難忘的掌聲作文

難忘的掌聲作文(15篇)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的難忘的掌聲作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的掌聲作文1

　　掌聲代表著(zhù)鼓勵和稱(chēng)贊，它表現著(zhù)一個(gè)人對另一個(gè)人的行為贊許，也是為其不斷進(jìn)步注射動(dòng)力。在我的記憶中，有一次掌聲讓我最難忘，那次掌聲就像一朵朵美麗的浪花，推動(dòng)我前行。

　　我清晰的記得那時(shí)我正讀幼兒園，有一次幼兒園組織“親子活動(dòng)”老師讓我們對爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)。老師話(huà)一說(shuō)完，同學(xué)們都議論紛紛，上臺發(fā)表自己對父母的感言，而我坐在位置上，大腦進(jìn)入了“思考世界”。輪到我上臺了，站在臺上望著(zhù)臺下黑壓壓的人群，心中有許許多多對父母的感言，可就是崩不出嘴，嘴里只會(huì )結結巴巴地說(shuō)：“我……我……我……”，緊握著(zhù)的手心冒出了汗珠，手腳不聽(tīng)使喚地亂動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，站在一旁的肖老師見(jiàn)狀拍起了掌聲，以示對我的鼓勵，接著(zhù)是爸爸媽媽、叔叔阿姨和小伙伴們的掌聲，聽(tīng)著(zhù)臺下鼓勵的掌聲，感受著(zhù)老師、爸爸媽媽們對我的關(guān)愛(ài)，我的嘴就像開(kāi)了筏的閘門(mén)滔滔不絕地發(fā)表起了自己對父母的'感言。當我講完彎腰致敬時(shí)又是一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中笑了，沒(méi)有一絲的害羞，走到臺下，爸爸媽媽一把將我抱住說(shuō)：“我們知道，你能做的很棒！”

　　這一次的掌聲，或許對別人來(lái)說(shuō)，一文不值，可是對我來(lái)說(shuō)，這次的掌聲意義深遠，它鼓勵著(zhù)我，肯定了我，證明了我沒(méi)有被自己心中的膽怯所打敗。這掌聲，我會(huì )永遠記��！

難忘的掌聲作文2

　　沒(méi)有人富到不需要掌聲;也沒(méi)有人窮到?jīng)]有一個(gè)掌聲。

　　掌聲是人與人間表達贊美、祝賀、謝意的方式。它能給予人力量，能給人信心。這便是掌聲的魔力。

　　今天，老師讓我們玩了一個(gè)游戲。規則是：先選出一個(gè)人，再讓他站到門(mén)外，門(mén)關(guān)上，讓他不知道里面的事情。然后，再選出一個(gè)，將紅心(其它東西也行)藏到一個(gè)地方，要讓大家看見(jiàn)(除找紅心的人外)。然后就讓找紅心的人進(jìn)來(lái)找紅心，他離紅心越近，大家的掌聲就要更響。

　　這不，老師已經(jīng)選出了找紅心的人姚志順。然后我們把紅心放在老師的包里。

　　然后，姚志順走了進(jìn)來(lái)，東看看，西看看，然后跳到了教室后面，掌聲越來(lái)越小聲老師的`包放在教室前的講臺上。他又往教室前面走去，掌聲頓時(shí)熱烈起來(lái)了。我們本以為他能找到紅心，結果卻令我們大失所望姚志順又跑進(jìn)和這間教室相通的另一間教室。接下來(lái)，姚志順終于發(fā)現，講臺桌是掌聲最熱烈的地方。

　　他半蹲下來(lái)，彎了彎身子，手探進(jìn)抽屜，在里面摸索，手左右晃動(dòng)，我們能知道他找得非常認真。但是，他如何找，都是南轅北轍找錯了地方。

　　半天，他才抬起頭。他頭上布滿(mǎn)了汗珠。這時(shí)，他似乎想到了什么，把手伸進(jìn)老師的包里，抽出了紅心!

