【必備】考試反思作文匯總八篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的考試反思作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
考試反思作文 篇1
今天，霧蒙蒙的，一絲陽(yáng)光也射不進(jìn)來(lái)。我的心情也是一樣。整整一天，我都低著(zhù)頭，情緒低落到極點(diǎn)。
太陽(yáng)啊，你在哪兒?也去期中考試了?怎么?考得不好，沒(méi)臉見(jiàn)地球了?我理解你，因為我也沒(méi)考好!
“劉馨文，我見(jiàn)到你的試卷了哦!你才考了78。5分哦!”耳邊又是這句諷刺的話(huà)，雖然沒(méi)看到試卷，但一聽(tīng)到這個(gè)刺耳的分數，就知道，滿(mǎn)試卷上，一定沒(méi)幾題是對的。
上課鈴響了，伴隨著(zhù)優(yōu)美的旋律，同學(xué)們一蹦一跳地進(jìn)了教室。我則邁著(zhù)沉重的步子，走進(jìn)教室，低頭坐在座位上。這節課報成績(jì)。我想看老師一眼，可是我的脖子卻僵硬著(zhù)，怎么也抬不起來(lái)。同學(xué)們都高興、激動(dòng)，甚至急切地想聽(tīng)到自己的成績(jì)，而我，不，我不用急切，因為那極差的成績(jì)已在我耳邊回響，更不必高興。自閉癥患者都81。5分!我的`精神太脆弱，本來(lái)不想為考試成績(jì)流太多眼淚，可是那眼淚像是為不爭氣的我而止不住地往下掉。我在想：為什么我會(huì )那么差?
“劉馨文，78。5，第20名!”我當時(shí)非常不想從老師手中接過(guò)那布滿(mǎn)紅叉的試卷，可是我的手卻不聽(tīng)使喚地一把叢老師手中奪過(guò)了試卷。我看到這張試卷時(shí)，地球仿佛都不轉了，時(shí)間靜止了，每個(gè)人都保持著(zhù)剛才的動(dòng)作，只有這張試卷像是幸災樂(lè )禍似的笑了兩聲，飛到了地上。突然，世界又恢復了正常。我用一直發(fā)著(zhù)抖的手去撿試卷。歷史上，這次期
中考試，好像是最低分!
“沒(méi)事，下次考好就行!”“其實(shí)，你考得挺好!”……又是這幾句聽(tīng)煩了的安慰!當然，我考差了，你確實(shí)沒(méi)事，下次?對我來(lái)說(shuō)，這是第幾個(gè)下次?難道，我考零分，也考的挺好?
我再也不需要安慰，聽(tīng)他們安慰，簡(jiǎn)直是空話(huà)!如果，聽(tīng)著(zhù)他們安慰，我的成績(jì)能再上20分，那也值得啊!
時(shí)間將是淚水，一點(diǎn)一點(diǎn)地流掉，這次考差了的成績(jì)馬上就會(huì )變成歷史。我要做好充分的準備。再次考試，希望不要將這已成為“史冊”上的內容再次重現!努力!
考試反思作文 篇2
初二，是學(xué)習生涯一個(gè)里程碑，一個(gè)分水嶺，而期中考試，則是對初二一段時(shí)間來(lái)的檢驗，其分數的重要性，自然不言而喻。而語(yǔ)文則是更加至關(guān)重要的，初一時(shí)語(yǔ)文分數總突破不了90大關(guān)，在88、89左右浮動(dòng)。如今已到了初二，這個(gè)分數是依舊如此，抑或是有所浮動(dòng)？這一直緊緊牽動(dòng)著(zhù)我的情緒。
待卷子發(fā)下，91的分數令我一喜，所幸我沒(méi)有一語(yǔ)成讖，分數不僅沒(méi)有低于往年，竟還突破了90分。欣喜過(guò)后，我翻開(kāi)卷子，找尋錯誤�；A題，扣掉3分，占所扣總分的30%左右，全扣在一道加標點(diǎn)符號的題上。閱讀題，扣掉2.5分。作文，扣掉4分。
