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物聯(lián)網(wǎng)實(shí)習報告
在日常生活和工作中，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)習報告，希望能夠幫助到大家。
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)習報告1
我從沒(méi)想過(guò)自己會(huì )成為一名老師，雖然不是那種初中或者高中里的正規的老師，而是那種興趣輔導班的老師，但還是覺(jué)得有種難以言語(yǔ)的違和感。我在大學(xué)里的時(shí)候，所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)，這門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)的內容很咋，但也很精，非常需要我們去鉆研。所幸我學(xué)習的情況還不錯，在畢業(yè)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)老師的介紹，我去了xx市一家機器人教育機構里當老師，如今實(shí)習結束，我也想談?wù)勎业母惺芰恕?/p>
最開(kāi)始的時(shí)候，我以為會(huì )去一家公司里做一名程序員，但如今卻是在學(xué)校里面當老師，教導著(zhù)一些孩子。這部分孩子里最小的六歲，最大的有十五歲。當然，學(xué)校也根據他們的年齡大小做了劃分，我所教授班級里的.學(xué)生大致是十四歲左右的學(xué)生。這個(gè)年齡段的孩子好奇心最重，也最調皮。其實(shí)我也比他們大不了太多，所以我也不和他們裝什么威嚴，也不裝什么老師的架子。我更喜歡跟他們一起玩，一起學(xué)這些機器人的組裝與操作。
我還記得第一次跟他們見(jiàn)面的時(shí)候，那天我進(jìn)教室，他們一眾人十幾雙目光盯著(zhù)我，看的我都有些不好意思了。我跟他們稍稍做了下自我介紹，然后就開(kāi)始了上課。第一次上課自然是緊張的不得了，照著(zhù)學(xué)校給的課件上課，念的結結巴巴的。所幸干脆不念了，直接教他們怎么裝機器人。雖然我口才有些不好，但是以我的專(zhuān)業(yè)水平裝這些小小的機器還是很簡(jiǎn)單的。而他們也跟著(zhù)我的速度來(lái)進(jìn)行組裝，速度比我沒(méi)有慢太多，后來(lái)我才知道，他們之前也在這里上過(guò)課，學(xué)過(guò)一部分內容�；蛟S是我覺(jué)得我教的內容太簡(jiǎn)單，而且上課又無(wú)聊，他們都不怎么喜歡聽(tīng)，這就讓我有些不服氣了。
我拿出自己的筆記本電腦，因為要寫(xiě)實(shí)習報告的原因，我最近還忙著(zhù)做實(shí)驗，背包里正好帶著(zhù)一些實(shí)驗用的設備，一臺循跡避障小車(chē)。雖然學(xué)校里也有這樣的小車(chē)，但是更多的是讓我們教他們如何組裝，而不是去學(xué)習原理。我在地上用黑膠布粘了一個(gè)簡(jiǎn)易的跑道，然后通過(guò)電腦輸入代碼。小車(chē)果然照著(zhù)地上的黑線(xiàn)前進(jìn)，不僅如此，在沒(méi)有線(xiàn)之后，小車(chē)就一直向前跑，在快撞到東西的時(shí)候，直接轉彎繞開(kāi)了，看的他們眼冒金星。
我當老師的時(shí)間只有三個(gè)月，雖然時(shí)間短暫，但是很有趣。
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)習報告2
一、物聯(lián)網(wǎng)概述
物聯(lián)網(wǎng)的概念最早是由xx大學(xué)于xx年提出的。早期的物聯(lián)網(wǎng)是依托射頻識別技術(shù)等的物流網(wǎng)絡(luò )，是指將各種信息傳感設備，如xx裝置、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等種種裝置與互聯(lián)網(wǎng)結合起來(lái)而形成的一個(gè)巨大網(wǎng)絡(luò )。目的是讓所有的物品都與網(wǎng)絡(luò )連接在一起，方便識別和管理。
20xx年x月，講話(huà)把物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的研究和應用開(kāi)發(fā)推向了高潮，xx市率先建立了“感知”研究中心，科學(xué)院、運營(yíng)商、多所大學(xué)在xx建立了物聯(lián)網(wǎng)研究院。
物聯(lián)網(wǎng)把新一代技術(shù)充分運用在各行各業(yè)之中，具體地說(shuō)，就是把感應器嵌入和裝備到電網(wǎng)、鐵路、橋梁、隧道、公路、建筑、供水系統、大壩、油氣管道等各種物體中，然后將“物聯(lián)網(wǎng)”與現有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來(lái)，實(shí)現人類(lèi)社會(huì )與物理系統的整合，在這個(gè)整合的網(wǎng)絡(luò )當中，存在能力超級強大的中心計算機群，能夠對整合網(wǎng)絡(luò )內的人員、機器、設備和基礎設施實(shí)施實(shí)時(shí)的管理和控制，在此基礎上，人類(lèi)可以以更加精細和動(dòng)態(tài)的方式管理生產(chǎn)和生活，達到“智慧”狀態(tài)，提高資源利用率和生產(chǎn)力水平，改善人與自然間的關(guān)系。
二、物聯(lián)網(wǎng)的結構劃分與特征
1、感知層：全面感知、利用xx、傳感器和二維碼等隨機地獲取物體的信息，包含物理層x和x層。
2、網(wǎng)絡(luò )層：可靠傳遞，通過(guò)各種電信網(wǎng)絡(luò )與互聯(lián)網(wǎng)的融合，將物體的信息實(shí)時(shí)準確地傳遞出去。
