夢(mèng)想演講稿【推薦】
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在當下社會(huì )，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編精心整理的夢(mèng)想演講稿，歡迎閱讀與收藏。
夢(mèng)想演講稿1
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
同學(xué)們，請問(wèn)你們之中哪些是追星的請舉手。
那么從來(lái)不上網(wǎng)的請舉手。
好，大家對于網(wǎng)絡(luò )都比較熟悉，我就不多做解釋了。關(guān)于我的夢(mèng)想我們長(cháng)話(huà)短說(shuō)。我的夢(mèng)想比較難以實(shí)現，因為我期望的是，在網(wǎng)絡(luò )世界里出現的惡意、暴力與負能量越來(lái)越少。
我為什么會(huì )有這個(gè)夢(mèng)想呢?抱歉很俗套，我必須從我的成長(cháng)說(shuō)起。我真正開(kāi)始接觸社交平臺、和不認識的人在網(wǎng)上聊天是在四年級的時(shí)候，和網(wǎng)上《哈利波特》的書(shū)迷交流。然而那里并不是世外桃源，關(guān)于四學(xué)院的紛爭，對人物形象的認知而引發(fā)的各種“罵戰”，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著(zhù)，但所幸的是人們說(shuō)得再怎樣難聽(tīng)書(shū)中的人物永遠不會(huì )明白。
而到了娛樂(lè )圈就大大不一樣。我們的很多同學(xué)，包括我，都喜歡追星，從自我的偶像那里獲得力量。我提一個(gè)不大會(huì )令你反感的藝人。我從五年級開(kāi)始喜歡鄭愷，他不是大咖，也沒(méi)有很多黑粉，他的粉絲圈相對安定。當時(shí)我以為我到了極樂(lè )凈土，之后發(fā)張我太天真了：網(wǎng)絡(luò )世界里，根本就沒(méi)有極樂(lè )凈土。我說(shuō)個(gè)大家可能還有印象的《身臨其境》有他的那期播出后，他發(fā)微博稱(chēng)節目組亂剪輯導致被罵。鄭愷不是傻瓜，他應當和我是一個(gè)意思，可是他微博下頭的那些人，罵得很自由，導致他不得不刪了與此有關(guān)的所有微博。而這些話(huà)我在那一段時(shí)間都是不敢講的，因為怕別人覺(jué)得鄭愷的粉絲沒(méi)素質(zhì)。所以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )是最自由的世界，同時(shí)也是最不自由的牢籠。
還要早些的時(shí)候，在上一個(gè)暑假，因為一些我已經(jīng)不想提的事件，我萌生了像魯迅先生一樣用筆尖戰斗的想法。于是我開(kāi)始寫(xiě)作《鍵盤(pán)俠》小說(shuō)。我期望經(jīng)過(guò)我的'女主角鄭康，和他說(shuō)喜愛(ài)的組合R·E·D的故事，讓人們認清網(wǎng)絡(luò )暴力的危害，也期望給那些正在經(jīng)受網(wǎng)絡(luò )暴力的人以鼓勵，因為沒(méi)有誰(shuí)就活該被罵，這個(gè)世界上多的是你不明白的事。陳凱歌的電影《搜索》，不知有多少人看過(guò)：女主角因為查出癌癥，心境不好而在公交車(chē)上不讓座，卻被推到了輿論的風(fēng)口浪尖，直到自殺后，真相才得以大白。我們每年有多少人在網(wǎng)友的謾罵中選擇輕生，又有多少即使死了也沒(méi)得到一個(gè)應有的清白，而人們卻像沒(méi)看見(jiàn)似的，一次次的在談笑風(fēng)生中促使這些事情的重演!在網(wǎng)上說(shuō)什么都會(huì )有人信!上次“紫光閣地溝油”的事還驚動(dòng)了上級領(lǐng)導!我們有句名言叫“自律給我自由”，這放到網(wǎng)絡(luò )上也是一樣的!為此，我將致力于為網(wǎng)絡(luò )和平而戰斗!
請務(wù)必，在網(wǎng)上善待每一個(gè)值得善待的人!
我們不是沒(méi)有素質(zhì)的噴子，我們更不能披著(zhù)光鮮的外表，在網(wǎng)絡(luò )世界里，恣意妄為!
多謝大家!
夢(mèng)想演講稿2
青春就如同一個(gè)將要升起的太陽(yáng)，一點(diǎn)一點(diǎn)的綻放光芒;青春就好似那充滿(mǎn)活力的參天大樹(shù)，不斷地以它的生機勃勃或使景色逐漸美麗;純真就宛如一條河流，永不退縮、浩浩蕩蕩，奔涌出一種波濤永不停息的風(fēng)采……的確，青春是美好的，但奮斗的青春才是果然最精彩的。
青春，一個(gè)閃光又絢麗的字眼，像早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充溢著(zhù)無(wú)限的激情與期望;滿(mǎn)載著(zhù)無(wú)限的生機與陽(yáng)光。它是作家耀眼的語(yǔ)言，是戰士沸騰的熱血，是明星在舞臺巨星上別出心裁的歌聲，它令多少人陶醉!又令多少人向往。
熱血如同一株無(wú)人問(wèn)津的小草，或許沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有雨露、沒(méi)有一路的芬芳翠綠，或許無(wú)人問(wèn)津;只有踐踏，只有侮辱，但它只有默默而堅韌的活著(zhù)，終究會(huì )盛開(kāi)出一朵嬌艷美麗的一朵花花朵。
青春在奮斗中展示美麗，青春在奮斗中展現輝煌。就像雄鷹的美麗是展現在他搏風(fēng)擊雨中，如蒼天之魂的翱翔中會(huì )，正擁有純愛(ài)的我們，何不以勇銳蓋過(guò)怯懦，以進(jìn)取壓倒茍安，讓我們卷起揚起奮斗的帆在波濤洶涌的大海中不斷前行，展示我們新一代人青春的壯美與力量，讓我們就像雄鷹一樣搏擊長(cháng)空吧!讓青春之歌揚出昂揚的堅忍不拔旋律，讓我們的書(shū)面聲明發(fā)出耀眼的光芒。
我們青春年少，我們斗志昂揚，我們正處于人生中最燦爛的階段，奮發(fā)是我們的格言，努力是我們的寓意，勤勞是我們的.約定俗成，奉獻是我們的信條!奮斗是我們榜樣!達·芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“趁年輕少壯出去探求知識吧，這樣，年輕才不會(huì )空虛�！�
青春歲月，有過(guò)掙扎，有過(guò)彷徨，但更多的是同伴的努力催人奮起，促我?jiàn)^斗，催我向上，想想有些朋友們得過(guò)且過(guò)，虛度光陰，我也曾猶豫，看著(zhù)看著(zhù)有些人整日的紫醉金迷、吃喝玩樂(lè )，我也曾動(dòng)搖，每當彷徨時(shí)，我又想起了想起了水稻之父袁隆平的奮斗之路，正是他連續不斷的實(shí)驗，堅持不懈的奮斗，才解決了十三億人的吃飯問(wèn)題，每當我迷茫時(shí)，經(jīng)常會(huì )有一個(gè)響亮的聲音在我耳邊響起：奮斗吧，努力吧，美麗的風(fēng)景前面，奮斗的青春最美麗!
