大學(xué)生調查報告合集14篇
在現實(shí)生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，不同的報告內容同樣也是不同的。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的大學(xué)生調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生調查報告1
一、調查目的：
為了創(chuàng )建“綠色校園”，進(jìn)一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園，特此開(kāi)展這項調查。
二、調查對象：
我校所有的學(xué)生。
三、調查的方法：
采用隨機抽樣方法來(lái)調查我校的學(xué)生，共調查的人數為525人。
四、調查地點(diǎn)和時(shí)間：
在我校的圖書(shū)館前、飯堂前、學(xué)生宿舍等等場(chǎng)地開(kāi)展調查活動(dòng)。20xx年6月6號下午4點(diǎn)半至6點(diǎn)鐘。
正文：為了了解我校大學(xué)生對環(huán)保意識的深淺，從而提高我校學(xué)生的環(huán)保意識。
在這次調查中，我們調查小組研究發(fā)現我校存在一些問(wèn)題。主要是我們校的學(xué)生知道一些環(huán)保知識，但他們沒(méi)有做自己該做的事。比如過(guò)度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導致我校學(xué)生過(guò)度使用塑料袋打包主要原因是我們校學(xué)生的環(huán)保意識還是不夠深。其我校還沒(méi)有開(kāi)展過(guò)環(huán)保知識的.講座、課程。從調查中，他們的環(huán)保知識主要來(lái)源，有38%的學(xué)生來(lái)源電視、廣播、電影；有28%來(lái)源于報刊雜志、不到8%的學(xué)生說(shuō)來(lái)源于學(xué)校課程。在調查我們學(xué)校存在哪些環(huán)境問(wèn)題中，有68%學(xué)生都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過(guò)度，其次浪費水電資源、破壞花草樹(shù)木，各占16%。這些問(wèn)題都是我們學(xué)校的重大的環(huán)境問(wèn)題。在浪費水電資源和破壞花草樹(shù)木的問(wèn)題上，各有16%學(xué)生說(shuō)在環(huán)境問(wèn)題上也是很?chē)乐氐�。隨著(zhù)，我們國家的能源不斷地減小和樹(shù)木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學(xué)生還在浪費水電資源和破壞花草樹(shù)木。從我們每月水電費超資上就可以看出我們校學(xué)生還在浪費水電資源。用塑料袋打包是我們校很?chē)乐氐沫h(huán)境問(wèn)題。我們使有過(guò)度，制造很多塑料垃圾，這些垃圾都對我們健康有害。塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質(zhì)會(huì )隨著(zhù)你吃飯時(shí)帶進(jìn)胃里，造成中毒或疾病的出現。我們學(xué)校的環(huán)境還算好，但如果我們不注意環(huán)保、衛生，到處制造垃圾，那我們校的環(huán)境就越來(lái)越差了！我們就沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境了！所以，我們要從三個(gè)做起：
一、從自己身邊做起，
二、一點(diǎn)滴小事做起，
三、從小養成節約資源、愛(ài)護環(huán)境的環(huán)保意識和良好的行為習慣。
我校存在的環(huán)境問(wèn)題都是我們養成壞習慣造成的了。比如我們校學(xué)生打包、水電浪費的習慣。如果還是這樣下去，我們就成了環(huán)境破壞者，造成我國不能持續發(fā)展了。在調查中，有70%的學(xué)生都認同可以使有一次筷子、塑料袋打包，但減小使用。為了解決我們校的環(huán)境問(wèn)題，不光是學(xué)校的事，還要我們學(xué)校每個(gè)人的事。
希望，大家的環(huán)保意識有所增強，有所行動(dòng)，來(lái)保護我們的校園；還有我們校多開(kāi)展一些環(huán)保事業(yè)的活動(dòng)，來(lái)喚醒他們的環(huán)保意識。在今后我院會(huì )努力宣傳環(huán)保，搞好環(huán)保工作。
大學(xué)生調查報告2
一、畢業(yè)生當年就業(yè)率(近三年)
xx年整體來(lái)說(shuō)全國的情況不是很好，也就大約xx%左右，相比之下，全國的xx高校，xx高校的就業(yè)情況要好點(diǎn)，可以達到xx%以上!據教育部的統計，xx年，全國普通高校畢業(yè)生達xx萬(wàn)人，比xx年增加xx萬(wàn)人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續增加，“xx年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到xx%�！比肆Y源和社會(huì )保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所研究員說(shuō)�！皒x年高校畢業(yè)生就業(yè)率為xx%�！痹趪胰肆Y源和社會(huì )保障部(簡(jiǎn)稱(chēng)人保部)召開(kāi)的xx年四季度新聞發(fā)布會(huì )上，人保部發(fā)言人尹成基表示。
二、大學(xué)生就業(yè)趨勢的研究
多數學(xué)生對于“務(wù)實(shí)”有新的認識，就業(yè)期望趨向現實(shí)，主要表現在工作單位、工作區域等方面。
(一)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續深造”，它們分別為xx%、xx%、xx%。調查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數學(xué)生表現出特有的自信與成熟。
在此問(wèn)題的選擇中，特別值得關(guān)注的現象是“繼續深造”，這選項占xx%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續學(xué)習，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂(yōu)慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì )壓力的承受力不夠，面對激烈的社會(huì )競爭，有相當部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險化”。這種現象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價(jià)中看出。xx%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂(lè )觀(guān)”的評價(jià)，這里除了客觀(guān)實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn)，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。
(二)就業(yè)取向：就業(yè)地區首選經(jīng)濟發(fā)達地區
調查結果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區時(shí)，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區占xx%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區除了有較可觀(guān)的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習提高的機會(huì )，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區的就業(yè)機會(huì )較其他不發(fā)達地區的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。
(三)職業(yè)價(jià)值：結合專(zhuān)業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干
作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學(xué)�；蚩蒲袡C構”、“行政機關(guān)或事業(yè)單位”
三、影響大學(xué)生就業(yè)的因素
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導致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的，本人認為根本性的原因在于現行就業(yè)制度、高校人才培養模式和人才結構、用人單位現狀及用人單位的陳舊觀(guān)念、以及大學(xué)生本身存在的問(wèn)題等等�？陀^(guān)認識當前大學(xué)生就業(yè)難的原因，正確分析大學(xué)生就業(yè)的障礙，尋求解決大學(xué)生就業(yè)難的對策，是應對大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法。
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第一，勞動(dòng)、人事制度、戶(hù)籍、檔案管理制度和社會(huì )保障制度的改革不到位、不完善是導致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀(guān)原因。盡管我國己進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)期，但目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經(jīng)濟色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據調查，不少中小型私營(yíng)(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員，卻因沒(méi)有申報用人指標的途徑，不能解決大學(xué)生的派遣、戶(hù)口、編制、檔案管理等問(wèn)題，導致一些大學(xué)生擔心喪失自己的“身份”而望職興嘆，企業(yè)也就招不到人。xx年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為xx%，到國有企業(yè)為xx%，到民營(yíng)三資企業(yè)為xx%，其他就業(yè)為xx%。而從當前城鎮勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求狀況看，個(gè)體私營(yíng)和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占xx%，但是，由于很大一部分個(gè)體私營(yíng)企業(yè)不能解決“三險一金”(三險：醫療保險、養老保險、工傷保險；一金：住房公積金)而被大學(xué)畢業(yè)生放棄。
第二，就業(yè)程序復雜、就業(yè)渠道不暢，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)。我國人事制度改革相對滯后，整個(gè)社會(huì )缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中供需主體的體制性、機制性的障礙仍存在。很多地方對于錄用大學(xué)生有戶(hù)口、用人指標的限制，有的還有干部身份的要求;民營(yíng)、外資企業(yè)不能根據需要招聘大學(xué)生，企業(yè)的用人自主權沒(méi)有到位;有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統等要交費的障礙;高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不成熟，供需見(jiàn)面會(huì )還很不完善，處于“粗放”的運作和初級的中介形式。缺少統一平臺的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道，信息化管理手段得不到充分利用。
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第一，高校大規模擴招，造成就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況，許多人認為是因為我國高等教育培養的人太多了，用不完了，過(guò)剩了。其實(shí)，我國受過(guò)高等教育的人口僅占總人口的xx%左右，而發(fā)達國家的這個(gè)數字己經(jīng)達到x/x。因此，我國的人才過(guò)剩是相對過(guò)剩。而且，社會(huì )對畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學(xué)畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司，人才濟濟，人滿(mǎn)為患，是過(guò)剩了。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位，偏遠地區，經(jīng)濟不發(fā)達地區則是人才稀疏，人才缺乏。
第二，高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置、層次結構、課程內容、教學(xué)水平與社會(huì )需求不相適應。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場(chǎng)化的情況下，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設置和調整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)結構與市場(chǎng)供求出現了錯位，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的專(zhuān)業(yè)及課程設置滯后于社會(huì )的發(fā)展是教育的特點(diǎn)，但沒(méi)能夠以市場(chǎng)需求為導向進(jìn)行規劃并主動(dòng)調整，進(jìn)一步放大了專(zhuān)業(yè)及課程設置的盲目性，專(zhuān)業(yè)趨同現象十分嚴重，造成供給結構嚴重失衡。不少學(xué)校專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐;一些高職、高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)缺乏特色，培養出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有競爭優(yōu)勢。
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首先，政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位進(jìn)行的機構改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道，主力軍。****年以后，隨著(zhù)政府機關(guān)進(jìn)行機構改革，精簡(jiǎn)人員。精簡(jiǎn)下來(lái)的人員多數要流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員，另外，國有大中型企業(yè)多數存在冗員過(guò)多，超編運轉，包袱過(guò)重的問(wèn)題，繼而實(shí)行分流下崗，減員增效。市場(chǎng)經(jīng)濟的游戲規則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業(yè)由于經(jīng)營(yíng)不善也在面臨著(zhù)破產(chǎn)倒閉。面臨著(zhù)自身的生存危機，接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當有限，很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。
其次，多數用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由“賣(mài)方市場(chǎng)”轉化為“買(mǎi)方市場(chǎng)”，用人單位也逐漸提高了用人的標準。他們將目光鎖定在少數的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上，放在了研究生、博士生身上。相對于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言，不少一般本科院校、專(zhuān)科院校的`畢業(yè)生，在就業(yè)市場(chǎng)上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學(xué)校的發(fā)展現狀分析，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大，導致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現象找到理由和借口。