3、應用層：智能處理，利用云計算，模糊識別等各種智能計算技術(shù)，對海量的數據和信息進(jìn)行分析和處理，對物體實(shí)施智能化的控制。
三、物聯(lián)網(wǎng)的應用場(chǎng)合與典型案例
物聯(lián)網(wǎng)用途廣泛，遍及智能交通、環(huán)境保護、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監測、環(huán)境監測、路燈照明管控、景觀(guān)照明管控、樓宇照明管控、廣場(chǎng)照明管控、老人護理、個(gè)人健康、花卉栽培、水系監測、食品溯源、敵情偵查和情報搜集等多個(gè)領(lǐng)域。例如：
1、城市租賃自行車(chē)
在xx等地有不少“城市租賃車(chē)”網(wǎng)點(diǎn)，憑一張用戶(hù)ID卡，不到xx秒就可以完成刷卡取車(chē)的全部過(guò)程，而還車(chē)也同樣簡(jiǎn)單，這就是運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在城市交通領(lǐng)域除交通卡之外的又一個(gè)應用創(chuàng )新。
2、與移動(dòng)互聯(lián)結合的智能家居
智能家居使得物聯(lián)網(wǎng)的應用更加生活化，智能家居控制系統具有網(wǎng)絡(luò )遠程控制、搖控器控制、觸摸開(kāi)關(guān)控制、自動(dòng)報警和自動(dòng)定時(shí)等功能，普通電工即可安裝，變更擴展和維護非常容易，個(gè)性化與智能化的家居環(huán)境帶給每個(gè)家庭不一樣的便捷體驗。
3、參與式城市建設
息由傳感器產(chǎn)生、搜集，然后自動(dòng)（可以是主動(dòng)的也可以是被動(dòng)的）上傳至某個(gè)區域節點(diǎn)或中心節點(diǎn)。而“參與式感知”則更加注重“人”的參與，數據由用戶(hù)創(chuàng )建、篩選或者控制，然后上傳。也就是說(shuō)“參與式感知”以人為主，用戶(hù)出于個(gè)人或經(jīng)濟興趣，有意識的響應感知需求，用戶(hù)既是數據的提供者又是數據的消費者。
四、物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展前景
物聯(lián)網(wǎng)將是下一個(gè)推動(dòng)世界高速發(fā)展的“重要生產(chǎn)力”，是繼通信網(wǎng)之后的另一個(gè)x億級市場(chǎng)。物聯(lián)擁有業(yè)界最完整的專(zhuān)業(yè)物聯(lián)產(chǎn)品系列，覆蓋從傳感器、控制器到云計算的各種應用。
物聯(lián)網(wǎng)一方面可以提高經(jīng)濟效益，大大節約成本；另一方面可以為全球經(jīng)濟的復蘇提供技術(shù)動(dòng)力。作為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的.第三次革命，物聯(lián)網(wǎng)涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣，其理念也日趨成熟，可尋址、可通信、可控制、泛在化與開(kāi)放模式正逐漸成為物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的演進(jìn)目標。而對于＂智慧城市＂的建設而言，物聯(lián)網(wǎng)將信息交換延伸到物與物的范疇，價(jià)值信息極大豐富和無(wú)處不在的智能處理將成為城市管理者解決問(wèn)題的重要手段。
本次課程設計的技術(shù)具有短距離、低復雜度、低功耗、低數據傳輸率、低成本的特點(diǎn)。并且具有強大的組網(wǎng)功能，可以組成星型網(wǎng)、簇新網(wǎng)、網(wǎng)狀網(wǎng)�？梢宰鳛閰f(xié)調節點(diǎn)、路由節點(diǎn)、終端節點(diǎn)，實(shí)現數據的傳輸。
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)習報告3
實(shí)習是我大學(xué)生涯結束的標志，也是我步入社會(huì )，融入社會(huì )的開(kāi)始。第一次感覺(jué)到自己的渺小，第一次感受到工作的辛苦與勞累，也體會(huì )到了辛苦工作后，得到他人認可的成就感。在經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習后，終于是讓我成長(cháng)起來(lái)，下面我將這幾個(gè)月里的實(shí)習情況做一個(gè)總結：
一、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日
二、實(shí)習地點(diǎn)
xx市xx機器人教育學(xué)校
三、實(shí)習單位介紹
xx機器人教育學(xué)校是以開(kāi)展機器人教育為主的，培養中小學(xué)生對于機器人的興趣的一所民營(yíng)機構。該教育機構開(kāi)設有x家分校，遍布于xx市、xx市等五所城市里，是非常著(zhù)名的一所學(xué)校。
四、實(shí)習內容
我就讀于xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，所就讀的專(zhuān)業(yè)是物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)，如今大學(xué)三年的時(shí)間已過(guò)，在離校之后，我通過(guò)本專(zhuān)業(yè)老師的介紹，在xx機器人教育學(xué)校里當一名實(shí)習老師。在通過(guò)簡(jiǎn)單的`面試之后，我得到了學(xué)校的office，也開(kāi)始了我的職業(yè)生涯。
雖然是一名實(shí)習老師，而且還是第一天參加這樣的工作，但我并沒(méi)有太過(guò)緊張與興奮。在第一天上課之前，我就已經(jīng)在家里練習了無(wú)數次了。學(xué)校里會(huì )將每個(gè)年級組分一個(gè)出好幾個(gè)班，就像真正的學(xué)校一樣，大致上是以三歲為一個(gè)階段，劃分為一個(gè)年級，我所教導的孩子大多數是十一歲到十二歲之間。
