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《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得 篇1
最近我讀了《時(shí)文選粹》這本書(shū)，這本書(shū)令我印象深刻。
其中讓我印象最深刻的是第一輯中的“真正的朋友”這個(gè)故事。
有一位著(zhù)名的畫(huà)家叫畢加索，他的話(huà)，得到了許多人的贊賞，許多人都想得到他的畫(huà)，因為他的畫(huà)能夠讓一位極其貧窮的人變成一個(gè)大富翁。有一次，畢加索在一張郵票上隨便畫(huà)了幾筆，就扔掉了，一位極其貧窮的老奶奶撿到了，賣(mài)掉后買(mǎi)了一棟別墅，從此衣食無(wú)憂(yōu)。但畢加索很苦惱，因為他沒(méi)有真正的朋友，可是因為安裝工蓋內克出此刻畢加索的生活中，變成他真正的朋友，也常常送給他許多畫(huà)。畢加索死后，他將這271張畫(huà)，全部捐給了法國文物部門(mén)，共值1億多歐元。
這個(gè)故事向我們證明了真正的朋友，不是用錢(qián)財買(mǎi)來(lái)的，而是慢慢交到的；不是用人朝前，不用人朝后，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心彼此的；不是虛心假意的，而是真誠相對的。
畢加索和蓋內克就已一個(gè)很好的例子，他們一個(gè)是世界級的大師，一個(gè)是普普通通的'安裝工，確成為了真正的朋友，也成為了最好的朋友。該那課本能夠賣(mài)掉這些畫(huà)，成為一個(gè)大富翁，可是他為了讓這些畫(huà)得到更好的保護，把它們捐了出去，不讓他們受到損害，也是想留一個(gè)紀念，這對真正的朋友讓我們懂得了什么是“不是親人勝似親人”。其他人和畢加索成為朋友，只可是是想得到她的畫(huà)，得到他的錢(qián)財罷了。
先里難尋是朋友，“是朋友我就不能占有，只能保管�！逼降囊痪湓�(huà)，卻道出了朋友的真諦，折射出人性的光芒。想交到朋友就要不占有，不貪心，不追逐名利，不趨炎附勢。
這本書(shū)，令我受益匪淺。
《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得 篇2
放假時(shí)在家讀了一本很好的書(shū)——《時(shí)文選粹》。
這本書(shū)中包含有動(dòng)人的故事，優(yōu)美的散文，父愛(ài)母愛(ài)故事，真情故事，勵志故事等。這本書(shū)以震撼性靈的真情激發(fā)青少年提升良知，純潔人性：以催人淚下的摯愛(ài)感動(dòng)青少年去做一個(gè)善良的人，一個(gè)感動(dòng)別人的人。書(shū)中的故事動(dòng)人，情節新穎，讓我有很多感觸：無(wú)論是親情也好，友情也好，人生哲理也好，只要有所感悟，有所得，懂得些許多人生道理就足夠了。
這本書(shū)讓我對人生有了新的看法�？赐赀@本書(shū)，我和朋友出去玩。好端端的.在路上走著(zhù)，突然對面沖過(guò)來(lái)一個(gè)十二三歲的女孩，一下把我撞倒了，她連忙說(shuō)對不起。我剛要說(shuō)她這人怎么回事，走路不長(cháng)眼睛啊。突然腦海中浮現著(zhù)《時(shí)文選粹》中的一篇文章《心平氣和》。這篇文章說(shuō)要保持平和的心情，做一個(gè)輕松自由的人。我就對這個(gè)女孩說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，下次注意。別再這么不小心了�！彼呃⒌牡拖骂^溜掉了。如果我真的脫口而出說(shuō)出了些當時(shí)能大快人心的話(huà)，接下來(lái)免不了一場(chǎng)口水戰。
用心平氣和的態(tài)度去對待他人，也許一些該發(fā)生的事就不會(huì )發(fā)生了。只有自己先尊重別人了，別人才會(huì )尊重你，何不讓世界充滿(mǎn)和諧與關(guān)愛(ài)呢？再回過(guò)頭來(lái)看看電視上報道的因為一些小事就大動(dòng)肝火的新聞，真心覺(jué)得很不值。
既然我們改變不了世界，那就先感染我們身邊的人吧。
《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得 篇3
在朋友的推薦下，我第一次打開(kāi)《時(shí)文選粹》，就被前言吸引：“生活如水，如花，如雨，如棋，如茶……面對生活的多彩，我們選擇了人生。面對人生的悲歡離合，陰晴圓缺，我們選擇了擁有和品味�！币股钊遂o的時(shí)候，在燈下細細品味著(zhù)，我的心一次次被觸動(dòng)……
