辯論賽作文

辯論賽作文15篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的辯論賽作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

辯論賽作文1

　　人生是由意外構成的，但又因為有了意外而變得多姿多彩。于我而言，辯論賽便是這個(gè)從天而降的意外，而我被迫接受這個(gè)從未接觸的巧合。

　　努力過(guò)不后悔，失敗后不難過(guò)。我們站在同一起跑線(xiàn)上，好像我們都是一樣的。大家都在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò )上尋找自己的材料，為著(zhù)同一個(gè)辯題尋找自己的解答。你有你的別出心裁，我也有我的出其不意。網(wǎng)絡(luò )讓人親近還是疏遠？這樣一個(gè)很矛盾的問(wèn)題，是我們這場(chǎng)辯論賽最大的觀(guān)點(diǎn)。

　　雙方在辯論場(chǎng)上針?shù)h相對，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。對方邏輯縝密，思路清晰，隨機應變能力也很強，我們不否認他們的優(yōu)秀。當他們的問(wèn)題一下子拋出來(lái)的時(shí)候，我的大腦一片空白，好像什么都不剩了，但我努力地尋找著(zhù)他們的每一個(gè)關(guān)鍵字，每一個(gè)關(guān)鍵詞，但到最后等他念完你剩下的好像也沒(méi)有多少。而主持人的那一句“對方辯友請回答”就好像是一道催命符。我對著(zhù)我準備的材料，翻來(lái)覆去地尋找，努力思考著(zhù)這一個(gè)論點(diǎn)。心里很慌張，但當我站起來(lái)的那一刻，不斷暗示著(zhù)自己不慌張，所有的.慌張都變成冷靜。對著(zhù)我僅僅捕捉到的腦海里僅剩的那一點(diǎn)破綻進(jìn)行反擊。念出來(lái)的那一刻，或許是說(shuō)出來(lái)的那一刻好像就沒(méi)有那么害怕了，盡管手指的微微顫抖，掩飾不了我的慌亂；盡管我們的答案或許并沒(méi)有那么完美，甚至還有一些瑕疵，有一些耍小聰明的存在。但是說(shuō)完的那一刻，我已經(jīng)無(wú)愧于自己了。

　　我想，辯論賽的魅力在于，當你真正陷進(jìn)去時(shí)，輸贏(yíng)好像并沒(méi)有那么重要了。

　　對于我們來(lái)說(shuō)，體驗過(guò)了、嘗試過(guò)了就是最好的。發(fā)揮出來(lái)的水平，或許并沒(méi)有達到自己的預期，但借用一句話(huà)來(lái)說(shuō)：世界上每個(gè)人本就有自己的發(fā)展時(shí)區，身邊有些人看似走在你的前面，也有人看似走在你的后面，但其實(shí)每個(gè)人都在自己的時(shí)區里，都有自己的步程。

辯論賽作文2

　　今天，老師給同學(xué)們舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯論的主題是：小學(xué)生該不該配手機？這場(chǎng)辯論賽分為三局，老師給我們一分鐘時(shí)間準備，不一會(huì )兒，辯論賽就正式開(kāi)始了。

　　隨著(zhù)老師一聲令下，第一回合一開(kāi)始，幾雙手齊刷刷地舉了起來(lái)�！暗纫幌�！”老師突然打斷了我們，原來(lái)是還沒(méi)分正反方誰(shuí)先發(fā)表啊。通過(guò)石頭剪刀布，勝利一方先提問(wèn)。正方勝了，他們紛紛舉起手，都想被老師點(diǎn)到。老師請了一位胖胖的男生，那個(gè)男生說(shuō)：“我覺(jué)得小學(xué)生配手機很好，如果在野外迷了路，可以用手機給家長(cháng)打電話(huà)�！痹�(huà)音剛落，反方就有人提出異議：“如果手機沒(méi)電了怎么辦呢？”正方辯論的非常激烈，我們反方也不甘落后，但第一回合還是結束了。

　　我們都想知道第一回合是哪方勝利了，在我們期待的.眼神下，老師開(kāi)口了：“這一回合，正方勝利。因為反方?jīng)]有反駁到點(diǎn)上�！卑�，我們反方都很失望，不過(guò)還有兩個(gè)回合，我們一定要勝利，我心想。

　　第二回合開(kāi)始了，這回合是我們反方先開(kāi)始，被叫到的是一個(gè)劉海有點(diǎn)翹的男生，他說(shuō)：“我媽媽說(shuō)了，一定要到初二以上才可以配手機，小學(xué)生不合適�！罢�方的一個(gè)男生又說(shuō)：“為什么一定要初二以上呢？”這一場(chǎng)更激烈，場(chǎng)面也更加混亂了。大家七嘴八舌地辯論著(zhù)，不過(guò)這一場(chǎng)是我們反方勝利了。我非常開(kāi)心，還有最后一場(chǎng)了，還要更加努力啊，我心想。

