溫暖的作文

溫暖的作文【熱】

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的溫暖的作文，歡迎大家分享。

溫暖的作文1

　　如果我是春天，您就是一條小溪，與我歡樂(lè )，一同吟唱；如果我是夏天，您就是一片樹(shù)林，給我陰涼，撒下寧靜；如果我是秋天，您就是一棵柿子樹(shù)，抹去憂(yōu)愁展開(kāi)笑容；如果我是冬天，您就是一朵冷艷梅，掃去嚴寒帶來(lái)溫暖……謝謝您，媽媽?zhuān)?/p>

　　有一次，我成了夏天。您不但沒(méi)有責怪我的急躁，還拉著(zhù)我稚嫩的小手坐上飛機去了新疆。您什么都沒(méi)說(shuō)，只是簡(jiǎn)單交代：“去了新疆，把每一天的經(jīng)歷記下來(lái)�！蔽颐刻於颊J真記了，惟獨沒(méi)有記我對別人問(wèn)候的漠視，搶先嘗每一道菜的粗俗，更沒(méi)記對您大吵大嚷的無(wú)禮�？赡�都一一記在心間。

　　終于有一天，您在我的本子里寫(xiě)了一段話(huà)，告訴了我什么是餐桌禮儀，如何與別人落落大方地交談。您還說(shuō)，只有細心、有教養的孩子才能像春天一樣的美麗。

　　白天，您耐心地幫助我實(shí)踐這些禮儀，我也慢慢地在潛移默化中學(xué)會(huì )了一門(mén)學(xué)堂中學(xué)不到卻重要的學(xué)問(wèn)。

　　有一次，我成了秋天。學(xué)校老師、同學(xué)等人際關(guān)系弄得我心煩意亂，學(xué)習置之不理。您知道后，只是問(wèn)了我一個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題：“有兩個(gè)人去爬山，一人輕裝簡(jiǎn)便，一人背著(zhù)沉重的行李，你說(shuō)誰(shuí)走得快些？”我不假思索地回答：“當然前面那個(gè)人快呀！”您又問(wèn)：“你現在是哪一個(gè)呢？”是��！先到的孩子就會(huì )如春天一樣的完美。

　　于是，那些原本多余的包袱就在您的和顏悅色中慢慢融化了。

　　有一次，我成了冬天，美術(shù)比賽的兩次失敗，讓我失落不已，甚至沒(méi)有勇氣參加第三次比賽了。是我基礎不好還是我沒(méi)有天賦呢？我不停地問(wèn)自己。我的心情被您悄悄察覺(jué)，您便給了我兩句話(huà)——“失敗乃成功之母”，“歲寒然后知松柏之后凋也�！�

　　第一句是我早就知道的名言，可情緒失落時(shí)卻忘記了它。第二句我雖不明確它的含義，但是我想，那應該是指只有在像冬天一樣的環(huán)境下取得成功才能成為春天一樣的'完美的孩子吧！

　　抱著(zhù)對春天的期盼，我的信心又回來(lái)了。

　　媽媽?zhuān)�請相信我，總有一天，我�?huì )成為使冰雪融化的完美的春天。

溫暖的作文2

　　真有幸，這學(xué)期我由一所村里的不完全小學(xué)走進(jìn)了令我羨慕已久的中心小學(xué)，更有幸的是我遇到了一位好老師——張老師。

　　他是一位老教師，頭發(fā)都有些稀疏了，但精神很好，上起課來(lái)就像年輕教師一樣有激情。他對同學(xué)很熱情，說(shuō)話(huà)滿(mǎn)口都是好聽(tīng)的詞語(yǔ)，常常在課堂上把我們逗得哈哈大笑。我是個(gè)膽小的女孩，上課從來(lái)不敢舉手，老師找我回答問(wèn)題時(shí)，我特別害怕，總是把頭低得低低的，為此曾挨過(guò)許多老師的批評。最不爭氣的是我的字寫(xiě)得很難看，老是歪歪扭扭的，別人一看我的字就認為我是“差生”，漸漸地我真的`變得很差了，學(xué)習一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，人也沒(méi)有精神。

　　一次，我正在寫(xiě)生字，忽然發(fā)現張老師站在我的身邊，傾著(zhù)頭，眼睛一直盯著(zhù)我寫(xiě)的字，他微笑著(zhù)對我說(shuō)：“想寫(xiě)好字嗎？老師來(lái)教你�！闭f(shuō)完，他拿起我的手，讓我先握好筆，然后教我寫(xiě)“橫”的起筆、行筆和頓筆，再讓我自己練幾次，我還真不知道寫(xiě)一橫還有這樣復雜。他又教我寫(xiě)“豎”和“點(diǎn)”等，我照著(zhù)老師講的反復練了一會(huì )兒，果然字寫(xiě)得好看了許多。這時(shí)，張老師輕拍了一下我的肩膀慈愛(ài)地說(shuō)：“你真聰明，進(jìn)步好快呀！”一句話(huà)說(shuō)得我心里暖暖的，一種好久沒(méi)有過(guò)的幸福的感覺(jué)今天我實(shí)實(shí)在在地找到了。

