幼兒園信息技術(shù)2.0研修反思范文
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。那么應當如何寫(xiě)反思呢？下面是小編為大家整理的幼兒園信息技術(shù)2.0研修反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園信息技術(shù)2.0研修反思范文1
當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的開(kāi)展，改變我們的學(xué)習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最根本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并把它們應用于教學(xué)活動(dòng)之中，在這幾個(gè)月的培訓中我深深的體會(huì )到：
一、理念上應更新
1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學(xué)到老，只有更新觀(guān)念，不斷學(xué)習新知，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養，才能跟上時(shí)代的步伐。本次學(xué)習了A1-技術(shù)支持下的學(xué)情分析和A3-演示文稿設計與制作研修兩個(gè)微能力及系統規定必學(xué)的通識教育。通過(guò)課程學(xué)習、活動(dòng)實(shí)踐及作業(yè)提交一系列工程中，能真正將課程中的內容應用到活動(dòng)中，也給自身今后的教育工作有一定的啟發(fā)和影響。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養成就要求我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，信息化素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
1、作為老師，要具備根本的信息化素養，掌握信息操作的根本能力和獲取信息的能力，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時(shí)，認識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的開(kāi)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的`根本應用。
2、教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的適宜的信息內容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗，知識，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng )造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀(guān)，模擬場(chǎng)景，轉化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì )不斷提高。
3、利用現代技術(shù)，解決傳統教學(xué)手段傳統信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節。有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)和影響有效達成教學(xué)目標的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節是整合點(diǎn)的不同定義。正確運用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現代教學(xué)設計中，找準有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)。把握整合的三項原則：緊扣學(xué)習目標；適合用啥就用啥；先用傳統信息技術(shù)后用現代信息技術(shù)。
4、學(xué)習運用現代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大根本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設計；掌握信息技術(shù)“潛在〞的教育教學(xué)功能；理解整合的實(shí)質(zhì)；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點(diǎn)〞；優(yōu)化“整合點(diǎn)〞內容的資源設計；物化“整合點(diǎn)〞資源設計的成果，將其轉化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學(xué)目標。
5、要“以人為本，育人為本，開(kāi)展為本。〞作為教師要尊重終身教育觀(guān)，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習、開(kāi)展觀(guān)。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì )學(xué)習，會(huì )活用。要以?xún)?yōu)質(zhì)的數字化學(xué)習環(huán)境為支撐創(chuàng )新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學(xué)會(huì )合作的師生關(guān)系。
總之，培訓時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)效勞。
幼兒園信息技術(shù)2.0研修反思范文2
作為教育戰線(xiàn)的一員，7月24日我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校第三期信息技術(shù)的培訓。雖然只有短短三天的時(shí)間，卻讓我受益匪淺。