機器人教育，主要是以培養孩子們的興趣為主。我作為學(xué)校里的實(shí)習老師，每天授課的內容是不需要自己準備的，而是由校方下發(fā)，然后讓我們老師根據內容自行發(fā)揮�；旧衔覀兌际且栽⒔逃跇�(lè )的方式在教導孩子們。一邊帶著(zhù)他們玩樂(lè )，一邊教他們一些簡(jiǎn)單的知識，組裝機械人。
學(xué)校里的機器人組裝是一門(mén)很孩子們歡迎的課程，在課堂上，我需要教授這些孩子們如何連接每一個(gè)機器人的關(guān)節，這些關(guān)節各有什么用處，又是處于什么樣的工作情況。以組建機械臂課程為例，我們需要用到大致四個(gè)關(guān)節齒輪、五個(gè)扭矩電機、一根usb數據線(xiàn)、一個(gè)座臺、一個(gè)機器爪以及一些連接部件。這是每一個(gè)小朋友都有的配件，除此之外，我自己還帶了一臺電腦和一些電池。
我先教他們如今將機械臂組裝起來(lái)。
第一步是將每一個(gè)扭矩電機安裝在基座上，然后將關(guān)節齒輪裝上，每一個(gè)扭矩電機大小和普通玩具四驅車(chē)的電機大小是一樣的，但是這個(gè)電機的扭力更大。然后通過(guò)關(guān)節齒輪的連接，將這幾個(gè)基座互相勾連起來(lái)，組成一個(gè)側著(zhù)的“M”狀。每個(gè)關(guān)節點(diǎn)都需要一個(gè)電機來(lái)進(jìn)行轉向工作�；系碾姍C負責左右轉到方向，而其它電機則是用來(lái)調整上下以及與物體之間的距離，機械爪由兩個(gè)電機負責，一個(gè)負責機械爪的轉向，比如有時(shí)候需要抓豎立的物體，那么機械爪要橫著(zhù)抓；如果是橫著(zhù)的物體，那么機械爪則需要轉九十度方向。另一個(gè)電機負責機械爪的抓握。
在經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的組裝后，小朋友才全部裝好機械爪，但也有想當一部分的組裝是失敗的，比如電機卡主無(wú)法轉動(dòng)，我將每一個(gè)機械臂都檢查了一遍，將這些失敗的重新再組裝了一次，因為無(wú)法正常工作的電機很容易燒毀。接下來(lái)就是通過(guò)usb數據線(xiàn)進(jìn)行代碼的錄入了。由于每一個(gè)電機都需要供電，但是接線(xiàn)的方式很麻煩，所以由我自己來(lái)進(jìn)行接線(xiàn)，但在接線(xiàn)時(shí)，我還是會(huì )告訴這些孩子們哪根線(xiàn)為正，哪根線(xiàn)為負，確保他們每個(gè)人都能聽(tīng)懂。將這些線(xiàn)接在一個(gè)單片機上，然后通過(guò)電池供電，用程序輸入代碼，憑借著(zhù)電腦，我帶著(zhù)他們用這些機械臂抓起來(lái)一個(gè)空的礦泉水瓶。除了可以手動(dòng)控制之外，還可以選擇錄入數據，就是先控制一遍機械臂，在這個(gè)時(shí)候記錄下每一步里機械臂的工作，最后可以自動(dòng)化運行。這些小孩子們在我的教導之下，對于機器人更感興趣了，學(xué)習興趣更加高漲。
五、總結
我在xx機器人教育學(xué)校后，由于表現優(yōu)異，在一個(gè)月后，學(xué)校就決定將我轉正了。我很喜歡這段時(shí)間里的工作，對于這些孩子，我也很喜歡。未來(lái)，我想我會(huì )在這里和他們相處很久的時(shí)間吧。很感謝xx機器人教育學(xué)校給了我這次機會(huì )，也很感謝我的老師，是他們教導了我，我才能在工作里如魚(yú)得水一般。
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)習報告4
一、實(shí)習公司
xx教育科技有限公司是物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)軍企業(yè)——xx科技集團下屬子公司，成立于20xx年，致力于面向全國高校進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研的校企深度合作，是xx科技集團回報社會(huì )、回報教育的直接執行者。
xx時(shí)代教育科技有限公司依托xx科技集團深厚的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)背景，與高校合作成立校企聯(lián)盟，形成全新的物聯(lián)網(wǎng)教育體系和研發(fā)體系。該體系致力于打通人才供應端和人才需求端兩個(gè)系統，實(shí)現人才培養和市場(chǎng)需求無(wú)縫鏈接，助力高校培養出一系列物聯(lián)網(wǎng)高端人才、創(chuàng )新型人才及實(shí)用型人才。滿(mǎn)足社會(huì )對科研、生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)的.各種類(lèi)型人才需求。
二、實(shí)習崗位
PC端開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)一套PC端溫濕度變送器數據采集系統。
三、實(shí)習項目要求
PC端溫濕度變送器數據采集系統。本系統通過(guò)xx和xx模擬量采集模塊提供電源輸入。溫濕度傳感器的溫度和濕度輸出線(xiàn)分別接到xx模擬量采集模塊的通道1和通道2（通道具體接線(xiàn)可以更換）。溫濕度傳感器的輸出為模擬量的xxmA通過(guò)輸入至xx模擬量采集器后轉換為數字量。xx采集模塊與PC之間通過(guò)xx轉xx模塊進(jìn)行連接。PC端應用程序以xx協(xié)議標準通過(guò)向xx模擬采集模塊上溫濕度傳感器對應的地址和通道發(fā)送數據讀取命令后，xx采集模塊讀取相應的數值后返回給PC端應用程序。
四、任務(wù)完成情況
