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恩師難忘作文精選15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的恩師難忘作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
恩師難忘作文1
想起你，就想起你那唇邊蕩漾著(zhù)的溫暖的微笑，仿佛窗外暖暖的陽(yáng)光，照耀我的心。
與你相遇時(shí)，你穿著(zhù)一條深色的連衣裙，齊肩的短發(fā)整齊地散落下來(lái)，清爽干練，耳朵上架著(zhù)一副普通而干凈的眼鏡。透過(guò)鏡片，我能感受到你的眼里閃爍著(zhù)期待的亮光。
你不是那種恬靜陶然的女子，但從你身上讓我們感到一種親切。你的'課堂總是有趣的，你那溫暖的笑總是能為課堂增添一份生機�？吹矫篮玫木吧愠３Ｅ南聛�(lái)和我們一起欣賞；你讀到優(yōu)美的小詩(shī)就高興地與我們分享；新發(fā)行的好書(shū)總迫不及待地推薦給我們。課堂上少了枯燥的板書(shū)，多了一些溝通與樂(lè )趣。
班級舉辦詩(shī)詞朗誦會(huì )，你坐在后排，靜靜地聽(tīng)，微閉雙眼，細細地欣賞，仿佛在品味優(yōu)美的詩(shī)詞、樂(lè )曲。每一位同學(xué)朗誦完后，你都站起來(lái)熱烈地鼓掌，還豎起大拇指：“好！”倘若有同學(xué)因緊張忘詞，你便滿(mǎn)眼焦急，細聲安慰：“別緊張，好好想想……”你眼里浸含著(zhù)期待，嘴角蕩漾著(zhù)笑意，瞬間化解了心里的忐忑，真沒(méi)想到竟有療傷功能……
跟著(zhù)你一起學(xué)習，走進(jìn)我們的語(yǔ)文課堂，感受文字的魅力，竟讓我無(wú)意間走進(jìn)了一片新天地。
詩(shī)，是你人生的一部分，你說(shuō)：“我們不一定要成為詩(shī)人，但擁有一顆詩(shī)心，會(huì )讓你們的人生有所不同�！�
你給我們講徐志摩的《再別康橋》，柔情，感傷，我仿若站在康橋之上，波光里的艷影，在我心頭蕩漾。我的心中，沉淀著(zhù)一個(gè)彩虹似的夢(mèng)。
你的笑點(diǎn)亮了四面風(fēng)，在你的講解中，我心中的四月天更加明媚，溫暖。你是愛(ài)，是暖，你就是人間的四月天。
你喜歡面朝大海，感受春暖花開(kāi)，你為我們祝福，愿我們有一個(gè)燦爛的前程，希望我們能夠享受到生活所給予的快樂(lè )。我時(shí)刻提醒自己：從明天起，做一個(gè)幸福的人。
不知何時(shí)，我開(kāi)始被語(yǔ)文的深邃所吸引，主動(dòng)閱讀，在讀書(shū)時(shí)思考，反復品味喜歡的語(yǔ)句。我已經(jīng)把語(yǔ)文當作我生活的一部分。
老師，您的每一句話(huà)，都被我銘刻進(jìn)生命的詩(shī)篇中。永遠忘不了您如陽(yáng)光一樣伴我左右，我的生活，因有您而美好。
恩師難忘作文2
我有三年寶貴的少年時(shí)光是在我親愛(ài)的母�！獛煷蟾街卸冗^(guò)的，今年是母校的百年大慶，想往事，感慨萬(wàn)千。師大附中當時(shí)是全市知名度很高的學(xué)校，其學(xué)習質(zhì)量及學(xué)習風(fēng)氣有口皆碑，不言而喻，這當中自然飽含了許多在校的老師們辛勤的汗水，我懷念附中，思念附中的一草一木，對于母校眾多的授業(yè)恩師更是畢生難忘，下面將對我印象較深的諸位老師做一簡(jiǎn)單的追憶。
李士博先生李老師教我們博物（包括動(dòng)物、植物、礦物）及生理衛生。胖胖的身軀，戴著(zhù)一副圓圓的眼鏡，學(xué)問(wèn)很淵博，很有博士風(fēng)度。因此在許多小同學(xué)的心目中總是把“李士博”和“李博士”兩者等同起來(lái)。先生講課很認真，在黑板上用各種顏色的粉筆把許多復雜的物質(zhì)結構畫(huà)得清清楚楚。先生不僅是我們學(xué)習自然科學(xué)的引路人，同時(shí)也將對待科學(xué)事物的嚴謹態(tài)度傳授給了我們。先生講課很注意形象直現，上課時(shí)總是不怕個(gè)人的勞累，將各種標本、實(shí)物帶到堂上，我記得在講礦物課時(shí)為了讓大家認識和了解各種礦石，就經(jīng)常讓大家依照坐位順序輪流傳看實(shí)物，以加深大家的印象。
李仲鈞先生上初一時(shí)李先生教我們語(yǔ)文課（國文）。先生身著(zhù)長(cháng)衫，留著(zhù)一頭蓬松的黑發(fā)，在略顯清瘦的臉上戴著(zhù)一副高度近視的銀絲眼鏡，十分瀟灑，頗有學(xué)士風(fēng)度。李先生講課很風(fēng)趣，引人人勝，對許多文言文能根據學(xué)生的接受能力，做深人淺出的講解。我還記得先生為了使大家能對文言文中的許多虛詞的意義及用法有個(gè)清楚的'了解，專(zhuān)門(mén)把這些字集中在一起并各舉實(shí)例加以講述，對大家頗有教益。李先生對學(xué)生的寫(xiě)作能力也很重視，對大家的作文批改得很細致，并對全文做出評語(yǔ)，還在佳句下用紅筆點(diǎn)出，以示鼓勵。
