設計方案模板匯總五篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的設計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、教學(xué)內容
1、歌曲演唱《大海啊，故鄉》
2、欣賞 合唱《漁家姑娘在海邊》 琵琶獨奏《大海啊，故鄉》 《水草舞》
二、教學(xué)目標
1、能用不同的音色、唱法表達對歌曲《大海啊，故鄉》的理解，進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉以及生活的熱愛(ài)，能背唱全曲。
2、通過(guò)欣賞比較琵琶版與合唱版《大海啊，故鄉》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同。
三、教學(xué)重點(diǎn)
能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹《大海啊，故鄉》
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《漁家姑娘在海邊》
師：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，我們身處于煙雨蒙蒙的江南，也有人生長(cháng)在波濤翻滾的大海之濱，你們去過(guò)南國海島嗎？見(jiàn)過(guò)漁家姑娘在海邊織網(wǎng)打魚(yú)的情景嗎？今天就讓我們一起跟隨音樂(lè )走進(jìn)大海，仔細聽(tīng)，歌曲的演唱形式是單一的還是變化著(zhù)的，你聽(tīng)到了些什么，仿佛能看見(jiàn)些什么呢？（欣賞歌曲）
師：請向大家描繪一下你所聽(tīng)所見(jiàn)所想的，好嗎？（生發(fā)表意見(jiàn)）
師：在歌曲中有領(lǐng)唱還有重唱的部分，你們都注意到了，說(shuō)明你們都有一雙音樂(lè )的耳朵，也很懂得觀(guān)察。
二、歌曲教學(xué)
1、師：在人們心中，海的旋律一直是涌動(dòng)著(zhù)的贊歌，也曾有許多詩(shī)人為海寫(xiě)下了輝煌的詩(shī)句，老師也準備了一首小詩(shī)想為大家朗誦，大家想聽(tīng)嗎？在老師朗誦的過(guò)程中，請同學(xué)們注意背景音樂(lè )中的主奏樂(lè )器是什么？（配樂(lè )詩(shī)朗誦）生：琵琶。（古箏等）師：他們都是民族樂(lè )器，屬于彈撥類(lèi)……
2、師：老師想邀請大家跟我一起來(lái)朗誦，好嗎？
3、師：那悠悠琴聲隨著(zhù)海風(fēng)傳到了遠行的中國海員耳旁，勾起了他們滿(mǎn)懷的思鄉之情，于是作曲家王立平為電影《大海在呼喚》創(chuàng )作了一首膾炙人口流傳至今的歌曲《大海啊，故鄉》。今天我們就一起來(lái)熟悉演唱這首經(jīng)典老歌吧。
4、仔細聆聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的情緒如何，速度怎樣？（播放歌曲）
生：速度稍慢，深情地，舒緩地……
5、老師也忍不住想來(lái)唱一唱，請同學(xué)們在聽(tīng)的過(guò)程中配合老師做些動(dòng)作來(lái)感受一下這是一首幾拍子的歌曲。（跟范唱做動(dòng)作）
生：三拍子（如有不同意見(jiàn)，師可以范唱讓學(xué)生再感受幾句）
6、師：這是一首蕩漾抒情的三拍子歌曲，飽含著(zhù)炎黃子孫對大海的深情，此時(shí)此刻此景，我們怎能不為大海而歌唱，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)感受這份連綿的深情吧。
師：老師想讓大家用海風(fēng)“WU”的聲音來(lái)跟音樂(lè )模唱。
7、師：海風(fēng)的.聲音真好聽(tīng)，我們能不能試著(zhù)將歌詞填進(jìn)去，唱一唱呢？（拎難點(diǎn)）
8、師：這首歌曲充滿(mǎn)了深情，但歌曲的情緒從頭到尾有變化嗎？生：有變化，前半部分輕聲訴說(shuō)，后半部分激情澎湃。
