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形勢與政策心得體會(huì )范文
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的形勢與政策心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
形勢與政策心得體會(huì )范文 篇1
通過(guò)學(xué)習形勢與政策使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然每學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。 《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。
首先，老師上課非常生動(dòng)，同學(xué)們都非常喜歡聽(tīng)，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著(zhù)知識的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè )，更被其無(wú)窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì )受益匪淺、澤被至深。 我認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新能力。
與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我，找準自己的.發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠大理想，做一個(gè)成功人士!
再者，當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值，與深遠的歷史意義。 作為21世紀的大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)應該學(xué)習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強責任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì )提前上了一課，讓我們感受到社會(huì )的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務(wù)，為國家作出應有的貢獻。
形勢與政策心得體會(huì )范文 篇2
本學(xué)期第九周形勢與政策課開(kāi)課，課程內容安排是就今年國內外的一些重大事件進(jìn)行回顧和分析。雖然這門(mén)課開(kāi)課比較晚，但很值得期待。
第一次上課前，我坐在階梯教室的左翼第二排，離正式上課還有一段時(shí)間，我便環(huán)顧了教師一周。教室雖沒(méi)有全滿(mǎn)，但人數已經(jīng)多得出乎了我的意料。目光回到眼前，我發(fā)現正前方坐著(zhù)的就是這門(mén)課的老師。開(kāi)學(xué)第一周拿著(zhù)課表時(shí)就覺(jué)得此人的名字頗有意思，上海有個(gè)清口相聲演員周立波，沒(méi)想到這兒還有一個(gè)立波，于是，主觀(guān)上將兩人聯(lián)系在了一起。而當終于熬到第九周，對這課表看了半學(xué)期的“邱立波”三個(gè)字后，真人此刻就坐在我的面前，雖然看不見(jiàn)正面，但從他正在看的洛茨基傳記《被解除武裝的先知》來(lái)看他應該是一個(gè)頗具學(xué)術(shù)味的人吧，至少眼鏡必不可少。
上課鈴響，立波起身，順勢將書(shū)合上了。當他第一次面對“觀(guān)眾”，我也看清了他的面龐，皮膚有點(diǎn)黑，鼻梁上架著(zhù)一副金屬框眼鏡，表情冷而不酷，不能說(shuō)這是一個(gè)典型的知識分子形象。
立波在給我們講完他的“悲慘”遭遇后，很自豪的告訴我們他自從來(lái)到東華大學(xué)后，每年都被學(xué)生評為學(xué)生最喜愛(ài)的老師，而我心里暗自為選對了老師感到慶幸并對他接下來(lái)的講話(huà)提高了興趣，當然，那種奇怪的感覺(jué)也在消逝。后來(lái)他解釋學(xué)生喜歡他的原因是他上課從來(lái)不點(diǎn)名，恍然大悟的同時(shí)幾乎在座的每一位都為他的幽默笑出了聲來(lái)，而我也開(kāi)始注意到這位老師的絲絲“叛逆”，美特斯邦威？隨后他的話(huà)更讓在座的每位瞠目結舌，公然的在課堂上以一位教師的身份謾罵東華的其余老師以及輔導員老師。我開(kāi)始覺(jué)得“叛逆”一詞已經(jīng)不足以形容這位老師了，正在尋找合適的詞語(yǔ)時(shí)，他又好心勸誡我們不要把課堂上他講得內容拿到課堂外講，說(shuō)是因為大多數人都聽(tīng)不懂他在講什么，特別是不要講給老師聽(tīng)，因為他們的智商接受不了。在這個(gè)年代，否定智商也許稱(chēng)不上是否定一切，但在課堂上怎么聽(tīng)怎么別扭。也許心理就是這么微妙，從前一秒的驚訝到了后一秒，全場(chǎng)又笑了。此時(shí)，我想大家對他個(gè)人的興趣已經(jīng)超過(guò)了課堂本身。
上完這一學(xué)期的課，也許在某個(gè)剎那間我懷疑過(guò)他的能力，因為他一味的謾罵讓我只感覺(jué)到了他心中的憤懣。大學(xué)里的`老師像他這樣的不多了，很多學(xué)生從高中來(lái)到大學(xué)，如果把大學(xué)當作重生，那么絕大多數學(xué)生都是天生對學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)排斥，亦對老師如此。那么，邱立波在課堂上都干了些什么？我覺(jué)得他是在解構，漸漸的在打破師生對立面的固有模式。如何打破？寒窗苦讀十年，我們已經(jīng)習慣老師們的苦口婆心，我們經(jīng)歷過(guò)青春期，那種叛逆早已經(jīng)讓我們事故，而只要學(xué)生的帽子不摘下，老師仿佛是我們的天敵。想要摧毀一些根深蒂固的東西勢必予其極大的壓力，這里，立波用的便是語(yǔ)言暴力�？赡苡腥寺裨沽⒉ɡ蠋煂Υ碌膽B(tài)度惡劣，背地里在大庭廣眾惡語(yǔ)傷人，但是我想說(shuō)的是這絕不低劣，相反從他的動(dòng)機里我們理解到了他最為純粹的誠意。如果說(shuō)周立波是笑侃的方式來(lái)反映社會(huì )問(wèn)題，那么邱立波則是用反諷的方式來(lái)針砭時(shí)弊，名同姓不同兩個(gè)的人似乎都在喚醒著(zhù)我們心中的某種一言難盡的東西。他將本來(lái)莫須有的固有模式打破了，在立波老師這里，我聽(tīng)到了不同的聲音。
