中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料13篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1
劉xx，男，中共黨員，中小學(xué)一級教師，畢業(yè)于xx大學(xué)，任教于二十八中青云學(xué)校物理學(xué)科，兼任物理教研組長(cháng)。作為一名從教近18年的黨員教師，不管條件有多么艱苦，沒(méi)有任何的怨言，始終任勞任怨，默默的奉獻，不忘對黨教育事業(yè)無(wú)私奉獻的初心，堅守在青云這片教育陣地。
思想政治過(guò)硬，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，模范遵守《教師法》、教師職業(yè)道德、學(xué)校各項規章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行，來(lái)影響和教育學(xué)生。
作為一名黨員教師，不以善小而不為，他常常從親自彎腰，拾起地上的一張廢紙做起，這種師表形象作用是不可估量的。身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的，要求學(xué)生做的自己先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。作為班主任的他，時(shí)刻銘記著(zhù)自己的責任，擔負起做好全班各項工作的.重擔。每天一早就到校，巡班、檢查作業(yè)、做學(xué)生思想工作、解決學(xué)生之間的糾紛……經(jīng)常利用周末、寒暑假家訪(fǎng)等。從教18年來(lái)，一直堅持在教學(xué)一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴，他矢志教學(xué)改革、求實(shí)創(chuàng )新、敢于拼搏、勇于奉獻、團結協(xié)作，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，辛勤從教，取得了突出成績(jì)，他舍小家顧大家，愛(ài)學(xué)生如子女，視事業(yè)如家業(yè)，勇于承擔繁重的教學(xué)任務(wù)，用愛(ài)心教育學(xué)生，堅持上好每一節課，用執著(zhù)的敬業(yè)精神感染了二十八中的師生。帶畢業(yè)班時(shí)，班上有位叫張悅倩的孩子成績(jì)下降嚴重，他看到眼里急在心里，心想學(xué)校就像一個(gè)大家庭，老師就像家長(cháng)，學(xué)生就像自己的孩子，于是他利用中午午休的時(shí)間義務(wù)輔導該學(xué)生，重塑學(xué)生的自信心。結果在大家眼里的這名“學(xué)困生”，經(jīng)過(guò)他的指導和幫助，不但學(xué)習成績(jì)明顯提高，而且當年中考順利考上了一類(lèi)重點(diǎn)高中，創(chuàng )造學(xué)生的奇跡。愛(ài)的萬(wàn)花筒千變萬(wàn)化，我們無(wú)法一一道來(lái)，看似平凡的工作，堅持做好來(lái)，就是不平凡。
工作中，堅持依法執教，自覺(jué)遵守教師法等法規。他鼓勵熱愛(ài)科學(xué)的孩子，尊重他們的人格，平等、公平對待，不體罰或變相體罰學(xué)生，劉老師始終堅守立德樹(shù)人的教育思想，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展，在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，他盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽(yù)，對自身的要求也不放松，樹(shù)立物理教師的形象，花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)，劉老師扎實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)的工作得到了領(lǐng)導和同志們的認可。也多次被評為市、區教育系統優(yōu)秀教師，市骨干教師等榮譽(yù)。成績(jì)的取得鼓勵他更加努力探索，勤于實(shí)踐。對教育工作有了更深的體會(huì )，那就是教育工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況問(wèn)題。
我承諾：在教育教學(xué)工作中，將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材大綱，研究好學(xué)生創(chuàng )造性的搞好物理課的教學(xué)，為使學(xué)校的工作有所開(kāi)拓、有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為孩子的明天，奉獻自己的力量！努力成為一名新時(shí)代的”四有好老師”，為教育事業(yè)貢獻力量！以實(shí)際行動(dòng)向黨的百年華誕獻禮！
——劉xx
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2
姜xx，女，中共黨員，中小學(xué)一級教師。20xx年參加工作至今，一直任教語(yǔ)文學(xué)科，多次執教市、縣觀(guān)摩課，曾獲濱州市優(yōu)秀教師、濱州市優(yōu)秀班主任、濱州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手、惠民縣教壇新星、惠民縣名教師等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號。她認真的工作態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，出色的工作業(yè)績(jì)，受到學(xué)生、家長(cháng)和同事的一致好評。
一、三尺講臺深鉆研
教師作為教育教學(xué)的研究者，肩負組織學(xué)生學(xué)習建構之重任。姜曼老師扎根一線(xiàn)，積極探索，精心設計每一堂課。辦公桌上堆滿(mǎn)了語(yǔ)文教育的理論書(shū)籍，一有空閑，她就一邊研讀一邊做筆記；每年寒暑假，姜老師會(huì )提前備好下學(xué)期的課，她稱(chēng)之為“首輪備課”，然后在上課之前再進(jìn)行“二輪”、“三輪”備課；為了講好一篇課文，她通常會(huì )提前很久研讀與本課相關(guān)的內容，也曾為了選到一張符合教學(xué)的，在浩瀚的網(wǎng)頁(yè)上搜索幾個(gè)小時(shí)……她正是憑著(zhù)這種“積跬步至千里”的信念，一步一步豐富充實(shí)自己，她對語(yǔ)文教學(xué)也有了自己的思考和領(lǐng)悟，并形成了自己獨特的風(fēng)格，她的學(xué)生總能保持對語(yǔ)文學(xué)習的熱情，成績(jì)名列前茅。
二、春風(fēng)化雨勤育人
在班級管理中，她利用語(yǔ)文老師兼班主任的身份，著(zhù)力于學(xué)生閱讀習慣的培養。她要求學(xué)生每人必備2—3本課外書(shū)，并與學(xué)生共閱讀共探討。對表現優(yōu)秀的學(xué)生，她會(huì )在他們的書(shū)籍扉頁(yè)精心擬寫(xiě)“頒獎辭”；針對學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，她采用“便簽式留言”的方式，將對學(xué)生的警醒書(shū)寫(xiě)于便簽紙上夾于學(xué)生的作業(yè)本中……對孩子的傾情付出收獲了家長(cháng)的信任和孩子的喜愛(ài)，“我們敬畏姜老師，又很依戀她�！碑厴I(yè)的孩子這樣評價(jià)她。
三、恪盡職守擔重任
多年來(lái)，她擔任小學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、少先隊大隊輔導員等職務(wù)。雖然平時(shí)工作繁忙，但她總能盡心盡力、盡職盡責的.完成。
孫武街道中心小學(xué)每個(gè)年級的班級數額多，年級組長(cháng)每日工作繁瑣，但在她的帶領(lǐng)下總能變得有條有理、秩序井然。整個(gè)年級組能團結協(xié)作，圓滿(mǎn)完成一項項任務(wù)。
作為教研組長(cháng)，她始終秉承著(zhù)“以研助教，以研助學(xué)”的理念，合作共享、共同進(jìn)步，努力打造“相約星期二”的教研品牌，讓教研活動(dòng)真正成為智慧分享和資源共享的陣地。在她帶領(lǐng)下，整個(gè)教研組團隊積極向上、努力進(jìn)取，20xx年度學(xué)校語(yǔ)文教研組團隊被評為“濱州市優(yōu)秀教研組”。
“教育無(wú)小事�！薄安煌跣�，就像第一次站上講臺那樣虔誠地對待每一節課�！薄坝垒釋逃募で楹蜔釔�(ài)�！薄跋硎芎秃⒆觽冊谝黄鸬穆殬I(yè)幸福感�！逼椒驳脑�(huà)語(yǔ)中彰顯著(zhù)姜老師對教育事業(yè)樸素的認識，她用自己的言行詮釋了作為人民教師的使命和擔當。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3