白天工作中的緊張、煩躁、郁悶，都會(huì )在夜晚枕邊的《時(shí)文選粹》中得以釋放，得到安慰，得到解脫。她像一雙溫柔的手，輕輕地為我解開(kāi)心中的`郁結；她像一位年長(cháng)的智者，剖析我內心的苦悶�？粗�(zhù)書(shū)中的短文，我的心靈得到了凈化。我學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了善待自己……
作為老師，面對逐漸成熟的學(xué)生，我感到與他們的隔閡越來(lái)越大，時(shí)常會(huì )為怎樣與他們溝通而發(fā)愁�！稌r(shí)文選粹》的出現，讓我找到了與學(xué)生交流的最佳途徑。我常從書(shū)中選擇適合孩子們的美文，在班上高聲朗讀，每當讀到感人之處，不僅是我眼閃淚花，不少學(xué)生也會(huì )潸然淚下。這使我和學(xué)生的距離拉近了，心貼得更近了。從他們的眼神中我知道他們的渴望。平日里的說(shuō)教未必讓他們有所觸動(dòng)，而《時(shí)文選粹》中的句句真情卻深深打動(dòng)孩子們的心。學(xué)生們從文中悟出生活的真諦，明白了快樂(lè )的意義。
《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得 篇4
經(jīng)周教師推薦暑假開(kāi)始之前我到南禪寺買(mǎi)了一本《時(shí)文選粹》，原本抱著(zhù)看看的心理結果最終竟然迷上了。
開(kāi)始對我這個(gè)不怎樣會(huì )寫(xiě)作文的人看這些，純粹是為了向別人學(xué)習看完一次不管有沒(méi)有學(xué)到都不再看了�？烧l(shuí)知剛看我就被里面的資料所深深吸引。重剛開(kāi)始的“一目十行”到之后的逐字逐句半小時(shí)下來(lái)也才看了30頁(yè)左右，我仿佛忘了時(shí)間吃飯了都不記得了還好有人來(lái)叫，不然，這飯要錯過(guò)了。
午飯后原本是我睡覺(jué)的時(shí)間，我也顧不得了。迫不及待拿起書(shū)看著(zhù)后面的文章。時(shí)間一分一秒的流逝不知不覺(jué)一本書(shū)就這樣被“啃”完了。我并沒(méi)有感到滿(mǎn)足想方設法去找下頭幾本。經(jīng)過(guò)朋友我借到了于是我以每一天一本的速度看著(zhù)，在無(wú)形中學(xué)到了好多。
與周?chē)私煌鶎W(xué)會(huì )了用詞用句。一道話(huà)中能出現一些成語(yǔ)諺語(yǔ)，比較以前有了少許的提高。也明白各類(lèi)帶作文該怎寫(xiě)如何寫(xiě)，看著(zhù)每一篇文章及點(diǎn)評我受益匪淺。我相信以后寫(xiě)作文肯定能有所提高。熟話(huà)說(shuō)士別三日當刮目相看我想大概就是這個(gè)道理，多讀書(shū)好處甚多。
說(shuō)到這，我覺(jué)的`寫(xiě)好一篇文章要注重細節，要善于細節描述這些仍是我的最大問(wèn)題，要好好改善。
可惜我才看完七本就要回家了，沒(méi)法全部看完但回家后我必須去買(mǎi)完整的一套當作收藏，以后有時(shí)間定當好好再看一遍。
這暑假看的書(shū)有些少，離我的目標還有一些距離。我何時(shí)才能讀書(shū)破萬(wàn)卷呢？
《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得 篇5
每個(gè)人對書(shū)的喜愛(ài)千差萬(wàn)別，有人喜歡讀童話(huà)故事，也有人喜歡讀懸疑小說(shuō)，還有人喜歡讀百科全書(shū)，但我喜歡讀文摘雜志，最偏愛(ài)的一本是《時(shí)文選粹》。
《時(shí)文選粹》中有許多富有哲理的小故事，能涵養你的靈魂、陶冶你的情操、豐潤你的思想、滋養你的.品性、飽滿(mǎn)你的精神，也能讓你擁有理智與智慧的心靈，領(lǐng)悟到一種純粹的快樂(lè )與憂(yōu)傷。令我印象最深刻的一篇文章是《兩碗牛肉面的故事》：文中“我”雙休日在姨媽的小飯店里幫忙，一天，店里來(lái)了一對特別的父子——父親是盲人，由于家境貧寒，孝順的兒子為了讓父親吃得心安理得，用了善意的“謊言”——大聲地叫了兩碗牛肉面，是叫給父親聽(tīng)的，卻悄悄地打手勢，只要一碗牛肉面，另一碗卻是卻是清湯面。兒子的孝順、懂事令我敬佩。就因兒子小小的舉動(dòng)，所以令一碗普普通通的牛肉面里充滿(mǎn)了愛(ài)，沉甸甸的。而父親為了讓兒子多吃一些，又將碗中的牛肉片夾給兒子，兒子再偷偷夾給父親。牛肉片在父子的筷子與碗之間夾來(lái)夾去，父親把愛(ài)傳遞給了兒子，兒子又將愛(ài)傳遞給了父親，這對父子的愛(ài)也感染了“我”。
愛(ài)不僅是能傳遞的，而且這種愛(ài)的感染力相當大，就讓我們把愛(ài)永遠地傳遞下去吧！有了愛(ài)，世間更加美好！因為愛(ài)，會(huì )常常被感動(dòng)，就讓生命永遠綻放著(zhù)愛(ài)的美麗花朵吧！
