實(shí)用的畢業(yè)的作文四篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的畢業(yè)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)的作文 篇1
畢業(yè)后，我要去考研 夢(mèng)想是一個(gè)人前行的動(dòng)力，作為青年一代的我們，每個(gè)人都有追求夢(mèng)想的權利，年輕，是我們追夢(mèng)的資本。因此，作為一名準大四學(xué)生，合理規劃自己畢業(yè)去向就顯得尤為重要。就我們而言，畢業(yè)后的去向主要有工作、考研、留學(xué)三種途徑。結合自身的實(shí)際情況，我選擇去考研，以期在研究生期間盡一步地提升自己，讓自己可以更有機會(huì )見(jiàn)識別樣的風(fēng)景。
選擇考研，并不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是在綜合考慮的基礎上所做的選擇。第一，考研可以增加自身見(jiàn)識的廣度和深度，挑戰自己的知識面，更有利于未來(lái)可能會(huì )面對的挑戰。雖然讀研是一個(gè)花費不少的選擇，讀研和工作三年的資金相差可能接近二三十萬(wàn)。但是，我們更知道，付出就有回報的道理，今天的付出將會(huì )使得自己在接下來(lái)的人生中收獲更多、見(jiàn)識更多。就我自己而言，父母雖不富足，但是，父母都有穩定的工作，而且都對我考研給予了極大的支持。再者，研究生期間我可以通過(guò)自己的努力，盡可能減少家里的花費，所以，在資金方面，可以通過(guò)合適的方法解決。第二，實(shí)事求是的講，自己所在的學(xué)校在全國的排名一般，憑借著(zhù)她的優(yōu)勢，我們或許可能找到一份工作，但是，如果在自己理想的城市找到一份理想的工作就略顯困難。不過(guò)，值得慶幸的是，作為一所本科院校，我們的母校給我們提供了一個(gè)考研的平臺，讓我們有資格進(jìn)一步去追求自己想要的，讓自己在學(xué)業(yè)上更近一步。第三，從社會(huì )角度看，大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)現實(shí)問(wèn)題，隨著(zhù)全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續就業(yè)所需
的能力門(mén)坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿(mǎn)足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導向,缺乏對創(chuàng )業(yè)行為的深入研究,高等教育培養出來(lái)的大學(xué)生在知識和技能結構上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節,大學(xué)生就業(yè)的結構性矛盾日益突出。 就我們城市規劃專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢而言，在中國現在規劃的就業(yè)出現了一個(gè)小小的“瓶頸”，因為自20xx年以來(lái)，很多院校都增加了城市規劃專(zhuān)業(yè)，或者是擴大了招生，直接導致近期內的畢業(yè)生人數增多，競爭機會(huì )增大。另外，由于中國規劃起步較晚，所以這方面的人才都比較年輕，許多城市規劃設計單位里出現了許多年輕態(tài)的飽和。除單位擴大規模和升級以外很少再招人。因此，由于就業(yè)壓力的增大，為了與一些更加優(yōu)秀的人才相抗衡，我們必須提高自己自身的素養，使自己不被社會(huì )所淘汰。因此，考研就成為了一個(gè)很好的選擇。
考研是一個(gè)很好的選擇，無(wú)論從哪一方面來(lái)說(shuō)，學(xué)歷的提升對于自身素養的提高總是有益的。然而，考研，無(wú)疑是困難的，在我們學(xué)校，作為城市規劃，每年考研人數徘徊在兩三人專(zhuān)業(yè)的我們，考研的成功率就變得越來(lái)越讓人覺(jué)得擔心，也讓許多人對著(zhù)考研率望而卻步。坦白的講，對于考研，我也沒(méi)用多大的把握，雖然我有上進(jìn)心和進(jìn)取心，敢于承認自己的錯誤，喜歡挑戰自己，敢于創(chuàng )新，有堅忍不拔的性格，做事嚴謹優(yōu)點(diǎn)，但是，喜歡制定計劃，卻總是打亂計劃，半途而廢，自主性較差，盲目樂(lè )觀(guān)等缺點(diǎn)也使我在學(xué)習上吃了不少虧。不過(guò)，我始終相信，機會(huì )總是留給有準備的人，只要自己準備充分，