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1、不切實(shí)際的就業(yè)期望值
不切實(shí)際的就業(yè)期望值，是導致就業(yè)難的主觀(guān)原因，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市、大機關(guān)、大公司、大院所、大企業(yè)不去，希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國機會(huì )等等。舉個(gè)例子：《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志對全國xx所大學(xué)、xx萬(wàn)多名大學(xué)生作過(guò)“您最想到下列哪個(gè)城市工作?”的調查。在列出的分布在全國各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多，獲選率為xx%，緊隨其后的是北京(xx%)，兩個(gè)城市的獲選率之和達到了xx%，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區城市也較受歡迎，獲選率為xx%：但是一些欠發(fā)達的西部地區和內陸開(kāi)放程度較小的城市則對大學(xué)生的吸引力很小，只有xx%和xx%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠地區的中小城市和基層一線(xiàn)的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現了“有人無(wú)業(yè)、有業(yè)無(wú)人”的現象。
2、自身綜合素質(zhì)達不到用人單位的要求
畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距，加大了畢業(yè)生就業(yè)難度�，F在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺(jué)悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來(lái)越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠實(shí)守信，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開(kāi)拓創(chuàng )新意識和團隊精神。良好的心理素質(zhì)和社會(huì )適應能力也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和能力，對專(zhuān)業(yè)的要求反而有所淡化。不少用人單位對畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度。因此，學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強、敬業(yè)精神好以及“一專(zhuān)多能”的畢業(yè)生越來(lái)越受歡迎。用人單位看重的是高素質(zhì)的復合型人才。
3、大學(xué)生誠信缺失造成就業(yè)危機
誠信是一個(gè)人立足于社會(huì )的基本要求。在就業(yè)情況日趨嚴峻的形勢下，畢業(yè)生面對巨大的就業(yè)壓力，為了能夠在社會(huì )中尋求一席立足之地，有些學(xué)生不從筑高自身的實(shí)力出發(fā)，而是挖空心思如何包裝自己。正常的包裝無(wú)可厚非，但是失真的包裝會(huì )演變成偽裝。這樣一來(lái)就業(yè)誠信缺失成為一種普遍現象，使得用人單位對大學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑，結果只能是大學(xué)生搬起石頭砸自己的腳。
四、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施
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改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制必須加大人事制度、戶(hù)籍制度和社會(huì )保障制度的改革力度。要加大用人機制、單位編制等制度的改革，擴大機關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權，使用人單位真正做到有用的人進(jìn)，無(wú)用的人能出；加強戶(hù)籍制度的改革，為邊遠地區、小城鎮、農村的大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)方便之門(mén)，使人才能合理流動(dòng);要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會(huì )保障制度，成立專(zhuān)門(mén)的管理部門(mén)，對未就業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)。
�。ǘ┱{整高校專(zhuān)業(yè)和課程設置
在當前飛速變化的時(shí)代，大學(xué)要適應時(shí)代的要求，就必須把握時(shí)代的脈搏，不斷調整課程結構和內容。當今世界正由工業(yè)化社會(huì )走向市場(chǎng)、信息社會(huì )，科技發(fā)展日新月異，各國間生產(chǎn)、流通、運輸、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密，整個(gè)世界將如同一個(gè)地球村，誰(shuí)都無(wú)法完全正確的預料未來(lái)世界的變化。這就決定現代大學(xué)必須是面對未來(lái)開(kāi)放式的，其課程也應從過(guò)去那種封閉狀態(tài)走出來(lái)。在課程布局上，應適當減少某些必修課，增加選修課的比重。一方面，讓學(xué)生根據自身的需要和興趣來(lái)選擇學(xué)習內容，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮他們的所長(cháng)。另一方面，這也有利于向學(xué)生提供反映社會(huì )文化各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。因為現代社會(huì )知識急劇增加和迅速老化，選修課的開(kāi)設有助于彌補必修課無(wú)法及時(shí)反映這一動(dòng)態(tài)的缺陷。
�。ㄈ┌丫蜆I(yè)指導工作貫穿于大學(xué)生活的始終
當前我國很多高校的就業(yè)指導課都是針對畢業(yè)生開(kāi)設的，通過(guò)幾次的座談會(huì )、報告會(huì )、講座等等就算完成就業(yè)指導上作了。
對于一年級的新生，應該著(zhù)重進(jìn)行心理指導，重點(diǎn)幫助大學(xué)生盡快了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，結合入學(xué)的專(zhuān)業(yè)思想教育，逐步引導他們根據自身的特點(diǎn)初步設計職業(yè)發(fā)展的方向。在這個(gè)階段，要向他們介紹本專(zhuān)業(yè)就業(yè)的大致情況，讓他們了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)及適應職業(yè)的特點(diǎn)和對人才素質(zhì)的要求，引導他們盡早適應大學(xué)學(xué)習生活，養成獨立思考、自覺(jué)學(xué)習、努力奮斗的良好習慣。
對于二年級的學(xué)生，應著(zhù)重綜合能力的培養。在這個(gè)階段，要通過(guò)對社會(huì )各種職業(yè)的全面了解，幫助他們分析自我的能力、優(yōu)勢和存在的缺陷，引導大學(xué)生要根據未來(lái)社會(huì )發(fā)展的需要完善自己，培養科學(xué)的思維方式，打好專(zhuān)業(yè)基礎，建立合理知識和能力結構。要對其加強理想信念教育，樹(shù)立正確的成才觀(guān)，激發(fā)成才意識和行為。
對于三年級的同學(xué)，要給予一定的實(shí)習和鍛煉的機會(huì )，讓他們直接地去體會(huì )社會(huì )對人才的要求，幫助他們認清專(zhuān)業(yè)所適應的工作領(lǐng)域，并與自己的特點(diǎn)和能力相對照，繼續培養和發(fā)展與其職業(yè)目標相適應的素質(zhì)優(yōu)勢，對其原定的職業(yè)目標做出適當的調整。對于大三的學(xué)生，還有一個(gè)重要指導內容就是要逐漸分析整個(gè)社會(huì )及大學(xué)生就業(yè)形勢，對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀(guān)教育，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。對畢業(yè)生的指導是大學(xué)生就業(yè)指導的重點(diǎn)，這一階段，指導的重點(diǎn)在于傳達就業(yè)方針政策、分析預測就業(yè)形勢、指導大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息、如何進(jìn)行面試，如何克服心理障礙等就業(yè)準備，處理大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現的各種臨時(shí)性問(wèn)題。
大學(xué)生調查報告3
一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
1、從市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境看
�。�1）畢業(yè)生供需矛盾加劇。據教育部統計，隨著(zhù)大學(xué)擴招的展開(kāi)，大學(xué)畢業(yè)生人數正以每年近百萬(wàn)的數量高速增長(cháng)。20xx年中國大學(xué)畢業(yè)生人數為280萬(wàn)，20xx年已增至495萬(wàn)，20xx年達到559萬(wàn)，而20xx年全國普通高校畢業(yè)生人數再創(chuàng )新高，將過(guò)600萬(wàn)。畢業(yè)生人數每年的大量增加造成市場(chǎng)供過(guò)于求，勢必增加了畢業(yè)生就業(yè)的難度。
�。�2）就業(yè)模式的轉變與就業(yè)市場(chǎng)不完善間的矛盾。從20世紀90年代開(kāi)始建立的“雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度，是以市場(chǎng)為導向的就業(yè)機制，其一方面能滿(mǎn)足用人單位的要求，另一方面又能滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)體需要。但就目前的情況來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)還不夠完善、不夠成熟。
2、從高校來(lái)看
�。�1）學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求脫節，造成供需結構不平衡的矛盾突出。從總量上看，我們的大學(xué)畢業(yè)生并不算多，遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )主義現代化建設的需要。但具體到畢業(yè)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，結構性不平衡的矛盾就突出起來(lái)。許多高校為了提高辦學(xué)效益，盲目追逐熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，一哄而上，致使專(zhuān)業(yè)趨同現象十分嚴重。
�。�2）高校培養的部分學(xué)生質(zhì)量不過(guò)硬。許多高校擴招后學(xué)校的各項軟、硬件設施都不能滿(mǎn)足需要，其中反映最突出的問(wèn)題就是師資力量短缺，教師隊伍的素質(zhì)下降，直接影響了學(xué)生的能力培養質(zhì)量，從而無(wú)法滿(mǎn)足用人單位的需求。
�。�3）高校的就業(yè)指導力度不夠。一些高校只是口頭上重視就業(yè)指導，導致許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據自身的個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)傾向來(lái)選擇適合自己的職業(yè)，而是在人才市場(chǎng)上盲目找工作，這樣自然容易遭到用人單位的`拒絕。高校就業(yè)指導缺乏對學(xué)生在求職方法、技巧、何如進(jìn)行科學(xué)、合理的職業(yè)生涯設計與規劃等方面的指導。
3、從用人單位看
�。�1）盲目提高用人標準，人才高消費現象嚴重。用人單位的生存和發(fā)展離不開(kāi)人才，吸納、儲備人才本來(lái)是無(wú)可非議的事情，但有些單位不從自身的實(shí)際出發(fā)，按需求才，一味地追求高學(xué)歷。人才高消費現象愈演愈烈，不僅造成人才資源的浪費，也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性。
�。�2）過(guò)分看重工作經(jīng)驗，不能及時(shí)置換冗員。有的單位在招聘時(shí)特別看重工作經(jīng)驗，明確表示不要應屆畢業(yè)生。他們認為應屆畢業(yè)生動(dòng)手能力差，招聘后需要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的培訓才能正常上崗。因此，他們更青睞那些有一定工作經(jīng)驗的大學(xué)生。用人單位的這種短期行為，大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
4、從畢業(yè)生來(lái)看
�。�1）過(guò)高的就業(yè)期望值和落后的擇業(yè)觀(guān)與現實(shí)的需求反差太大。部分大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念仍停留在以前——高薪、大城市、環(huán)境優(yōu)越。大學(xué)生的這些就業(yè)觀(guān)念與新形勢下的就業(yè)需求是極不相稱(chēng)的，它們之間的矛盾導致了一部分人找不到相應的工作位。
�。�2）部分大學(xué)生的綜合素質(zhì)欠缺。當今社會(huì )所需要的是全面發(fā)展的復合型人才，企業(yè)希望所招收的大學(xué)畢業(yè)不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還應具有良好的心理素質(zhì)和社交協(xié)作能力以及適應時(shí)代發(fā)展的創(chuàng )新能力。而一些學(xué)生在大學(xué)里只滿(mǎn)足于完成應學(xué)的課程，缺乏廣博的專(zhuān)業(yè)知識積累和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，思維狹隘，動(dòng)手能力差，語(yǔ)言表達能力欠佳，適應性不強。社會(huì )的期望值與學(xué)生自身素質(zhì)的這一差距也影響著(zhù)學(xué)生的最終就業(yè)
二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策
1、政府相關(guān)部門(mén)要深化體制改革，為畢業(yè)生就業(yè)提供政策支持
�。�1）政策引導，鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠地區及基層單位就業(yè)。目前，中小企業(yè)的發(fā)展，急需大量的人才，這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。另外，政府要積極為畢業(yè)生到偏遠地區及基層單位工作創(chuàng )造條件：開(kāi)辟常年性、規范化的渠道，并加強宣傳引導工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策。
�。�2）建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )系統，實(shí)現資源共享。利用準確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類(lèi)信息，實(shí)現供需雙方的資源共享。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，各級政府、教育主管部門(mén)及各高校應抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )建設，建立全國統一的需求信息庫，提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率。
2、用人單位要按需擇人，合理置換冗員
�。�1）要根據需要引進(jìn)不同層次的畢業(yè)生。用人單位要轉變選人觀(guān)念，按需擇人。高層次的畢業(yè)生是培養科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)的人才，中低層次的畢業(yè)生是培養具體使用操作方面的人才。只有合理地引進(jìn)不同層次的畢業(yè)生，才會(huì )滿(mǎn)足用人單位各個(gè)層次對人才的需求，使得各類(lèi)人才都有用武之地。
