三年級期中的考試總結

時(shí)間:2023-06-12 12:55:10 考試 我要投稿

三年級期中的考試總結范文

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編收集整理的三年級期中的考試總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

三年級期中的考試總結范文

三年級期中的考試總結范文1

  隨著(zhù)時(shí)光的流逝,我和三年級學(xué)生又度過(guò)了半個(gè)學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過(guò)喜悅,也有過(guò)困惑;有收獲,也有失敗。期中考試也結束了,我所帶的兩個(gè)班,學(xué)生考得不太理想。作為三年級數學(xué)老師的我也在不斷反思,為什么學(xué)生的成績(jì)考得不高。面對那一張張稚嫩的小臉我覺(jué)得更多反醒的應該是自己。結合本次期中考試,我做以下幾點(diǎn)分析:

  一、學(xué)生方面

  1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認真仔細,甚至有漏題現象,;據監考老師反映,學(xué)生拿到試卷后,不是東張西望,就是做小動(dòng)作,也不認真讀題審題,做完后也不認真檢查。所以說(shuō)學(xué)生獨立做題的能力有待加強。

  2、學(xué)生們理解能力不強;特別表現在綜合應用上。做題是一知半解。不夠全面。

  3、學(xué)生對成績(jì)對知識的掌握缺乏必要的責任感,很多同學(xué)無(wú)所謂,當時(shí)講能明白,過(guò)了幾天又忘了。

  4、相當一部分的同學(xué)基礎知識不扎實(shí),不過(guò)關(guān)。

  這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過(guò)關(guān)。就因為對所學(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固,導致做起題來(lái)丟三落四的,錯誤百出。還有部分學(xué)生中存在著(zhù)思維不夠靈活,在運用所學(xué)知識方面不夠靈活,題目稍微“轉了個(gè)彎”,就解答不出來(lái);另外,由于做題不夠小心謹慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細心,把數字看錯或漏寫(xiě)。這里面也包括一些優(yōu)生。

  原因分析:

  1、對于農村學(xué)生來(lái)說(shuō),有的父母長(cháng)期在外面打工,孩子的生活和學(xué)習無(wú)法得到父母的照顧和指導,成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習上無(wú)人指導和監督,就變得自由散慢,學(xué)習無(wú)自主性。

  2、部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講,平時(shí)作業(yè)也不認真,根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習上。

  3、學(xué)生的成績(jì)提不高,還在于很多學(xué)生對于數學(xué)的學(xué)習興趣不夠,不能自覺(jué)、自主地學(xué)習。

  遇到不懂的問(wèn)題,也不聞不問(wèn),得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的`學(xué)習興趣非常重要,很多學(xué)生對于學(xué)習沒(méi)興趣,上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后又不能自主學(xué)習,成績(jì)就無(wú)法提高了。再者,根據家訪(fǎng)所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習不自覺(jué),相當一部分的學(xué)生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已,談不上預習、復習。

  二、教師方面

  當然,學(xué)生考的成績(jì)不理想,作為任課教師的我,也有不可推卸的責任。

  1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固;教學(xué)目標不明確,課堂隨意性較大;教學(xué)重點(diǎn)不突出,抓不住規律性的東西,知識交代不到位。

  2、教學(xué)中設計的練習題的類(lèi)型太少;練習設計不科學(xué),沒(méi)有層次性,練習效率低下。

  3、對學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格。

  4、對后進(jìn)生的耐心輔導不夠。

  5、對學(xué)生每節課所學(xué)知識點(diǎn)鞏固的不夠及時(shí)。

  三、采取的措施

  面對上述存在的問(wèn)題,為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在以后的教學(xué)中,將采取以下措施:

  1、 及時(shí)調整教學(xué)方法,做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。

  2、 針對學(xué)困生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時(shí),找出他們身上的閃光點(diǎn),讓他們鼓起勇氣,奮勇?tīng)幭,力爭趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生,讓他們平時(shí)不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開(kāi)展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng),讓每一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jì)較差的學(xué)生交朋友,互為小老師,互幫互助,共同進(jìn)步和提高。

  3、 營(yíng)造寬松民主的學(xué)習環(huán)境,讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的積極性,夯實(shí)基礎,日日進(jìn)步,相信苦盡甘來(lái)的道理。