找出錯誤，應加以分析�；A題中的扣分，是完全不應該的，如何正確使用標點(diǎn)符號，本應該是文學(xué)常識，對于這次的全部錯誤，只能說(shuō)明我對于文學(xué)常識方面的匱乏，以及平時(shí)的粗心大意，遇到無(wú)法確定的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)請教，才會(huì )在這道本不該錯的題目上全軍覆沒(méi)。閱讀題的第一小題，答案在原文中出現過(guò)數次，我卻沒(méi)有留 意，填上了錯誤的答案，從中可以看出我在做卷子時(shí)，沒(méi)有精讀、細讀文章，從而導致如此幼稚的錯誤。在課外閱讀中，答案不夠簡(jiǎn)潔明了，出現太多“正確的廢話(huà)”，格式也不夠規范，題意理解不夠清晰透徹。作文的問(wèn)題更加嚴重。選材不夠新穎，在行文近三分之一時(shí)才進(jìn)入正題，主題表達不清晰，結尾開(kāi)頭太長(cháng)，結尾太 突然、倉促等都是致命問(wèn)題。瀏覽遍整張卷子，先前的興奮蕩然無(wú)存，認為自己不應得如此高的分數。
如果考試是檢驗這一段時(shí)間學(xué)習效率的'體檢單，那我一定有許多隱患需要去消除�？偨Y錯誤，更應展望未來(lái)。期末考試很快就將來(lái)臨，針對以上的問(wèn)題與錯誤，我將作 出相應的努力：通過(guò)查閱網(wǎng)上資料，了解標點(diǎn)符號的使用規范及其他文學(xué)常識；多做課外語(yǔ)文閱讀、文言文等練習；多在課下練習片段描寫(xiě)、小作文等；在生活中積累作文素材；多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高自身語(yǔ)文素養.....于錯誤中總結經(jīng)驗，于失敗中窺見(jiàn)成功。在期末測驗中，我將保證目前的成績(jì)，并更上一層樓。
寫(xiě)后小記：這次的語(yǔ)文，判分標準比較松，考的成績(jì)較理想，但錯的地方實(shí)在不應該。以后會(huì )更加努力。
考試反思作文 篇3
期末考試結束了，我對自己這次考試進(jìn)行了總結。
我這次考試成績(jì)不太理想，我對自己非常不滿(mǎn)意。本來(lái)我可以繼續穩坐第一的寶座，可最后只以微小的差距屈居第二，讓孫明杰后來(lái)居上，奪走了第一的寶座。
我的語(yǔ)文這回只得了94分，雖然在班上是第二名，可我心中還是一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意，錯了許多不該錯的題。有一道判斷題我一時(shí)馬虎做錯了，還有一題應該寫(xiě)八月十五盼團圓的詩(shī)句，可我這個(gè)馬虎蛋竟然寫(xiě)成了九月九日憶山東兄弟了，還有一句跟這題差不多，我理解的不太好也做錯了�？傊�，這次的語(yǔ)文有很多不該犯的錯誤，唯一我比較滿(mǎn)意的是我的作文一如既往的沒(méi)有扣分。
這回的綜合成績(jì)也讓我非常失望，平日里我畫(huà)電路圖得心應手，可這回一時(shí)糊涂竟然畫(huà)錯了，我可真是聰明一世，糊涂一時(shí)呀！還有一題問(wèn)什么樣是對稱(chēng)圖形，我竟然沒(méi)答上來(lái)，真是太不就應該了！這些都是不該犯的錯誤呀！
這回的.數學(xué)我得了99分，我還比較滿(mǎn)意。錯的是估算數的大小，按照平時(shí)的估算法我寫(xiě)了個(gè)等號，扣了一分，這說(shuō)明我的理解還是有點(diǎn)問(wèn)題的。但我覺(jué)得我這回克服了一個(gè)最大的毛病——馬虎。以前我總是錯最簡(jiǎn)單的計算題，而這回我認真檢查了，沒(méi)有再犯這樣的低級錯誤。我認為這也是我一個(gè)很大的進(jìn)步。以后，我要提高我的理解能力，使成績(jì)更好。
英語(yǔ)我得了99分，是因為有一個(gè)字母沒(méi)聽(tīng)清，寫(xiě)錯了。所以這個(gè)假期我要加強聽(tīng)力的訓練。
對于這次這么差的表現，我欲哭無(wú)淚，我只能化悲痛為力量。下一學(xué)期，我一定加倍努力，奪回第一的寶座。
考試反思作文 篇4
期中考試過(guò)后，老師帶領(lǐng)我們對于接下來(lái)的學(xué)習做了一個(gè)總結。每個(gè)組都闡述了組內成員、小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，學(xué)霸們也向我們敘述了他們學(xué)習生活的`日常。對比之下，我發(fā)現以下幾點(diǎn)我沒(méi)有做到，且需要改進(jìn)。