《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得 篇6
整套的《時(shí)文選粹》共有十二本，它們成了我今年暑假里的閱讀大餐，里面篇篇都是精心挑選的美文，這些故事通過(guò)美麗的文字引領(lǐng)我們做真人，求真知，抒真情，吐真言，我的媽媽買(mǎi)下她時(shí)因為她看其中一篇短文時(shí)淚流滿(mǎn)面，媽媽說(shuō)文中的這些嘆息和吶喊，這些快樂(lè )和傷感很多都是過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗和教訓，他們經(jīng)歷的我們也許正在經(jīng)歷，他們享受的我們也許尚未享受，但我們卻總能被他們感動(dòng)，這份感動(dòng)真的很好。
在閱讀中，我被一篇名為《新年的康乃馨》感動(dòng)了。17歲的她因經(jīng)濟原因被迫經(jīng)營(yíng)一家電話(huà)亭，新年前一天，一個(gè)年輕人來(lái)打了個(gè)電話(huà)，買(mǎi)了份雜志，還微笑著(zhù)問(wèn)候了她。臨走前，他留下了一百元，她被他的友好感動(dòng)，但她退回了那一百元。新年的早晨，她收到了一束康乃馨，署名是“昨夜歸人”，看著(zhù)那束花，她笑著(zhù)流淚了。
寒冷的夜晚會(huì )因人與人之間關(guān)愛(ài)的微笑而顯得溫馨，寒冷的心會(huì )因花的熱情怒放而覺(jué)得暖意融融。是年輕人的.微笑和問(wèn)候，感染了女孩；是年輕人的康乃馨，打開(kāi)了女孩緊閉的心靈之門(mén)，讓女孩迎來(lái)了心靈上的新年。這種感染，這份溫暖在生活中被人們互相傳遞著(zhù)。
通過(guò)這個(gè)故事，我強烈感受到了愛(ài)心在人與人之間傳遞的力量，她像春風(fēng)吹醒了女孩原來(lái)被生活壓抑已久的封存的心，年輕人完全可以不送這束花，但他送了，因為他的花，女孩笑了，像被陽(yáng)光照亮了心靈，從此，她可能會(huì )一直笑著(zhù)面對生活，就因為那新年收到的來(lái)自于陌生人的一束康乃馨。
《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得 篇7
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。選擇到了一本好書(shū)，就趕快進(jìn)去琢磨，想象，思考，領(lǐng)悟，從中會(huì )獲得一點(diǎn)點(diǎn)啟迪，那也是非常值得的。
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，對書(shū)產(chǎn)生了一中好感，不讀書(shū)心理就不舒服，可能我跟書(shū)以結下了不解之緣。從古至今，讀了許多書(shū)，尤其有一本書(shū)是我的最?lèi)?ài)，它就是《時(shí)文選粹》。
我剛接觸這本書(shū)時(shí)，迫不及待地去翻，去看。這里面的一折折動(dòng)人的故事，一個(gè)個(gè)可敬的人物都令我感動(dòng)不己。曾經(jīng)我為葉延濱的'人生境界感到驕傲，為李正善和朋友的超長(cháng)默契感到驚訝，為蘇牧羊從險境中走出來(lái)感到一種輕松，心理的石頭總酸安穩著(zhù)地……
一首首詩(shī)歌，一篇篇散文，一折折小說(shuō)都在吸引著(zhù)我，讓我從它們的事件中獲取了他們思想的精華。得到了種種人生境界，讓我小小的心靈里走日地正邁步走向成熟……
對我來(lái)說(shuō)，《時(shí)文選粹》這本書(shū)確實(shí)對我有很大的作用，因為我從中得到的種種感悟都以成為我自己的，令我自豪，令我驕傲，比如說(shuō)在讀康延的《在愛(ài)的站臺上送別的時(shí)候》，我從中感受到了愛(ài)無(wú)處不在，讓我懂得在人世間個(gè)個(gè)角落里都藏著(zhù)愛(ài)。只是沒(méi)有體會(huì )到罷了，找到了種種愛(ài)木材知愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言。我深情地讀著(zhù)里面每一個(gè)字每一句話(huà)，讓我沉思:我心中是否有愛(ài)呢?想著(zhù)想著(zhù)，恍然大悟:原來(lái)我的心理只裝著(zhù)愛(ài)自己，而沒(méi)有愛(ài)別人。從而，我付諸行動(dòng)，給爸爸送一杯熱茶，給奶奶捶捶背，給媽媽掃掃地，給爺爺按按摩，跟老人提提水，跟小孩玩一玩，原來(lái)，世界如此美好……你們說(shuō)，我從中得到的感悟對我有作用嗎?
