教師工作心得體會(huì )匯編15篇
當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣我們可以養成良好的總結方法。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編整理的教師工作心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師工作心得體會(huì )1
一年來(lái),認真學(xué)習貫徹黨的十六大精神,嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現就將一年以來(lái)工作情況總結如下:
一、認真學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念
一、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
二、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會(huì )到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
一、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
二、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結5篇小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結5篇三、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
四、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉化工作
作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的',對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:
一、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。
二、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
三、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現"有假",那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉化工作上,效果還是明顯的。
四、班主任工作
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。
一、思想教育常抓不懈:利用班會(huì ),晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經(jīng)常講,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
二、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
三、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,教會(huì )學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
四、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規訓練,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
五、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(cháng)的支持和配合,指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
總之,一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jì),但成績(jì)只能代表過(guò)去,工作中也存在著(zhù)一些不足,如:學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚長(cháng)避短,爭取更大的成績(jì)。
教師工作心得體會(huì )2
時(shí)間的腳步從不停歇,它如白駒過(guò)隙一般,在幼兒與我們的成長(cháng)過(guò)程中不經(jīng)意間地走過(guò),忙碌間忽然發(fā)現,已經(jīng)又是一個(gè)盛夏了。細細回味這一年,那逝去的一點(diǎn)一滴,對一個(gè)新教師而言,酸、甜、苦、辣盡在其中。以下是我在這一年實(shí)踐工作中的幾點(diǎn)總結:
一、在政治思想方面
我認真學(xué)習《指南》的指導思想,運用到幼兒的一日生活中。努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),對幼兒有足夠的愛(ài)心、信心、耐心,并熱愛(ài)幼教事業(yè),樹(shù)立良好的師德,心中始終有教育,以敬業(yè)良知為干好工作的基礎,盡心奉獻,關(guān)心愛(ài)護每個(gè)幼兒,尊重孩子的人格。平等公正對待每個(gè)幼兒,我會(huì )始終堅持用心去做,,用愛(ài)耕耘,為幼教事業(yè)獻出自己微薄的力量。從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的責任心,樹(shù)立一切為孩子服務(wù)的思想。通過(guò)不斷學(xué)習,努力創(chuàng )新,成為一名合格的幼兒教師。
二、在自身學(xué)習方面
積極進(jìn)取,時(shí)時(shí)注重學(xué)習,俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老!痹谥R更新如此迅速的今天,教師不應只是一桶水,而是一股不斷涌出新水的清泉,永遠新鮮有活力,才能及時(shí)的為幼兒提供豐富的知識,滿(mǎn)足幼兒的求知欲。以幼兒首任啟蒙老師的身份,帶幼兒走進(jìn)一個(gè)知識的世界。
三、在常規工作方面
培養幼兒良好的生活衛生習慣,鍛煉幼兒的.身體素質(zhì)。教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。身正為范,以身作則,幼兒的好奇心重,模仿心強,身為幼兒的教師,應該處處為幼兒做表率,用自己的言行舉止來(lái)教育幼兒,幫助幼兒養成良好的行為習慣。教師是文明的使者,人類(lèi)靈魂的工程師,用自己的模范行為為幼兒樹(shù)立好的榜樣。嚴以律己,以身作則,真正的成為幼兒游戲與生活中的合作者、支持者及引導者。
四、安全教育方面
嚴抓幼兒的安全問(wèn)題,增強幼兒的安全意識,增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,每次出外活動(dòng)前,先觀(guān)察四周?chē)沫h(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時(shí)清除,然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
五、工作中的不足
我還應加強業(yè)務(wù)鉆研,及時(shí)反思,隨時(shí)總結,不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別幼兒教育問(wèn)題上未能做到最好,這些都是我的努力方向,我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習,爭取使我的工作更上一層樓。