　　這時(shí)，前所未有的掌聲響起這次是發(fā)自所有人的內心。

　　在游戲進(jìn)行時(shí)，我發(fā)現姚志順曾經(jīng)也想放棄過(guò)，但我們的掌聲給了他力量，讓他堅持下去。

　　我發(fā)現，掌聲能給人傳遞力量。

　　我希望，世界能多一點(diǎn)掌聲，少一點(diǎn)嘲諷!因為誰(shuí)都需要它。

難忘的掌聲作文3

　　掌聲是對每一個(gè)人的稱(chēng)贊和鼓勵，是對別人的稱(chēng)贊，也是讓每一個(gè)人不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲就像一朵奔騰的浪花，永遠跳躍在我記憶的長(cháng)河中。

　　那是四年級的時(shí)候，琴行要舉辦一個(gè)比賽，我一定要試一試自己的琴藝，更多的是我要挑戰勇氣。演出那天，媽媽精心為我挑選了衣服，讓我更加有儀式感。隨著(zhù)主持人的不斷上下臺，終于輪到我了。當時(shí)我緊張極了，心里像打鼓一樣，撲通撲通的跳著(zhù)，隨著(zhù)上臺的腳步我便鎮定下來(lái)，調好音后就鼓勵自己，不管遇到什么，都要堅持彈下來(lái)。

　　果不其然，左手彈的居然按錯了。我更緊張了，滿(mǎn)頭大汗，匆匆忙忙彈完，我想：哎，彈的.這么差肯定沒(méi)人鼓掌了。然而另人驚訝的是臺下響起了熱烈的掌聲，那掌聲對我來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)震耳欲聾了，它代表著(zhù)我的成功；那掌聲充滿(mǎn)了喜愛(ài)，代表的是觀(guān)眾對我的認可，那掌聲久久回蕩……

　　經(jīng)過(guò)這次掌聲后，我練琴比以往勤快了許多，因為只有我刻苦練習才能對得起這掌聲��！它激勵著(zhù)我不斷進(jìn)步，它給了我動(dòng)力，將使我更加勇往直前。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這掌聲已經(jīng)深深印記在我成長(cháng)的道路中，它將伴我一次又一次。

難忘的掌聲作文4

　　人生中我們聽(tīng)過(guò)許多掌聲，我也不例外，但最讓我感動(dòng)的還是一年級時(shí)老師給我的掌聲。

　　記得那時(shí)，我很膽小，上課不敢舉手發(fā)言。雖然媽媽一直叫我要大膽，不要膽子那么小。而我卻做不到，不是我不想舉手而是我不敢。

　　有一次上語(yǔ)文課時(shí)，老師問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)很難的問(wèn)題，其他人好像都不懂，但我已經(jīng)會(huì )了。我心想，到底要不要舉手呢?如果說(shuō)錯了老師會(huì )說(shuō)我，同學(xué)們會(huì )笑我嗎?我正想著(zhù)呢，已經(jīng)有同學(xué)舉手了。哈哈，老師應該不會(huì )叫我了吧!我的心里樂(lè )開(kāi)了花。

　　就在這時(shí)，老師說(shuō)：“還有沒(méi)有誰(shuí)會(huì )這道題目，誰(shuí)答對了可以加一朵小紅花哦!”聽(tīng)到有獎勵，同學(xué)們都躍躍欲試，我不禁也有了一絲要回答問(wèn)題的念頭。我的.手顫顫巍巍地舉了起來(lái)，但是又馬上放下了。

　　可是我的手剛要放下時(shí)，老師說(shuō)：“葉子嘉同學(xué)你來(lái)回答吧!”

　　我只得站了起來(lái)，臉像熟透了的柿子，滿(mǎn)臉通紅，汗如雨下。

　　“怎么啦，你不會(huì )嗎?”老師關(guān)切地問(wèn)。

　　“不，我會(huì )�！蔽矣梦⑷醯穆曇艋卮�。

　　老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們給她點(diǎn)掌聲吧!”

　　頓時(shí)，教室里響起了非常熱烈的掌聲。這給了我足夠的自信，于是，我壯起膽子回答了老師的問(wèn)題。老師聽(tīng)完還夸獎我條理清晰、語(yǔ)句完整，這讓我心里還有點(diǎn)小得意。

　　就是同學(xué)們的掌聲的威力，讓我戰勝膽怯，勇于表現自我。讓我們給膽小的人一點(diǎn)掌聲，讓他們自信起來(lái)吧!