“你們從初中到高中畢業(yè)一直在被蒙蔽，欺騙你們的不是別人，而是你們的父母，你們的老師，他們傳遞給你們的是什么信息？是中考完了就可以解放，高考完了就可以大解放了，可是正如在座的各位，真的當你進(jìn)入大學(xué)后，寒窗十年期待解放的那一天來(lái)到了嗎？沒(méi)有，恐怕以后也不會(huì )有�！闭f(shuō)實(shí)話(huà)，這句話(huà)一語(yǔ)中的，也許在我們心中早對大學(xué)已有了答案，但是作為一位老師，他說(shuō)出了我們的心聲，對我來(lái)講，那是一種感激嗎？
形勢與政策心得體會(huì )范文 篇3
學(xué)習《形勢與政策》已經(jīng)有三個(gè)學(xué)期了，雖然這個(gè)學(xué)期的課較少然我們感覺(jué)意猶未盡，但我的收獲卻很多，尤其是在一些此刻很敏感和熱門(mén)的話(huà)題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟，對問(wèn)題的見(jiàn)解也更加客觀(guān)。
這學(xué)期的形勢政策課涉及到國際國內形勢、國內政策等宏觀(guān)問(wèn)題。老師透過(guò)滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領(lǐng)略到了一個(gè)真正思維活躍的人的不凡表現力，課堂上老師精選的視頻資料也是不可多得的好東西。那些大師級人物透過(guò)他們對世界的認識來(lái)看待一些國內國際的重大問(wèn)題，并將這些觀(guān)點(diǎn)講述給我們，我們的思想也隨之有了很大的進(jìn)步。
形勢政策讓我們深刻的認識到，了解當今局勢不僅僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展更關(guān)系到整個(gè)民族的復興。首先，社會(huì )的大發(fā)展早以成為決定個(gè)人發(fā)展的決定性因素，大學(xué)生又是受社會(huì )的大環(huán)境影響比較大的群體，我們未來(lái)的工作生活受到這個(gè)社會(huì )大環(huán)境的制約。我們將來(lái)畢業(yè)首先影響我們的就是找工作的問(wèn)題，這就是由當今國家的經(jīng)濟形勢決定的，再一個(gè)比較關(guān)注的問(wèn)題就是住房問(wèn)題，這更是受到國家宏觀(guān)政策的.影響，因此學(xué)好形勢政策，關(guān)注國家當前的大形勢是我們務(wù)必做好的事。我們務(wù)必吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新潛力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自我的發(fā)展目標，結合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位;利用形勢與政策的導向作用，把握住當前的發(fā)展方向，讓其為我所用，構成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識和潛力。
立刻我們就要接過(guò)上一輩人的夢(mèng)想——實(shí)現中華民族的偉大復興。如果我們抱著(zhù)兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)的思想。那么我們所了解的只能是十八世紀的東西，而不能跟上世界的潮流。當今的世界時(shí)一個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界，形勢與政策然我們緊緊抓住世界變化中最核心的部分，為我們了解國家和世界的新形勢是很有幫忙的。就拿老師講過(guò)的一個(gè)國際貨幣形勢的問(wèn)題，當前的美國作為一個(gè)唯一的超級大國受到金融危機的影響沒(méi)有解除，于是想著(zhù)將這一危機轉移，在多次要求中國提高貨幣匯率無(wú)效的狀況下，竟然超多印紙幣是自我的匯率降低喪失了一個(gè)大國的職責感。這將會(huì )導致世界新一輪的經(jīng)濟形勢動(dòng)蕩。
形勢與政策就是引導當今大學(xué)生正確認識國際形勢，國家政策的很好的形勢。他對于提高當今大學(xué)生的整體素質(zhì)，增強大學(xué)生的職責感和大局觀(guān)有著(zhù)重要的作用。
形勢與政策心得體會(huì )范文 篇4
隨著(zhù)世界的不斷變化，社會(huì )的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著(zhù)各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著(zhù)時(shí)間的推移和社會(huì )的發(fā)展在不斷的變化著(zhù)。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著(zhù)一定的影響。
作為一名大學(xué)生，對社會(huì )的了解是必須的。隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會(huì )的發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著(zhù)我們的未來(lái)發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應該是必須去關(guān)注的。我們未來(lái)的發(fā)展離不開(kāi)這個(gè)社會(huì )的大環(huán)境，周?chē)母鞣N變化都會(huì )影響著(zhù)我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個(gè)社會(huì )的制度和約束的體現，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個(gè)約束和限制，所以我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應該在此基礎上來(lái)進(jìn)行創(chuàng )新。