考研的旅程中總會(huì )讓我收獲良多。雖然有許多人不建議女生考研，認為女生考研是浪費時(shí)間，但是，我不支持這一觀(guān)點(diǎn)。第一，女生錄取比例逐年提高。從《中國教育統計年鑒》統計數據來(lái)看，我國碩士研究生女生的錄取比例每年都呈上升趨勢，女生考研的難度并沒(méi)有想象中的那么大。而且，隨著(zhù)考研形式的變化，在語(yǔ)言方面具有優(yōu)勢的女生相對于男生來(lái)說(shuō)更容易通過(guò)英語(yǔ)的劃定分數線(xiàn)。第二，女生具有良好的適應能力，在新環(huán)境中能夠更快地適應。另外，女生的意志品質(zhì)高，在遇到困難時(shí)更能夠堅持并取得最后的成功。 第三，考研是延緩就業(yè)壓力的方式之一。由于就業(yè)壓力的影響，很多用人單位更傾向于在同等條件下招收更高學(xué)歷的女生。從女生個(gè)人的發(fā)展來(lái)看，進(jìn)入研究生的學(xué)習，能夠接觸到更高層次的人，可以在個(gè)人品格的塑造和良好的個(gè)人修養方面獲得更大的成長(cháng)。雖然女生在考研方面也存在著(zhù)自身的局限性，但是，我相信，只要我們認真地了解自我，了解考研目標，并愿意面對無(wú)法預知的未來(lái)，準備報考研究生的話(huà)，一定能克服自身的弱勢，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，爭取達成自己的目標。
就我們的專(zhuān)業(yè)而言，城市規劃專(zhuān)業(yè)考研有英語(yǔ)、政治、專(zhuān)業(yè)課、快題。其中，英語(yǔ)、政治、專(zhuān)業(yè)課可以在自己既個(gè)輔導班老師的幫助下逐步提高，但快題，確實(shí)大部分只能靠自己。由于自己以前不注重手繪聯(lián)系，基礎較為薄弱，所以，快題是我考研的一大難點(diǎn)，為了克服這一難點(diǎn)，我必須將堅持天天練習。但由于自己作業(yè)等原因，總是將這件事推后，導致自己并沒(méi)有真正提高自己的手繪能力，總是在重要而且緊急的事情上花費時(shí)間，忽視在重要而不緊急的事情上花費時(shí)間，然而這，正是人之差異的根本，我應該牢記這個(gè)教訓。這也算我的一大缺點(diǎn)吧，總是不堅持，有時(shí)候三分鐘熱度，這是我考研過(guò)程中的一大障礙，我應該全力改正。
大家都說(shuō)“考研的過(guò)程是枯燥而單調的`”，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我也深有體會(huì )，但同時(shí)，我也得到了一些經(jīng)驗。首先是計劃很重要。復習計劃的制定一定要根據個(gè)人的學(xué)習習慣和實(shí)際學(xué)習效果，隨時(shí)或階段性的進(jìn)行調整。我起初制定的復習計劃要么目標太高，要么目標過(guò)分單一，大多數都很難能夠達到，都是以單一枯燥而作廢。后來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的不斷摸索和學(xué)習借鑒別人的方法，終于找到了適合于自己的學(xué)習計劃。此后，我在這個(gè)整體計劃之上進(jìn)行了細節上的調整，學(xué)習效率果然有明顯的提高。 其次，學(xué)習節奏也很關(guān)鍵。復習期間，和研友們到圖書(shū)館里面自習，在復習專(zhuān)業(yè)課的過(guò)程中遇到什么疑問(wèn)，就隨時(shí)去翻閱相關(guān)參考資料。在需要放松的時(shí)候，和朋友們聊聊天，看看視頻都是不錯的選擇。
現在，我和一些同學(xué)已經(jīng)成為考驗大軍中的一員，關(guān)于考驗成敗是任何選擇都要面臨的結果。雖然考研是我的第一選擇，但是我還沒(méi)用樂(lè )觀(guān)到自己一定會(huì )考上的地步，所以，在考研期間還應該給自己留一條后路。坦白的講，在考研期間，我們所做的準備也可以為以后的工作存儲力量，考研期間對英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課的復習將會(huì )使我們對大學(xué)期間學(xué)習的知識盡一步的鞏固。其次，在考研期間，研友在齊心協(xié)力，互相幫助的相處中所逐步得到的友誼將會(huì )是我們的一比寶貴的財富。
上帝在給你關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候，也會(huì )給你打開(kāi)一扇窗。我們在備加努力期待成功的同時(shí)，也同時(shí)有著(zhù)可能會(huì )失敗的心理準備，也深知考研成功與否并不是我們人生成敗的絕對標準。即使考研不成功，也明白“塞翁失馬焉知非�！钡恼芾�。