沈紹武先生上初一時(shí)沈先生教我們的數學(xué)課（當時(shí)初一的數學(xué)課叫“算術(shù)”）。沈先生講課的最大特點(diǎn)是輕松自然、條理清楚。他在講課前喜歡講一些有趣的事，或者干脆出一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜，看起來(lái)這都是“題外話(huà)”，卻起到了藝術(shù)上常說(shuō)的“攏神”的作用，把大家的注意力一下子收攏到課堂上來(lái)，這不正是沈老師的講課藝術(shù)嗎！
恩師難忘作文3
青澀的人生路口多少猶豫彷徨，是您用耐心啟航；多少滂沱陰霾，是您博愛(ài)阻擋；多少失意憂(yōu)傷，是您用信心激蕩。一縷深情，永匿心間，一段歲月，彌新悠長(cháng)……
風(fēng)雨瀟瀟，唯恩師難忘！
那次考試，全班有兩個(gè)數學(xué)滿(mǎn)分的同學(xué)，卻沒(méi)有我的蹤影，卷子發(fā)下來(lái)，一行鮮紅的字“認真，莫馬虎”刻在潦草的卷子上�？粗�(zhù)滿(mǎn)分同學(xué)臉上得意的笑容，心中后悔莫及。下課后，您叫我去辦公室，路上，我心事重重，每一步都走得十分艱難，終于鼓起勇氣站在您的面前。迎面而來(lái)的是您那嚴厲的目光，您皺著(zhù)眉，語(yǔ)重心長(cháng)中夾雜著(zhù)鼓勵說(shuō)：“你說(shuō)過(guò)，你的愿望是長(cháng)大后考上理想的軍校，可是現在的你如果不認真，目標會(huì )離你越來(lái)越遠！學(xué)習要一步一個(gè)腳印，要把每一次考試都認真得對待，不得馬虎，這樣才能實(shí)現你的目標……”是您的苦口婆心讓我下定決心以后的考試一定不得馬虎，從那以后我在小學(xué)的'成績(jì)一直名列前茅，并考上了理想的中學(xué)。
難忘您那孜孜不倦的教誨，使我在知識的海洋里暢游，找到人生方向。
還記得一次，后面的同學(xué)不小心把中性筆的筆水甩到我的校服上，當時(shí)，我并沒(méi)有發(fā)現，他也沒(méi)有說(shuō)一聲對不起。下課后我一回頭，看見(jiàn)我白色的校服多了一幅未作完的水墨畫(huà)，火冒三丈的我，不管三七二十一，當眾與他爭論的面紅耳赤。就在這時(shí)，您走了進(jìn)來(lái)，當眾批評了我，我的心中滿(mǎn)是不解，明明是他的錯，為什么被批評的卻是我？我把這件事寫(xiě)在了日記上，您評論到：海納百川，有容乃大，你要學(xué)會(huì )寬容，這樣才能得到真正的友誼。
難忘您那富有哲理的引航，讓我在生活中學(xué)會(huì )做人，感悟人生真諦。
冷冽的寒風(fēng)再次吹起，您孜孜不倦的教誨在我耳邊回響；溫室中的花朵再次開(kāi)放，您溫柔的笑容在我心中激蕩；冬日的陽(yáng)光照進(jìn)我的心房，您嚴厲的目光在腦海中激勵著(zhù)我成長(cháng)……
風(fēng)雨瀟瀟，唯師恩難忘！
恩師難忘作文4
一股清泉，流過(guò)密林山野，沖刷沉石細魚(yú)，奔流不息流過(guò)萬(wàn)千工地；一只海燕，引頸迷霧煙雨，指航遨游無(wú)邊海洋，飛越入云的高山……
20xx年9月5日
第一次與張老師相見(jiàn)挺尷尬的。那天，當我們坐在椅上與周邊同學(xué)討論這想留不能留的暑假時(shí)，門(mén)“吱”的一聲被推開(kāi)，一個(gè)高高瘦瘦的老頭進(jìn)來(lái)了，他頭上禿得只剩劉流一圈，身穿得洗得發(fā)白的破舊牛仔褲，走形的皮鞋磨得掉下了幾塊皮。我起了玩心，大聲的嚷嚷著(zhù)：“哎呀大爺，你來(lái)找孫子呀？”但老頭卻不理會(huì )我，他慢慢悠悠的上了講臺，看了一下起哄的同學(xué)，輕咳一聲：“這是二年二班吧？我是你們語(yǔ)文老師，順便代理班主任……”我去老天爺，你這是在逗我嗎？我還聽(tīng)到了不少同學(xué)倒吸冷氣的聲音，哎，早知今時(shí)何必起哄。
20xx年10月21日上午
那天，天降暴雨。我急急忙忙的騎行上路。因為心里急著(zhù)去上學(xué)，沒(méi)有看清路況，哐當一聲——我撞人了。
我爬起身來(lái)，朦朧的看見(jiàn)有一個(gè)中年婦女，她的'胳膊上滿(mǎn)是鮮血！我一下子慌了神，顧不得臉上的疼痛，趕緊騎車(chē)離開(kāi)了事故現場(chǎng)。
20xx年10月21日下午
“你出來(lái)！”老師指了指我示意我出來(lái)，很?chē)烂C，我緩緩的走了出去。
“你撞了人？家長(cháng)找來(lái)了你知道嗎？告訴家長(cháng)了沒(méi)；為什么都沒(méi)來(lái)告訴我��？”張老師沖著(zhù)我吼，班內的同學(xué)都看著(zhù)，我的罪行被大家曝光了。我懵了，瞳孔放大，眼淚涌出，一發(fā)不可收拾�！澳氵@是在逃避��！”他緩緩的嘆了一聲，擺了擺手，“你回去吧，好好反思一下�！�
我提著(zhù)心吊著(zhù)膽的去上廁所中途路過(guò)辦公室，那個(gè)家長(cháng)還沒(méi)走，我站在窗外都清晰地聽(tīng)到，“我要告那個(gè)兔崽子上法院”張老師彎著(zhù)腰懇請她原諒我。聽(tīng)說(shuō)她又來(lái)了很多次，我也不知道張老師怎樣解決的，總之，謝謝他才沒(méi)有給我年幼時(shí)留下比毀容還大的，還要可怕的傷口。
后來(lái)我們都轉走了，好像最近又遇到了張老師。不過(guò)聽(tīng)當時(shí)與他一起共事的呂老師說(shuō)，張老師前幾年患了心臟病去世了。
我也是最近才想起來(lái)，我還沒(méi)有和他講一聲：“謝謝”。