難忘的掌聲作文5

　　在我的成長(cháng)過(guò)程中，有過(guò)無(wú)數次平的掌聲。但那次的掌聲我永遠也不會(huì )忘記！

　　記得有一次，我在家里閑著(zhù)沒(méi)有事情做，就拿著(zhù)一個(gè)袋子到村里去撿垃圾，撿了一會(huì )，我不由自主地發(fā)出感嘆:唉！這村里的'垃圾怎么這么多呀!要是我不撿一撿，那還不要臟死呀。這時(shí)，一位農民從這走過(guò)說(shuō):“好樣的，我也來(lái)幫你�！苯又�(zhù)又陸陸續續來(lái)了好多的人，他們幫我一起干，我們撿了一袋又一袋，怎么也撿不完。有些人說(shuō)“不干了，不干了，這樣還不知道要撿到什么時(shí)候呢！”最后走得就剩我一個(gè)人了，但是我知道我必須要干完這件事情，所以我又繼續撿，撿完了半個(gè)村的垃圾!這時(shí)我已經(jīng)是滿(mǎn)頭大汗，心里也打起了退堂鼓，但是回頭一想，既然已經(jīng)做了，就應該做好，回頭看看撿完垃圾的地方，好舒服呀。于是我又埋頭撿了起來(lái)。這時(shí)有一位當過(guò)兵的老爺爺，看到了我這樣的埋頭苦干，他被我深深的感動(dòng)了，就寫(xiě)了一封信給村委。沒(méi)過(guò)幾天，村委會(huì )召集全村人開(kāi)了一個(gè)會(huì )，在會(huì )上點(diǎn)名表?yè)P了我，還把我請到了講臺上，當我跨上講臺的那一刻，臺下響起了一片掌聲!掌聲遲遲不停，這一刻我到今天還是不能夠忘記!

　　我想，這掌聲將激勵我在以后的生活中幫助更多需要幫助的人！

難忘的掌聲作文6

　　周五的班會(huì )上陳老師說(shuō)：“下個(gè)星期一，輪到我們班升旗了！”這時(shí)我心里想：要是我能成為升旗手多好��！陳老師接著(zhù)說(shuō)：“經(jīng)老師和同學(xué)們的推舉舉，陳士渠被選為升旗手！”老師話(huà)音剛落，我激動(dòng)地眼淚都快流出來(lái)了！“我是光榮的升旗手了！”還差點(diǎn)兒喊出來(lái)，我高興極了！

　　時(shí)間過(guò)得真快呀，轉眼一個(gè)周末過(guò)去了。周一早上，我早早的起床，吃過(guò)早飯就來(lái)到了學(xué)校。馬上就到升旗儀式了，我和趙思穎同學(xué)踏上了升旗臺，面對校園里的同學(xué)們和老師們。當時(shí)我緊張而激動(dòng)的心都快跳出來(lái)啦！在全校老師和同學(xué)們的掌聲中我調整了一下自己的情緒，不像剛才那么緊張了。首先我恭恭敬敬地向老師們和同學(xué)們敬禮，緊接著(zhù)，我和趙思穎自我介紹。伴隨著(zhù)莊嚴的`國歌聲我們將鮮艷的五星紅旗冉冉地升了起來(lái)，此時(shí)的我作為升旗手，感到特別的自豪。全校的師生立刻響起了一陣熱烈的掌聲。升旗儀式結束了，我們回到了班級的隊伍，同學(xué)們夸贊到：“陳士渠好樣的，你真棒！”我心里比吃了蜜還甜。最后我跟隨著(zhù)班級隊伍回到了教室。我想：升旗儀式上的那陣陣掌聲，讓我感到無(wú)比自豪，讓我終生難忘！