  4、加強課堂常規管理,提高課堂效率。三年級是小學(xué)階段重要的轉折期,學(xué)習習慣的養成至關(guān)重要。所以要重點(diǎn)抓學(xué)生的習慣養成,比如書(shū)寫(xiě)習慣、聽(tīng)課習慣、及時(shí)訂正錯題習慣、傾聽(tīng)習慣、思考習慣等等。這些習慣的養成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要教師耐心的指正與督促,并且要至始至終的堅持。包括學(xué)生的坐姿、傾聽(tīng)、舉手發(fā)言、尊重別人等方面。使整個(gè)班級富有朝氣和向上的學(xué)習氛圍;當教師和同學(xué)在發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng),自己不但要會(huì )思考,更要傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和見(jiàn)解,只有學(xué)會(huì )了傾聽(tīng),才會(huì )使自己更會(huì )思考,思考的更加完整;數學(xué)課要學(xué)會(huì )思考,只有學(xué)會(huì )了思考,才能學(xué)數學(xué),有了自己的思考后還要會(huì )發(fā)表,向別人闡述自己的想法;尊重別人,當別人在發(fā)言的時(shí)候,不允許插嘴打斷別人的思路,即使別人說(shuō)錯了或者自己有更好的方法,也要在別人講完后方可發(fā)表,這是對別人的尊重。只有把課堂常規管理抓好了,才能有效地提高我們的課堂效率。

  5、關(guān)注學(xué)生良好的考試習慣的養成。首先讓學(xué)生放松緊張的心理,在試卷發(fā)下來(lái)以后,先整體瀏覽一下試卷,看看題型和題量,做到心中有數?荚嚂r(shí)做到專(zhuān)注、投入。還應教給學(xué)生檢驗的方法,對于不同的題型有不同的檢驗方法,這些在平時(shí)就應教給學(xué)生。每次考完試以后,讓學(xué)生做試卷分析和辨析。

  6、家校同步,孩子進(jìn)步。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,取得家長(cháng)的配合。

三年級期中的考試總結范文2

  本月進(jìn)行了期中測試,單獨看成績(jì)較月考時(shí)進(jìn)步不少。但是綜合剖析,仍然存在許多問(wèn)題:

  一、試卷分析

  本次語(yǔ)文數學(xué)試卷著(zhù)重進(jìn)行基礎知識的考察,盡量避免偏題、過(guò)難題的出現。數學(xué)附加題試卷難度有所提升,易于培養優(yōu)等生。但是語(yǔ)文的題量有些不足,學(xué)生答題速度快,剩余時(shí)間過(guò)多。

  二、教學(xué)分析

  基礎知識方面還存在疏漏,應該繼續夯實(shí)。選擇恰當的方式訓練學(xué)生的計算準確性。作文教學(xué)應及時(shí)海改進(jìn)并加強。

  三、成績(jì)分析

  數學(xué)方面學(xué)生丟分最多在計算上。部分學(xué)生單位換算及單位應用還比較薄弱。

  語(yǔ)文方面基礎知識還有漏洞,閱讀的主觀(guān)題學(xué)生不懂方法,不愿去做。作文基本的'格式掌握的都不盡如人意,作文上要逐步加強。

  四、整改措施

  1.計算題加上每日訓練。

  2.作文增加課時(shí)進(jìn)行詳細學(xué)習。

  3.每一次考試都訓練孩子檢查,并采取適當加分措施。

  4.日常教學(xué)注意查缺補漏。

三年級期中的考試總結范文3

  考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習成績(jì)的一種手段,也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試結束了,通過(guò)對考試成績(jì)的分析,靜下心思考,重新審視一下自己這段時(shí)間的教學(xué)工作。

  這次考試三年級采取交叉監考改卷的方法,可謂監考與改卷都很?chē)栏,考出了孩子的真?shí)成績(jì),F將成績(jì)通報如下:

  今后一段時(shí)間如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)?針對考試情況和學(xué)生的實(shí)際,我覺(jué)得應該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思并改進(jìn):

