(精品)讀《愛(ài)的教育》有感
品味完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《愛(ài)的教育》有感1
當一股愛(ài)的暖流流在心中，會(huì )有感動(dòng)，有快樂(lè )，也有淚水，都滋潤了心中的每一個(gè)角落。傳遞了一份愛(ài)，傳遞了一份情，都像海上的浪花，絢麗，綻放......
——題記
一拿起《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我就被深深地吸引住了，讓我愛(ài)不釋手。在這個(gè)炎熱的夏天，它猶如一股清涼的泉水涌入了我的心中。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)以日記的形式，寫(xiě)了一個(gè)意大利小學(xué)四年級學(xué)生恩里科所發(fā)生的故事。在十個(gè)月中所記的日記里寫(xiě)出了同學(xué)之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師生之愛(ài)，對祖國的愛(ài)。我常常被書(shū)中的平凡事所感動(dòng)。恩里科的班級里有善良的卡羅內，會(huì )做兔臉的“小泥瓦匠”，愛(ài)做買(mǎi)賣(mài)的卡洛菲，還有最漂亮，最有才干的德羅西。雖然他們有的貧窮，有的富裕，有的殘疾，有的沐浴在幸福中；但是，他們之間的友誼卻是真摯的，都有著(zhù)對祖國深深地熱愛(ài)。恩里科的生活深深地教育了我，教會(huì )了我如何去學(xué)習，如何去生活，如何去愛(ài)。
最讓我感動(dòng)的是《弗蘭蒂的母親》這一篇：在上宗教課時(shí)，校長(cháng)在聽(tīng)課。這時(shí)，弗蘭蒂的母親氣喘吁吁地闖進(jìn)教室。他身上被雪花弄得濕漉漉的，邊走邊向前推搡著(zhù)已經(jīng)被學(xué)校停課八天的兒子。她不停地苦苦哀求校長(cháng)，甚至跪在了校長(cháng)面前，想讓弗蘭蒂重返校園。校長(cháng)在無(wú)可奈何之下答應了。 弗蘭蒂的母親走后，校長(cháng)對弗蘭蒂兇狠地說(shuō)：“弗蘭蒂，你是在殺你的母親！”大家都在看弗蘭蒂，而那個(gè)不知廉恥的家伙竟然還在笑著(zhù)。如此偉大的母親，讓我不由自主地流下了眼淚。
在洶涌澎湃的腦海中，讓我想到了自己的媽媽。我還清楚的記得：又一次，我發(fā)燒了，體溫升到了40℃，連續好幾天都沒(méi)有退下來(lái)。媽媽一手抱著(zhù)我，一手拿著(zhù)鹽水到醫院去打點(diǎn)滴。她累得氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗。在打點(diǎn)滴時(shí)，我一會(huì )兒要小便，一會(huì )兒又說(shuō)那兒不舒服，忙的媽媽不可開(kāi)交。他還摸著(zhù)我的`頭對我說(shuō)：“都怪媽媽不好，沒(méi)有照顧好你，讓你生病了。"我還看見(jiàn)她在一旁偷偷地掉眼淚，我知道她在為我著(zhù)急。
當上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì )問(wèn)我，有沒(méi)有忘帶了東西；當寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽會(huì )對我說(shuō)，注意你寫(xiě)字的姿勢；當買(mǎi)菜時(shí)，媽媽會(huì )問(wèn)我，想吃什么菜。有時(shí)，我覺(jué)得媽媽真煩，還為了一點(diǎn)小事會(huì )跟他賭氣，真是太不應該了。父母對我們向長(cháng)向短，嘮叨，這就是愛(ài)的表現。
有人說(shuō)，世界上沒(méi)有永恒的愛(ài)。我說(shuō)不對！母親的愛(ài)是永恒的，如同是一顆不落的明星�！稅�(ài)的教育》好像在對我說(shuō)：“愛(ài)無(wú)處不在， 愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定睛望著(zhù)風(fēng)景卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！�
讀《愛(ài)的教育》有感2
