【推薦】藝術(shù)的作文匯編七篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的藝術(shù)的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
藝術(shù)的作文 篇1
今天下午，我們在多功能廳進(jìn)行了二年級讀書(shū)節藝術(shù)節展演。真是人山人海，一眼望去一位位同學(xué)像一片紅紅的蘋(píng)果園的一個(gè)個(gè)通紅通紅的蘋(píng)果，特別熱鬧。
同學(xué)們各顯神通，都拿出了自已看家本領(lǐng)，各各多才多藝，有唱歌的、有跳舞的'、有詩(shī)歌朗誦，還有吹樂(lè )器的。我們班的徐皓瑾為了這次展演，在臺下用心練習，這次她為我們輕松、鎮定的表演了葫蘆絲——《荷塘月色》和大家非常熟悉的《金孔雀輕輕跳》，她剛一表演完，臺下立刻響起一片熱烈的掌聲。之后我們二·四班全體同學(xué)又異口同聲、一字不錯、鏗鏘有力得背誦了《少年中國說(shuō)》。
展演結束回到教室之后，薛老師喜出望外的對我們說(shuō)：“你們表演的太精彩了，真是一教就會(huì )，下回讀書(shū)節藝術(shù)節也要好好表現呦！”我聽(tīng)了心里美滋滋的，心想下次我們班還是最棒的！
藝術(shù)的作文 篇2
書(shū)很靜止，就在那躺著(zhù)的。達到了事件的極精簡(jiǎn)的記錄與反饋。
對于文字的認識到底應該是一種什么樣的態(tài)度？好的文字藝術(shù)和普通的文字排列區別是什么？文字給我們提供了一個(gè)交流的場(chǎng)景，一個(gè)沒(méi)有場(chǎng)景的文字是難以為繼的。字典的查詢(xún)和法律法規的敘述，就是無(wú)場(chǎng)景文字。無(wú)場(chǎng)景文字是一種對于人的感官視覺(jué)的一種剝奪，人的思維意識必須具有客觀(guān)載體才可以進(jìn)行不斷延展。所以無(wú)場(chǎng)景文字是一種思考的鎖。
文字里思維的延展性，還可以體現在演繹性里。就像是理性客體的自然規律。不過(guò)很快就脫離了生活，進(jìn)入一種純粹的思維邏輯里。對于思維認識抽象的具象化，是一種演繹的基礎，演繹本身就是框架聯(lián)系的建立。隨著(zhù)演繹的深入，也就脫離了生活的基礎了，也就是說(shuō)你的思維體驗基礎，已經(jīng)在慢慢的和生活世界隔離化�；蛟S就是孤獨吧。
文字的場(chǎng)景是思維的載體，場(chǎng)景只有成為載體，才能屬于被感知的形象。問(wèn)一下自己對某一處的場(chǎng)景的感覺(jué)是什么，與這個(gè)場(chǎng)景相似的場(chǎng)景是哪些？組織然后敘述，文字的藝術(shù)就應該出現了，暫時(shí)稱(chēng)之為文字的景觀(guān)環(huán)境藝術(shù)。人的記憶，記憶對環(huán)境的認識，與現狀環(huán)境的認識構成了環(huán)境意象。人與人之間的環(huán)境該如何去認識，相似性越高，直觀(guān)性越明顯。文字屬于語(yǔ)言構架，文字的豐富性與感情的表達，相互促進(jìn)。一本書(shū)里的文字語(yǔ)言如何去構架處一個(gè)人的內心反映，精確化描述，似乎是一種必不可少的條件，客觀(guān)環(huán)境也是一種主要的形成條件。
讀書(shū)就是在這些思考與情感中游走，我要面對的或許是一個(gè)演繹的'世界或許是一個(gè)人的內心情感。書(shū)里說(shuō)過(guò)的話(huà)，或許是我自己的能力，我無(wú)法不去認同。通過(guò)閱讀，通過(guò)理解，我們很快的將一個(gè)生活走了一遍�；蛟S沒(méi)有很深的體會(huì )，可是重要的地方卻總是難以忘掉的。當我們尋找書(shū)的意義的時(shí)候，書(shū)就消失了。用一顆心捧起的書(shū)，才會(huì )出現在你的面前，是那樣的真實(shí)。你活著(zhù)，你才能在書(shū)里活著(zhù)。當你的思維與情感死掉的時(shí)候，書(shū)也就死掉了，別去認為這個(gè)世界就是這樣，還有許多可以改變的，還有一個(gè)永遠也追求不到的目標，書(shū)是它的遺產(chǎn)，你得到了，便會(huì )一直活在一份向往里，去追尋的能力。
藝術(shù)的作文 篇3