1、作業(yè)情況——我每次寫(xiě)完作業(yè)都是隨手亂放，這很容易出現落作業(yè)、給小組扣分的情況。我應該改掉壞習慣，認真檢查作業(yè)，用袋子把作業(yè)裝好、數齊，給老師一個(gè)好的積極的態(tài)度。
2、小組團結——在課堂上，我應該和小組組員討論，不能置身事外，待在座位上不動(dòng)。一個(gè)小組應該團結，我認為我們組在這方面做得不夠好，我們應該加以改正。
3、作息時(shí)間安排——上課時(shí)要集中注意力聽(tīng)講，即便不能聽(tīng)進(jìn)百分百，也要認真盡力聽(tīng)講。下課趁知識還沒(méi)忘記利用課間寫(xiě)些作業(yè)，同時(shí)給自己留出休息時(shí)間。對于不會(huì )的題，盡早問(wèn)老師，課間或中午吃完飯都可以。晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不能聽(tīng)音樂(lè )，不能留手機。有不會(huì )的題可以用電腦查，保證題目的正確率，盡量不讓老師心塞。晚上11：00前睡覺(jué)，至少8小時(shí)睡眠，保證第二天不會(huì )上課睡著(zhù)。
我相信，以上幾條改正后我的學(xué)習速度會(huì )加快，效率也會(huì )加強。期待改變后的自己，希望在這學(xué)期期末考試中考到滿(mǎn)意的成績(jì)。
考試反思作文 篇5
一、正反方辯論
正1：每個(gè)人做題都要檢查，不認真檢查就沒(méi)有滿(mǎn)分，總之不認真做就會(huì )出錯。
反1：我們哪像你們，我們不檢查也是滿(mǎn)分，何況課外的題我們也會(huì )呢!作文
正2：你們也不是次次全對，難免有些小毛病，經(jīng)常滿(mǎn)分的人也是很認真，僅僅是他們察覺(jué)不到而已。
反2：我們出錯了也不是不認真的原因!作文
正3：難道你們不會(huì )嗎?
反3：(無(wú)言以對)
二、聯(lián)系現實(shí)
這次期末考試，只有兩個(gè)滿(mǎn)分，而且一個(gè)是認真的`，另一個(gè)也是會(huì )做并且認真對待考試的同學(xué)。
三、自我反思
我這次只得了97分，3分都是因為馬虎扣的，這次我也知道了：會(huì )做+認真做=能做對。
考試反思作文 篇6
參加完�？�，我有不祥的預感，為什么呢？因為——嘿嘿嘿嘿，還有區考，我覺(jué)得區考我的分數可能考不高，但是我先來(lái)總結一下這次的期末�？�。
�？嫉哪切╊}我都會(huì )，所以我覺(jué)得數學(xué)我能得100分，語(yǔ)文最少也就得95分，語(yǔ)文好像哪里寫(xiě)錯了似的，英語(yǔ)呢？我覺(jué)得能考99分，好像有一個(gè)地方寫(xiě)錯了似的.。如果那些地方真的錯了，我就會(huì )說(shuō)：“啊，真倒霉！”我覺(jué)得我以后要加強練習了，下次爭取得100分。
考試反思作文 篇7
當我們拿到期中考試的審判結果，就看見(jiàn)一些學(xué)生的情緒原本是烏云密布，現在已經(jīng)光輝燦爛，還有一些同學(xué)的思緒像下起了雨，雨水從臉緩緩流下，而我卻像那個(gè)不幸的孩子，被“黑暗”的世界籠罩著(zhù)。在回家的路上“秋風(fēng)入庭樹(shù)，孤客最先聞”讓人感到一陣涼意，仿佛世界都在責怪我考試沒(méi)考好，我因此而傷心。
這次考試沒(méi)有達到我所期盼的那樣好，語(yǔ)文才考90！說(shuō)實(shí)話(huà)很多題都是亂蒙的，這次只是僥幸，可能是這幾個(gè)月很少做題了，一時(shí)不知道怎么做，加上有原來(lái)的兩遍改成一遍，一時(shí)有點(diǎn)不適應，剛想聽(tīng)的時(shí)候，結果就結束了，扣分題大多是完形填空和閱讀扣了七八分呢！我雖然買(mǎi)了練習題，但是由于作業(yè)多加上復習其他科沒(méi)有時(shí)間做，真的`很遺憾，要是多做些，沒(méi)準能上90，但是我有點(diǎn)擔心我的口語(yǔ)，因為考試不是真正的目的，學(xué)好英語(yǔ)跟人交流才是真正的目的。語(yǔ)文我考的跟上回一樣，語(yǔ)文名次卻不一樣，大概由原來(lái)是第一變成第三，但是我也找到我所要打敗的對手，只有對手才能激勵我不斷進(jìn)步。