�、傥覀儊�(lái)試試將前半部分輕聲唱一唱好嗎？
�、诟枨心７掠巫勇暵暫魡镜母叱辈糠衷谀睦�？（大海啊……）我們來(lái)試試用誦讀的方式來(lái)感受這份激情。
�、畚覀冊儆贸獊�(lái)表達我們的深情試試
9、師：老師想聽(tīng)你們唱一遍完整的，好嗎？（跟琴演唱）
10、師：你來(lái)唱，我來(lái)合，歌聲連成一波波，老師聽(tīng)了你們的歌也想參與進(jìn)來(lái)，可以嗎？仔細聽(tīng)老師是怎樣為你們伴唱的？（師生合作，生唱師伴）
11、師：你能來(lái)代替老師唱一唱伴唱部分嗎？我們交換著(zhù)試試唱一唱。
12、師：老師知道咱們班有很多獨唱型的小歌手，今天就請你們上來(lái)一展風(fēng)采，誰(shuí)來(lái)試試將前半部分領(lǐng)唱。
13、詩(shī)朗誦+演唱
三、欣賞《水草舞》
1、師：大海的歌引起了我們多少溫柔的懷想，古往今來(lái)，許多音樂(lè )家也譜寫(xiě)了和海有關(guān)的不朽作品，今天我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海在其他作曲家指尖又呈現出怎樣不同的姿態(tài)呢？欣賞過(guò)程中，同學(xué)們可以根據音樂(lè )的情緒變化做響應的動(dòng)作。
2、師：音樂(lè )描繪了海怎樣的姿態(tài)呢？生：平靜祥和……
3、師：此刻的音樂(lè )想海水蕩滌著(zhù)我們的心靈，就讓我們在水草舞的音樂(lè )聲中扮演一顆搖曳的水草吧。同學(xué)們可以跟著(zhù)音樂(lè )自由地起伏蕩漾。（復聽(tīng)，運用道具表演）
師：海在不同音樂(lè )家的筆下顯得時(shí)而平靜時(shí)而澎湃，這些音樂(lè )讓我們陶醉，但愿同學(xué)們永遠記住這海的旋律，高唱大海之歌。
教學(xué)反思：音樂(lè )的課堂重點(diǎn)在于把握歌曲教學(xué)的深度，在歌曲教學(xué)中，我也設計了一步一步環(huán)節，來(lái)解決歌曲教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但由于每一次教學(xué)對象的變化，教學(xué)設計也無(wú)法一成不變。而在這次教學(xué)中反映出來(lái)的問(wèn)題恰恰是對學(xué)生能力的把握不足。學(xué)生就象是一座藏有寶藏的大山，在他們身上隨時(shí)都會(huì )給教師帶來(lái)驚喜，在預設不足的時(shí)候，生成也就產(chǎn)生了。在歌曲教學(xué)中，教師完全可以再深入地挖掘下去，不要被預先搭建好的課堂框架而束縛，為了結束而結束。歌曲就該給人以暢快淋漓之感，不管是教師還是學(xué)生，在課堂中都可以完全地去享受歌曲帶來(lái)的美，那么怎樣盡情地去挖掘歌曲給我們帶來(lái)的震撼力呢？這就需要教師去逐步引導，通過(guò)層層深入，如情緒、速度、力度的變化，再到歌曲演唱的形式變化，讓五年級的孩子從感性喜愛(ài)逐步摻加一些理性欣賞。當學(xué)生的學(xué)習水平達到甚至超過(guò)教師的預設時(shí)，我也在思考著(zhù)，教師這時(shí)候可以做些什么該做些什么，我想，我們是不是可以讓孩子在熟悉歌曲的基礎上，充分發(fā)揮他們自己的想法去演繹歌曲，加入他們的思想，歌曲也會(huì )更有他們個(gè)人的獨特味道。對，就是味道！每首歌曲都有自己的味道，每個(gè)人感受的味道也不一樣，哪怕只是一個(gè)小音符的處理、一次演唱形式的變化也會(huì )賦予歌曲新的生命力，而我們想要給予學(xué)生的，不也正是這樣一種理解歌曲、演繹歌曲、創(chuàng )造歌曲的能力嗎？
設計方案 篇2
（一）、工業(yè)廠(chǎng)房照明
首先，應按照《建筑照明設計規范標準》GB50034-20xx表6.1.7 工業(yè)建筑照明功率密度值的規定。如下：
其次，一般機械加工廠(chǎng)房對于部分作業(yè)面照度要求較高，只采用一般照明不合理的場(chǎng)所，宜采用混合照明。