　　但最后一場(chǎng)我們打成了平手，因為正方以少勝多。雖然很遺憾，但是老師告訴我們下次還要繼續開(kāi)展辯論賽，到那時(shí)我們可以更加努力，打一個(gè)翻身仗。

辯論賽作文3

　　今天下午第一節課，在語(yǔ)文老師的指導下，我們班舉行了一場(chǎng)有趣的辯論賽。

　　我們分成正方和反方，共計八個(gè)人。反方是我們女生組，我們組的辯手有我、汪云鶴琦、李睿和吳鑫萌。正方是男生組，他們組的辯手有李佩澤、隨博文、胡瀟予和王一冉。

　　老師一聲令下，辯論賽開(kāi)始了，首先發(fā)言的是正方的一辯李佩澤。他說(shuō)：“我們是正方，我方的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’�！蔽覀兣�生組的一辯是我，我大聲說(shuō)道：“我們是反方，我方的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’�！�

　　正方第二辯手是隨博文，他說(shuō)：“我方的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’，因為在我們的生活中，有很多知識都是從書(shū)中得到的，比如說(shuō)，像我們書(shū)上《竊讀記》的作者林海音，就是因為每天都讀書(shū)，才能寫(xiě)出這么好的文章�！狈捶降诙�辯手是汪云鶴琦，她說(shuō)：“我方的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’，讀書(shū)是沒(méi)錯，但是要看你讀的是哪種書(shū)，如果你讀不健康的書(shū)，那么你讀書(shū)就沒(méi)有什么用了，反而會(huì )對自己不好�！�

　　正方第三辯手胡瀟予說(shuō)：“請問(wèn)反方第二辯手，我們只要不看不健康的書(shū)不就行了嗎？”我們組第二辯手汪云鶴琦回答說(shuō)：“那你怎么可以肯定自己看的就是健康的書(shū)呢？”反方第三辯手李睿說(shuō)：“請問(wèn)正方組第四辯手，你難道沒(méi)讀過(guò)不健康的`書(shū)嗎？”王一冉說(shuō)：“我沒(méi)讀過(guò)�！�

　　接下來(lái)是正方組最后一位辯手了，他說(shuō)：“我們應該多讀書(shū)，因為只有我們多讀書(shū)，才能從書(shū)中獲取更多的知識�！蔽曳降淖詈笠晃晦q手說(shuō)：“讀書(shū)是很好，但是你要讀對自己有用的書(shū)，有些人就是因為讀了一些不健康的書(shū)，既沒(méi)有得到知識，又毀壞了自己�！�

　　“好了，辯論賽結束�！壁w老師說(shuō)。

　　通過(guò)這次辯論，我明白了我們平時(shí)要多讀書(shū)，但是不要讀不健康的書(shū)，同時(shí)我也希望這樣的辯論賽以后可以多舉行幾次。

　　小朋友們，我們班的辯論賽有趣吧！

辯論賽作文4

　　“不，寫(xiě)作不需要技巧，因為我們寫(xiě)作是為了表達最真實(shí)的感情，技巧反而會(huì )妨礙我們的真實(shí)的表達�！�

　　這是我的隊友魏杏洳在反駁童樂(lè )的聲音。今天我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽。我剛好和魏杏洳分到同一組。我內心暗爽。因為一開(kāi)始魏杏洳就告訴我，她在家里學(xué)過(guò)辯論�？吹剿�胸有成竹的樣子，我非常放心。再悄悄我們的對手，童樂(lè )和張芯語(yǔ)，一個(gè)趾高氣昂，一個(gè)低著(zhù)頭，仿佛不敢和我們對視。

　　哈哈，一個(gè)呢：驕兵必敗，一個(gè)呢：底氣不足�？磥�(lái)我們是勝券在握了。我瞄了了一下隊友魏杏洳，拋了個(gè)媚眼，暗示道：我們贏(yíng)定了。

　　辯論開(kāi)始了。童樂(lè )和杏洳兩個(gè)一開(kāi)始就完全投入狀態(tài)。我感覺(jué)我沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，他們已經(jīng)雄辯起來(lái)了。我的隊友魏杏洳剛提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，立刻就被童樂(lè )反駁。

　　我很想也來(lái)說(shuō)幾句，但是就是插不進(jìn)去。好不容易有一個(gè)空隙，我連忙說(shuō)：“啊其實(shí)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)還是挺好的，就是……”

　　我還沒(méi)說(shuō)完，就當場(chǎng)被童樂(lè )搶了話(huà)。我很想幫助杏洳的，但怎么話(huà)就道了嘴邊，我卻說(shuō)不出來(lái)呢？我心里那個(gè)急呀！我可不想當個(gè)吃瓜群眾，別人看著(zhù)呢！但是這些人都不給我一點(diǎn)點(diǎn)機會(huì )啊。

　　比賽結束后，我非常沮喪。但是老師讓我分析一下原因：我終于明白了，其實(shí)不是我插不上話(huà)，而是我的思路不夠敏捷。他們之所以能夠說(shuō)的那么的流暢，能夠那么快速的把對方的觀(guān)點(diǎn)反駁過(guò)去，是因為他們的思路非常的敏捷，而我思路跟語(yǔ)言的`表達中間還有很長(cháng)的距離，所以我沒(méi)辦法很快的把我的思維表達出來(lái)。