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家亞麋契斯寫(xiě)的，它最早發(fā)表于1886年，是一步成功之作，曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠的影響。
我曾經(jīng)過(guò)拼音版的《愛(ài)的教育》，如今又讀了青少版的《愛(ài)的教育》，每次讀總是有一種感動(dòng)在里面，感動(dòng)于作者在如家常的平淡的話(huà)語(yǔ)中娓娓到來(lái)發(fā)生在安利柯生活中的方方面面的事情；感動(dòng)于文章中談到的那些林林總總的小人物之間產(chǎn)生的那些真誠的愛(ài)；感動(dòng)于文章中人物的樸實(shí)無(wú)華的感情；感動(dòng)于文章中那一個(gè)個(gè)扣人心弦的每月一個(gè)故事；感動(dòng)于文章中安利柯父母對孩子的身心的啟迪和教育……《愛(ài)的教育》的語(yǔ)言是平實(shí)的，但是它的內涵卻是深厚與沉重的，從它對生活的樸素的描寫(xiě)，從它對人物之間關(guān)系以及情感中，我們感受到人與人之間是應該互相理解，互相幫助，互相關(guān)心，團結友愛(ài)的。這都離不開(kāi)最根本的一個(gè)東西----愛(ài)！
同學(xué)情友愛(ài)真摯。無(wú)論是班里來(lái)了新同學(xué)還是同學(xué)家里發(fā)生了不幸，安利柯都表示真誠的關(guān)心，或是看望，或是安慰，或是在玩耍中表達自己對他們的友好和真誠。潑來(lái)可西經(jīng)常被酒鬼父親打罵，安利柯深表同情，邀請請潑來(lái)可西到自己家來(lái)玩，盡一切辦法讓他快樂(lè )；“小石匠”安東尼生病了，安利柯和幾個(gè)好朋友去“小石匠”家去探望；瘦弱的奈利經(jīng)常被人欺負，卡隆就主動(dòng)承擔保護者的義務(wù)卻不需要奈利及其父母的感謝……孩子們之間純真的友情深深感動(dòng)著(zhù)我，我好象看到了那一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象，也好象看到了他們那一顆顆金子般的心。
師生情深意重。從一個(gè)學(xué)年的開(kāi)始到結束，無(wú)論是以前曾教過(guò)安利柯的老師還是現在的老師，無(wú)論是老師對學(xué)生還是學(xué)生對老師都充滿(mǎn)著(zhù)尊重、友愛(ài)和關(guān)心。學(xué)生升入高一年級了，自己不能再繼續教他們了，老師對學(xué)生充滿(mǎn)留戀和思念，對現在教的學(xué)生老師充滿(mǎn)著(zhù)滿(mǎn)腔的愛(ài)，他們把學(xué)生當作自己的孩子一樣關(guān)心，與學(xué)生真誠交流情感，小心呵護每一個(gè)學(xué)生幼小的心靈。學(xué)生也把老師的教導掛在心上，把老師的身體健康掛在心上。無(wú)論是學(xué)生病了還是老師病了，師生彼此探望，尤其是教師的家訪(fǎng)，總是感動(dòng)著(zhù)學(xué)生以及家長(cháng)；帶病堅持上課的女教師的病逝讓學(xué)生讓我們感慨不已。他們的敬業(yè)精神，他們對學(xué)生的尊重和愛(ài)，啟迪我今后要不斷地反思自己的教學(xué)行為，也努力做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的好老師。
家庭教育及時(shí)到位。無(wú)論安利柯在學(xué)校還是在社會(huì )上以及在家里，他的父母乃至姐姐一旦發(fā)現或感覺(jué)安利柯在思想上、言行上有不對的地方或不理解需要進(jìn)一步溝通、或幫助的時(shí)候，除了日常的交流之外，他們還運用書(shū)信形式與安利柯進(jìn)行溝通交流，引導安利柯做一個(gè)博愛(ài)的人，一個(gè)尊重普通勞動(dòng)者的人，一個(gè)熱愛(ài)父母的人，一個(gè)熱愛(ài)祖國的人。在沙鐵軍改寫(xiě)的這本《愛(ài)的教育》里面，有來(lái)自安利柯父母和姐姐的15封信，每一封都讓我感受到家人對安利柯的正確積極的引導，感受到父母身上的人格魅力。這讓我感受到家庭教育的重要性，也感受到一個(gè)孩子要健康的成長(cháng)，離不開(kāi)良好的家庭教育環(huán)境，離不開(kāi)父母的循循善誘，離不開(kāi)父母的以身作則的榜樣示范。而這一點(diǎn)，正是我們現在許多家長(cháng)所缺少的，正是我們家長(cháng)要認真學(xué)習和效仿的。
