精選最美風(fēng)景作文四篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的最美風(fēng)景作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美風(fēng)景作文 篇1
下課了，雨滴隨著(zhù)風(fēng)飄落在我的臉上，冷冰冰的，我站在校門(mén)口焦急地等待著(zhù)媽媽來(lái)接我。
時(shí)間一分一秒過(guò)去了，媽媽還未來(lái)，我猛然記起媽媽說(shuō)今天有事不能來(lái)學(xué)校接我。眼看這雨越下越大，我可怎么回家呀？雨拍打著(zhù)樹(shù)木，之前那動(dòng)聽(tīng)的音韻變成現在這可怕的怒吼，我不禁打了個(gè)寒顫，路上的行人也越來(lái)越稀疏，他們時(shí)不時(shí)看看我，仿佛也在嘲笑我此時(shí)刻的孤獨。
終于，雨變小了一點(diǎn)，正想就這樣沖回家時(shí)，一個(gè)熟悉卻又帶著(zhù)一絲疲憊的聲音從身后響起：“你怎么還沒(méi)有回家？家長(cháng)呢？”我轉身一看，這不是王老師嘛，她怎么下班這么晚？手里還抱著(zhù)一摞厚厚的試卷。我剛向她解釋完，她便說(shuō)：“天已經(jīng)晚了，我送你回家�！蔽疫B忙搖頭，拒絕的話(huà)還來(lái)不及說(shuō)出口，王老師卻說(shuō)：“你帶路，我送你�！�
我們就這樣走著(zhù)，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我不禁疑惑，這把這么小的傘是怎樣遮住兩個(gè)人，讓我身上一滴水也沒(méi)有呢？我忍不住望頭看看老師，她的眼角已悄悄長(cháng)出皺紋。突然間，一個(gè)似銀針的東西閃了一下，她的頭上是什么時(shí)候長(cháng)出白發(fā)的，是為了我們嗎？我竟從未注意過(guò)，我問(wèn)：“老師，您總是回家這么晚嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我必須按時(shí)改完你們的作業(yè)，回家再備課，不過(guò)沒(méi)事，我已經(jīng)習慣了�！蔽覜](méi)有說(shuō)話(huà)，只是心中泛起一絲酸澀，我再次望向她，她的`眼里沒(méi)有半點(diǎn)不滿(mǎn)。是啊，老師即使再苦、再累又怎會(huì )有半句怨言。
我指了指前方說(shuō)：“我快到家了，謝謝您�！彼旖沁厯P起一絲微笑：“你到家了叫我一聲�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。我進(jìn)屋后立馬到窗戶(hù)邊叫了聲：“我到了，您慢走�！蔽铱床磺逋趵蠋熢趥阒械谋砬�，只見(jiàn)她撐傘站在那，瘦小的身驅好像隨時(shí)會(huì )被風(fēng)吹走。我驚訝地發(fā)現，她的傘哪里可以遮住兩個(gè)人，她的半邊衣袖已被雨水全部淋濕，卻一聲不吭地堅持送我回家。這都是老師對我的愛(ài)啊。我在窗前注視著(zhù)老師離開(kāi)的身影，她的身影卻盡顯憔悴……
在我們身邊，有許多這樣平凡的人，在為我們默默奉獻著(zhù)，也正是他們，在我們的生命中留下了最美麗的風(fēng)景。
最美風(fēng)景作文 篇2
那天，婆婆從外面帶回來(lái)了三株小花，我問(wèn)婆婆：“這小花是從哪來(lái)的，是您買(mǎi)的嗎？”
婆婆笑著(zhù)說(shuō)：“不是買(mǎi)的，我路過(guò)南師附中，看他們要栽新花，把這小花拔了要扔掉，我看著(zhù)可惜，就把它們要來(lái)了�！�
“哦”我看著(zhù)這些小花問(wèn)：“這小花叫什么名字？”
婆婆對我說(shuō)：“叫鳳仙花�！�
那個(gè)下午，我和公公一起將這三株小生命種在了院子里。我們先用小鐵鏟挖出一個(gè)小洞，然后再將一小株鳳仙花的根放了下去，用手將一些土按在旁邊，澆上水，一株小花就栽好了！我們就這樣把另外兩株鳳仙花都栽了下去，看著(zhù)它們，我心中一陣歡喜，這是我用自己的手完成的`，這是多么美好��！我天天都在盼著(zhù)這三株鳳仙花開(kāi)花，隔三差五的給它們澆澆水。如果它們開(kāi)花了，那是多么美麗的一道風(fēng)景��！于是，我每天上學(xué)走之前都要去看它們一眼，每天放學(xué)回第一件事就是去看它們是否開(kāi)花。
啊，開(kāi)花了，終于等來(lái)了這一天。哦，還不能說(shuō)是開(kāi)花呢，它們還很害羞，躲在一起，還不想露面呢！“開(kāi)了、開(kāi)了！”我興奮地向公公跑去，向他報告這一喜訊。沒(méi)過(guò)幾天，那鳳仙花開(kāi)出了又大又美麗的花，那花兒是粉紅色的，如一條有無(wú)數條花邊的裙子，一層一層的，好看極了。
這三株鳳仙花是我心中最美的風(fēng)景。
最美風(fēng)景作文 篇3
在我的心里，一直有道美麗的風(fēng)景。它不是什么名勝古跡，也不是什么驕艷的花朵。那是一個(gè)心靈美好的小弟，他那成熟的話(huà)語(yǔ)給我留下了深刻的印象。
那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我跟隨媽媽的步伐來(lái)到書(shū)店。