生命是短暫的，時(shí)間是有限的。當考試不能如愿以?xún)敾蛘卟槐M如意時(shí)，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一種恬淡的心情對待生活�！叭四茏叨噙h？”這話(huà)不要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向；“人能攀多高？”這話(huà)不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意志。在短暫的生命里我們不能失去人生的三盞燈塔：自信、勇敢和堅毅。
如果你只停留在一個(gè)點(diǎn)，不前進(jìn)，你永遠不會(huì )成功，還不如從現在，從這刻起，加把力，把希望和快樂(lè )寄托在期末考試上。
考試反思作文 篇8
其實(shí)我在寫(xiě)作文時(shí)，我沒(méi)想太多，就是提筆就開(kāi)始愣愣地寫(xiě)……
在寫(xiě)該作文首段時(shí)，由于時(shí)間倉促，為了不至于低分，所以我決定用老師平常教的一些技巧開(kāi)頭，先奪得一些分數。我們老師說(shuō)比較容易得到閱卷老師青睞的開(kāi)頭，一般是修辭手法比較集中的。所以，我決定采用比喻、對比（這是由關(guān)系型作文題決定的）等等。當然，為了使形式好看些，我是比較想用整句的。我原來(lái)是想用上排比的，但因為單單一組顯得有些單��；但后來(lái)發(fā)現寫(xiě)完兩組后，再加上一組就有點(diǎn)拖沓，就算了。至于，比喻喻體的選擇，我的感覺(jué)是主流給人以博大厚重堅實(shí)的印象，另類(lèi)則讓人覺(jué)得“細微零碎”，所以我選擇喻體主要從浩大、細微兩方面去聯(lián)想。選擇自然意象，則是因為老師的一篇文章的啟發(fā)，其實(shí)只要往自然意象一想，首先當然是日、月、天、地、林、�！劣谠鯓酉氲金┰�、林海、華章、小令、交響、獨奏，我也不清楚。我在能在記憶中生拉硬扯了……去年在老家過(guò)年時(shí)，半夜一家人在路上走，那晚的月亮特別的明亮，照亮了夜空中漂浮的云朵，皎潔的月光落在地上，像霜一樣晶瑩冷清，那時(shí)我覺(jué)自己是在時(shí)間的流里前行，浮想聯(lián)翩思接千古，連連感慨；至于林海，則是可能是因為小時(shí)候常到山上野炊吧。林，從小就在我的記憶里；海，則是為了顯其大。華章和小令是平時(shí)讀優(yōu)秀作文常遇到的；交響和獨奏，則是因為前幾天興起看了羅曼羅蘭的《貝多芬》獲得的啟示。
至于為什么不直接用主流另類(lèi)做本體，我也不清楚。其實(shí)當時(shí)我腦里只想著(zhù)皓月、林海、華章、小令等等，完全把主流和另類(lèi)忘了，兩組比喻完了之后，才忽然想起應該扣題，于是干脆再用了一組比喻。沒(méi)想到效果似乎還好，這是運氣吧……
“考試，有時(shí)真要點(diǎn)運氣�！蔽覀冋Z(yǔ)文老師的這句話(huà)也許正式我這篇作文的最佳概括吧！
誰(shuí)知道，意外這么多……
起先，當監考老師（實(shí)際上也就是我們語(yǔ)文老師）宣布時(shí)間僅剩50分鐘的時(shí)候，我剛剛完成文學(xué)類(lèi)閱讀，正下決心改下仿寫(xiě)題，待仿寫(xiě)題拿下后，時(shí)間僅剩45分鐘左右，那道短評是怎樣也不能寫(xiě)了——轉移戰場(chǎng)吧！可是我還是慢悠悠地準備寫(xiě)作文，我知道我可以完篇——完篇的作文成績(jì)大概不至于太低吧。當時(shí)也就是有那么點(diǎn)樂(lè )觀(guān)的想法，才不至于慌了手腳。
考試題目是“主流與另類(lèi)”，明顯，關(guān)系型作文題。實(shí)際上，我比較少接觸關(guān)系型作文，心里有點(diǎn)不踏實(shí)。但當時(shí)想也沒(méi)想就決定來(lái)個(gè)“大綜合”。其實(shí)考前前幾天，我們老師剛好講評了一篇關(guān)系型作文題，題目是“快與慢”，他說(shuō)一般思路三個(gè)：立此駁彼，立彼駁此和綜合辯證，強調忌僅談一面。我還記得他說(shuō)綜合會(huì )比較難寫(xiě)，但我身體構思還是選擇了這一方向，因為留給我的時(shí)間不是很多，寫(xiě)綜合會(huì )比較充實(shí)；其次這樣實(shí)力的可選擇面也會(huì )廣一些。后來(lái)查看當時(shí)的草稿，才知道我當時(shí)決定是先談一下主流話(huà)題，再談一下另類(lèi)話(huà)題，再將兩者綜合一下。