�。�2）要加強人才儲備，合理置換冗員。企業(yè)是吸納大學(xué)畢業(yè)生的主力軍，盡管許多企業(yè)面臨著(zhù)人員過(guò)剩的問(wèn)題，但高層次人才仍顯不足，企業(yè)的科技創(chuàng )新能力不強，導致企業(yè)競爭力低下。因此，企業(yè)應抓住有利時(shí)機，積極吸納大學(xué)畢業(yè)生，加強人才儲備，調整人才結構，同時(shí)置換不能適應自身發(fā)展的冗員，從而增強企業(yè)的活力。
3、高校要適應市場(chǎng)辦學(xué)，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導和服務(wù)工作
�。�1）深化教育教學(xué)改革，使專(zhuān)業(yè)設置更加符合社會(huì )需要。高校必須密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展變化，要在廣泛調研的基礎上，對就業(yè)形勢及各專(zhuān)業(yè)人才需求趨勢做出科學(xué)的預測，從而確定自己的辦學(xué)模式、辦學(xué)層次、專(zhuān)業(yè)設置和教學(xué)內容，大力發(fā)展社會(huì )需求量大的特色專(zhuān)業(yè)。
�。�2）加強就業(yè)指導，廣開(kāi)就業(yè)渠道，為畢業(yè)生創(chuàng )造良好的擇業(yè)平臺。高校要通過(guò)就業(yè)指導課、就業(yè)咨詢(xún)、講座、座談等多種形式，加強畢業(yè)生求職擇業(yè)指導，為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規劃設計，幫助他們轉變就業(yè)觀(guān)念，確定合理的擇業(yè)目標。同時(shí)，要廣開(kāi)渠道，主動(dòng)加強與用人單位的廣泛聯(lián)系，充分發(fā)揮自身既了解學(xué)生，又熟悉用人單位的優(yōu)勢，積極主動(dòng)地為他們牽線(xiàn)搭橋，為畢業(yè)生提供更廣闊的就業(yè)空間。
4、畢業(yè)生要更新就業(yè)觀(guān)念，培養良好的擇業(yè)素質(zhì)
�。�1）注重綜合技能的培養，提高整體素質(zhì)。畢業(yè)生要想在激烈的就業(yè)競爭中取得成功，必須自覺(jué)地通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐等方式，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，培養自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，以滿(mǎn)足社會(huì )對人才的需要。
�。�2）更新就業(yè)觀(guān)念，確定恰當的就業(yè)期望值。在高等教育“大眾化”時(shí)代，畢業(yè)生要不斷更新就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè)”的就業(yè)意識。
大學(xué)生調查報告4
一、前言
�。ㄒ唬┱{查說(shuō)明
圖書(shū)館是學(xué)校的文獻信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構，是學(xué)校信息化的重要基地。圖書(shū)館作為高校的三大支柱之一，應該配合學(xué)校擔負起培養學(xué)生健康人格、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維等方面職能。
鑒于大學(xué)圖書(shū)館內的占座現象長(cháng)期存在，并且，特別是臨近緊張的期末考試，圖書(shū)館內的占座現象會(huì )愈演愈烈，同學(xué)們反對占座的呼聲也越來(lái)越高。部分同學(xué)不文明的占座行為，給廣大想要自習的同學(xué)帶來(lái)了很大的困擾，熟不知“占座=占有別人獲取知識的權利了”。因此，我們小組做了該調查報告，以更清晰的了解此現象產(chǎn)生的原因，并思考解決方法，解決占座問(wèn)題的良策積極構建和諧的大學(xué)校園文化。
�。ǘ┱{查思路
此次報告通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷的形式，共收到43份有效問(wèn)卷。
二、調查方案
�。ㄒ唬┱{查目的
分析占座的現狀、原因，了解當代大學(xué)生圖書(shū)館的占座現象的情況和思想心理反應特征以及體現的思想道德素質(zhì)，從而得出結論、提出相關(guān)建議，并針對該現象制定一些措施。
�。ǘ┍敬握{查設計主要運用問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行調查。前期主要是收集資料，在問(wèn)卷網(wǎng)上編寫(xiě)問(wèn)卷，問(wèn)卷數據出來(lái)后，分析數據，進(jìn)而得出結論。
�。ㄈ┱{查對象
隨機的在校大學(xué)生
�。ㄋ模⿺祿幚�
�。ㄎ澹┵Y料收集
�。┱{查問(wèn)卷
三、調查數據統計分析
通過(guò)對樣本的分析，運用統計分析的原理，得到數據：
調查報告分析：
1、你是否贊成圖書(shū)館占座這種行為？
調查顯示，同學(xué)們對占座行為的反映各不相同，有贊成的，反對的，或者其他想法的等等。但是還是有大多數人不贊成占座這種行為。贊成在圖書(shū)館占座這種行為的學(xué)生可能是因為他們想占座可以使他們有一個(gè)固定的空間靜下心來(lái)學(xué)習，但是他們卻忽視了其他那些占不到座位的學(xué)生的處境。不贊成的大概是覺(jué)得這種行為剝奪了大家學(xué)習的公共空間。
2、你是否在圖書(shū)館占過(guò)座位？
調查顯示，大學(xué)校內圖書(shū)館占座的現象是存在的，而且是比較嚴重的。其中有41.86%的同學(xué)表示在圖書(shū)館占過(guò)座位，占座現象很普通，而且考試期間現象有大幅度增加。
3、您覺(jué)得占座困難嗎？
由上表可以看出46.51%的學(xué)生覺(jué)得占座困難，37.21%的學(xué)生覺(jué)得占座困難一般，只有少數的學(xué)生覺(jué)得占座容易，由此可見(jiàn)，對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，占座不是一件容易的事。這其中的原因顯而易見(jiàn)，由于很多人的占座行為，導致其他的人去圖書(shū)館卻占不到座位了，我個(gè)人覺(jué)得這不是一件好事，畢竟圖書(shū)館是大家學(xué)習的公共場(chǎng)所，但是由于占座這種行為，弄得像圖書(shū)館只是那些占到座位的學(xué)生的學(xué)習場(chǎng)所，甚至是他們把在圖書(shū)館占到的座位當成是他們的娛樂(lè )場(chǎng)所，這對那些真正想學(xué)習卻苦于占不到位置的`學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其不公平的，甚至是讓人氣憤的。
4、您一般占幾個(gè)座位？
由上表可見(jiàn)，大多數同學(xué)是只占一個(gè)座位，少數占兩個(gè)或多個(gè)，所以有的學(xué)生是幫其他同學(xué)占座的。
5、您占座的原因是什么？
由表可知，學(xué)生占座的原因也是不盡然相同的，有的人是因為考研，想有一個(gè)獨立的空間，圖個(gè)安靜，而有的人是因為受同學(xué)拜托而幫忙占座，有的人是因為位置小而選擇占座，有的人是跟風(fēng)，看見(jiàn)別人占座，自己亖跟著(zhù)占座，殊不知這種行為是多么的愚昧，還有的同學(xué)則有其他原因�？傊�，同學(xué)們占座原因五花八門(mén)。
乍一看，好像大家都有正當的理由去占座，但仔細分析，種種理由都是各位同學(xué)為了自己學(xué)習方便而去占座，是自私的表現，去剝奪了別人的空間。
占過(guò)位置的人中有的人的占座行為是受別人的影響，可見(jiàn)占座行為是大家互相影響下形成的。
6、如果您占的座位被別人“搶”去，您有何感受？
23.26%的學(xué)生會(huì )生氣，62.79%的學(xué)生表示無(wú)奈，并重新去找座位，13.95%的學(xué)生表示無(wú)所謂。由此可見(jiàn)，圖書(shū)館占座可能會(huì )影響同學(xué)間的和諧相處，更可能因此事件學(xué)生之間發(fā)生沖突，故這種現象應該得到控制。
7、您認為占到座位后對您的學(xué)習幫助如何？
調查結果顯示，41.86%的學(xué)生覺(jué)得占到座位后對自己的學(xué)習幫助很大，48.84%的學(xué)生覺(jué)得占到座位后對自己的學(xué)習沒(méi)多大幫助，還有9.30%的學(xué)生則覺(jué)得占到座位根本對自己的學(xué)習沒(méi)有任何幫助，這讓我們不得不認為，占座的學(xué)習效率并沒(méi)有我們想象中的高，對學(xué)習的幫助也沒(méi)有想象中的那么大，所以大多數人占座實(shí)則是在浪費圖書(shū)館的資源，并不是為了學(xué)習，反而學(xué)習效率一點(diǎn)都不高，但還是有那么多人在圖書(shū)館占位，這就值得我們去思考如何解決這一問(wèn)題了。
大學(xué)生調查報告5
前言
校園中,觸目皆是的招聘廣告,引來(lái)在校學(xué)生的好奇,從此,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”,已成明日黃花之際,所有人,將不再囿于象牙塔內狹小的空間,外部的五彩繽紛,外面世界的無(wú)比精彩,吸引著(zhù)所有學(xué)生的渴望的目光,打工無(wú)疑是達到這一目的的很好的途徑,甚至在校園內形成潮流.調查顯示,十之八九的大學(xué)生有過(guò)打工的經(jīng)歷或計劃.這反映出當代大學(xué)生在經(jīng)濟大潮沖擊下的觀(guān)念變化.觀(guān)念的變化帶來(lái)的各種現象則值得我們關(guān)注.大學(xué)生打工,是其參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的形式之一,也是勤工儉學(xué)的有效途徑.找份兼職工作,利用課余時(shí)間打打工,對于即將踏入社會(huì )的大學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是有積極意義的,在獲得利益的同時(shí),他們之中更多是為了從實(shí)踐中學(xué)習經(jīng)驗,得到鍛煉,增加畢業(yè)時(shí)求職簡(jiǎn)歷的厚度和“含金量”.許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì ),將書(shū)本知識與社會(huì )實(shí)踐結合起來(lái).況且,現在不少用人單位動(dòng)輒以“需相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)驗n年以上”為條件,令許多優(yōu)秀畢業(yè)生望而卻步.于是,越來(lái)越多的大學(xué)生的打工觀(guān)念逐漸地在改變,他們認為:在求學(xué)階段就積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益,一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力；另一方面可以在將來(lái)的求職簡(jiǎn)歷中填上閃亮的幾筆.在所未有的速度和力度改變著(zhù)人類(lèi)社會(huì )發(fā)展進(jìn)程的今天,如何規范這個(gè)有著(zhù)巨大潛力的勞動(dòng)力市場(chǎng)的問(wèn)題,不僅是值得深入研究,更重要的,也對現存的法律法規體系提出了挑戰.
調研時(shí)間20xx.6調研地點(diǎn)江蘇省徐州市
假期做兼職,對于學(xué)生本人來(lái)說(shuō)有利有弊.利在可以增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗,增加經(jīng)濟收入,鍛煉意志品質(zhì)；弊則表現在:一則容易上當受騙,二來(lái)假期留漢,生活、學(xué)習、工作及安全各方面有不同程度困難,尤其武漢夏天酷暑難熬.克服種種困難留下來(lái)的人,在同學(xué)們眼中就成了“敢于直面武漢的酷暑,敢于正視打工的種種痛楚”的“真的猛士”,在整個(gè)暑假中,他們會(huì )很勞累,甚至還會(huì )有一些從未有過(guò)的艱辛.以下為關(guān)于大學(xué)生課外兼職的調查報告
調查數據:
打工種類(lèi)是:22%的大學(xué)生選擇服務(wù)行業(yè)；12%的大學(xué)生選擇家教；13%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調研員；13%的大學(xué)生選擇推銷(xiāo)員；12%的大學(xué)生選擇做導游；9%的大學(xué)生選擇做校園代理.
打工的目的是:有35%的大學(xué)生是為了增加收入,以便付下學(xué)期的學(xué)雜費；有36%的大學(xué)生是想自己想自食其力,掙自己的生活費,同時(shí)也可以減輕家庭負擔；有29%的大學(xué)生則認為要鍛煉自己的能力,報酬無(wú)所謂,如果有,那當然更好.另外:的學(xué)生表示很容易；有17%的學(xué)生表示比較容易；有52%的.學(xué)生表示不太容易；有25%的學(xué)生表示很不容易.89%的老師和家長(cháng)支持大學(xué)生假期打工,他們認為大學(xué)生通過(guò)打工不僅可以鍛煉適應社會(huì )的能力,讓孩子可以盡早的接觸社會(huì ),還可以讓大學(xué)生的課本知識在社會(huì )的大熔爐里得到實(shí)踐.僅有11%的家長(cháng)和老師不支持孩子平時(shí)打工,他們認為那樣會(huì )耽誤孩子的學(xué)業(yè).而對于“大學(xué)生打工的目的”的看法,有78%的人認為大學(xué)生打工是為了鍛煉自己,17%的學(xué)生認為打工是為了減輕家庭的負擔,也減輕自己的壓力,是一種孝順的行為,仍有5%的老師和家長(cháng)認為大學(xué)生打工的目的是為滿(mǎn)足自己的個(gè)人欲望,甚至是為了吃喝玩樂(lè ).有80%以上的大學(xué)生熱衷于打工兼職,而一到暑假,大學(xué)生打工的愿望則更加強烈.大學(xué)生兼職打工的目的很多,但期望在打工中成熟,獲取寶貴的助學(xué)金則是他們最基本的想法.對于家境窘迫的學(xué)生而言,打工則更是他們夢(mèng)寐以求的.兼職打工還有一個(gè)好處:豐富個(gè)人經(jīng)歷.時(shí)下用人單位在招聘人才時(shí)往往要求有工作經(jīng)歷,大學(xué)畢業(yè)生雖然沒(méi)有工作經(jīng)歷,但若有“豐富”的打工兼職經(jīng)歷,在畢業(yè)求職時(shí)也是一個(gè)重要的砝碼.通過(guò)這次調查,我們可以看出,對于大學(xué)生打工,大部分人持支持態(tài)度,并認為大學(xué)生打工有正確的動(dòng)機,但我們仍然不可忽視大學(xué)生打工的真正目的與意義,尤其應該處理好學(xué)習與工作的關(guān)系.打工途徑:家教、促銷(xiāo)、發(fā)傳單、服務(wù)員、推銷(xiāo)員
打工問(wèn)題:打工的方式已經(jīng)呈現多樣化,除了家教、商場(chǎng)促銷(xiāo)等傳統型工作外,翻譯、撰稿、做網(wǎng)頁(yè)、寫(xiě)程序都是他們的新選擇.但是一些大學(xué)生發(fā)出了這樣的感嘆:真正具有含金量的崗位太少.許多同學(xué)認為,大一、大二時(shí)可以嘗試一些“簡(jiǎn)單勞動(dòng)”,增加社會(huì )經(jīng)驗,大三以后還做就顯得有些“不夠層次”了.有些高校教師對大學(xué)生參加“簡(jiǎn)單勞動(dòng)”的打工也持反對意見(jiàn),他們認為大學(xué)生是國家培養的人才,做簡(jiǎn)單勞動(dòng)是人才的浪費.究竟是大學(xué)生要求太高,還是社會(huì )對他們沒(méi)有需求呢？
從社會(huì )需要看,用人單位其實(shí)很需要大學(xué)生這樣“低價(jià)高質(zhì)”的人才,有的企業(yè)還把吸引大學(xué)生前來(lái)實(shí)習作為培養和儲備人才的一種方式.但考慮到經(jīng)濟效益和招聘時(shí)的成本,絕大多數企業(yè)需要的是長(cháng)期固定的員工,那些想根據自己的專(zhuān)業(yè)、尋找對口單位做短期工的大學(xué)生便很難如愿.受用人單位設置門(mén)檻及大學(xué)生本身勞動(dòng)能力欠缺等多方面因素影響,部分大學(xué)生打暑期工并不十分順利,還有不少因未簽勞動(dòng)合同還卷入到欠薪糾紛中.部分高校老師和勞動(dòng)保障部門(mén)表示,大學(xué)生在獲得工作經(jīng)驗和經(jīng)濟利益的同時(shí),更應注重打工期間勞動(dòng)合同的重要性和工作性質(zhì)的合法性.對于許多大學(xué)生來(lái)說(shuō),暑期打工不僅可以獲得報酬,同時(shí)還可實(shí)踐課堂知識,開(kāi)拓視野.然而,在學(xué)生們打工熱潮涌動(dòng)的背后,卻也存在著(zhù)許多令人不安的因素,很多學(xué)生雖想打工但苦于多方求職無(wú)門(mén)；有的雖然找到打工的機會(huì ),但打工時(shí)往往和雇用方出現如薪金待遇、勞動(dòng)關(guān)系等方面的糾紛；還有的同學(xué)打工時(shí)還算順利,但所做工作不能充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識或能力,以致最后連連感嘆“專(zhuān)業(yè)不對口”.