這一學(xué)期的工作,忙忙碌碌,感受也很深,有喜有憂(yōu),有笑有淚,雖然沒(méi)有驕人的成績(jì),但孩子的進(jìn)步使我得到安慰,也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長(cháng),補己之短,爭取把工作做得更好。
教師工作心得體會(huì )3
剛登上教室講臺的時(shí)候,面對臺下面坐著(zhù)的一群學(xué)生,我感到一些緊張,雖然之前也是教過(guò),但是真的開(kāi)始新的學(xué)期,帶一個(gè)新的班級,我還是感到特別的緊張,不過(guò)當我開(kāi)口慢慢開(kāi)始講課的時(shí)候,我的緊張也漸漸的褪去了。漸漸的面對學(xué)生們的問(wèn)題也能從容的回答了,最難的第一步走過(guò)去了,我就告訴自己,現在我是一個(gè)教師,要以身作則,即使自己還很年輕,還沒(méi)有太多的`經(jīng)驗,但是也是要盡量的多去做教學(xué),做好一些。
在和學(xué)生們交流的時(shí)候,一些問(wèn)題,我之前沒(méi)有遇到過(guò),這也是給我的教學(xué)帶去了困擾,但是畢竟他們還小,雖然有些問(wèn)題的確是我經(jīng)驗不足,不是回答的那么好,但過(guò)后我也是會(huì )請教老教師,同時(shí)再次的去回答學(xué)生們的問(wèn)題,讓他們獲得收獲,同時(shí)也是完善自己的工作,在每天工作結束之后,我都會(huì )認真的回顧當天的一些教學(xué)工作,是有哪些問(wèn)題是沒(méi)有解決的,有哪些教法是還可以繼續優(yōu)化的。
我知道只有不斷的去總結教學(xué)完善教法,自己才能有進(jìn)步,才能做得更好。而在工作中讓我感受最深刻的就是在辦公室里面,我是一名新老師,辦公室的老師們都是特別的照顧我,遇到什么問(wèn)題,即使我還沒(méi)開(kāi)口,他們也會(huì )教我一些,讓我學(xué)到,也是讓我感受到同事之間的關(guān)心和愛(ài)護,經(jīng)驗這個(gè)不但是自己工作中得來(lái)的,也是可以從別人那里學(xué)來(lái),特別是我們辦公室還有一名特別優(yōu)秀的老師,我也是經(jīng)常向他去請教,讓我的工作能在班里更加順利的開(kāi)展,自己的教學(xué)方面的能力能夠得到一個(gè)大的提升,這樣我在教學(xué)的時(shí)候,也是能更加的從容了。
而今我已經(jīng)熟悉了小學(xué)的教學(xué)環(huán)境,知道怎么去做好教學(xué)的工作,但是還有很多的不足,也是需要我今后繼續努力的,特別是我還那么的年輕,更是要多花些時(shí)間去學(xué),讓自己能教得更好,讓自己的學(xué)生能從我的身上多學(xué)點(diǎn),和學(xué)生們的相處,我一直都是以愛(ài)先行,只有愛(ài)自己的學(xué)生,才會(huì )真正的關(guān)心他們,了解他們,幫助他們,小學(xué)的孩子是很單純的,同時(shí)也是需要我們正確的去引導的。作為新老師,我今后要做的還有很多,但我都會(huì )認真的去做好,去學(xué)好。
教師工作心得體會(huì )4
參加這次培訓,我聽(tīng)了全國知名學(xué)生安全專(zhuān)家的講座,對于如何處理學(xué)生安全事故,如何防范班級活動(dòng)安全問(wèn)題,有了正確思路。授課專(zhuān)家們從不同角度、不同層面、結合典型的案例、聯(lián)系法律法規與安全實(shí)踐相結合全方位剖析了校園安全大于天,校園安全無(wú)小事的真正,為我們一線(xiàn)教師增加了慧眼,為班主任出了金點(diǎn)子,深受基層教師喜歡。
這次培訓成效顯著(zhù),一定會(huì )指導我們的實(shí)際工作。
一是增強了學(xué)習的積極性,為學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西,我第一天集中研究這個(gè)平臺的使用,找來(lái)計算機老師幫忙,我弄明白之后,馬上進(jìn)入角色,通過(guò)聽(tīng)課、記筆記、論壇、發(fā)表帖子等,在網(wǎng)上交流互動(dòng),充分感受到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習給我帶來(lái)的樂(lè )趣。記得周六周日兩天,我在家一天沒(méi)有出門(mén),一直在計算機旁學(xué)習,交流,一做就是幾個(gè)小時(shí)。在學(xué)校里,我一邊在計算機上聽(tīng)課,一邊記筆記。
原來(lái)我對校園傷害事故處理上比較迷茫,也很感興趣。我反復聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,我深刻領(lǐng)會(huì )的傷害處理的原則方法。針對新聞報道的校園傷害事故案件,對如何介定學(xué)校責任大小,賠償多少的.問(wèn)題,我試著(zhù)從法律的角度去找依據,這樣以后即使有時(shí)和家長(cháng)發(fā)生爭端,也能有理有理,讓人信服。
二是提高了對學(xué)校安全工作重要性認識,增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。
通過(guò)各位專(zhuān)家列舉大量傷亡數據,我看到每年中小學(xué)生十分可觀(guān),令人心痛。為我們每個(gè)安全管理的人員敲響了警鐘,更改變了過(guò)去認為,安全工作“說(shuō)起來(lái)重要,干起來(lái)次要,干完了不要”的錯誤看法,明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責。
三是系統、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。
任何事物都有起規律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專(zhuān)家給了我們很好的回答。如:鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學(xué)安全工作,提出了很多具體方法和要求;張文教授告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理;廖文科教授講做好學(xué)校傳染病預防工作的基本要求;李江平教授為我們分析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個(gè)特點(diǎn):公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學(xué)校消防安全管理給我們指出方向;最后姚愛(ài)國為我們分析了當前危害中小學(xué)及周邊安全的特殊治安問(wèn)題存在的主要原因?梢哉f(shuō),這些報告我們如果認真學(xué)習,思考了一定會(huì )有所收獲的。
學(xué)校安全無(wú)小事。安全關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的根本,安全關(guān)系到社會(huì )的安定幸福!通過(guò)培訓學(xué)習,我真正明白了一名安全管理人員的安全職責在于要加強落實(shí),為校園安全防范,凈化平安校園的安全環(huán)境,構建平安和諧校園,貢獻自己力所能及的力量,讓生命之花恒久綻放。
教師工作心得體會(huì )5
我的職業(yè)生涯的第一個(gè)學(xué)期結束了,在過(guò)去的半年了,有初涉職場(chǎng)的興奮,有遇到困難時(shí)的煩惱,有成功的喜悅,也有失敗的苦楚
回顧這充實(shí)又豐富的半年,在這學(xué)期結束之際,我心中有許許多多的話(huà),有經(jīng)驗的總結與反思,也有人生的體會(huì )和未來(lái)的展望
第一、在教學(xué)和班級管理工作上