隨著(zhù)科技的飛速開(kāi)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統的教學(xué)方法已不能適應新的開(kāi)展，信息技術(shù)的'多媒體化就成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的工具。此次培訓電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以PPT課件制作的方法、數字教材及鴻合i學(xué)觸控一體機教學(xué)根底應用等進(jìn)行講授。
郭峰老師對如何制作、運用PPT課件給我們進(jìn)行了細致的講解，大家聽(tīng)的更是聚精會(huì )神。郭老師逐一解決學(xué)員們提出的在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，是我收獲頗多。
郭彬軍講授的鴻合i學(xué)觸控一體機教學(xué)的應用，更是讓我眼前一亮，原來(lái)鴻合i學(xué)這個(gè)軟件竟有如此強大的功能。跟PPT相比使用起來(lái)更方便、更快捷，課件制作更容易，可利用的媒體資源也更豐富，在教學(xué)中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激活了學(xué)生的情感，極大的解放了教師和學(xué)生，促進(jìn)了教與學(xué)模式的改變，更好地確立了學(xué)生的主體地位。
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很實(shí)用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養，多學(xué)習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長(cháng)時(shí)有效的為教學(xué)工作效勞。
幼兒園信息技術(shù)2.0研修反思范文3
國培信息技術(shù)短期集中學(xué)習在忙忙碌碌中不知不覺(jué)快結束了。在這些天里，有著(zhù)充實(shí)，有著(zhù)快樂(lè )，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè )！說(shuō)實(shí)話(huà)我本身就是抱著(zhù)求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓的，既然來(lái)到這里，就應該克服困難，珍惜時(shí)機，學(xué)有所收獲。
這次給我們任課的教師全是“精英〞。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐富，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽(tīng)他們對使用信息技術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習，結合自己的日常教學(xué)實(shí)踐，對信息技術(shù)在政治教學(xué)中的作用有以下體會(huì )。
一、課堂教學(xué)改革需要信息技術(shù)
信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì )開(kāi)展中的作用越來(lái)越重要。我認為，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當計算機與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )立提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應用信息技術(shù)來(lái)改良課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條必由之路。
二、學(xué)生學(xué)習離不開(kāi)信息技術(shù)
學(xué)生的學(xué)習需要激發(fā)興趣，開(kāi)拓思維。而使用信息技術(shù)，能創(chuàng )設貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的情境，挖掘教材潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用政治的眼光關(guān)注情境，為體育知識和技能的學(xué)習提供支撐，為思維的開(kāi)展提供土壤，為學(xué)生的體育學(xué)習效勞，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用，使學(xué)生認識到生活中到處是體育常識，體育就在生活中，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
信息技術(shù)與教學(xué)整合，可以針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習，使每一位學(xué)生的學(xué)習熱情得到提高。利用計算機進(jìn)行練習，可以讓學(xué)生根據自己的學(xué)習情況選擇適當的練習題，由易到難，提高了學(xué)生學(xué)習政治的興趣，增強了他們學(xué)習的自信心，挑戰自我，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。
三、課堂教學(xué)需要信息技術(shù)
信息技術(shù)是指通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類(lèi)習慣的方式提供信息效勞的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結構的形成與開(kāi)展起到積極的作用。
四、新時(shí)期的教師需要掌握信息技術(shù)