  一、培養學(xué)生良好的學(xué)習行為習慣。

  如果不注重習慣的培養。班里許多學(xué)生不會(huì )聽(tīng)講,行為習慣養成較差。你在課堂上講你的,他在下面玩他的或做其他的事情,而且毫無(wú)顧忌,學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。很多時(shí)候我發(fā)現班上有很多一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認真,根本不知道老師在講些什么,感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。針對這種現狀,我們要下大功夫教育孩子們,養成良好的學(xué)習習慣。多與家長(cháng)交流,讓家長(cháng)配合老師使孩子養成良好的`學(xué)習習慣。并與任課老師積極配合,使孩子們養成良好的學(xué)習習慣。只有習慣養成了,才能提高學(xué)習效率。

  二、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣,提高學(xué)習的信心。

  興趣是最好的老師,在平日的教學(xué)中,要創(chuàng )造性使用教材,為學(xué)生創(chuàng )設了一些現實(shí)的情境,使教學(xué)內容更貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,他們才樂(lè )于學(xué)習,才有學(xué)好的信心。

  三、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。

  部分學(xué)生平時(shí)的學(xué)習態(tài)度表現的就不夠端正,主要表現在作業(yè)方面。一部分學(xué)生根本會(huì )不寫(xiě)作業(yè),另一部分學(xué)生作業(yè)雖然能按時(shí)按量完成,但書(shū)寫(xiě)較差。即使對他們進(jìn)行批評教育,與家長(cháng)聯(lián)系過(guò),但由于水平、知識層次與優(yōu)生差別太大,自信漸漸失去,學(xué)習態(tài)度也惡化了。今后要注重端正學(xué)習態(tài)度。

  四、教學(xué)常規方面。

  必須熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗。往往會(huì )出現這樣的情況:老師把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得注意:把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽(tīng)了,不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗、方法。必須要及時(shí)的、有針對性的練習去進(jìn)行鞏固,才能轉化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處。人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。不能認為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。否則就會(huì )是學(xué)生一聽(tīng)就懂、一講就會(huì )、一做就錯。我們頭腦中始終應該有這樣的想法:可能還有部分學(xué)生對某些內容沒(méi)有掌握好。這樣想了,也許就會(huì )經(jīng)常去查漏補缺,而不至于怨天尤人。

  五、扎實(shí)做好培優(yōu)扶弱工作。

  大力培優(yōu),提高優(yōu)秀率。面對后進(jìn)生,要有耐心、信心、恒心。不會(huì )的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厭其煩,持之以恒,要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì )。并且成立一幫一活動(dòng),讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步。

  我想,通過(guò)這次考試,我們在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養,著(zhù)眼于學(xué)習策略教學(xué)。繼續加強課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)踐中不斷研究如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生成績(jì)?傊,我們要不斷總結經(jīng)驗與教訓,不斷講究方法與藝術(shù),相信通過(guò)我的繼續努力,一定會(huì )取得更大的進(jìn)步。

三年級期中的考試總結范文4

  很遺憾,今天沒(méi)有在學(xué)生會(huì )上把這些話(huà)和孩子們分享,因為時(shí)間實(shí)在是太遲了,因為我實(shí)在是太韶了,因為我實(shí)在是情緒化了,一激動(dòng),就把原先預設好的都給忘得了,甚至都忘了讓一個(gè)準備好的孩子上臺去和大家交流了,真的是很罪過(guò),明天一定要找到這個(gè)孩子,跟他說(shuō)聲對不起!我這種完全是由著(zhù)自己的性子來(lái)的臭脾氣,是我不成熟的一個(gè)表現,后面的工作中一定要注意到。學(xué)生的期中考試總結結束了,明天還有教師的質(zhì)量分析會(huì ),我要控制好!

  同學(xué)們:

  開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了沖刺中考的誓師會(huì ),轉眼間期中考試都過(guò)去了,離中考的時(shí)間也越來(lái)越近了。誓師會(huì )開(kāi)過(guò)之后,我們高興地看到有許多班、許多同學(xué)開(kāi)始進(jìn)入備考狀態(tài),他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講、課下按時(shí)完成作業(yè)、中午主動(dòng)發(fā)問(wèn)解決疑難,考試時(shí)認真仔細,這次期中考試在原有的基礎上取得了一定的進(jìn)步。剛才受到表彰的同學(xué),我相信他們一定是下了一番功夫的。