我教的是三年級的語(yǔ)文,在開(kāi)學(xué)初我憑借自己實(shí)習期間的經(jīng)驗,對自己的教和學(xué)生的學(xué)有了一定的認識,所以我制定了一些教學(xué)環(huán)節和管理手段,原本以為在如此的教學(xué)和管理活動(dòng)中我的班級在考試中應該會(huì )取得不錯的成績(jì)。結果在第一階段的單元考試中,學(xué)生的成績(jì)較二年級期末出現了大幅的滑落。我很失望,后來(lái)經(jīng)過(guò)老教師們的評價(jià)、指導和自己的反思,才意識到自己在教學(xué)活動(dòng)的存在著(zhù)十分嚴重的不足。首先我的教學(xué)經(jīng)驗是十分淺薄的,雖然在實(shí)習期間有初步的認識,但是畢竟實(shí)習和常規教學(xué)還是有非常大的區別的,可是我沒(méi)有意識到這一點(diǎn),猶如井底之蛙,把實(shí)習期間的模式照搬照抄,結果達不到教學(xué)目標的要求。第二就是剛愎自用,沒(méi)有像有經(jīng)驗的老前輩們取經(jīng),沒(méi)有及時(shí)端正自己的教學(xué)思想,只是用自己狹窄的視角來(lái)看待廣闊的教學(xué)天地,結果就是自食苦果,學(xué)生也沒(méi)有得到更好的發(fā)展。有了這樣慘痛的教訓,我立即改變自己的思想,端正自己的態(tài)度,通過(guò)學(xué)習理論知識和老前輩們的指導下,我改變之前教學(xué)的弊端,運用了一些更合理實(shí)效的方法,例如增加平時(shí)的階段性小測,改變家庭作業(yè)的模式,摘抄、背誦更有使用價(jià)值的語(yǔ)句段落,在教學(xué)活動(dòng)中,刪除沒(méi)有必要的環(huán)節,立足文本,進(jìn)行知識的鞏固等等,終于在期中考有了一定的進(jìn)步,雖然部分同學(xué)還是沒(méi)有進(jìn)步,進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)步幅度也不大,但是一分耕耘一分收獲,我也會(huì )不斷的充實(shí)自己,和學(xué)生一起進(jìn)步,爭取如古語(yǔ)所云“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
第二、在人生體會(huì )和未來(lái)展望上
走出校園,踏入職場(chǎng),這半年來(lái)我體會(huì )最深的就是“責任感”。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。只有真正踏上了教育崗位,我才真正體會(huì )到“教師是良心職業(yè)”這句話(huà)的意義。我每天面對的不再是課文上的文字,而是四十張純真、幼稚的臉,我的一言一行都會(huì )對他們產(chǎn)生影響,所以自己也是謹言慎行。雖然學(xué)生有許許多多的行為問(wèn)題,自己也有煩躁的`時(shí)候,但是想到自己的工作內容就是教孩子們知識,教孩子們做人,一種責任感便油然而生。在看到孩子的成績(jì)退步了,自己也會(huì )心生愧疚,此時(shí)最害怕的就是領(lǐng)導和家長(cháng)的咨詢(xún)。但也因為如此,猜不斷地提高對自己的要求,改進(jìn)自己的教學(xué)方式。這學(xué)期末,班級的成績(jì)不甚理想,但是較之開(kāi)學(xué)初倒是有了進(jìn)步,我也會(huì )戒驕戒躁,爭取在下學(xué)期有更大的進(jìn)步。當然,如果以現在的意識和經(jīng)驗來(lái)應對下學(xué)期的工作是遠遠不足的。所以在寒假期間,我也得抓緊時(shí)間充實(shí)自己,通過(guò)學(xué)習教委辦贈送的《不做教書(shū)匠》一書(shū)和預習下學(xué)期的課程,爭取以更成熟的面貌來(lái)面對下個(gè)學(xué)期。
千里之行始于足下,最重要的還是行動(dòng)和保持自信,加油!
教師工作心得體會(huì )6
一學(xué)期的工作已經(jīng)結束了,對照自己的《專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規劃》內容以及 年度計劃,本人本著(zhù)總結經(jīng)驗彌補不足的思想對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展做以總結:
一、在上級部門(mén)及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中,本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩,提升新課程教學(xué)理念為基準的思想,積極參加各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)。
1、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)知識培訓
2、參加了本學(xué)校組織師德培訓活動(dòng),在培訓活動(dòng)中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新;
3、利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平有了相應的提高;
4、利用學(xué)校的`現有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng )新,使自己的教材開(kāi)發(fā)能力再上了一個(gè)新臺階,同時(shí),利用網(wǎng)絡(luò )資源在與其他教師研制課件過(guò)程中不僅加強了自己在計算機方面的能力,也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。
二、根據《五年規劃》中的“重點(diǎn)提高內容”,在這學(xué)期我對《五年規劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習和參加培訓,以提高自己的素質(zhì)和能力,保持和《五年規劃》的目標一致。
1、在信息技術(shù)水平方面,參加了進(jìn)修學(xué)校電教部組織的信息技術(shù)專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)知識及繼續教育培訓,提高了自己的計算機教學(xué)水平和能力;
2、在教育教學(xué)水平方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平,例如自己的課堂導入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學(xué)設計過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離,我將在以后的學(xué)習交流過(guò)程中將繼續深入學(xué)習。
5月10日,我有幸參加了在興福中學(xué)舉行的全縣初中數學(xué)教師培訓會(huì )。在培訓會(huì )上,觀(guān)摩了九年級教師的試卷講評與復習課各一節,然后是兩位執教課教師談自己的備課過(guò)程以及教學(xué)的心得體會(huì ),從中我收獲了許多:
一、在教學(xué)過(guò)程中要注意數學(xué)思想的滲透和學(xué)習方法的引導。
我們教學(xué)不能是機械的教學(xué),應該通過(guò)一個(gè)題的講解,教師從中提煉出題中蘊含的思想、規律和方法。要讓學(xué)生通過(guò)我們的講解能融會(huì )貫通,舉一反三。
二、學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體,教師在教學(xué)過(guò)程中只是起“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。
把課堂教給學(xué)生,給學(xué)生一個(gè)展示自我的機會(huì ),這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,更重要的是提高了學(xué)生的能力,而且有時(shí)候學(xué)生會(huì )有更好、更適合學(xué)生的解題方法,何樂(lè )而不為呢?