　　后來(lái)，張老師幾乎在每堂課里都鼓勵我大膽發(fā)言，找我讀一些課文的段落，漸漸地，我不但字越寫(xiě)越規范漂亮，而且書(shū)也讀得有感情，上課時(shí)我還能積極思考，大膽地回答問(wèn)題，還常常贏(yíng)得老師和同學(xué)們的掌聲呢！

　　現在，我感到學(xué)校特別的美好，課堂特別的快樂(lè )，整天我的心情就像鮮花一樣綻放著(zhù)。因為在學(xué)校里，我不僅獲得了進(jìn)步，還獲得了幸福。

溫暖的作文3

　　這個(gè)社會(huì )，一半是冰山，一半是火焰。

　　溫州動(dòng)車(chē)追尾，小伊伊成為最后的“奇跡”，她的身后，有無(wú)數顆迫切的心，有一群排隊獻血的人們支撐著(zhù)她。

　　汶川地震，我們有赴于前線(xiàn)的戰士們保護著(zhù)災區人民。

　　日本海嘯，一個(gè)國家，有整個(gè)世界幫助著(zhù)它。

　　跳進(jìn)珠江救人的牛作濤，我們有著(zhù)西湖救人的女老外……讓我們并不覺(jué)得寒冷，因為他們身上的`美德之光，讓我們倍感溫暖。

　　可是，有的時(shí)候世界熱情不夠。

　　小悅悅走了，一個(gè)鮮活的生命就這么被漠然無(wú)視地帶走了。沒(méi)有誰(shuí)關(guān)心別人，第一個(gè)司機邊開(kāi)車(chē)邊打電話(huà)，坐在大大的貨車(chē)里高高在上，傲然地扎到蹣跚學(xué)步的小女孩，十分鐘內，無(wú)人施救;第二輛貨車(chē)駛來(lái)，司機依然什么都看不見(jiàn)，車(chē)輪碾過(guò)，一朵美麗的花就這么枯萎。有誰(shuí)看到，有誰(shuí)聽(tīng)到?為什么不去挽救?逃跑，躲藏，是否每個(gè)人的眼睛都裝著(zhù)無(wú)色瞳孔?他躲開(kāi)你的目光，你躲開(kāi)我的目光，這是在逃避什么?這漠然，卑怯的人流里有你我的影子，這灰晴，壓抑的天空下有你我該自責的身影。那雙垂死的眼睛是如此無(wú)助地投向天空，靜靜地沉睡去了……

　　在這人性荒漠里，一個(gè)稚嫩的生命的離去變得正常。于是有老人互相取笑：挺住，千萬(wàn)別倒了，要倒就倒在醫院門(mén)口。

　　不要那么可笑可悲吧，人們!上帝早已閉上雙眼不愿目睹。當我們怨嘆社會(huì )冷漠的時(shí)候，其實(shí)我們又給了社會(huì )多少溫暖，眾人捧柴火焰高，社會(huì )的溫度需要每個(gè)人付出自己的那份溫暖。

　　這個(gè)社會(huì )，一半是冰山，一半是火焰。但愿給這個(gè)世界更多的光明，以讓它春暖花開(kāi)。只要你是光明的，就能為這個(gè)世界，為身邊的人爭取更多的時(shí)間和溫暖。

溫暖的作文4

　　溫暖是一種心理，是感覺(jué)，是一種溫馨的心里觸摸。生活給每個(gè)人的喜怒哀樂(lè )，溫暖即在其中。

　　她是一個(gè)鄉下的姑娘，家里很貧困，一個(gè)聾啞的母親和一個(gè)眼睛不太亮的父親在一塊生活，只靠種田和家里牲畜積攢維持生活，家中的貧困引來(lái)了別人的歧視和嘲笑，但她在這樣的家庭中，確感到與常人不同的溫暖。

　　終于有一天，她到了上學(xué)的年齡，看著(zhù)別的伙伴背著(zhù)書(shū)包，像快活的小鳥(niǎo)蹦入了校堂，自己羨慕不已，只能躲在角落里偷看，時(shí)常在校門(mén)口徘徊，聽(tīng)著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲。

　　她知道家里沒(méi)錢(qián)供她讀書(shū)，只是每天愁眉苦臉的，父親發(fā)現女兒最近有些不對勁，最后才知道是女兒想上學(xué)，他只是唉聲嘆氣。父親看到別人家的孩子在學(xué)校，而女兒卻在家干家務(wù)——喂豬，覺(jué)得特別慚愧，為啥別人家的孩子能去上學(xué)，而自己的孩子確不能呢？最終把女兒送了校堂，她進(jìn)學(xué)校聽(tīng)到的父親的囑咐就是：“好好學(xué)習，為咱家祖墳添根好苗子，爸就是累死，也不能苦了你�！�

