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教師資格證面試問(wèn)題
8.如果你正在上課的時(shí)候，發(fā)現有個(gè)同學(xué)趴在桌子上哭泣，你怎么辦?
【參考答案】
首先，老師要穩定好情緒，不要因為孩子的哭泣而去指責他，這樣反而會(huì )傷害到孩子的心靈。
其次，作為教師來(lái)說(shuō)，一定要關(guān)注這個(gè)孩子，不要漠視不管。要走到孩子的身邊，輕聲問(wèn)孩子怎么了，簡(jiǎn)單了解情況后，安慰孩子。老師小小的舉動(dòng)會(huì )讓孩子感覺(jué)到自己對他的關(guān)心，這樣也會(huì )讓孩子的情緒得到穩定。同時(shí)，要快速把全班同學(xué)的思想引回課堂，保證正常的課堂教學(xué)秩序。
最后，在課程結束后，在課余時(shí)間可以將此孩子叫到辦公室，仔細詢(xún)問(wèn)其哭泣的原因，了解是因為同學(xué)之間的矛盾還是因為家庭等其他方面的原因。之后，給予孩子安慰或者問(wèn)題解決的辦法，幫助孩子消除學(xué)習或生活中的陰霾，重拾陽(yáng)光的心情，除此之外，在今后的學(xué)習和生活中，也要多觀(guān)察和關(guān)心這個(gè)孩子。
.9有一天，你上課的時(shí)候。學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題。你將如何 處理?
【參考答案】
作為一名老師，課堂上遇到學(xué)生們提問(wèn)是非常正常的事情，我們必須要正確的給學(xué)生予以解答。如果遇到題干中說(shuō)的這種情況，現場(chǎng)肯定十分尷尬，我要冷靜且妥善地處理好有關(guān)問(wèn)題，維護好教師的形象，維持自己學(xué)生中威信。具體我會(huì )采取如下方法來(lái)處理： 首先，對于這名學(xué)生積極主動(dòng)、獨立思考的行為我會(huì )表示肯定，表?yè)P他主動(dòng)思考的精神，并鼓勵全班同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習，多思考多提問(wèn)，在不斷的提問(wèn)與解決中將知識消化掉，從而達到提高自己的目的。
其次，我會(huì )順勢將這道題說(shuō)給全班學(xué)生，讓大家進(jìn)行思考，集思廣益，也能給自己留出時(shí)間整理思路，解決問(wèn)題。如果有學(xué)生提出自己的建議，我也會(huì )綜合各位同學(xué)的意見(jiàn)將問(wèn)題進(jìn)行解答;如果該問(wèn)題無(wú)法在短時(shí)間之內進(jìn)行解答，且與當前所講內容相關(guān)度不大，我也會(huì )把問(wèn)題留給學(xué)生做課后思考，并告知學(xué)生我們這堂課的主題內容不在此，使學(xué)生能回歸課堂主題。
最后，在課程結束后，將學(xué)生所提問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行查詢(xún)或者向有經(jīng)驗的老師進(jìn)行請教，解決好這個(gè)問(wèn)題，并將解題思路及參考答案在下一節課或是晚自習的時(shí)候向學(xué)生進(jìn)詳細說(shuō)明。
在此次事情妥善解決好之后，我也會(huì )積極思考，在我們未來(lái)的課堂上，遇到學(xué)生提問(wèn)是很正常的現象，面對問(wèn)題，我們必須給學(xué)生較為客觀(guān)全面的答案，才能更好的為學(xué)生答疑解惑，幫助其建立更加完善的知識體系。要做到這一點(diǎn)，就需要我們在平時(shí)的備課過(guò)程中要有一個(gè)更加充分的準備，完善我們的知識體系，這樣才能夠更好應對學(xué)生們的提問(wèn)，維護好教師形象，并樹(shù)立教師威信，更好促成工作開(kāi)展。
3.假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來(lái)，作為教師的你會(huì )怎么辦?