是的，我在閱讀中，享受著(zhù)生活，感受到大自然的語(yǔ)言，我在閱讀中，品味著(zhù)生活，生活多一點(diǎn)愛(ài)，將是多么溫馨;我在閱讀中咀嚼著(zhù)人生格言，思考其中的含義;我在閱讀中……
的確，《時(shí)文選粹》就是一本好書(shū)，給了我智慧，給了我力量，讓我擁抱生活，享受生活……
《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得 篇8
通過(guò)讀時(shí)文選粹我覺(jué)得它可以作為我們教育工作上的引領(lǐng)，不論是對工作態(tài)度方法還是在教育學(xué)生方面都是很有幫助的，其中我領(lǐng)會(huì )最深的就是其中的幾個(gè)字：學(xué)習、創(chuàng )新、智慧、態(tài)度。
先說(shuō)說(shuō)學(xué)習，就我自己而言工作已是第六個(gè)年頭了，僅僅就憑自己上學(xué)所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識是不夠的甚至于是根本用不上的，因為時(shí)代在發(fā)展社會(huì )在進(jìn)步，那我們的教育思想和理念就必須遵循這一規律，尤其是學(xué)生的認識規律和年齡特點(diǎn)，所以我們在教育教學(xué)上就要多從書(shū)本上學(xué)習理論知識從實(shí)踐上多向老教師請教，否則早晚都會(huì )被社會(huì )淘汰，那也就不能成為學(xué)生喜歡的教師了，也就培養不出真學(xué)生做不好真老師了。正如我們要進(jìn)行新的發(fā)明創(chuàng )造，必須先學(xué)習已有的知識成果，從點(diǎn)滴做起。
再說(shuō)創(chuàng )新，教育不是向學(xué)生灌輸死的知識，而是要提高學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新能力。那如果按年齡階段來(lái)劃分的話(huà)自己也還處于年輕教師的行列，現在又處于實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代，要求培養全面發(fā)展的學(xué)生，如果我們僅僅是憑著(zhù)遺留下來(lái)的教育教學(xué)方法施教，我們還停留在古時(shí)候和以前培養出來(lái)的學(xué)生就會(huì )和自己一樣，只會(huì )學(xué)習。所以我們就應該憑著(zhù)自己的年輕活力和旺盛精力學(xué)會(huì )大膽的充滿(mǎn)勇氣的進(jìn)行教育教學(xué)方面的創(chuàng )新，改變填鴨式教育模式，改變以學(xué)習成績(jì)作為評價(jià)孩子的唯一標準，那我們就必須創(chuàng )新教育理念、善于挖掘適合孩子們的教育教學(xué)方法。同時(shí)也要提醒自己：一個(gè)人要有創(chuàng )新能力，不僅智商要高，情商也要高，要對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)和積極投入，對外界的諸多事務(wù)保持好奇和興趣。
再說(shuō)說(shuō)智慧，和大家分享幾句話(huà)：智慧是人類(lèi)全部文明成果在個(gè)體身上的凝結，是人的智商、情商和德商的統一，是能力、品質(zhì)和境界的'結合，而僅有知識而無(wú)智慧并不是教育的目的。自己從事班主任工作一直要求自己要成為一個(gè)充滿(mǎn)智慧的班主任，那這就要求自己不僅要具有班主任方面的理論知識，而且能夠讓這些理論知識得到很好地落實(shí)，并且在學(xué)生身上體現的非常完美，也就是讓學(xué)生得到最好的最適合自己的發(fā)展。但是這需要把德育放在首位，只有人格健全了，才會(huì )培養出真正有智慧的人才。
