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蘇教版七年級必修教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版七年級必修教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
蘇教版七年級必修教學(xué)設計1
課題《修改病句》課型復習課時(shí)1-1時(shí)間
【教學(xué)目標】
1、了解病句的類(lèi)型，找出語(yǔ)病并改正。
2、掌握修改病句的方法和技巧，在實(shí)際中能準確應用。
教學(xué)重點(diǎn)掌握修改病句的方法和技巧，在實(shí)際中能準確應用
教學(xué)難點(diǎn)表意不明、不合邏輯兩種病句的修改方法和技巧
教學(xué)過(guò)程教學(xué)內容備課札記
教師活動(dòng)內容、方式學(xué)生活動(dòng)方式
一、通報前置性診斷情況，導入新課
同學(xué)們，為了使我們在平時(shí)的語(yǔ)言運用中能準確的表情達意，今天我們一起來(lái)探討“修改病句的方法和技巧”。
二、前置性學(xué)習情況檢查
�。ㄒ唬�、小組展示梳理的知識點(diǎn)
1、考試題型
2、病句的主要類(lèi)型
3、修改病句的常見(jiàn)方法
4、辨析病句的幾種方法
�。ǘ�、交流預習作業(yè)訂正情況
1、工商管理部門(mén)立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。（缺少賓語(yǔ)）
2、河水的來(lái)源除了地下水之外，還有雨水也是它的來(lái)源之一。（成分贅余）
3、這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又充滿(mǎn)生活氣息的描寫(xiě)，充分揭露了主人公的心靈美。（搭配不當）
4、我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng )新精神，也不適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當）
小組展示并形成板書(shū)
其他小組提問(wèn)，質(zhì)疑、釋疑。
小組匯報預習作業(yè)訂正情況，提出問(wèn)題，交流討論。
下舍初級中學(xué)課時(shí)設計活頁(yè)紙
教學(xué)過(guò)程教學(xué)內容備課札記
教師活動(dòng)內容、方式學(xué)生活動(dòng)方式
5、在學(xué)習中，我們應該培養自己分析問(wèn)題、觀(guān)察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（語(yǔ)序不當）
6、這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。（兩面對一面不當）
7、為了避免今后不發(fā)生類(lèi)似的事故，我們應盡快健全安全制度。（濫用否定詞“不”）
8、下午，一陣雷雨過(guò)后，在西邊的天空出現了一道美麗的彩虹。（不合邏輯）
9、國家把這個(gè)任務(wù)交給我們，大家都有光榮的感覺(jué)是難以形容的。（句式雜糅）
10、巴勒斯坦游擊隊對以色列的進(jìn)攻是早有準備的。（歧義）
三、課堂展示
�。ㄒ唬�、運用語(yǔ)感覺(jué)察法診斷下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)句子的語(yǔ)病，并在原句上修改。
一天，有位父親特意帶小兒子去鄉下旅行，⑴想讓他認識一下窮人是怎樣生活的。旅行結束后，父親問(wèn)：⑵“你知道這回窮人是怎么過(guò)日子的.了吧？”兒子回答：“我發(fā)現咱家僅有一個(gè)水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；⑶我們的花園里只有幾盞燈，可他們才有滿(mǎn)天
小組互相質(zhì)疑、釋疑。
小組展示
下舍初級中學(xué)課時(shí)設計活頁(yè)紙
教學(xué)過(guò)程教學(xué)內容備課札記
教師活動(dòng)內容、方式學(xué)生活動(dòng)方式
的星星;我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，他們的院子卻有整個(gè)農場(chǎng)那么大！”兒子說(shuō)完，父親啞口無(wú)言。兒子接著(zhù)說(shuō)：⑷“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”
�。ǘ�、采用提取主干法判斷下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（）
A到了退休年齡的他，精力和身體都很健壯
B廣泛的課外閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文的關(guān)鍵。
C在班主任的教育下，韓穎很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯誤。
D每當我聽(tīng)到《吉祥三寶》這首歌時(shí)，心里總是感到十分溫馨。
�。ㄈ�、運用邏輯分析法修改下列病句