同時(shí)，我們應順應形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，不斷提高個(gè)人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識。
隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，世界變得越來(lái)越小，每個(gè)國家，每個(gè)地方的都互相影響著(zhù)，都有著(zhù)各種聯(lián)系。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，作為這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生，不應該只是對書(shū)本上的知識了解精通，而應該是對這個(gè)社會(huì )和這個(gè)世界有著(zhù)充分的了解，應該走出去，去擁抱這個(gè)日新月異的世界。這樣才不會(huì )被這個(gè)世界，這個(gè)時(shí)代所拋棄。對周?chē)男蝿菖c政策有一定的了解才是我們這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生應該做的。
通過(guò)大學(xué)這幾年的形勢政策課的學(xué)習，是我對近幾年來(lái)的國內外形勢和政策有了一定的認識，是我對未來(lái)的發(fā)展趨勢有了一定規劃。形勢與政策這門(mén)課幫助我們大學(xué)生正確認識國家的政治、經(jīng)濟形勢，以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時(shí)代背景，正確理解黨的基本路線(xiàn)、重大方針和政策，正確分析社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情，增強其民族自信心和社會(huì )責任感，把握未來(lái)，勤奮學(xué)習，成才報國。引導和幫助我們掌握認識形勢與政策問(wèn)題的基本理論和基礎知識，包括馬克思主義的形勢與政策觀(guān)、科學(xué)分析形勢與政策的方法論、形勢發(fā)展變化的規律、政策的產(chǎn)生和發(fā)展、政策的本質(zhì)和特征等基礎知識。引導和幫助我們掌握黨的路線(xiàn)方針政策的基本內容，了解我國改革開(kāi)放以來(lái)形成的一系列政策和建設中國特色社會(huì )主義進(jìn)程中不斷完善的政策體系。培養我們掌握正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內外重大事件、敏感問(wèn)題、社會(huì )熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的思考、分析和判斷能力。培養學(xué)生掌握正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內外重大事件、敏感問(wèn)題、社會(huì )熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的思考、分析和判斷能力。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐讓我們感知國情民意，體會(huì )黨的路線(xiàn)方針政策的實(shí)踐，把對形勢與政策的認識統一到黨和國家的科學(xué)判斷上和正確決策上，把握正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
形勢與政策這門(mén)課是根據當代大學(xué)生的學(xué)習情況而開(kāi)展的，他能更好地結合大學(xué)教育為社會(huì )培養一個(gè)全面的人才，從大一到現在，學(xué)習了三年的形勢政策。首先讓我對國家的總體形勢和采用的基本政策有了充分得了解，明白了我國這種形勢和政策的根本原因。同時(shí)我們也學(xué)習了中國經(jīng)濟的發(fā)展形勢，明白中國的經(jīng)濟發(fā)展需要更多的人才，需要有創(chuàng )新的技術(shù)，這使我們能夠更明確的培養自己的發(fā)展方向。我們還學(xué)習了全球化時(shí)代的安全問(wèn)題，讓我們明白了全球化時(shí)代，不僅給我們帶了許多的機遇，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多的挑戰，如何在這個(gè)全球化時(shí)代抓住自己的機遇，同時(shí)勇敢面對我們所遇到的各種挑戰，這就需要我們能正確樹(shù)立自己的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，只有這樣，我們才能在這個(gè)全球化時(shí)代取得輝煌的成績(jì)，才能夠為祖國做出更多的貢獻。
在學(xué)習××年抗災重建的過(guò)程中，我對國家的關(guān)于抗災的形勢與政策有了深入的了解，特別我們這些學(xué)習建筑學(xué)的學(xué)生，是我們對自己以后的學(xué)習中能夠付出更多的注意力在這中抗災的設計上，讓我們能明白如何才能順應目前的形勢政策來(lái)培養自己的學(xué)習方向。在學(xué)習中國文化軟實(shí)力的時(shí)候讓我對中國目前的文化狀況有了一定的了解，同時(shí)也對我國的文化發(fā)展結合資料做了分析，讓我更加的明白我國未來(lái)的發(fā)展需要面臨的各種問(wèn)題和挑戰。在這幾年的學(xué)習中，我不在是一個(gè)一無(wú)所知的人，而是對國家的形勢和政策有了很深的了解，讓我在未來(lái)的發(fā)展有了更明確的目標。
當今國際體系轉型為我國提升國際地位提供了良好的機遇，和平轉型的國際體系，有利于中國漸進(jìn)式地成為世界主要大國。在全球事務(wù)中各方對中國的借重和需求顯著(zhù)上升。廣大發(fā)展中國家整體實(shí)力和影響上升，是中國實(shí)現和平發(fā)展道路不可或缺的戰略依托。中國和諧世界的理念已經(jīng)形成，使世界各國對中國威脅的看法和擔憂(yōu)有所減弱，對中國的信任、肯定和信心有所增強。我國在不斷提升國際地位的同時(shí)也面臨著(zhù)障礙與挑戰。這些障礙和挑戰是我們今后××年中影響我們地位變化，甚至會(huì )導致我們上升過(guò)程中斷。對此我們要有充分的認識。