　　這是我今后一定要加強的方向，不要在這樣緊急的情況下，我只能當個(gè)吃瓜群眾啊，我也想為我的隊友助一臂之力。

辯論賽作文5

　　20xx年2月26日上午，六二和六三班的同學(xué)們期待已久的辯論賽開(kāi)始了。同學(xué)們分成男女兩個(gè)陣營(yíng)，男生們的持方是正方，觀(guān)點(diǎn)是：中學(xué)生當追星族沒(méi)什么好處，女生的則是：中學(xué)生當追星族沒(méi)什么不好。前一天晚上，在語(yǔ)文課代表的帶領(lǐng)下，同學(xué)們早早地就開(kāi)始準備辯論賽了。

　　主持人宣布辯論賽開(kāi)始并介紹完參賽的同學(xué)之后，一辯的立論陳詞環(huán)節開(kāi)始了。正方的一辯的立論言簡(jiǎn)意賅，反方一辯也做了充分的準備，兩人的語(yǔ)氣都非常放松，一聽(tīng)就是“身經(jīng)百戰”。

　　接下來(lái)，是雙方二辯以及激動(dòng)人心的自由辯論時(shí)間。雙方二辯講完后，大家紛紛舉手想反駁對方的觀(guān)點(diǎn)并補充自己的看法。剛剛開(kāi)始時(shí)大家都沒(méi)有舉手，可隨著(zhù)氣氛越來(lái)越激烈，一時(shí)間大家都踴躍舉手，爭取上臺。有的同學(xué)好不容易上了臺，把之前寫(xiě)好的稿子一股腦全念了出來(lái)；有的同學(xué)被老師點(diǎn)上了臺只說(shuō)了一兩句話(huà)就匆匆下臺了；有的同學(xué)十分強勢，直接反駁對方的觀(guān)點(diǎn)，一針見(jiàn)血……同學(xué)們在評論區也是十分活躍，也有同學(xué)懇求老師讓自己上臺發(fā)言。

　　正方和反方的同學(xué)你來(lái)我往，你一句我一句地反駁著(zhù)對對方的觀(guān)點(diǎn)，一直持續了半個(gè)小時(shí)。激烈的`自由辯論結束后，雙方三辯開(kāi)始結辯。辯手結辯的同時(shí)，同學(xué)們也在評論區里輸入了自己的看法。他們有的從網(wǎng)上一段一段地復制粘貼到評論區；有的則長(cháng)篇大論，好像說(shuō)出了自己的心聲；有的把自己的觀(guān)點(diǎn)一次又一次的發(fā)在評論區里，像是生怕老師和同學(xué)沒(méi)有看見(jiàn)。

　　雙方三辯反駁對方的觀(guān)點(diǎn)也是精彩絕倫，兩人都將對方的觀(guān)點(diǎn)拆了七零八落，有條有理地分析著(zhù)。

　　辯論會(huì )在同學(xué)們的笑聲中結束了，期待下次的活動(dòng)。

辯論賽作文6

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡�也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！庇谑俏覀儼嗑蛠�(lái)了一次辯論會(huì )。

　　我們班由八個(gè)小組一分為二分成正方和反方。各方先陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，先是正方陳述：“書(shū)是人類(lèi)的階梯，一些偉大的發(fā)明家都是多看書(shū)才會(huì )做出這些偉大的發(fā)明，所以我方認為開(kāi)卷有益�！狈捶介_(kāi)始 陳述：“像一些言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)、漫畫(huà)之類(lèi)的作品，如果吸收了其中不健康的.思想，反而會(huì )使人變壞，所以我方認為開(kāi)卷未必有益�！眱煞降年愂鐾戤�，正反兩方開(kāi)始反駁對方的觀(guān)點(diǎn)。

　　首先由正方開(kāi)始反駁：“剛才反方說(shuō)像言情、武俠、漫畫(huà)之類(lèi)的小說(shuō)使人變壞，那反方為什么還有人在看漫畫(huà)書(shū)呢？”反方說(shuō)：“因為我們只是娛樂(lè )一下，從中獲得快樂(lè )的元素�！狈捶浇又�(zhù)說(shuō)：“看書(shū) 一定要有選擇性，就像有些人看了希特勒的《我的奮斗》而追隨他，成為殺人魔王�！闭�方反駁說(shuō)：“《我的奮斗》這本書(shū)它的主要意思是從一個(gè)普通的士兵如何奮斗成為將軍，這難道不是一本好書(shū)嗎 ？”反方不依不饒：“這始終還是一本壞書(shū)，劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)由藥也，善讀之可以醫愚�！瘯�(shū)既然是藥，就俱備兩種功能；一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。不是嗎？”大家一時(shí)不知說(shuō) 什么好，辯論陷入僵局。老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō)：“什么東西都分好與壞，選擇什么書(shū)才是最終的關(guān)鍵�！�

　　通過(guò)這次辯論會(huì )我得到了幾點(diǎn)收獲。第一：要博覽群書(shū)，廣泛收集與議題相關(guān)的素材。第二：然后根據正反方議題分類(lèi)。第三：頭腦要清晰，能夠敏銳地捕捉到對方的話(huà)語(yǔ)中自相矛盾的地方，欠缺的 地方，馬上對對方存在的地方進(jìn)行反駁，而且在平時(shí)學(xué)習中多收集名人名言，以便使用，這種活動(dòng)使我的反應能力和語(yǔ)言能力，都得到提高，而且使同學(xué)們對“開(kāi)卷有益”這個(gè)詞有了更深刻的理解。

辯論賽作文7

　　“我不同意!”“如果這樣，那就沒(méi)法告訴人們正確的知識了!”一陣爭吵聲傳來(lái)，怎么回事?原來(lái)，我們在開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )呢!

　　作文班上，我們分成兩組，抽簽決定觀(guān)點(diǎn)。我們組抽到正方：開(kāi)卷有益，反方則是開(kāi)卷未必有益，抽好后兩組各自準備。要怎么說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)呢?對方會(huì )說(shuō)什么呢?要如何反駁對方的觀(guān)點(diǎn)呢……準備好后，激烈的辯論會(huì )就開(kāi)始了!

　　先是我方一辯發(fā)言：“開(kāi)卷自然有益，詩(shī)書(shū)、名著(zhù)等讓我們精通古今中外的知識，而雜志、童話(huà)等則讓我們放松身心，所以，開(kāi)卷有益!”他的話(huà)如一枚“重磅”投向反方，使他們啞口無(wú)言。反方一辯思索了一會(huì )兒，站出來(lái)了：“開(kāi)卷未必有益!因為有的青少年無(wú)法選擇對的書(shū)，如部分不太好的漫畫(huà)、小說(shuō)，如果看了不好的書(shū)，反而會(huì )沉迷其中，就像吸毒一樣，想戒都戒不掉了�！蔽曳铰�(tīng)了一愣：他們說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。

　　正當大家急得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，我出場(chǎng)了：“開(kāi)卷是有益的!因為只有擁有較多的知識，才能選擇對的書(shū)，而要擁有知識，必須先看書(shū)。如果沒(méi)有知識，人們才更可能選擇不對的'道路，所以開(kāi)卷有益!”反方不甘示弱：“可是如果看了不好的書(shū)，這個(gè)人的性格都有可能變壞，如果這樣，也有可能走上不對的道路啊，所以對方同學(xué)說(shuō)的恰好證明了我方的觀(guān)點(diǎn)：開(kāi)卷未必有益!”這……我們面面相覷，的確是這樣啊。

　　還好，我們的三辯可是高手，他滔滔不絕：“對方同學(xué)說(shuō)的有一定道理，可是，如果按照你們的思路，只看已知的對的書(shū)，比如課本，老師推薦的書(shū)，那不是太鼠目寸光了嗎?知識如同大海，現在沒(méi)有探索的精神，將來(lái)怎么會(huì )有創(chuàng )新?”對方一時(shí)間被問(wèn)得啞口無(wú)言。

　　于是，老師宣布“正方勝利!”我們一下歡呼雀躍，跳了起來(lái)，反方則垂頭喪氣，唉聲連連。

　　這次辯論會(huì )對我們雙方都很有利，不僅鍛煉我們的口才，還增長(cháng)知識，讓我們學(xué)會(huì )了要從不同的角度去觀(guān)察事物。

辯論賽作文8

　　今天下午，我們班準備進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽，首先，老師和幾位同學(xué)布置和裝飾了一下黑板，只見(jiàn)黑板上寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字：開(kāi)卷是否有益辯論賽。

　　到了下午，精彩的辯論賽正式開(kāi)始了，辯論賽分為正方和反方，首先，趙老師先讓正方的一位同學(xué)發(fā)言，接著(zhù)讓反方反駁，就這樣，你一言，我一語(yǔ)大家都爭得面紅耳赤、唇槍舌戰，比如說(shuō)有一位同學(xué)說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，比如說(shuō)有人讀了一本外國人寫(xiě)的一本書(shū)，導致了有人死去�！倍�王澤康反駁道：“我還讀了他的`這本書(shū)，怎么就沒(méi)事呢！”然后反方的同學(xué)又說(shuō)：“還有一些漫畫(huà)書(shū)一點(diǎn)用都沒(méi)用，它不能教我們知識，有些還有害呢�！闭�方的一位同學(xué)又說(shuō)：其實(shí)漫畫(huà)書(shū)并不是一點(diǎn)用也沒(méi)有，如果你的心情不好的話(huà)，漫畫(huà)還能給你帶來(lái)快樂(lè )�！啊ぁぁぁぁぁの夷�，我說(shuō)的是：我覺(jué)得讀一本好書(shū)就等于汲取一份精華，而讀一本壞書(shū)就像喝一碗毒湯。我剛一說(shuō)完，全班同學(xué)就笑了起來(lái)，就這樣，你一句，我一句，兩方激烈的辯論著(zhù)。但是最終被評為最佳辯手的正反兩方的人分別是：古津銘和尹建偉。