朱xx，1980年6月出生，現任職于xx市下的一個(gè)農村中學(xué)--xx中學(xué)，xx市學(xué)科帶頭人、xx市教壇新秀、xx市優(yōu)秀教研組長(cháng)。
該同志自參加工作以來(lái)，長(cháng)期擔任物理學(xué)科教學(xué)、班主任和物理教研組工作，成績(jì)突出。
一、刻苦鉆研，教學(xué)有方
該同志教學(xué)認真，輔導學(xué)生有自己的獨到教法。熟悉并勝任相應工作崗位。他不僅潛心教學(xué)，刻苦鉆研�？偸悄芤虿氖┙�、取得成績(jì)。作為班主任，他對學(xué)生關(guān)心體貼，傾盡自己的所有愛(ài)心，幫助他們從各方面健康成長(cháng)。在班級管理中，和學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，注重了對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展負責，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生中得到肯定。多年來(lái)取得優(yōu)異成績(jì)：
1、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年度年終考核優(yōu)秀。
2、20xx、20xx年所輔導的王xx和王xx同學(xué)獲得全國應用物理競賽國家二等獎。
3、20xx xx市教壇新秀
4、20xxxx市基本功大賽一等獎
5、20xx xx市優(yōu)秀教案
6、20xxxx市教學(xué)質(zhì)量評估第一名
7、20xx xx市基本功大賽三等獎
8、20xx xx市教學(xué)質(zhì)量評估第三名
二、踏實(shí)認真，管理高效
他不僅潛心教學(xué)，在教研組管理上也是踏實(shí)肯干、高效科學(xué)，深受家長(cháng)學(xué)生好評。任職教研組長(cháng)期間。能把握全心全意為師生服務(wù)的宗旨，把握寬以待人、嚴于律己、遵紀守法、廉潔自律的工作準則。各項工作中身先士卒，發(fā)揮表率作用。積極組織和開(kāi)展組內的教研活動(dòng)，和物理學(xué)科組的其他成員共同提高，在他的影響下，在所任教的學(xué)校帶動(dòng)了一批教師的成長(cháng)。
取得成績(jì)：
1、20xx年9月 被評為“xx市學(xué)科帶頭人”
2、20xx、20xx年度 被評為“xx市優(yōu)秀教研組長(cháng)”
三、善思好學(xué)，成績(jì)斐然
朱xx性格穩重，做事踏實(shí)，善思好學(xué)，在教研上也取得一定的成績(jì)，如下：
1、20xx年12月，論文《小試牛刀的成敗得失》獲得xx市教育科學(xué)研究所組織的xx市第九屆科研杯中小學(xué)優(yōu)秀教育論文一等獎。
2、20xx年12月，論文《淺談初中物理網(wǎng)絡(luò )作業(yè)的設計、評價(jià)與反饋》獲得xx市教育科學(xué)研究所組織的xx市科研杯中小學(xué)優(yōu)秀教育論文二等獎
發(fā)表的`論文如下：
1、論文《讓初中物理課堂不再“沉默不語(yǔ)”》發(fā)表在《新課程》20xx年第10期
2、論文《善用方法、巧用手段》在《考試周刊》20xx年第104期
四、銳意進(jìn)取，不斷超越
他對自己要求嚴格，嚴于律己，利用各種機會(huì )自覺(jué)學(xué)習，不斷提升自己。他認真參加xx省和xx市教育局及學(xué)校組織的各種培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。不斷學(xué)習、不斷思考，結合學(xué)習到的先進(jìn)的教育理念和同行們交流的經(jīng)驗，使得自己又一次補充了新鮮的血液，以此能更好的適應新課程改革和新的教學(xué)任務(wù)。
一分耕耘一分收獲，朱同志以自己的實(shí)際行動(dòng)很好的闡釋了認真踏實(shí)、無(wú)私奉獻的精神內涵，樹(shù)立了“學(xué)高為師、身正為范”的新時(shí)代教師形象，是當之無(wú)愧的一名優(yōu)秀的教育工作者！
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4
我是一名來(lái)自鄉鎮中學(xué)的化學(xué)教師。自參加工作以來(lái)，就踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，認認真真改進(jìn)。衣著(zhù)樸素，和藹可親——這是學(xué)生們眼中的趙老師；踏實(shí)勤奮，一絲不茍——這是同事們眼中的趙老師。一個(gè)剛入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，我認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說(shuō)，也是這樣做的。對于有問(wèn)題的學(xué)生我總是給以他們更多的關(guān)心，及時(shí)了解他們生
活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找他們的`談話(huà)，積極表?yè)P幫助這樣的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸他們的天空亮了，幫助他們的人多了，讓他們感到了家一般的溫暖。
三、嚴格要求自己，注重師德修
我在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，我把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。工作量大，我從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。
在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以我就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
四、不懈努力，懷抱榮譽(yù)
通過(guò)多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識、新技能，在教學(xué)上開(kāi)展教研活動(dòng)積累心得，并取得了較好的成績(jì)。其中20xx年《燃燒與滅火》的多媒體課件獲河北省第十四屆多媒體教育軟件大獎賽基礎教育組三等；20xx年《多媒體技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗教學(xué)》在保定市初中化學(xué)論文評比中獲二等獎；在20xx年高碑店市化學(xué)探究實(shí)驗課評選活動(dòng)中，獲中學(xué)組一等獎；20xx年在高碑店市第三屆教學(xué)標兵評選活動(dòng)中，獲初中化學(xué)
教學(xué)標兵；在20xx年保定市第三屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動(dòng)中被評為三等獎。
我就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料5
如果說(shuō)世間有平凡的話(huà)，那么教師這一職業(yè)可謂平凡無(wú)奇；如果說(shuō)社會(huì )有清貧的話(huà)，那么鄉村教師這一角色可謂清貧無(wú)比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長(cháng)年工作在鄉村小學(xué)，幾十年如一日地奮戰在艱苦的條件下的鄉村小學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發(fā)光發(fā)熱，不問(wèn)報酬，不計名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。
邵煥文，武穴市龍坪鎮牛車(chē)小學(xué)教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點(diǎn)擔任一年級班主任工作。該教學(xué)點(diǎn)地處落后地區，經(jīng)濟條件落后，教學(xué)條件艱難：學(xué)校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨腳如麻無(wú)斷絕”。為了改善教學(xué)環(huán)境，邵煥文同志經(jīng)常利用課余時(shí)間或假日，自備工具和材料為學(xué)校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學(xué)校忙得不亦樂(lè )乎。學(xué)校附近的鄉親看到邵老師這么辛苦、這么愛(ài)校，都被感動(dòng)了，都愿意來(lái)為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來(lái)，經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間，但它們經(jīng)過(guò)多次維修，一直用到現在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書(shū)，邵老師的臉上總會(huì )露出欣慰的笑容。