  但是我們也遺憾的發(fā)現,雖然臨近中考,個(gè)別班級、個(gè)別學(xué)生的表現差強人意。早自習遲到,上課提不起精神、聽(tīng)課效果極差、缺乏競爭意識、憂(yōu)患意識,更有甚者,課上違紀、做與課上無(wú)關(guān)的事情,課下大聲喊叫、教室里樓道內追跑打逗,更為嚴重者不服老師管教,不能采取正常途徑與老師溝通、交流,任由自己的性子發(fā)脾氣、頂撞老師。個(gè)別異性同學(xué)之間交往過(guò)密,缺乏起碼的自尊、自愛(ài)。上述種種現象,與我們是初三畢業(yè)班學(xué)生的身份極不相符。我想這些同學(xué)的期中考試成績(jì)不會(huì )理想,甚至很差。

  同學(xué)們不論你意識到還是沒(méi)意識到,不論你在學(xué)習狀態(tài)還是沒(méi)在學(xué)習狀態(tài),中考都在悄悄地逼近你。后面我們還將迎來(lái)全年級各科月考,還有兩個(gè)月不到的時(shí)間我們還有期末考試。今天的年級會(huì )我們不僅是表彰期中考試成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué),更是后面考前的動(dòng)員,凡此種種舉措,都體現了學(xué)校各級領(lǐng)導對本屆畢業(yè)班的重視和關(guān)注。我們惟有以理想成績(jì)才能回報學(xué)校、老師的殷切希望。

  今天借年級會(huì )之際,談?wù)剬Τ跞膸c(diǎn)認識:

  1、初三,首先是一種精神,一種狀態(tài)。什么是初三精神?概括起來(lái)就是特別能吃苦,特別能忍耐,特別有信心,特別有志氣,特別有作為。這也是學(xué)校歷屆初三精神的真實(shí)寫(xiě)照。不可想像,一個(gè)沒(méi)有理想,沒(méi)有志氣的人,會(huì )有所作為;一個(gè)沒(méi)有強大動(dòng)力作支撐的人,能談得上吃苦,而且還是特別;一個(gè)沒(méi)有堅韌意志品質(zhì)的人,能在“人生極處是精神”的拚殺中達到成功的彼岸,體會(huì )到苦中之樂(lè )的人生真味。因此,以咬定青山之志,鼓足信念的風(fēng)帆,以飽滿(mǎn)的精神,以激昂的斗志,以強烈的投入拚殺的渴望,以刻不容緩、只爭朝夕的銳氣,面對初三是領(lǐng)導和老師們對同學(xué)們的殷切期望。

  2、初三是信念下的執著(zhù)與頑強。初三免不了許多的考試,免不了許多的挫折與失敗。當成績(jì)不如別人而想到前景叵測,當苦苦拚過(guò)一段后考試成績(jì)依舊,當看到父母臉上的擔憂(yōu)與關(guān)注,許多人都會(huì )感到焦慮、浮躁,對自己的信心與能力產(chǎn)生懷疑,甚至選擇放棄,自己扳倒自己。面對挫折,選擇放棄還是堅定不移地繼續前行,取決于你對成功的向往,取決于你的執著(zhù)與頑強的意志品質(zhì)。這需要從生活中的點(diǎn)滴做起,有勇氣剔除習慣中一切的不和諧音符。

  有人說(shuō):你不能決定生命的長(cháng)度,但可以控制它的寬度;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變容貌,但你可以展現笑容;你不能控制他人,但你可以掌控自己;你不能預知明天,但你可以利用今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡力;你不能回避挫折,但你可以東山再起、從頭再來(lái)。

  3、初三意味著(zhù)科學(xué)與高效。中考需要每位同學(xué)有理性的頭腦,有科學(xué)高效的學(xué)習策略。只有科學(xué)的,才能是高效的;只有是理性的,才能是準確的。我們的手頭有許多成功者的經(jīng)驗,但模仿一個(gè)成功者的全部,未必會(huì )成為另一個(gè)成功者。借鑒別人的經(jīng)驗,規劃好自己的初三,體現自己的個(gè)性特征,體現科學(xué)與高效,才是好的'學(xué)習策略。規劃初三,也許很容易,關(guān)鍵在于不論風(fēng)清日淡,還是電閃雷鳴;不論是坎坎坷坷,還是一馬平川,都能堅忍不拔、始終如一地執行它。堅持就是科學(xué),堅持就是高效。