層高較高的工業(yè)廠(chǎng)房，應按照生產(chǎn)使用要求，采用金屬鹵化物或高壓鈉燈，亦可采用大功率細管徑熒光燈。
由于一般廠(chǎng)房采用金屬鹵化物燈具，電量偏大，根據實(shí)際情況一般在廠(chǎng)房?jì)仍O置總照明配電箱，以放射式給相應照明分區供電，分支照明控制箱設在照明分區內便于操作的位置。照明干線(xiàn)采用金屬橋架敷設至分配電箱，分支線(xiàn)路沿金屬橋架敷設后穿鋼管沿鋼梁敷設至燈具。照明線(xiàn)路的控制采用斷路器或者接觸器直接控制。應急照明系統可采用由普通照明箱內引出至末端，末端設置雙頭燈自帶蓄電池的形式。
（二）、民用公共建筑照明
首先，應按照《建筑照明設計規范標準》GB50034-20xx表6.1.7 工業(yè)建筑照明功率密度值的規定。如下：
表6.1.3 商業(yè)建筑照明功率密度值
其次，在設計時(shí)應注意的原則是：
1.重視室內活動(dòng)人員的感官體驗；
2.設計時(shí)盡量不產(chǎn)生照明死角；
3.照明光源布置合理，不產(chǎn)生明顯的明暗變化；
4.選擇合理的亮度分布和顏色變化，以限制眩光，減少壓抑感；
5.在商業(yè)等公共建筑尤其應注意照明燈具的`合理性、藝術(shù)性；
6.充分利用天然光，減少電能浪費，節約能源
在光源選擇方面一般采用熒光燈具。根據不同公共建筑的特點(diǎn)也要選用不同類(lèi)型的燈具。目前的熒光燈具可以分為：
1. 直管形熒光燈，這種熒光燈屬雙端熒光燈。常用的管徑有T5，T8。顯色性好，對色彩豐富的物品及環(huán)境有比較理想的照明效果，光衰小，壽命長(cháng)，平均壽命達10000小時(shí)，適用于一般辦公建筑等。
2. 彩色直管型熒光燈。彩色熒光燈的光通量較低，適用于商店櫥窗、廣告或類(lèi)似場(chǎng)所的裝飾和色彩顯示。
3.環(huán)形熒光燈。除形狀外，環(huán)形熒光燈與直管形熒光燈沒(méi)有大的差別。常見(jiàn)標稱(chēng)功率有22W，32W，40W。主要提供給吸頂燈、吊燈等作配套光源，供家庭、商場(chǎng)等照明使用。
4. 單端緊湊型節能熒光燈。這種熒光燈的燈管、鎮流器和燈頭緊密地聯(lián)成一體（鎮流器放在燈頭內），除了破壞性打擊，無(wú)法把它們拆卸，故被稱(chēng)為“緊湊型”熒光燈。
除了光源的選擇，配電系統的設計也應該注意合理性。雖然照明配電箱設置應該根據靠近負荷中心及便于操作的原則相對集中設置，但也不應過(guò)分集中，還應考慮供電線(xiàn)路過(guò)長(cháng)產(chǎn)生的電壓壓降對燈具影響。同時(shí)，在預留方便由于很多民用公共建筑涉及二次裝修問(wèn)題，預留足夠的備用回路或單獨預留照明配電箱以滿(mǎn)足二次裝修需要。在民用公共建筑中很多時(shí)候還要考慮方便業(yè)主以后出租、出售時(shí)對照明的電量計量，所以在照明分區之外還應該重視單獨使用區域的照明供電計量問(wèn)題，以免造成業(yè)主今后實(shí)際使用中的不便。
照明燈具一般采用功率較小的熒光燈具，所以可以采用鏈接方式給不同照明區域的配電箱一起供電。這樣不僅可以減少配電室的出線(xiàn)回路，更可以簡(jiǎn)化電纜、電線(xiàn)的數量。但鏈接的數量不宜過(guò)多，因為鏈接過(guò)多會(huì )造成一旦主回路斷電，造成大區域照明停電的情況，此點(diǎn)應在民用公共建筑照明設計時(shí)特別注意。在照明控制方面，應采用大面積集中控制與小面積控制相結合，這樣既有利于控制的便捷性也可以在必要時(shí)關(guān)閉不使用的燈具，避免浪費。在應急照明方面可按照不同外部條件，結合不同建筑的特點(diǎn)選用結合電源。目前采用雙路電源，互為備用，末端互投的比較普遍。當遇到特別重要的民用公共建筑時(shí)，建議增加柴油發(fā)電機加蓄電池組的方式，保證應急照明的供電安全。
設計方案 篇3
一、活動(dòng)目的和意義：