　　比賽結束后老師說(shuō)：”舉辦這次活動(dòng)的目的主要是為了幫一些同學(xué)在集體面前克服恐懼心理，增強自信心；另外，更重要的是通過(guò)辯論讓同學(xué)們懂得多讀書(shū)，能從書(shū)中懂得更多的知識�！拔艺J為老師說(shuō)的非常有道理，莎士比亞說(shuō)：”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！岸嘧x書(shū)，就會(huì )獲得更多的知識，而知識就是力量，知識就是財富。讀書(shū)可以讓我們增長(cháng)智慧，古代大詩(shī)人杜甫說(shuō)：”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！白x書(shū)可以提高我的寫(xiě)作能力，閱讀能力、理解能力，給我的學(xué)習帶來(lái)了很大的幫助。同學(xué)們，開(kāi)卷有益，讓我們一起讀書(shū)吧！讓我們養成愛(ài)好閱讀的習慣，一生與好書(shū)相伴吧！

辯論賽作文9

　　今天，我們班期待已久的辯論賽終于到來(lái)了！

　　辯論賽開(kāi)始了，主持人講解了辯論賽的一些規則，并宣布了兩方的觀(guān)點(diǎn)，正方的觀(guān)點(diǎn)是：“做人要講誠信，不能撒謊”，反方的觀(guān)點(diǎn)是：“生活有時(shí)需要善意的謊言”�！敖酉聛�(lái)有請正方一辯陳述正方的觀(guān)點(diǎn)�！敝鞒秩嗽�(huà)音剛落，比賽的序幕就此拉開(kāi)。

　　正方一辯的.葉修齊“嗖”地一下站起來(lái)，亮出了正方的觀(guān)點(diǎn)，其中最令我印象的是他說(shuō)：“無(wú)論是對自己的親人、朋友、還是不認識的人，謊言的目的也有很多種，但是當我們給謊言加上“善意”時(shí)，大家也許都能接受，但這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現�！狈捶揭晦q陳鼎暉聽(tīng)完了正方的觀(guān)點(diǎn)，立馬站起來(lái)講述反方的觀(guān)點(diǎn)，主持人都還沒(méi)說(shuō)讓反方一辯陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，就站起來(lái)了，可見(jiàn)陳鼎暉有多么迫不及待。

　　辯論賽你一言我一語(yǔ)地進(jìn)行著(zhù)，這時(shí)到了大家最激動(dòng)人心的自由辯論環(huán)節！在自由辯論的階段，大家都聽(tīng)的津津有味，反方一辯陳鼎暉、四辯李建廣實(shí)力都很強，但是正反的辯手也不甘示弱，記得在辯論期間，正方的辯手連話(huà)都還沒(méi)說(shuō)完時(shí)，反方的辯手就已經(jīng)坐立不安了，立馬抓住了對方的漏洞，就像老虎看到肉立馬抓住的樣子。讓我最印象深刻的情節就是正方四辯易顯陽(yáng)說(shuō)的兩個(gè)定時(shí)炸彈，一個(gè)爆炸威力小，是誠信炸彈，一個(gè)是爆炸威力大，是善意的謊言，除了這個(gè)，還有他舉例的軍犬黑子等等，是如此得有說(shuō)服力！還有反方四辯李建廣的舉的課文的例子，他特別會(huì )沿著(zhù)對方的思路去爭辯，思維活躍……還有很多很多的精彩發(fā)言，無(wú)不讓人沉浸在其中……

　　這次的辯論賽令我十分難忘！每一個(gè)辯手都有精彩的發(fā)言。就這樣，一場(chǎng)激烈的“唇槍舌戰”就這樣結束了。

辯論賽作文10

　　今天，我們剛踏進(jìn)教室，老師便問(wèn)：“作業(yè)都完成了嗎？”作業(yè)，什么作業(yè)？但是看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)磨拳擦掌，躍躍欲試，興奮不已的樣子，我這才恍然大悟，哦，原來(lái)是要進(jìn)行一場(chǎng)“讀書(shū)是否有益”的辯論賽呀！

　　辯論賽分為兩隊，正方A組和反方B組。同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，興高采烈，有的在和同桌討論，有的目不轉睛地盯著(zhù)老師，還有的在激動(dòng)地拍手。

　　老師講完比賽規則，“A守B攻”賽開(kāi)始了。首先是A隊的常柳莉同學(xué)發(fā)言，她站起來(lái)鎮定自若地說(shuō)道：“我們組的觀(guān)點(diǎn)是讀書(shū)有益，諸葛亮因為勤奮讀書(shū)而有經(jīng)天緯地之才……”還沒(méi)說(shuō)完，A組一個(gè)個(gè)都沾沾自喜，用得意洋洋的眼神望著(zhù)我們。