難忘的掌聲作文7

　　同學(xué)們，相信你們都得到過(guò)別人的掌聲吧！當然，我也經(jīng)常經(jīng)歷過(guò)，今天我給大家講一下我最難忘的那次掌聲吧！

　　記得我剛來(lái)作文班時(shí)，彭老師教我們寫(xiě)的作文叫：《第一次坐飛“雞”》。我在課堂上聽(tīng)了一會(huì )兒就走神了，只聽(tīng)彭老師問(wèn)誰(shuí)來(lái)當“雞”時(shí)，我自告奮勇地舉起了手，彭老師看了看，說(shuō)：“那就讓柴冠名同學(xué)來(lái)吧！畢竟他才第一次來(lái)……”在同學(xué)們的埋怨聲中，我微笑地走上了講臺。彭老師叫我蹲在一個(gè)角落，并且不能動(dòng)，我蹲下來(lái)，一點(diǎn)兒也沒(méi)動(dòng)呢！

　　只聽(tīng)彭老師繪聲繪色地給大家講著(zhù)課，同學(xué)們不時(shí)哈哈大笑，我就這么乖乖地蹲著(zhù)，也不知道彭老師接下來(lái)要做什么。

　　三十分鐘后，晉梓碩躡手躡腳地走到我面前，掐著(zhù)我的脖子，說(shuō)道：“大公雞，準備當我的坐騎吧！”我終于明白了，我扮演的是一只大公雞！于是，我帶著(zhù)晉梓碩圍著(zhù)教室跑了一圈……

　　當我累得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，大家都鼓起了經(jīng)久不息的.“啪啪”聲�？吹竭@幕，晉梓碩微笑地對我說(shuō)了一句：“干得漂亮，祝賀你！”

　　同學(xué)們的掌聲讓我明白了，一個(gè)小小的角色也能綻放精彩。在大家的鼓勵下，我漸漸變成了一個(gè)更優(yōu)秀的人。

難忘的掌聲作文8

　　讓我最難忘的是一年級競選班干部時(shí)，同學(xué)們給我的三次掌聲。

　　牟老師布置了準備競選班干部這個(gè)任務(wù)，放學(xué)后，我忐忑不安的回到家告訴爸爸媽媽?zhuān)骸懊魈煳覀儼嘁�競選班干部，可是我們班有好多個(gè)優(yōu)秀的小朋友，我擔心我競選不上。其中有中隊長(cháng)，副中隊長(cháng)，組織委員，學(xué)習委員......�！眿寢屨f(shuō)：“你要對自己有信心，你一定可以的�！�

　　競選班干部的一天到了，上課鈴響了，同學(xué)們一蜂窩地跑進(jìn)教室，班里參加競選的'同學(xué)緊張地等待著(zhù)牟老師。牟老師走進(jìn)教室，簡(jiǎn)單地講了一下競選規則。大家都很安靜，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　開(kāi)始競選了，我憂(yōu)心忡忡，非常怕選不上，其他幾個(gè)競選的同學(xué)更是坐立不安。

　　牟老師報到我的名字，說(shuō)：“同學(xué)們，我們有請錢(qián)旻淵上臺演講�！毕旅骓懫鹆藷崃业恼坡�。我攥緊了拳頭，邁著(zhù)擔心的步伐緊張地走上了講臺，臺下立刻響起了熱烈的掌聲。我開(kāi)始演講了：“我叫錢(qián)旻淵，今天來(lái)競選班干部......�！毖葜v完以后，牟老師說(shuō)：“我們?yōu)殄X(qián)旻淵精彩的演講鼓掌，臺下又響起了掌聲，我激動(dòng)的回到座位。

　　最后，牟老師來(lái)公布競選的最終結果：”中隊長(cháng)劉音，副中隊長(cháng)朱姿伊、夏弋洋，組織委員錢(qián)旻淵和陳子涵（女）......�！迸_下又響起了掌聲，為所有被選上的同學(xué)鼓掌。我開(kāi)心極了，感謝老師和同學(xué)們對我的信任。我心想：我一定要為班級服務(wù)，好好學(xué)習，和班級一起成長(cháng)。