我校是一所地處偏遠山區的農村九年一貫制學(xué)校，交通及不方便，與外界交往甚少，這里的學(xué)生純樸、老實(shí)，甚至膽小、害羞，不敢在公開(kāi)場(chǎng)合表現自己。開(kāi)展班級音樂(lè )會(huì )不但能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè )氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè )活動(dòng)，增強他們學(xué)習音樂(lè )的興趣，更能使他們克服他們膽小、害羞的缺點(diǎn)，增強孩子們的自信心，使他們在音樂(lè )活動(dòng)中體驗成就感。
二、活動(dòng)參與者：七年級全體同學(xué)
三 、活動(dòng)地點(diǎn)：七年級教室
四、活動(dòng)形式：
根據學(xué)生上報的節目預先制定好節目單，主持人按節目單順序報幕，演員
按順序演出。
五、活動(dòng)要求：
1、以“慶元旦，迎新年”為主題，內容積極健康，形式多樣。
2、要求班上的每個(gè)學(xué)生都參與，可以根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)，自選內容、自選表演形式，自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時(shí)間排練、自選節目主持人。
3、以每位同學(xué)在音樂(lè )會(huì )上的表現為依據，作為對本學(xué)期音樂(lè )成績(jì)的考核。
4、要求重視此項活動(dòng)，積極進(jìn)行策劃、排練，屆時(shí)進(jìn)行“班級音樂(lè )會(huì )”的評比。
六、活動(dòng)內容：
�。�1）節目范圍：可選擇喜愛(ài)的歌曲或其它表演形式，要求內容健康，積極向上，與“慶元旦、迎新年”主題密切相關(guān)的節目。
�。�2）節目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、樂(lè )器表演等。
�。�3）節目人數：自由搭配，每人準備節目一個(gè)或一個(gè)以上節目，形式和內容自由組合，自愿報名，節目單由音樂(lè )課代表、音樂(lè )會(huì )策劃小組統籌完成，交音樂(lè )老師進(jìn)行審核。
�。�4）利用課間、課余、周末積極進(jìn)行排練，老師定期指導檢查。
�。�5）元旦前在音樂(lè )課上舉行音樂(lè )會(huì )，對老師、家長(cháng)、領(lǐng)導進(jìn)行展示。
七、活動(dòng)安排：
1、教師方面：開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)方案，布置任務(wù)。排練過(guò)程給予學(xué)生一定的指導，為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。
2、學(xué)生方面：
�。�1）確定演出地點(diǎn)。
�。�2）推選主持人1—2名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
�。�3）演出時(shí)邀請校領(lǐng)導、班主任、科任老師和家長(cháng)也來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的演出和評比。
�。�4）設計節目單、邀請書(shū)，并對音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)作環(huán)境布置。
八、活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人按節目單順序報幕，演員按順序進(jìn)行演出。
2、 教師（或家長(cháng)）對同學(xué)們音樂(lè )會(huì )上的表現進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)表?yè)P表現優(yōu)秀的同學(xué)，并鼓勵全班同學(xué)今后能大膽地表現自己，多給自己鍛煉的機會(huì )。