最后說(shuō)說(shuō)態(tài)度。記得在高中時(shí)我們學(xué)校的校訓是：行為養成習慣、習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。想想最后的品質(zhì)的形成其關(guān)鍵作用的是態(tài)度，同樣是一樣的工作如果我們用應付的態(tài)度對待，那結果就是多次的進(jìn)行返工比如本次的試卷分析；而我們如果用積極認真的態(tài)度對待的話(huà)那我們就會(huì )取得事半功倍的效果。記得李老師給我發(fā)了一條短信是這樣說(shuō)的：干了還得干的事情是職業(yè)，而干了還想干的事情是事業(yè)。這就取決于自己的態(tài)度。
從我的自身工作思考，這幾點(diǎn)只要踏實(shí)堅持研究好了，那對我的成長(cháng)和學(xué)習會(huì )有很大幫助的。
《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得 篇9
清閑午后，落日黃昏，一杯清茶，翻開(kāi)手中書(shū)卷。
看親情如燈，在悄無(wú)聲息中照亮我們生命的每一個(gè)角落，直至我們潸然淚下；品人生似棋，在無(wú)常生活中執一顆平常心；看云卷云舒，花開(kāi)花落。在不經(jīng)意中，把這些美麗的方塊字，把平凡事中深含的情感，如歲月般在我們的腦海中流過(guò)。
《時(shí)文選粹》給我們的正是這種感覺(jué)，雋永的小品如潺潺小溪邊生長(cháng)的無(wú)名野花，零星的、散落的，但卻是芳香的、天然的、濃郁的`、悠長(cháng)的。
《時(shí)文選粹》似一位超凡脫俗的女子，看慣了世間庸俗的繁榮和浮華，卻在不經(jīng)意間滲透了睿智的思想，靈魂有了升騰的力量，處處閃爍著(zhù)迷人的靈光。她的思想境界勝卻人間。
《時(shí)文選粹》又如一朵盛開(kāi)的向日葵，不必遮遮掩掩，面對世俗的虛華和迥異的心靈，它透析著(zhù)，把它們轉化為自己的認識，然后洋洋灑灑地分泌出凈化人心靈的氧氣，滋潤人的靈魂。
《時(shí)文選粹》又似一位循循善誘的導師，從知識的彼岸把你領(lǐng)向智慧之源，或許隔著(zhù)隱隱的飛橋，你就能見(jiàn)著(zhù)桃花源了！
生活如水，如花，如雨，如棋，如茶……
面對生活的多彩，我們選擇了人生。
面對人生的悲歡離合、陰晴圓缺，我們選擇了擁抱和品味。
當你面對生活中的痛苦和無(wú)奈時(shí)，請你讀一讀那些閃爍著(zhù)人生哲理的篇章，她會(huì )使你鼓起“大風(fēng)起兮云飛揚”的雄心；當你面對考試，特別是決定人生命運的高考時(shí)，請你讀一讀那些濃縮著(zhù)生命滋味的佳作，她會(huì )給你插上天馬行空的翅膀；當你彷徨、寂寞、孤獨、偷閑時(shí)，請你讀一讀那些充溢著(zhù)作者血與火的杰作，她會(huì )馬上給你注入那激蕩青春的熱血。
請打開(kāi)智慧與力量的大門(mén)，親吻那帶著(zhù)新鮮露珠，透著(zhù)淡淡清香的玫瑰吧！擁抱那閃著(zhù)睿智火花，充滿(mǎn)青春氣息的人生大樹(shù)吧！
《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得 篇10
爸爸領(lǐng)我去文海書(shū)市買(mǎi)了套《時(shí)文選粹》，他告訴我這是他很喜歡的書(shū)，推薦給我，雖然我暫時(shí)可能看不太懂，但是只要我堅持讀下去，慢慢長(cháng)大了就會(huì )體會(huì )到書(shū)中所講的意思，這套書(shū)可以教會(huì )我有細膩思想、懂人情、懂道理，是一本讓人受益終生的好書(shū)，并且還可以欣賞到優(yōu)美的文字描寫(xiě)，借鑒其中的寫(xiě)作方法，他這也是在有意培養我有好的讀書(shū)習慣。
在暑假期間，我會(huì )在爸爸的提醒下想起讀讀這幾本書(shū)，都是一目十行的，有些文章真的是太難懂，都說(shuō)男孩懂事晚，我可能是最晚的，對這些不太提得起興趣。爸爸就給我講，要想將來(lái)成為一個(gè)明事理、有修養、有知識的人，必須要學(xué)會(huì )讀書(shū)，因為什么知識都是從書(shū)里可以得到的。讀書(shū)必須要有耐性，必須要經(jīng)過(guò)大腦，做任何事都一樣，只有經(jīng)過(guò)了心才會(huì )記得牢。他說(shuō)我不太坐得住，心里只想著(zhù)貪玩，認真閱讀更是培養我有韌性的好方法，我覺(jué)得他說(shuō)的有道理。