【參考答案】
自信、自負、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著(zhù)強烈的叛逆思想的當代學(xué)生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時(shí)沖動(dòng)，必須打架消氣。其實(shí)，兩個(gè)人不見(jiàn)得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。上課的時(shí)候發(fā)生這樣的事情，極大地影響正常的課堂教學(xué)秩序，所以一定要盡快處理好。如果我遇到了這種情況，我會(huì )這樣處理： 首先.我會(huì )停止講課。用沉默來(lái)提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會(huì )直呼其名要求他們停止打架，回到自己的位坐好。然后繼續講課，給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜�；蛟S在他們冷靜后自己就可以認識到自已的錯誤.雙方和好。
其次，在課下我會(huì )及時(shí)跟進(jìn)，了解事情的原委。除了找兩個(gè)同學(xué)單獨了解，還有必要找知情人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，在了解了整個(gè)事情經(jīng)過(guò)后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果�；鈨蓚�(gè)同學(xué)之間的矛盾，達成相互之間的諒解。如果性質(zhì)比較惡劣的話(huà)，會(huì )要求其做書(shū)面檢查，并通知家長(cháng)，不過(guò)不到萬(wàn)不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個(gè)學(xué)生內心結下怨恨。
最后，我會(huì )對孩子們在生活和學(xué)習上的表現加以觀(guān)察，以保證他們能和好，并將精力投入到學(xué)習中去。
11.作為一名班主任。你會(huì )如何處理班上發(fā)生的偷竊事件?
【參考答案】
導致學(xué)生偷竊行為的原因是多種多樣的�；蚴且驗橄胍撤N東西，控制不住行為的沖動(dòng);或是為了表達不快或苦惱;或是為了報復對自己不公的人;或是為了獲得在同伴中的地位或引起教師的關(guān)注。在處理偷竊事件時(shí)，班主任要注意三個(gè)問(wèn)題：把偷來(lái)的東西還給主人，找出偷竊的學(xué)生和對偷竊的學(xué)生要保持嚴肅而又體諒的態(tài)度。具體的做法如下：
首先，告訴學(xué)生某一件東西丟失了，問(wèn)有誰(shuí)知道它在哪里，但不要提及“偷”字，指定一個(gè)秘密的地方讓他在不被看到的情況下把東西放在那里�；蛘咭髮W(xué)生寫(xiě)字條來(lái)查明丟失的東西。這樣做，是為了先幫失主找到其丟失的東西。
其次，如果知道是誰(shuí)偷了東西，我不會(huì )告訴其他人，也不會(huì )在公共場(chǎng)合指責他，因為其他學(xué)生也會(huì )仿效自己的態(tài)度對待他。若有其他學(xué)生從其他渠道獲得有關(guān)他偷竊的信息。我會(huì )采取措施避免他被同學(xué)嫌棄或排斥。
最后，就偷竊行為及其后果我會(huì )教育偷竊者，讓他明白偷竊是錯誤的行為。除此之外，也要讓他理解偷竊行為給自己以及失主帶來(lái)的不良后果。如果學(xué)生偷走了值錢(qián)的東西。而且這種行為不止一次了，我會(huì )告知校長(cháng)及學(xué)生父母，結合學(xué)校和家長(cháng)的力量來(lái)教育孩子。
其實(shí)，青少年在成長(cháng)發(fā)育的過(guò)程中，難免會(huì )受到一些不良因素的影響，可能會(huì )去模仿而做錯事，作為老師.則要妥善處理好這類(lèi)事情，既要將孩子引向正途又不傷害到孩子的心靈。
5.如果學(xué)生當面指責你。你怎么辦?
【參考答案】
作為教師，遇到這種情況千萬(wàn)不能急，急了會(huì )出亂，亂了就失分寸。我個(gè)人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的行為更為重要。面對學(xué)生，教師的言行直接影響到今后的工作，面對學(xué)生我們如何有效地進(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。因此.如果我遇到了這種情況，我會(huì )這樣處理：
首先，面對這種情況，我會(huì )保持冷靜，而不會(huì )回應過(guò)去，或者責罵學(xué)生，因為這樣處理只會(huì )加深師
其次，我會(huì )弄清楚為什么學(xué)生會(huì )有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會(huì )，在了解情況后再做-出判斷。如果確實(shí)是我的錯，我會(huì )表示以后注意自己的方式方法，如果是有什么誤會(huì )，我會(huì )進(jìn)一步了解情況，解開(kāi)我和學(xué)生之間的誤會(huì )。
最后，我會(huì )對該學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，教會(huì )他如果以后有類(lèi)似的問(wèn)題，可以私下給我交談而不要采取這種過(guò)激的方式。不僅僅是對教師，對任何人都是一樣，首先要尊重他人。 教師要明白正因為不成熟他們才叫學(xué)生，正因為是學(xué)生，所以才會(huì )犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子。教師是教育者，正因為學(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。我們要理解學(xué)生，寬容學(xué)生，教育學(xué)生，讓他們懂得正確的為人處事的方法
6.在你負責組織的一次學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)中，有個(gè)學(xué)生突然中暑。你將如何處理?