打工誤區:學(xué)生不能只囿于校園,必須接觸社會(huì ),了解社會(huì ),然而又得提防沾染社會(huì )的不良風(fēng)氣,防止走入打工誤區,因而,對大學(xué)生打工者而言,打工者的三思是必要的,以下三點(diǎn)建議可供參考.一、“打工”不能放棄學(xué)業(yè).大學(xué)生打工者的第一身份是學(xué)生,因此我們在處理打工和學(xué)習時(shí),應以學(xué)習為主,打工為輔.很多同學(xué)顛倒了主次,甚至為了打工而完全放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,造成學(xué)業(yè)荒廢,知識漏缺,甚至被勸退學(xué),這樣的結果就太得不償失了.二、“打工”要為“能”動(dòng)而不為“利”動(dòng).掙錢(qián)確實(shí)也是打工的一個(gè)目的,但這不應該只是唯一目的.對大學(xué)生而言,如果能利用打工增加社會(huì )能力,這無(wú)疑是一筆無(wú)形的財富,但“打工”最好能與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的有關(guān)工作結合,例如一位中文系的師兄,在打工時(shí)有意識地去爭取到報社雜志社打工實(shí)習的機會(huì ),畢業(yè)后,很輕松地就找到了對口的工作.三、“打工”應擦亮你的眼睛,提高自身素質(zhì).“打工”其實(shí)也具有很大的冒險性,在良莠不齊的社會(huì )大染缸里,想如你所愿地打好工并非易事,所以除了提高自己的文化素質(zhì)來(lái)增加就業(yè)機會(huì )之外,還必須有一雙洞察社會(huì )的慧眼,在思想上多一道防線(xiàn),提防一些居心險惡的人.
打工受騙:騙財陷阱之一:中介詐騙一些非法的中介機構,抓住了大學(xué)生缺少社會(huì )經(jīng)驗、同時(shí)又掙錢(qián)心切的心理,收取高額的中介費卻不履行合同,不及時(shí)地為大學(xué)生們找到合適的工作.等到他們“找到”了,早就開(kāi)學(xué)了,學(xué)生也不能去工作了,中介費算是白交.更有甚者竟然打一槍換一個(gè)地方,交錢(qián)后連影子也找不著(zhù)了.陷阱之二:亂收押金有些用人單位聲稱(chēng)為了方便管理,向應聘者收取一定數額的押金或者保證金,并許諾工作結束后退還,然而工作結束時(shí)大學(xué)生只能領(lǐng)到工資,保證金卻不見(jiàn)了蹤影.這類(lèi)騙局一般存在于從事文秘、翻譯等輕松體面的工作,求職者只需交一定數額的押金即可馬上上班.但往往是學(xué)生交錢(qián)以后,招聘單位又推托說(shuō)目前職位暫時(shí)已滿(mǎn)或者暫時(shí)沒(méi)有工作可做,要學(xué)生等消息,接下來(lái)便再也沒(méi)有消息了.陷阱之三:直銷(xiāo)、傳銷(xiāo)本來(lái)是以銷(xiāo)售人員的名義上崗工作,公司卻讓?xiě)刚呷绶ㄅ谥迫ズ弪_他人,不少同學(xué)在高回扣的誘惑之下,甚至不惜欺騙自己的同學(xué)、老師和朋友.上當之后往往是騎虎難下,最終只得白搭上一筆錢(qián).騙力陷阱之一:克扣工資同學(xué)被個(gè)人或流動(dòng)服務(wù)的公司雇傭,本來(lái)講好是按月領(lǐng)取工錢(qián),但雇主往往在快要付工資時(shí)找個(gè)借口將學(xué)生打發(fā)掉,或者找種種理由故意克扣工資.陷阱之二:網(wǎng)上欺騙有的個(gè)人或者小公司在網(wǎng)上發(fā)布信息,要求應聘者通過(guò)電子郵件等方式工作,比如翻譯、創(chuàng )作等.然而學(xué)生從網(wǎng)上把件、創(chuàng )意等內容發(fā)過(guò)去之后,就會(huì )被告之不能采用,其實(shí)他們已經(jīng)利用了學(xué)生們的信息或智力資源,但是在網(wǎng)上很難取證.騙色不法之徒往往把目光盯在女學(xué)生身上,利用在校大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗少、輕易相信人的弱點(diǎn),進(jìn)行犯罪活動(dòng).陷阱之一:娛樂(lè )場(chǎng)所特種行業(yè)他們大都開(kāi)出高薪以吸引求職者,工種有代客泊車(chē)、導游、侍者,青年學(xué)生到這些場(chǎng)所打工,往往很容易誤入歧途.陷阱之二:單獨約見(jiàn)女生這類(lèi)陷阱多發(fā)生在招聘家教或文秘時(shí),有的女同學(xué)在對方約見(jiàn)時(shí),不加考慮就去會(huì )見(jiàn),有時(shí)會(huì )遇到危險.
光怪陸離、形形色色的社會(huì )完全不同于大學(xué)校園的單純與唯美.所以對于那些涉世未的大學(xué)生而言,打工也不是他們想象的那樣輕而易舉.由于缺乏社會(huì )經(jīng)驗,往往成打工不成反受騙；時(shí)間處理得不好,還會(huì )造成打工、學(xué)業(yè)兩敗俱傷；打工動(dòng)機不純,反而自毀前程……這些都是大學(xué)生打工極易走入的誤區.
觀(guān)點(diǎn)交鋒:
a.打工可增強社會(huì )競爭力家庭情況原本窘迫的同學(xué)而言,打工也就成了他們無(wú)奈的選擇.無(wú)論選擇打工是否自愿,這都不失為一種緩解家庭經(jīng)濟負擔、自食其力地解決困難的好方法.大學(xué)生打工,可以在一定程度上彌補現行大學(xué)教育體系中書(shū)本知識與社會(huì )實(shí)踐嚴重脫節的缺陷,提高大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力,增加大學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗,訓練大學(xué)生的實(shí)際社交能力和自我保護能力.
b.學(xué)習才是創(chuàng )業(yè)的基礎老師觀(guān)點(diǎn):
學(xué)生搞兼職實(shí)際上是對社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗存在一個(gè)認識上的誤區.作為學(xué)生,在大學(xué)4年里,應當抓住主要矛盾,以學(xué)習為主.至于那些經(jīng)濟上有困難的學(xué)生,更應該努力學(xué)習,爭取學(xué)校的獎學(xué)金、國家獎學(xué)金以及創(chuàng )新基金.到了大四或暑假,將有大量時(shí)間用來(lái)提高實(shí)踐能力.現在的低年級同學(xué)過(guò)早過(guò)多地做兼職,影響了學(xué)習,就不免本末倒置了.而對學(xué)生來(lái)說(shuō),兼職雖然可以增加社會(huì )經(jīng)驗,增強實(shí)踐能力,但卻占用了大量的課余時(shí)間,很多同學(xué)因此影響了學(xué)習成績(jì).拿4年正規的學(xué)習時(shí)間去換社會(huì )經(jīng)驗,就一定要把握好投入和產(chǎn)出的關(guān)系.真正優(yōu)秀的學(xué)生在大學(xué)期間扎扎實(shí)實(shí)打好了基礎,進(jìn)入社會(huì )也能很快適應本職工作,并且更有發(fā)展后勁.
c.要慎重選擇兼職工作
大學(xué)生兼職不要盲目地以賺錢(qián)為目的,要慎重選擇與自己專(zhuān)業(yè)對口的兼職工作,這樣才能更好地鍛煉自己,而且要選擇能增加或增強某種專(zhuān)業(yè)技能的兼職,為自己今后的擇業(yè)拓寬道路.
d.顧此失彼,丟了學(xué)習
利用課余時(shí)間打工掙錢(qián)補貼自己的生活費用以減輕家庭負擔本無(wú)可厚非,但學(xué)生的天職是學(xué)習,倘若因此占用大量的學(xué)習時(shí)間,荒廢學(xué)習那可就得不償失了.打工掙錢(qián)是次要,把握學(xué)習知識的大好機會(huì )才是學(xué)生成長(cháng)成才的關(guān)鍵,切不可逐本求末.與其花費大量時(shí)間去掙一點(diǎn)小補貼,還不如利用好時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)打好自己的專(zhuān)業(yè)基礎.
e.樹(shù)立觀(guān)念:節假日打工已經(jīng)成為了當今大多數大學(xué)生們的必修課,所以,樹(shù)立好“有益有效”的打工觀(guān)對大學(xué)生們來(lái)說(shuō)是極其重要的.一般來(lái)說(shuō),大學(xué)生們開(kāi)始大學(xué)生活以后,最優(yōu)先要解決的問(wèn)題就是:經(jīng)濟獨立.尤其是到外地讀書(shū)的同學(xué),經(jīng)濟獨立是人格獨立的基礎,是從父母的“掌中寶”到社會(huì )人才的第一步.所以,大一、大二做一些有穩定收入的工作,是相當必要的.在這些“有益”的工作穩固之后,就應該尋找更為“有效”的兼職工作,為走上社會(huì )或者是進(jìn)一步深造做好實(shí)踐準備.學(xué)習傳播的學(xué)生適當在媒體單位兼職,學(xué)習電腦技術(shù)的搞一些小編程,學(xué)習外語(yǔ)的做適當的翻譯、導游工作.學(xué)以致用,學(xué)有所用,對學(xué)習、對生活、對深造都有極大的益處.既提高了打工的“效率和效益”,又使大學(xué)生從“勞動(dòng)者”,轉變成了社會(huì )的新興創(chuàng )造者.
結束語(yǔ)假期打工,課余兼職的大學(xué)生一族已不是散兵游勇,他們逐漸壯大成了一個(gè)部落,成為求職場(chǎng)上的一道亮麗的風(fēng)景.大學(xué)生日益成為一個(gè)有著(zhù)巨大潛力的勞動(dòng)力市場(chǎng),他們的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神理應受到越來(lái)越多的注意.若能為其提供適當的空間,企業(yè)自身也將受益匪淺,而與此同時(shí),大學(xué)生也需端正心態(tài),正確衡量自己,充分發(fā)揮所長(cháng),以便為將來(lái)積累經(jīng)驗.