教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來(lái)將發(fā)生本質(zhì)的變化，學(xué)生將根據個(gè)人的需要實(shí)行自主學(xué)習，從而拓寬視野，開(kāi)展思維。而教師則會(huì )成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席〞。在教學(xué)手段上，教師在教學(xué)中不僅僅是“導〞，更主要的是“引〞，教師將成為學(xué)生學(xué)習的幫助者，學(xué)生的.學(xué)習過(guò)程不再為教師所掌握，而應由學(xué)生去理解、去研究、去發(fā)現。在教育理念上，教師將更注重“以生為本〞，因為虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中有著(zhù)豐富的教學(xué)資源，除了傳統的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動(dòng)畫(huà)等動(dòng)態(tài)資源，學(xué)生將通過(guò)媒體演示進(jìn)行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，學(xué)生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學(xué)生合作、協(xié)同能力的培養。合作是現代教育的根本理念。信息技術(shù)強調人與人之間的協(xié)同開(kāi)展，最大限度展現個(gè)人的自身價(jià)值，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智以及教師群體相互鼓勵、相互提高的作用，將使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中，成為合作學(xué)習者、合作研究者，生生互動(dòng)、合作學(xué)習將成為常態(tài)。
這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知開(kāi)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )開(kāi)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同開(kāi)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
幼兒園信息技術(shù)2.0研修反思范文4
信息技術(shù)應用能力提升2.0培訓，讓年過(guò)半百的我又有了一次與現代技術(shù)接觸學(xué)習的時(shí)機。通過(guò)培訓，收獲頗多，現將培訓心得總結如下：
一、更新了理念
通過(guò)培訓，轉變了以前單純?yōu)榕嘤柖嘤�，為完成任�?wù)而學(xué)習的理念，明白了一切培訓都是為了自身的提高，對幼兒保教行為的真正促進(jìn)。校本研修的目的，就是解決自己的'真問(wèn)題，解決幼兒園里實(shí)際存在的問(wèn)題。還明白了，好多知識，不是學(xué)得越多越好，像吃東西，關(guān)鍵在消化、吸收。任何學(xué)習，都要結合自身的實(shí)際，不能貪多求全，否則吃得多，消化不良，不但對自身提高無(wú)益，還會(huì )損傷學(xué)習的積極主動(dòng)性。對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在課件的制作上，應熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰當運用。這就要求我需要不斷地主動(dòng)學(xué)習，活到老，學(xué)到老，成長(cháng)到老。
二、學(xué)以致用
任何技術(shù)，如果學(xué)了不用，只是屠龍之技。這次培訓的內容，貼近教師工作實(shí)際，專(zhuān)家們分享了如何進(jìn)行微課設計與制作，如何用多媒體課件設計與制作等內容，他們的案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識技巧，更引導我們需要用自己的言行來(lái)引導孩子和家長(cháng)。專(zhuān)家提出愿景驅動(dòng)和問(wèn)題驅動(dòng)兩種提高自己的方式，讓我知道愿景務(wù)虛，目標務(wù)實(shí)，長(cháng)遠和近期需要區別開(kāi)來(lái)。特別是PPT設計藝術(shù)一局部，讓我知道制作PPT，必須了解受眾是什么人，為什么來(lái)聽(tīng)，什么使他們焦慮，如何幫助他們解決問(wèn)題，你希望他們做什么，他們可能會(huì )怎樣拒絕等，要通過(guò)聽(tīng)、看、觸摸等方式，結合標題“標新立異〞吸引受眾，重點(diǎn)用字體、顏色突出，使受眾清晰可見(jiàn)，易于理解。
三、努力方向
通過(guò)這次集中培訓，今后我要在以下幾方面提升信息技術(shù)應用能力：
1、不斷解放思想，向網(wǎng)絡(luò )，向年輕老師學(xué)習新事物、新方法。樹(shù)立有解思維理念，不被學(xué)習上的困難嚇倒。
2、將本次培訓所學(xué)到的幾種常用的教學(xué)模式和軟件運用于日常保教工作，真正落實(shí)學(xué)以致用。通過(guò)與本園老師們的相互交流、取長(cháng)補短，共同提高。
3、積極參加園所開(kāi)展的信息技術(shù)校本研修教研活動(dòng)，整體推進(jìn)信息技術(shù)應用提升工程。
幼兒園信息技術(shù)2.0研修反思范文5
培訓中我專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做筆記，還保存了授課老師的資料在培訓結束后進(jìn)行再學(xué)習。在學(xué)習的過(guò)程當中，我已被教育信息化所折服�，F在的教學(xué)不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的信息化，教育信息化2.0的開(kāi)展開(kāi)啟了智能時(shí)代教育，這對于教師的信息技術(shù)素養和水平提出了更高的要求。如何跟上日新月異的信息技術(shù)并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)、轉變課堂，這是我們面臨的以及迫切需要去改變的問(wèn)題。
一、認識上提高了高度
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的`突飛猛進(jìn)，社會(huì )的開(kāi)展，信息技術(shù)素養是現代社會(huì )教師生存和開(kāi)展不可缺少的根本素質(zhì)。我將樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，將繼續教育作為自身的需要，不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能更好地效勞于我們的教學(xué)，應對我們多變的學(xué)生。
二、探索上拓寬了廣度