  4、初三要打有準備之仗!皺C會(huì )只會(huì )垂青有準備的頭腦!弊龊贸浞值木窈臀镔|(zhì)準備,即把心態(tài)調整好,把知識的基礎打得更扎實(shí),是當務(wù)之急。目前的尚未開(kāi)始第一輪復習,成績(jì)自然有好有差,但請大家不要自暴自棄。最后的時(shí)刻,機會(huì )等在每個(gè)人的門(mén)前,自暴自棄,認為己不如人,還為時(shí)太早,把成績(jì)提上去,戰勝自己,其實(shí)只是需要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。

  初三是緊張的,也是讓人向往的;初三是艱苦的,也是收獲的。無(wú)怨無(wú)悔的拚過(guò)一次,也許是人生最難得的財富。最后把汪國真的一段話(huà)送給同學(xué)們!叭四茏叨噙h,這話(huà)不是要問(wèn)兩腳,而是要問(wèn)志向;人能攀多高,這事不是要問(wèn)雙手,而是要問(wèn)意志。于是,我想用青春的熱血,給自己樹(shù)起一個(gè)高遠的目標,不僅是為了爭取一種光榮,更是為了追求一種境界。目標實(shí)現了,便是光榮,目標實(shí)現不了,人生也會(huì )因這一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實(shí)。在我看來(lái),這就是不虛此生”。

  同學(xué)們,但愿你們在若干年后,再次回憶起初三的時(shí)候,能都說(shuō):“初三真好”。因為惟有大苦,方能大樂(lè ),初三乃是大苦與大樂(lè )的最佳結合,初三促進(jìn)了一次真正意義上的長(cháng)大,無(wú)論是身體,是思想,都有了一個(gè)飛越,失去了初三,生命就失去了一份成熟,而把握住了初三,就把握住了整個(gè)的人生”。 因此,一個(gè)成功的初三,一個(gè)“100次摔倒101次爬起來(lái)”的初三,著(zhù)實(shí)讓人回味,讓人向往,讓人熱血沸騰。

  同學(xué)們,后面的學(xué)習會(huì )越來(lái)越緊張,希望大家伙踏實(shí)認真上好每一節課,當你煩躁焦慮時(shí),你主動(dòng)找老師聊聊,當你遇到困難時(shí),主動(dòng)請老師幫忙,衷心的希望屬于你們的初三更加精彩!

  最后讓我們師生榮辱與共,共同書(shū)寫(xiě)初三的歷史,共同書(shū)寫(xiě)我們一生中最精彩的記憶吧!

三年級期中的考試總結范文5

  一、試題分析

  本次考試試題較內容靈活,形式多樣,考察知識點(diǎn)較多,覆蓋面較廣,對課內學(xué)習有適當拓展,全面考查了學(xué)生對知識的理解和運用程度,對某些語(yǔ)法的難度也降低了要求,沒(méi)有太多專(zhuān)考語(yǔ)法的題目。但是由于聽(tīng)力圖是彩圖,個(gè)別打印下來(lái)有些不清晰;字體也過(guò)小過(guò)密。

  二、成績(jì)分析

  這次考試年級平均分還比較理想,班與班之間生與生之間的成績(jì)差距在逐漸縮小,年級平均成績(jì)在逐漸提高,原因在于大部分學(xué)生對知識理解得比較透徹,平時(shí)上課時(shí)教師對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練得較扎實(shí),學(xué)生對單詞認讀和認知水平較高,但寫(xiě)得能力較弱。同時(shí)由于平時(shí)常訓練學(xué)生的應變能力,學(xué)生能靈活地答題,即使出現了一些沒(méi)做過(guò)的題依然能沉著(zhù)應對,表現出較高的心理素質(zhì)。在學(xué)生的卷面上來(lái)看,大部分學(xué)生已養成良好的做題習慣,這反映了學(xué)生認真的學(xué)習態(tài)度。但是從成績(jì)上來(lái)看,每班依然存在著(zhù)后進(jìn)生,大部分是轉校插班生。

  三、典型錯誤

  最后一題問(wèn)答句配對,有幾道意思很相近的題,學(xué)生對答句理解不夠,容易混淆,同時(shí)分值過(guò)大,學(xué)生在這道題上失分很多。在短文題上,句意有些牽強,學(xué)生做題時(shí)沒(méi)有靈活思考所以失分也較嚴重。

