特長(cháng)生10人以上，輔導效果明顯得6個(gè)標準工作量，未開(kāi)展此項工作扣6個(gè)標準工作量，雖開(kāi)展特長(cháng)生輔導工作，但未達到10人以上，每少一人扣0.6個(gè)標準工作量。各專(zhuān)業(yè)教師為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)習檔案，認真填寫(xiě)"學(xué)校音樂(lè )學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習發(fā)展檔案卡"。(中學(xué)教師還應有"科目教學(xué)進(jìn)度表"。音樂(lè )科目：聲樂(lè )、鍵盤(pán)、試唱、練耳、樂(lè )理、舞蹈等。)無(wú)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習發(fā)展檔案卡扣1個(gè)工作量。
4、文藝器材保管及文藝檔案管理2個(gè)標準工作量。其中，按時(shí)填寫(xiě)音樂(lè )器材的使用、外借、添加和報廢帳目、清單和記錄。文藝器材管理規范，使用較好，文藝檔案齊全，分類(lèi)裝訂，音樂(lè )室整潔得2個(gè)標準工作量。未開(kāi)展此項工作扣2個(gè)標準工作量，雖開(kāi)展此項工作，但管理混亂扣1個(gè)標準工作量。
中學(xué)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)主要職責是：
�、俳⒔∪俜康慕M織管理系統、設計周教案、上課與輔導、學(xué)生常規管理、使用管理教學(xué)器材、組織專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，聯(lián)系班主任等。
�、趯�(zhuān)業(yè)教學(xué)以琴房為單位展開(kāi)，每個(gè)琴房為一"小實(shí)體"。專(zhuān)業(yè)教師為琴房的責任人，既上好專(zhuān)業(yè)課，又要抓好學(xué)生的常規管理等，不得只管上課，不管其他。
�、蹖W(xué)年初，按學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和水平，并適當兼顧文化課成績(jì)，將本年級全部學(xué)生均衡分組，以抽簽形式?jīng)Q定各琴房的學(xué)生名單。
5、文藝節目排練、組織或參與文藝活動(dòng)4個(gè)標準工作量。每學(xué)期排練有質(zhì)量的文藝節目3個(gè)并組織一次文藝演出得4個(gè)標準工作量，未開(kāi)展此項工作扣4個(gè)標準工作量，雖開(kāi)展此項工作，但效果不明顯扣2個(gè)標準工作量。(中學(xué)各年級音樂(lè )專(zhuān)業(yè)每學(xué)期應安排1——2次綜合性的教學(xué)匯報演出，進(jìn)行全校范圍內成果展現。同時(shí)，分為年級規模和跨年級規模搞好大型綜合性專(zhuān)業(yè)教學(xué)會(huì )課活動(dòng)。音樂(lè )教師應安排好出場(chǎng)順序，承擔伴奏，并對每一學(xué)生的情況作好分析記錄，努力提高講評質(zhì)量。)
二、音樂(lè )教師教學(xué)工作情況(滿(mǎn)分100分)：
說(shuō)明：
1、考評所需材料以原件(或原始記錄)為準。
2、考評小組以中心校為主，縣教育局不定期抽查。
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