　　我們絕不能繳械投降，竇志恒同學(xué)眼珠子骨碌碌一轉，高高地舉起手，狠拍一下桌子站起來(lái)說(shuō)：“我認為讀書(shū)未必有益，因為現在的讀書(shū)人都喜歡看一些沒(méi)有營(yíng)養的壞書(shū)，而那些壞書(shū)日益增多，如果讀那些壞書(shū)……”竇志恒同學(xué)振振有詞，頭頭是道。我們B隊高興得手舞足蹈，心花怒放。

　　只見(jiàn)A隊頓時(shí)一臉茫然，目瞪口呆，眼看A隊就要輸了的時(shí)候，王家坤眨巴眨巴眼睛，把手舉得老高溫文爾雅地說(shuō)道：“書(shū)有好有壞，為什么不選擇好的書(shū)來(lái)讀呢？讀壞書(shū)的.人說(shuō)明他愚蠢，書(shū)猶藥也，可以醫愚�！盇隊用感激的目光看著(zhù)王家坤同學(xué)，好像把他當成了“救世大英雄”。

　　我非常生氣，反駁道：“既然你說(shuō)書(shū)是‘藥’，那么‘藥’也有兩分效：一是靈藥，查漏補缺；二是毒藥，致人死地。如果‘吃’成了‘毒藥’那么就會(huì )害死自己！”我心里美滋滋的，B隊也高興得要飛起來(lái)了。而A隊卻傻了眼，無(wú)計可施，也就敗給了我們。

　　雖然我們隊贏(yíng)了，但是這次活動(dòng)也讓我們明白：我們要選擇適合自己的書(shū)，否則會(huì )害了自己！

辯論賽作文11

　　你聽(tīng)見(jiàn)教室里一陣陣漫天卷地的狂笑了嗎？你聽(tīng)見(jiàn)激烈的辯論聲了嗎？原來(lái)，是5.3班正在舉行精彩絕倫的辯論賽。

　　步入教室，你可以看到正方一辯用那清晰、洪亮的聲音闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，那條理清晰的思路足以讓你佩服得五體投地。想必你已經(jīng)猜到了：正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必有益”。正方滔滔不絕的話(huà)語(yǔ)終于結束了，反方便迫不及待的展開(kāi)了攻辯。正方也不甘示弱，不一會(huì )兒，大家就爭得面紅耳赤，唾沫橫飛。我們這些觀(guān)眾也跟著(zhù)激動(dòng)起來(lái)。

　　正方個(gè)個(gè)能言善辯，三言?xún)烧Z(yǔ)便難倒反方。反方被難住時(shí)，個(gè)個(gè)焦急，冥思苦想，對付正方。終于，反方提出了個(gè)問(wèn)題：“如果看了黃色的漫畫(huà)之類(lèi)的'東西，怎么會(huì )有益呢？”這個(gè)問(wèn)題可真棘手�？粗�(zhù)反方沾沾自喜的神色，我們急出了滿(mǎn)頭的汗。一片鴉雀無(wú)聲。每一秒都很漫長(cháng)�？伤麄兓蛟S不知道，那個(gè)胖胖的，一臉嬉笑的調皮蛋，竟成為一塊絆腳石，阻擋著(zhù)反方去往成功的路。正方二辯想好了，他來(lái)不及清嗓子，便抓緊時(shí)間，唧唧呱呱地說(shuō)：“不對，哪怕是黃色漫畫(huà)，也可以讓人學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)。這難道不好嗎？”天哪！這話(huà)可引的了全班鋪天蓋地的狂笑。我們捂著(zhù)肚子，哈哈哈哈的笑著(zhù)，想停都停不下來(lái)。這笑聲傳到了遠方……再看反方辯手，一個(gè)個(gè)你看看我，我看看你，急得直咬嘴唇，臉上帶著(zhù)苦笑……

　　最后，正方的“花言巧語(yǔ)”奪得了比賽的勝利。正方這邊和反方那邊簡(jiǎn)直是天壤之別。正方這邊一陣陣歡呼雀躍，反方那邊一片枯

　　寂與沉默�？傊�，這次辯論賽真是集搞笑、精彩、激烈于一身哪！

辯論賽作文12

　　我家有一個(gè)習慣，每天晚飯后有半個(gè)小時(shí)的談天論地。在那半個(gè)小時(shí)，我的思想和視野是活躍而開(kāi)闊的，因為那時(shí)的爸爸媽媽也不會(huì )把我當成一個(gè)小孩，而是把我當成一個(gè)什么都懂的摯友來(lái)聊天。