三、處理問(wèn)題要找準突破口,基礎知識要抓牢。
復習一個(gè)知識點(diǎn)要把它放到一個(gè)問(wèn)題中,以問(wèn)題為載體,讓學(xué)生在解決應用的基礎上理解體會(huì ),達到復習的目的。
四、講評試卷要按一定的流程:
1、對試卷分析。
2、自我改錯。
3、訂正答案后學(xué)生進(jìn)一步改錯。
4、對重點(diǎn)題和錯題的講評。
5、提煉方法。
6、學(xué)生提出疑問(wèn)。
7、總結、整理所學(xué)知識和方法。
教師工作心得體會(huì )7
幼兒處于孩子成長(cháng)的懵懂期,調皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無(wú)限的愛(ài),否則就不容易走進(jìn)孩子的心里,更不要說(shuō)用愛(ài)的法則去教育,感化他們了。以下是作為幼兒園教師的自己的工作心得體會(huì )。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(cháng)介紹老師的工作是非,嵥楹蛦握{的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(cháng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)、支持家長(cháng)工作的任務(wù),所以對幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說(shuō)要對孩子終身可持續發(fā)展負責,從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂(lè )、當天的心情負責。
如果沒(méi)有愛(ài)心,幼教工作可能根本不能干下去。幼兒園教師就像百寶箱,什么知識都要通曉一二,要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對色彩的理解能力、對音樂(lè )的感覺(jué)能力,包括穿著(zhù),怎么樣穿著(zhù)得體,讓小朋友喜歡又符合教師的身份,這些都是幼教應具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達能力也很重要,要有較強的溝通能力,幼教是家長(cháng)和孩子之間的橋梁,對小朋友說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)練,聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對家長(cháng)的建議要有指導意義,對孩子的評價(jià)措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師,我認為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因為人的'成長(cháng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(cháng)過(guò)程,而不是一個(gè)智力成長(cháng)過(guò)程,智力成長(cháng)是附著(zhù)在心理成長(cháng)之上的。再有,愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然發(fā)展,對他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境。
幼兒的學(xué)習活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調動(dòng)和運用已有的經(jīng)驗,并在不斷地面臨挑戰和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化,讓孩子不知不覺(jué)地會(huì )了;讓環(huán)境問(wèn)題化,讓孩子玩著(zhù)玩著(zhù)就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)對老師的觀(guān)察、分析、提煉、創(chuàng )設能力則有著(zhù)較高的要求。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題,進(jìn)而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會(huì )生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會(huì )唱歌跳舞就可以了,作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應給予孩子更多的愛(ài),關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì )意識。因為我們現在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的,那么我們就要用未來(lái)社會(huì )的眼光、標準培養教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì )是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期,我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識,通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化,要使幼兒善于與他人合作。
教師工作心得體會(huì )8
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,剛好又趕上新教材的推廣使用,感覺(jué)挑戰更大。對于新教材,大家都處于摸索探究階段,但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生,同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境,教材起點(diǎn)高,坡度大,提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來(lái)講,他們大多只學(xué)過(guò)2年英語(yǔ),才初步入門(mén)。在這樣情況下,感覺(jué)上課難度更大。
作為一個(gè)新教師,要學(xué)習和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來(lái),我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節,因為教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識,只知道學(xué)生是主體,但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì )很好的理解我講過(guò)的內容,但事實(shí)并非如此,以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題,有時(shí)會(huì )高估他們的.水平,想不到他們可能會(huì )出的錯誤。聽(tīng)過(guò)許多老師的課,不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái),循序漸進(jìn)的,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當有學(xué)生因課程難而無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法,一堂準備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學(xué)習衣服,單詞多,如果一個(gè)個(gè)教授單詞,枯燥乏味,為此我準備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來(lái)自己的衣服,學(xué)習詞匯就較生動(dòng)形象,又可模擬商場(chǎng)購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話(huà)背出來(lái)。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是師父和英語(yǔ)組其他老師的課,同年段居多。本學(xué)期,我聽(tīng)了二十多節課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去,取得了較好的效果。