3、學(xué)生互評。
4、談?wù)勛约涸诒敬我魳?lè )會(huì )中的收獲。
附：
1、學(xué)生自評表 學(xué)生姓名：
評價(jià)要求
�、倌隳芊e極、熱情地參與表演嗎 能 不能
�、谀愕�.節目表演過(guò)程完整、流暢嗎 ③你能有表情地、投入地表演節目嗎
�、苣愕墓澞烤幣判路f、有創(chuàng )意嗎 ⑤你有良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力嗎
2、同學(xué)互評表
節目名稱(chēng)： 被評價(jià)人姓名： 評價(jià)人姓名：
項目
�、僖贿叡硌菀贿叧�，表情
很好
�、诔璧穆曇艉軇�(dòng)聽(tīng)
�、鄹枨煤苓B貫
�、芤舫獪柿�
�、莞柙~全部唱對了
教師評價(jià)（綜合以上三項成績(jì)） 星星數
學(xué)生姓名 學(xué)同學(xué)特長(cháng)展示成績(jì)
加分項目 總成績(jì) 生自評 評價(jià)
【活動(dòng)反思與總結】：
當音樂(lè )會(huì )結束后，我驚喜地發(fā)現有些平時(shí)不愛(ài)言語(yǔ)的同學(xué)竟能表演得如此投入、自然大方，同學(xué)們是多么興奮、意猶未盡，我感覺(jué)到同學(xué)們是多么期待下次音樂(lè )會(huì )的開(kāi)始。我將要做的是思考如何使“班級音樂(lè )”會(huì )更加的完美。我認為開(kāi)展“班級音樂(lè )會(huì )”能培養農村學(xué)生對音樂(lè )審美的感受與認識以及創(chuàng )造能力和合作能力等各項能力，還能培養學(xué)生的修養與氣質(zhì)，我希望我們所有的音樂(lè )教師都能夠充分利用班能音樂(lè )會(huì )作為良好的教育契機，細化，滲透培養學(xué)校禮儀教育。
在活動(dòng)過(guò)程中出現不少問(wèn)題，如：找不著(zhù)道具，演員在演唱時(shí)忘詞，節目之間銜接不緊湊，說(shuō)明在策劃與準備工作上還做得不夠，有待改進(jìn)，但總體來(lái)說(shuō)，效果還是不錯的，既達到了音樂(lè )教學(xué)目的，又鍛煉了孩子們團結協(xié)作的能力，也鍛煉了他們的組織協(xié)調能力，取得了一舉多得的效果。
設計方案 篇4
社會(huì )活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì )變魔術(shù)的稻草
適宜對象：中、大班幼兒（4-6）歲
價(jià)值指向：
1、利用稻草進(jìn)行剪、扎、辮、變形、裝飾、組合等，創(chuàng )造出具有民間特色的小工藝品。
2、活動(dòng)中能大膽嘗試，相互合作，充分感受稻草的利用價(jià)值，獲得成功的體驗。
3、萌發(fā)幼兒自我欣賞和愉快的情緒，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作愿望，增強對民間藝術(shù)的興趣。
材料設計：
1、用剪斷的稻草（長(cháng)短不一）、紙、木膠、各種形狀的紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。
2、供草簾架、包裝線(xiàn)、稻草，用紙線(xiàn)前后交叉夾稻草的.方法編草簾。
3、剪稻草末端三份之一長(cháng)、用細銅芯線(xiàn)或彩色線(xiàn)綁扎，做成笤帚。
4、稻草扎成稻草人，再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線(xiàn)、彩紙等材料來(lái)裝飾稻草人。
5、提供稻草、扣嘴，拿5-6根稻草用線(xiàn)扎住，盤(pán)起來(lái)（盤(pán)到稻草一半）作草墊的中心圓盤(pán)，然后用扣嘴穿過(guò)盤(pán)中心，用兩根稻草放在扣嘴中抽出后擰緊，附在原來(lái)的稻草上，編一圈后扣嘴移置外層，依次編成草墊。