這里面的每篇小故事后面都會(huì )有一小段心靈智語(yǔ)，會(huì )總結下這篇文章表達的思想，我從頭到尾翻看了一遍，懵懵懂懂的，爸爸說(shuō)這段話(huà)適合每個(gè)人“靜謐的天空，每顆星都有自己的軌跡；繁忙的.人生，每個(gè)人都有自己的目標。人生最幸福的不是時(shí)刻都快樂(lè )，而是每一天都真實(shí)，別刻意掩飾什么，有鮮花也有淚水的人生才經(jīng)得起長(cháng)久的凝視。幸福，便是今生不曾虛度”。
現在我不太會(huì )對這本書(shū)有更深的理解、沒(méi)有更透徹的讀后感覺(jué)，但是我會(huì )從這本書(shū)開(kāi)始，慢慢學(xué)會(huì )閱讀、學(xué)會(huì )理解，培養出自己的讀書(shū)興趣，那就是我讀這本書(shū)最大的收獲。
《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得 篇11
假期里，媽媽給我買(mǎi)了《時(shí)文選粹》，告訴我《時(shí)文選粹》是會(huì )讓我受益終生的書(shū)。
《時(shí)文選粹》沒(méi)有《水滸傳》的豪放，卻有真摯的感情，《香溢餛飩攤》體現了人間真情；《有多少愛(ài)隱沒(méi)在光陰之外》告訴我們要理解父母；《俺和后媽是絕配》表現了后媽對繼女的愛(ài)……
《時(shí)文選粹》中有些文章我都沒(méi)認真看，瞅幾眼就翻過(guò)去了，媽媽知道后，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“讀《詩(shī)文選粹》要認真，不要走馬觀(guān)花，他是很有用的.書(shū)，一篇文章講明一個(gè)道理，而且感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，構思巧妙，你要好好讀�！�
在每篇文章后面都有一小段“時(shí)文心語(yǔ)”，幾乎每一段都是美文，都是文章的總結，我們會(huì )從這里明白人生的道理。
《時(shí)文選粹》是一本好書(shū)，它們如同知識路上的好友，讓我變得聰明，學(xué)會(huì )人生的道理。
《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得 篇12
最近我讀了《時(shí)文選粹》這本書(shū)，這本書(shū)令我印象深刻。
其中讓我印象最深刻的是第一輯中的“真正的朋友”這個(gè)故事。
有一位著(zhù)名的畫(huà)家叫畢加索，他的話(huà)，得到了許多人的贊賞，許多人都想得到他的畫(huà)，因為他的畫(huà)可以讓一位極其貧窮的人變成一個(gè)大富翁。有一次，畢加索在一張郵票上隨便畫(huà)了幾筆，就扔掉了，一位極其貧窮的老奶奶撿到了，賣(mài)掉后買(mǎi)了一棟別墅，從此衣食無(wú)憂(yōu)。但畢加索很苦惱，因為他沒(méi)有真正的朋友，但是因為安裝工蓋內克出現在畢加索的生活中，變成他真正的朋友，也常常送給他許多畫(huà)。畢加索死后，他將這271張畫(huà)，全部捐給了法國文物部門(mén)，共值1億多歐元。
這個(gè)故事向我們證明了真正的朋友，不是用錢(qián)財買(mǎi)來(lái)的`，而是慢慢交到的；不是用人朝前，不用人朝后，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心彼此的；不是虛心假意的，而是真誠相對的。
畢加索和蓋內克就已一個(gè)很好的例子，他們一個(gè)是世界級的大師，一個(gè)是普普通通的安裝工，確成為了真正的朋友，也成為了最好的朋友。該那課本可以賣(mài)掉這些畫(huà)，成為一個(gè)大富翁，但是他為了讓這些畫(huà)得到更好的保護，把它們捐了出去，不讓他們受到損害，也是想留一個(gè)紀念，這對真正的朋友讓我們懂得了什么是“不是親人勝似親人”。其他人和畢加索成為朋友，只不過(guò)是想得到她的畫(huà)，得到他的錢(qián)財罷了。