除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問(wèn)題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,從中明白了知識和經(jīng)驗不會(huì )從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習英語(yǔ)僅靠課堂時(shí)間是不夠的,必須課后輔導,在督促學(xué)習方面,還要多努力,抓得不夠實(shí),比如說(shuō),對中等生把關(guān)不嚴,英語(yǔ)強化小組沒(méi)有完全做起來(lái)等。
一學(xué)期的教學(xué),深感自己還有許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位老師的指導幫助下,自己勤問(wèn)、勤思考、勤總結,取得好成績(jì)。謝謝。
教師工作心得體會(huì )9
走出學(xué)校門(mén),我很幸運地成為陵水黎族自治縣特崗教師教師隊伍中的一員,開(kāi)始了自己人生的新征程。四年的學(xué)校園生活的磨練和學(xué)習,使我儲備了一定的教學(xué)理論知識,為期一年在私立學(xué)校的教師實(shí)習工作也為了積攢了一些工作經(jīng)驗,可這些是遠遠不夠的。
在省教育廳組織的培訓后,縣教克局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作,特地又對我們進(jìn)行了為期兩天(8月26日8月27日)的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括對教育法規、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)這次培訓,使我獲益良多,F將自己的心得體會(huì )總結如下:
首先,在自我定位方面:通過(guò)這次的培訓,讓我領(lǐng)悟到,如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須增強使命感,樹(shù)立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平,擁有扎實(shí)系統精神的專(zhuān)業(yè)知識,廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習,多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習,不斷充實(shí)自己,本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng),認認真真備好每一節課、上好每一節課,保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。
對于一個(gè)剛步入基礎教育的教師來(lái)說(shuō),認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要,有了這個(gè)致的概念,我們就很清楚:自己從事的基礎教育的責任重。通過(guò)老師們深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結合,使的講座的效果很好,很多學(xué)員都積極和老師交流意見(jiàn)。
其次,培訓為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,老師們都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,提出了如何強教師之間團結合體的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,林局長(cháng)在報告中談到了基本的.一些具體做法,他給我們傳授了圖和組織高效的教學(xué),如及時(shí)發(fā)現學(xué)生和贊賞學(xué)生哪怕是微笑的進(jìn)步;理解學(xué)生的本能、潛能和學(xué)習方式等。使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外教育局幾位老師都談到了新課程。
要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導,啟發(fā),點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識,又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。
在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物,現象出發(fā),根椐學(xué)生掌握的情況,創(chuàng )設情況提出問(wèn)題,激勵學(xué)生共詞參與,發(fā)揮想象,積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對新課程,教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問(wèn)題,情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。
那種追求“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì )學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條伯就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和教師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。
再次,培訓使我了解了如何做一個(gè)好教師。
1、要學(xué)會(huì )學(xué)習,我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習其它的,要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì )對事的學(xué)習。教師從事的畢竟是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、詞事之間的關(guān)系。那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )方便些。
2、要學(xué)會(huì )公平,對待學(xué)生要講究原則,應一視同仁,不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯不能從輕處理。
3、要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是受他們的。
4、要定教學(xué)思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的思、改進(jìn)。就像海師的陳老師講的認真備課十年你可能成為不了名師,但是你認真寫(xiě)一年的教學(xué)思可能會(huì )成為名師。
除此之外,教師還應該有開(kāi)闊的胸懷,勇于接受各種批評與自我批評,充滿(mǎn)耐心、寬容心與責任感。
最后,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛從學(xué)校門(mén)踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,教育局的老師們從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。
其一誓勵我們要趕快適應自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。