難忘的掌聲作文9

　　掌聲的力量是神奇的，你一次次小小的掌聲，都會(huì )給予別人很大的鼓勵，掌聲也可以給別人帶來(lái)勇敢。

　　記得我在上四年級的時(shí)候，有一次期中考試上面有篇作文，老師說(shuō)我作文寫(xiě)得很好，讓我給大家講述一下，我心想上午沒(méi)有語(yǔ)文課啊，可是再看看課程表，下午有兩節呢，為了能夠講的好點(diǎn)，中午在家的`時(shí)候我一直在讀自己的作文連飯都沒(méi)有顧上吃，做好準備后，心想：這下應該沒(méi)有問(wèn)題了吧。

　　下午第一節課的時(shí)候老師進(jìn)來(lái)的第一句話(huà)就是讓我到講臺上來(lái)講我的作文，我輕輕地走向了講臺，心里不斷告訴自己，我可以的。當我跨上講臺的臺階時(shí)，突然我感覺(jué)到了一絲絲的緊張，怕真的做不好，那樣就太丟人了，站在講臺上的我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，好像被什么東西粘上了一樣，身體一直在發(fā)抖。

　　突然講臺下面響起了一陣陣掌聲，我看向大家，看到了他們眼中鼓勵的目光，那目光也給我勇氣，慢慢張開(kāi)嘴巴，不知不覺(jué)中就完成了，因為不想讓大家失望，最后，我也在掌聲中走下了講臺。

　　掌聲可以給別人帶來(lái)鼓勵，更可以給別人帶來(lái)勇氣，通過(guò)這件事我深有體會(huì )，這次的掌聲讓我很難忘。

難忘的掌聲作文10

　　那是我上完二年級的那個(gè)暑假，爸爸媽媽給我報名參加第三屆湖北省青少年才藝大賽，我通過(guò)努力，從初賽進(jìn)入到復賽，最后又闖進(jìn)了決賽。

　　決賽那一天，我作為沖進(jìn)決賽中年齡最小的一位選手，第一個(gè)走上臺表演�？粗�(zhù)臺下那許多的評委老師和家長(cháng)，黑壓壓的人群令我緊張極了。我按照媽媽告訴我的方法，深深地吸了一口氣，再慢慢呼出，調整好自己的情緒，開(kāi)始演奏我的.參賽曲目——《洞庭新歌》。

　　我的手指在琴弦上輕輕撥動(dòng)，悅耳的旋律立刻在大廳里回響起來(lái)，接下來(lái)我仿佛沉浸在音樂(lè )的世界里……我專(zhuān)心致志的演奏，終于，當我的手指落到最后一個(gè)音符上的時(shí)候，我聽(tīng)到臺下傳來(lái)熱烈的掌聲……我抬頭看到評委老師正在緊張的打分，看到爸爸媽媽臉上露出了鼓勵的微笑，看到了許多觀(guān)眾對我投來(lái)的贊許的目光……我知道，我成功了！我連蹦帶跳地走下了舞臺。

　　這美妙的時(shí)刻雖然已漸漸離我遠去，但那鼓舞人心的掌聲，依舊飄蕩在我的耳邊；它將永遠陪伴著(zhù)我，特別是在我學(xué)習古箏的過(guò)程中，鞭策我更快的進(jìn)步！

難忘的掌聲作文11

　　掌聲是一種鼓勵，是一種稱(chēng)贊，是一種表?yè)P，是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲，就像一朵美麗的浪花，跳躍在我記憶的長(cháng)河中，使我永遠無(wú)法忘記。

　　記得我上二年級的時(shí)候，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課的'時(shí)候也不敢舉手回答問(wèn)題。由于這樣，我很少得到過(guò)老師的表?yè)P。就在我讀二年級下期的時(shí)候，老師終于給了我贊許的目光。