本系統旨在PC的xx平臺下通過(guò)xx串口實(shí)現遠程環(huán)境溫濕度的實(shí)時(shí)監控。整個(gè)項目所有要求圓滿(mǎn)完成，完成了xx版的開(kāi)發(fā)，并在此基礎上增加了xx版的開(kāi)發(fā)，實(shí)現了在PC平臺上通過(guò)xx模擬采集器獲取遠程溫濕度信息。整個(gè)項目包含設計文檔及使用文檔、源代碼，設計文檔記錄了一整套項目設計概要、流程和規范，使用文檔詳細描述了用戶(hù)如何使用的一本說(shuō)明書(shū)，源代碼是整個(gè)項目的編碼實(shí)現。
五、自我鑒定，成果描述
本人性格開(kāi)朗，對待工作認真負責，待人真誠，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強、勤于學(xué)習能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。在團隊中，我會(huì )以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩定地進(jìn)步自己的工作能力，與團隊共發(fā)展共進(jìn)退，在項目中體現自己的價(jià)值，發(fā)揮可以發(fā)揮的全部。
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)習報告5
一、實(shí)習目的及意義
從此次認知實(shí)習中，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但我們也了解了許多課本上無(wú)法學(xué)習和得到的知識與見(jiàn)識，讓我們明白了：讀書(shū)和工作實(shí)踐中所需所用的的實(shí)踐知識是完全不同的概念，同樣了解了軟件行業(yè)這個(gè)美麗而又充滿(mǎn)挑戰的職業(yè)在企業(yè)發(fā)展中的重要，了解一個(gè)大型的軟件企業(yè)的組織結構、工作內容、崗位分工等。同時(shí)還加強了對本專(zhuān)業(yè)、技術(shù)及其應用的認知與了解，讓我明白了人才專(zhuān)業(yè)能力的`需求。我們作為社會(huì )的主力軍，只有在學(xué)好課本知識的同時(shí)注重實(shí)踐知識，了解社會(huì )所需人才，具有何樣技能，才能為以后的工作生涯中打下一個(gè)良好的基礎。
二、本次實(shí)習任務(wù)
1、參觀(guān)xx軟件園軟件企業(yè)。
2、聽(tīng)取“基于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規劃”專(zhuān)題講座。
3、進(jìn)行IT行業(yè)就業(yè)形勢分析及就業(yè)指導交流。
4、收集、分析當前IT行業(yè)對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求。
三、實(shí)習企業(yè)概括
xx成立于xx年，為xx主板上市公司……合資公司將利用xx在外包領(lǐng)域的運作經(jīng)驗、客戶(hù)關(guān)系和業(yè)務(wù)積累，以及完整的外包團隊和人力資源供應體系以及華為成熟的管理平臺和質(zhì)量體系、軟件外包業(yè)務(wù)需求，開(kāi)拓全球業(yè)務(wù)流程和IT外包服務(wù)市場(chǎng)，成為立足中國、服務(wù)全球的業(yè)務(wù)流程和IT外包服務(wù)旗艦公司。
四、實(shí)習內容
5月12日，我們有幸在老師的帶領(lǐng)下，共同乘坐大巴來(lái)到了xx軟件園。首先我們在老師的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了xx企業(yè)，在這里我們在工作人員的指導下，參觀(guān)了他們的工作室和休息區，同時(shí)在他們的介紹下，我們了解到了xx的發(fā)展與前景。
參觀(guān)完之后，緊接著(zhù)我們在工作人員的帶領(lǐng)下，來(lái)到了會(huì )議室。在這里將會(huì )有一位xx的技術(shù)總監給我們上一堂講座，講座的內容是“基于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規劃”，講座內容大致可分為三個(gè)部分。
第一：對軟件的認知。技術(shù)總監（后面稱(chēng)呼講師）是這么說(shuō)的，在他們剛進(jìn)入企業(yè)的那個(gè)時(shí)代，國內計算機還處于一個(gè)初步發(fā)展的狀態(tài)，在當時(shí)的國內，大家對“軟件”這么一個(gè)東西并不了解。很多人認為，他們在產(chǎn)品即摸不到，有看不著(zhù)，做這種產(chǎn)品有什么發(fā)展前景呢？但是最后時(shí)代的發(fā)展告訴了他們，他們所用到的軟件，在如今已經(jīng)滲透到了個(gè)個(gè)領(lǐng)域，它們已經(jīng)無(wú)所不在了。就拿講師的一個(gè)話(huà)來(lái)說(shuō)吧，“當你的手機掉了時(shí)候，你是什么感覺(jué)，那么你就會(huì )知道失去軟件是一個(gè)什么感覺(jué)”。這句話(huà)說(shuō)得很通俗，也很直白，他讓我們明白了，當今的信息時(shí)代離不開(kāi)軟件。
第二：軟件的發(fā)展與潮流。在這里，講師通過(guò)對現在軟件的一個(gè)運行過(guò)程給我講解。首先他提到了前端設計，所謂前端設計就是，通過(guò)各種程序編譯軟件，將這個(gè)軟件的服務(wù)項目通過(guò)計算機編寫(xiě)出來(lái)，達到客戶(hù)的需求，當然這其中還涉及到了許多的過(guò)程，比如美工、優(yōu)化等等。其次提到了服務(wù)后端，在這里通過(guò)計算機的高速運算（大數據），將客戶(hù)所需要的結果再經(jīng)過(guò)云端傳送到軟件。這個(gè)過(guò)程可能看上去比較簡(jiǎn)單，但事實(shí)是它所涉及到的只是面也是相當廣泛的。最后提到的就是當今IT發(fā)展的一個(gè)潮流“物聯(lián)網(wǎng)與開(kāi)源硬件”，在這里他給我將到智能家居。他給我描繪了一個(gè)未來(lái)智能家居給我們帶來(lái)的種種快捷與方便，也讓我看到了物聯(lián)網(wǎng)，這一技術(shù)的重要性。