恩師難忘作文5
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔，這是天下最偉大，最高潔的愛(ài)。
在我的小學(xué)生涯中，最讓我難以忘懷的老師，就是我一年級的班主任——蔡佩蕓老師。她教我寫(xiě)字，教我讀書(shū)，讓我從一個(gè)什么都不懂的小姑娘，變成一個(gè)開(kāi)朗陽(yáng)光的小女孩。
蔡老師很瘦，一頭棕色的頭發(fā)，黑亮的眼睛里總是閃爍著(zhù)智慧的光芒。當夕陽(yáng)把最后一絲光亮灑在蔡老師的臉上，她那紅彤彤的臉就像一朵盛開(kāi)的紅牡丹，那炯炯有神的雙眸就像花瓣上滾動(dòng)的兩顆晶瑩的露珠。
有一次上課，蔡老師在一絲不茍地批閱生字，只見(jiàn)她時(shí)而托腮沉思，時(shí)而揮筆速寫(xiě)，教室里不時(shí)發(fā)出“沙沙”聲。當改到我的`生字本時(shí)，蔡老師看了一會(huì )兒我的本子，突然把臉一沉，對我說(shuō)：“你這個(gè)字寫(xiě)錯了，先訂正，再重新拿張紙，把這個(gè)字寫(xiě)十遍，明天交給我�！蔽乙贿厡�(xiě)一邊嘀咕：“不就是寫(xiě)錯個(gè)字嘛，還要這么大動(dòng)干戈？”從此以后，我寫(xiě)每一個(gè)字都很認真。我的字開(kāi)始規范起來(lái)，我也暗自高興，這不都是蔡老師嚴格的結果嗎？
在我眼里，蔡老師是一位愛(ài)崗敬業(yè)的人。有一次，我在操場(chǎng)上玩，突然發(fā)現我們班的教室門(mén)是開(kāi)著(zhù)的。我想：這么晚了，會(huì )是誰(shuí)在教室呢？我懷著(zhù)好奇心，三步并作兩步來(lái)到教室門(mén)口，偷偷一看，原來(lái)是蔡老師。我吃了一驚，蔡老師這幾天不是感冒了還沒(méi)痊愈嗎？她在干什么呢？我靠近了些，發(fā)現她正在專(zhuān)心致志地為我們批改作業(yè)！看著(zhù)看著(zhù)，我的鼻子一酸，眼淚不由自主的流下來(lái)……我多想說(shuō)：“蔡老師，您身體還沒(méi)全好，還要多休息呢，感謝您為我們所做的一切，我會(huì )更加努力學(xué)習的！”可我喉嚨里像被什么東西堵住了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。于是，我躡手躡腳的走開(kāi)了。
蔡老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì )到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；您是一名辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌我們這些祖國的花朵……蔡老師，您永遠是我心中最好的老師！
恩師難忘作文6
別看解老師是個(gè)代課教師，可在教學(xué)上似乎比其他所有的老師都要認真負責。開(kāi)始，我的語(yǔ)文成績(jì)較差，是班上典型的“扶貧”對象，解老師就耐心地教我，幫我補課。有一次寫(xiě)，我遇到了困難——開(kāi)不了頭。解老師看到我為難的樣子，走過(guò)來(lái)親切地對我說(shuō)：“怎么了？筆頭不聽(tīng)使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’�！倍嗝礈厝岬脑�(huà)��！我這個(gè)聽(tīng)慣了訓斥話(huà)語(yǔ)的厚臉皮，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。
期中考試，我的語(yǔ)文只得了62分，全班倒數第一。面對這62分，我做好了挨訓的準備，可在班會(huì )課上，解老師不但沒(méi)有批評我們幾個(gè)成績(jì)不好的同學(xué)，反而做了自我批評，說(shuō)自己沒(méi)盡到責任，對不起同學(xué)們。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她流下了眼淚�？吹竭@情景，真比罵我、打我還難受。
從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動(dòng)課后都為我們幾個(gè)貧困戶(hù)“補充營(yíng)養”。有一次，她在給我們補課時(shí)，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來(lái)：“解老師，你……”她連忙微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)什么，有點(diǎn)胃痛，過(guò)一會(huì )兒就會(huì )好的�！笨吹浇饫蠋煄Р〗o我們補課的情景，我這個(gè)有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。
從此，為了減輕老師的負擔，我聽(tīng)課特別專(zhuān)心，作業(yè)的'質(zhì)量也芝麻開(kāi)花——節節高。每當遇到一些似懂非懂的問(wèn)題，就向老師同學(xué)請教。終于期末考試我取得了94分的好成績(jì)。我衷心地感謝解老師對我的厚愛(ài)，對我的鼓勵，對我的幫助。解老師對我的培育之恩，令我終生難忘。