我們0901班是一個(gè)陽(yáng)光向上的班級，所以常常組織一些有趣的活動(dòng)。比如星期三的讀報課，與其閑著(zhù)，還不如組織些有意義的活動(dòng)。就這樣——我們班的‘藝術(shù)一刻’活動(dòng)就閃亮登場(chǎng)了！
我是文藝部部長(cháng)，所以要將這個(gè)活動(dòng)‘文藝’起來(lái)。于是我起草了一個(gè)關(guān)于此活動(dòng)的方案。此‘藝術(shù)一刻’分三部曲——第一期是活動(dòng)類(lèi) ，專(zhuān)門(mén)組織與藝術(shù)有關(guān)的活動(dòng)，比如歌詞接龍，千里傳音等等有趣的活動(dòng)；而第二期則是表演類(lèi)，我們一班自然是什么方面的人才都有，所以樂(lè )忠與表演的同學(xué)也是臥虎藏龍，講起相聲來(lái)一套一套的'小廖，愛(ài)說(shuō)笑話(huà)的蟈蟈，0901班笑星四寶——盧寶、小劉、小廖、罡哥 是我們班的‘大眾明星’；第三期是鑒賞類(lèi)，利于已有資源，欣賞文藝影片、同學(xué)之間分享歌曲……有了這三個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們在緊張的學(xué)習之余，在星期三的讀報課的20分鐘到是可以 輕松一刻、藝術(shù)一刻。
要說(shuō)這個(gè)‘藝術(shù)一刻’倒是帶給同學(xué)不少輕松與愉快。比如上次蟈蟈同學(xué)講的關(guān)于兔子的笑話(huà)，令我們回味無(wú)窮。當時(shí)咱們的小郭可是落落大方的連稿子都不帶就上臺，頭頭是到的講了起來(lái)，那段“一兔子死了、二兔子埋，三兔子挖坑、四兔子抬……”的繞口令簡(jiǎn)直念的倒背如流，引得我的班同學(xué)嘖嘖稱(chēng)奇，回味無(wú)窮。而小郭又如易中天教授講三國一般，兩手撐講臺，挺直了腰板，頭頭是道的講起了其中的故事，還配上點(diǎn)肢體語(yǔ)言，又那么一板一眼的，實(shí)在引人發(fā)笑，這的確 藝術(shù)的可以，同學(xué)們也十分開(kāi)心！
‘藝術(shù)一刻’不僅給同學(xué)們帶來(lái)了學(xué)習之余的快樂(lè )與輕松，更使我們增長(cháng)了藝術(shù)知識，豐富了我們的藝術(shù)體會(huì )，使我們有了更好的藝術(shù)情操，對我們往后的發(fā)展是很有幫助的！
藝術(shù)的作文 篇4
每次看到媽媽做香噴噴的饅頭，我也想體驗一下，經(jīng)過(guò)再三請求今天媽媽終于同意我和她一起做饅頭。整個(gè)過(guò)程讓興奮極我了。
開(kāi)始啦！首先：泡一杯大約35攝氏度的溫水，然后再往水中放入酵母。再把酵母水，牛奶、雞蛋倒入面粉中，然后把它滾成一個(gè)大大的'圓球。接著(zhù)我和媽媽不停的揉搓面粉，媽媽說(shuō)：“捏久一點(diǎn)原料混合物就會(huì )更勻稱(chēng)”。最后就是我大顯身手的時(shí)刻到啦！當留下一部分的時(shí)候我連忙跑過(guò)去搶走了。我對媽媽說(shuō)：“這些就給我做創(chuàng )意吧！”媽媽答應了。我首先做了一個(gè)小人，后來(lái)我用兩個(gè)饅頭疊起來(lái)了。媽媽見(jiàn)了我的制作就把一個(gè)饅頭拿走了說(shuō)：“這不是個(gè)烏龜嗎？”我見(jiàn)了高興極了。連忙拿起剪刀在龜殼上刻了一些花紋。我做的第2個(gè)饅頭是一張笑臉。我先把饅頭變成一副臉，再用剪刀刻上眼睛，一個(gè)鼻子，一個(gè)嘴巴。就成了一副笑臉。我還做了餅，漢堡，杯子等等。
捏好這些小面團，然后讓它發(fā)酵一段時(shí)間就開(kāi)始蒸了。蒸15分鐘的樣子就出鍋。。。。。。哇，香噴噴的小饅頭讓我吃得回味無(wú)窮。
這些都是我做的，今天做饅頭的事讓我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：有些事看起來(lái)容易可做起來(lái)很難。但是這個(gè)過(guò)程讓我感受到在實(shí)際操作中成長(cháng)的快樂(lè )！
藝術(shù)的作文 篇5