【參考答案】
組織學(xué)生戶(hù)外活動(dòng).保證學(xué)生人身安全和身心健康是第一位的，作為教師，必須以北為第一要務(wù)。出現學(xué)生中暑的情況，作為活動(dòng)負責人，必須及時(shí)處理，保證中暑學(xué)生能盡快脫離險情及其他學(xué)生能得到妥善安。具體如下來(lái)處理：
首先。安排其他學(xué)生暫且原地休息，并組織班干部做好人數清點(diǎn)工作，組織其他學(xué)生休息，避免發(fā)生混亂。同時(shí)。立即查看該學(xué)生中暑情況，將其安到陰涼處休息，服用備用的藿香正氣水或含鹽的溫開(kāi)水。減緩癥狀;若情況較為嚴重，可直接送往附近醫院進(jìn)行治療，并通知學(xué)生家長(cháng)。
其次，查看其他學(xué)生身體狀況，如其他同學(xué)也有身體不適情況，暫緩活動(dòng)內容或降低活動(dòng)強度，融保證學(xué)生安全：如其他學(xué)生情況良好，則可以在處理好有關(guān)情況后，繼續開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，并給大家準備好防暑降溫的綠豆湯。保證大家的身心健康。
最后.在整個(gè)戶(hù)外活動(dòng)結束后，要進(jìn)行反思和總結，在以后組織戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中，一定要做好各方面準備，既達到活動(dòng)效果，又保證學(xué)生安全。
4.假如你班上發(fā)現一例甲流病例。你將如何處理?
【參考答案】
防止傳染痛蔓延是每個(gè)社會(huì )成員的責任。學(xué)校教師和學(xué)生在預防傳染病在學(xué)校與社區中蔓延擔當著(zhù)非常重要的角色。學(xué)校傳染病預防的基本原則是“早發(fā)現、早報告”。
如果班上發(fā)現有疑似患有甲流的學(xué)生，教師要將該學(xué)生的基本信息和發(fā)病情況上報給學(xué)校，學(xué)校應按照相關(guān)的規定及時(shí)向當地疾病預防控制中心報告，并為醫療人員實(shí)施檢查提供便利。如果證實(shí)患有甲流，將轉由醫療部門(mén)對該學(xué)生進(jìn)行隔離。在此過(guò)程中，教師應該隨時(shí)將孩子的病情通報給學(xué)生家長(cháng)。
為了避免班級中其他孩子被傳染，應該按照醫療衛生組織的建議組織班級其他學(xué)生參加檢查，以保證沒(méi)有疑似病例。
接下來(lái)，教師要采取適當的傳染病預防措施。例如可以設置主題班會(huì )向學(xué)生普及在日常生活和學(xué)習中預防傳染病的相關(guān)注意事項，并且鼓勵學(xué)生多進(jìn)行體育運動(dòng)，提高自己的抵抗力。
中小學(xué)校不僅是青少年與兒童的教育和學(xué)習場(chǎng)所，而且也是社會(huì )的一個(gè)有機組成部分。學(xué)校在保護兒童及青少年健康、傳遞知識與信息、促進(jìn)社區公眾健康行為與環(huán)境的建立等方面有著(zhù)不可替代的重要作用。因此，在這次事件之后，學(xué)校和教師都要進(jìn)行反思，加強學(xué)校傳染病預防控制與健康教育，完善傳染病防控體系與應對機制。保護廣大青少年與兒童的健康。
15.假如地震突然發(fā)生了，請問(wèn)你如何組織學(xué)生避震?
【參考答案】
地震災害是人類(lèi)不可抗拒的自然災害之一，其突發(fā)性強，破壞性大。對國家和人民生命財產(chǎn)構成了巨大的威脅。為了減少破壞性地震對學(xué)生帶來(lái)的傷害，作為教師要有“一切為學(xué)生的思想”，迅速反應，帶領(lǐng)學(xué)生脫離危險。
如果在教室上課時(shí)，地震突然襲來(lái)，
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