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【精華】音樂(lè )作文600字四篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的音樂(lè )作文600字4篇，歡迎大家分享。
音樂(lè )作文600字 篇1
現在，已經(jīng)步入秋季，時(shí)時(shí)的刮起一陣陣涼爽的秋風(fēng)，天高云淡，大雁南飛。這景真真是極好的，也極難忘。
放學(xué)了，我一路上感受微風(fēng)的撫摸，戀戀不舍的回了家，告別了微風(fēng)。放下書(shū)包，準備開(kāi)始做作業(yè)。但是，我剛拿出一支筆，就聽(tīng)見(jiàn)“叮當當”的聲音。這 聲音極輕，好像是有調皮的孩子再拿瓷碗互相碰擊，發(fā)出了響亮而清脆的聲音。我坐不住了，想四處尋找這悅耳的聲音來(lái)自哪里，生怕一輩子就沒(méi)了。
“叮呤呤“我順著(zhù)聲音下了樓。在樓下玩耍嬉鬧的小孩子發(fā)出爽朗的”哈哈“大笑聲，這發(fā)自肺腑的聲音只可惜并不是我要尋找的。
路過(guò)一顆大樹(shù)，樹(shù)枝樹(shù)葉重疊的幻影間，我聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒”嘰嘰喳喳“的叫聲。雖不像黃鸝那般好聽(tīng)，卻也沒(méi)有麻雀那般吵鬧。我猜想是覓了豐富的食物回巢帶給妻兒，發(fā)出的喜悅的叫聲？還是感嘆難得有這樣涼爽的風(fēng)？或者是在討論如何度過(guò)冬天？我已無(wú)心猜測。
”叮呤呤——叮呤呤”。
難忘的聲音一再響起，到像是鈴鐺用力搖晃，而發(fā)出的鈴鐺聲。
有一陣風(fēng)劃過(guò)。
“叮呤呤——叮呤呤”。聲音再次響起。
我下意識的`抬頭一看。
“哦！原來(lái)是鄰居家掛在陽(yáng)臺上的風(fēng)鈴。難怪每次風(fēng)一起就有聲音！”我像發(fā)現了新大陸那樣高興，自言自語(yǔ)道。
回到家，我開(kāi)始專(zhuān)心的寫(xiě)作業(yè)，傾聽(tīng)那美妙的聲音。
風(fēng)一刮，風(fēng)鈴也隨風(fēng)舞動(dòng)，那“叮呤呤”的聲音好像是因為風(fēng)鈴也感覺(jué)到了微風(fēng)的涼爽，戀戀不舍的與微風(fēng)告別。順便也即興跳一場(chǎng)臨別舞。
孩子“哈哈”的嬉鬧聲、鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的覓食聲、風(fēng)兒“呼呼”吹動(dòng)聲、再加上風(fēng)鈴的夢(mèng)幻聲，交織成了一曲美妙的交響樂(lè )。
夕陽(yáng)西下時(shí)，太陽(yáng)和我聽(tīng)著(zhù)這悅耳的輕音樂(lè )，睡著(zhù)了。
音樂(lè )的世界可真是奇妙。
音樂(lè )作文600字 篇2
許許多多的音樂(lè )家用他們那婉轉的歌喉，不斷地為神州大地喝彩，歡呼。在我們這個(gè)小小的班集體中，同樣有著(zhù)這樣一位小音樂(lè )家——姚晗欣。
她是一個(gè)活潑，開(kāi)朗的女孩，特別愛(ài)唱歌。下課時(shí)，她就像一只百靈鳥(niǎo)，唱著(zhù)一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，她唱得真的很好聽(tīng)，像云一樣素，透，使我們全班全身心的投入到美妙的音樂(lè )天堂，以此來(lái)調節上完課之后的疲憊。
還記得國慶前夕，在這祖國媽媽60周歲來(lái)臨之季，為了迎接這個(gè)舉國歡慶的日子，我們學(xué)校舉行了歌詠比賽。這次的比賽讓我想起了平時(shí)我們練習的情景，在烈日下老師帶著(zhù)我們一遍一遍地走臺，姚晗欣反復的教我們唱歌，她唱一句，我們學(xué)一句，真像一位小老師。即使我們學(xué)不好，跑了音，她也不生氣，還是不厭其煩地一遍又一遍地教我們，她從來(lái)不擺架子，我們全班同學(xué)都很喜歡她。
比賽開(kāi)始了，我們坐在操場(chǎng)上，靜靜地聽(tīng)著(zhù)從同學(xué)們嘴里吐出的一個(gè)個(gè)美妙的音符組成的音樂(lè )，陶醉在歌聲的`海洋里，音符的世界里。當快到我們班時(shí)，我在臺下的心情既是興奮又緊張得不得了。我們班選的曲目是《歌聲與微笑》，前面的一個(gè)班級唱完了，班主任向我們打了一個(gè)手勢，于是我們便安靜地入場(chǎng)了。我們深深地吸了一口氣，踏著(zhù)整齊的步伐走到唱臺上，唱起了歌。第一遍姚晗欣先領(lǐng)唱，她的聲音像黃鸝鳥(niǎo)一樣好聽(tīng)。第二遍輪到我們全班合唱，此時(shí)此刻，我們兩眼盯著(zhù)指揮，跟著(zhù)班長(cháng)的指揮十分投入地唱著(zhù)歌，歌聲舒緩而又起伏，過(guò)了一會(huì )我們終于唱完了，汗水流了下來(lái)，但是這是甜蜜的，幸福的。我們以我們的一張張可愛(ài)的笑臉和動(dòng)聽(tīng)的歌聲博得在場(chǎng)師生一陣陣熱烈的掌聲。這都歸功于姚晗欣這個(gè)小音樂(lè )家。