春花最美麗，孩子最可愛(ài)；但更可愛(ài)的是那些熱愛(ài)孩子們，愛(ài)生如子的老師。20xx年邵老師的學(xué)生王應珍上課時(shí)突然倒地，教師里一片騷動(dòng)。情急中，邵老師連忙安排好其他學(xué)生，自己背起王應珍，往幾里外的村衛生所一路跑去。由于王應珍父母外出打工，無(wú)人照料，他一個(gè)人一直守候在衛生所里，并為該生的搶救治療墊付醫藥費。第二天早晨，王應珍同學(xué)平安地脫離了危險。而此時(shí)的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過(guò)窗戶(hù)照在孩子漸漸紅潤的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上，不顧一夜的疲勞，他又迎著(zhù)朝陽(yáng)趕往學(xué)校上第一節課。邵老師就是這樣一個(gè)愛(ài)生如自己孩子的可愛(ài)的老師。
熱愛(ài)學(xué)生才能熱愛(ài)教育，才能獻身教育事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來(lái)，邵老師送走了一批又一批學(xué)生，看著(zhù)一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長(cháng)成二十幾歲的`意氣風(fēng)發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個(gè)人利益，虧欠了家庭多少的感情債。
教學(xué)、家訪(fǎng)、做學(xué)生思想工作，邵老師樣樣干得好、干得細。邵老師當了三十年班主任。這三十年，中國農村的經(jīng)濟、思想都發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的情況也發(fā)生了很大的變化。特別是近十年來(lái)，中國農村外運務(wù)工的人員增多，學(xué)生沒(méi)有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對孩子的成長(cháng)十分不利。由于疏于管教，有些學(xué)生很小就學(xué)壞了，思想很成問(wèn)題。怎樣教育好這樣的孩子，班主任責無(wú)旁貸。教書(shū)先要育人，邵老師就是這樣履行著(zhù)一個(gè)教師的職責，一個(gè)班主任的職責。學(xué)生邵杰父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛(ài)這個(gè)孫子，在家里要什么給什么，稱(chēng)王稱(chēng)霸；在學(xué)校不認真學(xué)習，想打誰(shuí)就打誰(shuí)。邵老師看在眼里，痛在心里，決定無(wú)論如何要把這個(gè)孩子教育好。邵老師聯(lián)系上他遠在異地的父母，講明這個(gè)學(xué)生的情況，請家長(cháng)協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀(guān)念，改變溺愛(ài)孫子的做法，然后找學(xué)生談話(huà)，做細致的思想工作。經(jīng)過(guò)邵老師的一番細致耐心的教育，這個(gè)學(xué)生已發(fā)生了很大的轉變，成為一個(gè)遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學(xué)生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個(gè)不孝之子；在妻子眼中，他不是一個(gè)好丈夫。
20xx年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學(xué)校上課。在農村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒(méi)有請一天假，沒(méi)有耽誤一天課。
上有高堂，下有幼子，家務(wù)事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒(méi)有因家務(wù)事而請假，而這切都落在妻子身上，妻子可以說(shuō)是這個(gè)家的功臣。20xx年，妻子拖車(chē)賣(mài)谷，連人帶車(chē)，從二丈多高的橋上摔了下來(lái)。鄉親們七手八腳將她送往醫院，邵老師利用午休時(shí)間來(lái)到醫院，握住妻子的手說(shuō)了聲“對不起”，妻子沒(méi)說(shuō)什么，因為她知道丈夫愛(ài)教育的苦衷啊。
20xx年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術(shù)后，家人和學(xué)校領(lǐng)導都勸他多住院休養幾天，可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學(xué)校。因為他離不開(kāi)他的學(xué)生，他離不開(kāi)他的教育事業(yè)。
有耕耘，就有收獲。在“五小”作品競賽中，他輔導邵晶同學(xué)“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是神圣的事業(yè)，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛(ài)去執著(zhù)追求，去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠窮困的農村小學(xué)，三十年如一日地矢志不渝地從事著(zhù)最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿(mǎn)腔熱忱去熱愛(ài)著(zhù)教育事業(yè)，不愧為平凡清貧中的一支紅燭，盡自己的所能，傾自己的心血為農村的孩子照亮一片光明的前程，為農村教育事業(yè)奉獻自己全部的力量。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料6
通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)。他們的事跡動(dòng)人，優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習。同樣是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。
一、端正態(tài)度，努力工作。
常言道：態(tài)度決定高度！端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心，沉下氣，踏實(shí)工作，不受干擾，潛心工作。
二、人師表，教書(shū)育人，做學(xué)生的好朋友。
教師的人生價(jià)值就體現在把青少年培養成材上。教師照亮別人的`同時(shí)，也照亮自己，看到自己的學(xué)生成材，教師就會(huì )有一種成就感，就會(huì )感到人生的價(jià)值。我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)他們，用積極情感感染他們，這是一種責任。
三、不斷學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
今天的時(shí)代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時(shí)代、學(xué)習化的時(shí)代。教師只有不斷學(xué)習才能適應時(shí)代的要求，適應教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為。要不斷加強學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法
在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料7