每月故事感人至深。在安利柯的'學(xué)校，每月都要抄寫(xiě)一個(gè)故事，這些故事情節跌宕起伏，人物形象生動(dòng)豐滿(mǎn)，給人留下深刻的印象。人物的高尚品質(zhì)啟迪著(zhù)孩子們的心靈，也震撼著(zhù)讀者的心。每次讀《萬(wàn)里尋母記》這個(gè)故事，我都被13歲的小馬而可那種對母親的摯愛(ài)，那種為尋找母親不畏艱難險阻的精神所感動(dòng)，對他堅定的信念、堅強的意志和堅持不懈的毅力所感染，許多次讀著(zhù)讀著(zhù)都幾乎落淚。我想這樣的故事我會(huì )如學(xué)校中的學(xué)生一樣終生難忘，也終生從中汲取精神的營(yíng)養。
讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我從中收獲很多很多，無(wú)論是做一名教師還是做一名家長(cháng)，我都明白愛(ài)是我們做人的根本，愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)我們的孩子，愛(ài)我們周?chē)娜�，�?ài)我們偉大的祖國；它啟迪我們我們不但要學(xué)會(huì )愛(ài)，還要學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)，怎樣讓我們的愛(ài)處處閃爍教育的智慧和光輝，這是需要我們在教育實(shí)踐中要時(shí)刻反思和提升的一種教育意識和教育思想。
讀《愛(ài)的教育》有感3
我看完《愛(ài)的教育》以后，心里就充滿(mǎn)了愛(ài)。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。
最令我感動(dòng)的一篇文章是《為父著(zhù)想》。這篇文章講了許利亞——這個(gè)貧窮但成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，他爸爸因為沒(méi)錢(qián)，所以晚上幫人抄紙條，每抄500張才有三塊錢(qián)。許利亞想幫父親抄，但父親不給，許利亞就趁父親睡著(zhù)幫他抄。因為睡眠不足，所以成績(jì)下降了。雖然父親怪他，但許利亞還是依舊幫父親抄，直到一個(gè)晚上，父親驚醒了，看到真相后，許利亞還哭著(zhù)請求父親原諒他。許利亞這樣為父親著(zhù)想，幫父親抄紙條還默默無(wú)聞。被父親罵仍然幫父親工作，讓他早上數紙條時(shí)為自己多了幾百張紙條而高興。父親發(fā)現后，還請求父親原諒他，那么為父親著(zhù)想的人，能不令人感動(dòng)嗎？
這使我想到自己。爸爸辛辛苦苦的.把我養大，生活在蜜罐里的我卻沒(méi)有為爸爸做些什么，還花爸爸的錢(qián)，爸爸叫我做作業(yè)時(shí)，才不耐煩的應一聲，和許利亞相比，我差遠了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)真好，它能讓人感受到世間的愛(ài)。
這使我想到自己。爸爸辛辛苦苦的把我養大，生活在蜜罐里的我卻沒(méi)有為爸爸做些什么，還花爸爸的錢(qián)，爸爸叫我做作業(yè)時(shí)，才不耐煩的應一聲，和許利亞相比，我差遠了。
讀《愛(ài)的教育》有感4
世上有千萬(wàn)本書(shū)，唯有一本，能打動(dòng)我的心靈，它就是——《愛(ài)的教育》。
它的作者是來(lái)自意大利的亞米契斯，亞米契斯耗時(shí)10年完成了這個(gè)著(zhù)作，書(shū)名又叫做《一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記》。
這本書(shū)的主要內容講的是一個(gè)叫做安利柯的小男孩的經(jīng)歷，還有他身邊人與朋友之間的故事。13歲的馬爾可經(jīng)歷了艱難險阻和酸甜苦辣，克服了重重困難找到了他的母親。還有樂(lè )于助人的的卡隆，見(jiàn)到一個(gè)小同學(xué)丟了錢(qián)并把自己的錢(qián)給了小同學(xué)；11歲的愛(ài)國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕別人的`施舍；愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，充分利用空余時(shí)間的可萊蒂；為了救助低年級小同學(xué)而被車(chē)子壓碎腳骨的洛貝諦；還有珍視友誼，富有愛(ài)心的少年安利柯。
全書(shū)并未加入華麗的辭藻，而是運用了樸素無(wú)華的語(yǔ)言，卻讓我們明白了互相幫助，相互關(guān)心，相互理解的道理。