第三：人才需求。講到這里的時(shí)候，我看到了講師的嚴肅性。他給我們講到，當今的每一個(gè)企業(yè)是不缺人的，他們缺少的是人才，能夠給他們做事的人才。這讓我明白了，我們現在每一個(gè)都是面臨著(zhù)一個(gè)嚴峻的現實(shí)考驗，此時(shí)我們只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷的提高，才能不被時(shí)代所淘汰。講師還給我講到了我們將來(lái)可能涉及到的工作崗位與工作環(huán)境，這里我就說(shuō)說(shuō)工作環(huán)境吧，他說(shuō)到，干我們這一行的只需要你真真切切的付出了努力，你就會(huì )有收獲。
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)習報告6
實(shí)習內容：
公司簡(jiǎn)介：xx教育，是國內物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)軍企業(yè)——xx科技集團下屬子公司，作為信息產(chǎn)業(yè)實(shí)用型人才培養解決方案提供商，致力于面向全國高校、職業(yè)院校進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研校企深度合作，是xx科技集團產(chǎn)業(yè)報國、回饋教育的直接執行者。xx教育，依托xx科技集團深厚的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)背景，與院校合作成立校企聯(lián)盟，形成全新的物聯(lián)網(wǎng)教育體系和科研體系。
實(shí)習崗位說(shuō)明：本人剛進(jìn)去是在軟件開(kāi)發(fā)部，之后轉至產(chǎn)品支持部實(shí)習。本崗位要求在指導老師的安排下按時(shí)完成指導老師布置的任務(wù)，并每周提交一次周記，此崗位主要工作任務(wù)是對教材進(jìn)行編寫(xiě)，審核。
實(shí)習項目要求：
1、按照工位圖進(jìn)行高職、中職的硬件布置，軟件安裝、調試。
2、按照實(shí)訓指導書(shū)完成智慧社區實(shí)訓指導書(shū)的內容
3、編寫(xiě)VOIP融合通訊實(shí)訓指導書(shū)
任務(wù)完成情況：工位圖布置一開(kāi)始的時(shí)候并不熟悉，所以不知的進(jìn)度稍慢而且不美觀(guān)，但是經(jīng)過(guò)多次的實(shí)際安裝之后熟練的掌握了安裝技巧；對教材的審核，主要任務(wù)是測試書(shū)內的實(shí)驗內容安排是否合理，實(shí)驗順序是否流暢，以及是否有情節錯誤，對于這部分的實(shí)習內容都按要求完成了任務(wù)；編寫(xiě)VOIP融合通訊指導書(shū)，我負責的部分為任務(wù)實(shí)現（就是實(shí)驗內容），完成了指導書(shū)初級部分，之后由于離職之后就沒(méi)有參與后續部分。
自我鑒定：此次兩個(gè)多月的實(shí)習對我的專(zhuān)業(yè)技能以及個(gè)人素養方面有很大的提升，自從實(shí)習以來(lái)除了學(xué)校周五有課以外其他時(shí)間均全勤實(shí)習，實(shí)習期間服從公司安排的任務(wù)，按時(shí)完成指導老師交予的任務(wù)，被安排外出學(xué)習產(chǎn)品知識時(shí)認真學(xué)習，對于所學(xué)的知識能應用于教材的編寫(xiě)中。在公司中與同事相處愉快，本次實(shí)習雖然在離職時(shí)處理的稍微急迫了一些，但是最后還是妥善的`解決了，取得了皆大歡喜的局面，這次意外我認為對我是一次意義重大的教訓，從中收獲了巨大的經(jīng)驗，我相信這次的教訓讓我更加趨于成熟�？傊�，通過(guò)這次的實(shí)習，我的收獲是巨大的，相應的付出亦得到了相應的回報，感謝xx教育公司給予我這次實(shí)習機會(huì )。
實(shí)習過(guò)程
第一 周：20xx.7.13- 20xx.7.19
任務(wù)要求：1.了解公司，觀(guān)看入職學(xué)習資料
2.完成中職工位圖的安裝以及調試
任務(wù)進(jìn)度：完成
出勤情況：全勤
第二周：20xx.7.20-20xx.7.26
任務(wù)要求：1.學(xué)習zigbee技術(shù)與實(shí)訓教程
任務(wù)進(jìn)度：完成前半部分的內容，可編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)對點(diǎn)的通訊
出勤情況：全勤
第三周：20xx.7.27-20xx.8.2
任務(wù)要求：學(xué)習zigbee技術(shù)與實(shí)訓教程
任務(wù)進(jìn)度：完成后半部分的內容，可編寫(xiě)基于zigbee協(xié)議棧的程序，協(xié)調器、傳感節點(diǎn)，路由節點(diǎn)。
出勤情況：全勤
第四周：20xx.8.3-20xx.8.9
任務(wù)要求：學(xué)習RFID實(shí)訓指導書(shū)
任務(wù)進(jìn)度：看完一遍，但是對于原理不是特別清楚
出勤情況：全勤
第五周：20xx.8.10-20xx.8.16
任務(wù)要求：學(xué)習RFID實(shí)訓指導書(shū)
任務(wù)進(jìn)度：可以對書(shū)中的程序進(jìn)行修改
出勤情況：全勤
第六周：20xx.8.17-20xx.8.23
任務(wù)要求：前往xx通訊公司學(xué)習融合通訊實(shí)驗
任務(wù)進(jìn)度：學(xué)習了三網(wǎng)融合，VOIP基本原理，SIP注冊，7號信令等等知識
出勤情況：全勤
第七周：20xx.8.24-20xx.8.30
任務(wù)要求：審核51單片機實(shí)驗內容
任務(wù)進(jìn)度：完成
出勤情況：全勤