　　有一天上語(yǔ)文課，我們學(xué)習了一篇新課文，就在老師讓我們讀課文的時(shí)候，有很多同學(xué)都把手舉得高高的，像是在對老師說(shuō):“老師，叫我吧，我會(huì )讀�！笨晌夷�？呆呆地坐在那兒，好像跟我沒(méi)關(guān)系似的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)被老師叫上了，就在要讀最后一個(gè)自然段的時(shí)候，我看見(jiàn)老師望著(zhù)我，像是在對我說(shuō)：“易惟婧，大膽點(diǎn)兒，勇敢點(diǎn)兒，老師相信你，你是最棒的�！笨粗�(zhù)老師對我滿(mǎn)懷信心的目光，我終于鼓起勇氣，把手高高地舉了起來(lái)。老師一眼就看見(jiàn)了我，便立刻喊出了我的名字，雖然我很緊張，心都提到了嗓子眼，但我還是大聲地把這段話(huà)有感情地讀了出來(lái)。讀完后，只聽(tīng)見(jiàn)老師和同學(xué)們熱烈對我鼓掌的聲音。后來(lái)，老師對我說(shuō)：“易惟婧同學(xué)雖然以前不敢回答問(wèn)題，但她今天，卻勇敢地舉起了手，讀的課文也非常有感情，我們應該要好好地表?yè)P一下她�！崩蠋煹倪@番話(huà)和同學(xué)們的掌聲，讓我的臉都激動(dòng)得發(fā)紅了。

　　從那以后，我每次遇到困難，都會(huì )想起那次掌聲，因為那次掌聲，讓我充滿(mǎn)了自信。

難忘的掌聲作文12

　　掌聲是一種對別人贊賞、肯定的最好方式。在生活中，我們觀(guān)看了一場(chǎng)美妙的演出，當謝幕時(shí)，我們由衷發(fā)出的掌聲是對演員最好的鼓勵，當我們聽(tīng)了一次激昂的演講，我們也會(huì )不由自主的舉起手噼里啪啦的送上最真摯的肯定。

　　那是我第一次參加朗誦比賽，盡管我已做好了充分的準備，已經(jīng)演練了無(wú)數次，但在我充滿(mǎn)信心跨在臺上的時(shí)候，忽然間望著(zhù)臺下那一張張陌生的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著(zhù)一只小兔子怦怦直跳，只覺(jué)得兩腿都在微微地顫抖�？粗�(zhù)眾多老師期待的目光，到口里的話(huà)又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，頓時(shí)啞口無(wú)言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著(zhù)我，教室里靜得出奇，似乎連呼吸聲都能聽(tīng)得清楚。

　　忽然，“嘩……”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見(jiàn)的卻是老師那信任的、鼓勵的目光，此時(shí)此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語(yǔ)調朗讀著(zhù)文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語(yǔ)句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的`意境之中。不知不覺(jué)中，文章已經(jīng)讀完了，“嘩——”再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺。

　　生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵的掌聲；贊揚的掌聲；加油的掌聲……或許你認為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時(shí)，也許你自己會(huì )得到更多東西。從現在開(kāi)始，為他人鼓掌吧！

難忘的掌聲作文13

　　掌聲是給你的鼓勵；掌聲也是給你的力量；掌聲還是給你的信心。有一次，我們班的同學(xué)給了我一陣熱烈的掌聲。

　　那是一節上數學(xué)課的時(shí)候，有一道題，老師讓我們自己做，老師快走到我們組的時(shí)候，我終于做出來(lái)了，老師看了看，說(shuō)：“非常好�！庇谑亲屛疑先ソo同學(xué)們講講。我走上了講臺，先是緊張地不敢說(shuō)，這時(shí)同學(xué)們給了我一陣熱烈的掌聲，老師也給了我一陣掌聲，并且老師還用鼓勵的眼光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“你能行！”這時(shí)我便有了信心。我大膽地把我的算式寫(xiě)了出來(lái)，然后把這道題的解題方法一一的講解出來(lái)。我說(shuō)完了，老師說(shuō)：“說(shuō)得太好了，再次把掌聲送給他�！边@一次，同學(xué)們不僅給了我掌聲，老師還給我們組加了三分。

　　自從那次以后，我漸漸地膽大起來(lái)了，我也很多次在課堂上舉手回答老師的`問(wèn)題。下了課，有許多同學(xué)帶著(zhù)不會(huì )的問(wèn)題，來(lái)找我讓我給他們講解。我慢慢地數學(xué)好了起來(lái)，考試的時(shí)候，我更加的有信心，多次取得優(yōu)異的成績(jì)，那次的期末考試我還得了100分，真是功夫不負有心人呀！