  四、失分原因

  學(xué)生對序數詞運用還不是很熟練,還存在序數詞和基數詞混淆的現象。短文內容沒(méi)讀懂,換了個(gè)形式就不會(huì )做了,應變能力較差。最主要就是粗心大意,沒(méi)有認真審題,態(tài)度不夠認真。

  五、教學(xué)建議

  1、提高課堂效率,加強課堂容量,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  2、 在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練基礎上,增強對寫(xiě)的訓練。

  3、在課堂上多用口語(yǔ)訓練學(xué)生的`英語(yǔ)思維,增強學(xué)生的語(yǔ)感和對英語(yǔ)反映的能力。

  4、變換各種題型訓練學(xué)生靈活運用知識的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三。

  5、 教會(huì )學(xué)生答題的技巧,培養學(xué)生答題時(shí)良好的心理素質(zhì)。

  6、聽(tīng)力方面要加強訓練,教會(huì )學(xué)生聽(tīng)懂每個(gè)單詞,特別在聽(tīng)數字方面。

  7、 培養學(xué)生認真地答題態(tài)度,學(xué)會(huì )審題和檢查。

  8、 對于優(yōu)等生,要注意擴展他們的課外內容和單詞量。

  9、 對于后進(jìn)生,必須有計劃的給他們進(jìn)行輔差,找出他們的弱項,進(jìn)行有針對性的逐一攻破。

  10、對于中等生,要多關(guān)注他們,讓他們共同進(jìn)步。

三年級期中的考試總結范文6

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)月了,一學(xué)期一次的期中考試也隨著(zhù)時(shí)間的推移,永遠地成為過(guò)去,留給我們的是無(wú)限的懷念和思考。

  思考一:學(xué)生情況分析————喜憂(yōu)參半 反思本次試卷,學(xué)生計算部失分率高達85%左右,究其原因主要有以下3 點(diǎn):

  1、霧里看花,似懂非懂 部分學(xué)習后進(jìn)生對兩位數乘兩位數的筆算乘法的計算方法還沒(méi)掌握。在初次教學(xué)是,這部分學(xué)生就表現出對計算方法難以接受。當時(shí)我對他們進(jìn)行了再次的講解后,他們就似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我以為他們了解了以后練習多了就理解了,熟能生巧嗎!后來(lái),進(jìn)行了一系列的轟炸式練習后,效果顯著(zhù),我就放過(guò)去了,F在看來(lái),當時(shí)就應加強個(gè)別輔導,幫助他們理解后再加強練習,才能印象深刻,內化知識。

  2. 事不關(guān)己,高高掛起 部分學(xué)習目的不明確,學(xué)習責任心不強,總把學(xué)習當作是父母或老師的任務(wù)。因為在本次考試前,要求(如多位數乘法一定要筆算,老師要檢查等話(huà)),這部分學(xué)生就偷懶了,明明需要筆算的兩位數乘法他們不愿筆算,只是隨意口算出一個(gè)結果就寫(xiě)上去了。

  3、得意忘形,大意失荊州 對于中上學(xué)生來(lái)說(shuō),這份試卷難度適中,數據也不大,對他們沒(méi)什么挑戰性。他們做起來(lái)得心應手,也就放松對自己的要求,從而出現了豹頭蛇尾的結局:算式列對,結果出錯。也可能是平時(shí)加強了口算的訓練,忽視了筆算,讓學(xué)生誤以為筆算不重要而不去重視。

  思考二:今后的措施————拭目以待 在今后的兩個(gè)多月里,我將教學(xué)工作進(jìn)行適當的調整:

  1、 理解與練習相結合。 在教學(xué)時(shí),注重以學(xué)生理解為主,再適當地加強練習,讓練習來(lái)促進(jìn)理解,理解優(yōu)化練習。

  2、 知識傳授與品質(zhì)培養相結合。 在教學(xué)知識過(guò)程中,滲入虛心學(xué)習的品質(zhì)培養; 在練習的過(guò)程中,滲入吃苦耐勞的毅力品質(zhì)培養;在選擇性習題中,滲入主動(dòng)學(xué)習和學(xué)習責任感的培養,能力與數感的.培養相結合。在教學(xué)有關(guān)認數的知識(包括分數)時(shí),不僅要關(guān)注數的讀、寫(xiě)等技能性知識,還要關(guān)注數的組成及表示的實(shí)際大小等知識,這是培養學(xué)生數感的重要方面。

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