奮斗的青春，是一首精彩的樂(lè )譜;奮斗的青春是一幅親手作筆的水墨山水畫(huà);奮斗的青春就是一局象棋，只有不斷思考與探索，才會(huì )有奮斗過(guò)來(lái)的勝利……
夢(mèng)想演講稿3
尊敬的評委,各位老師:
大家好!今天，我演講的題目是《與時(shí)俱進(jìn)中國夢(mèng).教育夢(mèng).我的夢(mèng)》。 每個(gè)人確實(shí)有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想。中國夢(mèng)就是中華民族的夢(mèng)，就是每一個(gè)中國人的夢(mèng)的凝聚。毫不虛言，我的社會(huì )工作就是我的事業(yè)，我的夢(mèng)想就是我的理想———教書(shū)育人。為中華民族偉大復興奠定堅實(shí)的階段基礎，貢獻自己的青春、力量和智慧，為歐美夢(mèng)添力盡心。
欲知大道，必先知史！
我的夢(mèng)，是厚重的歷史的`夢(mèng)。歷史上，中華民族形塑一個(gè)又一個(gè)令世界贊嘆驚服的奇跡，可是1840年以來(lái)，我們的民族卻飽受磨難和困苦，幾經(jīng)了無(wú)數的恥辱。這是為什么呢？其中原因諸多，但是教育一定是一個(gè)根子上的問(wèn)題�；厥捉詠�(lái)，面對慘重的內憂(yōu)外患，我臺北許多仁人志士—孫中山、梁?jiǎn)⒊�、陳獨秀、晏�?yáng)初、陶行知等等，也都在通力合作努力尋求著(zhù)各種教育強國之路，一百多年來(lái)，從未間斷、從未放棄，而我就是追尋他們足跡的一員！
深心溫故，猶可知新。
我的夢(mèng)，又是嶄新的夢(mèng)。從統一戰線(xiàn)誕生到新中國成立，再到我們今天的改革開(kāi)放，我們偉大的祖國歷盡坎坷而卡西爾，實(shí)現了跨越式的健康發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。這其中原因也是諸多的，而教育所提供的力量是巨大的。強國必先強教。黨和政府歷來(lái)重視教育，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，提出教育方針戰略，將教育布署作為國家優(yōu)先發(fā)展的重大戰略進(jìn)行部署，不斷加大對教育的關(guān)心和支持。我們一直在努力，我們的腳步從未停滯，而且我們已經(jīng)開(kāi)始凝聚力量，共克時(shí)艱，追夢(mèng)圓夢(mèng)！我就是這中間悉心房植的一員！
中國夢(mèng)美，教育任重。
我的夢(mèng)，也是遠方的夢(mèng)。我常常仰望頭頂那片璀璨的星空—深知教育是百年大計，樹(shù)人實(shí)非易事。種樹(shù)種的是希望，育人更是育得未來(lái)。
我的夢(mèng)，教育夢(mèng)，中國夢(mèng)，任重而道遠。所以我告訴自己，必須堅定理想信念，增強教育信心，加強學(xué)習，弘毅傳道。
教育理想比天高，落地方有百花園！
我的夢(mèng)，更是當下的夢(mèng)。夢(mèng)想之路就是從腳下繼往開(kāi)來(lái)的，當更需要用堅實(shí)的行動(dòng)來(lái)鑄就，只有向著(zhù)夢(mèng)想鍥而不舍地奮斗，夢(mèng)想才會(huì )成真。身為一名教師，我時(shí)刻告誡自己：自強不息，把教育化成一種責任，一種精神追求，一種生活方式，珍惜大好時(shí)光，練就過(guò)硬本領(lǐng)，當仁不讓地為祖國發(fā)展和民族允文允武振興教育一代新人。
親愛(ài)的教育同仁，我們的精彩就在我們肩頭，就在這平凡人的教育舞臺。美麗的中國夢(mèng)，就深深地扎根在我們腳下這方熱土。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，偉大的祖國也向我們發(fā)出了青春活力的召喚—— “今日之責任，不在他人，而全在我少年。 少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”，看我少年“前途似海，來(lái)日方長(cháng)�！弊屛覀円坏罁鹬腥A磐石的脊梁，向著(zhù)自己和偉大民族的美麗夢(mèng)想，為著(zhù)阿爾巴尼亞的榮光，讓我們同心同德，一往無(wú)前！
我的演講完畢，謝謝大家！
夢(mèng)想演講稿4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
理想就像階梯，它幫助我們向著(zhù)光明的未來(lái)攀登；理想就像指南針，它幫助我們尋找人生的方向。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就如同小鳥(niǎo)沒(méi)了翅膀，怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？
從小，看見(jiàn)商店的櫥窗里展示的那些琳瑯滿(mǎn)目的珠寶和耀眼美麗的服裝，我就很佩服那些設計師巧奪天工的設計手法，于是，我便憧憬著(zhù)未來(lái)一定要做一名出色設計師！
要想當一個(gè)合格的設計師，首先，美術(shù)功底要好。其次，要有豐富的想象力，最重要的還在于平時(shí)的積累和自身的審美觀(guān)。要設計出好的作品這些都是必不可少的于是，我要在自身具備的條件上加以改良，積極進(jìn)取，為有一天能實(shí)現這個(gè)理想。
我認為，要當一名出色的設計師還要有信心。敢于嘗試，比如說(shuō)設計手稿，要畫(huà)了再改，改了再畫(huà)，如果遲遲不去嘗試，還會(huì )有成功的可能嗎？從以上這幾點(diǎn)，我們還可以看出，設計師所需要的還有耐心。
設計師在我們的生活中有著(zhù)極為重要的分量，如果沒(méi)有設計師，就沒(méi)有我們所穿戴的漂亮的服裝和珠寶，我們的生活就沒(méi)有色彩，人類(lèi)的思想還會(huì )處在舊時(shí)代，跟不時(shí)尚的步伐，也完全不符合我們這一代代人的審美眼光，所以我認為，設計師在我們的生活中是舉足輕重的
設計師的設計作品能為我們的生活增添色彩，為我們生活帶來(lái)方便。我要設計的作品會(huì )樸素而不失美感，華麗而不失莊重�？偠灾�，我要設計出符合全人類(lèi)眼光的作品。
前面提到了審美觀(guān)，這里我還要說(shuō)，我們不是以自身的審美觀(guān)而定格的，而是以大眾的審美觀(guān)而定格的因為自身的眼光不代表大眾的眼光，只有大家看了喜歡的'作品，才稱(chēng)的上是好作品。再一個(gè)，我要設計的作品還要是獨一無(wú)二的是大家想不到的，能帶給大家驚喜的但是不管我要怎么設計，都要求是美的
在未實(shí)現理想之前，我要做好充足的準備，為我的人生進(jìn)行設計，為我的理想奮發(fā)圖強，爭取做一名出色的設計師，為世界增添色彩，受到大眾的青睞。
夢(mèng)想演講稿5
敬重的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我們，撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無(wú)忌憚，暢然釋?xiě)�，體會(huì )風(fēng)那樣的自由，感受云那般的拘束，由于青春給予我們的是生命的巔峰，我們無(wú)須成熟，我們不再無(wú)知，我們唯有執著(zhù)。