今天是藝術(shù)節音樂(lè )類(lèi)節目的日子。一早媽媽就給我穿上帥氣的班服和新買(mǎi)的皮鞋，整個(gè)人顯得很精神！我今天參加的表演是大合唱，我期待這個(gè)節目的.開(kāi)始。同學(xué)們的表演都很精彩，有空城記，有單人舞和雙人舞，有樂(lè )器演奏，還有小紅帽的表演。真精彩。
我們合唱的節目到了我又緊張又興奮，跟著(zhù)節奏我認真唱每個(gè)字，聽(tīng)到別人給我們的掌聲我可開(kāi)心了。真是開(kāi)心難忘的一天！
藝術(shù)的作文 篇6
“請你再看一看實(shí)物，檢查一下線(xiàn)條對不對，往哪里移�！蔽叶⒅�(zhù)桌子上的靜物，左看右看，琢磨再三，心想：我都改了三遍了，怎么還不對呢？真是郁悶。我就不耐煩地說(shuō)：“我看到的就是這樣的��！”總是穿著(zhù)花格子裙子的老師說(shuō)：“想一想我剛給你講的知識點(diǎn)，再仔細觀(guān)察一下。自己畫(huà)出來(lái)的下次才不會(huì )錯�！�
我繼續端詳靜物，說(shuō)：“還是不會(huì )�！崩蠋熅妥聛�(lái)親自為我示范了。原來(lái)是幾個(gè)微小的結構問(wèn)題。我心想：這一點(diǎn)細微的差別應該沒(méi)關(guān)系吧？老師似乎看出了我的'想法，和顏悅色地說(shuō)：“打形一定要準確，這是素描的基本要求，加油，你可以畫(huà)得更好的！”“這已經(jīng)是我改的第四遍了，我會(huì )努力的！”
這位嚴厲的素描老師就是我的表姐。她有大大的歐式雙眼皮，眼睛像一個(gè)大核桃，圓瞪瞪的大黑眼珠，很像漫畫(huà)里的人物，眼睛比我的眼睛還大呢！高挺的鼻梁就像石膏人像一樣，面容白皙潔凈，所以總有人說(shuō)她是混血兒。她纖細的身材，總愛(ài)穿百褶裙。
我的藝術(shù)家姐姐最讓我佩服的是全心全意熱愛(ài)她的美術(shù)專(zhuān)業(yè)，高二的時(shí)候，每天只睡五六個(gè)小時(shí)，除了吃飯，就是畫(huà)畫(huà)，不斷努力，終于考上了中國美院自己喜歡的專(zhuān)業(yè)；大學(xué)別人都在玩的時(shí)候，她也在畫(huà)畫(huà)，所以老師們總是說(shuō)她很有天分，她總是謙虛地回答：“不不不，我還差得很遠呢！”
工作以后，她更是對自己嚴格要求，經(jīng)常范畫(huà)要畫(huà)很多張，備課要修改十幾遍，像是一個(gè)孜孜不倦的采蜜女王，每節課都追求盡善盡美，講課有聲有色，孩子們都喜笑顏開(kāi)，手里的畫(huà)筆像小朋友一樣在紙上翩翩起舞！
我的這位藝術(shù)家表姐也是我的偶像。有時(shí)候我覺(jué)得她是不是對我可以要求低一點(diǎn)？但我知道這正是她一絲不茍的態(tài)度使然，也是我需要學(xué)習的地方，我會(huì )努力的。
藝術(shù)的作文 篇7
媽媽常說(shuō)：“男孩兒就應該學(xué)會(huì )下象棋�！边@可鉤起了我的饞蟲(chóng)。于是，我苦苦懇求老爸教我，又拍了好幾次馬屁，他最終經(jīng)不起我的誠意，同意教我了。耶！我興奮地跳了起來(lái)。
一：擺棋。我只曉得將、帥放中間，其余的我就一無(wú)所知了。經(jīng)過(guò)老爸的`細心指導，我才略知一二，總算邁出了我象棋事業(yè)的第一步。
二：走棋。應該……唉，忘了。算了，反正大家都是象棋專(zhuān)家，我就不必多說(shuō)了。嘿嘿，對不起。
三：教導比賽。這可是實(shí)況轉播，總要收點(diǎn)轉播費吧。由我先走。學(xué)會(huì )雕蟲(chóng)小技的我先上當頭炮，其余的防守。老爸先駕馬，再發(fā)動(dòng)車(chē)。只要我有一步走錯，和藹的老爸就會(huì )給我一次改過(guò)自新的機會(huì )哦。更好的是他還會(huì )指導我應該怎么走，羨慕吧。雖然這樣，但我還是把這樣當作正規比賽。
時(shí)間一分一秒過(guò)去了，已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段。忽然我發(fā)現老爸一個(gè)漏招，他的車(chē)正在我的炮口上，我立刻轟掉了他。我正洋洋得意，又被他反擊了一下。真失敗……
最后，在老爸的再三指導下，我終于勉強“贏(yíng)”了他。唉，不說(shuō)了，我還得趕緊去跟老爸學(xué)象棋，拜拜。
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