　　她學(xué)習很刻苦，成績(jì)一直優(yōu)異。而家里是雪上加霜，更加貧困，父母的消瘦，兩雙破繭的手維持家計。

　　一次，她在街上和小伙伴發(fā)生了糾紛，她被打哭了，跑回去告訴了自己的母親，母親帶著(zhù)出街把那個(gè)孩子給打了一頓，結果引起了許多人的`議論：“孩子們打架，大人來(lái)幫打，說(shuō)什么也是個(gè)啞巴，不和人一樣�！碑敃r(shí)她特別的慚愧，知道母親做的不對，母親是個(gè)聾啞人，但是她對女兒的愛(ài)是無(wú)與倫比的，她不想讓女兒受欺負，這有什么不對？為了擺脫可惡的人們，為了父母晚年的幸福，她更加刻苦學(xué)習。

　　后來(lái)，她考上了大學(xué)，那些可惡的人們不再是那副嘲笑和諷刺的嘴臉，羨慕她：“看啞巴的女兒多有出息！”常對著(zhù)母親伸出大拇指，家里添加了一些活氣，父親也時(shí)常哼著(zhù)“社會(huì )主義好”的老歌……

　　她在接下來(lái)的日子里該做些什么呢？

　　溫暖伴隨著(zhù)我們，也許有的人沒(méi)有感到，讓我們用心去細細品味吧，我們應用真心去回報所有給我們溫暖的人，讓大家都擁有溫暖。

溫暖的作文5

　　過(guò)去的日子如輕煙，被風(fēng)吹散了，又如薄霧，被太陽(yáng)蒸融了，但是，在我的腦海里，卻有這和幾件事令我難以忘懷，它像印章一般刻在了我的心里，又像一杯熱茶，溫暖了我的心窩。

　　記得上四年級的時(shí)候，那天正下著(zhù)傾盆大雨，“不好，快要遲到了！”我一邊叫著(zhù)，一邊從床上連滾帶爬地下來(lái)，早飯只吃了幾口就背著(zhù)書(shū)包出門(mén)了，走到家門(mén)口才發(fā)現，晶瑩剔透的雨珠從天空中瀉下來(lái)，狂風(fēng)吹得路邊的花草樹(shù)木一直“沙沙沙”，不停地響著(zhù)，我披著(zhù)雨衣一路狂奔學(xué)校，雙腳使勁地踏著(zhù)鋪滿(mǎn)水泥的.人行通道。

　　沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我感覺(jué)雙腳似乎有些不受控制了，開(kāi)始搖晃，接著(zhù)就整個(gè)人撲倒在地，摔得我鼻青臉腫，身上出現了好幾個(gè)傷口。書(shū)包像一個(gè)調皮的孩子，不聽(tīng)使喚地滑了出去。我雙手撐在地上，試圖想要爬起來(lái)，可是，不管我怎么努力，可就是爬不起來(lái)，我開(kāi)始感到了絕望，開(kāi)始無(wú)助地叫喚：“誰(shuí)來(lái)幫我一下呀？”說(shuō)完，我望了四周，發(fā)現卻空無(wú)一人。

　　過(guò)了許久，突然，從旁邊走出來(lái)一個(gè)人，她如同沙漠中的一汪清泉，使我看到了希望，這是一位比較年輕的阿姨，她看了看我，用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友，你沒(méi)事吧？”接著(zhù)，他伸出雙手，一把拉住我，把我扶了起來(lái)，又眾口袋里拿出了幾張紙巾，幫我擦了擦身上的污水，又幫我把書(shū)包撿起來(lái)，擦干凈，我看著(zhù)這位阿姨，嘴里有說(shuō)不出的感激。突然，我眼睛一濕，眼角不禁流出郵兩行熱淚，心中不禁激起了一股暖流，有站說(shuō)不出的感激。

　　此時(shí)此刻，雨過(guò)天晴，溫暖的陽(yáng)光揮灑在大地上，使我感到無(wú)比溫暖！

溫暖的作文6

　　光陰似箭，轉眼間，五年的美好時(shí)光匆匆流逝。每每想起在校園經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里便涌起陣陣暖流。

　　一個(gè)陰雨綿綿的下午，準備參加數學(xué)競賽的我遇到了幾道難題，束手無(wú)策，放學(xué)后，我就去辦公室單獨請教老師。

　　起初，窗外的小雨淅淅瀝瀝，就如活潑的小精靈在屋頂、窗邊、樹(shù)葉上跳舞，清脆而優(yōu)雅�？墒�，雨公公好像十分高興，拼命釋放身上的“珍珠”，它越下越大，不一會(huì )就變成了“嘩啦啦”的瓢潑大雨，天也漸漸黑了下來(lái)。我抬起頭，看著(zhù)老師慈祥的目光，擔心地問(wèn)：“老師，現在雨這么大，您家又離學(xué)校很遠，您怎么回去��？”老師輕輕摸了摸我的頭，和藹地說(shuō)：“別擔心，老師帶傘了，沒(méi)事的，講完這些題我們就一起放學(xué)�！边^(guò)了不知道多久，突然一陣急促的手機鈴聲打斷了老師的講解，電話(huà)里傳來(lái)了一個(gè)關(guān)切又疑惑的聲音：“你不是應該早就下班了，怎么還沒(méi)到家��？外面雨下得很大�！薄安缓靡馑�，我在給學(xué)生講題，要晚些回去，放心吧�！崩蠋熡脺厝岫�又有些抱歉的語(yǔ)氣回應對方，并掛斷了電話(huà)，繼續給我講題。霎時(shí)，我的'心里涌起一陣暖流，不禁想起了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”這句話(huà)，此時(shí)此刻，老師不就像春泥，愛(ài)護著(zhù)我們，培育著(zhù)我們，我怎能不感動(dòng)……