人生是對抱負的追求，抱負是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì )失去生活的士氣。因此，只有堅持遠大的人生抱負，才不會(huì )在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的抱負分成一輩子的抱負，一個(gè)階段的抱負，一年的抱負，一個(gè)月的抱負，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的抱負。當你聽(tīng)到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的抱負？
人生的花季是生命的春天，它漂亮，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應當在這一時(shí)期，努力學(xué)習，奮勉向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的盼望，民族的將來(lái)。每個(gè)人主宰著(zhù)自己的.明天。
有一位哲人說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了很多路，醒來(lái)還是在床上�！彼蜗蟮馗嬷覀円粋�(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的抱負中生活。是的，人不僅要有抱負，還要大膽夢(mèng)想，但更要努力去做，在抱負中躺著(zhù)等待新的開(kāi)頭，假如不僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì )失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢(mèng)幻的抱負中彷徨呢？
前人說(shuō)得好，“有志之人立長(cháng)志，無(wú)志之人常立志”，那些無(wú)志之人的“志”，就是美夢(mèng)，就是所謂的“抱負”，他們把自己的藍圖構畫(huà)得再美妙，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長(cháng)志之人，還是常立志之人呢？
最終我想用梁?jiǎn)⒊脑?huà)來(lái)完畢今日的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球�！弊屛覀�?yōu)⒁宦泛顾�，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下連續燃燒；愿每一位青年都懷抱著(zhù)自己的抱負，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
夢(mèng)想演講稿6
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《我的夢(mèng)想》！
在座的風(fēng)華正茂的、熱血奔涌的我的親愛(ài)的同學(xué)，你們一定都有自己的夢(mèng)想！夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是勇敢翱翔在蒼穹的雄鷹渴望飛過(guò)山的那一邊；夢(mèng)想是風(fēng)顛雨簸中日夜不停的航船眺望碼頭的堅定；夢(mèng)想更是那離離原上草“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的執著(zhù)……小小的我也有自己的夢(mèng)想！
十歲那年，我知道了聞一多。詩(shī)人、學(xué)者、民主斗士的聞一多，他的一生何其曲折，又充滿(mǎn)矛盾，最終克服種種向前邁進(jìn)。正如長(cháng)江大河，不奔流于平原闊野，而是在千山萬(wàn)壑中橫沖直闖，到最后才形成壯闊的波瀾一瀉千里，撲向真理的大海！正因如此，才更顯其偉大。我讀過(guò)他的《紅燭》、《死水》、《靜夜》，感受過(guò)他詩(shī)歌的三美（音樂(lè )美、繪畫(huà)美、建筑美）！“紅燭啊，莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘”，詩(shī)人在紅燭身上找到了生活方向，拳拳之心溢于言表�！斑@是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪”，這是對處于軍閥混戰中的舊中國的血淚控訴！“靜夜！我不能，我不能受你的賄賂。誰(shuí)稀罕你這墻內尺方的和平！”鐵肩擔道義，生命去成仁！聞一多，做到了！聞一多想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟的文化藥方。向古代典籍鉆探的他，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍！他成了“何妨一下樓”的主人！如果說(shuō)以前的聞一多為我在心中埋下了希望的種子，那么，幾天前在李老師的帶領(lǐng)下，我又看見(jiàn)了他！飄拂的長(cháng)髯，炯炯的眸子，破爛的長(cháng)袍，帶著(zhù)一根白藤手杖：他出現在每一個(gè)集會(huì )中，每一次游行中！他用激昂的言辭，傾瀉出生動(dòng)有力的講演，使每一個(gè)聽(tīng)了的人增加了信心，增強了勇氣！我看見(jiàn)了哭喊“公樸沒(méi)有死，公樸沒(méi)有死”的聞一多，我更聽(tīng)到了“我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準備再跨進(jìn)大門(mén)”的鏗鏘之聲！聞一多永遠活在我心中！
十二歲，我認識了朱自清。這位年僅50歲，因患嚴重胃病英年早逝的作家、詩(shī)人、學(xué)者！這位寧死不食美國救濟糧、并囑咐家人也不得購買(mǎi)美國面粉、始終保持正直氣節和愛(ài)國情操的清華教授、西南聯(lián)大系主任以及民主戰士！初識他，在《背影》。那個(gè)二十歲的大男孩被處于人生低谷的'老父悉心照料、諄諄囑托。那個(gè)“戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊”去為兒子買(mǎi)橘子的背影，那“兩手攀兩腳縮肥胖的身子向左微傾的努力樣子”，深深地，深深地刻在我的腦海！不僅為他，也為我自己！我想起了在寒風(fēng)中等我放學(xué)接我書(shū)包的形銷(xiāo)骨立的父親，我想起了一日三餐變著(zhù)法兒給我燉湯給我調味的廚房暖爸，我想起了在我成績(jì)低落、心情起伏時(shí)那迎上來(lái)的笑臉、那細微卻堅定的話(huà)語(yǔ)、那輕松幽默的調侃、那一切都不是事兒的云淡風(fēng)輕！天下的父親都是如此相似，是朱自清的《背影》讓我走進(jìn)了理解父親的心懷！在我心中，朱自清和背影已經(jīng)儼然不可分割！“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返了呢？”