第八周：20xx.8.31-20xx.9.6
任務(wù)要求：幫忙審核教材
任務(wù)進(jìn)度：完成
出勤情況：請假一天（周五上課）
第九周：20xx.9.7-20xx.13
任務(wù)要求：編寫(xiě)融合通訊教材
任務(wù)進(jìn)度：完成
出勤情況：請假一天（周五上課）
第十周：20xx.9.14-20xx.9.20
任務(wù)要求：1、前往xx學(xué)習融合通信中級實(shí)驗
2、審核融合通信初級教材
任務(wù)進(jìn)度：1、完成一部分
2、完成
出勤情況：請假一天（周五上課）
第十一周：20xx.9.21-20xx.9.25
任務(wù)要求：1、融合通信中級教材
2、辦理離職申請以及離職會(huì )簽
任務(wù)進(jìn)度：1、初步了解
2、完成
出勤情況：請假一天（周五上課）
第十二周：已離職
實(shí)習中存在的問(wèn)題
實(shí)習中由于要安裝很多軟件，在軟件的安裝過(guò)程中會(huì )遇到一些問(wèn)題，但是問(wèn)題都不大，上網(wǎng)查詢(xún)一些資料就解決了，對于本次實(shí)習基本沒(méi)遇到什么打的難題。
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)習報告7
xx教育科技有限公司是國內物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)軍企業(yè)——xx科技集團下屬子公司，成立于20xx年，致力于面向全國高校進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研的校企深度合作，是xx科技集團回報社會(huì )、回報教育的直接執行者。
xx教育科技有限公司依托xx科技集團深厚的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)背景，與高校合作成立校企聯(lián)盟，形成全新的物聯(lián)網(wǎng)教育體系和研發(fā)體系。該體系致力于打通人才供應端和人才需求端兩個(gè)系統，實(shí)現人才培養和市場(chǎng)需求無(wú)縫鏈接，助力高校培養出一系列物聯(lián)網(wǎng)高端人才、創(chuàng )新型人才及實(shí)用型人才。滿(mǎn)足社會(huì )對科研、生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)的各種類(lèi)型人才需求。
一、實(shí)習崗位
PC端開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)一套PC端溫濕度變送器數據采集系統。
二、實(shí)習項目要求
PC端溫濕度變送器數據采集系統。本系統通過(guò)xx和xx模擬量采集模塊提供電源輸入。溫濕度傳感器的溫度和濕度輸出線(xiàn)分別接到KLM4514485模擬量采集模塊的通道1和通道2(通道具體接線(xiàn)可以更換)。溫濕度傳感器的輸出為模擬量的4-20mA通過(guò)輸入至485模擬量采集器后轉換為數字量。xx采集模塊與PC之間通過(guò)485轉232模塊進(jìn)行連接。PC端應用程序以xx協(xié)議標準通過(guò)向485模擬采集模塊上溫濕度傳感器對應的地址和通道發(fā)送數據讀取命令后，xx采集模塊讀取相應的數值后返回給PC端應用程序。
三、任務(wù)完成情況
本系統旨在PC的xx平臺下通過(guò)xx串口實(shí)現遠程環(huán)境溫濕度的實(shí)時(shí)監控。整個(gè)項目所有要求圓滿(mǎn)完成，完成了winform版的開(kāi)發(fā)，并在此基礎上增加了wpf版的開(kāi)發(fā)，實(shí)現了在PC平臺上通過(guò)485模擬采集器獲取遠程溫濕度信息。整個(gè)項目包含設計文檔及使用文檔、源代碼，設計文檔記錄了一整套項目設計概要、流程和規范，使用文檔詳細描述了用戶(hù)如何使用的一本說(shuō)明書(shū)，源代碼是整個(gè)項目的編碼實(shí)現。
四、自我鑒定，成果描述
本人性格開(kāi)朗，對待工作認真負責，待人真誠，善于溝通、協(xié)調有較強的`組織能力與團隊精神;活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行;上進(jìn)心強、勤于學(xué)習能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。在團隊中，我會(huì )以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩定地進(jìn)步自己的工作能力，與團隊共發(fā)展共進(jìn)退，在項目中體現自己的價(jià)值，發(fā)揮可以發(fā)揮的全部。
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)習報告8
在本次物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習中，老師各個(gè)方面講了物聯(lián)網(wǎng)的定義，基本原理，核心技術(shù)，發(fā)展遠景以及物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對經(jīng)濟的影響。我們從中學(xué)到了很多東西，讓我們對物聯(lián)網(wǎng)有了更深層的認識，更加的激發(fā)了我們學(xué)習物聯(lián)網(wǎng)是興趣，明確了學(xué)習物聯(lián)網(wǎng)的方向。