　　在學(xué)校，哪位老師不都是這樣嗎？操場(chǎng)上，有老師的關(guān)心，提醒我們不能追逐打鬧；食堂里，有老師的幫助，生怕我們被燙著(zhù)；過(guò)馬路時(shí)，有老師的呵護，為我們的平安保駕護航。校園里、校園外，無(wú)處不見(jiàn)他們的身影……

　　老師，感謝您辛勤的付出，給了我太多美好的回憶。無(wú)論以后的路有多艱難，我都會(huì )一直把您的教誨牢記心間，不忘師恩，努力學(xué)習，成為國家之棟梁！

溫暖的作文7

　　在生活中，我們會(huì )得到很多的溫暖。比如有同學(xué)幫助我們，我們會(huì )感覺(jué)到溫暖；老師的鼓勵，也讓我們感覺(jué)到溫暖；媽媽親切的眼神，同樣也會(huì )讓我們感受到溫暖。

　　有一天晚上我獨自在家，外面飄著(zhù)鵝毛大雪，我在家里悠閑的看著(zhù)電視，旁邊開(kāi)著(zhù)空調，真暖和��！可是，不一會(huì )兒，燈突然熄滅了，怎么回事？難道是停電了？不久，一陣深深的寒意向我襲來(lái)。

　　這時(shí)我走到窗前，向外望去，外面黑洞洞的，讓我的心情更加壓抑。突然我看見(jiàn)了一個(gè)亮光，是什么呢？原來(lái)是維修電路的人過(guò)來(lái)了，他手里的.燈光并不怎么亮，外面的大雪還沒(méi)有停，可他并不放棄，嘴里在嘟囔著(zhù)說(shuō):"不行，現在是黑夜，而且還下著(zhù)雪，要是沒(méi)有電，這個(gè)小區的人們一定會(huì )感到寒冷的，我必須把電路給修好，這就是我的使命�！�

　　聽(tīng)完這段話(huà)后，我深受感動(dòng)。一會(huì )兒，來(lái)電了，空調又開(kāi)始工作了，我瞬間感到了溫暖，這不僅僅是外表的溫暖，更是心靈上的溫暖。

　　有一年除夕的晚上，我們家來(lái)了很多的親人，他們談得談，笑得笑。而我當然是和我的小伙伴們一起玩了。等到春晚倒計時(shí)的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì )把我們叫過(guò)去，讓我們和家人們一起倒計時(shí)，倒計時(shí)的聲音，讓我感到溫暖，這不僅僅是因為聲音的洪亮，更是因為一家人在一起的幸福感和安全感。

　　不同的時(shí)候，溫暖有不同的含義，其實(shí)啊，溫暖不僅僅是身體上的溫暖，更重要的是心靈上的溫暖。讓我們感到溫暖的時(shí)候，也要溫暖別人。

溫暖的作文8

　　在我心中，有那么一座溫暖的花園，華美而不奢侈，花兒們雖無(wú)絕美的風(fēng)姿，但每片花瓣都散發(fā)著(zhù)別樣的清香……那就是回憶。

　　那年的火車(chē)

　　那夜如此靜謐，寂寥的月兒掛在墨綠的夜空中�；仡^望著(zhù)忙碌地為我收拾行李的母親，我只知明天要跟小舅到武漢父親那里去度假。從未到外地的我，沉浸在興奮之中，卻不知一隔就是兩個(gè)月。我踏著(zhù)晨霧，拉著(zhù)小舅的手，來(lái)到車(chē)站，只見(jiàn)車(chē)站早已是人山人海。驀然回首，母親正從人群中向我跑來(lái)，我知道愛(ài)嘮叨的母親又要叮嚀我了。我飛快地跑上火車(chē)，望著(zhù)母親在窗外不斷向我招手并不斷哭泣，我的心顫抖了。我哭著(zhù)、叫著(zhù)，可無(wú)情的`火車(chē)撞軌聲越來(lái)越急促，車(chē)站越來(lái)越小，母親的身影漸漸消失在我的視野中……那年的火車(chē)很無(wú)情，那年火車(chē)開(kāi)得太快……