其二誓勵我們要更加理性地認識社會(huì )。
認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。
其三誓勵我們要做一各終身學(xué)習型老師,做名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題環(huán)境的老師。
其四誓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!币苍S,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服因難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
教師工作心得體會(huì )10
從教以來(lái),我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。
一、勤于反思、勇于探索
偉大的教育家孔子說(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!,這雖然談的是學(xué)習,但我認為它同樣適用于教學(xué)。只埋頭教學(xué)而不進(jìn)行教學(xué)反思,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結構,教師對于學(xué)生的學(xué)習就會(huì )感到困惑。
一方面通過(guò)這些年的工作實(shí)踐,我認識到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如果只滿(mǎn)足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化教學(xué),那樣只會(huì )使教學(xué)內容平淡、課堂氣氛沉悶,使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習中來(lái),使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么,怎樣才能做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作呢?怎樣才能讓學(xué)生保持學(xué)習的興趣和信心呢?通過(guò)查閱資料、總結經(jīng)驗教訓,我于20xx年9月在《新課程研究》上發(fā)表了題為“如何使小學(xué)英語(yǔ)課堂 ‘生色’”的文章,并獲得由中國教育學(xué)會(huì )舉辦的全國優(yōu)質(zhì)教科研成果評比、展示活動(dòng)的一等獎。
另一方面積極探索和實(shí)踐自己申報的靖江市十二五科研課題《農村小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)的研究》,在教學(xué)中充分利用學(xué)生身邊的學(xué)習用品、玩具和其它實(shí)物等創(chuàng )設出不同的.情境,在課堂上組織學(xué)生成立一個(gè)個(gè)小組,廣泛開(kāi)展英語(yǔ)合作討論、交流對話(huà)等活動(dòng),以合作表演的方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。20xx年11月29日靖江日報的鄉村校園行欄目進(jìn)行了報道,題為:情境教學(xué)引領(lǐng)鄉村孩子邁入“雙語(yǔ)時(shí)代”。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻
今年已是我在大覺(jué)小學(xué)工作生活的第10個(gè)年頭,在我的心中大覺(jué)小學(xué)早已是我的第二個(gè)家。從教以來(lái),我始終做到嚴格遵守校規校紀,對校領(lǐng)導布置的各項工作都盡力做到最好。
十年如一日,我每天都會(huì )盡量早早的來(lái)到學(xué)校,為學(xué)生、教師開(kāi)門(mén),放學(xué)后盡可能最后離開(kāi)校園,關(guān)好門(mén)窗;打掃衛生,帶學(xué)生進(jìn)行早讀;進(jìn)行晨檢、午檢,并及時(shí)進(jìn)行學(xué)生健康監測系統的上報(上學(xué)期由于一天不落地進(jìn)行了上報,受到了靖江疾控中心的表?yè)P并獲獎);進(jìn)行校園網(wǎng)的更新和維護,及時(shí)地將校園的動(dòng)態(tài)發(fā)到網(wǎng)上;配合教導處秦主任做好資料的收集整理。
幾分汗水,幾分收獲。由于自己的不懈努力,得到了校領(lǐng)導的信任和肯定。
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師,每天都在平凡的崗位上做平凡的事。從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習,努力探索;外樹(shù)形象,內強素質(zhì),在深化教育改革的今天才能不會(huì )落伍。
教師工作心得體會(huì )11
八年前,我從大學(xué)畢業(yè),胸懷理想,遠離家鄉,來(lái)到xx中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的xx中剛剛搬到這兒,沒(méi)有圍墻,也沒(méi)有大門(mén)。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級,三十來(lái)位教師,學(xué)校不僅規模小,教學(xué)質(zhì)量也不高,在江蘇教育屆沒(méi)有多少影響。然而,經(jīng)過(guò)幾年的努力,xx中已由一初中校發(fā)展為完中校,教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高,xx中不僅有了江蘇一流的運動(dòng)場(chǎng),xx中的課程改革也走在了江蘇的最前列。
xx中能夠有今天這樣的成就,關(guān)鍵是有一大批愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻、以校為家,愛(ài)生如子的教師。我為他們而感到驕傲,作為xx中大家庭中的一員,因此,我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):教師有了小病不用去看醫生 ,而應該去看學(xué)生,病就會(huì )好的。他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,他的身體不是很好,但幾年來(lái),他沒(méi)有向學(xué)校請過(guò)一天假,沒(méi)有無(wú)故礦過(guò)一節課。在xx中,這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習,五、六年沒(méi)有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上,被學(xué)生抬到醫務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位**在生孩子的前幾天,還在給心愛(ài)的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的,年邁的父母拜托給哥姐照料的,更是不少。每次聽(tīng)到同事們說(shuō)起這些,或看到帶病堅持上課的教師,我都會(huì )有一種難言的情愫涌上心頭,我由衷的敬佩他們。
xx中的'教師不僅愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,而且以校為家,愛(ài)生如子。每當學(xué)生遇到挫折時(shí),他們總是和風(fēng)細雨化解開(kāi)學(xué)生心中的煩惱,揚起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí),又是他們在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘,讓其明白“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的哲理。大多數教師由于長(cháng)年的勞累,身體都不是很好,但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習和健康。學(xué)生病了,總是他們首先把學(xué)生送到醫院,然后才通知學(xué)生的家長(cháng)。學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué),又總是他們披風(fēng)沫雨,上門(mén)家訪(fǎng)。他們沒(méi)有寬敞的住房,沒(méi)有豪華的轎車(chē),有的只是對學(xué)生沉甸甸的愛(ài)和家長(cháng)沉甸甸的責任。