朱自清的《匆匆》時(shí)時(shí)提醒我時(shí)間是這世間最珍貴的�！凹尿蒡鲇谔斓�，渺滄海之一粟”，“逝者如斯夫，不舍晝夜”��！參加過(guò)“五四”運動(dòng)的朱自清，面對黑暗現實(shí)，他內心“頗不寧靜”，“沿著(zhù)荷塘”，帶著(zhù)憂(yōu)愁，趁著(zhù)月色，出來(lái)散心。那荷花，“有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”；那荷香，“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”。仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的，我，似乎也聞到了那似有若無(wú)、飄渺朦朧、安謐柔和的荷香，也似乎聞到了朱自清的淡淡哀愁、惶惑矛盾，想超脫而又不能的復雜。朱自清，原名自華，號秋實(shí)，取春華秋實(shí)之意。后改名“自清”，典出《楚辭》，“寧廉潔正直以自清乎？”意思是廉潔正直使自己保持清白；又取字“佩弦”，語(yǔ)出《韓非子》，“董安于之性緩，故佩弦以自急”，意為弓弦常緊張，性緩者佩弦以自警！朱自清，我與你神交已久！
十四歲，我開(kāi)始走近余秋雨。這位出生于浙江余姚的中國著(zhù)名的學(xué)者、理論家、史學(xué)家、散文家！白先勇說(shuō)“余秋雨先生把唐宋八大家所建立的散文尊嚴又一次喚醒了”；說(shuō)“這樣的人才百年難得，歷史將會(huì )敬重”；金庸說(shuō)“有人說(shuō)浙江人不會(huì )寫(xiě)文章，就算我不會(huì )，但浙江人里還有魯迅和余秋雨”；余光中說(shuō)“中國散文，在朱自清和錢(qián)鐘書(shū)之后，出了余秋雨”；何勇說(shuō)“他當之無(wú)愧是引領(lǐng)讀者泛舟世界文明長(cháng)河的引路人”；汪班說(shuō)“他對于我，正用得上李義山‘高松出眾木，伴我向天涯’”；而余秋雨對于我來(lái)說(shuō)，我則最喜歡余秋雨對中國歷史、文化追溯的靈動(dòng)與活潑，也最喜歡他情理交融的雅致語(yǔ)言、“在抒情中融著(zhù)歷史理性，在歷史敘述中也滲透著(zhù)生命哲理”的酣暢！《文化苦旅》的深刻震撼，《中國文脈》的深度解讀，《千年一嘆》的真實(shí)恐怖，《行者無(wú)疆》的遙遠執著(zhù)，余秋雨，是智者，更是勇者！他的思想和靈魂，他的言語(yǔ)和行動(dòng)，帶給我的絕不僅僅是震撼！為了他，我食不甘味，寢不安席；走近他，我必須先整理好圣潔的心情，尋找好秘密的空間；和他共呼吸，共驚險；共嘆共贊，共評共議，我覺(jué)得我的靈魂在提升，碎片在剝離！我會(huì )不由自主地說(shuō)：“你知道嗎？余秋雨這樣說(shuō)過(guò)……余秋雨還這樣說(shuō)……”是的，余秋雨這樣說(shuō)：“當今天下百業(yè)，文化最大！”余秋雨也這樣說(shuō)：“真正的文化精英是存在的，而且對國家社會(huì )非常重要�！庇嗲镉赀�這樣說(shuō)：“歲月不是童話(huà)，經(jīng)歷才是人生�！庇嗲镉�，我心目中的大神！
親愛(ài)的同學(xué)，是該我做總結的時(shí)候了，我的夢(mèng)想就是做一名中國的學(xué)者，一如我崇拜的聞一多、朱自清、余秋雨那樣的學(xué)者！也許我一生的努力都不及他們的千分之一、萬(wàn)分之一，但我會(huì )矢志不移、鍥而不舍！也許它沒(méi)有社會(huì )名流的光芒奪目，沒(méi)有明星達人的出彩靚麗，沒(méi)有富翁大款的腰纏萬(wàn)貫，甚至需要板凳一坐十年冷！但我心無(wú)悔，不為名利，只求真理。我甘為一名學(xué)者，挑起祖國的大梁！
謝謝大家，我的演講完畢！
夢(mèng)想演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導：
人要會(huì )做夢(mèng)！優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著(zhù)自己的夢(mèng)想！當生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結了，教育就沒(méi)有了意義！
各位老師，這是朱永新《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中的一段話(huà)！是啊，人生本來(lái)就如夢(mèng)！當我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”！
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門(mén)職業(yè)，一個(gè)手段，一項工作，一件事情來(lái)看待，來(lái)處理，而是當作自己人生的一部分來(lái)對待，來(lái)體驗，來(lái)充實(shí)，來(lái)完善！
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)！“教師人生”需要感動(dòng)！感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(cháng)，感動(dòng)社會(huì )，感動(dòng)中國，感動(dòng)未來(lái)！當然，“教師人生”還需要責任，需要體驗教育的快樂(lè )，感受教育的幸福！
此刻，我站在這里，站在”做學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)滿(mǎn)意教師“的演講臺上，我內心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)滿(mǎn)意的教師！我的耳旁縈繞著(zhù)一串串的問(wèn)號（？），你是一位學(xué)生喜愛(ài)的教師嗎？你是一位家長(cháng)滿(mǎn)意的教師嗎？前日翻開(kāi)王蒙主編的《吾愛(ài)吾師》一書(shū)，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺(jué)中顫抖！我有些害怕，與書(shū)中的這些教師比起來(lái)，我的差距實(shí)在太大了！為師者應以什么樣的形象出現在學(xué)生面前？冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí)，說(shuō)他總是”謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來(lái)“；著(zhù)名作家汪曾祺之師沈從文對學(xué)生”總是用一種善意的含情的微笑“，這一份笑容是發(fā)自?xún)刃牡�，發(fā)自對學(xué)生真誠的喜歡，對教育的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識與修養！正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生們先”親其師“而后自然會(huì )”信其道“！