先里難尋是朋友，“是朋友我就不能占有，只能保管�！逼降囊痪湓�(huà)，卻道出了朋友的真諦，折射出人性的光芒。想交到朋友就要不占有，不貪心，不追逐名利，不趨炎附勢。
這本書(shū)，令我受益匪淺。
《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得 篇13
走進(jìn)《時(shí)文選粹》，去傾聽(tīng)春的嬌柔與嫵媚；走進(jìn)《時(shí)文選粹》，去領(lǐng)略夏的火熱與激情；走進(jìn)《時(shí)文選粹》，去欣賞秋的婉約與凄美；走進(jìn)《時(shí)文選粹》，去品味冬的冰清與高潔。走進(jìn)《時(shí)文選粹》，讓我們一起去開(kāi)啟一扇門(mén)，一扇充滿(mǎn)智慧與力量的門(mén)——閱讀之門(mén)。
也許你喜歡泰戈爾帶有神秘色彩和感傷情調的詩(shī)歌，但我卻欣賞朱自清灑脫不羈、哲理深長(cháng)的散文；也許你熱愛(ài)風(fēng)光旖旎、驕陽(yáng)似火的夏威夷群島，但我卻沉浸在玄武門(mén)前刀光劍影的風(fēng)云突變之中，這就是閱讀中的世界，一個(gè)千奇百怪，變幻莫測的世界，一個(gè)令人沉醉其中，回味無(wú)窮的世界。
閱讀，使你如風(fēng)，掠過(guò)黃河黃山與長(cháng)江長(cháng)城；使你如泉，流過(guò)西雙版納與大興安嶺；使你如云，飄過(guò)雅魯藏布和喜馬拉雅。在這漫漫征程中，你學(xué)會(huì )品評，學(xué)會(huì )聯(lián)想，學(xué)會(huì )咀嚼，學(xué)會(huì )欣賞——
品評青春，品評那份瀟灑風(fēng)流，品評那份燦爛輝煌；
聯(lián)想生命，聯(lián)想那種拼搏堅強，聯(lián)想那種尊貴不屈；
咀嚼親情，咀嚼那份信任依賴(lài)，咀嚼那份細膩纏綿；
欣賞微笑，欣賞那種親切動(dòng)人，欣賞那種神奇高尚……
你會(huì )發(fā)現，閱讀的人生如水，如花，如雨，如茶……這是一個(gè)悲歡離合，陰晴圓缺的`世界。要想開(kāi)啟這扇門(mén)，就要走近它，探索它，領(lǐng)略它，品味它，擁有它……
你會(huì )明白，閱讀是一種汲取，一種感覺(jué)，一種輕松，一種愉快，一種灑脫，一種情懷，一種享受，一種幸福。蘇軾的豪放，孔子的文儒，岳飛的壯懷，杜甫的悲愴，都會(huì )給你一顆澄澈之心，平靜之心，純潔之心。當你真正讀懂閱讀的世界，爾虞我詐，已成過(guò)眼煙云；邪惡污穢，已是虛浮飄幻，書(shū)中的天地，是明凈的佛門(mén)，是開(kāi)闊的原野，是博大的胸襟，是微笑的情懷……
《時(shí)文選粹》讀書(shū)心得 篇14
文章極為夸張、渲染、描述之能事，將山村茶田描繪得如詩(shī)如畫(huà)、美不勝收。開(kāi)篇先寫(xiě)茶田的所處，山水相繞；而后寫(xiě)茶農和采茶姑娘們的歡聲笑語(yǔ)、甜美歌聲；進(jìn)而寫(xiě)“我”進(jìn)茶田的感受與思考，行文層層遞進(jìn)，步步深入，由實(shí)到虛，渾然天成。全文語(yǔ)言整齊優(yōu)美，文采飛揚靈動(dòng)，使人仿佛置身茶田，共享這“世外桃源”般的人間美景。
報恩
這是一篇優(yōu)美動(dòng)人的愛(ài)心頌歌。作者運用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，描寫(xiě)了“我”的外婆幫助一個(gè)窮苦的少年及其7年后從成都回來(lái)報恩的故事。寫(xiě)作上有一些地方值得我們學(xué)習。
就故事本身而言，外婆助人在前，匯款報恩在后。但是，作者沒(méi)有按照這個(gè)順序寫(xiě)，卻選擇一張30萬(wàn)元的巨額匯款單作為切入點(diǎn)。從不明來(lái)歷的匯款單，寫(xiě)到尋找認識匯款人，再寫(xiě)到匯款的原因（從而帶出外婆幫助黃海濱的事），最后交代匯款的去向。懸念迭起，層層推進(jìn)，曲折緊湊，引人入勝。見(jiàn)出作者獨特的藝術(shù)匠心。
