植物學(xué)實(shí)習報告范文
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的植物學(xué)實(shí)習報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
植物學(xué)實(shí)習報告范文 篇1
1、實(shí)習目的與任務(wù)
1.1了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的根本結構，認識局部北線(xiàn)植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。
1.2通過(guò)野外實(shí)習穩固理論知識，在實(shí)踐中加深對理論知識的理解和記憶。
1.3激發(fā)學(xué)習生物科學(xué)、探究大自然的熱情，通過(guò)形式多樣的學(xué)習和老師同學(xué)之間的交流，提高對植物學(xué)的興趣。
2、實(shí)習步驟與內容
2.1黑石頂簡(jiǎn)介
黑石頂自然保護區位于封開(kāi)縣東南部七星鎮內，東經(jīng)111°52’，北緯23°31’，北線(xiàn)穿越腹地。海拔927.0m，地形復雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個(gè)典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個(gè)科組成優(yōu)勢群落，在森林中形成高大喬木。
2.2實(shí)習內容
7月5日上午從珠海出發(fā)，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實(shí)習的目的、內容和考前須知作了簡(jiǎn)要的介紹。
7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶著(zhù)下沿公路認種并采集標本108種，下午和晚上進(jìn)行復習。
7月7日上午在老師的帶著(zhù)下沿某一進(jìn)山路線(xiàn)認種并采集標本114種，下午和晚上進(jìn)行復習。
7月8日上午在唐老師的帶著(zhù)下沿另一進(jìn)山路線(xiàn)認種并采集標本39種，同時(shí)采集壓制標本，下午和晚上進(jìn)行復習。
7月9日上午對這幾天的學(xué)習內容進(jìn)行總結和復習，下午學(xué)習壓制標本的方法以及進(jìn)行認種考試。
7月10日白天攀登黑石頂，沿線(xiàn)觀(guān)察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開(kāi)總結大會(huì )。
7月11日與第二批到達的同學(xué)完成交接，乘車(chē)返回珠海。
3、實(shí)習心得與體會(huì )
這次在黑石頂的實(shí)習使我獲益良多。最直接的學(xué)習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個(gè)人走在山野里也滿(mǎn)目都是老相識，這是多么美妙的事情!到現在，我還記得有著(zhù)蘋(píng)果香味的阿丁楓，有著(zhù)漂亮的藍紫色果實(shí)的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長(cháng)了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會(huì )有蠟痕的甜茶椆……以前還沒(méi)有認真地去觀(guān)察學(xué)習的時(shí)候，一棵樹(shù)就是一棵樹(shù)，所有的葉子長(cháng)得都差不多，所有的樹(shù)皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀(guān)察中，我發(fā)現每一株植物的葉子都長(cháng)得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀乖僻，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹(shù)皮也分長(cháng)條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會(huì )我用一個(gè)全新的視角去觀(guān)察這個(gè)世界，發(fā)現生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說(shuō)過(guò)，這次實(shí)習更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過(guò)后我會(huì )忘記那些植物的名字，但是永遠不會(huì )忘記的，是對于生命和自然的那種著(zhù)迷。
在認種學(xué)習的過(guò)程中，我自己也總結了一些經(jīng)驗教訓。
1、觀(guān)察植物的順序與要點(diǎn)：在認種初期，我對于觀(guān)察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過(guò)老師和同學(xué)之后我才知道，在觀(guān)察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細節特征去觀(guān)察鑒別。
2、理論聯(lián)系實(shí)際：在復習的時(shí)候有時(shí)候因為標本殘缺等原因，我試圖根據參考書(shū)上的一些描述來(lái)記住這種植物，覺(jué)得這些特征描述更準確更，最后卻發(fā)現那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用，只要掌握了，認種就會(huì )變得輕松很多。后來(lái)老師告訴我，書(shū)上介紹的特征適用于在實(shí)驗室里更為準確的分類(lèi)鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類(lèi)工作者長(cháng)期實(shí)踐總結而來(lái)的，在野外是最實(shí)用有效的。比方甜茶椆的葉子揉過(guò)之后會(huì )有蠟痕，沒(méi)有一本工具書(shū)上會(huì )教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書(shū)本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實(shí)踐中去發(fā)現總結更為靈活有效的方法。
3、先科后種：在認種學(xué)習的過(guò)程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據筆記想到它的科名。但是通過(guò)與身邊同學(xué)的比照，我發(fā)現自己陷入了一個(gè)誤區：我這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習了植物。正確的方法應該是先根據植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應的種，因為一般來(lái)說(shuō)我們所掌握的識別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種，但是通過(guò)對一些比擬明顯的形態(tài)特征的觀(guān)察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科。后來(lái)老師的講解也證明了這一點(diǎn)。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒(méi)有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來(lái)的認種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開(kāi)始就是采用先科后種的方法學(xué)習，我的收獲一定會(huì )更多。