大學(xué)生調查報告6
告別了緊張的高中時(shí)期，我們來(lái)到了學(xué)習、生活、情感都非常自由開(kāi)放的大學(xué)。在這里我們可以任由感情的釋放，當然戀愛(ài)將成為一項必修課程。9月15日，我們全部組員就大學(xué)生談戀愛(ài)這個(gè)話(huà)題進(jìn)行了調查。
上午，我們把已經(jīng)準備好的一百份針對大學(xué)生談戀愛(ài)的調查問(wèn)卷發(fā)給一百位同學(xué)，讓同學(xué)們即時(shí)完成了問(wèn)卷答題。隨后又針對我們問(wèn)卷的答案進(jìn)行了分析。對此我們作出了如下這樣的分析：
有趣的是，專(zhuān)業(yè)不同對大學(xué)生談戀愛(ài)的現狀有影響。其中，工科專(zhuān)業(yè)的男女生從未考慮的比例最高;曾經(jīng)談過(guò)，目前未談和失戀所占比例最高的是外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)男生和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)女生;藝術(shù)專(zhuān)業(yè)男生以 正在談戀愛(ài)的比例最高，后者高達40.8%。
另外一個(gè)有趣的發(fā)現是，學(xué)習成績(jì)對大學(xué)生變戀愛(ài)現狀具有一定影響。與人們一般所認為的不同，成績(jì)優(yōu)異的男女生正在談戀愛(ài)的最多，而學(xué)習成績(jì)差的男女生從未考慮和失戀的最多。
很多人認為大學(xué)生應將重心放在學(xué)習上，以學(xué)習為主，盡量不要因為談戀愛(ài)而景響學(xué)習。沒(méi)錯，大學(xué)生應將主要精力放在學(xué)習上、增加閱讀量與知識儲備量以及提高人文內涵。盡管有部分學(xué)生談戀愛(ài)影響了學(xué)業(yè)有的甚至荒廢了學(xué)業(yè)，部分學(xué)生沒(méi)有協(xié)調好沒(méi)有掌控好時(shí)間的分配，可并不能否認談戀愛(ài)的作用。
大學(xué)三、四年的生活雖說(shuō)是豐富多彩，可很多時(shí)候也是孤獨寂寞的，對于這一點(diǎn)上過(guò)大學(xué)的朋友會(huì )明白的。這時(shí)談戀愛(ài)可以減少孤獨豐富生活，而且在一定程度上能夠提高與人溝通的能力、學(xué)會(huì )換位思考與關(guān)愛(ài)他人、掌握為自己負責的能力，而這些能力與素質(zhì)恰恰是走上工作崗位上的需要。誠然大學(xué)生要多讀書(shū)但更重要的是要提高工作崗位上需要的這些能力與素質(zhì)。但談戀愛(ài)不要耗費大學(xué)生朋友過(guò)多的時(shí)間，要知道你還是學(xué)生，你還沒(méi)有收入，你的'學(xué)費都是父母親提供的。你在大學(xué)里讀書(shū)承載著(zhù)父母的對你的巨大期望，你應該將這種期望轉化為前進(jìn)的動(dòng)力。
如果你把過(guò)多的時(shí)間放在談戀愛(ài)上就是一種不負責任，不僅僅是對父母的不負責，也是對自己的不負責。談戀愛(ài)時(shí)需要成本的也是要付出代價(jià)的，有本事自己掙錢(qián)而不要靠家里人供應，如果你能做到筆者非常敬佩你，你是個(gè)男子漢。如果你還是靠父母親救濟，對不起，你必須承擔責任，對父母負責，對父母對你的期望負責。
競爭日益激烈，就業(yè)形勢越來(lái)越差。大學(xué)生要想找到工作，必須要有不可替代的核心競爭力而這種競爭力的塑造主要是在大學(xué)里。大學(xué)生朋友應想方設法地提高自己、增加工作技能，為自己在競爭中獲得好工作增加籌碼，而這必然要耗費大學(xué)生的時(shí)間。
最后，我們全體組員也發(fā)表了我們自已對大學(xué)生談戀愛(ài)的看法，我們認為：我們要有正確的愛(ài)情觀(guān)和行為習慣，提倡志同道合的愛(ài)情;擺正事業(yè)和愛(ài)情的關(guān)系;愛(ài)情需要互相理解，互相信任，是一份責任和奉獻。我們要有愛(ài)情，但我們必須將愛(ài)情和學(xué)習的關(guān)系處理好，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。
我們五個(gè)人通過(guò)這次活動(dòng)，更加明確了大學(xué)生談戀愛(ài)的利弊，同時(shí)更加了解我們大學(xué)生目前對戀愛(ài)的想法和意見(jiàn)。在這次活動(dòng)中，我們不僅增加了我們彼此之間的友誼，還讓我們體會(huì )到了怎么做一份市場(chǎng)調查，怎么樣了解社會(huì )。這次活動(dòng)給我們留下了深刻的印象，從中學(xué)到了不少的知識，我們很珍惜這次機會(huì )。
大學(xué)生調查報告7
調查內容：
大學(xué)生兼職情況、進(jìn)行兼職的目的、工種及影響
調查目的：
通過(guò)調查了解大學(xué)生對兼職的態(tài)度，特別是剛入大學(xué)校門(mén)的大一新生的兼職情況。
組長(cháng)：xxx
組員：xxx
調查員：xxx
文獻調查員：xxx
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兼職，已成為許多大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，當我們從高中時(shí)期三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張生活中解脫出來(lái)，進(jìn)入相對寬松的大學(xué)生活時(shí)，就怎樣處理空余時(shí)間方面我們有了更多的選擇。隨著(zhù)觀(guān)念的改變，兼職現象在大學(xué)校園中已經(jīng)非常普遍。無(wú)論同學(xué)們有沒(méi)有做過(guò)兼職，眼下都存在著(zhù)一條漫漫兼職路，這條路我們到底要不要走，該怎么走，要走向何方呢？為了更了解大學(xué)生的兼職情況，我們就長(cháng)沙市內的"湖南師范大學(xué)""中南大學(xué)""湖南農業(yè)大學(xué)""湖南外國語(yǔ)職業(yè)學(xué)院""長(cháng)沙大學(xué)"等幾所高校的在校學(xué)生(多是大一新生)的兼職情況進(jìn)行了調查。通過(guò)三天的調查研究方案的設計，四天的調查研究實(shí)踐，一天的統計，三天的調查研究報告討論，我們小組順利完成了"關(guān)于大學(xué)生兼職情況的問(wèn)卷調查"。這次調查共發(fā)出問(wèn)卷00份，回收率00%，其中82名為大一新生。通過(guò)這次調查我們得出如下啟示：
一、看待兼職的態(tài)度
有這樣一種說(shuō)法：態(tài)度決定一切，而學(xué)生對兼職的態(tài)度究竟對他們兼職的取向有多大的影響呢？有80%的大學(xué)生對兼職持接受但不支持的態(tài)度，而剩下的20%便既不支持也不反對，這樣看來(lái)大學(xué)生兼職的情況不容樂(lè )觀(guān)。而親友對學(xué)生兼職的態(tài)度有48%的表示贊同并鼓勵，44%的可接受，但不支持，僅有8%的是堅決反對�？磥�(lái)親友們并不十分反對兼職，他們大多認為兼職是一種鍛煉孩子的方式能讓他們在社會(huì )這個(gè)大熔爐中吸取經(jīng)驗，而少數的家長(cháng)認為孩子在大學(xué)還是應以學(xué)習為重，不應該進(jìn)行什么“社會(huì )實(shí)踐”而擾亂正常的學(xué)習生活，因此他們堅決反對。
二、大學(xué)生兼職的經(jīng)驗(主要針對大一新生)
對于初入大學(xué)的新生而言，接觸兼職機會(huì )較少，在接受調查的00個(gè)人中僅有35人有過(guò)兼職的經(jīng)歷，60%的大學(xué)生有想過(guò)兼職但從未實(shí)踐過(guò)，僅有5%的學(xué)生從未想過(guò)兼職。從數據來(lái)看，大多數的學(xué)生希望兼職來(lái)充實(shí)自己的生活，而由于多種原因并沒(méi)有實(shí)現。剩下的同學(xué)不是“一心想讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”便是認為無(wú)所謂，不兼職也沒(méi)什么影響，只要自己把學(xué)習搞好就行了。但就我的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，兼職經(jīng)驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無(wú)一害的，不管大學(xué)生是懷著(zhù)怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著(zhù)友好的態(tài)度的。
三、做兼職的目的
根據個(gè)人的具體情況而定，認為可鍛煉自己的能力，積累社會(huì )經(jīng)驗的`比例占84%，選擇可以賺錢(qián)，減輕家庭負擔的則占4%，選擇可充實(shí)大學(xué)生活的比例僅為2%。由數據可知，做兼職不僅僅是為了賺錢(qián)，更多的同學(xué)是為了通過(guò)兼職來(lái)接觸社會(huì )，拓寬交際面，積累社會(huì )經(jīng)驗，鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。有些家庭經(jīng)濟較困難的同學(xué)考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經(jīng)濟壓力，減輕家庭負擔�？偠灾�，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是積累社會(huì )經(jīng)驗的同時(shí)可緩解經(jīng)濟壓力。
四、影響兼職的因素
大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習，同學(xué)們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學(xué)認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學(xué)習和生活�？梢�(jiàn)有很多大學(xué)生還是以學(xué)習為重的。30%的大學(xué)生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應的報酬，自己的勞動(dòng)力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個(gè)大覺(jué)養會(huì )兒神咧。剩下6%的同學(xué)認為工作環(huán)境應該是最優(yōu)先考慮的因素，盡可能找到靠近學(xué)校的工作場(chǎng)地，為同學(xué)更好地協(xié)調兼職與生活的關(guān)系提供方便。
大學(xué)生調查報告8
一、內容摘要
當今社會(huì )，隨著(zhù)科技和信息的飛速發(fā)展，人們的生活方式和生活水平發(fā)生了顯著(zhù)變化，人們的理財觀(guān)念也發(fā)生了變化。同時(shí)，如何選擇理財也是他們要考慮的重要一點(diǎn)；對于現在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，財務(wù)管理對他們未來(lái)的發(fā)展和生活有一定的影響。因此，我用問(wèn)卷調查了大學(xué)生的財務(wù)狀況。本文以問(wèn)卷調查的結果為基礎。
二、調查的背景和目的
1.調查背景
大學(xué)期間，我們參加了網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)能力展示活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我們基于諸葛財富管理平臺對相關(guān)內容進(jìn)行了在線(xiàn)數據調查，設計了調查問(wèn)卷，并根據有效的調查數據撰寫(xiě)了調查分析報告，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)能力進(jìn)行了評估。
2.調查目的
通過(guò)這次調查，一方面可以了解大學(xué)生在理財方面的理財意識、理財觀(guān)念和理財行為，同時(shí)也可以了解大學(xué)生對諸葛理財的了解程度。找出大學(xué)生財務(wù)管理中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題，并針對問(wèn)題提出相應的解決方案或建議，使大學(xué)生能夠更合理地規劃自己的財務(wù)管理生活。
三、調查基本情況
1.20xx年4月1日-20xx年5月11日
2.受訪(fǎng)者:大學(xué)生
四、問(wèn)卷調查與分析
1、問(wèn)卷題目設計思路
(1)標題
關(guān)于你是否成為財務(wù)管理碩士的問(wèn)卷調查
(2)設計思路
對大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，通過(guò)問(wèn)卷分析，了解大學(xué)生投資理財的經(jīng)濟狀況和對諸葛理財的理解。
2.調查數據結果的`統計分析
(1)通過(guò)調查發(fā)現，50%的大學(xué)生對個(gè)人理財業(yè)務(wù)有大致的了解，32%不了解，9%了解；
(2)34%的人理財目的是合理安排收支，23%的人是提高生活質(zhì)量，其他占33%；
(3)68%的人不知道諸葛理財，只有5%的人知道諸葛理財，27%的人有一定的了解；
(4)根據問(wèn)卷統計，21%的人選擇投資銀行存款，16%使用理財，13%分別購買(mǎi)股票和基金債券�？梢钥闯�，對于大多數人來(lái)說(shuō)，最首選、最偏愛(ài)的理財方式是儲蓄；
(5)35%的人認為風(fēng)險過(guò)大是影響其理財的重要因素，26%的人認為不了解理財產(chǎn)品，23%的人認為理財收益低，16%的人認為影響其理財的原因是缺乏專(zhuān)業(yè)知識；
(6)調查發(fā)現，68%的人不會(huì )選擇諸葛理財進(jìn)行理財；
4.問(wèn)題與解決方案
(1)本次問(wèn)卷調查的大部分學(xué)生對諸葛理財了解不多
圖書(shū)館決策法:通過(guò)適當的方法宣傳諸葛的理財，提高其影響力，同時(shí)從自身角度出發(fā)，為理財者制定更為有利的方案，擴大理財用戶(hù)數量。
(2)大多數人消費不合理，消費結構不合理，消費結構單一
圖書(shū)館方法:有的人把錢(qián)花在一些不合理的地方，消費安排不合理，建議大學(xué)生制定合理的消費觀(guān)念和消費習慣。