　　那年的木耳

　　天氣陰沉沉的，不斷地刮著(zhù)風(fēng)，風(fēng)中還夾雜著(zhù)沙。想起題做錯被老師批評，心里是滿(mǎn)懷的悲傷。當我回到家時(shí)，母親已經(jīng)做好了飯。吃飯時(shí)，父親不停地向我碗中夾木耳，邊夾邊說(shuō)：“多吃點(diǎn)，多補補�！蓖�著(zhù)父親那慈愛(ài)的臉，我只好夾著(zhù)吃，但想起剛才的事，又沒(méi)胃口了，于是我放下木耳，并用筷子不斷地戳碗。母親看見(jiàn)生氣道：“要吃就吃，不吃就別要�！蔽乙宦�(tīng)，立刻就火冒三丈道：“這么難吃，給豬吃，豬也不吃，誰(shuí)稀罕！”說(shuō)完便向房間跑去，把門(mén)狠狠一關(guān)。第二天，學(xué)校有事提前放學(xué)，當我路過(guò)小賣(mài)鋪時(shí)，看見(jiàn)父母正在買(mǎi)東西。想起昨天的事，我十分愧疚，正當我走過(guò)時(shí)，他們的話(huà)像長(cháng)了腿一樣跑到我耳朵里：“這木耳還是不買(mǎi)吧，又貴，他又不吃�！薄百I(mǎi)，怎能不買(mǎi)？這有營(yíng)養�！备赣H答道，“哦，對了，再來(lái)斤排骨�！蓖�著(zhù)母親瘦弱的背影，淚水已涌滿(mǎn)我雙眼。晚飯時(shí)，我裝作很餓的樣子狼吞虎咽般吃了起來(lái)，仔細品嘗那木耳，味道真不錯呀！

　　淡淡的情，淡淡的夢(mèng)，那年的笑和淚，將永遠留在我心底。深深的愛(ài)，深深的回憶，記憶深處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將溫暖我一生……

溫暖的作文9

　　“溫暖”在我這個(gè)年紀只能理解字面意思：暖和，不感覺(jué)到冷。然而當我一天一天地長(cháng)大，當我的身邊融合了親情、友情、師生情時(shí)，我對這個(gè)詞有了升華般的認識，那就是那種由內心深處油然而生的感動(dòng)的感覺(jué)，讓人覺(jué)得值得信賴(lài)，放心依靠并盡自己最大努力也定要傳承且傳遞開(kāi)去的能量。

　　爸爸每天送我上學(xué)，下到1樓，清潔工爺爺都會(huì )親切地和爸爸打招呼：“早啊，送小朋友上學(xué)��！”而爸爸也會(huì )回答：“早啊，是的，您這么快就忙開(kāi)了��！”有一次我忍不住就問(wèn)爸爸：“那個(gè)清潔工爺爺認識您嗎？”爸爸回答說(shuō)：“不認識啊，但你沒(méi)感覺(jué)到見(jiàn)面問(wèn)候一下能讓人心情很愉悅嗎？”想想爸爸的話(huà)，是啊，就簡(jiǎn)單地問(wèn)候一下，拉近了人與人之間的距離，確實(shí)能感覺(jué)溫暖多了。

　　還記得有一次我感冒了，到晚上11點(diǎn)還沒(méi)有退燒，媽媽拿家里的溫度計一量，發(fā)現我的體溫有近39攝氏度了，我也感覺(jué)渾身軟軟的'。媽媽決定馬上送我去醫院檢查。一路上都是爸爸背著(zhù)我走的。結果到醫院時(shí)，因為全部都要掛急診，但只有一個(gè)窗口，所以排隊的人有近20人，排著(zhù)很長(cháng)的隊伍，這時(shí)媽媽急得快哭出來(lái)了，說(shuō)：“這怎么辦啊，小孩子發(fā)燒眼睛都燒紅了？”那些在排隊的叔叔阿姨馬上都說(shuō)：“那讓你們先掛號吧，畢竟小孩子耽誤不得��！”我們就直接到第一個(gè)去掛號了。醫生檢查完后，給我打點(diǎn)滴，在打針的時(shí)候一直在鼓勵我說(shuō)：“小朋友要堅強，一點(diǎn)都不疼的�！本褪窃卺t生的鼓勵下，我竟然沒(méi)有哭。到凌晨1點(diǎn)多的時(shí)候，終于打完了，我也沉沉地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。趴在爸爸寬大的背上時(shí)，本來(lái)因為發(fā)燒很怕冷的我感覺(jué)到從未有過(guò)的溫暖。至今想來(lái)肯定是爸爸媽媽無(wú)私的親情，叔叔阿姨及醫生暖暖的濃濃的關(guān)愛(ài)情，溫暖了我的緣故吧。

　　至此，我也給自己定了一個(gè)目標，一定要身體力行將這個(gè)溫暖的感覺(jué)傳遞下去。其實(shí)無(wú)需太多，有時(shí)只要一聲熱情的問(wèn)候，一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)力所能及的舉動(dòng)，都能讓人銘記于心，感覺(jué)到一股如沐春風(fēng)的溫暖。讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧！