1、愛(ài)迪生這個(gè)名字對于我們青年學(xué)生是不陌生的。
2、誰(shuí)也不能否認優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)不是靠勤奮學(xué)習得來(lái)的。
3、他是眾多死難者中幸存的一個(gè)。
4、為了防止這類(lèi)交通事故的不再發(fā)生，公安機關(guān)加強了酒后駕車(chē)的查處力度。
四、課堂訓練鞏固
五、交流（主要交流疑難問(wèn)題）
六、小結
質(zhì)疑、釋疑。
通過(guò)大組交流能歸納出那些病句可用此法。
小組展示
質(zhì)疑、釋疑。
學(xué)生通過(guò)縮句練習即提取句子主干的方法，辨別句子是否有語(yǔ)病。
小組展示
質(zhì)疑、釋疑。
通過(guò)具體的練習來(lái)把握哪些病句可以用此技巧辨析、修改。
完成練習，并準備交流學(xué)生通過(guò)練習體會(huì )、感悟這些技巧的應用
史永鵬
蘇教版七年級必修教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
�。�1）通過(guò)對《松樹(shù)金龜子》結構內容的總結，進(jìn)一步掌握學(xué)習動(dòng)物說(shuō)明文的方法。
�。�2）通過(guò)探究式活動(dòng)，提升同學(xué)們關(guān)愛(ài)動(dòng)物，維護生態(tài)平衡，保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�1）抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)介紹說(shuō)明動(dòng)物，忌寫(xiě)成記敘文。
�。�2）在探究式活動(dòng)中，注意對學(xué)生的引導，以免脫離了活動(dòng)的主體和中心。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
（一）布置預習。
�。�1）查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解松樹(shù)金龜子的習性特點(diǎn)。
�。�2）通過(guò)觀(guān)察和翻閱資料，了解你所喜歡的動(dòng)物的習性，并試著(zhù)說(shuō)明介紹它。
（二）圖片激趣，導入新課。
（三）回顧已知，鞏固知識。
�。ò鍟�(shū)設計）：
外形特征（略）
生活習性（略）
松樹(shù)金龜子生活史（習性）
死亡與繁衍
作者呼吁：“別去打擾它”
�。◣熒餐仡櫳弦还澱n所學(xué)的內容和上一課的《松鼠》的結構，進(jìn)一步掌握學(xué)習動(dòng)物說(shuō)明文應抓住所寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)介紹。）
課堂練習：口頭介紹你所喜愛(ài)的`小動(dòng)物。
注意：抓住特點(diǎn)（如：外形特點(diǎn)和習性特點(diǎn)）來(lái)介紹說(shuō)明。
評價(jià)：自我評價(jià)和他人評價(jià)，鼓勵學(xué)生參預的積極性�？凑l(shuí)說(shuō)的最形象，表達最好。
（四）探究活動(dòng)
辯論主題：松樹(shù)金龜子對其所生存的環(huán)境利大還是弊大
教師把班級的學(xué)生分成兩組，一方為正方，另一方為反方。在辯論過(guò)程中，教師注意適當引導，以免學(xué)生陷入重復的論證中，把握控制時(shí)間。
總結：適度、準確的評價(jià)雙方的辯論，從辨題內容中引導到維護生態(tài)平衡，保護環(huán)境。
然后請學(xué)生就此話(huà)題，說(shuō)說(shuō)怎樣維護自己家鄉的生態(tài)平衡和保護家鄉環(huán)境。
（五）作業(yè)設計：
寫(xiě)一篇關(guān)于維護家鄉環(huán)境及生態(tài)平衡的倡議
蘇教版七年級必修教學(xué)設計3
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
同學(xué)們，當我們仰望夜空，會(huì )看見(jiàn)滿(mǎn)天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無(wú)數的秘密。你知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎？ 俄國著(zhù)名作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的故事，他重新闡釋了大熊星座的來(lái)歷。一起去感受吧。
�。ǘ┱w把握：
簡(jiǎn)介作者。列夫-托爾斯泰，俄國作家，主要作品有長(cháng)篇小說(shuō)《戰爭與和平》《安娜-卡列尼娜》《復活》，同時(shí)也創(chuàng )作了大量的童話(huà)。本文選自其晚年創(chuàng )作的《啟蒙讀本》。
1、學(xué)生分散朗讀，四人一組，每人一節，一生讀，其余三人聽(tīng)。再推選代表朗讀。（讓學(xué)生在書(shū)上注好音；思考本文講了一個(gè)怎樣的故事？）
2、學(xué)生復述故事情節。
這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。