(3)大部分人缺乏金融知識和技能。
圖書(shū)館決策法:首先，大學(xué)生平時(shí)要多注意這方面的知識，同時(shí)學(xué)校要加大理財知識的宣傳力度，讓學(xué)生了解如何理性消費理財，養成良好的理財習慣和消費習慣，用自己所了解的知識來(lái)指導自己的消費和管理。
大學(xué)生調查報告9
在世界多極化，經(jīng)濟全球化不斷發(fā)展的背景下，面對各種思想文化相互交織、相互激蕩的復雜局面，做個(gè)有修養、有文化、講文明的人顯得如此重要。因為人類(lèi)文明進(jìn)步的歷史充分表明，沒(méi)有先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)，沒(méi)有人民精神世界的極大豐富，沒(méi)有全民族創(chuàng )造精神的充分發(fā)揮，一個(gè)國家、一個(gè)民族不可能屹立于世界先進(jìn)民族之林。當然，一個(gè)學(xué)校也不例外。校園文明對學(xué)校的聲譽(yù)、地位的影響是顯著(zhù)的。校園文明由不同方面來(lái)體現，例如戀愛(ài)文明。在大學(xué)生活中，談戀愛(ài)已經(jīng)不是什么新鮮事了。但是文明戀愛(ài)往往會(huì )被忽視。在我們的校園里，一對對的情侶在校道上走著(zhù)的，在板凳上走著(zhù)一起看書(shū)的，在校園某個(gè)角落散步的都是常見(jiàn)的。大多數情侶之間的行為是比較有分寸的，比較有文明素養的。但也有一些情侶之間的行為是完全沒(méi)有文明可言的。在我看來(lái)，這些行為會(huì )威脅到校園文明的發(fā)揚。因此，我想針對大學(xué)生做一項戀愛(ài)文明的調查報告。讓?xiě)賽?ài)文明在大學(xué)生心中得到重視，并維持和發(fā)揚戀愛(ài)文明、校園文明。
針對我們學(xué)校學(xué)生的戀愛(ài)行為，我們以問(wèn)卷形式做了一份調查，根據調查我們自己分析得出了結論。本次調查男生20人，女生20人，各占50%。調查結果如下：
1、 對于大學(xué)生情侶在公共場(chǎng)合過(guò)分親密的接觸50%的同學(xué)表示不太能接受，應該要考慮別人的感受。20%的同學(xué)認為非常不能接受，覺(jué)得很惡心。30%的同學(xué)認為這是人家的自由，不關(guān)他(她)的事。
2、 50%的同學(xué)認為在自習教室、圖書(shū)館卿卿我我屬于不文明的戀愛(ài)行為。30%的同學(xué)認為在路上、樹(shù)陰下等地方摟摟抱抱是不文明的戀愛(ài)行為。20%的同學(xué)認為在食堂相互喂飯是不文明的戀愛(ài)行為。沒(méi)有人認為晚上在寢室煲電話(huà)粥是不文明的行為。
3、 70%的同學(xué)認為大學(xué)生戀愛(ài)沒(méi)什么開(kāi)銷(xiāo)。20%的同學(xué)認為大學(xué)生戀愛(ài)是一筆很大的開(kāi)銷(xiāo)。10%的同學(xué)認為適合自己情況就好。
4、 70%的同學(xué)認為戀愛(ài)時(shí)應該aa制。但是根據現實(shí)的情況是，大多數的男生會(huì )認為，和女生在一起如果不自己買(mǎi)單，會(huì )顯得很沒(méi)面子，有點(diǎn)女生也會(huì )讓認為不讓男生買(mǎi)單，男生會(huì )覺(jué)得很難堪，于是在這樣雙方的心理影響下，在現實(shí)的情況下，還是有90%的是男生買(mǎi)單的。雖然調查的結果顯示，0%的同學(xué)認為戀愛(ài)是需要女生買(mǎi)單，可是真實(shí)的案例確實(shí)也存在過(guò)，男生只是因為女生的錢(qián)而與女生在一起。
5、 對于大學(xué)生同居的問(wèn)題，有60%的同學(xué)表示不贊同，30%的同學(xué)表示要看情況。
6、 60%的同學(xué)認為一方被甩后，另一方的報復是沒(méi)有意義的，不應該這么做。而40%的同學(xué)認為這是可以理解的，但是不贊同這樣的做法。
7、 對于婚前性行為這個(gè)問(wèn)題，90%同學(xué)認為不應該，而也有10%的同學(xué)認為這是他們自己的.事情，自己做主。
8、 80%的同學(xué)認為情侶之間沒(méi)有必要天天膩在一起，應該給彼此多一點(diǎn)的空間。但是在我們身邊，很多情侶還是天天成雙成對的。10%的同學(xué)認為應該要每天在一起，因為這樣可以增進(jìn)彼此之間的感情，還有10%的同學(xué)認為無(wú)所謂，大家有點(diǎn)彼此的空間也是好的。
9、 90%的同學(xué)認為不能接受那些一戀愛(ài)就忽略身邊的朋友的行為。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的現象，因為大學(xué)生的生活中不是只有愛(ài)情 ，還有友情、親情和學(xué)業(yè)。
10、60%的同學(xué)認為因為對方家境不好而分手是可以理解的，因為現在就是一個(gè)現實(shí)的社會(huì )。40%的同學(xué)則認為這不是真正的愛(ài)情，因為真正的愛(ài)情不應該建立在金錢(qián)上。
11、對于男生單膝下跪等浪漫的表白方式，有60%的同學(xué)認為很浪漫，但也有40%的同學(xué)認為有點(diǎn)過(guò)火了，沒(méi)有必要。
通過(guò)以上數據的分析，我們認為我校大學(xué)生戀愛(ài)行為整體還是文明的，但是也還是有一些不好的戀愛(ài)行為存在，還是有一些同學(xué)只考慮自己，而忘了考慮別人的感受，但是毫無(wú)疑問(wèn)，當代大學(xué)生整體戀愛(ài)行為都呈現一個(gè)開(kāi)放的趨勢，所以就這一個(gè)趨勢來(lái)看，我們學(xué)校同學(xué)的戀愛(ài)行為還是比較文明的。
根據我們學(xué)校學(xué)生的戀愛(ài)行為，為了讓我們學(xué)校學(xué)生更加能夠做到文明戀愛(ài)，我們給出了一下建議：
1、加強校園文化建設。大學(xué)生的特點(diǎn)是年輕、精力充沛、思想活躍。而且大學(xué)生各方面還不是很定型，容易受到外界因素的影響，所以要加強校園文化建設。
2、學(xué)校應該組織學(xué)生開(kāi)展以“文明戀愛(ài)”為主題的 團課活動(dòng)。
3、請學(xué)校經(jīng)驗豐富的心理老師給學(xué)生做一些相關(guān)主題的講座，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，因為只有正確的戀愛(ài)觀(guān)才能引導文明的戀愛(ài)行為。
4、加強學(xué)生健康、科學(xué)的性知識教育。大學(xué)生還處于人生的國度階段，雖然接受了十多年的教育，但涉及性教育的知識還是很少，對于異性也還只是處于一種羨慕和向往階段，很多知識還是朦朦朧朧的，并不是很了解。
5、各系或各班制作相關(guān)的展板，進(jìn)行評比。
6、開(kāi)展相應的講座，讓同學(xué)們正確的對待戀愛(ài)，正確處理好戀愛(ài)、學(xué)業(yè)和朋友之間的關(guān)系。
愛(ài)情這個(gè)古老而又永恒的話(huà)題，一直是大學(xué)校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，我們對適度和理性的大學(xué)戀愛(ài)是理解和祝福的。但我們仍要提醒熱戀中將要迷失或已經(jīng)迷失的同學(xué)們：大學(xué)是裝載我們人生"知識之車(chē)"的黃金時(shí)期，是決定我們未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵階段，請同學(xué)們慎重把握，不要在愛(ài)情中迷失了方向。在此謹愿廣大同學(xué)重新思考定位自己的戀愛(ài)觀(guān)，用理智經(jīng)營(yíng)愛(ài)情!
大學(xué)生調查報告10
多姿多彩的大學(xué)生活是大學(xué)生們所追求的，社團活動(dòng)的更好開(kāi)展，讓大學(xué)生活更豐富。絕大多數大學(xué)生參加社團都是有原因和目的的，且具有一定的理性。他們都是根據自身喜好再加以實(shí)際的客觀(guān)條件而選擇的。但或多或少的還存在一些問(wèn)題，為了解決好這些問(wèn)題，也為了了解更多關(guān)于大學(xué)生加入社團的情況，促進(jìn)社團更好的發(fā)展，就此，本人對大學(xué)生加入社團進(jìn)行了一次深入的調查，具體情況如下：
一、調查目的：
掌握大學(xué)生對加入社團的了解和看法，了解其中存在
的目的，以更好促進(jìn)社團發(fā)展，豐富大學(xué)生活。
二、調查對象：
湖南中醫藥大學(xué)全體大學(xué)生。
三、調查時(shí)間：
20xx、2、20~20xx、3、5
四、調查內容：
主要調查了大學(xué)生們加入社團的原因、目的、社團的
影響、對社團的要求及其社團活動(dòng)與學(xué)習的關(guān)系，共提出11個(gè)問(wèn)題。
五、調查結果：
根據調查問(wèn)卷顯示，大多數大學(xué)生加入社團的理由、
目的.及其對待態(tài)度都是理性的，但也有偏執的，狀況如下：
1、加入社團的學(xué)生一般為大一，占89%；少數大學(xué)生加入；大三極少有人加入；大四基本沒(méi)有；
2、大家選擇參加的社團也有限，1~2個(gè)是大多數人的選擇，選擇
2個(gè)以上的也有，占13%；
3、選擇加入社團原因與目的有很多，但基本上都是憑自己的興趣而選，有的是想借助這個(gè)平臺多學(xué)一點(diǎn)知識，充實(shí)自己；有的是想豐富自己的課余生活；
4、大家比較偏向于文化藝術(shù)類(lèi)社團，人數占總人數的40%；而體育競技類(lèi)、社會(huì )公益類(lèi)、醫藥學(xué)術(shù)類(lèi)則旗鼓相當，醫藥學(xué)術(shù)類(lèi)的選擇者更趨少，占22%；
5、社員對社團的工作，最關(guān)心的是社團活動(dòng)的開(kāi)展形式，對授課人員的專(zhuān)業(yè)性的人數占29%，只有3%的人關(guān)心會(huì )費的使用情況；
6、對于社團活動(dòng)和學(xué)習的關(guān)系，85%的人認為能夠合理分配，可以兼顧；4%的人認為學(xué)習重要，社團活動(dòng)可以不參加；但也有人認為學(xué)習不重要，加入社團鍛煉自己才是最重要的。
六、調查分析：
根據調查結果，其中存在的一些問(wèn)題及其解決措施如下：
1、有些同學(xué)加入社團是為了打發(fā)時(shí)間或者是為了加分，這樣的出發(fā)點(diǎn)是不好的。這將影響到個(gè)人在以后社團活動(dòng)中的態(tài)度，致使積極心下降，也影響社團的發(fā)展。所以，個(gè)人在加入社團時(shí)，應充分認識自己想要的是什么，三思而后行。
2、有些人認為只有一個(gè)社團是自己感興趣的，不得不說(shuō)你很專(zhuān)一。萬(wàn)物都是有聯(lián)系的，何況是萬(wàn)事呢？或許你對它不感興趣，但是，焉知你不適合呢。所以，不要太絕對化了，換個(gè)角度想問(wèn)題。
3、調查顯示，大學(xué)生對醫藥學(xué)術(shù)類(lèi)的社團選擇較少，我認為這是不合理的。作為一個(gè)醫藥大學(xué)，醫藥學(xué)術(shù)類(lèi)社團的發(fā)展應該要是最為突出的，因此，學(xué)校應該加大對此類(lèi)社團的支持，各社團應該加大宣傳力度，加強對學(xué)生的思想向導。
4、社員對會(huì )費的使用情況及不關(guān)心，占3%，這說(shuō)明大學(xué)生們在維護自身權益方面很欠缺。同學(xué)們應加強維權意識。
5、對于如何處理社團活動(dòng)和學(xué)習的關(guān)系，一直都是大家所爭論的。有的人認為學(xué)習重要，活動(dòng)可以不參加；有的人認為，加入社團鍛煉自己才是最重要的。顯然，他們都有點(diǎn)偏執，對于
活動(dòng)與學(xué)習，我們應該辯證的對待，合理分配時(shí)間，做到學(xué)習和鍛煉兩不誤。處理好兩者的關(guān)系對我們來(lái)說(shuō)百利而無(wú)一弊，這要求我們必須有合理的學(xué)習計劃、時(shí)間分配。但當兩者沖突時(shí)，我們應兩弊取其輕。作為一名學(xué)生，無(wú)論何時(shí)，學(xué)習始終是第一位。
七、調查體會(huì )：
在這次調查過(guò)程中，我深深地體會(huì )到：
1、一個(gè)人要有明確的目標，充分利用周?chē)目捎觅Y源；
2、用心生活，耐心對待生活中的每一對矛盾，虛心求學(xué)；
3、正確認識自己，充分挖掘自己；
4、萬(wàn)事不要太絕對，換個(gè)角度思考問(wèn)題，三思而后行；
八、總結：
就這次調查及其結果而言，我得到了我想要的，加入社團，端正態(tài)度是很重要的。我想，在解決好調查中發(fā)現的問(wèn)題后，能夠促進(jìn)社團更好的發(fā)展，更能讓大學(xué)生在活動(dòng)中收獲更多。
大學(xué)生調查報告11
一、問(wèn)題的提出
當前的消費市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較異常，他們有著(zhù)不一樣于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自我特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問(wèn)題。為了調查清楚大學(xué)生的消費問(wèn)題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費的調研，弄清楚大學(xué)生要花多少錢(qián)，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改善
二、問(wèn)卷情景
見(jiàn)附錄（含調查問(wèn)卷和結果分析表格各一份）
本問(wèn)卷共發(fā)放42份，收回有效問(wèn)卷31份。發(fā)放以我們周?chē)耐瑢W(xué)為主，基本上做到了隨機發(fā)放。
我們在下頭對有代表性的幾項進(jìn)行了具體分析
三、數據統計和分析
1、總消費額
統計結果證明，消費額主要集中在350500和500800之間，對于一個(gè)基本上的純消費群體，我們覺(jué)得這個(gè)結果略低。我們認為，適宜的人數分布峰值應當出此刻500800區間，其他區間應當貼合正態(tài)分布，兩種極限情景a（350以下）和e（1200以上）的選擇較少，倒是貼合正態(tài)分布規律。
2、恩格爾系數