夏丐尊說(shuō)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就宛如池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水就沒(méi)有池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)和教育，兩者是相通的。愛(ài)和教育，兩者缺一不可。
這本書(shū)告訴我們：書(shū)中的人物值得我們學(xué)習，讓我們多付出一點(diǎn)，少一點(diǎn)自私；多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)埋怨。熱愛(ài)祖國，敬重父母，愛(ài)父母。不能因為自己雞毛蒜皮的小事與父母發(fā)生沖突。
《愛(ài)的教育》讓我懂得做一個(gè)懂事，尊敬父母，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)國家，同樣熱愛(ài)生活的孩子！
讀《愛(ài)的教育》有感5
讀了《愛(ài)的教育》之后，我知道了“愛(ài)心”的真正含義，它像小抄寫(xiě)員敘利亞，它又象爸爸的保護人齊齊勒，它還象為了保護媽媽的`媽媽而死去的菲魯其奧，它還象納利的保護人卡羅納……
我身邊也有許多人擁有愛(ài)心，如：王閩寧、胡天寅、鄭悅、魏新宇……不管是誰(shuí)遇到了困難，他們都會(huì )真心相助，也不會(huì )覺(jué)得煩。
其實(shí)世界上所有人都有愛(ài)心，不管是好人還是壞人，都會(huì )有心軟的時(shí)候。我們要讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)心！
讀《愛(ài)的教育》有感6
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！边@是《愛(ài)的奉獻》里的歌詞，每當我讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，總會(huì )想起這首歌，那歌詞聲聲入耳。
《愛(ài)的教育》的作者是意大利著(zhù)名作家亞米契斯�？戳诉@部風(fēng)行全球、催人淚下的作品后，我的心被深深地感動(dòng)了。我的心靈仿佛進(jìn)行了一次愛(ài)的洗禮，讓我真切地感受到愛(ài)是多么的神圣、高尚;讓我明白愛(ài)原來(lái)是如此簡(jiǎn)單;讓我領(lǐng)悟愛(ài)就是如此純潔……
記得有一次，恩里科的同學(xué)加羅菲玩雪時(shí)，不小心打傷了一位老人的眼睛。加羅菲很害怕，但在同學(xué)加羅內的勸告下，承認了錯誤。這是同學(xué)之間互幫互助的愛(ài)!在加羅菲承認錯誤的'那一刻，許多人舉起拳頭想揍他，加羅菲嚇得差點(diǎn)暈倒。這時(shí)，校長(cháng)說(shuō)話(huà)了：“既然他有勇氣承認錯誤，我們就不要傷害他�！边@是校長(cháng)真切的關(guān)愛(ài)!那位老人并沒(méi)有責怪加羅菲，回家后，對家人說(shuō)：“唉，我想起那可憐的孩子被嚇得臉色蒼白的樣子就難受�！崩先耸鞘芎φ�，但他寬容的心包容了加羅菲的過(guò)失，這是老人寬容的愛(ài)!幾天后，加羅菲來(lái)探望老人，他為了感謝老人的原諒，把自己的心血——小集郵本送給了老人。這是加羅菲真誠的愛(ài)。老人暫時(shí)收下了集郵本，痊愈了后，他把集郵本還給了加羅菲，還加了三張郵票。這是老人以德報怨寬大胸懷的愛(ài)!
其實(shí)，愛(ài)就在我們身邊�；叵搿�5.12”四川地震，就是因為有了廣大人民群眾的團結一心、眾志成城，才能讓在災民重建家園，重新找到幸福�？纯次覀兤綍r(shí)的生活：公共汽車(chē)上，人們主動(dòng)騰出座位，讓給有需要的人;馬路上，有關(guān)心老人，扶著(zhù)過(guò)馬路的動(dòng)人畫(huà)面;商場(chǎng)里，人群擁擠時(shí)，互相禮讓的文明行為……只要你用愛(ài)看這世界，愛(ài)就到處可見(jiàn)。
讓我們人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，讓世界真正成為美好的人間;讓我們的愛(ài)照亮世界的每一個(gè)角落，讓世界到處都有溫暖;讓我們的愛(ài)都為文明社會(huì )添光彩!