我叫陳x，出生于1979年，1998年畢業(yè)于農安師范學(xué)院，至今已從教13年，這13年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏(yíng)得了人們的尊敬、信任。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉鎮中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。每天早上學(xué)校要求6:40到校，6點(diǎn)剛過(guò)我已經(jīng)站在了班級的門(mén)口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開(kāi)。每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì )認真批改，甚至是一個(gè)錯別字我都要幫他糾正過(guò)來(lái)，但上小學(xué)四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過(guò)問(wèn)。沒(méi)有晚課的時(shí)候，兒子會(huì )撒嬌的說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑤臀覚z查作業(yè)�！蔽铱倳�(huì )說(shuō)，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒(méi)批完，你自己檢查吧�！眱鹤映３Ｉ鷼獠焕砦�。我可以不是一位稱(chēng)職的媽媽?zhuān)冶仨毷且晃环Q(chēng)職的教師。因為家長(cháng)放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱(chēng)號。魚(yú)和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級領(lǐng)導的肯定和同行的認可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風(fēng)考核中被評為“優(yōu)秀”。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
由于我的學(xué)歷只是中專(zhuān)，剛參加工作時(shí)，常常感覺(jué)到只是的匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習，自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規律，積極運用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。我是一名語(yǔ)文老師，每一節課我都要精心準備，讓學(xué)生有愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué)，散文的配樂(lè )朗誦，記敘文分角色朗讀，小說(shuō)的故事表演，議論文的小品演出，詞語(yǔ)大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見(jiàn)。20xx年我承擔了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習方法的指導與學(xué)習品質(zhì)的培養》，并在我所教的兩個(gè)班級進(jìn)行了實(shí)驗。在縣教研所的結題驗收中，我的實(shí)驗課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。
我相信憑著(zhù)我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過(guò)這一課題的研究，一定會(huì )提高我所教班級學(xué)生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。
三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)
工作13年來(lái)，我一直擔任班主任工作，我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y多年做班主任工作的體會(huì )，我認為：教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的`關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。
我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫療室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們去看病,照顧他們的生活，象家長(cháng)待孩子一樣，醫療室的邱醫生說(shuō)有很多在醫療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(cháng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(cháng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現他的數學(xué)成績(jì)比較好，就找到他讓他當數學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(cháng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵，他后來(lái)成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。
作為班主任我有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當的抓好班級工作。例如我班的李志強.黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話(huà)，總是喜歡自己有一套，結果成績(jì)一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(cháng)口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級被評為�！拔拿靼嗉w”，贏(yíng)得了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料8
我叫張春強出生于1981年10月，20xx年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院，20xx年8月參加工作，現任教長(cháng)勝中學(xué)，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏(yíng)得了人們的尊敬、信任�！白屆恳晃粚W(xué)生享受學(xué)習并走向成功”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉鎮中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。參加工作以來(lái)我一直住學(xué)校，11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習，一起進(jìn)步。因為家長(cháng)放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱(chēng)號。魚(yú)和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，20xx年我擔任七年四班班主任工作，七年倆個(gè)班數學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)還擔任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作，得到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和同行的認可。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習，教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規律，積極運用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。我是一名數學(xué)老師，每一節課我都要精心準備，讓學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué)，特別是實(shí)行小組合作學(xué)習的高效課堂教學(xué)模式，我身先士卒，讓學(xué)生們會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，培養學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進(jìn)行課改，進(jìn)行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如聆聽(tīng)教學(xué)專(zhuān)家魏書(shū)生和景敏的講座 、參加國培課程學(xué)習和中小學(xué)教師繼續培訓。我都把它做為很好的學(xué)習提高的機會(huì )。并積極動(dòng)手撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類(lèi)教學(xué)交流活動(dòng)。
