【實(shí)用】成長(cháng)的作文錦集7篇
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的成長(cháng)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(cháng)的作文 篇1
今天我去種豆芽。我先找來(lái)綠豆，再找來(lái)盆子和沙。我先把沙倒進(jìn)盆里，再撒下幾顆綠豆，再把少量沙撒在綠豆上。最后，我打開(kāi)水龍頭，接了少許水，灑在沙里，希望豆芽快快長(cháng)大。
第二天，我看到豆子抽出了小芽，它的根綠油油的，像小草一樣嬌嫩。
第三天，我給豆芽澆水時(shí)驚奇的發(fā)現，我的豆芽比前一天高了3厘米，更奇怪的是它的葉子居然比原來(lái)大了許多。
第四天，我量了豆芽，哇!已經(jīng)有11厘米了!沒(méi)想到，僅僅只需要一點(diǎn)沙子和水，它們就能如此茁壯的`成長(cháng)。我還看見(jiàn)了一個(gè)奇怪的現象，那里居然有一個(gè)很小的花苞，真像一顆牛奶糖。
多么有趣的豆芽!多么頑強的小生命!
成長(cháng)的作文 篇2
我是一塊番薯，當我離開(kāi)母親懷抱時(shí)，是光禿禿的。我的主人可欣，把我帶到了她的教室。那一幫學(xué)生給我起了一個(gè)綽號：森林鼠。為什么叫這個(gè)名，這就是今天我要說(shuō)的。
我剛到教室時(shí)，大部分同學(xué)連看我一眼的功夫都沒(méi)有。只有幾位女同學(xué)，給我澆澆水，曬曬太陽(yáng)；甚至有那么幾個(gè)喜歡搞惡作劇的男生，竟然要把我吃了！
課間，其它花花草草的周?chē)�，擠滿(mǎn)了人。此刻，我不羨慕，總是想起我爺爺的話(huà)：“我年輕的時(shí)候，也被人瞧不起過(guò)�？墒俏沂箘偶乘�，盡情曬太陽(yáng)，努力長(cháng)葉子，我征服了很多人�，F在可受那些愛(ài)養生的人的吹捧啦！”我照著(zhù)爺爺的說(shuō)法去做：芽，成片地往外冒。學(xué)生們發(fā)現后，竟然用雨后春筍來(lái)形容。
這時(shí)關(guān)注我的人多起來(lái)了！我有喝不完的`水、曬不盡的陽(yáng)光！我的芽變成了苗，苗變成了藤，昂首挺胸的，儼然一片小森林。我主人有個(gè)才女同學(xué)，給我起了個(gè)雅號：森林鼠。為什么呢？這位才女解釋說(shuō)：“看看這個(gè)番薯躺在盆里像不像老鼠？再看看，藤繁葉茂，蒼翠欲滴，像不像小森林？”我聽(tīng)到那么多的學(xué)生附和著(zhù)，其中包括要吃掉我的。
當年你們冷落我時(shí)，要是我失去信心，怎么還能有今天呢？
成長(cháng)的作文 篇3
成長(cháng)是一盞明燈，照亮了我心中的夢(mèng)；成長(cháng)是一位老師，教我做人的道理；成長(cháng)是一碗雞湯，溫暖我的心房。在成長(cháng)歷程中，唯有一件事讓我難以忘懷。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我從班長(cháng)那里得知——今天要發(fā)試卷。教室里頓時(shí)就炸開(kāi)了鍋，有的在交頭接耳，討論考試的情況；有的緊皺眉頭，在低頭沉思；還有的興沖沖地跑到教室門(mén)口迎接老師，就像只快活的猴子。