畢業(yè)的作文 篇2
時(shí)光飛逝，初中三年的生活已經(jīng)化成一滴滴清水，我的心中像是打翻了五味瓶：酸，與朝夕相處兩年的同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了;甜，最苦的初中三年生活已經(jīng)熬到了頭;苦，同學(xué)們分別后，不知道何年何月何日再相見(jiàn);辣，我們告別母校后，母校就面臨著(zhù)拆遷，心中已有說(shuō)不出來(lái)的依戀。
回憶起操場(chǎng)上，同學(xué)們生龍活虎的'打籃球;回憶起教室中，同學(xué)們認認真真的聽(tīng)講;回憶起餐廳里，同學(xué)們那有秩序的就餐;回憶起因打撲克停課的我們四個(gè)�；貞浧鹪谝恢械膬赡�，我懂得了很多，懂得了抉擇，懂得了珍惜，懂得了……唉!天下哪有不散的宴席啊.我們現在都在希望畢業(yè)典禮來(lái)得更晚一些，因為我們還有許多要說(shuō)的沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，還有許多要做的事沒(méi)來(lái)得及做。我們不想留下遺憾。
現在回憶已將我的腦海中的遺忘慢慢的吞噬，我已憔悴到了極點(diǎn)。
我曾經(jīng)發(fā)表過(guò)這樣一個(gè)說(shuō)說(shuō)：“在學(xué)校，把昨天一粘貼，再一復制，那就是今天”�，F在我已大錯特錯了，因為在學(xué)校，每天都會(huì )有不同的事件發(fā)生。每天發(fā)生的事，我都會(huì )深深刻在我的腦海中，我不能把他們都忘掉，因為在以后回憶起來(lái)，那就比什么都要甜，都要好。
在多少年以后，我們拿起了這本冊子，看著(zhù)曾經(jīng)幼稚的我們，每個(gè)人都會(huì )甜甜的笑。因為這本冊子里面有現在我們每個(gè)人，里面記錄著(zhù)我們初中時(shí)的寫(xiě)真。
畢業(yè)的作文 篇3
作文是全面考查學(xué)生語(yǔ)文基礎知識掌握情況和文字表達能力的重要形式，在語(yǔ)文考試中占有較大比例的分數，因此，寫(xiě)好作文就成為能否取得優(yōu)異成績(jì)的關(guān)鍵所在。學(xué)生到了六年級，經(jīng)過(guò)幾年的訓練，作文的基本方法已經(jīng)掌握了，到現階段要做的就是指導學(xué)生把所學(xué)到的寫(xiě)作知識熟練地運用到作文的過(guò)程中去，做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的作文應考能力。在進(jìn)行作文復習時(shí)，我根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，準備從以下幾方面入手：
一、運用總體認知和抓“題眼”的方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )審題。
審題正確與否是寫(xiě)好作文的先決條件。如果把作文寫(xiě)得文不對題，作文就會(huì )“一敗涂地”，因此，過(guò)好審題關(guān)是寫(xiě)好作文的重要條件。
隨著(zhù)近年作文的開(kāi)放度和自由度越來(lái)越大,作文跑題現象也越來(lái)越嚴重，這也成為我班學(xué)生作文中常見(jiàn)的毛病之一。作文課或者考場(chǎng)上，有的同學(xué)一見(jiàn)作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫(xiě)。由于事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細審題，有時(shí)寫(xiě)了很長(cháng)一篇，才發(fā)現寫(xiě)跑了題，于是不得不從頭寫(xiě)起，或者根本就無(wú)法彌補了，結果事倍功半，欲速不達，這樣就嚴重地影響了考試成績(jì)。所以，不管寫(xiě)那種題材的作文，我都特別強調學(xué)生認真審題，審題的目的是為了不偏題，不離題，讓寫(xiě)出來(lái)的習作符合試卷題目的要求。
怎樣指導學(xué)生正確審題呢？
1、從題目的總體認知上審題。