4、比擬學(xué)習、集體學(xué)習、反復學(xué)習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì )很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候，比擬學(xué)習往往讓我事半功倍。仔細觀(guān)察植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過(guò)比擬和反復記憶就可以準確地區別它們了。而讓我收獲最多的莫過(guò)于集體學(xué)習了——一群人圍在一桌標本邊上，比賽著(zhù)、互相幫助著(zhù)、互相提醒著(zhù)、笑著(zhù)鬧著(zhù)，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標本回來(lái)供我們全組成員共同復習反復記憶，那晚一起圍在飯堂門(mén)前的方桌前流水線(xiàn)式的復習不僅給我們整個(gè)小組帶來(lái)不錯的平均成績(jì)，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺(jué)得，集體學(xué)習氣氛比擬輕松活潑，學(xué)習效率比擬高，個(gè)人獨立思考的時(shí)間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學(xué)無(wú)友那么孤陋寡聞，集體學(xué)習在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著(zhù)重要意義。當然了，對于認種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習方式都離不開(kāi)反復學(xué)習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數量如此龐大的種類(lèi)爛熟于心。
在黑石頂實(shí)習期間，我獲得了很多與老師們交流的時(shí)機，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的`老師，一直喜歡他的幽默和友善，也一直很佩服他的專(zhuān)業(yè)和認真。相信經(jīng)過(guò)黑石頂實(shí)習的同學(xué)們都會(huì )驚嘆：這人真神了!無(wú)論是經(jīng)過(guò)百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準確地告訴你這來(lái)自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜索引擎，以致后來(lái)我們一旦有待定種類(lèi)就會(huì )說(shuō)：拿去凡強一下!我曾經(jīng)屢次請教他植物分類(lèi)以及研究方面的一些問(wèn)題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀(guān)察植物;他現在還常常自己背一些植物的特征之類(lèi)的，說(shuō)即使現在他還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見(jiàn)到就可以知道這是什么;在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比擬哪些種類(lèi)等等……他還年輕，我也許不能說(shuō)從他身上學(xué)到學(xué)無(wú)止境這樣的話(huà)，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤(pán)柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時(shí)間以來(lái)對學(xué)生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒(méi)有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽(tīng)凡強老師說(shuō)的，不過(guò)到現在都沒(méi)搞懂就是了……希望以后會(huì )有時(shí)機參觀(guān)老師的實(shí)驗室，希望能和老師做很好的朋友。而那個(gè)在我們去爬山的早上就悄悄離開(kāi)的唐恬老師看起來(lái)就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專(zhuān)業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相比照擬陌生的植物分類(lèi)他們沒(méi)有不懂裝懂，在學(xué)生面前會(huì )很坦然地成認自己不會(huì )，并且愿意和我們一起學(xué)習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿(mǎn)了筆記，還夾了葉子什么的，認真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對于黑石頂的植物非常熟悉，每次去請教他問(wèn)題都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開(kāi)了，跟他交流的時(shí)機比擬少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的時(shí)機，而這次難得的時(shí)機讓我見(jiàn)識到了做學(xué)問(wèn)的人應該有的品質(zhì)。
黑石頂的日子是簡(jiǎn)單而快樂(lè )的，每天的生活忙碌而充實(shí)，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無(wú)聊，規律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過(guò)敏了累垮了還是會(huì )想念黑石頂的白粥，屋頂的星空，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實(shí)習增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級聚會(huì )都更為有效。特別是在最后一天的爬山過(guò)程中，一路艱險，幸虧同學(xué)們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也表達了俠女精神，終于勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數型增長(cháng)的見(jiàn)證。
不過(guò)我想，無(wú)論友情師生情等等在這次實(shí)習的過(guò)程中得到了多么難能可貴的開(kāi)展，它們始終是這次實(shí)習的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結的時(shí)候我們必須把眼光重新聚焦到實(shí)習本身上來(lái)。人手缺乏帶來(lái)的為難，時(shí)間緊迫帶來(lái)的事與愿違，這些都是黑石頂實(shí)習有待改良的地方。我就自己這段時(shí)間的觀(guān)察提出以下問(wèn)題與建議：
1、野外認種時(shí)講解缺乏
