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《生命生命》讀后感范文
當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的《生命生命》讀后感范文，希望能夠幫助到大家。
《生命生命》讀后感范文 篇1
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》一課，這一學(xué)，讓我感受深刻。
這一課中：求生的飛蛾被我抓住后，在“我”的手中不停地掙扎著(zhù)，想要掙脫約束；磚縫的香瓜子的小苗，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚里生長(cháng)，而一個(gè)小小的幼瓜苗卻能沖破堅硬的外殼，而頑強不屈的生長(cháng)；靜聽(tīng)自己的心跳，作者杏林子，她用醫生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，一聲聲沉穩的心跳，給了她極大的震撼，因此，她悟出：自己的生命只單單屬于自己的，因為之所以屬于自己，所以我們要好好的使用它，好好的利用它，不要白白的去糟蹋它。
有一個(gè)學(xué)習比較好的男孩王鄭龍，他一般在學(xué)校都排前十名�？刹恢趺戳�，父母最近都特別的忙，都不和他好好說(shuō)話(huà)，好不容易回來(lái)一次，也沒(méi)有給他一點(diǎn)生活費，也不見(jiàn)見(jiàn)他們的兒子，王鄭龍漸漸的對學(xué)習很反感，他借著(zhù)他學(xué)習好，給老師說(shuō)他肚子疼，頭很昏，身體有點(diǎn)麻木，拿著(zhù)剩余的'錢(qián)，天天泡網(wǎng)吧，玩游戲，打架，浪費了光陰。等最后考試時(shí)，原來(lái)都是前幾名的他，這次考了倒數第二名他看到別人都考上了好的大學(xué)，有的還拿到了獎學(xué)金，很生自己的氣，也不再好好的下功夫了，天天呆在家里浪費生命。
“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩(shī)不正照應到了浪費生命的人嗎？我們應該向求生的飛蛾一樣熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活；也應該向香瓜子的小苗一樣不屈向上，茁壯生長(cháng)；也應該向心跳那樣活的更有規律，更加有力。杏林子就很熱愛(ài)生命、生活，同學(xué)們，我們好好的向杏林子學(xué)習吧！
《生命生命》讀后感范文 篇2
本學(xué)期我學(xué)習了由女作家杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇課文，讓我對生命有了新的認識。
通過(guò)學(xué)習，我了解到作者12歲就得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身關(guān)節的大部分遭病魔侵蝕，以致扭曲變形，但她靠著(zhù)自己的信心和毅力，成為了知名的女作家，她身殘志堅不屈服于命運，不僅熱愛(ài)自己的生命，還無(wú)私奉獻，樂(lè )于幫助他人。她的故事讓我明白：生命是奮斗！是奉獻！
在自然界中，所有的生物都體現出對自己生命的無(wú)限熱愛(ài)和尊重。在墻縫中不屈生長(cháng)的小草，努力破繭而出的蝴蝶，為逃命自斷尾巴的壁虎，為保護自己而不斷換色的變色龍，它們都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我們，它們是多么珍惜生命，熱愛(ài)生命��！俗話(huà)說(shuō)“螻蟻尚且偷生”，更何況是我們人類(lèi)呢？
我們在生活中如何做到保護好自己的生命呢？在學(xué)校，我們要注意：不能追趕嬉戲，上下樓梯不要擁擠，做操排隊要有序，凡是對身體有傷害的行為都不要去嘗試；在生活中，我們要注意交通安全、用水用電安全、網(wǎng)絡(luò )安全，不要和陌生人說(shuō)話(huà)，不要輕易相信他人，保護好自己不受傷害。要好好鍛煉，好好吃飯，有了健康的體魄，才能創(chuàng )造生命更深層的價(jià)值。