構思完成后，大概還剩40分鐘左右（實(shí)際上我語(yǔ)文考試看到是腕上的電子表，所以對所剩時(shí)間沒(méi)有直觀(guān)的感知）。接下來(lái)是動(dòng)筆，時(shí)間不容戲我玩什么創(chuàng )新，更別談什么深刻。事實(shí)上，我也就是照老師所教的標準順手寫(xiě)下去。如果真要談點(diǎn)什么，就寫(xiě)題目是，劃去了一個(gè)錯別字，心涼了半截；寫(xiě)首段時(shí)，再寫(xiě)錯別字，又涼了半截；寫(xiě)主題時(shí)，盡量使引例部分漂亮點(diǎn)，多些論證，以避免空洞舉例；注意了一下過(guò)度，避免生硬連接造成不良印象；在寫(xiě)綜合段時(shí)，我注意到時(shí)間僅剩15分鐘左右，再捏一把汗……
有點(diǎn)調侃的說(shuō)完成“寫(xiě)作”過(guò)程，我自己都覺(jué)得有點(diǎn)瘋狂。事實(shí)就是這樣。有點(diǎn)感謝平時(shí)的小積累，自己才不至于在考場(chǎng)上就玩完了。
我的積累主要來(lái)自?xún)煞矫�，一是素材，二是老師的指導。素材方面，老師定了幾本素材�?shū)，我們平時(shí)也就是在空隙時(shí)間里看看。其實(shí)那些素材也真是多，要全記下來(lái)我可沒(méi)信心。我喜歡挑自己喜歡的人物，了解得深入一些，最好在結尾時(shí)想一下自己在考場(chǎng)上會(huì )怎樣遣詞造句。事實(shí)上，我覺(jué)得那些片段式的素材并沒(méi)有給我多大的感觸，反而是曾經(jīng)讀過(guò)的大著(zhù)在記憶中比較有分量。例如于謙，自從我讀了《明朝那些事兒》，怎樣都不肯離開(kāi)我的筆。我覺(jué)得我們老師說(shuō)的“要對素材有感情”很有道理。土木堡之變后，于謙能以一介柔弱書(shū)生之名挺身而出，挽狂瀾于即倒，本身就是對國家的一種熱愛(ài)、一種擔當，這對我們在為人處世方面有莫大的啟示。讀《貝多芬傳》，貝多芬面對苦難時(shí)的孤獨、掙扎、反抗以及那種含淚的樂(lè )觀(guān)的確是值得我們去謳歌，去學(xué)習的。文采方面，我認為主要得益于日記和書(shū)籍。日記給了我比較多的練筆機會(huì )，甚至有時(shí)我會(huì )在其上練習一些比較陌生的句式。日記并非一定要質(zhì)樸才是真，優(yōu)美的文辭下也可以流露出對生活的熱愛(ài)。書(shū)籍的作用毋庸置疑，我覺(jué)得貴在堅持，有“前輩“就習慣于每天結束時(shí)讀上半小時(shí)。針對文采的話(huà)，我覺(jué)得泰戈爾、徐志摩等等詩(shī)人給我很多啟發(fā)，當人不局限于文采。我覺(jué)得考前一定階段內保持良好的`語(yǔ)言氛圍使我獲益良多，仿佛再拿起筆時(shí)腦內多了一眼活泉。
我們語(yǔ)文老師也有談過(guò)，事實(shí)證明他的的話(huà)很多都有重量級意義。他曾對我說(shuō)，我不擅長(cháng)于思辨性議論，而善于抒情性的語(yǔ)言寫(xiě)作，因而在高二時(shí)就要求我加強文章深度方面的挖掘，后來(lái)因為我沉迷于理化生也就不了了之了。升入高三時(shí)，我發(fā)現作文成績(jì)每次都要拉我后腿，便決心提升。語(yǔ)文老師先讓我回到從前的風(fēng)格，然后在幾次作文訓練中針對我的薄弱環(huán)節，如引出話(huà)題的合理性、過(guò)度的自然性、議論的充分性等等，提出了意見(jiàn)，使我的作文有了較大改觀(guān)。
相對于其他同學(xué)的優(yōu)秀作文，我的作文會(huì )顯得更加中規中矩，也就具有更強的“可讀”性。我想，這可以解釋一點(diǎn)高分的原因吧。這也許也是一種啟發(fā)……
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