　　3月11日，日本發(fā)生了9級大地震。那天，一吃完晚飯，爸爸打開(kāi)了電視，我們一起圍坐在電視機旁，邊看新聞邊討論著(zhù)日本這次的災難情況。當看見(jiàn)很多國家對日本伸出援助，特別是中國對日本的大力援助時(shí)，爸爸突然激動(dòng)起來(lái)，憤憤然地嚷起來(lái)：“為什么要同情他們，要同情時(shí)怎么不想想南京大屠殺，不想想日本對中國造成的傷害！”我一聽(tīng)馬上就反駁道：“爸爸，我覺(jué)得你這樣說(shuō)是不對的，任何事情都有它的兩面性，要此一時(shí)彼一時(shí)的去想想，不能把歷史和現況混為一談。日本人也不全是壞人，壞人只是少數，我們汶川地震時(shí)，日本也幫過(guò)咱們呀！”在爸爸媽媽的驚訝中，我繼續表達我的觀(guān)點(diǎn)：“新聞不是說(shuō)了嗎，我們也有很多同胞也在災區生活工作呢。對他們提供幫助，其實(shí)也是同時(shí)對自己的在日同胞提供幫助。再說(shuō)了，城門(mén)失火，殃及池魚(yú)，我們中國離日本這么近，如果日本的核電站泄漏得不到及時(shí)處理，弄不好我們也會(huì )遭殃的……”聽(tīng)完我說(shuō)的'話(huà)，媽媽對我露出了贊賞的笑容，而爸爸呢，只是重重地一拍自己的腦袋，不知道是在表?yè)P我還是在責怪自己：“唉！我怎么沒(méi)想到這一層呢？”

　　每天，我都盼著(zhù)早點(diǎn)吃晚飯，盼著(zhù)早點(diǎn)兒與爸媽談天說(shuō)地。在暢所欲言和唇槍舌劍中，我每天都有著(zhù)不同的心歷成長(cháng)，它是我學(xué)習后最好的放松。

辯論賽作文13

　　今天中午，我們全體六年級同學(xué)來(lái)到四樓報告廳參加六年級雙語(yǔ)辯論賽決賽。進(jìn)行辯論的雙方是六（2）班和六（3）班，雙方辯手就《小學(xué)生是否要天天穿校服》展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論。

　　我是正方的二辯，我方的觀(guān)點(diǎn)是支持學(xué)生每天穿校服上學(xué)。辯論賽開(kāi)始了，首先由我方一辯葉辰昱進(jìn)行陳詞。我方陳述了許多穿校服的優(yōu)點(diǎn)：如穿校服可以讓我們認清自己學(xué)生的身份；可以增強校園保護措施等。接著(zhù)，反方一辯沈恩德也陳述了他們的.觀(guān)點(diǎn)并列舉了許多穿校服的缺點(diǎn)。

　　陳詞結束后，就到了攻辯環(huán)節。我首先選擇了對方二辯曹玲月提問(wèn)：如果不穿校服，會(huì )造成同學(xué)間的攀比現象，這不是加重同學(xué)家庭的經(jīng)濟負擔嗎？緊接著(zhù)對方做出了精彩的回答。然后由對方提問(wèn)，我方也同樣做出了應答。

　　經(jīng)過(guò)攻辯環(huán)節，此次的辯論賽也已到了白熱化階段。隨后便進(jìn)入了自由辯論環(huán)節，由我方先發(fā)言。這時(shí)，我想起了對方一辯在陳詞時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)在星期一穿校服是為了尊重國旗。同時(shí)，我想起王老師在賽前跟我們說(shuō)過(guò)要找準對方的弱點(diǎn)。于是，我便向對方提出了問(wèn)題：既然對方剛才提到了在星期一穿校服是為了尊重國旗，那難道在平時(shí)的校園生活中就不需要尊重國旗和尊敬師長(cháng)嗎？對方辯友見(jiàn)被我們抓住了弱點(diǎn)，也亮出了他們的殺手锏——照片。六（3）班的同學(xué)為了這次辯論賽拍了許多我們班同學(xué)不穿校服時(shí)的照片。這時(shí)，我心想：完了，被對方抓到把柄了，這下該怎么辦呢？就在我方毫無(wú)對策之時(shí)，葉辰昱突然拿起話(huà)筒，說(shuō)道：“正是因為現在學(xué)校里沒(méi)有規定要穿校服，所以我們才要提出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)�！边@番話(huà)有力的反駁了對方的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也結束了自由辯論環(huán)節。

　　最后，雙方進(jìn)行了總結陳詞。辯論賽結束后，雙方都不知道比賽結果。我非常希望我們班能獲勝，雖然現在不知結果如何，但在這里，預祝我方能取得勝利！

辯論賽作文14

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽以趺从X(jué)得這個(gè)階梯時(shí)好、時(shí)壞呢？

　　老師說(shuō)：“在教師節那天，我們舉行題為：《開(kāi)卷是否有益》辯論賽�！焙芏嗤瑢W(xué)都選了正方。如果沒(méi)人作為反方的話(huà)，那這個(gè)辯論會(huì )就不能進(jìn)行了。我很糾結，為此我得把兩方面的資料都準備起來(lái)。