讀《愛(ài)的教育》有感7
有一段話(huà)說(shuō)得好＂一本好書(shū)，可以改變無(wú)數人的命運。一滴墨水，可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考”。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利著(zhù)名作家亞米契斯對少年兒童深摯愛(ài)心的結晶。本書(shū)作者以一個(gè)三年級小學(xué)生的口吻，用日記體的形式為我們描述了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和熱情的世界。
《愛(ài)的教育》主要講了有一個(gè)叫安利柯的小男孩，在他身邊有數不勝數的`感人故事，有品學(xué)兼優(yōu)，助人為樂(lè )的班長(cháng)代洛西，堅強不息的克洛西，有正義感的卡隆，心疼父母的裘里亞……
我們就來(lái)講講心疼父母的裘里亞吧！有一個(gè)名叫裘里亞的四年級學(xué)生，他家境困難。父親除了正常的公事之外，還兼職當抄寫(xiě)員。他一連幾夜都幫父親抄寫(xiě)，時(shí)間一久，他就感到睡眠不足，而且頭昏腦漲，四肢無(wú)力。晚上做功課時(shí)也常打瞌睡。幾個(gè)月過(guò)去了，他上課打瞌睡，字跡潦草，注意力不集中，作文越寫(xiě)越短。父親對他越來(lái)越失望，在最后一夜，他不小心打翻了一本書(shū)，驚醒了父親，父親不再誤會(huì )他了。
這個(gè)故事告訴我們有很多時(shí)候我們也許會(huì )遭到父母的誤解，這時(shí)我們應該要和父母好好溝通。我們是父母的希望，要努力學(xué)習積極進(jìn)取，不要讓父母失望，做一個(gè)好孩子。
這本書(shū)每一個(gè)故事，每一個(gè)細節都蘊含著(zhù)一個(gè)深刻的道理。在這本書(shū)的最后一頁(yè)，有一句話(huà)讓我印象深刻，“愛(ài)能拯救一切”�！稅�(ài)的教育》讓我明白，再壞的人也會(huì )被愛(ài)感動(dòng)。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，愛(ài)是雨天里的一朵白云，愛(ài)是草叢中的一朵小花，愛(ài)是冬天里的火把。
讀《愛(ài)的教育》有感8
愛(ài)是美德的種子，愛(ài)能夠創(chuàng )造一切，愛(ài)是理想的別名�！爸灰巳硕极I出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間�！薄稅�(ài)的教育》這本書(shū)，處處充滿(mǎn)了愛(ài)，有母子之間的愛(ài)，有同學(xué)之間的愛(ài),有老師和同學(xué)之間的愛(ài)
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講述了一位四年級名叫安利何的小男孩的日記。詳細地記錄了他一年之內在學(xué)挍、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，我從這本中看到了他對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，真感人肺腑呀！
其實(shí)，我一看見(jiàn)這本書(shū)的名字，就,感到特別奇怪，愛(ài)也可以教育的嗎？于是，我帶著(zhù)疑問(wèn)，輕輕翻開(kāi)第一頁(yè)……
不知不覺(jué)，這本書(shū)被我看完了，里面每一個(gè)字，就連一個(gè)小小的標點(diǎn)也把我征服了。那里面每一個(gè)故事都令我感動(dòng)，感動(dòng)的同時(shí)，我也會(huì )羨慕他們一家人，世界上的家庭能有幾個(gè)能像這一家人一樣的和諧？
我從這本書(shū)中體會(huì )到，老師也是不容易的。她辛辛苦苦工作了一輩子，目的只有一個(gè)，那就是希望自己的'學(xué)生能夠早日成才，有一個(gè)美好的未來(lái)。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
雖然有時(shí)候老師很兇 ，但都是為了我們。其實(shí)每一個(gè)老師都愛(ài)自己的學(xué)生的。哪一個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生的？不是有句話(huà)叫"嚴師出高徒”嗎？在學(xué)習上對你要求 嚴格，但在生活上，她絕對會(huì )幫你。
母親也是一樣的。世界上的一切光榮和驕傲,都來(lái)自母親。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的一呼喚。
這本書(shū)里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習很好，有的學(xué)習落后，但安利何從不計較，與他們玩得很開(kāi)心，關(guān)從快樂(lè )中得到教育。
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )埋怨天，就像所有人都在跟我作對一樣，甚至有人會(huì )抱怨世上沒(méi)有人愛(ài)自己，有時(shí)可能會(huì )自殺。其實(shí),如果我們都能靜下心來(lái)，仔細觀(guān)察周?chē)囊磺�，你�?huì )發(fā)現在這個(gè)世界上，居然自這么多人疼我、愛(ài)我，我多么幸福呀！