該文記敘的是一位學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生在老師的耐心教導下取得進(jìn)步的故事。文中的“解老師”對待后進(jìn)生，不是不顧學(xué)生自尊的訓斥，也不是恨鐵不成鋼的指責；而是勇于做自我批評，并進(jìn)行循循善誘的輔導、補課。這一切的背后深蘊著(zhù)的是“解老師”對后進(jìn)生的“愛(ài)”。當然，“愛(ài)”不是教育的全部；但是如果沒(méi)有“愛(ài)”，便不會(huì )有真正的教育。面對“解老師”因學(xué)生沒(méi)有學(xué)好而深刻自責、痛悔莫及的眼淚，哪一個(gè)“犟小子”會(huì )不受感動(dòng)，不從心底里生發(fā)出發(fā)奮圖強的信心和決心呢？
恩師難忘作文7
9月10日是普天下所有教師的節日，作為一名剛剛畢業(yè)的小學(xué)生，我回到母�？赐c我朝夕相處，一路走來(lái)的老師們。
在一中這個(gè)大集體里，只有小學(xué)時(shí)的同班同學(xué)丁好是我熟悉的人。放學(xué)后，我和丁好相約在車(chē)站見(jiàn)面。經(jīng)過(guò)一番轉車(chē)，終于來(lái)到了久違的母校。下車(chē)后，我很緊張，按照常例，老師們是要外出活動(dòng)的，萬(wàn)一空跑一趟呢？丁好也開(kāi)始打退堂鼓，她說(shuō)：“我們這樣空手去不好吧？而且也不知道老師教哪個(gè)班，萬(wàn)一老師在上課怎么辦？”我猶豫了，但隨后說(shuō)道：“六年了，我們和老師建立起的感情是難以忘卻的，這些問(wèn)題都能解決。我是一個(gè)重感情的人，無(wú)論如何我也要去�！本瓦@樣，我們走進(jìn)了留給我太多回憶的校園。
學(xué)生們正在做操，聽(tīng)著(zhù)那耳熟的音樂(lè )，看著(zhù)老師糾正著(zhù)學(xué)弟、學(xué)妹們的動(dòng)作，仿佛看到了曾經(jīng)的自己。
走上二樓，在樓梯拐角處正巧遇上了數學(xué)陳老師，看到他的剎那，心中涌起陣陣的欣喜與感激。以前數學(xué)一直是我的弱項，學(xué)習的時(shí)候也毫無(wú)興趣，但自從陳老師接手我們這個(gè)班，他幽默的.教學(xué)方式感染了我，使我在數學(xué)方面漸漸有了提升。陳老師走進(jìn)教室，與我們聊了幾句，對我們說(shuō)：“你們身上的校服就是給我最好的禮物�！蔽覀兌夹α�，心是溫暖的，滿(mǎn)滿(mǎn)洋溢的是對老師的愛(ài)。陳老師提了提我的書(shū)包，感慨道：“現在的書(shū)包真重��！一定要注意勞逸結合，千萬(wàn)不能累壞了身體，那樣反而得不償失�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。陳老師對我們的關(guān)愛(ài)不亞于一位父親。有一次做操，輪到陳老師督察，他走到我身邊對我說(shuō)：“詹雨涵，鞋子小了吧�！蔽液荏@訝，但還是應聲說(shuō)道：“是的，另一雙鞋洗了，這雙是36碼，我腳現在穿37碼了�！崩蠋熞荒橁P(guān)切地說(shuō)：“讓媽媽再給你買(mǎi)一雙，鞋穿小了，對腳不好�！蹦且荒晃抑两裼洃洩q新，從這些細致入微的瑣事中，最能體現出一個(gè)老師的偉大��！
小學(xué)老師是我的啟蒙老師，他們對我的影響是相當深遠的，我想，如果以后有機會(huì )，每年的教師節都應該回去看看給予了我太多的老師們。在那里，有我從稚嫩走向成熟的一段路程，有我一生中彌足珍貴的一段回憶。
難忘我的恩師！
恩師難忘作文8
世界上偉大的人除了父母還有誰(shuí)？對，那就是老師。老師是我們尊敬而崇拜的植樹(shù)人，不奢望崇高的贊美卻默默耕耘；老師是行走于歲月河畔的纖夫，有著(zhù)自己對生命的詮釋?zhuān)焕蠋熓翘焐吓蓙?lái)的希望天使，用自己的肩膀支撐起了一方夢(mèng)想的晴空；老師是嚴峻的長(cháng)者，嚴厲的外表卻蘊藏著(zhù)無(wú)限的'柔情。
我想感謝的老師就是個(gè)外表十分嚴厲、內心卻很柔情的老師。這位老師很?chē)绤�，同學(xué)一向都非常怕他，也不知道他有柔情的一面。某一天，我因作業(yè)沒(méi)寫(xiě)被老師叫到辦公室。起初，我剛進(jìn)入門(mén)口，看見(jiàn)老師靠在椅子上閉著(zhù)眼。我想老師，是不是過(guò)度疲勞了呢？我走到旁邊說(shuō)：“老師，我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完�！闭f(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，腦子里便浮出老師如何罰我的景象。
老師開(kāi)口說(shuō)：“不能有下次了�！蔽沂煮@訝，他居然沒(méi)有罰我，更沒(méi)有罵我。老師又說(shuō)了一句：“好好表現啊!”我頓時(shí)驚呆了，嚴厲的老師也有柔情的一面。然后又說(shuō)了一些鼓勵我的話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)十分溫柔。老師您的話(huà)我一定會(huì )記住的!也一定不會(huì )辜負您的希望的!