　　那天下午我躺在床上讀《小木偶奇遇記》。我看到了書(shū)的第二章節：小木偶獨自跑出家門(mén)，它的爸爸在后面追趕著(zhù)，警察攔住了小木偶的去路。爸爸追到后批評了小木偶，可路人還是對爸爸指指點(diǎn)點(diǎn)，最后爸爸被送進(jìn)了監獄。沒(méi)有了爸爸的照顧，小木偶餓壞了，只好去向別人乞討點(diǎn)食物，可人們往往會(huì )給他惡作劇，潑了他一盆冷水。饑寒交迫的他在火爐旁睡熟了，腿也被燒沒(méi)了。爸爸回來(lái)了，看到眼前的情景，眼淚不禁掉下來(lái)。重新給他做了雙腳，而且粘得天衣無(wú)縫……從該故事中我讀懂了應該聽(tīng)父母的話(huà)，不能任隨自己的性子，我發(fā)現“開(kāi)卷有益”。

　　可我又覺(jué)得有時(shí)“開(kāi)卷無(wú)益”。我看了偵探小說(shuō)，看的時(shí)候很入迷，到了晚上睡覺(jué)時(shí)就覺(jué)得有一股涼風(fēng)，從我的后背颼颼的吹來(lái)，我覺(jué)得很害怕，不敢睡覺(jué)，真想睡在爸爸媽媽的中間。如果我不看那本偵探小說(shuō)，就不會(huì )害怕了。還有在讀書(shū)的`過(guò)程中，我們學(xué)到了很多課文之外的知識，但是很多不良的信息也隨著(zhù)進(jìn)來(lái)了，比如有人看了書(shū)，學(xué)著(zhù)書(shū)中的壞蛋的行為犯罪；有人沉迷在故事中，不愿進(jìn)步，不想學(xué)習。

　　我們這次班級辯論賽讓我很糾結，不過(guò)為了班級最終我選擇了觀(guān)點(diǎn)：“開(kāi)卷未必有益！”我不知道我這樣不鮮明的觀(guān)點(diǎn)能贏(yíng)嗎？哦！糾結呀！

辯論賽作文15

　　在一個(gè)星期五的下午，我們班舉辦了一場(chǎng)激烈的辯論賽。我們辯論的主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”，辯論賽開(kāi)始之前，李星月和唐夢(mèng)曦等同學(xué)在課間時(shí)，在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字，“辯論賽”。

　　正方的辯論隊員分別是：陳致遠，楊楚宸，李星月和汪芷伊。反方的辯論隊員分別是：張紀姍，唐夢(mèng)曦，張艷捷，和張俊輝。我和其他同學(xué)可以參加自由辯論。

　　辯論賽的勝利到底會(huì )花落誰(shuí)家呢？那就讓我們一起拭目以待吧。

　　首先，站起來(lái)發(fā)言的是氣度非凡的陳致遠，他說(shuō)：“古人云，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹�！边@句詩(shī)引經(jīng)據典，讓人感到他說(shuō)的非常有道理。接著(zhù)，，是我們反方張俊輝說(shuō)道：“雖然開(kāi)卷有益是個(gè)成語(yǔ)，但有些同學(xué)看武俠片小說(shuō)，看言情類(lèi)小說(shuō)的小說(shuō)，甚至到了走火入魔的地步了整天廢寢忘食地看書(shū)，這難道是開(kāi)卷有益嗎？”張俊輝話(huà)音剛落，李星月就站了起來(lái)，辯道：“我們所講的開(kāi)卷有益是開(kāi)健康之卷，這就是讓我們讀書(shū)要有選擇性的來(lái)讀書(shū)，要選擇好書(shū)來(lái)讀，我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎？”這時(shí)，我們反方的第三辯，張紀姍站了起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“我們問(wèn)問(wèn)三辯李星月。請問(wèn)，一個(gè)人看了一本書(shū)，然后，那本書(shū)鼓勵那個(gè)人拿著(zhù)刀去殺人，這難道要怪那把刀不好嗎？”張紀姍這咄咄逼人的氣勢贏(yíng)得了我們全班觀(guān)眾的掌聲。這時(shí)，張紀姍又辯道：“有的同學(xué)看了查理九世晚上做噩夢(mèng)睡不著(zhù)覺(jué)，有的同學(xué)看了阿衰的書(shū)啞然失笑，導致成績(jì)一降再降，有的甚至還得了全班倒數第一�！边@句經(jīng)典的`話(huà)又迎來(lái)了同學(xué)們的歡呼聲和掌聲。在同學(xué)們激烈的辯論下，不知不覺(jué)，時(shí)間到了，接下來(lái)就是楊楚宸總結了。他說(shuō)：“雖然我和張紀姍是對手，但我還是真心的敬佩她，她那種咄咄逼人的氣勢，總令人招架不住，而且她很喜歡用反問(wèn)的句式來(lái)反過(guò)來(lái)問(wèn)別人�！�

　　劉老師一錘定音，說(shuō)道：“我們要好讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，也要選擇好的書(shū)籍，不能盲目選書(shū)�！边@句話(huà)深深地印在了我的腦海里。

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