三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)
參加工作來(lái)，我一直擔任班主任工作，我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y多年做班主任工作的體會(huì )，我認為：教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。 我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與家長(cháng)取的聯(lián)系,領(lǐng)他們去看病,照顧他們的生活，象家長(cháng)待孩子一樣，平時(shí)遇到一些需要和家長(cháng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(cháng)取的聯(lián)系。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個(gè)特調皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵，他后來(lái)成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。 作為班主任我有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當的抓好班級工作。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(cháng)口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為�！拔拿靼嗉w”，贏(yíng)得了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的.工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近11年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導和的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料9
四十歲之前，憑著(zhù)本人對教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力，曾獲“市直級優(yōu)質(zhì)課教師”稱(chēng)號兩次，省級優(yōu)質(zhì)課三等獎一次，我輔導的學(xué)生多次在省市青少年科技創(chuàng )新大賽中獲獎。在工作之余，我不滿(mǎn)足于教材知識，積極參加校本研修和教科研活動(dòng)，主持了中學(xué)生心理狀況的調查和研究，該教研課題獲省級二等獎。由于取得了一定成績(jì)，多次被評為校優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者，06年被評為市級骨干教師。
然而，一切四平八穩的平靜生活的背后卻潛藏著(zhù)危機，進(jìn)入不惑之年的我卻忽然找不到了前進(jìn)的方向。有一段時(shí)間我曾經(jīng)迷茫和困惑甚至對工作產(chǎn)生了倦怠，原因是隨著(zhù)新課程改革的深入，我的管理方法和教育理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的變化發(fā)展，痛定思痛后，我對自己的角色定位進(jìn)行重新認識——尊重自己和學(xué)生內心拔節的呼喚，享受成長(cháng)的每一天!做一個(gè)為孩子生命奠基、與學(xué)生一起成長(cháng)的老師。于是，四十歲之后我重新起航。
一、 內外兼修，成長(cháng)自己
我買(mǎi)來(lái)了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)開(kāi)始老老實(shí)實(shí)一本本地讀，開(kāi)始認真讀自己一直抵觸的心理學(xué)書(shū)籍。書(shū)籍打開(kāi)了我的眼界，滋潤了靈魂，放飛了思想。徜徉在經(jīng)典或感悟的文字里，我知道了自己之所以痛苦，感受不到教育的幸福是我的心量狹小，追逐外在而忽略了內心和過(guò)程。讀書(shū)，讓我感受到了老師的幸福源泉就是心靈感應，我自己的那些所謂的痛苦就是自己找的，要想幸福，自己首先要幸福，然后才能感染、感應到學(xué)生，反饋回我的才可能是幸福!與此同時(shí)，我還參與了網(wǎng)絡(luò )團隊，進(jìn)行訪(fǎng)師研討和學(xué)習。在與來(lái)自全國一線(xiàn)的優(yōu)秀老師接觸之后，我參加了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )團隊，一是全國班主任成長(cháng)研究會(huì )，同時(shí)，還被邀請加入到我們河南的杏壇夜話(huà)群，我積極參與“經(jīng)典共讀”，“老班話(huà)幸�！�，案例研討，話(huà)題討論，堅持寫(xiě)稿。網(wǎng)絡(luò )團隊骨干成員的點(diǎn)撥和引領(lǐng)讓我看清前進(jìn)的方向獲得激勵，老師們精彩的觀(guān)點(diǎn)和思想補給我空洞的大腦，修正我的落伍的陳規舊念，青年教師的激情讓我受感染，中老年老師的堅持給我了力量，我吸收著(zhù)這里豐富的營(yíng)養，慢慢也綻放了生命的綠色。不僅課堂教學(xué)有了新的活力，班級管理也有了新智慧。在教委組織的名師選拔賽中，已經(jīng)四十三歲的我取得不錯的成績(jì)，我也獲得了市級課改先進(jìn)個(gè)人。網(wǎng)絡(luò )行走的過(guò)程中我寫(xiě)下了幾十萬(wàn)字的教育隨筆，多篇文章在核心刊物上發(fā)表，20xx年還被“國培計劃”特聘為輔導教師，同時(shí)被教育時(shí)報的記者發(fā)現，經(jīng)過(guò)初選、復選、答辯，最后我被評為河南省“第二屆最具智慧力班主任”。由于成績(jì)突出，還被評為平頂山市小學(xué)幼兒園教育專(zhuān)家。這樣的成長(cháng)也讓我思想又上了一個(gè)新的臺階，班級管理也有了智慧。
二、 智慧管理，共同成長(cháng)
作為中招考試不考的生物教師，擔任班主任有諸多的不利，尤其最后一年根本就不擔課，完全是一個(gè)空心班主任。但是，我每次都是跟班走，一帶就是三年，而且取得了很好的成績(jì)，所帶班級不僅成績(jì)突出。
我本著(zhù)“教學(xué)生三年，想學(xué)生一生”的想法，打開(kāi)心胸，放下功利，事事以“利他”之心為基石，不再居高臨下俯視學(xué)生，不再是以分數論英雄，尊重學(xué)生的需求和發(fā)展規律，以情感為紐帶，用愛(ài)心去滋養學(xué)生的心田，用熱心幫助學(xué)生解決問(wèn)題，用耐心期待學(xué)生上進(jìn)，開(kāi)展豐富的班級活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我給我班的同學(xué)確定的了“過(guò)一個(gè)快樂(lè )充實(shí)的初中生活” 的目標，先學(xué)會(huì )《相親相愛(ài)》、《感恩》兩首歌，集體活動(dòng)的時(shí)候唱一唱，同學(xué)之間有矛盾時(shí)候唱一唱。歌聲能夠經(jīng)常洗滌心靈。
“同學(xué)伴我行”活動(dòng)是我班的小組管理活動(dòng)的一個(gè)項目，通過(guò)小組劃分，“閃亮登場(chǎng)”，每周考評，周末總結，小組互助成為了孩子們共同成長(cháng)的催化劑。我們的小組長(cháng)經(jīng)過(guò)培訓、協(xié)調、上崗真的比班委的作用都大，他們?yōu)榱诵〗M的發(fā)展，得到每月的優(yōu)秀小組而各自施展自己的才能，想出很多辦法，有的給組員找師傅補課，有的私下做思想工作，有的在周末給優(yōu)秀組員發(fā)激勵卡片，有的寫(xiě)組長(cháng)寄語(yǔ)!連讓很多班主任頭疼的座位問(wèn)題也多數有組長(cháng)協(xié)調，今天這兩人坐一起違反紀律了，相互影響，組長(cháng)先是談話(huà)，然后進(jìn)行組內調整。六人小組內的各個(gè)成員往往分工明確，每個(gè)人都有職責，相互督促，很容易建立起良好的同學(xué)關(guān)系。