在人們的眼中,教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,是“人類(lèi)靈魂的工程師”。蠟燭,園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的,但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對于xx中這樣一所農村的普通完中來(lái)說(shuō)尤其如此。但xx中的教師淡泊名利,無(wú)私奉獻,學(xué)生的進(jìn)步,就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”,就是他們莫大的財富。
古人云:“一年之計,莫如樹(shù)谷;十年之計,莫如樹(shù)木;終身之計,莫如樹(shù)人”,我慶幸命運賜給了我教師這個(gè)職業(yè),我無(wú)悔當初的選擇。只要我還能夠站在講臺上,我就一定會(huì )以身作則,為人師表,一定無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號,無(wú)愧于“xx中人”這個(gè)稱(chēng)號。
教師工作心得體會(huì )12
在幼兒園的日子過(guò)得可真是歡樂(lè )啊,我作為一名中班教師,負責了幾個(gè)班的教學(xué),身上的壓力還是比較大的,但好在這些孩子們還是比較聽(tīng)話(huà)的,所以管理起來(lái)也比較輕松,在這一段時(shí)間里,我對于教學(xué)又有了一些新的感受,在此,我將自己的工作心得給大家說(shuō)一說(shuō)。
作為一名幼師,我們肩負著(zhù)教育孩子的責任,孩子們在這個(gè)階段里是格外需要正確的引導的,因為他們已經(jīng)開(kāi)始記事了,也能聽(tīng)懂我們的話(huà)語(yǔ)了,所以教會(huì )他們最基本的知識和禮儀是十分有必要的,家長(cháng)們也對我們充滿(mǎn)了信任和信心,我也明白了自己的任務(wù)是多么的艱巨,畢竟在成長(cháng)的路上,一點(diǎn)小小的變動(dòng)都可能影響到未來(lái)的一生,所以我必須得時(shí)刻保持著(zhù)對孩子們的耐心、寬心,要是因為我的行為給孩子們造成了一些心理陰影,那我就成了罪人了,我可不能讓這種事發(fā)生。這么多的孩子,有些孩子是比較安靜的,但有些孩子也是比較鬧騰的',他們不太聽(tīng)從老師的管教,而且十分容易哭鬧,雖然他們已經(jīng)是中班的孩子了,可他們還是不喜歡幼兒園的環(huán)境,這讓我們一眾老師也比較頭疼。
針對這種情況,我必須騰出更多時(shí)間來(lái)安撫他們的心情,在教學(xué)的時(shí)候,我也拋棄了那種死板沉悶的教學(xué)方式,使用比較幽默、生動(dòng)的手法來(lái)講故事給孩子們聽(tīng),并把一些知識和道理柔和在一起,讓孩子們即聽(tīng)的開(kāi)心也學(xué)習到了知識。孩子們其實(shí)是很單純的,他們的心情幾乎都是掛在臉上的,開(kāi)心了就笑,不開(kāi)心就悶著(zhù)臉,我們作為教師得及時(shí)發(fā)現并處理孩子們的心結,不然這對于孩子們的學(xué)習和生活是不利的,為了提高孩子們的積極性,我也經(jīng)常準備了一些小禮物、小零食,只要哪些孩子們表現好,表現積極,我就會(huì )給他們獎勵,這樣一來(lái),孩子們變得主動(dòng)了不少,和我的互動(dòng)也越來(lái)越多了。
想要讓孩子們接受自己,就必須得放下自己身為教師的身份并拿出自己的童心,這樣才能融入到孩子們之中,當你付出了自己的精力和真心時(shí),孩子們自然會(huì )感受到,他們會(huì )很愿意和自己成為朋友,有些孩子在放學(xué)時(shí)都舍不得和我們這些老師說(shuō)再見(jiàn)呢,看著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大并越來(lái)越聰明禮貌后,我覺(jué)得自己付出的一切都太值得了。
教師工作心得體會(huì )13
本學(xué)期開(kāi)學(xué)前,學(xué)校組織所有教師參加了校本研訓活動(dòng),目的在于提高教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。為提高教學(xué)質(zhì)量,7位教師分別從課改的信念、教學(xué)改革中存在的問(wèn)題與應對策略、導學(xué)案的編寫(xiě)、合作學(xué)習的理論與實(shí)踐、師德教育、教師的素養、新課程理念等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓,在這次培訓中,我的收獲很多,對教材的結構有了新的認識,對數學(xué)課堂教學(xué)模式有了更深的理解,還學(xué)到了一些新的數學(xué)課堂活動(dòng)和教學(xué)理念,F將我參加校本培訓學(xué)習的一些體會(huì )總結如下:
一、加強以“愛(ài)”為中心的師德修養。
每學(xué)期學(xué)校教導處、黨支部都要加強以愛(ài)為核心的師德修養教育。通過(guò)學(xué)習,我更加深刻的體會(huì )到教師對學(xué)生的愛(ài),是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài),因為它不帶任何的前提條件,這種愛(ài),不僅體現在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助,也包括積極的鼓勵,遠大理想的引導,更體現在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節之中。這不僅是教育教學(xué)的客觀(guān)需要,也是教師個(gè)人品德的具體體現,更是維護每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心,保護學(xué)生基本人權的根本保證。
二、每月進(jìn)行讀書(shū)筆記的學(xué)習記錄,不斷提高自身素質(zhì)。
現代社會(huì ),日新月異,知識的更新周期在縮短。不加強學(xué)習,緊跟時(shí)代步伐,就會(huì )被社會(huì )所淘汰,甚至成為現代社會(huì )的科盲,因此,在做好本職工作的同時(shí),我們還積極學(xué)習各種教育理論,不斷的記錄,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
三、教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的競爭與合作。
競爭與合作是體育活動(dòng)的特點(diǎn),教學(xué)中應讓學(xué)生不斷地挑戰自我。戰勝自我,迎接挑戰,戰勝對手,并不只表現在學(xué)得好、考得好,而要指導學(xué)生有意識地培養自己的毅力,增強克服困難的決心,擁有勝不驕、敗不餒的精神,以及養成鍥而不舍的堅強意志和良好習慣,這同樣也是戰勝自我,戰勝對手的表現。課堂教學(xué)中要鼓勵同伴之間多交往合作、相互激勵、相互幫助、共同提高,培養良好的人際關(guān)系,發(fā)揚群體意識與合作精神。
四、怎樣打造“高效課堂”。
充分的'課前準備是打造“高效課堂”的前提基礎。開(kāi)始第一步是教師個(gè)人提前精研一組教材。在自已反復研讀教材以及其他有關(guān)的背景知識的前提下,再讀教學(xué)用書(shū)。以此形成自己對文本的獨特理解,并將理解以批注或圈點(diǎn)的方式記錄在書(shū)上。第二步是教研組集體備課。這個(gè)步驟是在個(gè)人精研的基礎上進(jìn)行的。主講人進(jìn)行單元備課分析,并就其中的一節進(jìn)行精備、精講;過(guò)程中或者講完后,老師們展開(kāi)充分的討論,以此彌補個(gè)人理解可能出現的粗淺或者偏差的現象。第三步是教師形成個(gè)性化教案的過(guò)程。在個(gè)人精研,集體討論的基礎上,個(gè)人就其中的一節課進(jìn)行精備課,形成自己的個(gè)性化教案。然后教研組之間再互相聽(tīng)課,共同探討每節課,直到達成共識。
