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國旗下講話(huà)之讀書(shū)讓你人生更精彩
國旗下講話(huà)之讀書(shū)讓你人生更精彩1
親愛(ài)的老師們，孩子們：
上午好！很高興能在這個(gè)清爽的秋天，和大家交流讀書(shū)的感悟。我渴望，今天會(huì )因為書(shū)———這個(gè)人類(lèi)共同的朋友，讓我們的彼此的心走得更近。
金庸先生說(shuō)：“只要有書(shū)讀，做人就幸福�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我的心情立刻就快樂(lè )起來(lái)，因為我可以算是有書(shū)讀的人了。
說(shuō)起來(lái)我真的很幸福，記憶中對美的覺(jué)悟居然就是從書(shū)開(kāi)始的。從連環(huán)畫(huà)到《故事大王》，從《小葵花》到《少年文藝》，從《詩(shī)刊》到《散文》，書(shū)籍滋潤了我的心田也陶冶了我的情操。
后來(lái)我迷上了古詩(shī)詞：
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，我的審美意識是從這里開(kāi)始的，它同時(shí)也打開(kāi)了我想象的大門(mén)，中國古典詩(shī)詞是那么純粹，令人情不自禁；“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”，詞兒一蹦一蹦的，讀起來(lái)眼睛會(huì )一閃一閃； “會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，這是豪邁的氣慨；“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)�！边@是清純的童真童趣；“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，這是沉甸甸的母愛(ài)；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是無(wú)私的奉獻。在經(jīng)典之中，我慢慢有了“古今多少事，都付笑談中”的恬淡；有了“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁” “秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲”的.善感；，也有了“淡泊明志，寧靜致遠”的心懷。
傷心時(shí)，煩惱時(shí)，勞累時(shí)，無(wú)所事事時(shí)，我會(huì )走進(jìn)書(shū)中：
就在靜靜的那一刻，我感覺(jué)到我的內心在歸于平靜，即便是匆匆地瀏覽一下，也能讓我的身心變得輕松而愉悅。閱讀也使我學(xué)會(huì )了作文的方法，慢慢的，我把寫(xiě)作當成了一種樂(lè )趣，把日記當作與自己心靈的對話(huà)，我的生活也因此變得充實(shí)而豐富。
很高興的是，學(xué)校董事會(huì )、教務(wù)處、發(fā)展部和全體老師精心為我們營(yíng)造了一個(gè)真正的書(shū)香校園�！肮旁�(shī)文誦讀學(xué)�！钡膾炫�，《世紀英才報》上孩子們日漸成熟的習作，《愛(ài)爾蘭咖啡》《雨后的那只蝸�！返南嗬^出版，“校園售書(shū)會(huì )”的成功舉行，“小超人作文大賽”中同學(xué)們飛揚的文采，使我在大家身上看到了比我的少年時(shí)代更加美好的經(jīng)歷，這一切是我那時(shí)做夢(mèng)也想不到的呀！當我看到孩子們手捧圖書(shū)醉心閱讀的時(shí)候，當我聽(tīng)到孩子們出口成詩(shī)的時(shí)候，當我讀到孩子們妙語(yǔ)連珠、生動(dòng)感人的作文時(shí)，我是多么的激動(dòng)��！
現代教育家朱永新在他的《讀書(shū)改變人生》中說(shuō)：在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁，是延續文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應該伴隨著(zhù)讀書(shū)而發(fā)展。
古人說(shuō)：三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
這讓我想起一個(gè)故事：《是當國王還是讀書(shū)？》
歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫(xiě)信說(shuō)，如果有人要我當最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車(chē)、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書(shū)，那么我決不當國王。