不管是杏林子還是自然界中的'所有生物，我從他們身上最大的感悟是：生命不息，奮斗不止！我接下來(lái)會(huì )努力學(xué)習，好好珍惜時(shí)間，改掉自己拖拖拉拉，三心二意的毛病，讓自己有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力！
《生命生命》讀后感范文 篇3
生命是什么？我坐在臺燈下，手捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)一遍又一遍的讀杏林子的《生命生命》這篇文章，漸漸的對生命產(chǎn)生了很清晰的概念。生命是飛蛾險境求生；生命是小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(cháng)；生命是我們那一次次沉穩而又有規律的心跳當讀完課文，我明白了：生命只有一次，對于我們來(lái)說(shuō)，生命是可貴的。
我帶著(zhù)深深的感動(dòng)，再一次讀《生命生命》這一篇文章，我聯(lián)想起一幅幅感人的畫(huà)面，又想起大家心中的歌手姚貝娜，她身患重病，但她還是把最美的歌聲毫不保留的獻給了
我們大家。雨果在40歲得了惡劣的心臟病，醫生說(shuō)他活不了多久，可是，雨果天天對生活充滿(mǎn)了希望，最后，他活到了80歲，成了長(cháng)壽者。還有聾啞人，雖然他們一生下來(lái)就是殘疾，但是老天爺給了她們跳舞的天分，她們把《千手觀(guān)音》帶給大家太多的感動(dòng)了。
可是，有一些人卻在踐踏生命，有人天天在電腦前把時(shí)間大把大把的浪費掉；有的人受到一點(diǎn)委屈和挫折就想放棄生命；有的人竟然為了錢(qián)把稀有的'動(dòng)物殘忽的殺掉或賣(mài)錢(qián)
難道這些事情，不是在踐踏生命嗎？
杏林子說(shuō)過(guò)，生命是一曲憂(yōu)美的交響曲，是一篇華麗的經(jīng)典詩(shī)詞，是一次次經(jīng)歷挫折的遠航，生命是可貴的！我們要好好保護它，不要輕易放棄生命，也許你是殘疾人，你也要把自己的生命活的更加精彩。
《生命生命》讀后感范文 篇4
我常常對生命不以為然，但自從學(xué)了《生命，生命》這篇課文以后，讓我對生命改變了看法。
作者捉住了一只飛蛾，那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)著(zhù)雙翅。想從作者手里逃走。從這里我感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，我們更應該好好地珍惜生命。
在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，它竟然能不屈向上，茁壯成長(cháng)，它竟然能夠長(cháng)成小瓜苗！我從這里想到：雖然瓜苗生存的時(shí)間短，但是，只要能夠存活，幼苗就不會(huì )放棄生存的權利。
那一聲聲沉穩而有規律的心跳就是作者的生命，作者可以好好地利用它，也可以白白的`糟蹋它。我覺(jué)得：一個(gè)人的生命原本屬于自己，我們要好好地使用生命，必須對自己負責。
再說(shuō)說(shuō)本文的作者劉俠，她自12歲起，就患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，使她的腿不能走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。殘而不廢的她，憑著(zhù)自己剛強的毅力和對生命的熱愛(ài)，數十年來(lái)堅持自修，成為了文壇上最著(zhù)名的作家，她寫(xiě)了四十多本著(zhù)名的散文、小說(shuō)、傳記、劇本，被譽(yù)為“最具有影響力的作家，�！币粋�(gè)殘疾的人都這么熱愛(ài)生命，而且超過(guò)了正常人的成績(jì)，還創(chuàng )造了許多奇跡，那我們正常人更應該熱愛(ài)生命，珍惜生命，創(chuàng )造更多的奇跡。
生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以通過(guò)不懈的努力，去創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
《生命生命》讀后感范文 篇5