我，一個(gè)選擇”教師人生“的我，難道不應該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么？不應該在家長(cháng)的口碑中樹(shù)立點(diǎn)什么？感謝學(xué)校這次演講，讓我重新認識了一下自己，我今天演講的題目是：享受教育，我的教育理想！希望通過(guò)對自我和”眼中的我“認識的四點(diǎn)反思，來(lái)闡述我的享受之樂(lè )，理想之道！
做一個(gè)有習慣的教師
有人說(shuō)，習慣成就人生；也有人說(shuō)，習慣決定成��！教師的習慣是教師個(gè)人的教育生活方式，是教師在教育場(chǎng)景中形成的一種相對固定，相對一致的教育行為方式！一個(gè)教師如何面對學(xué)生，如何處理教材，如何展開(kāi)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)工作環(huán)節，如何處理和同事的'關(guān)系，都存在一個(gè)相對穩定的行為方式！當這種行為方式延伸到各種新的教育情境中，延續到各種教育環(huán)節中，就變成了一種習慣！當這種行為方式成為一個(gè)學(xué)校組織大部分教師共有習慣的時(shí)候，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式，行為方式，進(jìn)而成為一種教師文化！
教師的習慣有好壞之分，優(yōu)劣之別！當學(xué)生犯”錯誤“的時(shí)候，有的老師往往習慣于把學(xué)生叫到辦公室談話(huà)或直接找學(xué)生家長(cháng)；當學(xué)生的試卷上出錯的時(shí)候，有的老師習慣于要求學(xué)生將錯題訂正并再做幾遍；當拿到一本新教材新課文的時(shí)候，有的老師習慣于找課文中的知識點(diǎn)并照搬”教參“；在課堂教學(xué)中，有的老師習慣于面無(wú)表情，習慣于不茍言笑，習慣于講講講練練練，習慣于僅僅關(guān)注結果而不顧過(guò)程，習慣于僅僅布置書(shū)面作業(yè)；在家長(cháng)會(huì )上，有的老師習慣于數落學(xué)生的缺點(diǎn)，習慣于只談學(xué)習成績(jì)，習慣于危言聳聽(tīng)，習慣于要求家長(cháng)給學(xué)生施壓；在處理與同事的關(guān)系上，有的老師習慣于單打獨斗，習慣于競爭，習慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼；在處理與學(xué)生的關(guān)系上，有的老師習慣于批評，習慣于罰站；當一種教育改革來(lái)臨的時(shí)候，有的老師習慣于質(zhì)疑，習慣于墨守成規，習慣于以不變應萬(wàn)變；面對教育的困境，有的教師習慣于抱怨，傷感，憂(yōu)愁，習慣于放棄心中的目標，追求，理想，習慣于遠離與逃避。毫無(wú)疑問(wèn)，此等習慣是壞習慣！
有的教師習慣于欣賞與贊美學(xué)生，習慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習慣于幫助與激勵學(xué)生；有的教師習慣于與同事相互理解與支持，習慣于與同事交流與合作，習慣于與同事研究與探究；有的教師習慣于拓展教材，習慣于引導學(xué)生在接受知識的基礎上盡可能開(kāi)展探究，體驗，交往，實(shí)踐等學(xué)習活動(dòng)；有的教師習慣于多讀書(shū)，勤思考，善積累，重反思。這無(wú)疑是教師的好習慣！
老師們，如果在我們刻意要求學(xué)生養成良好學(xué)習習慣和生活習慣的同時(shí)，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習慣，哪些是壞習慣，那么，教育每天都會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光！
做一個(gè)會(huì )微笑的教師
有一種面部肌肉的輕微運動(dòng)叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài)，是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力！微笑是關(guān)注，使人覺(jué)得在你心中有地位；微笑是贊許，能給人以不夸張的肯定；微笑是友好，預示著(zhù)我們之間沒(méi)有任何心理距離；微笑是激勵，表達著(zhù)我們可以共同努力；微笑是關(guān)心，似乎在對人說(shuō)”你好嗎“；微笑是寬容，好像在對人說(shuō)”沒(méi)關(guān)系“！微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑！微微一顰，使人頓覺(jué)放松，遠離緊張，遠離心虛；輕輕一笑，使人倍感動(dòng)力，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻！微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境！微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細膩！善于微笑的女子惹人憐愛(ài)，善于微笑的男人招人喜愛(ài)！
作為教師，微笑有著(zhù)無(wú)窮的教育魅力！教師微笑著(zhù)面對學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解，關(guān)心，寬容和激勵！教師的微笑是靦腆學(xué)生的幫助，使他們得到大膽的鼓勵，敢于去表達自己；教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮靜劑，使他們得到及時(shí)的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律！教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒；德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺(jué)醒，是對良好行為的鼓勵和贊許，激勵學(xué)生不斷努力和進(jìn)��！教師的微笑和嚴厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和，溫和，更可親，可愛(ài)！嚴厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴厲中不時(shí)滲透會(huì )意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)！
教師的微笑應該是善意的，會(huì )意的，發(fā)自?xún)刃牡�，而不應該是裝出來(lái)的，無(wú)奈的！只有心中裝著(zhù)學(xué)生的教師才會(huì )有甜美的，會(huì )心的，善意的微笑！
夢(mèng)想演講稿8
各位同學(xué)們：
大家好，我叫曲豪，是六年級3班一名小隊員，今天，我演講的題目是我的理想。