06級學(xué)生到了初三，由于當時(shí)學(xué)校進(jìn)行了統一分班，把我們班成績(jì)好的18位學(xué)生調走了。留給我的是升入重點(diǎn)高中的幾率很小的四十個(gè)學(xué)生，面對有些空曠的教室，還有我這個(gè)一節課都不上的班主任，他們的自卑、失望、無(wú)助。我坐在他們中間，共同回憶過(guò)去，分析目前的優(yōu)劣勢。首先利用他們內心不甘心的心理鼓起他們奮斗的勇氣，然后我采取了很多營(yíng)造良好的班級氣氛的措施。讓這些原來(lái)不顯山露水的學(xué)生從事班級管理工作，樹(shù)立勤奮的學(xué)生當標兵，利用一切能和學(xué)生接觸交流的機會(huì )走近他們的心里，盡我所能幫助他們樹(shù)立信心，制定目標，解決遇到的各種問(wèn)題。召開(kāi)“今天我努力，明日我無(wú)悔”， “讓我的初三更燦爛”， “我給同學(xué)鼓鼓勁兒”的留言活動(dòng)等主題班會(huì );從而使學(xué)生快樂(lè )健康地度過(guò)了最后艱苦的學(xué)習生活，并以學(xué)風(fēng)正、團結、活潑、上進(jìn)贏(yíng)得了老師和學(xué)校的'表?yè)P，06年5月該班獲河南省教育廳頒發(fā)的“省級文明班級體”稱(chēng)號。
三、文化潤心，活動(dòng)促成長(cháng)
一位特級教師說(shuō)得好“班級應該成為孩子們的一個(gè)生命場(chǎng)和情感場(chǎng)!”，我堅信友愛(ài)的力量可以推動(dòng)班級充滿(mǎn)快樂(lè )充實(shí)，走向優(yōu)秀!因為，在一個(gè)“我很重要”的集體中，不拋棄，不放棄，人人被認同，才能讓班級和諧。而以文潤心、化心，讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中親力親為，體驗體悟才是真正的師者。于是我通過(guò)“每日一故事”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)講勵志哲思故事來(lái)明白事理，讓故事代替簡(jiǎn)單的說(shuō)教，把學(xué)生的注意力轉移到好書(shū)上來(lái);通過(guò)“師生共讀”活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )經(jīng)典文字的魅力;通過(guò)“共看影視劇，同寫(xiě)觀(guān)后感”來(lái)體悟做人的基本道理;通過(guò)辯論會(huì )來(lái)群策群力，處理一些難以處理的問(wèn)題;通過(guò)“我進(jìn)步，我幸�！弊尯筮M(jìn)生獲得自信;通過(guò)“有特長(cháng)，我來(lái)秀”活動(dòng)發(fā)掘孩子的潛能;通過(guò)“學(xué)法我知道”、“三人擂臺賽”使得學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源;通過(guò)各種類(lèi)型的比賽激勵學(xué)生發(fā)奮;通過(guò)各種家長(cháng)會(huì )達到家校的良好溝通和相互學(xué)習。這些活動(dòng)讓學(xué)生每周都有不同的期待，每天都上演不同的精彩。
這么多活動(dòng)不但沒(méi)影響學(xué)生的成績(jì)，相反，良好的氛圍使得班里最后一名同學(xué)也在努力，中招考試，我班六十四人參加高中考試，上重點(diǎn)高中分數線(xiàn)的36人，加上擇校生，單市一中就有我們班三十多人。真正實(shí)現了學(xué)生喊出的“志博三班，非同一般，努力拼搏，勇奪桂冠!”。更重要的是，學(xué)生畢業(yè)之后，每到節假日都會(huì )相約回到母�？赐蠋�，他們開(kāi)朗、陽(yáng)光，已經(jīng)把自己和集體融為一體了，大家相互關(guān)心，共同成長(cháng)。學(xué)生在三年的初中生活中，家長(cháng)們也在和孩子們的成長(cháng)中認識并建立了感情，他們相互交流，一起支持班里的教育工作，有的來(lái)做經(jīng)驗介紹，有的為孩子準備資料，有的要求班會(huì )錄像，給予我很大的鼓勵。一個(gè)孩子畢業(yè)后，孩子父母居然送來(lái)了一面寫(xiě)有“用心之處，勝過(guò)父母;大恩大愛(ài)，終生銘記”的錦旗。
教育是“立人”的事業(yè)，立人的外在形象，立人的內在生命。作教師、作班主任就要叩開(kāi)孩子的心門(mén)，陪他們走一程路，看一段風(fēng)景……更要自我成長(cháng)，用一個(gè)靈魂觸動(dòng)另一個(gè)靈魂。四十之后再起航，我會(huì )更淡定，更踏實(shí)地走好每一步。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料10
她叫熊xx，是xx二十八中教育集團豫東學(xué)校的一名普通黨員，現任豫東學(xué)校政教處主任一職，初中道德與法治課教師。
一、默默耕耘，不斷鉆研，爭做教學(xué)領(lǐng)路人
她熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，她教學(xué)風(fēng)格獨特，思路清晰，她的課互動(dòng)有趣，每一節課都像是精雕細琢的示范課，深得學(xué)生喜愛(ài)，她所任教的班級成績(jì)總是名列前茅。xxxx年她榮獲了青山湖區年度思政課教師。
二、恪盡職守，任勞任怨，寧為教育獻終生
作為學(xué)校的政教處主任，每件事她都認真對待，親力親為，無(wú)怨無(wú)悔！雖然政教處瑣事繁多，但只要有她在，任何事情都會(huì )處理的井井有條。
主動(dòng)擔責，為校爭光，愿作學(xué)校螺絲釘，熊老師是個(gè)熱心腸的人，她為人開(kāi)朗，對人熱情友好，課余時(shí)間，她經(jīng)常帶領(lǐng)師生志愿者去從事志愿服務(wù)，特別是xxxx年疫情期間，她也作為志愿者走進(jìn)了社區，成為一名義務(wù)勸導員。此外她還多次組織師生參加文藝比賽，為學(xué)校贏(yíng)得了許多的榮譽(yù)。
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，熊xx在日復一日的'平凡歲月里，憑著(zhù)自己對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，用平凡演繹精彩，用愛(ài)心點(diǎn)燃希望。
我承諾：我將充分發(fā)揮新時(shí)代共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，“為群眾辦實(shí)事，為黨旗增光”做一個(gè)不計名利，發(fā)揚奉獻精神的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，以更加昂揚的奮斗姿態(tài)和優(yōu)異的工作成績(jì)獻禮建黨100周年。
——熊xx
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料11
她是一名優(yōu)秀的鄉村青年教師。自20xx年參加工作以，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐，先后被評為臨朐縣骨干教師，小學(xué)語(yǔ)教學(xué)能手，五井鎮優(yōu)秀教師，五井鎮優(yōu)秀班主任，師德標兵，標桿教師。樸素大方，和藹可親，這是學(xué)生眼中的高老師——溫和嫻靜。勤奮工作，助人為樂(lè )，這是領(lǐng)導與同事眼中的高老師——嚴謹謙恭。六年，她的腳印落在了五井鎮的水水，她的愛(ài)心灑滿(mǎn)了村子里的角角落落。提起她，學(xué)生與家長(cháng)們都會(huì )豎起大拇指。
扎根鄉村，愛(ài)心滋潤每一名學(xué)生
成為一名光榮的人民教師是高老師從小的夢(mèng)想。大學(xué)畢業(yè)后，為了家鄉孩子能夠接受更好的教育，她不顧家人反對，毅然選擇了離家五十里外的'鄉村小學(xué)。雖然條艱苦，但是高老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉村教學(xué)。孩子們都喜歡上她的語(yǔ)，因為高老師就像媽媽一樣關(guān)心他們。
在高老師的抽屜里，專(zhuān)門(mén)放有紅糖，姜，創(chuàng )可貼，酒精等。班里有學(xué)生肚子疼，她就會(huì )遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了，她會(huì )及時(shí)處理。
有個(gè)名叫李珍的學(xué)生發(fā)高燒，打不通家長(cháng)電話(huà)，高老師就背著(zhù)她去醫院，路上需要爬一個(gè)很大很長(cháng)的坡，高老師身材嬌小，累了就脫下外套，鋪在石頭上，讓李珍坐下休息一下，一路顛簸，終于到達醫院。家長(cháng)趕，一邊握著(zhù)高老師的手一邊說(shuō)：“謝謝，謝謝老師，李珍這娃能遇上您這么一位好老師，真是有福��！”
每天天不亮，農村家長(cháng)就去地里干活，很多學(xué)生早上吃不好，中午又吃些方便面，火腿腸。高老師看在眼里，疼在心里。孩子正是長(cháng)身體的時(shí)候，一定要跟上營(yíng)養。于是，高老師經(jīng)常多炒些菜，熬些粥，端到教室給學(xué)生提供免費的營(yíng)養餐。
多次家訪(fǎng)，搭建學(xué)生成才之路