生活中，我們常�？吹缴磉呌幸恍⿵膩�(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這個(gè)世界的人，他們天天過(guò)著(zhù)沒(méi)有光明的日子，卻能和我們正常人一樣的開(kāi)開(kāi)心心生活。在非常同情他們的同時(shí)，我總是在想這樣一個(gè)問(wèn)題：他們的內心世界里究竟裝著(zhù)什么東西呢？
漸漸的，我從電視、報刊、雜志等不同的渠道對他們有了越來(lái)越多的了解——其實(shí)，在他們的內心有著(zhù)許許多多和我們正常人一樣的五彩繽紛的東西，他們的內心世界就像我們這個(gè)世界一樣，永遠充滿(mǎn)著(zhù)美好！而支撐他們內心繽紛世界的`根本,是他們對生命的無(wú)限熱愛(ài)！
其實(shí)我們每個(gè)人內心的深處，都有一個(gè)根本，那就是——純潔、美好、光明和善良。正是這個(gè)根本照亮了我們的世界，我們的精彩人生就是從這個(gè)根本開(kāi)始的。
不管讓我選擇多少次，我都會(huì )選擇精彩的人生。如果必須要做到什么的話(huà)，我就要熱愛(ài)生命、尊重生命。
一株小小的瓜苗，它是一株生命。微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，它在不停地搖晃，仿佛在說(shuō)，我是一個(gè)弱小的生命，但是，只要我們保持積極的心態(tài)，沒(méi)有灰暗，就可以了；只要我們不斷上進(jìn)，沒(méi)有退縮，就可以了！這就是內心的五彩繽紛，有了這個(gè)五彩繽紛，世界會(huì )更加美好！
一棵小小瓜苗的生命真的就這樣頑強？不是，是因為它的內心無(wú)比強大，所以他才這樣的勇敢！經(jīng)日曬，經(jīng)風(fēng)雨。
記��！只要你內心強大，世界才更加精彩！
《生命生命》讀后感范文 篇6
昨天，老師帶著(zhù)我們學(xué)習了《生命，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā)。
我也有一個(gè)幾乎誰(shuí)都無(wú)法解答的問(wèn)題：生命為什么如此短暫？但是，我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的答案。
星期六早晨，我的作業(yè)還沒(méi)有做完，爸爸催我寫(xiě)完作業(yè)再睡，我一時(shí)還不想起床，就和爸爸吵了起來(lái)，剛吵了一下，就聽(tīng)見(jiàn)在書(shū)房里的哥哥說(shuō)的一句話(huà)：“終于寫(xiě)完論文了，可以好好的放松一下了！”我一愣，就連忙穿上衣服，快速的寫(xiě)完作業(yè)。這時(shí)，我才覺(jué)得一身輕松，空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情，時(shí)間又變多了。
有些人把時(shí)間花去用來(lái)吸毒、吸煙、玩電腦，甚至挑起戰爭。這樣做根本就是浪費時(shí)間，虛度年華，還沒(méi)有任何好處，所以，我們一定要珍惜自己的的生命！
有一天，我們家要迎接客人，媽媽覺(jué)得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事，就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書(shū)房的一個(gè)角落里�？腿俗吆�，我才發(fā)現風(fēng)扇下壓著(zhù)一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的'把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里。過(guò)了幾天，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它，發(fā)現小蛐蛐居然能跳了，四肢又長(cháng)好了，本來(lái)已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過(guò)來(lái)，真是奇跡��！
生命很短暫，珍貴，但只要珍惜它，好好的利用時(shí)間，時(shí)間就是永遠用不完的。
《生命生命》讀后感范文 篇7
“生命”是什么呢?