在學(xué)習前，我簡(jiǎn)單地認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，之前自己也嘗試做過(guò)微課，但沒(méi)把微課應用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)培訓，我明白了運用信息技術(shù)，能讓學(xué)習突破空間和時(shí)間上，深度和廣度上的限制，更好地效勞于教學(xué)，挖掘好數據的智能分析能更好地去分析學(xué)生學(xué)習情況。我才感知到自己知識的匱乏以及思想的落伍，原來(lái)信息技術(shù)包含著(zhù)諸多的內容，而且正在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。其實(shí)在進(jìn)行2.0培訓前，我也參加了好幾次的希沃軟件的應用培訓，但是因我校的教室多媒體，無(wú)法每個(gè)教室都普及智慧教室，所以無(wú)法熟練操作和應用，信息技術(shù)水平也是停滯不前，我將以此為契機，努力再加油。
我相信教育的信息化還會(huì )更好，也期待學(xué)校設備能夠更新，才能讓我們能更好的進(jìn)行信息化教學(xué)。未來(lái)我會(huì )多學(xué)，多用，爭取把學(xué)到的知識用在課堂、教學(xué)上。我也會(huì )樹(shù)立觀(guān)念，接受挑戰，努力提升自己的信息技術(shù)素養，使之更好地效勞與課堂�？傊�，這是收獲豐厚的培訓，它讓我站在了一個(gè)嶄新的角度去審視自己的教學(xué)，從中感受到的是責任，是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的動(dòng)力。
幼兒園信息技術(shù)2.0研修反思范文6
我的教學(xué)生涯截止目前可分為兩個(gè)階段，20xx年之前一直在農村教育教學(xué)一線(xiàn)，當時(shí)農村基層信息技術(shù)應用并不是很多，根本也都是以常規的教學(xué)手段為主，基層技術(shù)人員缺乏，更談不上學(xué)習與應用，也就只會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò )資源的下載和簡(jiǎn)單的ppt、ward、excel的設計和運用；20xx年后，調入教師進(jìn)修學(xué)校，根本也就是進(jìn)行教學(xué)的研究和教師培訓的組織，距更深層次的信息技術(shù)的學(xué)習與應用依然較遙遠，雖然時(shí)常去基層觀(guān)課，但自己親自參與信息技術(shù)融合的課堂教學(xué)依然不多，看到同行們一節節精彩的與信息技術(shù)深度融合的課堂，我羨慕不已。
20xx年1月中旬，終于有了讓我學(xué)習現代信息技術(shù)，提高信息技術(shù)應用能力的時(shí)機，按上級要求，我開(kāi)始參與信息技術(shù)2.0國培網(wǎng)上學(xué)習。此次學(xué)習，讓我受益匪淺。
一、醍醐灌頂，理念上的更新
此次學(xué)習，讓我充分認識到了信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的重要性。信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是構建信息社會(huì )新型教學(xué)模式的重要模式。打造優(yōu)質(zhì)課堂，信息技術(shù)起著(zhù)舉足輕重的作用，尤其是在現代追求高效率、高質(zhì)量的社會(huì )環(huán)境下，更重要的是“雙減政策〞的落地實(shí)施，信息技術(shù)必然要深度融入到未來(lái)教育教學(xué)中。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的.需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、日積月累，專(zhuān)業(yè)上的提高
此次學(xué)習，我深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應用。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“教學(xué)資源的檢索獲取與管理〞、“多媒體素材的處理與加工〞、多媒體課件制作、等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與缺乏。
三、來(lái)者可追，時(shí)間上的緊迫通過(guò)本次學(xué)習，我真正明白了自己職業(yè)開(kāi)展的緊迫性，雖然自己已經(jīng)不再年輕，但學(xué)習的腳步依然不能停歇，我也相信，通過(guò)努力，一定會(huì )更好的掌握現代教育教學(xué)手段和專(zhuān)業(yè)知識。
我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富專(zhuān)業(yè)知識，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化社會(huì )的開(kāi)展需求。
幼兒園信息技術(shù)2.0研修反思范文7
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在開(kāi)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
通過(guò)這次信息技術(shù)能力提升工程20的學(xué)習，我深深地體會(huì )到了研修的重要性。隨著(zhù)信息技術(shù)的推廣和應用以及新課程改革的實(shí)施，校本研修已成為教師可持續開(kāi)展的有效平臺。我們需要不斷地學(xué)習，以適應社會(huì )的`需求。
本學(xué)期，我認真參加線(xiàn)上學(xué)習和校本實(shí)踐，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，加強學(xué)習，相互交流，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從各個(gè)方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，收獲如下：
1、樹(shù)立終身學(xué)習的思想，勤于學(xué)習思考，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，新技能。從而不斷探索教育教學(xué)新規律。工作生活中積極參與線(xiàn)上培訓學(xué)習，并與學(xué)友溝通交流，開(kāi)拓自己的視野，對于課堂教學(xué)進(jìn)行積極的思考，多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