這時(shí)，迎面走來(lái)一位年紀尚小的弟弟，他看上去只有六、七歲的樣，他慢慢走到書(shū)柜的站立處，東翻西找的摸索半天，才說(shuō)了一句：“對，就是你了！”我擔心他大喊大叫，便上前提醒。他對我說(shuō)：”對不起了，我會(huì )注意的，哦，你幫我拿一下這個(gè)可以嗎？”我幫他拿下來(lái)后，看他翻了幾頁(yè)，突然，一頁(yè)書(shū)掉了下來(lái)，我又問(wèn)他：“小弟弟，這本壞了，我幫你換一本吧！”而他卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我自己粘一下就好了，要是我把它留給別人，他們也是如此��！”不知為什么，聽(tīng)完他這一番話(huà)后，我竟呆呆地愣在那兒，不知所措了。
他抱著(zhù)這本心愛(ài)的書(shū)，向服務(wù)臺走去。這時(shí)，一縷縷陽(yáng)光再次出現了，再次出現在我的.心間。我好奇心迫使著(zhù)我去一探究竟，我也緊隨其后。當我聽(tīng)到他對售貨員阿姨做出的回答后，我又一次愣在了那里。
是啊，一位年僅7歲的小朋友都能有如此高尚的品德，那我們又有何理由說(shuō)做不到呢？
最美風(fēng)景作文 篇4
一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋�！}記
白日里我們總抱怨美好總是稍縱即逝，拼命地想抓住美好的瞬間，在此時(shí)，我們總是浮躁的。但是比起一路追尋那不可及的夢(mèng)想，倒不如在夜晚萬(wàn)籟俱寂捧起一本書(shū)……清風(fēng)舞明月，幽夢(mèng)落花間。一縷燈光，用閱讀品味生命，人與年華俱醉。
不能走路卻有遼闊的心。史鐵生《我與地壇》為我打開(kāi)了一個(gè)新的窗口。命定的局限盡可永在，不屈的挑戰不可須臾或缺。史鐵生就是這樣一個(gè)斗士，盡管命運奪去了他的雙腿，可是殘缺的軀體下卻有一個(gè)健全的靈魂。他也有過(guò)彷徨，有過(guò)矛盾。但他相信，上帝為了錘煉生命，將布設下一個(gè)殘酷的謎語(yǔ)。大多數時(shí)候的放棄，是你敗給了自己，而不是命運。于是他不僅“站”了起來(lái)還振臂高呼，讓更多的人正視自己的不幸，坦然接受，向困難宣戰。合上書(shū)我久久難以平靜，在我的世界里，人生總該是完滿(mǎn)的，任何缺憾都是命運的不圓滿(mǎn)。所以，一點(diǎn)小小的打擊都會(huì )讓我黯然神傷。但是自從讀了這本書(shū)以后，我領(lǐng)悟到了人生的真諦！就命運而言休論公道。只有自己才能主宰自己的人生，與命運無(wú)關(guān)。一本書(shū)，一次直擊心靈的震撼，一種讀懂作者的對話(huà)，沿途都是最美好的風(fēng)景……
體面的、要強的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、“偉大”的祥子不知陪著(zhù)人家送了多少回殯，不知何時(shí)何地會(huì )埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的`、自私的、不幸的、社會(huì )病胎里的產(chǎn)兒、個(gè)人主義的末路鬼。合上書(shū)我久久不能平靜，祥子人生的錯位，引發(fā)了他的悲劇。而他的錯位，則是由于畸形的社會(huì )與個(gè)人主義的沉淪。
起初的祥子人高馬大，健壯得像一棵樹(shù)，他有著(zhù)鄉下人的淳樸、善良、正直，同時(shí)個(gè)人主義、不善變通。這樣的祥子老實(shí)的過(guò)分。而這恰恰是他的可愛(ài)之處，這樣一個(gè)淳樸善良的祥子，恐怕我們總會(huì )不由自主的給他一個(gè)圓滿(mǎn)的結局，可是——這是個(gè)畸形的社會(huì )，因為戰爭祥子失掉了第1輛車(chē)，因為孫偵探祥子又失去了買(mǎi)車(chē)的機會(huì )因為給難產(chǎn)的虎妞置辦喪禮他又失去了車(chē)。此時(shí)的祥子讓人可憐。他抗爭了、奮斗了、努力了可到頭來(lái)呢？他感到他整個(gè)的生命是一部委屈。他顧體面、要強、忠實(shí)、義氣都沒(méi)有一點(diǎn)用處。因為有一條“狗”命。此時(shí)祥子絕望了，再加上小福子的死一步步走向沉淪、自甘墮落。此時(shí)的祥子是可恨的。
在為祥子哀嘆之余，我們也不禁思考：祥子的悲劇反映了什么？人力車(chē)夫的悲��？底層勞動(dòng)者的悲��？社會(huì )的悲劇……悲劇將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看。一路上沿途我們又領(lǐng)略到了什么？
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；夜霧散處，月華皎潔，靜穆寥廊，捧一本書(shū)讀，與經(jīng)典同行，與名人對話(huà)。整個(gè)白天的浮躁都會(huì )在靜謐的夜晚中慢下來(lái)，沉淀下來(lái)。白天世間繁花似錦，縱然是美麗的風(fēng)景。而在暖黃的燈光下與書(shū)為侶，才是我心中最美的風(fēng)景。
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