也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現實(shí)的人或許會(huì )想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”誠實(shí)的人更會(huì )想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發(fā)現自己對生命的見(jiàn)解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄，《生命生命》讀有感作文。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……
我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命，讀后感《《生命生命》讀有感作文》。
如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生……
如果說(shuō)生命是一條漫長(cháng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著(zhù)人生……
如果說(shuō)生命是一部機器，那么時(shí)間則是組成機器的零件，支撐著(zhù)人生……
如果說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng )作著(zhù)人生……
如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著(zhù)人生……
“生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的`決定，更是令人出乎意料……
當我發(fā)現《生命 生命》的女作家——劉俠的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)１２歲時(shí)染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著(zhù)病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢？
生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對生命不重視嗎？
《生命生命》讀后感范文 篇8
今天，我們學(xué)了《生命，生命》一文，學(xué)完這篇課文后，我對生命有了新的看法，這篇課文令我震憾。
這篇課文寫(xiě)了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽(tīng)心跳三個(gè)小故事。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng)。當作者兩根手指夾著(zhù)一只正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間，讓我深受感動(dòng)。一只渺小的飛蛾，一只不引起人們目光的小飛蛾，一只沒(méi)有思想、沒(méi)有夢(mèng)幻的小小飛蛾，竟然有如此大的求生欲望，這種強烈的求生欲望令我不可思議。這讓我想起一些不愛(ài)惜生命和渴望生命的故事。
有一次，我在看電視，突然一個(gè)節目吸引了我的.眼球。這個(gè)節目講了一個(gè)這樣的故事：一個(gè)叔叔愛(ài)抽煙，對家人不管不問(wèn)，別人對他少抽點(diǎn)兒，他也不聽(tīng)，把所有的家當都用來(lái)買(mǎi)煙了，沒(méi)煙就伸的向人借，但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白，手又不停地抖，等別人發(fā)現他時(shí)，這個(gè)生命已經(jīng)沒(méi)有了。
還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲(chóng)子，我把它埋到了我堆的“城堡”里，可過(guò)了一會(huì )兒，它卻爬了出來(lái)，我不甘心又把它埋起來(lái)，并用腳使勁踩了踩。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來(lái)了吧！可是我錯了，這個(gè)小家伙還是爬了出來(lái)，而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了，最終把它放走了。
這一個(gè)個(gè)生命告訴我，每個(gè)生命都是珍貴的，我們應該珍愛(ài)生命，讓每個(gè)生命都綻放出光彩。
《生命生命》讀后感范文 篇9
作者杏林子曾寫(xiě)過(guò)一篇題為《生命、生命》的文章。她寫(xiě)到：生命是自己的，你可以使它有意義，也可以白白糟蹋它，一切都是你自己掌握……的確，生命是短暫的、有限的，但是，我們可以用有限的生命來(lái)發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，這樣才會(huì )使人生更為光輝燦爛。
人生又仿佛是一次沒(méi)有返程的旅游，我們可以好好利用它，也可以任它流逝；我們可以讓人生過(guò)得更有意義，也可以任它荒廢，庸碌一生。這一切都只在我們的一念之間，我們必須對生命負責。