我想感謝的老師，是一位對學(xué)生滿(mǎn)懷關(guān)愛(ài)的老師。一次班上有個(gè)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)受傷，老師十分擔心，集合班上同學(xué)舉行捐款活動(dòng)。并且他捐得最多。他總是說(shuō)這樣一句話(huà)：“別人有難，不能不幫!”還有一次我家出了點(diǎn)事，他帶著(zhù)一些同學(xué)來(lái)到我家，親切地安慰我、鼓勵我、幫助我。他的所作所為使我一生難忘。
我想感謝的老師，還是一位遵紀守法、稱(chēng)職的老師。他上課從不接電話(huà)、吸煙。也從不浪費時(shí)間，每次上課他總是第一時(shí)間在教室里。有時(shí)上別的課，他也會(huì )在教室外“巡邏”，查看我們的情況。有時(shí)自習課，他在走廊上走時(shí)，會(huì )默默地將地上的垃圾拾起來(lái)再放入垃圾簍中。
有這樣的老師，無(wú)疑是我們最大的幸福。有這樣的老師，也是我們最好的模范。您就是一位雕刻師，把一個(gè)個(gè)壞亂的石頭美化成著(zhù)作；您就是一位畫(huà)家，把一張張白紙畫(huà)成生動(dòng)的油畫(huà)；您也是一張強有力的弓，把一支支箭射出困難。老師您燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)我們。
老師，我不會(huì )忘記您的，永遠不會(huì )!
恩師難忘作文9
子夜前，我望著(zhù)明月，離別在即，回想起我們師生三年。您曾像一位慈祥的母親一樣，為我們排憂(yōu)解難。以前，我從未想過(guò)，一個(gè)老師的職業(yè)是多么艱難又是多么偉大。
花開(kāi)花落多少春秋，您像蠟燭一樣，燃燒了自己的青春，照亮了我們。我們像一棵棵樹(shù)苗，您不顧夏的炎熱，冬的嚴寒，用辛勤的汗水，澆灌著(zhù)我們。讓我們在您的照料下茁壯成長(cháng)。
講臺上的您，是多么的美麗，您用粉筆描繪著(zhù)我們未來(lái)的藍圖。青春的道路上，有您的指引，相信我們一定會(huì )走得精彩。
我親愛(ài)的老師，您就像大海中的航燈，用您微弱的燈光為我們照亮了回歸的航線(xiàn)。
距現在還不到三個(gè)月的時(shí)間了，淚光朦朧了我的雙眼，此時(shí)此刻，有多少感情凝聚在我的心里��！
曾記否？潤物細無(wú)聲。
當繁星綴滿(mǎn)天空時(shí)，您總是默默地在為我們付出。第二天的精彩課堂便是您昨夜辛勤耕耘的見(jiàn)證。當第一縷陽(yáng)光照進(jìn)校園，您就已經(jīng)在教室里等著(zhù)我們了。
曾記否？燈火闌珊人未眠。
“啪！”宿舍的燈熄了，走廊上響起了您輕輕地腳步聲。我們知道當我們進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，您才能安心入睡……
這些事情，我們又怎能忘記？世界有了您，才能體現出火一樣的熱情。我們的人生因為有你，才顯得壯美絢麗。
老師感謝您用無(wú)私的愛(ài)，喚醒了我沉睡的自信，點(diǎn)燃了我熄滅的理想之火，讓我們重新踏上了嶄新的里程。
老師，我們不會(huì )忘記您的'一份愛(ài)心，在我憂(yōu)傷失意的日子里，是您為我撥開(kāi)了頭頂的烏云，給我送來(lái)了無(wú)限的光明。陽(yáng)光照亮世界，您用知識照亮了我的人生。老師，是您給了我知識，送給我陽(yáng)光。
您就像春蠶一樣吐盡了青絲，為我們付出；您就像一場(chǎng)綿綿的春雨，染綠了大地，而自己無(wú)聲地顯示在泥土里；您就像一支潔白無(wú)瑕的粉筆，縮短了自己，教育了我們。因為有了您，我的世界才會(huì )如此美麗；因為有了您，我的生命才如此多姿多彩。我們是一顆顆嬌嫩的小樹(shù)苗，老師您是雨露，讓我們快樂(lè )茁壯地成長(cháng)。我們會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)，為辛勞的您灑下一片陰涼！謝謝您，我的老師。
恩師難忘作文10
從小到大，我接觸過(guò)的老師已經(jīng)多得不計其數了，但給我印象最深刻的就是我們班的班主任楊守正老師。
楊老師上任我們六（2）班已有一年之久了，雖然他的臉頰上已經(jīng)刻畫(huà)了許許多多歲月的痕跡，但他的文學(xué)才華足以讓他放光發(fā)彩。楊老師，您每次的上課都不和其他老師一樣，他上的課總是與眾不同，每一節課都能讓我們的大腦有了思維活躍的機會(huì )。我們班的學(xué)生們大多都沉默寡言的，但楊老師在每一節課上都設計了許許多多有趣的問(wèn)題，于是大多數的學(xué)生都能舉手發(fā)言的。以前，許多的老師在面對無(wú)人發(fā)言的情況下就愣在講臺上了，尷尬死了，但楊老師不會(huì )有這樣的反應而更加從容自信。他見(jiàn)還是沒(méi)人回答，老師就發(fā)話(huà)了：“誰(shuí)要是不回答的話(huà)，我們就一直這樣下去，下課了也等著(zhù)，反正我有的是時(shí)間，只看你們愿不愿意！”老師露出了“和藹”的笑容，頓時(shí)同學(xué)們都齊刷刷地舉起了手。要是換作其他的老師，在當時(shí)的情況下，都會(huì )直接公布答案了，免得自己下不了臺，而我們的老師卻不同，屬于我們的問(wèn)題一定要我們自己解答，在我們“山重水復疑無(wú)路”的時(shí)候，老師又會(huì )給我們一點(diǎn)線(xiàn)索，讓我們“柳暗花明又一村”。