溫暖的作文10

　　愛(ài)像茉莉花一樣，潔白純凈。平淡無(wú)奇；愛(ài)如冰淇淩一般，在不知不覺(jué)中感到甜。愛(ài)的出現，讓感動(dòng)也誕生了。

　　“呼呼呼……”北風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，讓人感到絲絲涼意�！吧成成场�…”樹(shù)葉在風(fēng)中跳舞著(zhù)，像雪花一般，紛紛揚揚的落在地上。

　　教室里，傳來(lái)了同學(xué)的朗朗的讀書(shū)聲。突然間，一個(gè)矮小的身影長(cháng)在教室的門(mén)外。望過(guò)玻璃窗，我隱隱約約的看見(jiàn)那個(gè)身影——一個(gè)老奶奶。老奶奶面黃肌瘦，被風(fēng)吹亂的頭發(fā)顯得更蒼白了。眼睛里閃爍著(zhù)朵朵淚花。

　　“請問(wèn)，您找誰(shuí)？”不知不覺(jué)中，老師一站在門(mén)口。她面帶微笑，眼邊的魚(yú)尾紋更深了，“我是沙沙的奶奶�！彼�的聲音很小 ，“天太涼。她的衣服沒(méi)有帶，我給她送來(lái)了�！崩夏棠痰穆曇粲幸恍╊澏�。說(shuō)著(zhù)，老奶奶便把衣服給了老師。也許，寒風(fēng)凜冽，老奶奶也有些抖顫。她用她那雙粗糙的大手捧著(zhù)衣服給了老師。老師似乎也有些感動(dòng)。透過(guò)玻璃窗，我可以清楚地看到，淚珠在老師的眼里打轉，她接過(guò)衣服，向老奶奶笑了笑，便回了教室。

　　老奶奶站了一會(huì )兒，才離開(kāi)。我望著(zhù)她那矮小的身影，知道她在我的'視線(xiàn)中消失。望著(zhù)在寒風(fēng)中為孫女送衣服的老奶奶。我感受到了偉大的力量和一種久久涌上心頭的溫暖。

　　那是一件充滿(mǎn)愛(ài)的衣服��！只有如此，在愛(ài)的季節里，才會(huì )綠樹(shù)成蔭，綠意盎然。

溫暖的作文11

　　人的一生將會(huì )經(jīng)歷許許多多的事情，而每一件事情都令人無(wú)比懷戀。有那樣一件事一直在我的記憶中，像春風(fēng)般拂過(guò)我的.心田，令我久久無(wú)法忘懷。

　　那是在一個(gè)寒假，我們即將要去長(cháng)沙參加舞蹈比賽，我們正在舞蹈學(xué)校排練。輪到我們這隊出場(chǎng)了，我由于緊張而不知所措，明明會(huì )做的動(dòng)作被我做得亂七八糟。后面的同學(xué)等得不耐煩了:“哎呀，自己不會(huì )還拖后腿！”“快點(diǎn)，怎么又做錯了�！薄罢媸堑�，等下又要推遲下課了�！�

　　唯獨只有排在第一個(gè)的同學(xué)劉悅什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是給了我一個(gè)眼色，似乎是讓我跟她做，可我還是沒(méi)跟上節奏，慢了半拍。

　　李老師的火眼金睛看到了我動(dòng)作做錯，臉色變得嚴肅起來(lái)，拿起粗棍向我走來(lái)，我趕緊往后退，但粗棍還是打在了我的腿上，李老師恨鐵不成鋼的邊打邊說(shuō):“劉妤謙呀劉妤謙，你看看你，這些動(dòng)作我都講了多少遍了，馬上就要比賽了啊，你不用下課了，給我留下來(lái)練動(dòng)作!”說(shuō)完，其他同學(xué)就離開(kāi)了。

　　教室里我在角落里埋頭抽泣著(zhù),突然有人拍了拍我的肩，我抬頭一看，原來(lái)是劉悅，她遞給我一張餐巾紙，輕聲安慰我:“別傷心了，我來(lái)教你動(dòng)作吧!你肯定可以的！”她把我拉起，“第一個(gè)動(dòng)作，雙臂交叉······”她一遍又一遍的教著(zhù)我，不厭其煩，我看見(jiàn)她的頭上有點(diǎn)點(diǎn)汗珠，但她仍舊教的很認真，一絲不茍的糾正我每一個(gè)動(dòng)作，我的動(dòng)作也越發(fā)熟練。這時(shí)，李老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō):“我來(lái)檢查你的動(dòng)作�！蔽疫B貫地把所有動(dòng)作都做了出來(lái)，李老師嘴角浮一絲微笑:“不錯，繼續努力！”我和劉悅相視一笑。

　　劉悅，感謝那時(shí)候有你，給了我溫暖。

溫暖的作文12

　　在我孤獨無(wú)助的時(shí)候，是她用她獨有的溫暖，打開(kāi)我弱小的內心。有多少次她的熱情使我喜笑顏開(kāi)，有多少次她強忍痛苦為我擔當風(fēng)雨。