百年不遇的國際金融危機造成全球經(jīng)濟衰退，中國外部發(fā)展環(huán)境空前嚴峻，國際和地區熱點(diǎn)問(wèn)題此起彼伏，周邊亂象從生，中國外部安全環(huán)境風(fēng)險和隱患增多，意識形態(tài)因素對國際關(guān)系的影響上升，中國外部輿論環(huán)境中仍存在壓力和挑戰，中國發(fā)展面臨諸多內部困難。中國的國際地位不是單一的，靜態(tài)的，而是復合的，動(dòng)態(tài)的。一方面，中國的國際地位內在蘊含著(zhù)大和小、強和弱的對立統一，具有明顯的矛盾、復雜性；另一方面，中國的國際地位還具有快速多變的特性，正處在從大而弱的國家走向大而強、從地區大國走向世界大國的歷史進(jìn)程之中。作為當代青年，我們要 培養一種理性的、平和的心態(tài)，冷靜面對現實(shí)，為中國和平崛起創(chuàng )造一個(gè)比較有利的國內、國際輿論環(huán)境。
同時(shí)學(xué)習了國家的形勢與政策除了是對自己能力等方面的培養，他也是對我們知識的一種豐富，所以在學(xué)習形勢政策是，應能做到與時(shí)俱進(jìn)，能更好地收集資料，了解我國的形勢政策，同時(shí)我們現在面臨的最大的形勢政策，就是關(guān)于就業(yè)方面的.形勢政策，所以我們在學(xué)習形勢政策課的過(guò)程中應該加入這方面的學(xué)習，這樣更能讓學(xué)生對自己所面臨的問(wèn)題有一個(gè)更深刻的了解，能更好的抓住機遇，能更好地迎接挑戰，這是我們形勢政策課所應該具備的。
當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值，與深遠的歷史意義。同時(shí)，形勢與政策課是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強責任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。地球村里的變化日新月異。
生在當代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。大學(xué)學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強責任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì )提前上了一課。
學(xué)習形勢政策課讓我對現在所面臨的形勢有了更深入的了解，這門(mén)課作為大學(xué)教育的一部分充分發(fā)揮了他的作用，使我們在大學(xué)階段能對自己所處的環(huán)境有了更深刻的認識，讓我們能夠早一步做出自己在這個(gè)社會(huì )上的發(fā)展方向。形勢政策可是一個(gè)很重要的課，在今后的學(xué)習和生活中，我們應該加強對形勢政策的學(xué)習，能做到與時(shí)俱進(jìn)，能夠全面發(fā)展自己，更全面的適應這個(gè)社會(huì )，能為祖國的發(fā)展做出自己的貢獻。形勢政策是與我們的生活息息相關(guān)的，所以學(xué)習形勢政策是很有必要的，這是我們在這幾年的形勢政策的學(xué)習中最深刻的心得體會(huì )。
形勢與政策心得體會(huì )范文 篇5
《形勢與政策》是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個(gè)學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育工作中擔負著(zhù)重要使命，具有不可替代的重要作用。我校從20xx年開(kāi)設形勢與政策課程以來(lái)，經(jīng)過(guò)十年的不斷探索，現在課程設計理念科學(xué)化、教學(xué)管理模式制度化、教學(xué)活動(dòng)規范化，業(yè)已形成一套頗具特色的形勢與政策教學(xué)體系，在引導大學(xué)生理性認識國內外形勢方面取得了顯著(zhù)效果。我�！缎蝿菖c政策》20xx年還被評為四川省級精品課程。本文將從課程設計理念、教學(xué)管理模式和教學(xué)活動(dòng)管理三個(gè)方面具體談?wù)勎倚５男蝿菖c政策課程教學(xué)體系。
一、創(chuàng )新課程設計理念，將培養學(xué)生自主、可持續學(xué)習的能力作為課程設計的最終目標
本門(mén)課程設計以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，充分重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，將培養學(xué)生自主、可持續學(xué)習的能力作為課程設計的最終目標。我們在長(cháng)期的形勢與政策課程教學(xué)中，逐漸發(fā)現只對學(xué)生介紹形勢、宣傳政策，學(xué)生極易處于被動(dòng)接受知識的狀態(tài)，單純?yōu)榱丝荚嚩鴮W(xué)習，僅僅將自己作為教學(xué)的客體，課程結束，學(xué)生不再主動(dòng)學(xué)習、研究時(shí)事政治。為改變這一狀況，為了讓學(xué)生成為課程學(xué)習的主人，我們從兩方面著(zhù)手，一是著(zhù)重培養學(xué)生主觀(guān)上對時(shí)事政治的興趣，二是讓學(xué)生客觀(guān)上具備獨立、正確、理性分析時(shí)事政治事件的能力。
授人以魚(yú)，不如授人以漁;授人以漁，不如授人以欲，興趣愛(ài)好是學(xué)習的內動(dòng)力，可以使人在愉快緊張的心理狀態(tài)中產(chǎn)生強烈的求知欲，精力集中有效地學(xué)習、探索相關(guān)知識，并樂(lè )此不疲。培養同學(xué)們對時(shí)事的持續性的興趣，不光有利于提高同學(xué)們學(xué)習《形勢與政策》的質(zhì)量和效果，更對同學(xué)們日后持續關(guān)注與研究時(shí)事會(huì )產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)活動(dòng)中，《形勢與政策》的老師普遍采用啟發(fā)式、參與式、互動(dòng)式、案例式教學(xué)方式教學(xué)，靈活、生動(dòng)的教學(xué)方式增強了師生間的互動(dòng)，積極調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的積極性，而PPT課件及FLASH等現代教學(xué)手段的廣泛運用，使得教學(xué)內容圖文并茂，形象直觀(guān)，既讓形勢與政策的介紹變得更生動(dòng)、有趣，又便于同學(xué)們通過(guò)直觀(guān)感知到的信息形成對時(shí)事的感性認識，為同學(xué)們領(lǐng)會(huì )時(shí)事之實(shí)質(zhì)造就一個(gè)良好的開(kāi)端，為同學(xué)培養學(xué)習時(shí)事的熱情和興趣奠定良好的基礎。