2、學(xué)以致用，學(xué)用結合，積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法。在平常教學(xué)中嚴格要求自己。認真做好教學(xué)常規，并進(jìn)行有效性的探索好研究。將在培訓中學(xué)到的好的思路好的方法，以及應用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材，都運用于日常教學(xué)中，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和效果。
3、形成學(xué)習與反思的習慣。在日常教學(xué)中充分應用信息技術(shù)，采用靈活運用多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，邊學(xué)習邊實(shí)踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時(shí)、上課時(shí)有哪些缺乏，總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在不斷的探索、創(chuàng )新、總結中，豐富和完善了課堂教學(xué)，自己的專(zhuān)業(yè)水平得到了進(jìn)一步提高，課堂效果也得到了進(jìn)一步加強。
通過(guò)這次研修學(xué)習，我認真地學(xué)習了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)能力課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實(shí)的教育教學(xué)能力，更廣闊的知識背景，更快地適應了信息技術(shù)飛速開(kāi)展的需要。
“老驥伏櫪，壯志不已〞。在今后的教書(shū)育人的道路上，我將繼續緊跟時(shí)代的開(kāi)展，努力學(xué)習，再接再厲，把教育教學(xué)工作做得更好！
幼兒園信息技術(shù)2.0研修反思范文8
20xx年9月份我有幸參加了xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工程，隨著(zhù)現代教學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步和開(kāi)展，多媒體課件制作越來(lái)越廣泛的被運用到我們的日常教學(xué)工作中來(lái)�？梢哉f(shuō)，多媒體課件的使用已經(jīng)成為一名現代教師不可或缺的一種教學(xué)手段。然而，對于一名一線(xiàn)教師而言，我們沒(méi)有太多的空余時(shí)間去培訓機構系統地學(xué)習，無(wú)疑這次為期一周的培訓就給了我們一個(gè)很好的時(shí)機來(lái)接觸信息技術(shù)2.0。
下面，我將就我的學(xué)習情況對這次學(xué)習做一簡(jiǎn)短的總結：
一、方法技巧有待于靈活運用
以前做的課件，說(shuō)白了就是課文內容的重復，只是一塊黑板。沒(méi)有運用到實(shí)際教學(xué)中。
二、找到差距認清缺乏不斷學(xué)習
通過(guò)培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們真正成為學(xué)習的主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。一個(gè)好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用�；蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓。
三、問(wèn)題與建議
一線(xiàn)教師學(xué)習此門(mén)課程的目的是更好地運用于教學(xué)實(shí)踐，而且很多為義務(wù)教育階段的一線(xiàn)教師。所以希望老師在授課時(shí)能適當多舉一些小學(xué)課堂教學(xué)運用的事例，幫助教師在學(xué)習實(shí)例中更好地消化吸收學(xué)到的新知識。
作為一名教師，課件的'制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力，面對科技飛速開(kāi)展的今天，多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的。我也會(huì )將所學(xué)所得積極地投入到我的教學(xué)實(shí)踐中去，為促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展而努力！興成長(cháng)方案改變了我對當前教育的認識和方法，使我對教育技術(shù)有了重新的思考，學(xué)無(wú)止境，我會(huì )永遠在學(xué)習的路上砥礪前行。
20xx年xx省中小學(xué)教應用能力提升工程2.0工程的學(xué)習，使我感觸頗多，收獲不少，受益匪淺。真心感謝國家能給我們這次學(xué)習時(shí)機，感謝每一位付出付出汗水的教師，我們共同加油，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。
幼兒園信息技術(shù)2.0研修反思范文9
20xx年11月19日至12月31日，我校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的“國培方案〔20xx〕——信息技術(shù)應用能力提升工程2.0〞集中培訓。本次培訓旨在提高教師在教學(xué)過(guò)程中運用信息技術(shù)軟件，檢索信息，并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐運用的能力。在這不到兩個(gè)月的培訓中，我認真聆聽(tīng)了吳校長(cháng)、時(shí)校長(cháng)、傅主任的精彩講座，而且也在專(zhuān)家的指導下以小組為單位進(jìn)行了信息化研修方案的設計，課堂教學(xué)的實(shí)踐，收獲的不僅僅是信息化的理論知識，而且更重要的是獲得了觀(guān)念更新與具體實(shí)地操作的技巧，可以說(shuō)是獲益匪淺。
一、拓寬教師視野，開(kāi)啟智慧之光