這是審題活動(dòng)中最常用的一種技法，這種方法要求對題目中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認真地推敲、揣摩、辨析、然后綜合起來(lái)，從總體上把握文章的題目。如“我班最近發(fā)生的一件新鮮事”這個(gè)句子告訴我們作文要寫(xiě)的是一件“事”，是什么樣的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鮮”事。這種新鮮事不是許多件，是“一件”事，而且不是過(guò)去發(fā)生的，是“最近”發(fā)生的。同時(shí)，“我班”又對事情發(fā)生的空間進(jìn)行了限制，在作這個(gè)題目時(shí)忽略了哪一個(gè)詞都容易造成偏題，所以讓學(xué)生正確理解題目中的每一個(gè)詞、一個(gè)字的含義，這樣題目才能審清楚。也就是說(shuō)審題要審清題意，就必須弄清題目要寫(xiě)的對象（是寫(xiě)人，還是記事；是寫(xiě)景，還是狀物；是日記，還是書(shū)信；是記敘文，還是想象作文……）、弄清題目要寫(xiě)的范圍（明確題目對作者所選材料在時(shí)間、空間、數量、對象及內容上有哪些限制）。
2、抓住不同題目的.“題眼”審題。
我針對學(xué)生審題馬虎、不仔細和粗心大意的毛病。把一些相關(guān)的、意思相近的題目組合在一起進(jìn)行審題練習，盡量找出這些題目的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》，二者的內容雖都側重于寫(xiě)人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。用這樣的方法來(lái)復習審題，可以把相似題目的微小差別區分開(kāi)來(lái)，提高學(xué)生的審題能力。
當然作文復習時(shí)要根據不同體裁突出重點(diǎn)訓練。如命題作文重點(diǎn)進(jìn)行“審題、選材、構思”訓練；材料作文中重點(diǎn)進(jìn)行“圍繞中心，思維發(fā)散”訓練；看圖作文重點(diǎn)進(jìn)行“觀(guān)察”訓練；應用文則重點(diǎn)進(jìn)行“格式”訓練等，抓住這些重點(diǎn)進(jìn)行復習就能收到事半功倍的效果，學(xué)生寫(xiě)出的作文一般能做到不偏不離。
二、運用列寫(xiě)作提綱的方法，訓練學(xué)生選材、組織材料和布局謀篇。
考場(chǎng)作文，一般來(lái)說(shuō)時(shí)間很緊張，學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間打草稿，因此，我班大部分學(xué)生寫(xiě)作文，往往對想寫(xiě)的材料不做全面安排，想到哪里就寫(xiě)到哪里。他們這種隨想隨寫(xiě)，隨寫(xiě)隨想的情況，就很容易造成條理不清，層次混亂，詳略不當……要想讓學(xué)生在作文時(shí)節約時(shí)間，少走彎路，避免或減少剛才所說(shuō)的種種毛病，我在作文復習時(shí)，就指導學(xué)生編寫(xiě)作文提綱。他們可以事先大略考慮一下：選取什么材料，哪些材料先寫(xiě)，哪些材料后寫(xiě)，哪些材料要寫(xiě)得詳細，哪些材料可以簡(jiǎn)略，文章分幾層意思來(lái)說(shuō)，前前后后怎樣把材料連貫起來(lái)，然后列個(gè)提綱，那樣寫(xiě)起來(lái)就比較順利，往往可以做到一氣呵成，順理成章。而且，有助于理清思路，鞏固記憶，使學(xué)生不至于把原來(lái)準備寫(xiě)的某些內容忘掉，避免想到哪里寫(xiě)到哪里，又可以把作文寫(xiě)得重點(diǎn)突出，條理清楚。
怎樣指導學(xué)生編寫(xiě)提綱呢？
我要求學(xué)生編寫(xiě)的提綱內容要簡(jiǎn)明，語(yǔ)言要準確�！昂�(jiǎn)”，就是簡(jiǎn)單，沒(méi)有多余的話(huà)；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內容及詳略安排。就像蓋房子一樣，先立好框架。在畢業(yè)復習的時(shí)候，由于時(shí)間相對比較緊張，我一般在課堂上出示作文題目和要求后，就只要求學(xué)生編寫(xiě)提綱，不要求作文。我覺(jué)得這種復習方法很快捷，因為編寫(xiě)提綱實(shí)際上是從審題到布局謀篇進(jìn)行構思的全過(guò)程，不寫(xiě)成文章便于讓學(xué)生在課堂上有更多的機會(huì )，集中精力考慮作文寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)。而且可以有更多的時(shí)間讓學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流，這樣既增加訓練密度、節約訓練時(shí)間，又培養了學(xué)生的快速思維，既能引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，尋找辦法，又能互相學(xué)習，提高審題，選材和立意的能力。學(xué)生對自己的提綱感覺(jué)滿(mǎn)意了，再進(jìn)行作文。