提起英國科學(xué)家愛(ài)迪生，大家一定不會(huì )感到陌生吧，他是世界聞名的發(fā)明大王，他一生的發(fā)明有一千多種，我的理想就是成為一個(gè)像愛(ài)迪生一樣的大發(fā)明家。
記得在三年級的課本中，我們就看到愛(ài)迪生為了搞發(fā)明差點(diǎn)弄瞎了眼睛，被列車(chē)長(cháng)打聾了一只耳朵，還被硫酸燒毀了一件衣服。但是，他鉆研科學(xué)的決心沒(méi)有動(dòng)搖，正是這種頑強的精神、堅持不懈的努力和對待學(xué)習的態(tài)度，使愛(ài)迪生成為了一個(gè)偉大的發(fā)明家。
我想，自己真的要想成為像愛(ài)迪生一樣的發(fā)明家也要發(fā)揚他的不怕困難，頑強拼搏的精神，為此，我想做到四個(gè)字：勤、恒、勇、思�！扒凇本褪乔趭^，古今中外，凡是有作為的人無(wú)一不是勤奮努力的結果�！昂恪本褪呛阈�，有恒心才可望有成就�！坝隆笔窃趯W(xué)習遇到困難時(shí)，要有勇于克服困難的決心�！八肌蓖瑯又匾�，學(xué)習永遠是和思索結合在一起的，而今天的“思索”還要敢于幻想，只有張開(kāi)幻想的翅膀，發(fā)明創(chuàng )造才可能成為現實(shí)。
一份耕耘一份收獲，為了實(shí)現理想，我會(huì )付出努力的！尋找著(zhù)，尋找著(zhù)……
小時(shí)候，總是喜歡站在窗口邊，仰望著(zhù)綴滿(mǎn)繁星的夜空。夜，是那么的深邃，幽靜，恬美，給人一種浩瀚無(wú)邊的感覺(jué)。常常，看著(zhù)這美麗的景象會(huì )出了神，因為我知道，我要尋找的夢(mèng)想，就在這一望無(wú)垠的世界中，就在這神秘莫測的海洋里，我相信，我的未來(lái)不是夢(mèng)。
尋找著(zhù)，尋找著(zhù)……
為了尋找我的未來(lái)，我的夢(mèng)想，我的腳步從未停留過(guò)，從一個(gè)調皮搗蛋的毛頭小孩，到現在成為一個(gè)不斷追尋的學(xué)生，我都一直在為我的夢(mèng)想奮斗著(zhù)，而現在的我，盡管是在不斷求學(xué)，但我知道，我的每一分、每一秒、每一刻，都在為我的理想打下一根扎實(shí)的鋼筋，砌上一塊堅實(shí)的磚塊，為有朝一日更上層樓而打下夯實(shí)基礎。所以相信，我的未來(lái)不是夢(mèng)。
尋找著(zhù)，尋找著(zhù)……
尋找著(zhù)，尋找著(zhù)……
我的夢(mèng)，我知道你就在前面，對你的渴望、憧憬和向往，引領(lǐng)著(zhù)我一步一步地走向你，也許，路會(huì )有些曲折、坎坷，但這無(wú)法阻擋那顆尋找你的赤誠之心，我會(huì )全力以赴沖向你，誰(shuí)讓你是我的'夢(mèng)想呢？
每個(gè)人都有夢(mèng)想，人生沒(méi)有夢(mèng)想就如飛機失去航標，船只失去燈塔，終將被社會(huì )所淘汰。但夢(mèng)想總是隨著(zhù)思想的前進(jìn)而改變的。碌碌無(wú)為是庸人所為，奮發(fā)圖強是智者之舉。我們應該朝著(zhù)夢(mèng)想的方向努力奮斗。
當我上小學(xué)時(shí)，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)要做。玩耍的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被剝奪，而我們一天中的三分之一被禁錮在教室，很多時(shí)間在學(xué)習。
當我初中的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能成為一名尖子生；回到家能受到家人的表?yè)P；在學(xué)校能受到老師們的肯定；在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現。之后，我學(xué)會(huì )了奮斗。
忙忙碌碌一天加上晚自習后放學(xué)回家，真是又困又累，吃夜宵都沒(méi)有味道。這樣的日子很單調，也許有時(shí)候想念許多小學(xué)同學(xué)，有時(shí)候趕著(zhù)上課還是一雙朦朧的睡眼。討厭死板的校服裝，從不穿著(zhù)它到處走。星期六、星期天的時(shí)間真的很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和夢(mèng)想真是太難，還好我會(huì )努力，看每一個(gè)人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再松散。
現在我依然有我的夢(mèng)想，我希望自己能考上一所中意的大學(xué)。我為著(zhù)夢(mèng)想，`每一天都苦苦尋找著(zhù)充實(shí)自己的輔導書(shū)與練習卷，為著(zhù)光明的未來(lái)而努力。
有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。夢(mèng)想，是一架高高的橋梁，不管最終是否能到達彼岸，擁有夢(mèng)想，并去追求它，這已經(jīng)是一種成功，一種榮耀。在追求夢(mèng)想這個(gè)過(guò)程中，我們是在成長(cháng)。
它會(huì )催人前進(jìn)，也許在實(shí)現夢(mèng)想的道路中，會(huì )遇到無(wú)數的挫折和困難，但沒(méi)關(guān)系，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途不僅靠運氣，也靠自己創(chuàng )造出來(lái)。
夢(mèng)想演講稿9
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師和同學(xué)：
下午好！
今天，為了同一個(gè)夢(mèng)想，我們走到了一起，在這涪江之濱，在這有著(zhù)厚重文化積淀的美麗校園隆重聚會(huì )！此時(shí)此刻，看著(zhù)臺下無(wú)數張春天般燦爛的笑顏，我心中有著(zhù)無(wú)限的感動(dòng)和喜悅！春天是一個(gè)多夢(mèng)的季節，許多美好的夢(mèng)想都在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節萌發(fā)。既然多夢(mèng)，就讓我們把夢(mèng)想的種子深埋在春天的花園里，讓之生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果；既然多夢(mèng)，就讓我們拴住文學(xué)的夢(mèng)想，共同牽手，讓我們的文學(xué)之夢(mèng)飛的更高、更遠！春天更是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節。你看，青山含黛、碧水微漾、煙柳婆娑、群芳爭妍，這滿(mǎn)目的.春光，怎不令人心旌搖曳？今天，我們相聚在一起，不也是在做一件非常富有詩(shī)情畫(huà)意的事嗎？為了讓正處于人生春天的孩子們的夢(mèng)更甜、更美，我們的有著(zhù)“孺子�！本竦年愑褙S老先生來(lái)了，我們的時(shí)時(shí)刻刻牽掛著(zhù)孩子們未來(lái)的各位領(lǐng)導來(lái)了，我們的為著(zhù)孩子終生發(fā)展而嘔心瀝血的無(wú)數老師來(lái)了。我們來(lái)了，都是為了同一個(gè)心愿——讓校園文學(xué)社這片沃土能成為每一個(gè)有著(zhù)文學(xué)夢(mèng)想的孩子成長(cháng)的搖籃；我們來(lái)了，也是想了結一千二百多年前那個(gè)“獨愴然而涕下”的孤獨的悲歌者的夙愿——讓更多的“來(lái)者”共同譜寫(xiě)盛世華章！鳥(niǎo)兒因為有了遼闊的藍天飛得更高，魚(yú)兒因為有了浩瀚的大海游得更遠。親愛(ài)的同學(xué)，假如有一天，因為有著(zhù)校園文學(xué)社這方沃土的滋養，讓你的文學(xué)之夢(mèng)開(kāi)了花、結了果，請你不要忘記校園文學(xué)社是你夢(mèng)開(kāi)始的地方！請你千萬(wàn)要記住，前方的路還很