由表中數據可看出，飲食方面支出居于350450的人數最多，吃飯消費占總消費的比例較高，所以，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。雖然研究到，這一數據受限于我們學(xué)校的物價(jià)水平，并且與個(gè)人飯量的關(guān)系較大，但還是能夠反映福州地區大學(xué)生消費支出的大概情景。
3、通訊開(kāi)支
隨機問(wèn)卷得到的結果，品，相反，他們比較注重自我的形象，追求品位和檔次，雖然不必須買(mǎi)名牌，但質(zhì)量顯然是他們十分關(guān)注的資料。
總體來(lái)說(shuō)上大學(xué)生的消費仍然處于溫飽階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面；可是這種溫飽已經(jīng)有向小康過(guò)度的趨勢了（這點(diǎn)由我們日益增多的手機支出，潛在戀愛(ài)支出就能夠看出）。
2、消費層次必須程度兩極分化。
據調查，武漢大學(xué)生中其中年消費最高的到達28500元，而年消費最低的僅有2100元。大學(xué)生年支出均值為8383.96元。這其中有92.7%的大學(xué)生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟來(lái)源，占其總消費的70%以上。家庭收入越高，對學(xué)生的經(jīng)濟供給越多，構成大學(xué)生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表此刻旅游、電腦、call機或手機等方面的消費上。這點(diǎn)在我們的調查中也得到了充分的體現�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會(huì )大背景下有必須的必然性，但我們相信，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問(wèn)題必將在必須程度上得到改善
3，豐富大腦不惜錢(qián)
調查中我們發(fā)現：由于就業(yè)單位對高學(xué)歷的要求，此刻一些大學(xué)生讀完專(zhuān)科升本科、讀完本科讀碩士，成批量地買(mǎi)回參考書(shū)。還有一些學(xué)生則在讀本專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，輔修其他學(xué)科，為自我就業(yè)積累知識資本。在旁聽(tīng)課程、購買(mǎi)資料等消費項目上，他們出手大方，并且家長(cháng)對此項消費的投入也是樂(lè )此不倦。
4、消費結構存在不合理因素，女生更為突出
大學(xué)生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買(mǎi)學(xué)習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照廣州地區的物價(jià)水平，以學(xué)生在校每一天消費十元左右用于基本飲食需要來(lái)估計，學(xué)生每月凈飲食費需300元左右。
我們驚奇地發(fā)現，在被調查的12名女生中，66.7%飲食費用在350元以下，有的為了堅持苗條身材控制自我的食欲，有的為了節儉支出不顧營(yíng)養需要凈選擇廉價(jià)的飯菜；而19名男生中也僅有84.2%到達標準。當問(wèn)及他們是否研究過(guò)自我的營(yíng)養結構問(wèn)題時(shí)，比如對一杯奶養起一個(gè)民族說(shuō)法的認同時(shí)，90%的同學(xué)表示認可，但不怎樣在意。當我們把飲食結構不合理的問(wèn)題在討論會(huì )上指出的時(shí)候，他們當中，尤其是女同學(xué)很多都承認自我對健康飲食知識了解不夠。
5、過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理
在討論會(huì )中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節衣縮食，甚至犧牲自我的其他必要開(kāi)支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自我的欲望等，都能夠反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易構成無(wú)休止的攀比心理
6、戀愛(ài)支出過(guò)度
在調查和討論會(huì )上我們發(fā)現，一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-200元左右，最少的也有50元左右，最高的到達500元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂(yōu)慮的方面。趣味的是，傳統意義上談戀愛(ài)的費用支出一般由男方承擔的局面已經(jīng)完全被打破，而出現三種情景，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動(dòng)全部承擔，女生的戀愛(ài)支出如何在激烈競爭的社會(huì )中生存，那獨立理財本事就成了重中之重。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(cháng)期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的資料：其一，正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的本事；其二，正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的.本事。
2、克服攀比情緒
攀比心理的構成不可避免。我們應當如何應對呢首先，我們應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，逐漸確立正確的人生準則，給自我理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。
經(jīng)過(guò)這次調研，我們基本掌握了當代大學(xué)生消費心理趨勢及現狀。大學(xué)生的基本生活消費大體上是現實(shí)的、合理的。但離散趨勢明顯，個(gè)體差異大，這主要是生源來(lái)自全國各地，由于家庭情景的不一樣和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學(xué)生中，培養獨立的理財本事、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)應是當務(wù)之急。
3、構成大學(xué)生良好消費風(fēng)氣
良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會(huì )對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并構成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。所以，應當把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為學(xué)校文化建設的重要組成部分。在學(xué)校文化建設中設計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng)專(zhuān)題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的構成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
大學(xué)生調查報告12
俗話(huà)說(shuō)：“滴水之恩，當涌泉相報�！备卸魇敲總�(gè)人最基本的道德素養和品質(zhì)操守。在社會(huì )轉型時(shí)期，形形色色的價(jià)值觀(guān)念也在沖擊著(zhù)象牙塔內的大學(xué)生們，他們敏感地發(fā)現身邊的人越來(lái)越不懂得感恩，甚至連一句“謝謝”也很吝嗇。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生感恩謝謝孝
一.“90后”學(xué)生感恩意識普遍欠缺
在網(wǎng)上，大部分的報道都說(shuō)90后一代多是獨生子女，家長(cháng)都視其為掌上明珠。某中學(xué)德育處副主任分析說(shuō)，不少家長(cháng)在物質(zhì)上盡量滿(mǎn)足孩子的要求，而在精神上缺少關(guān)注，彼此缺少交流。不少家長(cháng)為孩子“打工”，成為“孩奴”，只關(guān)注孩子物質(zhì)需求。家長(cháng)忙于工作或者生意，很少抽出時(shí)間與小孩交心通氣。時(shí)間長(cháng)了以后，孩子往往產(chǎn)生驕橫、自滿(mǎn)、任性、無(wú)情的性格。其實(shí)，自古以來(lái)，中華民族就有樂(lè )于助人、知恩圖報的傳統美德，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳為名句。但近年來(lái)，我國教育更多關(guān)注分數和升學(xué)率，加之很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛(ài)導致孩子覺(jué)得別人的關(guān)懷理所當然，不少學(xué)生不懂得感恩、感激，只知道索��；甚至對太過(guò)關(guān)心自己的家人產(chǎn)生逆反、厭煩情緒�！岸坏┖⒆映霈F了問(wèn)題，家長(cháng)又把責任推向學(xué)校�！�
二： 大一新生不會(huì )用“謝謝”
有位大二的學(xué)長(cháng)今年新生報名時(shí)，他志愿參加新生接待服務(wù)，幫助十幾名新生報名排隊，提行李，做向導，卻只收到五句“謝謝”，而且都是新生家長(cháng)說(shuō)的。他熱情遭到了冷遇，雖然他參加志愿者服務(wù)不是為圖那句“謝謝”，但很多新生和家長(cháng)的態(tài)度讓他感到有些吃驚。
他說(shuō)，他幫助某位新生排隊報名，又帶他去學(xué)生宿舍，幫他提一大包的行李，他因為放行李時(shí)動(dòng)作重了點(diǎn)，砸到了那新生的腳后跟，那新生回頭竟是一個(gè)白眼，
他父親竟還責問(wèn)該學(xué)長(cháng)說(shuō)：“你一個(gè)大學(xué)生這點(diǎn)包都提不動(dòng)�！蹦禽p蔑的神情讓他非常心寒。
在200份問(wèn)卷調查中，有51%的同學(xué)認為周?chē)娜巳狈Ω卸饕庾R，不懂得言謝�，F實(shí)中的普遍情況是，具有獨立意識的大學(xué)生，在與同學(xué)交往中因缺乏必要的尊重和溝通，不懂得感恩和自私自利的人逐漸被同學(xué)邊緣化。
三.不會(huì )做家務(wù)何孝之有
“百善孝為先”，感恩教育首倡感恩父母。調查顯示大學(xué)生的孝心不盡如人意，有27%的大學(xué)生不知道自己父母的生日，有31%的大學(xué)生只知道父母其中一人的生日，81%的大學(xué)生稱(chēng)沒(méi)有給父母過(guò)生日。當問(wèn)及平時(shí)在家有否做家務(wù)活、會(huì )干幾項家務(wù)活時(shí)，有11%大學(xué)生稱(chēng)自己從來(lái)不做家務(wù)活。一個(gè)連自己父母生日都不知道、從來(lái)沒(méi)幫父母做過(guò)家務(wù)的青年人，可以看出孝心的缺失。
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院財務(wù)專(zhuān)業(yè)的胡杰俊自幼因一場(chǎng)車(chē)禍不幸失去右手，他曾一度很自卑，連續兩次中考失利，是父母一直在背后不斷地鼓勵和支持，才使他繼續發(fā)奮讀書(shū)，第三次順利通過(guò)中考。那以后，他變得更加勇敢和堅強，也變得更加懂事。
今年年初，胡杰俊被學(xué)校評為“感動(dòng)溫職”十大人物。他告訴記者，自己最想感恩的人就是自己的父母，父母在金華開(kāi)一飲食小店，每天都要起早貪黑地勞作，非常辛苦，他每個(gè)月都要回家看望一次，幫媽媽洗洗碗，燒壺開(kāi)水，收拾收拾房間，盡自己所能地承擔一些家務(wù)，以減輕父母的生活壓力。
對父母心存感恩的胡杰俊顯得比其他同學(xué)更成熟更穩重，他知道父母供他讀書(shū)非常不容易，因此他倍加珍惜在學(xué)校的日子，一有閑暇就去圖書(shū)館看書(shū)，還經(jīng)
常跑到其他年級的.課堂旁聽(tīng)。記者遇到他時(shí)，他因為下午沒(méi)課，跑到低一年級的課堂聽(tīng)課。
四.感恩意識普遍存誤區
曾經(jīng)電影明星成龍向媒體透露，他在父親節那天收到兒子房祖民的電話(huà)，結果他把兒子給痛罵了一頓，告誡他以后平日里多打電話(huà)，父親節不要打電話(huà)�，F在許多大學(xué)生也像房祖民一樣，只有在父親節或母親節才想起給父母打個(gè)電話(huà)問(wèn)候，平時(shí)很少給家打電話(huà)。這次問(wèn)卷調查顯示，有12%的同學(xué)從來(lái)不給家里打電話(huà)，46%的同學(xué)平均每月僅給家里打一次電話(huà)。
當調查員問(wèn)到這些同學(xué)時(shí)稱(chēng)只要心里想著(zhù)父母，打不打電話(huà)都一樣。還有同學(xué)稱(chēng)，父親節打電話(huà)才是最好的表達感恩的時(shí)機，平時(shí)父親也根本不需要。
此外，當問(wèn)及你覺(jué)得作為子女怎樣才是對父母最大的孝敬時(shí)？大多數同學(xué)選擇“讀好書(shū)就是對父母最大孝敬”，少數人才選擇“生活上關(guān)心父母才是最大孝敬”。
五.大學(xué)生應該對誰(shuí)感恩