在形勢與政策的授課過(guò)程中，我們不光向同學(xué)們介紹清楚當前的形勢及該形勢之下采取的應對之策，更是將重點(diǎn)放在幫助同學(xué)們構建時(shí)事認知策略上，著(zhù)重幫助學(xué)生掌握正確分析形勢的方法。我們通過(guò)對國際國內政治經(jīng)濟熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的闡述，由形勢介紹而引申出相關(guān)的政策，并透過(guò)政策闡釋政策制定的政治經(jīng)濟學(xué)方面的原理，引導同學(xué)用政治經(jīng)濟學(xué)的基本原理去分析、去思考為什么這樣的形勢之下會(huì )采取這樣的政策，教會(huì )同學(xué)分析問(wèn)題的基本方法，為同學(xué)看世界、知世界提供方法論的指導，使學(xué)生具備自主、持續學(xué)習的能力，一生有用。
總之，主觀(guān)興趣的激發(fā)與客觀(guān)能力的培養，兩管其下，確保了學(xué)生不管在課程學(xué)習中，還是課程結束后，都能自主、可持續的學(xué)習、研究時(shí)事政治。
二、教學(xué)管理模式制度化，三統一的管理模式確保教學(xué)效果
在學(xué)校黨委的高度重視之下，經(jīng)過(guò)近十年的教學(xué)探索與實(shí)踐，我校形勢與政策教學(xué)體系得到不斷的完善，在教學(xué)管理模式上，我們創(chuàng )新出統一排課、統一教研、統一考核的三統一規范管理模式，從制度上保障我�！缎蝿菖c政策》課程的教學(xué)效果優(yōu)良的實(shí)現。
(一)統一排課，納入課表
我校將《形勢與政策》納入學(xué)生教育培養方案和課程建設體系，并交與教務(wù)處統一管理，將《形勢與政策》的上課時(shí)間安排在正常的教學(xué)時(shí)間之內，為《形勢與政策》教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展創(chuàng )造了前提條件。
(二)統一教研，集體備課
統一教研是指我們形勢與政策教研室實(shí)行集體備課制與專(zhuān)題專(zhuān)人負責制，任課教師在分組按專(zhuān)題共同備課的基礎上實(shí)行資源共享，使用各組統一制作的課件、教案進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)內容和質(zhì)量的統一。每學(xué)期教研室根據教育部社會(huì )科學(xué)司下發(fā)的《高校形勢與政策教育教學(xué)要點(diǎn)》確定四到五個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題作為教學(xué)內容，之后，全教研室老師按照自身背景知識結構及個(gè)人興趣愛(ài)好，采取教研室安排及自我推薦相結合的方式，組成相應的熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題教學(xué)組。專(zhuān)題教學(xué)組組織本組教師集體商議，確定教學(xué)內容大體框架、以及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后采取專(zhuān)題專(zhuān)人負責的方式，指定一位在該領(lǐng)域具有專(zhuān)長(cháng)的.的教師負責備課，編寫(xiě)詳細教案、課件，收集相關(guān)信息資料。最后專(zhuān)題教學(xué)組再集體研討，確定比較規范一致的教案、課件，讓教研室的全體教師都以此為藍本授課，確保授課質(zhì)量的統一。
(三)統一考核，嚴格管理
我�！缎蝿菖c政策》課程采取分年級統一的考核方式，統一命題，統一改卷，建立客觀(guān)的考評體系。對大一學(xué)生主要采取寫(xiě)論文、寫(xiě)心得體會(huì )的方式考試，讓學(xué)生談?wù)剬H國內時(shí)事的看法，對大二與大三的學(xué)生則主要制卷考試，側重于考察學(xué)生的時(shí)事思維分析能力。規范、統一的考核體系可更好地檢查與總結教學(xué)效果，反饋教學(xué)過(guò)程中的各種信息，發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的得失，為教學(xué)活動(dòng)的嚴格管理創(chuàng )造了有利條件。
三、規范化的教學(xué)活動(dòng)，提高了教學(xué)效果的實(shí)效性
在教學(xué)管理規范化的同時(shí)，形勢與政策教研室進(jìn)一步從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)團隊建設三方面規范教學(xué)活動(dòng)的管理，實(shí)現形勢與政策課程教學(xué)內容的專(zhuān)題化，實(shí)踐教學(xué)的常規化，教學(xué)團隊建設的常態(tài)化，大大提高了課程的教學(xué)效果的實(shí)效性。
形勢與政策心得體會(huì )范文 篇6
不知覺(jué)學(xué)習已有兩年了，通過(guò)這兩年的學(xué)習使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然每學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。
首先，蔣老師上課非常生動(dòng)，同學(xué)們都非常喜歡聽(tīng)，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著(zhù)知識的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè )，更被其無(wú)窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì )受益匪淺、澤被至深。
我認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠大理想，做一個(gè)成功人士!