從第一次家長(cháng)會(huì )之后，高老師就開(kāi)始家訪(fǎng)，六年，風(fēng)雨無(wú)阻，有時(shí)在下班后，有時(shí)在周末。她朝氣蓬勃，不辭勞苦，家長(cháng)們都很贊賞她。大家感激她，留她吃飯或是送些土特產(chǎn)。她總是婉言拒絕，還幽默地說(shuō)：“我要向紅軍那樣，不拿群眾一針一線(xiàn)�！�
在一次家訪(fǎng)中，天空下著(zhù)雨，家訪(fǎng)長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)。因天色已黑，在泥濘的小路上，高老師不慎從電動(dòng)車(chē)上摔下，嚴重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，她強忍傷痛回到了家。母親心疼地說(shuō)：“我的孩子啊，你真傻，難道為了家訪(fǎng)你不要命了嗎？”第二天高老師一瘸一顛的到了學(xué)校，領(lǐng)導和同事都勸她休息。高老師說(shuō)：“今天周五，我堅持一天，明天就可以休息了。周五的很重要，周末的作業(yè)還沒(méi)布置，我不放心�！�
至今高老師的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時(shí)，膝蓋仍隱隱作痛。通過(guò)家訪(fǎng)，她和家長(cháng)共同制定目標，許多孩子進(jìn)步較大。
深入研究，打造高效趣味堂
堂上她耐心指導，農村孩子普通話(huà)不標準，她總是一句句教學(xué)生講好普通話(huà)。
她還擅于通過(guò)游戲、比賽、表演多種形式調動(dòng)學(xué)生的積極性。
此外，高老師不斷鉆研、總結，創(chuàng )新。她大膽改革，進(jìn)行了“七彩童年，快樂(lè )作”的探究。帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)賞奇石，觀(guān)察野菊花，放生金魚(yú)，放飛風(fēng)箏，種蔬菜，包水餃等，不斷挖掘寫(xiě)作素材，目前，學(xué)生們編寫(xiě)了《可愛(ài)的家鄉》《我們班的大頭蘭》《放飛童年》《七彩石》等五十本刊物。
學(xué)生在濰坊市教科院組織的“新華畫(huà)報杯”作大賽中，成績(jì)突出，獲獎人數高達三十人，其中一等獎人數居多。
傳遞真情，改變特殊群體學(xué)生
作為一名班主任，關(guān)心特殊學(xué)生的成長(cháng)。她自己省吃?xún)�用，資助了多名貧困生完成學(xué)業(yè)。
小濤是一個(gè)貧困生，父母長(cháng)年生病，因缺乏營(yíng)養，面黃肌瘦，高老師經(jīng)常給予他物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷。這個(gè)孩子進(jìn)步很快，他在作中寫(xiě)道：“老師，那一次我回答對了問(wèn)題，您表?yè)P了我并摸了摸我的頭，那一刻我幸福極了。謝謝您送我的新衣服和外書(shū)，您的教誨之恩，我終生難忘！”如今這個(gè)學(xué)生已考入北京大學(xué)。逢年過(guò)節，高老師總能收到他寄的賀卡。
欣兒因小時(shí)候發(fā)燒智力受到影響，一開(kāi)始上搗亂，不講衛生，下就隨便拿東西，從不寫(xiě)作業(yè)。在高老師的幫助下，她變得有禮貌了，遇到老師會(huì )熱情問(wèn)一聲，老師好。六一兒童節全班同學(xué)都上臺表演節目，包括欣兒。臺上的她順利的完成了任務(wù)，露出了甜甜的笑容。高老師說(shuō)：“當我看到她大聲喊著(zhù)，老師，俺會(huì )寫(xiě)作業(yè)了，我感動(dòng)得哭了�！�
無(wú)私奉獻，鑄造不朽師魂
她是一個(gè)稱(chēng)職的老師，卻不是一個(gè)稱(chēng)職的女兒。工作起就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親糖尿病。有一次，父親車(chē)禍住院，粉碎性骨折，由母親照料。高老師本想請幾天假，父親硬是不同意，說(shuō)：“我們只是一個(gè)家庭，你若不好好上，耽誤的可就是幾百個(gè)家庭，千萬(wàn)不可誤人子弟��！”面對白發(fā)蒼蒼的老人，她內心滿(mǎn)是歉意，覺(jué)得虧欠父母的實(shí)在是太多了，而且難以彌補。對家庭，她只有愧疚。但是當她想到還有幾百個(gè)學(xué)生在等著(zhù)她，只有含淚踏上工作之路。
20xx年，學(xué)校因缺乏音樂(lè )老師，高老師在擔任語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，還擔任了4個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，平均每天節。工作起，半天也顧不上喝水。六一前夕，給學(xué)生排練節目，高老師的嗓子啞了，一直持續啞了兩個(gè)多月。高老師白天堅持上，晚上回家打針，臉色蒼白，筋疲力盡，她咬牙堅持，直到放暑假才去醫院檢查。醫生告訴她咽炎嚴重，需要醫學(xué)專(zhuān)用后用工具把咽喉部位的膿皰打掉。如果拖延下去，可能聲帶毀壞，到時(shí)嗓音永遠嘶啞。她害怕極了，大學(xué)時(shí)，她曾是班里的主持人，她的嗓音悅耳動(dòng)聽(tīng)，被同學(xué)們稱(chēng)之為百靈鳥(niǎo)。工作一年后，她的聲音的確變得渾厚了。她懇求醫生給她好好治療，她哀求著(zhù)說(shuō)：“我是一名老師，我的嗓子不能壞，我還要給學(xué)生上�！�
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料12
一位年近六旬的老教師，自84年成為一名人民教師以來(lái)，以自己的信仰，以自己的執著(zhù)，培養出了一批批燦爛的桃李，在即將退休的年齡，帶著(zhù)病痛纏身的軀身，仍?shī)^斗在教學(xué)的第一線(xiàn)，他就是被孩子們親切地稱(chēng)為“海爺”的我校孫xx老師。
在近40年的教育教學(xué)工作中，孫xx在平凡而艱巨的崗位上忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴格要求自己，敬業(yè)守責，教書(shū)育人，圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)工作。xxxx年加入中國共產(chǎn)黨組織后，更是在工作學(xué)習和生活中處處以黨員的標準嚴格要求自己，以飽滿(mǎn)的工作熱情，扎實(shí)的工作作風(fēng)，優(yōu)異的工作成績(jì)，起到了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，獲得了師生的一致好評。
自84年大學(xué)畢業(yè)分配至南昌二十八中工作至今，擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，其中多次超工作量擔任三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，所教班級語(yǔ)文成績(jì)在歷屆中考中均顯優(yōu)異。在多年的教學(xué)工作中，指導學(xué)生獲全國作文競賽一、二、三等獎數十人次。指導學(xué)生發(fā)表作文數十篇，教學(xué)形式及能力深受學(xué)生的喜愛(ài)和家長(cháng)的好評。在繁重的`教育教學(xué)工作中，在自身患有嚴重胃潰瘍病及腰肌勞損的情況下，仍兢兢業(yè)業(yè)搞好本職工作，多次在醫生建議住院治療的情況下，放棄住院治療，一心撲在工作上，出色地完成各項工作。
xxxx年擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)后，開(kāi)始探索并嘗試新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)改革，以黨的教育方針為指導，在語(yǔ)文教學(xué)中堅持“科研引路，教改助教”的教研路子，經(jīng)過(guò)多年的探索，在教學(xué)中獲得許多的成果，截止目前個(gè)人有50多篇教研論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例、多媒體在國家、省、市十多個(gè)教育專(zhuān)業(yè)機構及教學(xué)刊物發(fā)表或獲獎。其間作為課題負責人完成了國家級重點(diǎn)課題《初中語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化的研究與實(shí)踐》，該課題在全國第七屆語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì )上被全國中語(yǔ)會(huì )專(zhuān)家評為：“針對不同班級、不同年級、不同性別、不同家庭背景的學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期的跟蹤調研，論證過(guò)程嚴密充分、結論具體、科學(xué)，為今后如何優(yōu)化課堂教學(xué)提供了極有價(jià)值的依據。該課題的實(shí)驗研究體現了當前語(yǔ)文課改的精神，其成果具有很好的可操作性及極高的推介價(jià)值�！�
堅守初心——做教育就是做責任，管教學(xué)就得守良心
在擔任語(yǔ)文考研組長(cháng)十余年間，孫xx認真以黨的教育方針為指導，帶領(lǐng)全組語(yǔ)文老師積極開(kāi)展各種教學(xué)教研工作，組織全組老師參加全國、全省、全市賽課獲一、二等獎十余人次（其本人也獲優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎指導獎，獲全國賽課二等獎）。組織全組老師參加國家級論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等競賽活動(dòng)，獲一、二等獎十余人次；組織全組老師指導本校學(xué)生參加全國中學(xué)生作文競賽獲一、二等獎數十人次。十余年間，組織語(yǔ)文組完成二個(gè)國家級課題，一個(gè)省級課題的科研工作。
因工作能力突出，xxxx年被南昌市教育局聘為南昌市中小學(xué)教師遠程教育語(yǔ)文學(xué)科輔導教師，xxxx年被江西科技師范學(xué)院文學(xué)院聘為客座教授（聘期三年）。
近十年來(lái)，孫xx還被評為十佳教師和最受學(xué)生喜愛(ài)的教師。在年近退休的歲月里，孫xx在體弱多病的情況下仍擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，從不遲到、早退，從未請過(guò)病假，不辭辛勞，任勞任怨，努力工作。辛勞一生，他離不開(kāi)孩子，孩子們也離不開(kāi)他。教室里、操場(chǎng)上，回蕩著(zhù)孩子們對他親切的呼喚，節假日里，來(lái)自各地，不同年齡的聲聲問(wèn)候，從當年的“孫老師”到今天的“海爺”，從當年的老師成為今天的師公，蒼蒼白發(fā)，不正是孫xx老師畢生努力的寫(xiě)照嗎?
我承諾：用堅定的信念，去實(shí)踐一個(gè)畢生的追求，忠誠于黨的事業(yè)。
——孫xx
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料13
20xx年入黨的老黨員，參加工作至今，一直戰斗在教育教學(xué)工作的第一線(xiàn)，擔任小學(xué)數學(xué)教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生方面，他能做到言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏(yíng)得師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產(chǎn)黨員，X老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中，才能體現黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養，把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對教師的要求，才能做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此，他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著(zhù)力將教師道德要求轉化為個(gè)人的內在品質(zhì)，遵守社會(huì )公德，注重家庭美德，強化個(gè)人修養，追求健康文明的生活方式，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足及時(shí)更正。
X校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)；而一個(gè)黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后，X老師始終以這句話(huà)勉勵自己，在教育中始終堅持以為學(xué)生一生的'幸福奠基作為工作信念，以愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁，來(lái)溫暖學(xué)生的心靈；在教學(xué)中，敢于創(chuàng )新，敢于突破，積極投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中，主動(dòng)承擔課題研究任務(wù)，課改中走在了教師的前列并取得了一定的成績(jì)。如在學(xué)區賽課中獲得了一等獎，縣賽課獲得二等獎。指導的X老師在縣級賽課獲得二等獎。
二、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)師德
師愛(ài)是師德之魂，對學(xué)生的熱愛(ài)是教師道德的重要標志，也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師師，在教育教學(xué)過(guò)彭中，X老師始終堅持以學(xué)生為本的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。
我們農村學(xué)校的學(xué)生，班上有百分之七、八十是留守學(xué)生，父母在外打工，公婆由于知識、觀(guān)念等原因對孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子會(huì )產(chǎn)生這樣或那樣的心理上問(wèn)題，如過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題等。發(fā)現問(wèn)題，他總是積極跟科任老師溝通，同時(shí)及時(shí)與家長(cháng)交流，弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因，耐心、細心地與孩子交通心談，幫助他們發(fā)自?xún)刃牡母淖�。用包容和�?ài)心去感化他們，把他們引向成功的道路。
記得在參與三、一班的主題隊會(huì )時(shí)，孩子們說(shuō)：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛(ài)我們的家長(cháng)，遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)�？M繞在耳邊，我們也為有這樣一名優(yōu)秀黨員教師而感到自豪。
三、快樂(lè )教學(xué)，練師德
X老師是一名數學(xué)教師，當一名出色的數學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他主動(dòng)投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中，承擔課題研究任務(wù)，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，在自學(xué)自悟建立自己的學(xué)習方法，在互動(dòng)釋疑中積極參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì )，多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。在學(xué)困生的轉化上，X老師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學(xué)習幫扶小組，針對不同的學(xué)困生選用不同的指導小老師，并自己加班，為每一位學(xué)困生制定不同的補習方案，和補習習題。利用中午課余等時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行一對一學(xué)習幫扶，取得了不錯的效果。
據除此之外，X老師積極參加學(xué)校、學(xué)區等各級各類(lèi)的數學(xué)教研活動(dòng)，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的經(jīng)驗再轉換為理論，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐，也毫不吝嗇地在學(xué)校的教研中與老師們一起分享。
回首過(guò)去，展望未來(lái)，作為新世紀的優(yōu)秀教師，一名戰斗在教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員，相XX老師會(huì )用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng )輝煌業(yè)績(jì)，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
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