在漫漫人生路中，困難與挫折是必不可少的，就像登山，它呈現在我們眼前的不是平坦的大道，而是蜿蜒崎嶇的山路。我們要攜帶著(zhù)勇氣與一顆勇于戰勝困難的心跨出第一步。擋在前面的是山，我們要做一列翻山越嶺的火車(chē)。
即使失敗了，我們也不能被昨天的不幸壓跨，我們要打起精神，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(cháng)河中去，在光輝的生命的河流上航行。只有經(jīng)歷過(guò)黑暗，才會(huì )知曉陽(yáng)光的美好。我們不能還沉浸在失利的挫折中，還掙扎在爬坡的艱難里，相信逆境的錘煉也一定會(huì )打造出一個(gè)更加卓越的`自己！
我們也知道：生活，是一道有著(zhù)無(wú)限解法的方程，每一個(gè)人都有自己的答案；生活，是一個(gè)千變萬(wàn)化的魔方，每一個(gè)人都有自己喜歡的圖形。生命是珍貴的，縱使有金山銀山也挽回了生命，我們要讓它放射出無(wú)限耀眼的光芒。
讓我們一起為生命的騰飛而努力，讓我們共同享受生命中一點(diǎn)一滴。
《生命生命》讀后感范文 篇10
《生命生命》這篇課文講的是作者杏林子在寫(xiě)稿時(shí)看見(jiàn)一只飛蛾騷擾著(zhù)她，便抓住了它，但那只飛蛾使勁煽動(dòng)雙翅，使作者忍不住放了它。還有兩件事，一件事是磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天竟然冒出一截小瓜苗，即使它僅僅活了幾天。另一件事是作者用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的心跳，給了作者很大的震撼。
我也親自體驗過(guò)，有一次，姥姥拿回了許多發(fā)了芽的小蒜頭，也不能吃。爸爸想了一個(gè)好方法，就是用幾個(gè)盤(pán)子，里面接上水，把小蒜頭放進(jìn)水里去。十幾天過(guò)去之后，小蒜頭竟然發(fā)出了約十五厘米長(cháng)的'苗，媽媽把蒜苗剪下來(lái)，和雞蛋放在一起炒，真是太好吃了！媽媽還說(shuō)：“剪完了它還能再長(cháng)大一回，再剪斷吃呢！”你看，快被扔掉的小蒜頭又發(fā)揮了它生命的價(jià)值！
我覺(jué)著(zhù)作者做得很好，因為作者杏林子雖然十二歲時(shí)就換了風(fēng)濕關(guān)節炎，但她依然堅持寫(xiě)作，最后竟獲得了好多獎項，還創(chuàng )立了一個(gè)基金會(huì )。我覺(jué)著(zhù)作者是一個(gè)珍惜生命，不讓生命白白流失的一個(gè)人。
在這方面我覺(jué)著(zhù)我做的比她差多了，因為我經(jīng)常做事情磨磨蹭蹭，不珍惜時(shí)間。而她卻每天堅持寫(xiě)作，獲得了好多獎項，成了名人。
讀了這篇文章，我決心以后要珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命，讓有限的生命表達出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光榮有價(jià)值！
“我常常想，生命是什么呢？”
剛讀到這句話(huà)時(shí)，我感到可笑：這有啥可想的，生命就是命唄！
這篇作文的作者——杏林子自十二歲起，就患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，”全身關(guān)節大局部受到損害，但她仍然堅持自修，最終成為文學(xué)史上的一位著(zhù)名作家。
《生命生命》讀后感范文 篇11
前幾天的時(shí)候，我閱讀了一篇關(guān)于生命的文章，名字叫做《生命生命》。這篇文章是著(zhù)名的作家杏林子寫(xiě)的，突出了她對生命的熱愛(ài)和珍惜。
這篇文章第一段講了作者的問(wèn)題：生命是什么呢？第二段、第三段、第四段分別寫(xiě)了飛蛾求生，瓜苗生長(cháng)、靜聽(tīng)心跳體現出了飛蛾的求生欲望和瓜苗頑強的生命力，還有靜聽(tīng)自己的心跳，最后一段寫(xiě)了讓我們珍惜生命。雖然只有五段，但是還依然有保護生命的味道。
讀到瓜苗生長(cháng)這一部分時(shí)，我忽然想起了一個(gè)故事，那是在我八歲時(shí)。有一天，我出去玩，發(fā)現有一棵大樹(shù)下有一棵三葉草，因為這幾星期一直沒(méi)有下雨，所以，這棵三葉草已經(jīng)枯萎了，有氣無(wú)力的`在那里挺著(zhù)。我見(jiàn)了，便不假思索地把它給捏成了兩半，把有葉的那一半扔了。另一半還留在土里。這時(shí)，媽媽看見(jiàn)了，邊說(shuō)：“不能破壞植物，它也是有生命的�？彀延腥~的那一半插進(jìn)土里�！蔽衣�(tīng)了媽媽這番話(huà)，心想：哼，一半沒(méi)有根的植物還能活嗎？于是，我便心不在焉地把有葉的那一半插進(jìn)土里，便去別的地方玩了。
第二天，我來(lái)看那根沒(méi)根的草，它沒(méi)任何變化，還是有氣無(wú)力的在那里挺著(zhù)。第三天、第四天，第五天——都是一樣。
直到第二年春天，我又來(lái)看這棵草，哇！這棵草地變化太大了！它現在已經(jīng)變成了嫩綠色，而且已經(jīng)從三厘米長(cháng)成了二十幾厘米高了！這時(shí)，我突然想到了培根寫(xiě)的一句名言：超越自然的奇跡，總是在對自然地征服中出現的。
桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來(lái)的。
《生命生命》讀后感范文 篇12
“生命”是什么呢?