“噠噠噠——”一陣腳步聲打斷了同學(xué)們。老師帶著(zhù)一股“殺氣”進(jìn)入的教室，這就是我們的班主任。同學(xué)們都親切地稱(chēng)他為“冷面殺手”。不信，你瞧！“你們這次考得很差！你們自己看吧！”老師重重地將試卷敲在桌子上�？粗�(zhù)老師嚴肅的`表情，同學(xué)們連大氣都不敢出。試卷被一張一張地傳了下來(lái)。此時(shí)我在心里默默祈禱，一定要考個(gè)好成績(jì)呀！終于發(fā)到我手上了，我趕緊接過(guò)試卷。一個(gè)大大的“100”在潔白的試卷顯得格外耀眼。這時(shí)我的心里就像抹了蜜一樣甜，我高興地快要跳起來(lái)了�？粗�(zhù)眼前的試卷我簡(jiǎn)直不敢相信，我有檢查了一遍�？墒�，角落里一處沒(méi)改出的錯誤把我拉回了現實(shí)。此時(shí)我心里百感交集，不會(huì )吧，老師不會(huì )改錯的。我揉了揉眼睛，定睛一看，這個(gè)錯題好像被無(wú)限放大了，一直浮現在我的眼前。我的內心出現了兩個(gè)聲音，“一百分這么難得，一定要好好珍惜呀！”另一個(gè)聲音躥了出來(lái)，告訴我“如果你不告訴老師，你就不是個(gè)誠信的孩子，你要做一個(gè)誠實(shí)的孩子！”
最終，我誠信的天性占了上風(fēng)。此時(shí)的我想起了一個(gè)故事《誠信的花朵》，如果那個(gè)男孩也像其他人一樣換掉了種子，那他就不能做國王的繼承人了。想到這里，下課鈴也響了，我決定去辦公室和老師認錯。我的步伐顯得格外沉重，腿上就像綁了千斤的石頭一樣。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“不打緊，改過(guò)來(lái)就好了�！蔽姨痤^，看著(zhù)老師堅定的眼神，懸著(zhù)的石頭也在我心里落地了。
其實(shí)，失敗并不可怕，可怕的是你不誠實(shí)。所以，我們要做一個(gè)誠實(shí)守信的人！
成長(cháng)的作文 篇4
成長(cháng)是一件最豐饒的事情，它如一個(gè)千面女郎，讓人充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮的期冀與幻想。因為成長(cháng)，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會(huì )變成金黃。因為成長(cháng)，今天的玫瑰是含苞的，明天就會(huì )嬌艷綻放。走在成長(cháng)的小路上，我收獲了許多，明白了許多。
20xx年4月26日 星期日 陰
老班一臉嚴肅地走進(jìn)教室，手里抱著(zhù)期中試卷�！斑@次我們的數學(xué)考得很好，有的人是憑自己的真才實(shí)學(xué)換來(lái)的優(yōu)異成績(jì)，有的人的成績(jì)則全是‘水分’，這樣抄來(lái)的成績(jì)有什么用？你們摸著(zhù)自己的良心，抄了的舉手�！崩蠋煄е�(zhù)斥責的口吻說(shuō)道。我的心一顫，因為我確實(shí)問(wèn)了別人一題。我看見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)舉起了手。舉手，會(huì )被別人嘲笑；不舉手，會(huì )享有至高無(wú)上的榮譽(yù)。我掙扎著(zhù)，我似乎聽(tīng)到內心深處有一個(gè)聲音在呼喊：“如果你不想成為一個(gè)虛偽的人，那么舉起你的右手�！蔽乙ба�，隨著(zhù)手的緩緩舉起，心情也似乎放松了許多。走在成長(cháng)的小路上，我明白了做人要誠實(shí)。
20xx年5月25日 星期一 晴
在一次次的`拼搏之后，在不懈地努力后，我的春天來(lái)了。當老師把發(fā)表了的文章遞給我時(shí)，我笑了，笑得那么燦爛。我的努力沒(méi)有白費，我愛(ài)這遲來(lái)的春天，因為這樣的春天不是靠運氣得來(lái)的，而是靠自身不懈地拼搏，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲折地接近溫暖，苦熬出來(lái)的。努力的過(guò)程雖然艱辛，但成功后的喜悅是無(wú)以言表的。走在成長(cháng)的小路上，我懂得了努力永遠是成功的燃料，唯有拼搏和奮斗才能讓成功的火焰永久地燃燒！
20xx年6月26日 星期五 晴