音樂(lè )作文600字 篇3
一首好歌，在它里面。你會(huì )聽(tīng)到一種律動(dòng)。包含生命的節奏，生活的篇章。在音樂(lè )中，你能感受到歌詞的含義，在某一方面，你認可后，心靈的共鳴你無(wú)法忽略。
這是什么？是“隨他吧”的瀟灑，還是“如晨曦一般冉冉升起”的充滿(mǎn)希望？是“明天會(huì )更好”的祝愿，還是“我認真地過(guò)每一分鐘”的樂(lè )觀(guān)？是“時(shí)間都去哪兒了”的滄桑，還是“無(wú)言立無(wú)子碑眼帶淚”的委屈？
每一首歌自有它的妙處和用意。用意良苦之深，誰(shuí)懂？世人看不破紅塵，一座無(wú)字碑盡顯紅顏。武媚娘的一生，一首《無(wú)字碑》不足以表達。她的痛苦，又有誰(shuí)能明白？
對故鄉的思念，不舍，還有淡淡的惆悵。聽(tīng)著(zhù)《梨花又開(kāi)放》的旋律，感受一個(gè)女孩的心路歷程，在梨花又開(kāi)放的時(shí)候，故物尤存，故人不在。
沉浸在音樂(lè )的長(cháng)河中，感受歌曲里的風(fēng)韻。上下起伏的古風(fēng)曲律，縹緲不定的多變曲風(fēng)。典雅的古箏曲。了表心意；清新的豎琴曲，夢(mèng)幻美好；氣勢磅礴的交響曲；柔和綿綿的.伴奏，無(wú)一不是深入人心。沉醉的音樂(lè )的律動(dòng)中，心弦跟著(zhù)顫動(dòng)。不動(dòng)心嗎？我可不信。有人會(huì )問(wèn)：“我怎么感覺(jué)不到音樂(lè )有律動(dòng)？”這要問(wèn)你了。感知和感受能一樣嗎？用心靈去感受，放下全身戒備沉醉音樂(lè )中，你會(huì )發(fā)現音樂(lè )這個(gè)世界是多么美妙。
從心底透出的律動(dòng)，伴隨著(zhù)音樂(lè )節奏，在那兒迎著(zhù)幸福的陽(yáng)光，吹著(zhù)美好的風(fēng)。哼著(zhù)贊歌，跳著(zhù)悅舞。
音樂(lè )中的律動(dòng)，你相信嗎？音樂(lè )中的精靈，你知道嗎？沉浸于音樂(lè )的長(cháng)河，你了解嗎？做不到這一切，還不跟著(zhù)我的腳步，走進(jìn)音樂(lè )的世界。出發(fā)吧！
音樂(lè )作文600字 篇4
午后，愜意地躺在此刻只屬于我的小書(shū)房里，庸懶得像一只貓。綠蘿在我書(shū)窗前搖晃，隱隱約約，帶著(zhù)一種朦朧的美感。隨手打開(kāi)音樂(lè )，樂(lè )曲便如細水長(cháng)流般緩緩地淌了出來(lái)，淌入我的雙耳，淌入我的心田。
心被這悠長(cháng)的曲子填滿(mǎn)了，它如清泉，滌蕩我的心、我的肺、我的五臟六腑......原本有些庸懶的心，瞬間變得通明。一曲曲優(yōu)美的旋律，撥動(dòng)著(zhù)我，愉悅著(zhù)我，我情不自禁與它一起輕輕吟唱、舞動(dòng)。歌詞很美：“夏天的風(fēng)，靜靜吹過(guò)----”仿佛把我帶入那悠美、清甜的世界里。此刻，我仿佛置身于一望無(wú)際的大草原，吹著(zhù)夏天的風(fēng)，飄然若仙。
一曲終了，又一曲響起。這是一首古風(fēng)曲：“那個(gè)少年單槍匹馬，陪我浪跡走天涯----”從歌詞中就能體會(huì )到那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，手持寶劍，身跨白馬，帶著(zhù)一位紅衣少女闖一片江湖。
剛緩過(guò)了那個(gè)少年少女的故事，又一曲彌漫著(zhù)憂(yōu)傷的旋律響起。這首曲子是為一位因受傷退賽，可能再也無(wú)法舞出生命精彩的女孩所寫(xiě)，歌詞表達了真情與祈禱：“越過(guò)困難的夢(mèng)我還在等，你呢？你呢？你呢？”“就讓一切重歸尚未發(fā)生，好嗎？好嗎？好嗎？”我仿佛看見(jiàn)，在病房里一位身著(zhù)病服的女孩與其他女孩抱成一團相擁而泣，多么令人感傷的'場(chǎng)景��！
還有那首《一步成詩(shī)》，古時(shí)曹植曾用七步寫(xiě)成了詩(shī)，而這首歌卻想“一步成詩(shī)”,正如歌詞所寫(xiě)：“有人走過(guò)七步成他的詩(shī)，愿我一步有我的你�！蔽曳路鹂吹搅艘晃晃馁|(zhì)彬彬的書(shū)生，正與曹植把酒論詩(shī)的場(chǎng)景。
音樂(lè )是如此美妙，帶給我無(wú)盡美好的感受。悲傷時(shí)，放一首慢歌，你能從中獲得心靈慰藉；憤怒時(shí)，放一首輕音樂(lè )，你能平息心情，歸于寧靜；開(kāi)心時(shí)，放一首輕快的音樂(lè )，讓你快樂(lè )的心情盡情釋放......
我愛(ài)上了音樂(lè )，也愛(ài)上了生活。
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