這本書(shū)讓我明白了許多與交往的道理，讓我和同學(xué)之間，家人之間，朋友之間能更在的交流。讓自己與同學(xué)之間的友誼越來(lái)越深，越來(lái)越真切。里面的一些事情讓我懂得了做事情要一絲不茍,哪怕有一丁點(diǎn)毛病也要把它改正，不能視而不見(jiàn)。做事不能太急于求成，要三思而后行。做人要助人為樂(lè )，不要斤斤計較�？傊�有很多很多，這本書(shū)真的教會(huì )了我很多。
如果人人都有一個(gè)愛(ài)心，世界將會(huì )變成和諧、美好的大家庭。
讀《愛(ài)的教育》有感9
讀了《愛(ài)的教育》，我終于知道了愛(ài)是什么。
這本書(shū)是以主人公——一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光，以日記的方式，從4年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天，一直寫(xiě)到第二年7月份。記錄了安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，使我萬(wàn)分感動(dòng)，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每一篇文章都感人肺腑。
愛(ài)是一盞路燈，可以給你心靈的.溫暖。其實(shí)，身邊的每一件小小的事都值得記錄，那就是愛(ài)，哪怕給淋雨的人借一把雨傘，那都是愛(ài)。
讀了《愛(ài)的教育》，我突然想到今年五月份的5?12大地震，在大地震發(fā)生的每一件事，都是、有英雄的氣息，都讓人感動(dòng)。
讀了《愛(ài)的教育》，我知道了愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》有感10
一本以一個(gè)小學(xué)生記日記形式講述了發(fā)生在四年級的一個(gè)個(gè)動(dòng)人而富有教育性的書(shū)，它就是《愛(ài)的教育》。
故事里的人物各有各的性格。有善良高尚的卡隆，他身材高大，威風(fēng)凜凜，在同學(xué)眼中他是一個(gè)十分有威信，樂(lè )于助人，保護弱小的人；有聰明懂事的德羅西，他家里很有錢(qián)，學(xué)習成績(jì)也十分棒，但從不驕傲自滿(mǎn)，；有勤奮好學(xué)的斯代地，雖然不善言辭，卻有著(zhù)非凡的毅力；有懂事的波列科西，他的爸爸是個(gè)“酒鬼”，喝完酒就打他，但他十分孝順，最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)換來(lái)了爸爸的懊悔……。書(shū)中洋溢著(zhù)父母子女間的親情，老師學(xué)生間的深情，小伙伴之間有友誼，小小少年的愛(ài)國之心……。讀著(zhù)讀著(zhù)我想起了我的爺爺。在我5歲時(shí)他永遠的睡在了家鄉的土坡上。但是我和他的快樂(lè )時(shí)光我永遠忘不了。每天下午放學(xué)，他總變著(zhù)花樣帶好吃的給我，在他臨終時(shí)嘴中還說(shuō)著(zhù)“孩子好好學(xué)習，報答祖國”。但從此我再也吃不到那些爺爺親手做的'好吃的食物了。
每每想起，我不經(jīng)一粒�！罢渲椤辈挥傻牡袅讼聛�(lái)，咸咸的。也許我喜歡讀《愛(ài)的教育》，正是因為那平凡的愛(ài)感動(dòng)了我，正是那平凡的愛(ài)讓我感覺(jué)有股清泉滋潤著(zhù)我的心田，凈化著(zhù)我的心靈。我將永遠把那平凡的愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)珍藏起來(lái)，化做學(xué)習的動(dòng)力，好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國。
讀《愛(ài)的教育》有感11
最近，在同學(xué)的介紹下我看起了由意大利作家亞米契斯編寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)。人們說(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的'東西��！
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但是——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
讀《愛(ài)的教育》有感12