3、啟發(fā)鼓勵學(xué)生再換個(gè)角度來(lái)復述。（即可采用第一人稱(chēng)的方法，把自己看作文中的小姑娘、小姑娘的母親或過(guò)路人等）
�。ㄈ┱n文探究：
1、文中哪些地方體現了小女孩和她母親的愛(ài)心？在文中劃出具體的語(yǔ)句。（答題要點(diǎn)：抓住水罐的五次神奇變化）
2、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？（答題要點(diǎn)：變
明確：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著(zhù)從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。）
是什么力量使水罐有這神奇的`變化？（答題要點(diǎn)：愛(ài)心的巨大力量）（同時(shí)板書(shū)：“愛(ài)”，再用紅色粉筆在“愛(ài)”字的周?chē)?huà)上一顆心。含義是“一顆紅心”。）
3、課文結尾寫(xiě)到：七顆鉆石升到天空變成了大熊星座，這寄托了作者怎樣的理想？（答題要點(diǎn)：希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望或涉及愛(ài)心主題的皆可）（板書(shū)：再在“愛(ài)心”的四周用黃色粉筆畫(huà)上幾條向四周發(fā)射的光線(xiàn)，）母親→女孩（母愛(ài)） 女孩→小狗（善心） 女孩→陌生人（愛(ài)心）
4、最讓你感動(dòng)的情節是什么？朗讀并說(shuō)說(shuō)理由。
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過(guò)路人喝。三個(gè)情節比較得出“愛(ài)心”的主題。
5、小結：大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？作者為何要這樣想？表達了作者怎樣的美好愿望？（童話(huà)）
提示：愛(ài)心像北斗七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心。
�。ㄋ模┩卣寡由欤�
同學(xué)們，下面我們再一起來(lái)討論黑板上的兩個(gè)題目：
1、文中寫(xiě)到：小女孩在一天夜里，拿著(zhù)水罐出門(mén)為生病的母親找水的過(guò)程中，暈倒在草地上睡著(zhù)了,如果小女孩在睡著(zhù)后做了一個(gè)夢(mèng),請你想像一下她夢(mèng)中找水的情景。
2小女孩把水罐遞給討水的過(guò)路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著(zhù)，從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想像一下，過(guò)路人可能是誰(shuí)呢？請發(fā)表自己的看法。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節中老師要盡可能多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們插上想像的翅膀說(shuō)出心中的想法。）
討論 交流 表達 小結
這個(gè)罐子之所以神奇是因為它周?chē)娜硕汲錆M(mǎn)了愛(ài)心，是“愛(ài)”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái)。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿(mǎn)愛(ài)心的人，許多充滿(mǎn)愛(ài)心的事，請把你知道的和“愛(ài)”有關(guān)的故事講給我們大家聽(tīng)。
�。ㄎ澹┊斕米魑挠柧殻�
列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，接下來(lái)，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象：
1．文中小姑娘找水曾累得睡著(zhù)了，你認為這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的小姑娘會(huì )夢(mèng)到什么呢？如果你是她會(huì )夢(mèng)到什么？
2．小姑娘對母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了……否則，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì )有水呢？這小狗和過(guò)路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們，是上帝的話(huà)他又是怎么想的呢？寫(xiě)出上帝的心理活動(dòng)。
�。┛偨Y：
是啊，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想象的。因為有了愛(ài)心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨，更要懂得對別人付出愛(ài)，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！痹改銈兌寄艹蔀槌錆M(mǎn)愛(ài)心的人，相信，擁有愛(ài)心會(huì )讓你充滿(mǎn)神奇的力量。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)：