關(guān)注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì )和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的`歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng )造性的群體，因此，當代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)應該學(xué)習好課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設的課非常有必要。因為，高等學(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強責任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì )提前上了一課，讓我們感受到社會(huì )的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務(wù)，為國家作出應有的貢獻。
形勢與政策心得體會(huì )范文 篇7
當今世界形勢發(fā)展變化很快且十分復雜，正處于舊格局解體走向新格局的過(guò)渡時(shí)期，分析當前的國際格局，應該說(shuō)還是一個(gè)以美國為超級大國，以歐盟、俄羅斯、日本、中國為大國及國際集團的形式。我認為中國的發(fā)展要注意以下兩點(diǎn)：
一、要保證經(jīng)濟的持續高速發(fā)展，不要錯過(guò)珍貴的和平年代。只有經(jīng)濟發(fā)展了才能使國防、科技、教育、基礎設施等方面得到提高，才能充分保障國家安全。
二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。有了良好的外交，才有良好的國際環(huán)境，才能吸引外資，為經(jīng)濟建設做出貢獻。
經(jīng)過(guò)對《形勢與政策》課的學(xué)習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我對目前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)有了一定的想法。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)這一個(gè)主題是最比較吸引我的.，聽(tīng)完后使我受益匪淺，感觸很多。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。
形勢與政策心得體會(huì )范文 篇8
《形勢與政策》這門(mén)課，幫助我們大學(xué)生正確認識國家的政治、經(jīng)濟形勢，以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時(shí)代背景，正確理解黨的基本路線(xiàn)、重大方針和政策，正確分析社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情，增強其民族自信心和社會(huì )責任感，未來(lái)，勤奮學(xué)習，成才報國。
老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著(zhù)知識的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè )，更被其無(wú)窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì )受益匪淺、澤被至深。
形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。
最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強責任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì )提前上了一課，讓我們感受到社會(huì )的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務(wù)，為國家作出應有的貢獻。
通過(guò)本學(xué)期的形勢與政策課，我對當今變幻多端的國際形勢有了一定的了解。有助于我們作為當代大學(xué)生思想的成熟、樹(shù)立正確的社會(huì )主義榮辱觀(guān)。通過(guò)了解世界的經(jīng)濟政治形勢來(lái)了解整個(gè)時(shí)代的主題。再者，當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值，與深遠的`歷史意義。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔負了。重要的使命，-具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。作為時(shí)代的代言人，當代大學(xué)生，面對跨世紀的宏圖和歷史賦予的重任，所以學(xué)習當今世界的形式與政策是非常必要的，通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，使我正確認識了當前國內外經(jīng)濟政治的形勢，正確理解黨的路線(xiàn)、方針和政策，牢固確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會(huì )主義道路、為實(shí)現中華民主偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念，努力掌握為祖國、為人民服務(wù)的真才實(shí)學(xué)。
學(xué)習當今世界的形式與政策的目的在于要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，解放思想、實(shí)事求是地發(fā)現當今世界形勢新情況，解決新問(wèn)題，總結新經(jīng)驗，得出新思路。我們當前特別要處理好專(zhuān)業(yè)學(xué)習和理論學(xué)習的關(guān)系。
在校學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習固然重要，這是學(xué)生目前的主要任務(wù)，但是理論學(xué)習更為重要，是方向和指針。專(zhuān)業(yè)學(xué)習越忙越艱巨，越需要多學(xué)理論，提高理論水平，加強理論修養。只有這樣，才能始終保持正確的航向，達到成功的彼岸!