哦，楊老師的這種獨特的教學(xué)方法是很少有的，雖然在理論上是有點(diǎn)兒“獨裁主義”，但是，沒(méi)有了他這幾句獨具特殊魅力的言語(yǔ)，我們也就不會(huì )開(kāi)動(dòng)“沉睡”的大腦，大膽舉手發(fā)言。雖然這種方法只是暫時(shí)性的，但是久而久之，我們的'性格也會(huì )有所改變。
楊老師的做法給我明白了一個(gè)道理：屬于我們的問(wèn)題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應該舉手發(fā)言，即使不對也總比沒(méi)有勇氣舉手的同學(xué)好，要是大家都沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言的話(huà)，那么浪費的這些時(shí)間就可以用來(lái)讀許許多多的書(shū)，多了解一些知識了。其實(shí)楊老師當時(shí)如果告訴我們答案就是在害我們啊，我們總不能永遠依賴(lài)老師吧？難道老師是我們嗎？不是的，我們總不能帶上老師去！
哦，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。老師是指南針，在我們迷失方向時(shí)，為我們指明道路。老師是一艘小船，承載我們到達知識的海洋。哦，等我們長(cháng)大了、有出息了，可不要忘記了為我們日夜操勞的老師啊。
恩師難忘作文11
老師是春雨，澆灌了我們這些幼嫩的幼苗，老師是園丁，為我們修枝剪葉。老師是一顆大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。是老師教會(huì )我們成長(cháng)，讓我們脫去稚幼的翅膀變成茁壯有力的翅膀，在天空下翱翔！
在我的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了許多的啟蒙老師，但有一位老師，她留給我的記憶卻別有一番風(fēng)味。
記得剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，我對這個(gè)學(xué)校那樣陌生，那樣好奇，同時(shí)也對這所學(xué)校的老師好奇，來(lái)來(lái)往往這么多老師，到底哪一個(gè)是要教我的老師呢？
不久她來(lái)到了班里，他帶著(zhù)滿(mǎn)面的微笑走了進(jìn)來(lái)。他的面孔是那樣和藹可親，然后，他用優(yōu)美的聲音做了自我介紹從而我得知這位老師姓陳，我也都親切的稱(chēng)她為陳老師，陳老師從此當上了我的`語(yǔ)文老師，陳老師每節課講的都那么有趣那么有生機我不禁被陳老師吸引了。陳老師每次上課是我們的老師，下課我們就是朋友陳老師對作業(yè)的要求也很高，我們我不應該寫(xiě)錯的子就絕對不能寫(xiě)錯，記得有一次。
那天，老師把我叫了過(guò)去，對我說(shuō)：“你最近是不是有點(diǎn)放松自己?作業(yè)寫(xiě)得這么馬虎！真字我已經(jīng)講了好多遍了，里邊是有三橫不是兩橫你怎么就記不住?”
老師把本子給我說(shuō)：“你自己看看最近的作業(yè)�！蔽医舆^(guò)本子看見(jiàn)本子上有兩個(gè)刺眼的紅叉叉。
老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“作業(yè)不是讓你應付的，而是用心去理解去寫(xiě)，像你這么不認真以后做別的作業(yè)還能寫(xiě)好嗎？”
我羞愧的無(wú)地自容，心想：“要不是昨天著(zhù)急看電視，才不會(huì )把作業(yè)寫(xiě)錯呢！唉！我好后悔��！”
從此我再也沒(méi)把作業(yè)寫(xiě)的既馬虎又臟了雖然這只是陳老師教給我的一個(gè)小道理，而卻讓我受益終身，因為她讓我懂得：無(wú)論做什么惡事都不能只求速度，不求質(zhì)量！
因此，我感謝陳老師交給我這么多額人生哲理，這也讓我想起一句話(huà)：三尺講臺.三寸舌.三寸筆.三千桃李。啟蒙老師您對我的幫助和鼓勵見(jiàn)永遠在我心中流淌！
恩師難忘作文12
轉眼間，又到了碩果累累的秋天。說(shuō)到秋天，我情不自禁地想起了我小學(xué)時(shí)期的一位老師——鐘老師。
鐘老師個(gè)子不高，我們都說(shuō)他只有一米五。他瘦瘦的，鼻梁很高，是傳說(shuō)中的“鷹鉤鼻”。他眼睛很小，卻透露出“兇光”。最有趣的是，每次見(jiàn)到他，他的.腋下都夾著(zhù)一根50厘米的大鐵尺。