今天，我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)，真是如獲至寶。這本書(shū)中包含著(zhù)許多愛(ài)的小故事，有對國家、民族之愛(ài)，有父母、朋友之愛(ài)，甚至是素不相識的陌生人之間的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑�？偠灾�，這本書(shū)中字里行間都充滿(mǎn)了愛(ài)，我的心被深深地震撼了，仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的洗禮。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中寫(xiě)的是一個(gè)四年級小學(xué)生的日記，這些日記看了讓人深受啟發(fā)。其中我最喜歡的是《小抄寫(xiě)匠》，這個(gè)故事主要講了一個(gè)叫裘里亞的十二歲男孩，他看見(jiàn)父親很勞累，天天在抄寫(xiě)紙條，于是，他決定每天深夜十二時(shí)起床抄寫(xiě)紙條，這項累人的工作致使他睡眠不足，于是成績(jì)開(kāi)始下降，父親察覺(jué)到兒子開(kāi)始退步，很是生氣，最后干脆不理睬他�？蓱z的裘里亞為了使家里的`生活寬裕些，卻得不到爸爸的理解。直到有一天，他抄寫(xiě)時(shí)碰了一本書(shū)，書(shū)掉在地上，驚醒了父親。父親看到這一切，全明白了，裘里亞終于又得到了父親的愛(ài)。讀了這個(gè)故事，我感受到一股強烈的愛(ài)，那就是父與子之間真真切切的愛(ài)。
我也體會(huì )過(guò)父母對我的愛(ài)，體會(huì )過(guò)朋友對我的愛(ài)，愛(ài)是那么的神奇，當你體會(huì )到愛(ài)的時(shí)候，愛(ài)會(huì )暖到你的心田。記得有一次我正在看電視，忽然，我覺(jué)得有點(diǎn)冷，頭也有點(diǎn)暈，于是我拿來(lái)體溫計測了一下，高燒40度，“爸爸，快上來(lái)，我發(fā)燒了�！蔽覜_著(zhù)樓下喊。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，急忙跑上樓來(lái)，背著(zhù)我下了樓，開(kāi)車(chē)到了醫院，打針的時(shí)候，我看見(jiàn)爸爸直冒冷汗，因為他很著(zhù)急，整夜陪著(zhù)我無(wú)法入睡，直到我病好了，他才安心睡上一覺(jué)。從這件事上，我感到了爸爸對我無(wú)私的愛(ài)。
在這個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛(ài)的存在，只要世界充滿(mǎn)了愛(ài)，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧！一起創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)”的世界吧！
讀《愛(ài)的教育》有感13
輕輕翻開(kāi)扉頁(yè)，淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛著(zhù)鵝黃的書(shū)頁(yè)，心中不由得升騰起一種親切之感。今天讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中的每一個(gè)字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛(ài)的洗禮。這是一本洋溢著(zhù)愛(ài)的書(shū)。因為有了愛(ài)，書(shū)中的人物頓時(shí)鮮活、靈動(dòng)起來(lái)，就好象生活在我周?chē)话阌H切。書(shū)里充滿(mǎn)愛(ài)：父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、書(shū)生之愛(ài)。通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì )個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的`生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。
其實(shí)，老師對學(xué)生的愛(ài)是最純潔的。敢問(wèn)有哪位當老師的不愛(ài)自己的學(xué)生呢?我們的孫老師就是一個(gè)好例子。每天都努力的想使我們多增長(cháng)一點(diǎn)知識，默默無(wú)聞，認認真真想著(zhù)各種方法使我掌握各種知識。每周情況學(xué)生的情況都會(huì )及時(shí)的總結反饋給家長(cháng)。老師與學(xué)生就是這樣，他們之間總是散發(fā)著(zhù)“愛(ài)”的“香味”，令人“陶醉不已”。
在一個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛(ài)的存在，只要世界充滿(mǎn)了愛(ài)，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧!一起創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)”的世界吧!
讀《愛(ài)的教育》有感14
今天，我再次捧起《愛(ài)的 教育》這本書(shū)。一口氣把這本書(shū)看完了，這本書(shū)讓我懂得孝敬父母、尊敬老師的道理。
這本書(shū)的故事給我印象最深的是告別，因為老師和同學(xué)們有一種很深的感情，誰(shuí)都舍不得誰(shuí)。當學(xué)校在考試，安利柯就跟卡隆說(shuō)：“卡隆，我爸爸今年秋天要離開(kāi)丘林了，我們全家人都要跟著(zhù)離開(kāi)！我會(huì )很想你的，卡隆�！碑斃蠋煹脑�(huà)講完了，大家互相擁抱道別，以前的種種不愉快統統都沒(méi)有了。大家都感到了分別的悲傷。