我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書(shū)很多的閣樓里，也不愿當一個(gè)不能讀書(shū)的國王。
是啊，沒(méi)有什么能比讀書(shū)那樣能擁有更長(cháng)久更快樂(lè )的幸福和進(jìn)步的了。讀書(shū)，能讓我們的笑容變得更加燦爛；讀書(shū)，能讓我們的目光更有光彩；讀書(shū)，能讓我們更有學(xué)識和修養，讀書(shū)，能讓生活變得更加充實(shí)。
高爾基說(shuō)：“熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識的源泉！”是的，給每一天留下閱讀時(shí)間，給每一個(gè)閱讀時(shí)間留下寧靜心情，給每一份寧靜心情留下悠悠書(shū)香，我們的每一天都會(huì )變得充實(shí)又甜蜜。
書(shū)永遠是上進(jìn)者的好朋友，書(shū)永遠是世紀英才人的忠實(shí)伴侶。新的一學(xué)年，在我們的書(shū)香校園，愿我們繼續吟誦著(zhù)唐詩(shī)宋詞，手捧著(zhù)雅書(shū)名著(zhù)，輕松邁上作文的新臺階！
謝謝大家！
國旗下講話(huà)之讀書(shū)讓你人生更精彩2
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我講話(huà)的題目是《讀書(shū)吧，你的人生將因此而精彩！》
同學(xué)們都知道，我們學(xué)校對課外閱讀一直非常重視，本學(xué)期我們即將開(kāi)展的好書(shū)伴我成長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)，目的就是要倡導大家勤讀課外書(shū)，遨游浩瀚書(shū)海，享受童年。
同學(xué)們，在你的心目中，讀書(shū)是一種怎樣的感覺(jué)呢？
也許，有些同學(xué)會(huì )小嘴一撅，很不情愿地告訴我：是爸爸媽媽逼迫的，是老師布置的，我要為完成任務(wù)而讀書(shū)。如果是這樣，你知道嗎？此時(shí)，讀書(shū)就變成了苦差事，文章中再美好的味道也會(huì )被忽略過(guò)去，再橫溢的才情也會(huì )變成一堆廢銅爛鐵，讀書(shū)成了一種痛苦，一種煎熬，讀書(shū)也就徹底地失去了意義！
同學(xué)們，你們知道嗎？中東有個(gè)以色列國家，那里的猶太人在小學(xué)生入學(xué)第一次聽(tīng)課時(shí)，須穿上新衣服，由有學(xué)問(wèn)的人領(lǐng)到教室里，在那里放著(zhù)一塊干凈的石板，石板上有幾行用蜂蜜寫(xiě)下的希伯來(lái)字母和簡(jiǎn)單的《圣經(jīng)》文句，然后讓孩子們一邊誦讀字母，一邊舔掉石板上的`蜂蜜，意思是讓小學(xué)生知道書(shū)是甜的，要熱愛(ài)讀書(shū)。在以猶太人為主的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書(shū)，平均每人的讀書(shū)量高居世界各國之首。正是由于猶太人有熱愛(ài)讀書(shū)的優(yōu)良傳統，使該民族在長(cháng)期的顛沛流離中能夠不斷涌現出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營(yíng)者。馬克思、愛(ài)因斯坦、門(mén)德?tīng)査傻染褪瞧渲薪艹龅拇�，諾貝爾獎得主中的猶太人，歷年來(lái)比例驚人。大量的閱讀所產(chǎn)生的功效是顯而易見(jiàn)的，當我們徜徉于書(shū)的海洋，我們的心靈會(huì )更自由和幸福，我們的視野會(huì )更開(kāi)闊和久遠，我們的思想會(huì )更充實(shí)和健康。
同學(xué)們，換一種心情、換一種方式去讀書(shū)吧！帶著(zhù)興趣去讀，帶著(zhù)好奇去讀，帶著(zhù)疑問(wèn)去讀，你就會(huì )被書(shū)中的知識吸引，被書(shū)中的情節感動(dòng)，你就會(huì )發(fā)現讀書(shū)其實(shí)是一種享受，一種幸福！
如今，各年級在讀書(shū)活動(dòng)中已各顯身手。有的班已建立起圖書(shū)角，有的科任教師利用課余時(shí)間引領(lǐng)學(xué)生品味賞析，與學(xué)生交流讀書(shū)心得，總結有效的讀書(shū)方法。有的同學(xué)靈活運用讀書(shū)筆記，或摘錄優(yōu)美詞句，或概括故事情節等。
同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè )，同學(xué)們，讓我們在老師的引領(lǐng)下，從小養成愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的習慣，掛閱讀之風(fēng)帆，濟書(shū)籍之滄海，成就精彩人生吧！
謝謝大家！
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