長(cháng)很長(cháng)，你還應該為夢(mèng)想插上更堅強、更有力的翅膀！
夢(mèng)想演講稿10
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好！
金秋十月，花果飄香。
今天，我們七年級的全體同學(xué)的花草夢(mèng)想將被種植到母校的夢(mèng)想園中去。
剛邁進(jìn)十中校園的我們，更曾是那么的懵懂幼稚，是老師們和學(xué)長(cháng)、學(xué)姐們教會(huì )了我們教會(huì )許多涵義。讓我們了人生的道路并不都是掌聲和鮮花，還會(huì )有許多的艱難和險阻。而雄心壯志對于人能一個(gè)人的成長(cháng)是如此的重要。對于任何一個(gè)想要成功的人來(lái)說(shuō)，擁有一支夢(mèng)想是邁向成功的夙愿第一步。擁有夢(mèng)想，然后再勇于實(shí)踐，在這個(gè)美麗的世界里有很多是我們可以夢(mèng)想得到，而且是能夠重新得到的。
今天，我們就把我們的夢(mèng)想種植到母校的夢(mèng)想來(lái)。
有夢(mèng)想的'我們將在今后的日子之中，輕取同樣能夠戰勝一切艱難困苦。有你們大家的彼此間相伴，夢(mèng)想將成為支撐我們自身追求的一種精神力量，也將成為我們日益進(jìn)取的水力發(fā)電泉。
大陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起；月亮也總星星在有夢(mèng)的地方朦朧。不管現在怎么樣，我們都不會(huì )忘記對未來(lái)的夢(mèng)想。夢(mèng)想是造物主的微笑，使我們的心靈永遠散發(fā)出激情，以使我們的雙眼永遠澄澈明亮。請相信，我們有實(shí)現自己夙愿的權利！
愿我們大部分同學(xué)的夢(mèng)想，早日落地生根，開(kāi)花結果！
謝謝大家！
夢(mèng)想演講稿11
通過(guò)調查發(fā)現了答案：凡是痊愈的人都懷著(zhù)強烈的夢(mèng)想。夢(mèng)想自己有一天痊愈，夢(mèng)想有一天過(guò)上幸福的生活。正是這種夢(mèng)想，給人以信心，給人以希望，給人以活下去的勇氣，才激發(fā)人體自身的機能，神奇般的戰勝癌細胞的'擴散�？梢�(jiàn)，夢(mèng)想給人希望，夢(mèng)想可以創(chuàng )造奇跡。
怎樣去點(diǎn)燃夢(mèng)想
1：充分地認識自我，把自己放在一個(gè)適當的高度。充分地相信自我人之所以能，是因為相信能。
2：確定你的夢(mèng)想，新生活從你選定方向的那依天開(kāi)始。確定夢(mèng)想后。大膽的把你的夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)，我是的夢(mèng)想是成為一個(gè)終極投資者，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是像李嘉誠，比爾.蓋茨那樣的人。
那你的夢(mèng)想的？是想成為一個(gè)職業(yè)銷(xiāo)售者，還是想成為一個(gè)企業(yè)家，請不出來(lái)。這時(shí)魔術(shù)師再問(wèn)觀(guān)眾：“現在還有人想要它嗎？“這次，舉手的人只有一個(gè)接著(zhù)魔術(shù)師把百元鈔票遞給了他，其他觀(guān)眾都很后悔自己沒(méi)有舉手。
最后魔術(shù)師說(shuō)：這是我今天最后的一個(gè)節目，說(shuō)他是魔術(shù)也好，游戲也好，我只是想告
訴大家，我們的夢(mèng)想就像這張百元大鈔一樣，最初他是嶄新美好的，但隨著(zhù)歲月的流逝和生
活的磨難，他也許會(huì )失去原來(lái)的樣子，甚至讓你討厭，但實(shí)際上，它的價(jià)值完全沒(méi)有改變，
希望在座的每一個(gè)人在今后的人生道路上都不要掉失自己的夢(mèng)想。
結語(yǔ)：每個(gè)人的心中都會(huì )有美好的夢(mèng)想，只要你相信自己并為之努力，夢(mèng)想的火焰最終
將由你點(diǎn)燃！
夢(mèng)想演講稿12
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是初三四班的xx，今天，我很榮幸參加學(xué)校舉辦的“勵志之星”評選活動(dòng)，也很高興站在這里為大家演講，我演講的題目是《挑戰自我，放飛夢(mèng)想》。
記得小時(shí)候，媽媽常對我說(shuō)“人不怕窮就怕沒(méi)夢(mèng)想，沒(méi)追求”，從此我心中就有一個(gè)夢(mèng)，也明xx想的實(shí)現必須要付出辛勞，也要有堅定的信念，所以在追求夢(mèng)想的道路上我努力學(xué)習，保證學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，我更加注重德智體美勞全面發(fā)展，積極參加學(xué)校和社會(huì )組織的有益的活動(dòng)。
我相信，大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)輕松巍峨！我堅信，今天，我以融入xx中而自豪；明天，xx中定會(huì )因我而驕傲！
我的演講完畢，謝謝大家！
大家好！
每個(gè)人都有夢(mèng)想，人生沒(méi)有夢(mèng)想就如飛機失去航標，船只失去燈塔，終將被社會(huì )所淘汰。但夢(mèng)想總是隨著(zhù)思想的前進(jìn)而改變的。碌碌無(wú)為是庸人所為，奮發(fā)圖強是智者之舉。我們應該朝著(zhù)夢(mèng)想的`方向努力奮斗。
有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。夢(mèng)想，是一架高高的橋梁，不管最終是否能到達彼岸，擁有夢(mèng)想，并去追求它，這已經(jīng)是一種成功，一種榮耀。在追求夢(mèng)想這個(gè)過(guò)程中，我們是在成長(cháng)。
在我們的求學(xué)路上，我們應以學(xué)習為主，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，做個(gè)有知識的人。在社交方面，我們要真誠待人，友好交友，多多參與社會(huì )活動(dòng)或文藝活動(dòng)，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