我很佩服代洛西，因為代洛西什么都好，他也很愛(ài)護班上的殘疾同學(xué)克洛西�？寺逦鞯膵寢尯芨屑ご逦�，有一天早晨，克洛西的媽媽就到校門(mén)口把代洛西叫住了：“好孩子，真謝謝你！你這樣愛(ài)護我的兒子�？喜豢鲜窒挛疫@個(gè)窮母親的`禮物呢？”她從籃子拿出一個(gè)紅蘋(píng)果給他，他有禮貌的拒絕了，克洛西的媽媽不管拿出什么，代洛西還是拒絕了。
我要向代洛西學(xué)習，幫助學(xué)習上有困難的孩子，做一個(gè)懂事品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
我很不喜歡卡洛裴，因為他很狡猾。在冬天的時(shí)候，下著(zhù)很大的雪，小孩子們都在街道上玩著(zhù)擲雪球的游戲，石頭一樣硬的雪球在街道上飛來(lái)飛去，很是危險。行人中有人呵斥著(zhù)：“停止，停止！真是太惡作劇了�！贝蛑�(zhù)打著(zhù)，打中了老人，老人受傷了，他用手遮著(zhù)臉，在那里蹣跚著(zhù)。一個(gè)少年在旁邊大叫著(zhù)：“救人��！救人��！”不久以后，警察也來(lái)了。當警察問(wèn)：“是誰(shuí)干的？”卡洛斐站在那一動(dòng)不動(dòng)，不知所措�？「嬖V卡洛裴：“快過(guò)去承認，隱瞞是可恥的！”最終，卡洛裴還是承認了錯誤。
我們每一個(gè)人都要做個(gè)誠實(shí)的人，不能向卡洛裴一樣，知道錯誤不承認，卡隆說(shuō)服了他，他才去承認錯誤。
讀《愛(ài)的教育》有感15
在某大學(xué)，教授對學(xué)生做了個(gè)小測試，卷子上的最后一道題非常特殊：如果遇到了困難和挫折，你最需要什么？全班同學(xué)都寫(xiě)了“地位、金錢(qián)、榮譽(yù)”這三個(gè)詞。最后教授公布了答案，只有一個(gè)字：愛(ài)！雖然是簡(jiǎn)單的一個(gè)字，但它可以撫平你心中那道痛苦的疤，使你的心再次充滿(mǎn)活力。而地位、金錢(qián)和榮譽(yù)呢？它們只是你暫時(shí)的“止痛藥”，那道疤卻永遠留在了你的心里。
“人世間沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì )死！”愛(ài)，是不可以用金錢(qián)來(lái)衡量的。愛(ài)，也許只是一個(gè)細節，也許只是個(gè)眼神，但它卻值得我們去加倍珍惜。
一天早晨，媽媽告訴我，我們一個(gè)遠房親戚的兒子要來(lái)我們家做客。臨近中午時(shí)分，門(mén)鈴響了，我跑去開(kāi)門(mén)，門(mén)口站著(zhù)一個(gè)小男孩，黑黝黝的皮膚，一雙大大的.眼睛。他輕輕地把鞋子脫去，向屋里打量了一番，便不再做聲了。吃晚飯時(shí)，桌上放著(zhù)許多好菜，小男孩（偉偉）去看著(zhù)這些菜發(fā)呆�！俺园刹蝗徊司蜎隽�！”媽媽熱情地夾給偉偉一只螃蟹。偉偉看著(zhù)這只螃蟹，把他一直放在身后的那只手拿了上來(lái)想去抓，可眼神里卻充滿(mǎn)了猶豫。他整了整衣領(lǐng)，從口袋里拿出一個(gè)皺巴巴的袋子和幾張紙巾，然后將螃蟹小心翼翼地包進(jìn)紙巾裝進(jìn)了袋子里�！澳阍趺床怀孕费�？”媽媽一邊給他夾菜一邊問(wèn)�！拔摇摇彼淖齑轿⑽⒍秳�(dòng)了一下子，“我家從來(lái)沒(méi)有買(mǎi)過(guò)螃蟹，我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣，已有好吃的，他就會(huì )給奶奶吃……”他低著(zhù)頭，兩只黑乎乎的小手不停地擺弄著(zhù)衣角。媽媽麻利地把剩下的那只大螃蟹夾到他的碗里，說(shuō)：“那你一定也沒(méi)怎么吃過(guò)吧，來(lái)，這個(gè)給你吃！”他微微抬頭。眼里流露出喜悅的神情。然而，片刻之后他又把螃蟹裝進(jìn)袋子里，還迅速打了個(gè)結呢，好像生怕誰(shuí)再偷了似的�！霸趺从植怀园�？”媽媽一臉疑惑�！拔摇蚁雼寢屢矝](méi)有吃過(guò)，這一個(gè)留給她吃吧！”他眉頭緊鎖，眼睛一眨也不眨的�！岸嗝炊碌暮⒆影�！”媽媽贊揚道，邊說(shuō)著(zhù)還邊夾了好多菜給他。愛(ài)，如果像空氣一樣，充滿(mǎn)了人的內心，融入了人的生命，那樣，我們人與人之間，就不會(huì )有嫉妒，有欺騙，有邪惡了。
各種各樣的酒能調制成雞尾酒，各種各樣的愛(ài)能調制成幸福。有了愛(ài)，就有了世界！你付出了愛(ài)，別人就會(huì )雙倍回報于你！
愛(ài)是治療心靈創(chuàng )傷的良藥，是打開(kāi)我們心扉的鑰匙，被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感，讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題，都可能在愛(ài)的暖流里溶解，這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
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