教師要有很強的課堂駕馭能力。因為這是課堂高效運行的必要條件。要做到這點(diǎn),我認為教師必須具備三種過(guò)硬的基本功:1、語(yǔ)言。2、板書(shū)。3、嚴密的邏輯思維。課堂是師生互動(dòng)的場(chǎng)所,教師怎樣才能將學(xué)生的注意力牢牢地吸引住?試想教師沒(méi)有抑揚頓挫,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,怎么吸引學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)?沒(méi)有一手漂亮的板書(shū),又怎能吸引學(xué)生的視覺(jué)?沒(méi)有對知識嚴密的邏輯分析,又怎能給學(xué)生的智慧的光芒,給學(xué)生以心智的啟迪?學(xué)生的能力又從何而來(lái)?所以我認為教師具備了這三點(diǎn),學(xué)生才會(huì )欣賞你,佩服你,才會(huì )對你的課興趣濃厚。
總之,校本培訓讓我們不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是很重要的,因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”,沒(méi)有良好的教育心態(tài),就不會(huì )對學(xué)生有愛(ài)心,對工作敬業(yè)。校本培訓的學(xué)習與實(shí)踐,讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。希望我能在自己的努力中,早日成為一名高素質(zhì)的、優(yōu)秀的教師。
教師工作心得體會(huì )14
放暑假了,表姐妹們不無(wú)羨慕地說(shuō):“老師,又要放暑假了,終于可以輕松輕松啦!!庇腥思刀手袔е(zhù)點(diǎn)恨意說(shuō):“教師最舒服了,又放假了,兩個(gè)月不要太舒服哦,還有工資拿!边有朋友問(wèn)我她不想到企業(yè)工作,能不能到學(xué)校當老師,老師假期多,現在待遇也不錯。聽(tīng)著(zhù)他們的述說(shuō),我腦子里閃現一個(gè)問(wèn)題:我為什么而當教師呢??jì)H僅是為了這些假期,為了賺工資嗎?《建設理想課堂》一書(shū)中提到:我們可以注意到,僅僅是為了生存而不得不去應付,即使整天勞碌奔波,也始終改變不了自己的處境。如果有很強的使命感和責任感去面對自己的工作,不計較個(gè)人得失,他們可能受人敬愛(ài)。而當人一邊干著(zhù)具體的工作,一邊向往更高的目標和追求,這種夢(mèng)想使他鐘情和熱愛(ài)自己的工作,他就可能超越現在,創(chuàng )造更加精彩的人生。
回想最初我選擇教師這個(gè)職業(yè)是出于對我中學(xué)時(shí)代班主任的崇拜,他是一個(gè)銳意進(jìn)取、年輕有為、多才多藝的老師,他教我們數學(xué),但寫(xiě)得一手好文章、好字,他會(huì )打籃球、打排球,他會(huì )彈琴,會(huì )唱歌。他教我們全班同學(xué)唱《故鄉的云》,他的嗓音與郁金劍相似,以至于音樂(lè )老師讓我們聽(tīng)郁金劍的歌曲錄音時(shí)我們誤以為是班主任唱的。
受他的影響我考上了師范,畢業(yè)后當了一名小學(xué)老師。十多年來(lái),工作中有辛酸苦辣,但也有甜蜜、喜悅和幸福。甜蜜、喜悅和幸福來(lái)自于教學(xué)上取得的成績(jì),來(lái)自于看到學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。
記得四年前,開(kāi)學(xué)第一堂活動(dòng)課,我來(lái)到學(xué)生隊伍中,他們全都笑了。我不解地問(wèn):“你們笑什么?”“老師,我們都比你高啦!”他們歡呼雀躍。我這才意識到他們長(cháng)大了,是六年級學(xué)生了,這可是我從一年級帶起來(lái)的一班孩子。六年中由于我的努力,我班學(xué)生的成績(jì)常名列前茅;我調解了幾對矛盾重重的父子、母女,使他們化干戈為玉帛;我以一顆熾熱的愛(ài)心和永不放棄的信念使得一個(gè)曾經(jīng)仇恨父母,仇恨老師逃學(xué)的孩子回到了課堂。在畢業(yè)前夕,我注視著(zhù)他們留下了不舍的眼淚,他們紛紛上前安慰我:“老師別哭,我們以后會(huì )想你的,會(huì )來(lái)看你的!焙髞(lái)他們真的幾次回母?次。
現在,在街上、路上、公交車(chē)上見(jiàn)到他們,他們還是像以前一樣笑著(zhù)叫我,和我聊天,F在我教的.這個(gè)班中一名學(xué)生家長(cháng)告訴我她一位朋友的女兒曾經(jīng)是我的學(xué)生,經(jīng)常在她面前說(shuō)起我當初怎樣教她朗誦、講故事、做手抄報等等。
這就是我作為老師的甜蜜、喜悅與幸福。在我的課堂上,我在付出的同時(shí),也得到了巨大的收獲。我向學(xué)生付出的積極情感不僅使學(xué)生體驗到了愉快,體驗到了愛(ài),學(xué)生給予我的回報也使我感受著(zhù)快樂(lè )。
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期末來(lái)了,雖說(shuō)學(xué)生們平時(shí)知識積累的較好,但難免有被遺忘和不牢固的知識內容,所以,進(jìn)行幾周的復習是非常有必要的。那么,教師在該階段應注意些什么才能使復習更有效,更有利于學(xué)生的發(fā)展呢?
1、不焦躁怒斥學(xué)生
往往復習時(shí),很多教師花費大量時(shí)間從早到晚對學(xué)生進(jìn)行輔導,結果有的學(xué)生還是令老師失望,老師不免出現心煩焦躁現象。個(gè)別教師受情緒的影響會(huì )當眾怒斥學(xué)生,出口言重。這不僅影響了教師在學(xué)生心目中的形象,更重要的是學(xué)生由此從心理上對復習產(chǎn)生厭倦、恐懼,甚至對學(xué)習產(chǎn)生反感。結果這種復習會(huì )事倍功半。因此,在期末復習階段教師要避免出現焦躁情緒,對學(xué)生的批評要注意方法,要耐心細致,千萬(wàn)不要言行粗暴,不輕易訓斥學(xué)生。
2、時(shí)間的科學(xué)利用
有的老師對個(gè)別學(xué)生的輔導時(shí)間長(cháng)、次數多,但效果不明顯,如此情況下就要對輔導時(shí)間進(jìn)行科學(xué)安排,適當組織學(xué)生活動(dòng),如:做游戲、運動(dòng)比賽,老師領(lǐng)學(xué)生在校園里散散步等,勞逸結合更有助于身心的自然發(fā)展,磨刀不耽誤切菜。所以,為了期末學(xué)生復習更有效,整天讓學(xué)生面對練習題,面對黑板是不科學(xué)的,一定要合理利用時(shí)間,學(xué)生學(xué)習效果會(huì )更佳。
3、呵護關(guān)愛(ài),促進(jìn)發(fā)展
有人說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”,事實(shí)上我們在教育過(guò)程中也驗證了這一說(shuō)法。希望老師們對每一個(gè)學(xué)生的'點(diǎn)滴進(jìn)步都要看在眼里,及時(shí)進(jìn)行評價(jià)表?yè)P,在精神上給予支持。期末階段學(xué)生用腦用心多,有些學(xué)生身體也會(huì )出現透支,老師繁忙之中千萬(wàn)不要忽略對學(xué)生身心的呵護與關(guān)愛(ài),日常多留意學(xué)生的學(xué)習情緒、飲食起居等,注意學(xué)生身心的異常反應。如果老師忙于工作,擔心工作有疏落,也可安排幾名比較細心的班干部協(xié)助老師注意觀(guān)察班級同學(xué),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)向老師報告,使學(xué)生問(wèn)題得到及時(shí)解決,對期末復習和成績(jì)的提高以及班級總體的發(fā)展都是非常有利的。
希望各位老師“功到事成,播種收獲”!
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