　　“嗚嗚嗚嗚……”那聲音響個(gè)沒(méi)停，聽(tīng)起來(lái)特別傷心，我又躲在角落里哭了，性格柔弱的我，總是受不了委屈，一點(diǎn)小事就愛(ài)哭鼻子。她拿起她最喜愛(ài)的手絹為我擦眼淚，痛苦的我卻奪去手絹扔在地上。她小心翼翼地撿起手絹并安慰我，我卻一把推開(kāi)她，她還是面帶著(zhù)微笑，伸出手來(lái)拍拍我的肩膀，撫摸我的頭，她那雙手仿佛染上了天使的'溫暖，竟漸漸撫平了我內心的憤怒和悲傷。我抱住了她，久久沒(méi)放開(kāi)。她那溫熱的雙手，我永遠都不會(huì )忘記。

　　“��！”一聲慘叫！我的腳扭到了，一下就腫起來(lái)了，連路都不能走，痛得在地上哇哇大哭，面孔扭曲。她看見(jiàn)了，連忙背起我到家里去，我擔心地說(shuō)：“你不累嗎？”她卻假裝輕松地說(shuō)：“背著(zhù)我的閨蜜，再重都不累！”我默默地想：“這個(gè)朋友我算是交對人了”。背我回家的路上，她磕磕絆絆，走得一點(diǎn)也不順暢，我知道她背不起我，但還硬扛，想到這里，我的心里涌過(guò)陣陣暖流。終于到家了，她后背已經(jīng)被浸濕，汗水如漲水的小河，從她脖子上直往下流。

　　她就像一顆小太陽(yáng)，永遠散發(fā)著(zhù)光熱，溫暖著(zhù)我；她又像一把鑰匙，跟我形影不離，開(kāi)啟著(zhù)我的心門(mén)，讓陽(yáng)光照進(jìn)我心里。

溫暖的作文13

　　現在的小朋友多幸福。每天吃得香香的，穿得暖暖的，背著(zhù)漂亮的書(shū)包去上學(xué)；學(xué)知識，長(cháng)本領(lǐng)。還有那么多人疼愛(ài)、呵護著(zhù)我們，爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師同學(xué)……可是，我總覺(jué)得我們身上缺少一點(diǎn)什么。那就是——愛(ài)心。元宵節晚上的一件事，讓我感受到了溫暖，也提醒我要做一個(gè)有愛(ài)心的人。

　　那天傍晚，聽(tīng)小姨說(shuō)電視塔那兒要放煙花，怪好看的，我們便步行去欣賞煙花。這幾天因為胃脹，媽媽給我買(mǎi)了些消食片。我一邊兒走，一邊兒吃，還時(shí)不時(shí)與小表弟聊天。一不留神，一粒消食片卡在了我的嗓子眼里。哎呀，真是難受呀，往外吐吐不出來(lái)，往下咽咽不下去，真是進(jìn)退兩難，這可怎么辦��？恰好“不夜城”南邊有個(gè)水果推，媽媽說(shuō)：“兒子，給你買(mǎi)片菠蘿‘打一打’吧�！辟u(mài)水果的大娘給我挑了一片又大又新鮮的`。我一邊兒吃，一邊兒還是不斷地咳嗽。那位大娘關(guān)心地問(wèn)：“怎么了？老咳嗽？”我用沙啞的聲音說(shuō)：“我，咳咳，吃，消食，咳咳，片，卡，卡住了！”她隨手拿起一個(gè)小蜜桔，要我吃，還說(shuō)：“用這個(gè)‘打’吧，這個(gè)可能會(huì )好一些�！蔽液蛬寢屨f(shuō)什么也不要。大冷的天，在這兒擺個(gè)水果攤多不容易啊，我們可不能要�？赡俏淮竽锷嵯聰傋幼妨宋覀兪畮酌�，硬是把小蜜桔塞進(jìn)我的手里�！安灰�錢(qián)的，快吃吧，挺甜的!”

　　那天晚上的煙火五彩繽紛，非常美麗，可我覺(jué)得，那位賣(mài)水果的、素不相識的大娘心靈更美，因為她伸出了一雙溫暖的手。

溫暖的作文14

　　我的抽屜里珍藏著(zhù)一雙純手工刺繡的鞋墊，那灰白的鞋墊染上了一片萬(wàn)紫千紅，怒放的花朵活靈活現。這鞋墊雖不時(shí)髦，但我卻格外珍惜。

　　一年前，我偶然發(fā)現一樓新搬來(lái)的鄰居阿姨腿上有殘疾，出門(mén)很不方便，需要坐輪椅�？吹竭@一切，心里有些替他著(zhù)急。心想：什么時(shí)候可以幫幫她呀？