從互聯(lián)網(wǎng)到物聯(lián)網(wǎng)，在見(jiàn)習中對物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景特征和趨勢的了解。認識到了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的必然性以及物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的方向與趨勢，弄明白了物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的區別與聯(lián)系，物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸，可以說(shuō)是互聯(lián)網(wǎng)的一種應用�；ヂ�(lián)網(wǎng)的出現極大的推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展，對促進(jìn)社會(huì )信息化，實(shí)現工業(yè)化和信息化的融合發(fā)展起到了不可替代的作用。它主要是針對人與人這個(gè)特定的領(lǐng)域并且是虛擬的。而物聯(lián)網(wǎng)是通過(guò)各種感知設備，如射頻識別、 傳感器、紅外等，將信息傳送到接收器，再通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳送，通過(guò)高層應用進(jìn)行信息處理，達到“感知”的目的。它解決了人與物、物與物之間的交流，它的提出和使用讓人與物、物與物之間的有效通信成為可能，這不僅可以降低管理的成本，而且更為重要的是大大提高物品和各種自然資源使用的效率，是實(shí)現社會(huì )信息化的重要舉措�；ヂ�(lián)網(wǎng)和聯(lián)網(wǎng)的物融合將會(huì )帶來(lái)更多意想不到的有益效果，最終實(shí)現整個(gè)生態(tài)系統高度的智能特性和智慧地球的美好愿望。
通過(guò)見(jiàn)習我認識到了物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現狀以及整體發(fā)展過(guò)程，當前，全球主要發(fā)達國家和地區均十分重視物聯(lián)網(wǎng)的研究并紛紛拋出與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的信息化戰略。世界各國的物聯(lián)網(wǎng)基本都處在技術(shù)研發(fā)與試驗階段，美、日、韓、歐盟等都投入巨資深入研究探索物聯(lián)網(wǎng)，并相繼推出區域戰略規劃。 我國在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的布局較早，中科院早在十年前就啟動(dòng)了傳感網(wǎng)研究。在物聯(lián)網(wǎng)這個(gè)全新的產(chǎn)業(yè)中，我國技術(shù)研發(fā)水平處于世界前列，中國與德國、美國、韓國一起，成為國際標準制定的四個(gè)發(fā)起國和主導國之一，其影響力舉足輕重。
當前，中國“十二五”規劃已經(jīng)明確提出，發(fā)展寬帶融合安全的下一代國家基礎設施，推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)的應用。物聯(lián)網(wǎng)將會(huì )在智能電網(wǎng)、智能交通、智能物流、智能家居、環(huán)境與安全檢測、工業(yè)與自動(dòng)化控制、醫療健康、精細農牧業(yè)、金融與服務(wù)業(yè)、國防軍事十大領(lǐng)域重點(diǎn)部署。但目前我國物聯(lián)網(wǎng)還處在零散應用的產(chǎn)業(yè)啟動(dòng)期，距離大規模產(chǎn)業(yè)化推廣還存在很大差距。
見(jiàn)習中了解了語(yǔ)音識別和語(yǔ)音合成技術(shù)以及云計算的發(fā)展現狀。智能語(yǔ)音，作為三種人機交互技術(shù)之一，在云計算時(shí)代獲得了更多關(guān)注，伴隨著(zhù)社會(huì )信息化、網(wǎng)絡(luò )化、智能化的`發(fā)展趨勢，語(yǔ)音技術(shù)的應用可以深入到社會(huì )生活的幾乎所有行業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，語(yǔ)音技術(shù)將使人機交互進(jìn)入新時(shí)代。
我對嵌入式有了深刻的認識，了解了嵌入式技術(shù)的特點(diǎn)及應用，對物聯(lián)網(wǎng)有了新的看法。嵌入式是一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)項目中物體端嵌入的專(zhuān)用計算機技術(shù)，是一個(gè)可裁減、低功耗、高可靠性、按需定制的計算機。我們可以用嵌入式概念這樣定義物聯(lián)網(wǎng)：它是基于互聯(lián)網(wǎng)的嵌入式系統。嵌入式系統就是計算機應用的一種形式，賦予物體嵌入式系統，它才具備上網(wǎng)的條件。物聯(lián)網(wǎng)=嵌入式系統+互聯(lián)網(wǎng)。這讓我對嵌入式、物聯(lián)網(wǎng)以及它們之間的聯(lián)系有了清楚的認識，對我將來(lái)學(xué)習物聯(lián)網(wǎng)有了很大的幫助。
中美認識物聯(lián)網(wǎng)比較。見(jiàn)習中認識到物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)、印刷技術(shù)與媒體、物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)、在中國誰(shuí)控制了物聯(lián)網(wǎng)、智能電網(wǎng)的三個(gè)層面、實(shí)現智能電網(wǎng)的要素、開(kāi)放才能共享、合作與封閉、形式與內涵以及長(cháng)尾理論。