太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，強烈的陽(yáng)光深深灼傷我的心。中考前的一次模擬考試，本想考出一個(gè)好成績(jì)，給自己一個(gè)鼓勵，然而，事與愿違，它帶給我的只是無(wú)盡的悲傷。我分明看到了老師那指責的目光，我不敢直視他的眼睛，只感覺(jué)有什么東西浸濕了我的雙眼。我獨自徘徊在寬敞的校道上，只見(jiàn)墻角的水泥縫隙里竟鉆出了一棵小草，我的心被觸動(dòng)了，憂(yōu)郁的心情也一掃而光，反而增添了幾分信心和勇氣�！安灰獞峙率�，即使被人踩在泥土下，也不要甘愿成為泥土，而要成為破土而出的鮮花�！弊咴诔砷L(cháng)的小路上，我收獲了勇敢。
走在成長(cháng)的小路上，我一步步地走向成熟；走
在成長(cháng)的小路上，我絲毫不敢倦��；走在成長(cháng)的小路上，我辛勤地耕耘著(zhù)腳下的每一分土地。
走在成長(cháng)的小路上，一直感覺(jué)自己的成長(cháng)，一直知道自己在成長(cháng)，這種感覺(jué)讓我沉醉。
成長(cháng)的作文 篇5
誰(shuí)的青春時(shí)光，沒(méi)有一點(diǎn)沙。
在還沒(méi)有長(cháng)大，沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)候，就會(huì )被問(wèn)到，“將來(lái)會(huì )是怎樣的人，會(huì )做什么了不起的事，會(huì )想要到什么地方去，會(huì )上哪個(gè)大學(xué)？”
其實(shí)內心一直有渴望“去遠方”“做有意義的事情”只是那時(shí)還不知道叛逆是什么，只想好好讀書(shū)。報答父母。
到后來(lái)什么時(shí)候開(kāi)始不喜歡讀書(shū)，我都忘了。也許是從最初的賴(lài)床，到寫(xiě)作業(yè)，初中的作業(yè)不是一搬多，從下午寫(xiě)到晚上，晚上寫(xiě)到深夜，然后就是睡著(zhù)，醒了邊哭邊寫(xiě)，開(kāi)始抱怨爸爸媽媽?zhuān)裨估蠋�，甚至時(shí)常想象著(zhù)，哪個(gè)發(fā)地震，學(xué)校會(huì )炸。
記得當初講魯迅的時(shí)候，我們都笑了，班子唯獨三個(gè)傻子分別都在桌上刻了：“早”字。只有我的桌上凳子上貼的全是潘瑋柏的海報。另外自己畫(huà)了幾個(gè)鍵盤(pán)的空格鍵和上下鍵，只是單純的迷上了網(wǎng)絡(luò )游戲，我不知道對自己說(shuō)單純這個(gè)詞是不是有點(diǎn)刺耳。有次地理課，我逃課去了網(wǎng)吧，和幾個(gè)同學(xué)飛去網(wǎng)吧，媽媽找到我的時(shí)候，只是站在身后冷冷的說(shuō)了句“這就是蹦勁舞了，我說(shuō)是你跳來(lái)著(zhù)呢”我一咕嚕從板凳到越起身來(lái)，趕緊跑回家了。接著(zhù)遍是一頓打。我沒(méi)解釋?zhuān)驗槲覜](méi)得解釋。
在那個(gè)年紀的時(shí)候，我卻已經(jīng)被認為是生命中最最沉重的話(huà)題。
“張吸”我聽(tīng)到了自己的名字。從教室后排走上去，短短幾步的路途中間，班主任的眼睛從沒(méi)轉向別處說(shuō)：“你，我是不想說(shuō)什么了？”
隨后她說(shuō)“跟我死去辦公室”聲音不低，讓坐在前排的人一致轉向看著(zhù)我。
這是怎樣的故事和回憶。當時(shí)都是怎樣的一種心情。
出于所謂的自尊心，我邊走手一直甩，表現出無(wú)所謂的'樣子。