6、用兩根稻草十字放置，豎放的一根上端往下折，然后添上一根橫著(zhù)平行放在上面，把原來(lái)橫放著(zhù)的稻草兩端往前翻折，依次進(jìn)行，編到長(cháng)約10CM左右，用線(xiàn)綁住下面的稻草，照此方法再編一個(gè)，兩個(gè)對合起來(lái)做成草龍。
玩法提示：
1、用長(cháng)端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運動(dòng)的人”、“各種車(chē)輛”、“形狀不一的房子”布置在活動(dòng)室里。
2、用編成的草簾送到農家園里給雞庶陽(yáng)。
3、用稻草扎、編出笤帚，讓幼兒打掃活動(dòng)室或包干區。
4、用不同的方法、不同的裝飾材料或繪畫(huà)方式裝飾不同的稻草人，放在農家園里或投放在區域里做游戲材料。
5、將編好的草龍玩舞龍游戲。
6、草墊，可當作坐墊或體育游戲材料 。（如樹(shù)樁、障礙物等）
指導要點(diǎn)：
在操作活動(dòng)中，讓孩子們通過(guò)和材料的互動(dòng)，去操作嘗試，并根據孩子的年齡特點(diǎn)，能力差異去選擇操作。
問(wèn)題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物？
問(wèn)題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線(xiàn)編成草簾的？
問(wèn)題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的？
問(wèn)題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人？
問(wèn)題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的？
問(wèn)題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的？
設計方案 篇5
教學(xué)目標
1、懂得朋友之間贈送勞動(dòng)成果是為了表達友情，做到不收別人用不正當手段得來(lái)的禮物
2、能聽(tīng)故事記住要求，并能看圖把故事講給別人聽(tīng)。
3、能說(shuō)幾句祝賀別人生日的話(huà)，能用因果句式說(shuō)理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)故事記住要點(diǎn)，講故事清楚明白，祝賀小猴生日的話(huà)要說(shuō)得得體。
教學(xué)難點(diǎn) ：理解勞動(dòng)光榮的道理。能用因果句式說(shuō)理。
教學(xué)準備
教學(xué)投影片或掛圖。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
1、談話(huà)揭題。
小朋友，你是怎樣過(guò)生日的？（同桌互說(shuō)）今天這節課，請同學(xué)們先聽(tīng)老師講一個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的故事，要求小朋友仔細聽(tīng)，記住故事的要點(diǎn)，然后把故事口講出來(lái)，這個(gè)故事的題目叫《小猴過(guò)生日》
2、聽(tīng)老癤講第）段故事。（出示圖一）
�。�1）邊聽(tīng)邊思考：小猴過(guò)生日了，樹(shù)林里怎么樣？猴子兄弟是怎么做的？
師講：小猴過(guò)生日了，樹(shù)林里張燈結彩，非常熱鬧。猴子兄弟送來(lái)了一只蛋糕，點(diǎn)燃了蠟燭，祝小猴生日愉快。
�。�2）借助投影片（或課文插圖）和思考題復述第一段的故事要點(diǎn)。自由說(shuō)一同桌互說(shuō)、指名說(shuō)一評議。）
3、聽(tīng)說(shuō)二、三、四段故事。
老師繼續講下去，請小朋友邊聽(tīng)邊思考A、故事中有哪些小動(dòng)物？B、它們送給小猴的生日禮物是什么？C、送禮物時(shí)是怎么？D、小猴是怎么回答它們的？（要求指名回講四個(gè)思考題。板書(shū)：小動(dòng)物、禮物說(shuō)回答）