更感 謝老師的授業(yè)解惑。偶爾茫然的自己似乎找回了信心與希望。面對未來(lái)，不再是那么懼怕。前進(jìn)道路的方向更加清晰，目標也更加明確了。思想再次得到了升華，就算不那么偉大的說(shuō)成是為了為國家，為了社會(huì )主義現代化建設做貢獻，而是為了能讓自己的才華得以施展，自己的人生過(guò)得更精彩而努力學(xué)習吧。老師的講解讓我更加理解當前形式與政策的重要性，增強了我對社會(huì )的緊迫感，讓我更加全面正確地了解和認識黨和國家面臨的形式和任務(wù)，把握時(shí)代命脈，增強改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設宏偉目標的信心和社會(huì )責任感。時(shí)代在進(jìn)步，我也不能落后， 跟緊時(shí)代的步伐，不做社會(huì )前進(jìn)的絆腳石。深刻的認識到不全面的自己還需要不斷努力的學(xué)習，我應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實(shí)現自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠大理想，做一個(gè)有理想的人，努力奮斗，這樣才能爭取早日把自己培養成為符合社會(huì )主義的人才。
形勢與政策心得體會(huì )范文 篇9
在美國 金融危機蔓延、全球 經(jīng)濟 動(dòng)蕩的背景下，我國出口 企業(yè) 不可避免地受到了金融危機帶來(lái)的一系列負面效應，如何抵御風(fēng)險，度過(guò)難關(guān)是當前出口企業(yè)面臨的重大課題。本文從金融危機對我國出口貿易額和出口商品結構的影響入手，分析 了金融危機給出口企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險，提出了企業(yè)有效地規避、防范、抵御風(fēng)險的措施。 [關(guān)鍵詞] 金融危機出口企業(yè) 影響 對策 在美國金融危機向更深層次、向全球演進(jìn)的背景下，中國 經(jīng)濟也將面臨前所未有的考驗。由于我國經(jīng)濟的外貿依存度高達60%，我國是世界第三貿易大國，出口的快速增長(cháng)一直是拉動(dòng)我國經(jīng)濟增長(cháng)的重要動(dòng)力。年，我國進(jìn)出口總額達到21738億美元，出口占國內生產(chǎn)總值的比重為37.5%，拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)1.5到2個(gè)百分點(diǎn)。歐盟、美國、日本等主要經(jīng)濟體是我國的主要貿易伙伴。此次金融危機的發(fā)生勢必降低它們對我國的進(jìn)口需求，將不可避免地影響我國的外貿出口，進(jìn)而影響我國的經(jīng)濟增長(cháng)。 一、金融危機對我國出口的`整體影響 金融危機對我國出口有兩個(gè)方面的影響：一是直接影響，即金融危機對中美雙邊貿易的影響，尤其是中國對美國出口的影響。二是間接影響，即金融危機可能會(huì )對歐盟、日本，以及,世界經(jīng)濟貿易產(chǎn)生影響，從而進(jìn)一步影響中國對歐盟、日本，以及世界其他國家的出口增長(cháng)。由此產(chǎn)生的負面效應：金融危機加大了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險。使其生存環(huán)境更加惡化。 1.金融危機導致出口增速大幅回落 金融危機引發(fā)美國消費者的消費信心指數不斷下降，失業(yè)率上升，消費能力迅速萎縮，據統計，美國年11月消費者信心指數終值曾經(jīng)下降到76.1，創(chuàng )下自1992年以來(lái)的最低水平;年美國平均失業(yè)率達到4.6%，年3月達到5.1%，是年以來(lái)的最高點(diǎn)。美國是我國的第一出口大國，美國的經(jīng)濟蕭條直接導致了我國出口的。
大幅減少。 金融危機還通過(guò)對歐盟、日本,以及世界經(jīng)濟貿易產(chǎn)生影響，進(jìn)一步減弱中國對歐盟、日本的出口增長(cháng)。由于德國和日本的經(jīng)濟發(fā)展與美國的經(jīng)濟發(fā)展正相關(guān)程度很高，美國經(jīng)濟的放緩也導致了德國和日本經(jīng)濟的放緩。目前 歐元區經(jīng)濟增長(cháng)前景趨淡，日本經(jīng)濟再度陷于停滯，以德國為代表的歐洲和日本從中國進(jìn)口的貨物數量也相繼減少。
形勢與政策心得體會(huì )范文 篇10
20xx年形勢與政策心得總結
作為當代大學(xué)生的我們，不久也將步入社會(huì )，會(huì )成為建設祖國的一份子，祖國“十二五”的實(shí)現離不開(kāi)我們，所以，我們更要貢獻自己的一份力量。我們要有正義感。在學(xué)習、工作、生活中，要積極向上，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻，提升自我能力。
所以在經(jīng)過(guò)對《形勢與政策》課的學(xué)習，我對國內外的形勢與政策有了淺顯的認識。雖然只是短暫的幾節課，但卻使我受益匪淺。我平時(shí)很少看新聞，很少關(guān)注國家政策、社會(huì )形勢，因此對社會(huì )形勢政策基本不了解。而《形勢政策》這門(mén)課，正是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道，是每個(gè)大學(xué)生的必修課，幫我們了解和分析形勢與政策。
我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學(xué)們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在課堂上，我們不僅享受著(zhù)知識的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè )，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì )受益匪淺、澤被至深。
隨著(zhù)世界的不斷變化，社會(huì )的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著(zhù)各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著(zhù)時(shí)間的推移和社會(huì )的發(fā)展在不斷的變化著(zhù)。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著(zhù)一定的影響。