　　有一天，我放學(xué)回家，正好看見(jiàn)阿姨也買(mǎi)完?yáng)|西回家，她的輪椅沒(méi)在車(chē)旁邊，因為腿有殘疾，所以她不能下車(chē)去拿，只能坐在車(chē)上等著(zhù)家人幫她把輪椅推過(guò)來(lái)。我見(jiàn)此情形連忙主動(dòng)上前問(wèn)道：“阿姨，是需要輪椅吧？”阿姨說(shuō)：“對，我是需要�！睕](méi)等阿姨說(shuō)完，我就一個(gè)箭步跑到輪椅前，把它推過(guò)來(lái)。阿姨看見(jiàn)輪椅推過(guò)來(lái)，感激地說(shuō)：“小姑娘，真是太謝謝你了！”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這是我應該做的�！比缓�，我把輪椅扶住，讓阿姨從車(chē)上挪下來(lái)，坐到輪椅上。我又靈機一動(dòng)，趕快把樓道門(mén)打開(kāi)了，這樣阿姨就可以順利回家了。臨進(jìn)門(mén)前我跟她說(shuō)：“阿姨，我住二樓，以后幫你推車(chē)的事，就包在我身上了�！焙髞�(lái)，我又慢慢地發(fā)現，不僅僅我關(guān)心阿姨，還有張奶奶、李姐姐等許許多多樓上樓下的熱心人都在默默地幫助他。李姐姐經(jīng)常幫阿姨家的孩子輔導功課，張奶奶平時(shí)做了好吃的，就會(huì )給阿姨端來(lái)。我們樓上樓下的鄰居就像一家人一樣。

　　一年后的一天，阿姨要隨家人去外地了。臨行前，她送給我和鄰居們她親自做的.鞋墊。每當看到這鞋墊，我都仿佛看到阿姨滿(mǎn)臉含笑地拿起一針一線(xiàn)，在鞋墊上穿行飛舞；也仿佛看到鄰居們熱心幫助阿姨的場(chǎng)景。這一切在陽(yáng)光的浸潤下，有一種說(shuō)不出的美感，這一切也時(shí)時(shí)刻刻鞭策著(zhù)我，溫暖著(zhù)我。

溫暖的作文15

　　你相信嗎？0℃也會(huì )有溫暖存在。

　　安是我最好的朋友，她是個(gè)開(kāi)朗、成績(jì)又非常優(yōu)異的女孩。從遇見(jiàn)她開(kāi)始，我就和她惺惺相惜、互相幫助。記得有一年平安夜，她遞給我一個(gè)包裝精美的禮物，是水晶蘋(píng)果！我把它捧在手里，絲絲涼意沁入心扉，可我卻不覺(jué)得寒冷。因為她帶著(zhù)笑容的話(huà)還回蕩在耳邊：“水晶蘋(píng)果代表著(zhù)一生平安！愿我們的友誼天長(cháng)地久�！敝讣廨p觸水晶，0℃的冰涼中卻蘊含著(zhù)溫暖，嘴角上揚……

　　可是，不知從什么時(shí)候起，安漸漸不跟我親近了，而是跟另外一個(gè)女生形影不離。我很疑惑，三番兩次想問(wèn)清楚，可她好像總躲著(zhù)我。一天，一個(gè)女生跑過(guò)來(lái)神神秘秘地對我耳語(yǔ)：“誒，剛剛安跟我們說(shuō)，她不與你一起是因為你成績(jì)配不上她。她說(shuō)你成績(jì)太不好了，差她十萬(wàn)八千里！”那一瞬間，我的世界忽然電閃雷鳴，風(fēng)雨大作。原來(lái)，原來(lái)我在你心中就這般不如？好，既然你看不起我，我就一定要努力，讓你看看到底誰(shuí)配不上誰(shuí)！

　　回到家，一眼就瞄到了桌上那顯眼的水晶蘋(píng)果。我走了過(guò)去，拾起它，“趴”的一聲扔到墻角去了。指尖上那刺骨的寒冷，把我的.心帶入冬眠狀態(tài)。不，我不可以傷心，我要化悲痛為動(dòng)力，好好學(xué)習！燈下，我?jiàn)^筆意疾書(shū)。

　　每天都被學(xué)習填滿(mǎn)，一溜煙兒，考試結束，至今仍記得公布成績(jì)的情形，并不出乎意料，我的成績(jì)超過(guò)了安。我轉過(guò)頭去，朝她露出了勝利得意的笑容，她也報以一笑，像是祝賀我。

　　下課，那個(gè)當初令我發(fā)奮力強，就是對我說(shuō)了安瞧不起我的女生，主動(dòng)來(lái)我身邊，告訴我一個(gè)驚天秘密：其實(shí)這一切都是安主導的，她實(shí)在不想再看我這樣不認真下去，于是自導自演了這場(chǎng)戲。和當初一樣，我又傻了眼，瞬間熱淚盈眶。我朝安的座位奔去，隔絕了所有誤會(huì )，隔絕了所有流言，我們又緊緊擁抱在一起。

　　水晶蘋(píng)果重新被我放回了桌上。這一次，沒(méi)有寒冷，只有滿(mǎn)懷的溫暖，那是安給予我的友誼。她溫暖著(zhù)我跌蕩起伏的青春，陪我一起堅強地走下去。

　　你相信0℃會(huì )有溫暖存在嗎？我相信。

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