謝謝。
夢(mèng)想演講稿13
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
有人說(shuō)，確定一個(gè)夢(mèng)想或許只須一瞬的想法，但完成自己的夢(mèng)想卻要耗盡我們一生的時(shí)間，有的人，甚至一輩子都在夢(mèng)想的虛象中徘徊、迷茫、沉淪。夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想就是魚(yú)兒所向往的那片汪洋；夢(mèng)想就是鳥(niǎo)兒所憧憬的那個(gè)藍天；夢(mèng)想就是孫中山先生所期待的`新中國……
夢(mèng)想，就是成功的雛形。
我曾經(jīng)擁有很多很多夢(mèng)想，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，不知不覺(jué)中我把自己最初最純潔的那個(gè)夢(mèng)想從我的腦海中格式化了。在我還是小孩子的時(shí)候，夢(mèng)想著(zhù)自己有一天會(huì )像電視機里的航天員叔叔一樣翱翔宇宙；上了小學(xué)后，我才知道原來(lái)宇宙里沒(méi)有任何生物和空氣，就算乘上宇宙飛艦也是九死一生，于是飛上太空這個(gè)夢(mèng)想從此就徹徹底底在我的目標中消失，不久，我在語(yǔ)文課本中知道在我們居住的地球上有一座建造在水中的城市——威尼斯，那是一座很美、充滿(mǎn)童話(huà)色彩的水上之城，我夢(mèng)想著(zhù)，夢(mèng)想著(zhù)有那么的一天自己能居住在這座城市上；就這樣，我靠著(zhù)這種夢(mèng)想的動(dòng)力考上初中，上了初中后，才發(fā)現威尼斯這座城市原來(lái)與我這么遠，那一刻，我仿佛看到自己的夢(mèng)想也漸漸遠了……
今天，但我在電視屏幕上看到那些把自己的夢(mèng)想變成不再是夢(mèng)想的人們，看到他們?yōu)樽分饓?mèng)想而付出的努力，看到他們完成了自己的夢(mèng)，再把自己的夢(mèng)與祖國的夢(mèng)建立在一起，而我自己卻還在頹廢。我下定決心了，我不能再這樣下去，我要認真地想想自己以后該怎么走，思前想后，我明確了自己的新夢(mèng)想——考上夢(mèng)想的大學(xué)�。�！
夢(mèng)想，是成功的主動(dòng)力。
也許，在別人眼里這是一個(gè)很輕易就能實(shí)現的夢(mèng)想。但對我來(lái)說(shuō)，這個(gè)夢(mèng)想還是與我有一段距離，在剩下的一年時(shí)間里，我要腳踏實(shí)地地開(kāi)拓自己的夢(mèng)想之路！
謝謝大家！
夢(mèng)想演講稿14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
說(shuō)起夢(mèng)想，每個(gè)人都有夢(mèng)想，我也有夢(mèng)想，而且還有許許多多的夢(mèng)想。但是，這些夢(mèng)想都被我否決了。
我的第一個(gè)夢(mèng)想是當一名出色的警察，這是我父親的夢(mèng)想，是我的父親讓我長(cháng)大以后當一名警察的，一開(kāi)始，我也不想當警察，經(jīng)過(guò)我父親的說(shuō)服，我非常想當警察，過(guò)了一段時(shí)間，我就反悔了，你想想，如果你要是碰到一個(gè)很厲害的壞蛋，那你不就完蛋了，哎！都怪我從小就膽小，如果我不膽小，就能代替父親實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想了！
我的第二個(gè)夢(mèng)想是當一名老師，這是我爺爺的夢(mèng)想，我的爺爺原來(lái)是一名受人尊敬的老師，因為爺爺的身體不好，所以早早的就退休了，爺爺就想讓我代替他完成他的夢(mèng)想，本來(lái)我就想當老師，可一想起老師很苦，我又反悔了。
既然這些夢(mèng)想一個(gè)個(gè)都被我否決了，那我還有什么前途呢？我向媽媽訴說(shuō)了我的`苦惱，媽媽對我說(shuō)：“夢(mèng)想是自己的，而不是別人的，還有，你一定要能吃苦�！边@句話(huà)是我豁然開(kāi)朗，自己想著(zhù)自己的夢(mèng)想。
我現在的夢(mèng)想是當一名畫(huà)家，或者是考上一個(gè)好的大學(xué)，來(lái)孝敬父母。那一天，天空是那么的美好，我真想大喊一聲：“夢(mèng)想！，你會(huì )成為現實(shí)的！”
夢(mèng)想演講稿15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
世界上的每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的人想當科學(xué)家，有的`人想當醫生，有的人想當演員……而我的夢(mèng)想是長(cháng)大當一名教師。
記得上幼兒園的時(shí)候，幼兒園的老師每天都帶著(zhù)我們唱歌、跳舞、做游戲，每年都會(huì )帶我們到公園或郊外去春游、秋游，在幼兒園的每一天老師都給我們帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)，我覺(jué)得當老師真快樂(lè )�；氐郊�，我告訴爸爸媽媽?zhuān)L(cháng)大后我也要當老師，媽媽告訴我當老師很辛苦，我卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我用毛巾把汗水擦掉!”爸爸媽媽被我那幼稚的話(huà)語(yǔ)逗得哈哈大笑。
上小學(xué)一年級時(shí)，語(yǔ)文老師教我們讀拼音、認漢字，數學(xué)老師教我們加減法。上課時(shí)，老師提出問(wèn)題想抽誰(shuí)就抽誰(shuí)回答;下課時(shí)，老師想叫誰(shuí)發(fā)就叫誰(shuí)發(fā)本子。每次作業(yè)發(fā)下來(lái)，鮮紅的“√”和笑臉娃娃都讓我歡喜，可鮮紅的“×”和哭臉娃娃卻讓我沮喪。在我眼里，老師的權利真大!每當看見(jiàn)爸爸媽媽在家批改作業(yè)時(shí)，我都有些蠢蠢欲動(dòng)。
現在，我已經(jīng)上四年級了，雖然一直都堅持學(xué)畫(huà)畫(huà)、彈古箏，但是，我依然沒(méi)有改變當老師的夢(mèng)想。因為我的爸爸媽媽都是小學(xué)老師，工作近二十年，每天早出晚歸，把一份份知識與愛(ài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生，得到了學(xué)生和家長(cháng)的尊重。每年教師節，他們都會(huì )收到許多學(xué)生、家長(cháng)的祝福短信或賀卡。讀著(zhù)那些充滿(mǎn)真摯與感激的話(huà)語(yǔ)，我覺(jué)得當老師真幸福!
老師，相信我吧，也許長(cháng)大后，我就真的成了您。
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