更早的時(shí)候被點(diǎn)名，因為什么事遭到批評我不記得了，八成也是跟學(xué)業(yè)有關(guān)。被點(diǎn)名站起來(lái)，在教室中間，班主任說(shuō)的許多話(huà)里，印象還很鮮明的是她在最后仿佛是激憤的一揮手�！澳銓�(lái)只能去掃馬路”宛如蓋章認定般的畫(huà)面，而在詞匯相對豐富的語(yǔ)文老師那里，我也領(lǐng)受過(guò)她指責我性格有問(wèn)題，而物理老師在那教授了兩年后依然喊不出我的名字，反倒是數學(xué)老師記性奇佳。連聲說(shuō)你上次考幾十分，這次考幾十分，明年肯定會(huì )留級。
最后還是回到班主任的辦公室，她和其他十多位老師坐在一間大屋子里。那些老師我全認識，甚至能一一喊出他們的外號，相反，他們都認識我。
我站在她的桌邊，開(kāi)始一定有拼命地抖腿，不看她的眼睛。希望表現得更加不屑。直到聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“你知不知道別的老師都怎么說(shuō)你”見(jiàn)我終于轉過(guò)臉來(lái)，又補充一句：“說(shuō)你哦，又笨，又不聽(tīng)話(huà)”
這一定是我寫(xiě)過(guò)最有悲劇意味的句子了，遠比以往任何文章隨筆里生死過(guò)往更真實(shí)的悲劇。
而在當時(shí)我也沒(méi)有含糊得立刻瀉出眼淚，緊跟著(zhù)大喘氣式的啜泣，舉起手拿袖口擦鼻涕，剛才還努力裝得無(wú)所謂的力氣，徹底不見(jiàn)了蹤影。
如果說(shuō)曾經(jīng)有過(guò)巨大的挫折感，一文不值的挫折感不敢提及任何自尊，自信有關(guān)的詞語(yǔ)的時(shí)刻，那是刻骨銘心的一回。
我敢保證：“刻骨銘心”。絕對是。
班主任感覺(jué)似乎對我的觸動(dòng)提到效果，換上安撫的口氣說(shuō)：“所以你不能再那樣了呀，張老師都跟我說(shuō)你，說(shuō)你又不是不聰明，又肯動(dòng)腦筋，你就聽(tīng)點(diǎn)話(huà)，不要太野了”說(shuō)完抽出大把紙巾，甚至送我到門(mén)口。
刻骨銘心不是因為當頭喝棒，不是因為“悲傷灌頂”不是因為仿佛突然被人點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，讓我看清自己后的決望悲傷。決不是這樣正面的意義。
眼下我可以去以一個(gè)平靜的心態(tài)去理解，任何老師都不會(huì )對一個(gè)問(wèn)題學(xué)生給予更多的關(guān)愛(ài)，更別談信心了，那完全是做夢(mèng)，老師也是平凡的普通人，回家要考慮生計，到�？匆�(jiàn)成績(jì)不錯的學(xué)生，自然是滿(mǎn)心歡喜。
出現在面前的是成績(jì)糟糕，不專(zhuān)心聽(tīng)講�？偸撬X(jué)逃課，平日里遠遠的躲著(zhù)，挨批評時(shí)更是自以為是灑脫地死命抖腿。這樣的人，連我也會(huì )覺(jué)得討厭。
說(shuō)“掃馬路也好”說(shuō)“不聽(tīng)話(huà)也好”，只是單純?yōu)榱吮磉_厭惡感而已，不要研究那具備什么教育意義，實(shí)質(zhì)帶有怎樣的“痛心”我相信并不確信，那僅僅為了表達對一個(gè)糟糕學(xué)生的心理上的厭惡，自然而然，又順理成章。
直到今天我還能記得她口氣的每一處細節，讓神經(jīng)猶如受刺激的草葉瞬間卷曲起來(lái)。
過(guò)去數年后，現在的我，談不上成長(cháng)許多，至少會(huì )嘲笑當初自己是多么的無(wú)知，幼稚。我笑我的14歲。
如今快要18歲了。
開(kāi)始每天起床的時(shí)間從中午12點(diǎn)變成早上7點(diǎn)睡覺(jué)的時(shí)間從凌晨2點(diǎn)變成了晚上10點(diǎn)半，不像上學(xué)時(shí)剛剛微亮的67點(diǎn)點(diǎn)。
開(kāi)始認真工作開(kāi)始接觸形形色色的人，門(mén)口路過(guò)學(xué)生想到學(xué)校放學(xué)，會(huì )懷念自己上學(xué)的時(shí)候。