作為一名大學(xué)生，對社會(huì )的了解是必須的。隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會(huì )的發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著(zhù)我們的未來(lái)發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應該是必須去關(guān)注的。我們未來(lái)的發(fā)展離不開(kāi)這個(gè)社會(huì )的大環(huán)境，周?chē)母鞣N變化都會(huì )影響著(zhù)我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個(gè)社會(huì )的制度和約束的體現，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個(gè)約束和限制，所以我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應該在此基礎上來(lái)進(jìn)行創(chuàng )新。同時(shí)，我們應順應形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的.方向及發(fā)展地位，依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，不斷提高個(gè)人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識。
作為一名在校學(xué)習的學(xué)生，我覺(jué)得大學(xué)生對《形勢與政策》課課程的認知出現一些比較鮮明的特點(diǎn)。
第一個(gè)特點(diǎn)：大學(xué)生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。
主要有以下幾點(diǎn)：
一是：“不愿意”，個(gè)別學(xué)生認為大學(xué)期間的主要任務(wù)就是專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，掌握專(zhuān)業(yè)技能，這些是硬本領(lǐng)，而形勢與政策教育課則是軟任務(wù)，不一定要學(xué)；
二是“不重視”，部分學(xué)生認為專(zhuān)業(yè)課學(xué)習任務(wù)重，時(shí)間緊，根本沒(méi)有功夫再來(lái)學(xué)習形式與政策教育課；
三是“不必要”，不少學(xué)生認為要了解形勢與政策，看報紙、上網(wǎng)、聽(tīng)收音機就行，不必非要來(lái)上形勢與政策教育課。
可以看出，同學(xué)們對課程價(jià)值的認知出現了反差或者矛盾，這種消極的認知將會(huì )直接影響到學(xué)生對待課程的態(tài)度，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。
第二個(gè)特點(diǎn)：課程要求學(xué)生學(xué)習要有積極主動(dòng)的態(tài)度和學(xué)生自我評價(jià)消極的矛盾。
《形勢與政策》課教育大學(xué)生認清國內外形勢，要求學(xué)生能在課堂上積極配合老師、主動(dòng)思考，而事實(shí)上當老師提出問(wèn)題時(shí)，絕大部分學(xué)生沒(méi)有反應，上課沒(méi)有積極性。在周?chē)耐瑢W(xué)中，我覺(jué)得大多數同學(xué)對課程感到滿(mǎn)意，但是只有部分同學(xué)能夠認真聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)，只有小部分同學(xué)對形勢與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問(wèn)題，部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習中直接受益，課程講授也未能真正滿(mǎn)足大多數同學(xué)希望能從課程中增強政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線(xiàn)方針的意愿。
以上是我學(xué)習《形勢與政策》課的課堂內容的體會(huì )，和我對這門(mén)課的認識，以及根據周?chē)瑢W(xué)對這門(mén)課的認識提出的幾點(diǎn)建議�？傊�，我覺(jué)得學(xué)習這門(mén)課是必要的，要使這門(mén)課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認真對待，而且對于老師的教學(xué)方式、課程內容方面也應得到完善。
形勢與政策心得體會(huì )范文 篇11
經(jīng)過(guò)對《形勢與政策》課的學(xué)習，我對國內外的形勢與國家應對的政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。
《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們大學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔負了重要使命。這門(mén)課程通過(guò)對我們當代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析和梳理，有利于我們正確掌握分析形勢的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法。
給我們授課的王老師，在課堂上思維敏捷，素材豐富，幽默風(fēng)趣，滔滔不絕。我們不僅享受著(zhù)知識的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè )，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。
形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造“誠、勤、信、行”的優(yōu)秀大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實(shí)現自我大發(fā)展，樹(shù)立一個(gè)遠大理想，
做一個(gè)成功人士!
地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
青年是推動(dòng)社會(huì )和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的`歷程中，還是在中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng )造性的群體。因此，當代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大復興的全局。
當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學(xué)生，我們更應該把握住自己，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設《形勢與政策》課非常必要。因為這對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊大學(xué)生胸懷視野、增強大學(xué)生責任感和大局觀(guān)都具有十分重要的作用。這門(mén)課程幫助我更深刻地認識世界，認識中國，弄清我們與世界的差距，以及我自身存在的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
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