前段時(shí)間正好是感恩節，有不少人發(fā)出了感恩調查，其中一個(gè)調查列出了九個(gè)選項：感謝父母、感謝兄弟、感謝姐妹、感謝對我有傷害的人、感謝我的男or女朋友、感謝對我人生有啟迪的那個(gè)人、感謝生活我還活著(zhù)、感謝國家、感謝樓主。投票引起許多網(wǎng)友的關(guān)注，共有200人參加了投票，其中所有參與投票的網(wǎng)友都選擇了“感謝父母”。同時(shí)，選擇“感謝兄弟”和“感謝生活”的各有60人，占30%，選擇“感謝對我有人生有啟迪的人”有40人，20%，“感謝對我有傷害的人”也有30人投票，占15%，得票最少的是“感謝我的男or女朋友”，只有20人投票，占10%。答案并不是唯一的，可以多選，但每個(gè)人都會(huì )選擇感恩父母。大多數同學(xué)都在感恩節當天給父母進(jìn)行了電話(huà)或者短信祝福，并表示，父母是對自己恩情最重的人，最應該感謝的必然是他們�！案改葛B育了自己，給予了我很多，所有我最感恩的人是父母�！蔽洳砉W(xué)院人力資源專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生謝小禹說(shuō)。在感恩節當天，由揚子晚報官方微博發(fā)起的一個(gè)感恩節小調查，結果顯示，9成多的網(wǎng)友都想在感恩節的這天感謝自己的父母，認為最該謝有記者對“90后”大學(xué)生的感恩意識進(jìn)行了調查，在將感恩意識操作為實(shí)際上的報恩觀(guān)念和行為表現之后，該調查以感恩的行為表現為核心，從感恩父母、身邊人、社會(huì )三個(gè)方面，以基本的個(gè)人和社會(huì )生活為典型行為的取樣范圍，選取西安市 5 所高校一至三年級 380 名在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷訪(fǎng)問(wèn)。調查發(fā)現，大學(xué)生在三個(gè)感恩對象中，對父母的感恩程度最強，其次是社會(huì )，再次是身邊人。大學(xué)生所表現出的感恩意識總體上基本接近較高的強度，表明“90后”大學(xué)生對中國傳統文化所宣揚的核心價(jià)值觀(guān)念基本上是認可的，亦對當代社會(huì )所提倡的回報社會(huì )、回報國家的輿論導向基本上持一種贊許態(tài)度。這一結果從另一側面表明，近年來(lái)種種對大學(xué)生道德情操、價(jià)值觀(guān)念質(zhì)疑的聲音，可能是一種并沒(méi)有觸摸到大學(xué)生思想脈絡(luò )的無(wú)的放矢。時(shí)代的變遷使“90后”大學(xué)生不再過(guò)于關(guān)注政治性問(wèn)題，也不喜歡高談闊論宏大問(wèn)題，但他們內心所涌動(dòng)的感念之意和感恩之情并沒(méi)有減少。但同時(shí)研究者也指出，相比之下，大學(xué)生對身邊人的漠視值得關(guān)注。這可以在一定程度上反映出90后”大學(xué)生自我意識的增強，同時(shí)也說(shuō)明他們雖然心存感念，但具體到感恩行為的表達時(shí)，則難以從身邊人和身邊事做起，對自我的價(jià)值定向和價(jià)值實(shí)現途徑的認識存在偏差。
調查還表明，總體上男性大學(xué)生的感恩程度低于女性大學(xué)生，具體表現為對父母和社會(huì )的感恩程度，而對身邊人的感恩程度二者相等。雖然總體感恩程度“獨生子女”與非“獨生子女”大學(xué)生相當，但二者對父母和身邊人的感恩程度存在不一致現象：“獨生子女”對父母的感恩程度較強，而非“獨生子女”對身邊人的感恩程度較強。一些人所津津樂(lè )道的“獨生子女”對父母的養育之恩往往會(huì )過(guò)于淡漠的言論是沒(méi)有依據的，極有可能是對這一特殊群體道德和責任意識發(fā)展的一種誤解，可能并不能真正反映“獨生子女”和非“獨生子女”的差異，極有可能的是城市文化背景和農村文化背景的差異。農村文化背景下成長(cháng)起來(lái)的大學(xué)生本身無(wú)法想象城市文化背景下成長(cháng)起來(lái)的大學(xué)生那樣善于表達自己對于父母的感謝之情罷了
大學(xué)生調查報告13
專(zhuān)業(yè)班級：
姓名學(xué)號：
xx年5月xx年來(lái)因寢室內部關(guān)系不和而引發(fā)的一系列高校慘案，已使人們將寢室關(guān)系這個(gè)不容忽視的問(wèn)題提到日程上來(lái)。大一同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期，大二則是三個(gè)半學(xué)期的相處，尚不熟悉的關(guān)系已轉向相熟相知。但同時(shí)各自的壞習慣和性格等已由當初因陌生而約束轉為隨意。那么，學(xué)生間是否能真正接納要相處四年的室友？目前大學(xué)生宿舍的關(guān)系到底如何？又有哪些因素影響了宿舍人際關(guān)系？影響的程度如何？為了解答這一系列問(wèn)題，我們通過(guò)問(wèn)卷星在網(wǎng)上對大學(xué)學(xué)生寢室人際關(guān)系進(jìn)行調查。并在針對大學(xué)生寢室關(guān)系中出現的不良趨勢，探討其形成原因，提出建設性的建議。
二、調查設計與實(shí)施
1.調查方式
采用抽樣問(wèn)卷調查的方式，利用問(wèn)卷星制作問(wèn)卷，全部在網(wǎng)上發(fā)放，實(shí)際參與問(wèn)卷調查的人數為89人。
2.調查對象
在網(wǎng)上發(fā)放問(wèn)卷，以重慶大學(xué)的學(xué)生為主，其他高校學(xué)生適當發(fā)放一些問(wèn)卷。
三、調查結果統計與分析
�。ㄒ唬颖具x取與結構分析
本次問(wèn)卷星上一共收到89份問(wèn)卷。從問(wèn)卷就結果看，參與調查的群體中，男女比例基本一致，而其中獨生子女只占一小半，大多數都不是獨生子女。
�。ǘ⿲嬍谊P(guān)系分析
在回答“請問(wèn)您覺(jué)得您當前的宿舍關(guān)系是怎樣”時(shí)，39.53%的男生回答十分融洽，女生則為47.83%，58. 4%的男生基本和諧，女生則為47.83%，其余的則是有矛盾或關(guān)系緊張的。這樣我們可以發(fā)現，男女生在相處關(guān)系上基本和諧和融洽的比例相差不大，但女生比男生融洽的比例更大�？傊�，男女生寢室關(guān)系在大體上沒(méi)有太大區別，但細節上還是有許多不同的。
Q1寢室融洽程度與是否為獨生子女的關(guān)系
Q2您在平時(shí)怎樣稱(chēng)呼您的室友
Q3請問(wèn)您覺(jué)得您當前的宿舍關(guān)系是
Q4請問(wèn)您的宿舍成員請況是
從結果分析，在受調查的同學(xué)當中寢室融洽程度與是否為獨生子女沒(méi)有太大差別，獨生子女和非獨生子女大都都和室友相處融洽且還會(huì )稱(chēng)呼室友外號或昵稱(chēng)，這說(shuō)明寢室成員基本相處融洽，而且是否融洽與是否為獨生子女無(wú)必然聯(lián)系。
2.寢室融洽程度與宿舍成員情況的關(guān)系
從問(wèn)卷結果分析得知，大多數受調查的`同學(xué)都是和同班級同學(xué)住在一起的，只有少數是同專(zhuān)業(yè)不同班或不同專(zhuān)業(yè)的�？傮w來(lái)講，同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)比不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)相處更為融洽，而同伴的又比同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)相處更為融洽。不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們宿舍相處關(guān)系普遍不如同專(zhuān)業(yè)和同班級的同學(xué)融洽。這從側面反映了寢室相處關(guān)系與是否在一個(gè)專(zhuān)業(yè)有一定的關(guān)系。
大學(xué)生調查報告14
20××年6月6日,我們對長(cháng)沙市幾所大學(xué)的在校大學(xué)生兼職情況進(jìn)行了調查.通過(guò)3天的調查研究方案問(wèn)卷的設計,4天的調查研究實(shí)踐,1天的統計，我們小組順利的完成了“在校大學(xué)生兼職情況調查”的問(wèn)卷調查.小組的5名同學(xué)都參與了調查，選取了“湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院”“湖南民政學(xué)院”“湖南商貿旅游學(xué)院”“中南林業(yè)科技大學(xué)”等幾所大學(xué).這次調查發(fā)出問(wèn)卷40份，回收率100%.學(xué)生中33人為大一學(xué)生,男女所占比例平均.在這次調查中得到如下啟示:
看待兼職的態(tài)度
從有無(wú)必要兼職來(lái)看,分別有46.9%的男生，52.9%的女生認為大學(xué)生兼職非常有必要，而認為大學(xué)生沒(méi)必要兼職的均占0%.從年級來(lái)看，一年級，三年級分別有30.9%%的同學(xué)認為大學(xué)生兼職非常有必要，其余同學(xué)均認為可有可無(wú)。同學(xué)們兼職觀(guān)念的現狀兼職在大學(xué)校園中非常普遍。從調查的結果來(lái)看,100%的同學(xué)在大學(xué)期間做過(guò)兼職.在問(wèn)做兼職及大學(xué)生有必要嗎，86%的同學(xué)持肯定意見(jiàn).做兼職似乎成了大學(xué)生的必修課.
從事兼職的目的及收獲兼職的目的男生女生培養能力5人3人獲得金錢(qián)3人2人能力與金錢(qián)11人14人其他1人1人做兼職的目的是什么呢?分別從男生女生的具體情況來(lái)看.男生:僅僅為獲得金錢(qián)做兼職的男生占總的男生人數的15%，選擇培養能力的男生所占比例也僅僅是25%,女生:為獲得金錢(qián)做兼職的女生則占10%;選擇培養能力的比例為25%，男生女生選擇其他的人數相同都占5%.大多數同學(xué)選擇二者兼有.可見(jiàn)，做兼職不僅僅為了賺錢(qián)，更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì )，可以拓寬交際面,積累社會(huì )經(jīng)驗,為鍛煉能力,為今后的工作奠定基礎,.當然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的'是增加自己的生活補助，為了緩解經(jīng)濟壓力,減少家庭壓力.總而言之，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢(qián)和積累社會(huì )經(jīng)驗，少數同學(xué)認為可以廣交朋友，拓寬交際面。找好學(xué)習與兼職的平衡點(diǎn)，敢于嘗試有一定知識含量的兼職.這才是我們學(xué)習知識和實(shí)踐知識是兼職的過(guò)程和目的。
從事兼職與學(xué)習之間的關(guān)系
至于如何協(xié)調兼職和學(xué)習的關(guān)系，在被調查學(xué)生中，在“你是否利用上課時(shí)間去做兼職”這道題上，40個(gè)人填答了.在有填答的學(xué)生中，25%的學(xué)生選擇有過(guò),次數不多,75%的學(xué)生則選擇了沒(méi)有.可見(jiàn)為了兼職而去翹課的情況還是存在，看來(lái)如何協(xié)調好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的學(xué)生的“翹課頻率”調查中，40個(gè)人填答了，從填答的40個(gè)人看，，男生選擇一般的占了10%,很少的占了25%,從不的占了65%.女生則分別為一般5%,很少15%,從不80%.創(chuàng )新意識，而后要有能力，更要把握機遇。但無(wú)論如何，要正確處理好學(xué)習與兼職的關(guān)系.機遇在于把握，前提是要有創(chuàng )新意識，敢于嘗試.學(xué)習與兼職的統一，需要我們找好兩者的平衡點(diǎn)，多嘗試能夠鍛煉能力、實(shí)踐知識的兼職。
從事兼職的類(lèi)型及范圍
大學(xué)生做兼職，主要是從事在校勤工儉學(xué)、實(shí)習、做家教發(fā)傳單、促銷(xiāo)員、業(yè)務(wù)員、飯店服務(wù)員等服務(wù)性工作.當然，也有部分同學(xué)做其他相關(guān)自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作.從性別來(lái)看，分別有45%的男生，45%的女生做過(guò)家教發(fā)傳單等服務(wù)性工作,分別有10%的男生，5%的女生做過(guò)在校勤工儉學(xué)的工作,分別有15%的男生，5%的女生選擇實(shí)習.同時(shí)，還有30%的男生,45%的女生選擇其他等兼職工作�？偟膩�(lái)看，同學(xué)們兼職的種類(lèi)比較單一，而且性別差異較大。經(jīng)分析，原因有二：一方面，時(shí)間有限，同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少，收入較高的工作;另一方面，社會(huì )經(jīng)驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。
從事兼職的時(shí)間安排
學(xué)生合法權利需要重視
詳細情況如下表所示:男生女生通過(guò)法律手段10人9人告訴家人、朋友5人9人自行報復1人1人不追究、自認倒霉4人1人兼職所得收入
對于大學(xué)生兼職所獲得的收入來(lái)看:大學(xué)生期望的工資都不是很高.以男生為例:85%的男生期望的工資要求符合一般標準即可.可見(jiàn)，大學(xué)生的兼職市場(chǎng)是非常廣闊的，大學(xué)生的素質(zhì)相對較高，希望的工資也不是很高，并且選擇從事的行業(yè)大多是居民<家教>以及商家所急需的，以節假日最為突出,商家可以利用高素質(zhì)的“廉價(jià)”勞動(dòng)力為自己服務(wù)。
家長(cháng)對于子女兼職
在調查過(guò)程中,家長(cháng)對于子女在外兼職打工的情況大都不了解.60%的男生及85%的女生兼職是家人知道的,而40%的男生及15%的女生兼職是家人所不知的.
男生女生知道12人17人不知道8人3人總體來(lái)看，大多數家長(cháng)基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮
兼職是弊還是利
覺(jué)得在校大學(xué)生打工是利大于弊的?回答YES的占80%,回答NO的只占20%.也許正是因為這種認識，大部分同學(xué)都選擇做兼職.
大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿(mǎn)意的兼職工作，無(wú)疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟收入，會(huì )使大學(xué)生獲得一種心理滿(mǎn)足感和實(shí)現自我價(jià)值的成功體驗，這也會(huì )促使大學(xué)生在自我完善方面更有動(dòng)力，更加積極努力;另一方面，兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì )的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。
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