�。�1）師講：蠶姑娘來(lái)了。她對小猴說(shuō)：猴子哥哥，這是我用自己的絲織的綢，送給您，祝您生日快樂(lè )！小猴說(shuō)：”謝謝你！”說(shuō)著(zhù)，收下了禮物。
蜜蜂來(lái)了。她對小猴說(shuō)：“猴子哥哥，這是早上我親自釀的蜜，送給你，祝您生日快樂(lè )！。小猴說(shuō)：“謝謝你！”說(shuō)著(zhù)，收下了禮物。
小老鼠也來(lái)了。他對小猴說(shuō)：“猴子哥哥，這一籃大桃子送給你，祝你生日快樂(lè )！”小猴說(shuō)：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物�！毙±鲜笾缓没伊锪锏刈吡�。
�。�2）匯報故事中有哪些小動(dòng)物
板卡：蠶姑娘小蜜蜂小老鼠
�。�3）出示圖二，重點(diǎn)指導第二段。
�、傩Q姑娘送禮物時(shí)是怎么說(shuō)的？出示
猴子哥哥，這是我（）送給您，祝你生日快樂(lè )！
自由說(shuō)一開(kāi)火車(chē)說(shuō)，好的同學(xué)可說(shuō)得更具體些。
板書(shū)：綢自己織祝。。。、
�、谶@句話(huà)先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？最后說(shuō)什么？（自由練說(shuō)，搞清結構）
�、酆镒邮窃趺凑f(shuō)，怎么做的？自由說(shuō)，指名說(shuō)，板書(shū)：謝謝
�。�4）出示圖三，根據以上方法說(shuō)第三段故事自由說(shuō)一指名說(shuō)。
板書(shū)：蜜自己釀
�。�5）出示圖四說(shuō)最后一段故事
�、傩±鲜笫窃趺凑f(shuō)的？？板書(shū)：桃子一籃
�、谛『镒佑质窃趺凑f(shuō)的？怎么做的？板書(shū)：最?lèi)?ài)吃可是
4、學(xué)生復述故事。
�。�1）看圖自由復述故事。
�。�2）同桌互講故事。
�。�3）指名一人講一幅圖。
�。�4、指名講完整的故事，集體評議。
能說(shuō)出基本的句子，把主要的意思說(shuō)清楚，基礎好的班級和學(xué)生可以發(fā)揮想象，把圖意說(shuō)的更具體一些。
5、討論課后問(wèn)題3，用因果句說(shuō)理。
�。�1）小猴子為什么收了蠶妨娘和小蜜蜂的.禮物，而不收小老鼠的禮物呢？用句式“因為……所以???…”。練說(shuō)。
因為綢是蠶姑娘用自己吐的絲織成的，所以……
因為蜂蜜是小蜜蜂自己釀的，所以……
因為小猴子知道桃子不是小老鼠種出來(lái)，所以……
因為蠶和蜜蜂送的禮物都是它們勞動(dòng)得來(lái)的，小老鼠送的禮物不是自己勞動(dòng)得來(lái)的所以…
�。�2）從小猴的話(huà)里你懂得了什么？
6、分角色表演。
7、總結談話(huà)。
�。�1）如果ΧΧ同學(xué)過(guò)生日了，你準備怎樣向他祝賀呢？（1、贈送自己做的小禮物。2．說(shuō)幾句祝賀的話(huà)。）
�。�2）小結：朋友之間贈送禮物是為了表達友情，我們是小學(xué)生，能贈送自己親手制作的禮物就更有意義了。我們不能收別人不正當得來(lái)的禮物，也不提倡同學(xué)之間贈送買(mǎi)來(lái)的禮物。
把故事講給別人聽(tīng)。
板書(shū)： 小猴過(guò)生日
小動(dòng)物 禮物 說(shuō) 回答
蠶姑娘 綢 自己織 祝 謝謝
小老鼠 桃子一籃 最?lèi)?ài)吃 可是
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案11-08
活動(dòng)設計方案12-27
網(wǎng)絡(luò )設計方案07-24
設計方案模板07-27
音樂(lè )設計方案08-02
教室設計方案07-25
教學(xué)設計方案04-25
學(xué)習設計方案12-08
班會(huì )設計方案02-23
設計方案范文04-20