見(jiàn)到親戚朋友，他們不再問(wèn)考試考了幾分，更多的是問(wèn)現在一個(gè)月工資多少。
聊天的話(huà)題從各種網(wǎng)絡(luò )游戲變成汽車(chē)。房子。
吃飯的時(shí)候討論的往往是誰(shuí)準備結婚。誰(shuí)想要結婚。
時(shí)間飛速過(guò)去，容不得人們半點(diǎn)怠慢。這個(gè)年齡有太多不確定的因素，就像我現在給了自己一個(gè)人生規劃，可是在下一秒就會(huì )被別人的改變。這個(gè)世界一切都在變化，唯一不變的就是變化。不得不接受。
成長(cháng)的作文 篇6
今天，范老師給我們布置了一項特殊的觀(guān)察作業(yè)——豆寶寶成長(cháng)日記。
一回到家，我就迫不及待的取出一些綠豆，我要給他們痛痛快快地洗個(gè)澡。綠豆外表是黃綠色，又硬又圓，我把它們泡在水里，有幾粒頑皮的豆寶寶沒(méi)有跳進(jìn)水里，而是在地上和同伴跳起了廣場(chǎng)舞，我急忙把它們撿回來(lái)放進(jìn)水里，那幾粒豆寶寶終于安靜了下來(lái)。兩個(gè)小時(shí)后，我去看豆寶寶，咦?豆寶寶們怎么變成了小老頭了?它們有的渾身變得皺巴巴的，像八十歲的老爺爺，太好笑了。有的'還吹起了水泡，它們好像太渴了，看著(zhù)一粒粒綠如翡翠的豆寶寶們，我很期待它們有新的變化。
成長(cháng)的作文 篇7
那些光陰的故事，詮釋著(zhù)我成長(cháng)的情節。
——題記
在我的生命里，有這樣一座成長(cháng)的橋——
母親
從小到大，我聽(tīng)到的最多的話(huà)，大概就是母親的嘮叨了。她總是在叮囑我：“好好學(xué)習、多吃一些……”，這類(lèi)的話(huà)語(yǔ)在我的耳邊回響起時(shí)，雖然當時(shí)讓我覺(jué)得厭煩，但過(guò)后留在心底的，回憶起來(lái)卻是親切的言語(yǔ)，那言語(yǔ)透露著(zhù)母親暖暖的愛(ài)。
母愛(ài)，是我成長(cháng)的橋上的橋墩。
父親
在我的印象中，那張黑沉的臉總是伴隨著(zhù)他一同出現。他似乎很少夸贊我。無(wú)論我在特長(cháng)比賽中得到了一個(gè)個(gè)令我驕傲的獎狀，還是在學(xué)習上取得了很大的進(jìn)步，他都只是點(diǎn)點(diǎn)頭，或者說(shuō)些“繼續加油”之類(lèi)的話(huà)。那時(shí)，我心里不免的有些失望。但是，好吧，我知道，他是不善言辭的人，發(fā)自于心的父愛(ài)只能止于唇齒之間。不過(guò)“繼續加油”嘛，是在鼓勵我繼續前進(jìn)。
父愛(ài)，是我成長(cháng)的橋上的橋梁。
老師
良師良師，大人們總是認為好的老師才能教出好的學(xué)生。但在我眼里，我的老師們都是可親可愛(ài)的。他們和藹卻又不失氣場(chǎng)，幽默而又不失風(fēng)度，嚴厲卻又不失學(xué)生的愛(ài)戴。他們教給我知識，教會(huì )我做人的`道理，讓我在沮喪時(shí)重拾希望，自滿(mǎn)時(shí)磨去銳氣，困難時(shí)給予我不竭的動(dòng)力。
師生情，是我成長(cháng)的橋上的橋洞。
朋友
有了良師，又怎能少得了益友？那些天真可愛(ài)的伙伴們，和我一起學(xué)習，一起并肩成長(cháng)，他們給予我關(guān)心和溫暖，讓我的生活變得更加多姿多彩。在這里，我們一起相互鼓勵一起努力學(xué)習，在失意時(shí)有人為我灌下雞湯，在自負時(shí)又潑下冷水澆醒我。沒(méi)有阿諛?lè )畛�，沒(méi)有勾心斗角。
友情，是我成長(cháng)的橋上的雕花。
這座成長(cháng)的橋，是用親情、友情、師生情修筑而成，為了那美好的憧憬和不久的將來(lái)，為了更好的成長(cháng)，我會(huì )一直昂首走在橋上。
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