鐘老師是一個(gè)教育有方，嚴中有愛(ài)的老師。記得他來(lái)我們班上第一節課的時(shí)候，有幾位同學(xué)心癢癢，故意趴在桌子上。鐘老師當時(shí)就發(fā)火了，以200分貝的聲音喊道：“你們幾個(gè)，干什么？給我站到教室外面去！”那幾個(gè)同學(xué)也沒(méi)想到鐘老師竟是如此“潑辣”，只好灰溜溜地走到教室外面去了。同時(shí)，鐘老師“名聲在外”，每當我們上其他課時(shí)吵鬧，老師只需要拿起手機，假裝說(shuō)道：“喂，鐘老師嗎？ＸＸ班學(xué)生上課講話(huà)，你還是過(guò)來(lái)吧�！薄班А钡匾宦�，教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都端正地坐好。這時(shí)，一支筆掉在地上的聲音比上課鈴聲還要響。
同時(shí)，鐘老師也是一位幽默風(fēng)趣的老師。有一次，鐘老師眉飛色舞地對我們說(shuō)：“咱班上有一位同學(xué)，長(cháng)大后一定是科學(xué)家�，F在呀，４千克的蘋(píng)果能讓他寫(xiě)成４噸，以后一定有出息！不過(guò)我要問(wèn)一下那位同學(xué)，大蘋(píng)果啃完了嗎？”我們聽(tīng)后哈哈大笑，同時(shí)對鐘老師的敬意更深了。
而最讓我銘記于心的，是鐘老師對我的幫助。記得在我四年級的時(shí)候，我不思進(jìn)取，成績(jì)一落千丈，就一到稍微難一點(diǎn)的數學(xué)題也做不出來(lái)。于是，鐘老師便叫我去談話(huà)。鐘老師拍了拍我的肩，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“歐羿江啊，我看你在數學(xué)方面很有天賦，可你為什么不認真學(xué)習呢？我把數學(xué)課代表一職給你，希望你能起好帶頭作用�！蔽衣�(tīng)后，深感責任重大，便重新認真學(xué)。鐘老師也用課余時(shí)間為我補課，漸漸地，我的成績(jì)再一次名列前茅。
可惜，鐘老師在20xx年的9月離開(kāi)了我們，被調到成龍成章學(xué)校去工作了。秋天，本是我們最喜愛(ài)的季節，可現在的我們，已經(jīng)沒(méi)有“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的豪情壯志了，只有濃濃的思念。
鐘老師，我愛(ài)您，您永遠是我心中最優(yōu)秀的，老師！
恩師難忘作文13
李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一直被當作是老師的寫(xiě)照。是啊，老師如同春蠶，蠟燭，用自己的生命給我們關(guān)愛(ài)，給我們知識。小學(xué)六年，每每回憶起教過(guò)我的老師，總能浮現一張張親切的笑臉，一句句關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)。在這個(gè)回憶里，我總能想起一年級的啟蒙老師——蔡燕華老師。
蔡老師個(gè)子不高，性格開(kāi)朗。在剛入小學(xué)的我的眼里卻是高大的，像棵樹(shù)那樣可以依靠，而且容易親近，總讓小小心靈感到安全。記得有一次，原本天氣好好地，媽媽有急事匆匆把還沒(méi)吃早餐的我送到學(xué)校附近。她讓我自己買(mǎi)早餐吃了進(jìn)學(xué)校。誰(shuí)知老天不作美，等我要往學(xué)校走時(shí)，突然下起傾盆大雨，下得世界都模糊了。我沒(méi)有傘，旁邊沒(méi)有一個(gè)認識的人，感覺(jué)等了很長(cháng)時(shí)間，雨依舊不見(jiàn)停。第一次遇到這樣的情景，我手足無(wú)措，既怕遲到又不敢冒雨趕路，既想找人幫忙又沒(méi)有熟悉的面孔。我伸長(cháng)脖子，焦急又無(wú)助地試圖在瓢潑大雨中尋找著(zhù)一絲希望。突然間背面傳來(lái)熟悉的聲音：“亦嘉，你沒(méi)帶雨傘嗎？”我急忙轉過(guò)頭去，看到了蔡老師那張親切的'笑臉，焦急無(wú)助感馬上消失了。沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，蔡老師就說(shuō)：“來(lái)，時(shí)間不早了，我們一起去學(xué)校�！蔽铱窟^(guò)去，緊緊倚著(zhù)老師。頭頂撐起的一把傘，在當時(shí)無(wú)助的我的心里，就像撐起了一片天，世界不再焦躁，身邊充滿(mǎn)暖意。到了教室，蔡老師放下傘，關(guān)切地問(wèn)：“你淋濕了沒(méi)？”我抬頭說(shuō)沒(méi)有，卻看到了老師一邊的頭發(fā)和衣服已濕透。我抱歉地想說(shuō)點(diǎn)什么，老師卻微笑道：“我沒(méi)事，你趕緊去上課吧！”一股暖流在心田流淌，踏入班級那時(shí)，我回望老師，從此記下了那美麗的背影。
蔡老師是我心目中的好老師，但好老師不止一個(gè)。其實(shí)，在我心目中，每一個(gè)老師都是好老師。即將告別小學(xué)階段的學(xué)習，我感謝六年來(lái)老師們給予我勇氣，給予我關(guān)愛(ài)，給予我自信！春天因鮮花而燦爛，夏天因蟬鳴而熱鬧，秋天因豐收而金黃，冬天因白雪而晶瑩，而我們的小學(xué)生活，因有了一群親切的老師而美好。