托爾斯泰運用豐富的想像、幻想，將北斗星賦予這樣一個(gè)神奇的童話(huà)故事，表達了他愿愛(ài)心像大熊星座一樣，永遠普照人間的美好愿望。同學(xué)們也展開(kāi)自己豐富的想像，為“啟明星”的來(lái)歷創(chuàng )作一個(gè)童話(huà)故事。請大家在課后寫(xiě)寫(xiě)看，看誰(shuí)的想像力最豐富，寫(xiě)出的文章最精彩
蘇教版七年級必修教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生整合課文內容，了解松鼠的特性。
2、品味文中語(yǔ)言的表達之美。
3、體會(huì )作者對松鼠的喜愛(ài)之情。
教學(xué)設想：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )整合課文內容。
2、教學(xué)難點(diǎn)：品析文章語(yǔ)言的表達之美。
3、教學(xué)方法：討論法
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
這是一篇融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體的科學(xué)小品。
二、熱身活動(dòng)
1、回答兩個(gè)問(wèn)題
�、僬f(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內容（3-5個(gè)字）
針對學(xué)生進(jìn)行多層次提問(wèn)（松鼠的生活習性、松鼠的林中生活）
�、谙旅孢@組詞，讓你感受到了什么？
漂亮馴良乖巧清秀矯健輕快敏捷機警
玲瓏美麗警覺(jué)輕快響亮
提示：一組美詞，一組形容詞，一組褒義詞，一組體現作者喜愛(ài)之情的詞。
三、訓練活動(dòng)
完成兩個(gè)練習
�。ㄒ唬�、趣說(shuō)松鼠
要求：細說(shuō)、簡(jiǎn)說(shuō)，從兩段或兩段以上的文字中整合內容
1、老師舉例，比如：松鼠的'尾巴老師翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就在尾巴底下歇涼，過(guò)水的時(shí)候，用自己的尾巴當做帆和舵。真是既漂亮又能干。
2、學(xué)生分組討論
3、師生雙邊活動(dòng)，如四肢、活動(dòng)地點(diǎn)、松鼠居住的地方、松鼠的吃相、聲音、活動(dòng)的時(shí)間、松鼠的跑跳等
4、示范：松鼠的跑跳
松鼠像鳥(niǎo)類(lèi)似的住在樹(shù)上，滿(mǎn)樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跑到那棵樹(shù)，在晴明的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著(zhù)、叫著(zhù)，總是小跳著(zhù)前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳，真是輕快極了。
5、小結：這次訓練，讓我們多角度的感受到了松鼠，又用輕松的手法了解到了松鼠。
�。ǘ�、練習二
品析《松鼠》第二段文字的表達之美。
1、老師舉例
比如：煉字之美，一個(gè)“襯”字，把松鼠的小面孔和翹尾巴連成一個(gè)漂亮的整體，讓人對松鼠的外形留下深刻而美好的印象。
2、學(xué)生討論
提示：注意切入的角度
3、師生開(kāi)始雙邊活動(dòng)
4、總結：
�、賹哟蚊�
�、诿枋雒浪鼈兊拿嫒萸逍�，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快。
松鼠跑跳輕快極了
�、坌揎椕婪浅Ｃ艚�，非常機警。
玲瓏的小面孔，格外漂亮。
尾巴老是翹起來(lái)。
�、苄揶o美玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴。（比喻）
身子就躲在尾巴底下歇涼。（擬人）
�、菥涫矫浪墒蟪３Ｖ必Q著(zhù)身子坐著(zhù)，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃，//可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。（描述+評價(jià)）
�、耷楦忻浪鼈兊拿嫒萸逍�，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快。
尾巴老是翹起來(lái)，身子就躲在尾巴底下歇涼。
5、品析“情感美”的同時(shí)，可指導學(xué)生的朗讀，讀出對松鼠的喜愛(ài)之情。
四、課內練筆
試從第二段文字的表達之美中選取一兩個(gè)角度，用簡(jiǎn)短的文字介紹一個(gè)你熟悉的小動(dòng)物（50個(gè)字左右）
五、總結本課
學(xué)習活動(dòng)小結
1、全文分析2、精段品析
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