　　從那以后，我上數學(xué)課舉過(guò)很多次手，同學(xué)們也常常給我掌聲。掌聲是給你的鼓勵；掌聲也是給是給你的力量；掌聲還是給你的信心。

難忘的掌聲作文14

　　回憶那最難忘的一次掌聲。

　　在一年級的時(shí)候，我們都不愛(ài)說(shuō)話(huà)，所以陳老師就讓我們上講臺分享自己的喜歡的故事。同學(xué)們都積極的`報名，繆沐澤、葉晨毅、趙思穎等等同學(xué)都分享了。他們就像一個(gè)“小老師”，語(yǔ)言生動(dòng)，面部表情豐富，他們眉飛色舞，手舞足蹈，仿佛把我們帶入了故事中。我身臨其境，我很崇拜他們，每次都給他們熱烈的掌聲。

　　班級四分之三的同學(xué)都已經(jīng)講過(guò)了，而我還沒(méi)有講。我心里很想上臺的，但是又非常害怕一個(gè)人站在講臺，面對四十幾位同學(xué)心里非常的矛盾。我回到家后悶悶不樂(lè )，寫(xiě)作業(yè)時(shí)也三心二意，媽媽問(wèn)：“你在學(xué)校是不是調皮了？”我搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有”那你是不是生病了？我搖搖手低下頭說(shuō)：“沒(méi)有�！蹦敲词鞘裁词伦屇銗瀽灢粯�(lè )？我說(shuō)因為我很想上講臺，做一名“小老師”，可是我心里沒(méi)有勇氣。媽媽好奇的問(wèn)：“你為什么害怕呢？”我說(shuō)：“因為我怕讀錯字或者講一半忘了。得到同學(xué)的嘲笑�！蔽业膵寢屄�(tīng)后。笑了，笑說(shuō)：“同學(xué)們善良、可愛(ài)，只會(huì )鼓勵你而不會(huì )嘲笑你，你要勇敢�！�

　　我決定在家先練習，媽媽就是我的“同學(xué)”！一開(kāi)始我結結巴巴，經(jīng)過(guò)很多次的練習，我從結結巴巴到了能一口氣全部講出。媽媽給我點(diǎn)贊！我就報名了。站在講臺上，我兩腿發(fā)抖，兩手緊握，手心都出汗了，整個(gè)故事講完了，同學(xué)們給我了熱烈的掌聲，我覺(jué)得這次的掌聲特別響亮，因為這是一次難忘的掌聲，掌聲讓我勇敢成長(cháng)起來(lái)！

難忘的掌聲作文15

　　朋友，你知道世界上什么聲音最美妙嗎？是掌聲。

　　在小提琴考級之前，我在百般厭倦地拉無(wú)聊的練習曲時(shí)，別人都在毫無(wú)時(shí)間概念的玩耍。我不知道能不能過(guò)這個(gè)小小的`二級，因為我拉琴像鋸桌腿一樣難聽(tīng)。

　　那一天，考級終于來(lái)臨，在全考場(chǎng)中，好像只有我緊張得連腿也抖起來(lái)了。終于到我了，我的兩條腿似乎有千斤重，我費力地朝演奏臺走去。上了臺，我看到評委老師和其他考生的眼睛像閃電般盯著(zhù)我，我卻呆呆地站在那兒，手里拿著(zhù)一把笨重的琴和一條弓，不知所措。突然，考試大廳內響起了雷鳴般的掌聲，在為我打氣，為我加油。我開(kāi)始拉了，琴聲不再像鋸桌腿一樣難聽(tīng)，取而代之的是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。演奏完畢，大廳內再次傳來(lái)熱烈的掌聲，這掌聲是我拉得好給我的肯定。三位評委老師也用溫柔的眼光看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)“繼續加油！”我興沖沖地跑下了臺。很快，我聽(tīng)到了廣播通知過(guò)了二級的考生名單，里面就有我。這次掌聲，猶如久違的春雨，滋潤著(zhù)心田，讓我終身難忘！

　　在人生的大舞臺上，誰(shuí)不愿意得到多一點(diǎn)掌聲呢？

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