三、運用自編作文選，組織學(xué)生系統總結自己作文中的經(jīng)驗教訓。
六年級，學(xué)生課內外寫(xiě)的作文加起來(lái)就不只十幾篇，這些作文，大部分是在老師指導下寫(xiě)的，由老師認真批改、講評過(guò)的。我要求每個(gè)學(xué)生利用節假日把自己寫(xiě)過(guò)的作文分類(lèi)編成作文選，畢業(yè)復習時(shí)，讓他們重溫自己的作文選，以學(xué)習小組為單位，每周一次作文展示活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生展示自己認為寫(xiě)得好的作文，讀給大家聽(tīng)或者傳閱，然后自己評，小組評，說(shuō)說(shuō)好在哪里，哪些地方需要改進(jìn)，最后每個(gè)小組選出一、兩位學(xué)生在全班交流。
活動(dòng)后，由學(xué)生自己再修改完善，然后把最好的作文謄寫(xiě)在班級作文選中，（注：我在班上準備了一個(gè)大作文選，把活動(dòng)中大家一直認為優(yōu)秀的作文謄寫(xiě)在上面，誰(shuí)的作文入選了，就給他一頁(yè)的位置，學(xué)生自己設計版面，除了在那一頁(yè)謄寫(xiě)作文，還可以繪畫(huà)、摘抄名人名言，寫(xiě)上畢業(yè)贈言，或者自己的簡(jiǎn)歷等等），再由老師和學(xué)生在作文后加上點(diǎn)評。我班學(xué)生對這項活動(dòng)非常感興趣，因為他們覺(jué)得作文選上有自己的文章，這是一件特別榮幸的事情。這本作文選就放在教室的圖書(shū)角，它是同學(xué)們最喜歡的課外讀物。學(xué)生從作文選中，既能總結自己的成功經(jīng)驗，又能總結出自己的失敗教訓，而且還能夠感受自己的進(jìn)步，學(xué)到別人的長(cháng)處。臨場(chǎng)應考無(wú)論碰到哪種類(lèi)型的題目，就能做到心中有數，思考有路，這比猜題碰運氣更有把握。同時(shí)對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在這種相互交流的過(guò)程中讀讀同班同學(xué)的好作文，對他們既有激勵作用，又有示范作用，容易激發(fā)寫(xiě)作欲望。
四、幫助學(xué)生掌握一些作文的應考技巧。
考場(chǎng)作文與平時(shí)作文有很大的不同，主要是考場(chǎng)作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進(jìn)行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的(時(shí)間緊張)。因此在復習時(shí)，教師指導學(xué)生在作文內容和形式上掌握一些技巧，會(huì )事半功倍，從而占據一定的得分優(yōu)勢。
1．審題要仔細
由于時(shí)間較緊張，有些同學(xué)往往萆草地一看題目就自以為是，匆匆動(dòng)筆。這是考場(chǎng)作文的大忌。老師要告訴學(xué)生，畢業(yè)考試作文的命題都是由命題者反復推敲、字斟句酌才擬定的，每個(gè)字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成“一著(zhù)不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸”的慘局。如十二冊第五單元檢測卷上的作文題：《我學(xué)會(huì )了關(guān)心》，重點(diǎn)應抓住怎樣“學(xué)會(huì )了”來(lái)寫(xiě)，結果我班就有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己怎樣被人關(guān)心的、自己是怎樣關(guān)心別人的，就是忽略了“學(xué)會(huì )了”這個(gè)詞，造成了審題發(fā)生偏差。
2．開(kāi)頭要奪目
常言道：“好的開(kāi)頭就等于成功了一半”�？荚囎魑牡拈_(kāi)頭十分重要，它要求語(yǔ)句要優(yōu)美亮麗、引人入勝，要達到古人所說(shuō)的“開(kāi)卷之初，當以奇句奪目，使之不敢棄去”的效果。開(kāi)頭一段一定要細心經(jīng)營(yíng)，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。
3、行文要扣題