見(jiàn)習中我認識到物聯(lián)網(wǎng)的核心是整合四大技術(shù)：傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、信息決策技術(shù)和執行體系。在中國傳感專(zhuān)家控制了物聯(lián)網(wǎng)，也就是說(shuō)物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)是主要是傳感技術(shù)，傳感器屬于物聯(lián)網(wǎng)的神經(jīng)末梢，成為人類(lèi)全面感知自然的最核心元件，各類(lèi)傳感器的大規模部署和應用是構成物聯(lián)網(wǎng)不可或缺的基本條件。在以后的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習中，我會(huì )更加關(guān)注傳感技術(shù)，從而更好的掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
在專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習期間，老師為了豐富我們的見(jiàn)識、開(kāi)闊我們的眼界以及讓我們早點(diǎn)了解物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展現狀和就業(yè)要求。
通過(guò)這幾天聽(tīng)講座報告，我深深地感受到了物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必要性與緊迫性，物聯(lián)網(wǎng)作為新興產(chǎn)業(yè)將是一次世界的巨大改革，物聯(lián)網(wǎng)涉及社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域，滲透之廣，現在的物聯(lián)網(wǎng)處于萌芽狀態(tài)，急需大量的物聯(lián)網(wǎng)人才參與其中，而我們作為物聯(lián)網(wǎng)的前期學(xué)員，此時(shí)的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展急需我們的力量，因此我們應該努力學(xué)好物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識，熟練掌握物聯(lián)網(wǎng)的應用，為物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展貢獻出一份微薄之力的。
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)習報告9
一、實(shí)習公司
xx教育科技有限公司是國內物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)軍企業(yè)--xx科技集團（深市X股上市公司：xx）下屬子公司，成立于20xx年，致力于面向全國高校進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研的校企深度合作，是xx科技集團回報社會(huì )、回報教育的直接執行者。
xxxx時(shí)代教育科技有限公司依托xx科技集團深厚的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)背景，與高校合作成立校企聯(lián)盟，形成全新的物聯(lián)網(wǎng)教育體系和研發(fā)體系。該體系致力于打通人才供應端和人才需求端兩個(gè)系統，實(shí)現人才培養和市場(chǎng)需求無(wú)縫鏈接，助力高校培養出一系列物聯(lián)網(wǎng)高端人才、創(chuàng )新型人才及實(shí)用型人才。滿(mǎn)足社會(huì )對科研、生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)的各種類(lèi)型人才需求。
二、實(shí)習崗位
PC端開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)一套PC端溫濕度變送器數據采集系統
三、實(shí)習項目要求
PC端溫濕度變送器數據采集系統。本系統通過(guò)xx和xx模擬量采集模塊提供電源輸入。溫濕度傳感器的溫度和濕度輸出線(xiàn)分別接到KLM4514 485模擬量采集模塊的通道1和通道2（通道具體接線(xiàn)可以更換）。溫濕度傳感器的輸出為模擬量的4-20mA通過(guò)輸入至485模擬量采集器后轉換為數字量。xx采集模塊與PC之間通過(guò)485轉232模塊進(jìn)行連接。PC端應用程序以xx協(xié)議標準通過(guò)向485模擬采集模塊上溫濕度傳感器對應的地址和通道發(fā)送數據讀取命令后，xx采集模塊讀取相應的數值后返回給PC端應用程序。
四、任務(wù)完成情況
本系統旨在PC的xx平臺下通過(guò)xx串口實(shí)現遠程環(huán)境溫濕度的實(shí)時(shí)監控。整個(gè)項目所有要求圓滿(mǎn)完成，完成了winform版的開(kāi)發(fā)，并在此基礎上增加了wpf版的開(kāi)發(fā)，實(shí)現了在PC平臺上通過(guò)485模擬采集器獲取遠程溫濕度信息。整個(gè)項目包含設計文檔及使用文檔、源代碼，設計文檔記錄了一整套項目設計概要、流程和規范，使用文檔詳細描述了用戶(hù)如何使用的一本說(shuō)明書(shū)，源代碼是整個(gè)項目的編碼實(shí)現。
五、自我鑒定，成果描述
本人性格開(kāi)朗，對待工作認真負責，待人真誠，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強、勤于學(xué)習能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。在團隊中，我會(huì )以充沛的'精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩定地進(jìn)步自己的工作能力，與團隊共發(fā)展共進(jìn)退，在項目中體現自己的價(jià)值，發(fā)揮可以發(fā)揮的全部。
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