也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現實(shí)的人或許會(huì )想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”誠實(shí)的人更會(huì )想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發(fā)現自己對生命的見(jiàn)解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的.輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣…… 我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。 如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是一條漫長(cháng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是一部機器，那么時(shí)間則是組成機器的零件，支撐著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng )作著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著(zhù)人生…… “生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……當我發(fā)現《生命 生命》的女作家——劉俠的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)１２歲時(shí)染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著(zhù)病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢？
生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對生命不重視嗎？
《生命生命》讀后感范文 篇13
《生命生命》這篇文章的作者是女作家杏林子。她在這篇文章中寫(xiě)出了兩處事物求生的欲望，這兩處事物分別是一只被捉的飛蛾和磚縫中的香瓜子，它給我一個(gè)啟示：就是要“珍惜生命，熱愛(ài)生命�！�-
其實(shí)不論是被捉的飛蛾還是磚縫中的香瓜子，它們都有求生的欲望，并且像這樣的'例子還有很多，比如：樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(cháng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(cháng)著(zhù)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著(zhù)它的石塊，頑強地向上生長(cháng)……其實(shí)生命對人類(lèi)而言既是很寶貴的，又是很脆弱的，比如2008年5月12日發(fā)生的汶川大地震，有些人喪失了寶貴的生命，而有些人不僅失去了親人，還有的甚至失去了健全的身體，成為了一名殘疾人，但他們卻勇敢地活了下來(lái)。因為他們沒(méi)有放棄活下去的希望，他們正在重建家園，我相信他們一定會(huì )成功，因為他們擁有著(zhù)活下去的希望。-
人的生命是有限的，可是有限的生命卻能體現出無(wú)限的價(jià)值。有的人能好好地擁有它，而有的人卻白白地糟蹋了它。因為有些人珍惜它，學(xué)習知識，而有些人只知道掙錢(qián)從不學(xué)習。如果有人問(wèn)生命的意義在于什么？我可以肯定地告訴你：“珍惜生命，熱愛(ài)生命，用有限的生命去創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值�！�
《生命生命》讀后感范文 篇14
我們是好好地關(guān)愛(ài)生命，還是白白地糟蹋生命？當然要好好地關(guān)愛(ài)生命。今天，我讀了一篇課文叫《生命，生命》告訴我了上面的答案。它告訴我們了三個(gè)小故事：第一個(gè)故事是：飛蛾險境求生；第二個(gè)故事是：瓜子磚縫生長(cháng)；第三個(gè)故事是：傾聽(tīng)沉穩的心跳。最后總結：讓我們關(guān)愛(ài)生命，珍惜生命。
飛蛾險境求生告訴了我們它對生命的渴望，連飛蛾都對生命有如此大的渴望，連飛蛾都對生命有如此大的渴望，那我們呢？要如何珍惜生命呢？瓜子磚縫生長(cháng)告訴我們它生命力的頑強，連瓜子的生命力都如此頑強，那我們該如何關(guān)愛(ài)生命呢？?jì)A聽(tīng)沉穩心跳告訴我們生命的寶貴，讓我們把有限的生命，體現出它無(wú)限的價(jià)值。
之所以作者對生命有如此深刻的認識，是因為他的人生遭遇了常人沒(méi)有的`磨難和挫折。她得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，五年級就輟了學(xué)，可她不放棄，自學(xué)了課，還寫(xiě)了四十多本書(shū)，最后成為了最有影響力的人。
現在，我雖然四肢健全，如果我得了那種病，我就會(huì )自暴自棄，我就會(huì )想辦法消磨時(shí)間，一切聽(tīng)天由命，而杏林子她卻珍惜生命，熱愛(ài)生命，我要向杏林子學(xué)習，不受人生路上荊棘的干擾，關(guān)愛(ài)生命，珍惜生命，發(fā)奮圖強。當一個(gè)會(huì )學(xué)習，會(huì )珍愛(ài)生命的人。
我們一定珍惜生命，熱愛(ài)生活，當一個(gè)堅強的人。