所謂扣題，就是緊緊地圍繞題目來(lái)做文章。除了內容要緊扣題目外，在行文中必須做到：開(kāi)頭要破題，中間要順題，結尾要點(diǎn)題。也就是說(shuō)，開(kāi)頭要結合題目導人，中間要順應題目展開(kāi)，結尾要呼應開(kāi)頭點(diǎn)題。由于時(shí)間關(guān)系，閱卷老師對文章不能作細細揣摩，反復推敲。學(xué)生把自己要表達的主旨，錘煉成簡(jiǎn)明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，避免造成評分的誤差。
4、模仿范文和使用“多用文”。
作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要調動(dòng)平時(shí)對生活自我體驗的積累，喚醒記憶，學(xué)會(huì )快速構思，把自己平時(shí)熟悉的作文從內容上進(jìn)行包裝�？紙�(chǎng)上盡可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一個(gè)基本作文，可以適合多個(gè)作文題目。如：寫(xiě)事的作文：《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》等，寫(xiě)人的作文：《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的-------》等等。這些作文的材料就是相通的，還有就是平時(shí)課外積累的作文素材和范文，在審題、立意、構思、選材的定位上根據作文題意作一番“隨機應變”，從而切合文題要求，這樣更容易得到評卷老師的高分。
5、提醒學(xué)生以下五種作文容易丟冤枉分：
�。�1）、文不對題：作文千萬(wàn)不能偏題。
�。�2）、選材太俗：得分一定不高。
�。�3）、分段太多或太少：作文一般4－6段為好，不能少于3段。
�。�4）、字數過(guò)多或過(guò)少：字數一定要足，字數不足，寫(xiě)得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈，最好在2行以?xún)取?/p>
�。�5）、書(shū)寫(xiě)潦草涂改：書(shū)寫(xiě)要端正，不得用涂改液，不得隨意修改，千萬(wàn)別連作文題都涂改，只改明顯的錯別字，能將錯就錯，能不改就不改。
總之，我認為學(xué)生平時(shí)作文是觀(guān)察事物、分析事物和用詞造句、布局謀篇的能力的培養，是一種悟性，一種興趣的培養。但考試作文卻是應考，要想得高分，就得指導學(xué)生掌握一定的應考技巧。以上所談的復習方法僅僅是根據我班的實(shí)際擬訂的。作文復習其實(shí)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，就像“教無(wú)定法，只要得法”一樣！我們每個(gè)教師應該根據班上學(xué)生的具體情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗，選用適合自己的方法去進(jìn)行有效的復習。
以上發(fā)言如有不當之處，懇請在座的各位領(lǐng)導、老師批評指正。
謝謝大家！
畢業(yè)的作文 篇4
終于，我迎來(lái)了這一天——畢業(yè)典禮。
雖然天下沒(méi)有不散的宴席，但我還是依依不舍，面對著(zhù)這1000多名師生，淚水不由自主的流下，難道離別真的那么痛苦嗎？總對自己說(shuō)，畢業(yè)那天一定不能哭，要做一個(gè)勇敢的女生，結果我當之無(wú)愧成了校園里最脆弱的女生。是不舍得老師？同學(xué)？是舍不得這多年來(lái)的.師生情？
小時(shí)候，總以為老師和同學(xué)都是對自己不離不棄的。轉眼我們就成了大哥哥大姐姐，這一切的變化是我們感到傷感，因為我們知道我們就要離開(kāi)母校了，要離開(kāi)與我們生活了六年的老師和同學(xué)了�；叵肫疬@一幕幕，總有些心酸……
“20003級同學(xué)畢業(yè)典禮，現在開(kāi)始!”當我聽(tīng)見(jiàn)這一句話(huà)時(shí)，眼含淚水，努力不讓它留下來(lái)，因為和老師有過(guò)一個(gè)約定——要做一個(gè)堅強的女孩。五年級同學(xué)的賀卡，老師頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)，讓我如此的不舍。
老師，我會(huì )把老師的話(huà)放進(jìn)小紙船，讓它游向我的心海，一直到最后……永遠不會(huì )忘記在我背后支持我的老師和同學(xué)。再見(jiàn)了，我的母校!再見(jiàn)了，我的同學(xué)!再見(jiàn)了，我的老師!讓我們這小船乘風(fēng)破浪，游向無(wú)邊無(wú)際的大海。抱著(zhù)美好的夢(mèng)想與期望，揚帆遠航!
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