讀者也許已經(jīng)注意到，這個(gè)故事的時(shí)間跨度前后有7年之久，而作者只寫(xiě)了兩頭。中間的7年，即黃海濱拿到外婆給他的285元，到了四川，記著(zhù)外婆的話(huà)，艱苦創(chuàng )業(yè)，怎樣從一個(gè)食不裹腹的窮小子變成了“大款”。這中間的故事一定內容豐富，生動(dòng)而具有傳奇色彩，也許可以寫(xiě)成一個(gè)幾十萬(wàn)字的長(cháng)篇小說(shuō)吧。作者卻用“從小工做起”五個(gè)字及六個(gè)小圓點(diǎn)代替了。這樣的概況和跳躍，這樣的忍痛割?lèi)?ài)和大砍大削，固然是突出中心的需要，更是智慧和氣魄的體現。
此外，值得一說(shuō)的是結尾：“家里人看著(zhù)電視，都笑了。我們知道那位男士是誰(shuí)�！鼻纹れ`動(dòng)，活潑可愛(ài)。在結構上與開(kāi)頭遙相呼應。文章開(kāi)頭我們著(zhù)急，不知道“黃海濱”是誰(shuí)；文章結尾電視臺和廣大觀(guān)眾不知道捐款者是什么人，而我們卻知道，洋溢著(zhù)美趣，表達了快樂(lè )而自豪的情感，贊頌了黃海濱知恩必報奉獻愛(ài)心的'品質(zhì)。
雨聲
寫(xiě)聲音比較難，既無(wú)色又無(wú)形，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，一般不能用形象描繪�，F在來(lái)看一看趙麗宏的《雨聲》用了什么樣的辦法？——哦，有比喻：它們落在樹(shù)葉上的聲響，“像是很多人在遠處鼓掌”；有擬人：“這沒(méi)有規律的聲音仿佛是在不停地對我絮語(yǔ)：哎，你龜縮在屋頂下干什么？······”有擬聲：淅淅瀝瀝、唧唧喳喳、咝咝、噼噼啪啪、沙沙、嘀嗒、篤篤、噗噗，等等。真實(shí)奇妙��！這些手法的應用，無(wú)一不是得益于豐富的聯(lián)想和想象。
夜雨打在各種物體上發(fā)出的聲音各不相同。作者把雨聲寫(xiě)得如此絢麗多彩，惟妙惟肖。細致的親身感受和用詞的準確精當，都具有同等重要的意義。如：“這清脆的‘嘀嗒’聲擴展到我床邊的桌子上，變成濁重的‘篤篤’聲，又擴展到我的蚊帳頂上，變成沉悶的‘噗噗’聲······”你看：“清脆”、“濁重”、“沉悶”和那三個(gè)擬聲詞搭配出來(lái)的效果仿佛讓人如臨其境呀！讀這樣精美的文字，也是一種享受。結構的嚴謹有序也值得學(xué)習。第①段：“雨聲，徹夜在我的耳邊響著(zhù)······”總領(lǐng)全文；中間六個(gè)自然段都以“它們”開(kāi)頭，按照從大到小，由遠到近的順序，分別描寫(xiě)各種不同的雨聲；最后一段，寫(xiě)“我”的感受，自然揭示文旨：“讓我也成為雨的一部分，濕潤自己的同時(shí)，也濕潤了世界······”蘊涵雋永，給人美好的回味。上帝只給他一只老鼠
通讀全文，讀者不難發(fā)現作者行文的別具匠心。文章脈絡(luò )清晰、過(guò)渡自然，巧用擬人和比喻的修辭手法，敘寫(xiě)故事，生動(dòng)形象；揭示道理，合情合理。文章最為顯著(zhù)的特點(diǎn)是采用極其精辟和富含哲理性的一句話(huà)來(lái)巧妙過(guò)渡，層層推進(jìn)，例如，開(kāi)頭“這是一位孤獨的年輕畫(huà)家，除了理想，他一無(wú)所有�！苯y領(lǐng)下文年輕畫(huà)家怎樣為理想而奮斗；接著(zhù)“信賴(lài)，往往會(huì )創(chuàng )造出美好的境界”既總結了上文的內容又為下文人物命運的轉變作了鋪墊；以及后面的“靈感只青昧那些勤于思考的頭腦�！鄙A文章寓意。三句話(huà)統領(lǐng)了全文的架構，逐漸深入地介紹了沃特迪斯尼先生永不放棄的執著(zhù)精神。
命運
講的是兩個(gè)孩子的命運，一個(gè)被高僧占卜為“狀元”，另一個(gè)為“乞丐”。二十年后，當初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。
上帝說(shuō)：“我賦予每個(gè)人的天分之占他命運的三分之一，其余的在于他如何去把握�！