恩師難忘作文14
歲歲月月，朝朝暮暮；光陰似箭，日月如梭。剎那間，我們六年的小學(xué)生涯即將過(guò)去。我也即將告別親愛(ài)的母校，親愛(ài)的老師，情深意長(cháng)的同學(xué)們；我也即將離開(kāi)熟悉的校園，走進(jìn)陌生的學(xué)校。幕然回首，校園中的一草一木、一磚一瓦、一枝一葉都是那么的可愛(ài)。此時(shí)此刻，我的心中，涌起了一股股難以抑制的留戀之情。
在即將離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們的一瞥一笑，老師們的一言一行，總在我腦海中閃過(guò)。但是在我記憶最深處的，并不是親愛(ài)的同學(xué)，而是尊敬的老師。因為，是他們教會(huì )我如何做人，是他們教會(huì )我如何學(xué)習，是他們教會(huì )我如何感恩。因此，恩師情，永難忘。
我清清楚楚的記著(zhù)在上小學(xué)六年級之前，我的作文水平并不是很好，相反是——挺差的。但是在升上小學(xué)六年級后，在語(yǔ)文老師——楊老師的指導下，我的作文水平終于在不斷地提高了。我們六（1）班新來(lái)的語(yǔ)文老師的作文寫(xiě)得真是棒級了。他不但自己的作文寫(xiě)的好，而且對學(xué)生的作文指導也是非常好的。我們每寫(xiě)一篇作文，楊老師總會(huì )細細的向我們講解如何去寫(xiě)好這篇作文。楊老師常常指導我們如何給自己的.習作命一個(gè)好題，如何寫(xiě)出習作的精彩開(kāi)頭，如何選擇習作的典型事例等等等。就這樣我在楊老師的悉心指導之下，我的作文本上的評語(yǔ)發(fā)生了巨大的變化——曾經(jīng)的良不見(jiàn)了，成了優(yōu)加星；曾經(jīng)的用詞不當也隨之揚長(cháng)而去；成了詞匯豐富、用詞恰當；曾經(jīng)的語(yǔ)句不通順，也消失的無(wú)影無(wú)蹤，成了語(yǔ)句通順、文質(zhì)優(yōu)美。就這樣，在楊老師的細心指導下，我的習作水平一天比一天好。
我感激老師，感激所有教導過(guò)我的老師。當然，最感謝的，還是六年級的語(yǔ)文老師。是他，讓我的作文水平大大的提高；是他，讓我在征文比賽中獲得了許許多多的榮譽(yù)；是他，教會(huì )我如何做人，如何做事。
記憶中的小學(xué)，小學(xué)中的人和物，最深刻的，便是老師。一日為師，終身為父。師恩情，永難忘。
恩師難忘作文15
很快就要畢業(yè)了，想到要和同學(xué)老師分別的時(shí)候，心中有多么的不舍呀！回顧小學(xué)生活的那段時(shí)光，就像時(shí)光在倒流一樣，有的事讓我不禁開(kāi)懷大笑，有的事讓我別悲痛欲絕，還有的'事讓我哭笑不得。
小學(xué)生活讓我認識了許多同學(xué)，許多老師，甚至讓我交了一個(gè)又一個(gè)朋友。令我印象最深刻的人是劉老師，她是我們的語(yǔ)文老師。她個(gè)子中等，身材苗條，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，劉老師不但漂亮，而且講的課十分有趣，有聲有色，對了，她也特別愛(ài)看書(shū)噢！每當想起三年級剛認識劉老師的時(shí)候，心里頓時(shí)暖洋洋的。
開(kāi)學(xué)了，我懷著(zhù)好奇的心情來(lái)到教室，聽(tīng)說(shuō)有新的老師來(lái)教我們學(xué)習，會(huì )是誰(shuí)呢？我坐在位上，十分納悶。就在這時(shí)，一位陌生老師來(lái)到了我們班，我心想她就是我的語(yǔ)文老師吧。我仔細地打量了一下，覺(jué)得這位老師十分眼熟，好像在哪里見(jiàn)過(guò)，我眼前一亮，原來(lái)是以前來(lái)聽(tīng)過(guò)我班語(yǔ)文課的老師，真不敢相信她居然成了我們三年級的語(yǔ)文老師。劉老師待人十分溫柔，我十分喜歡她。上課了，這一節課劉老師并沒(méi)有講新課，而是與我們交談。我相信當時(shí)全班每個(gè)人的心里都暖洋洋的，也有時(shí)會(huì )緊張。
我坐在最后一排，覺(jué)得很開(kāi)心，本以為老師不會(huì )跟我說(shuō)話(huà)，誰(shuí)知老師竟來(lái)到了我的身旁，問(wèn)我：“小朋友，你叫什么名字？你的愛(ài)好是什么呢？” 我十分緊張，手掌心都冒汗了，我結結巴巴地回答道：“我……我……叫陳……劉……明……萍。愛(ài)……愛(ài)……好是……唱歌�！蔽乙詾闆](méi)事了，坐了下去。我側著(zhù)臉，看了老師一下，老師臉上漾著(zhù)甜甜的微笑，她對我說(shuō)：“不用緊張，放輕松！”聽(tīng)了徐老師的話(huà)，我的臉刷得一下子變紅了。我覺(jué)得我和劉老師的關(guān)系更親密了，像好朋友一樣。老師還給我們朗誦了一篇課文，我感受到老師是用心讀，讀得跌宕起伏，有聲有色。這時(shí)，我覺(jué)得自己愛(ài)上了劉老師。
劉老師對我的教導，我永生難忘！我愛(ài)您，劉老師！