時(shí)校長(cháng)的講座，使我對信息技術(shù)中的一些新生事物，如希沃電子白板、班級優(yōu)化大師、UMU平臺、閱卷平臺、問(wèn)卷星等課堂備課資源、課堂管理之類(lèi)的app有了更深層次的理解。以前總覺(jué)得自己會(huì )制作PPT會(huì )應用PPT，這就是信息技術(shù)。培訓之后才覺(jué)得自己對信息技術(shù)的理解太過(guò)于狹窄，信息技術(shù)的應用有很多，大致歸納起來(lái)，一共有29個(gè)能力點(diǎn)。作為一名現代化的教師，在每一年都要學(xué)幾個(gè)能力點(diǎn)，力爭在假設干年內學(xué)會(huì )29個(gè)能力點(diǎn)。教師信息技術(shù)應用能力點(diǎn)是指利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導、學(xué)業(yè)評價(jià)等29個(gè)微能力。因此我們作為新時(shí)代的教師只有睜眼看世界，才能拓寬視野，迎接智慧的光輝！
二、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行
通過(guò)傅主任的入門(mén)指導，我們對與教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解，也不斷地摸索嘗試，在課堂上實(shí)踐這些新技術(shù)，備課時(shí)我們會(huì )將原有的教學(xué)思路與希沃白板中的名師課件相比照，最終確定一個(gè)既內容充實(shí)，又前衛潮流的上課方案，例如課堂小游戲的參加提升了學(xué)生參與課堂的積極性，異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀(guān)簡(jiǎn)明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花，思維導圖式的總結，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦、蒙層等技術(shù)的運用，增加了多媒體的神秘感，提高了課堂落實(shí)提問(wèn)效率。學(xué)情問(wèn)卷調查，讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習中的`疑難雜癥，從而切準脈，開(kāi)對藥！學(xué)生在課堂上熱血澎湃、滿(mǎn)腹激情，對學(xué)生課前預習檢測，課后精準在線(xiàn)落實(shí)，收效大好，這一切都要歸功于信息技術(shù)的無(wú)限魅力。
除了自己的備課上課、課前調研、課后落實(shí)，我們還發(fā)揮團隊的合力，這一直是我校的優(yōu)良傳統，我們每周一都會(huì )進(jìn)行同學(xué)科組的大教研，集思廣益，群策群力，取百家之長(cháng)，切實(shí)提高自己在微能力點(diǎn)運用上的能力，從知道到做到，從做到到做好，究竟需要逾越多寬多深的鴻溝，經(jīng)歷多少挫折，只有真正參與的人才能切身體會(huì )這痛并快樂(lè )著(zhù)的成長(cháng)經(jīng)歷！
三、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
信息技術(shù)的培訓和實(shí)踐，如紅日初生，其道大光，既充滿(mǎn)希望，也充滿(mǎn)挑戰。且隨著(zhù)大數據時(shí)代的到來(lái)，信息大爆炸的社會(huì )現狀，信息技術(shù)2.0的培訓好似為我們教育教學(xué)工作開(kāi)了天眼，我們看到了無(wú)窮無(wú)盡的充滿(mǎn)魅力的技術(shù)光輝，既為我們的教學(xué)增光添彩，又提高了我們的課堂效率。如此浩蕩的知識海洋，讓我深深體會(huì )到了一句話(huà)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯〞，所以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！〞
道阻且長(cháng)，行則將至。
幼兒園信息技術(shù)2.0研修反思范文10
計算機、多媒體等現代信息技術(shù)的迅速開(kāi)展掀起了一場(chǎng)教育信息化改革，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用逐漸影響著(zhù)社會(huì )教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教育內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的革新，對于促進(jìn)全民素質(zhì)教育有著(zhù)重要意義。本次培訓內容廣博，設計綜合性強，有益于教師終身學(xué)習意識和信息化教學(xué)能力的綜合提升，在這段時(shí)間的培訓里，我有以下幾點(diǎn)感受：
1、靈活運用信息技術(shù)。信息化的生活帶給新時(shí)代學(xué)生多途徑的學(xué)習手段，單純的傳統教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足新時(shí)代的'信息原著(zhù)民，及時(shí)學(xué)習新的信息技術(shù)，提升教學(xué)手段，在信息技術(shù)應用上為學(xué)生做好典范更能引起學(xué)生的崇拜和信任。
2、不斷更新教育理念。人們的教育理念在矛盾沖突和社會(huì )實(shí)踐中在不斷進(jìn)步和完善，教師需要不斷學(xué)習，拓寬知識視野，增加知識儲藏，更新自我思想，完善教育理念，能更好地引起學(xué)生情感共鳴。
教師當樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷成長(cháng)，有適應新時(shí)代的教學(xué)能力，研究學(xué)生能力和自我調控能力，不斷學(xué)習與反思，以審查修正自我思想和行為，提升自身信息素養，成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
【幼兒園信息技術(shù)2.0研修反思】相關(guān)文章：
信息技術(shù)2.0研修反思12-04
信息技術(shù)2.0培訓研修反思02-08
信息技術(shù)2.0校本研修反思12-11
信息技術(shù)2.0研修反思15篇12-04
信息技術(shù)2.0研修反思20篇03-03
信息技術(shù)2.0研修反思12篇06-14