人手缺乏導致某些組別在認種過(guò)程中所得知識不夠準確，講解缺乏，有些種類(lèi)甚至說(shuō)完種名和科名之后就沒(méi)有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時(shí)觀(guān)察到標本，不僅學(xué)習的效率會(huì )降低，學(xué)習的熱情也會(huì )受到打擊。人手缺乏這個(gè)問(wèn)題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問(wèn)題，不過(guò)我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類(lèi)專(zhuān)業(yè)的帶隊老師進(jìn)行培訓。
2、采集標本方法不正確，對植物的保護意識不強
在采集標本方面我們存在兩個(gè)問(wèn)題：不及與太過(guò)。不及是指在采集標本的時(shí)候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無(wú)法從標本上獲得。太過(guò)是指在采集標本的時(shí)候，我們往往連根拔起，至少也會(huì )砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說(shuō)可以采某株植物作為標本的時(shí)候，拿著(zhù)枝剪的同學(xué)甚至會(huì )眼睛發(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著(zhù)保護區，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著(zhù)所經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時(shí)，是不是更應懂得生命的來(lái)之不易呢?我不知道我是不是過(guò)于敏感，但是我覺(jué)得無(wú)論以后這些植物會(huì )不會(huì )重新長(cháng)起來(lái)，我們都應該抱著(zhù)愛(ài)惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實(shí)驗才對得起死去的動(dòng)物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢?所以我建議老師們在正式開(kāi)始實(shí)習之前就要把這種愛(ài)惜生命的思想傳播給學(xué)生，同時(shí)教給他們正確的采集標本的方法。
3、對于森林整體結構和生境的關(guān)注度缺乏
雖然實(shí)驗目的之一是要了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的根本結構，認識局部北線(xiàn)植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性，但在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中除了開(kāi)總結會(huì )的時(shí)候老師會(huì )提得比擬多以外，我們自己對這些根本沒(méi)有什么深刻感受。我們在認種的過(guò)程中，對植物所處生境沒(méi)有足夠的關(guān)注，更談不上理解植物分布與環(huán)境的相關(guān)性，認種成了重要的內容。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中，前兩次老師偶爾還會(huì )提醒大家注意周?chē)闹脖蛔兓蚪榻B典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過(guò)程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀(guān)察周?chē)脖坏淖兓?我走在前面，所以偶爾還能聽(tīng)到凡強老師的講解，但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為植物分布與環(huán)境的相關(guān)性是本次實(shí)習非常重要的內容，因為學(xué)習生物學(xué)就應該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用應該是一個(gè)非常重要的生物學(xué)思想。在本次實(shí)習中，這局部?jì)热莸娜笔ё屛疑顬閲@息。當然我們鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現自己去感悟，但是我覺(jué)得老師們應該在這個(gè)難得的時(shí)機里給予我們多一點(diǎn)引導，因為我們除了跟老師去認種外沒(méi)有什么時(shí)機自己上山。所以希望在以后的實(shí)習中老師們能加強對環(huán)境局部的指導，讓學(xué)生更好地體會(huì )植物與環(huán)境的相互作用。另外，之前聽(tīng)老師提過(guò)以后可能會(huì )采取集體講解的方式，我覺(jué)得這樣的方式雖然解決了這次出現的一些問(wèn)題，但是很可能依然會(huì )忽略植物與環(huán)境的問(wèn)題，因為在講解的時(shí)候植物只是作為標本放在桌子上而已。
想法和建議可能還很不成熟，但是希望能夠對黑石頂實(shí)習的不斷改良起到一點(diǎn)幫助。
植物學(xué)實(shí)習報告范文 篇2
一、實(shí)習目的
1、通過(guò)野外觀(guān)察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2、通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認識和區分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類(lèi)學(xué)的知識范圍。
3、學(xué)習懂得用科學(xué)的方法觀(guān)察，研究植物的根本特征。
二、實(shí)習好處
1、通過(guò)實(shí)習能夠培養學(xué)習科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習能夠很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛(ài)自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實(shí)習不僅僅是對理論知識的'驗證和穩固、對課堂知識的補充和深化，同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習興趣，培養觀(guān)察潛力、創(chuàng )新思維和動(dòng)手潛力具有重要好處。
三、實(shí)習收獲
通過(guò)三次難得的實(shí)習時(shí)機(農博園，南山公園，岱王山)，與植物的近距離接觸。在老師的帶著(zhù)和講解中，對植物的分類(lèi)及區分有了更加深入的理解。在實(shí)習中，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著(zhù)，讓我記憶尤深。此刻我將自己熟悉的植物展現出來(lái)。
四、實(shí)習心得
在這短短的幾次植物學(xué)野外實(shí)習中，我親身體驗了區分植物、采集過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì )了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的穩固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實(shí)踐的統一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習過(guò)程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析潛力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì )了獨立思考、團結互助、不停探索。
植物學(xué)實(shí)習報告范文 篇3
實(shí)習背景
截至9月份，XX級同學(xué)的植物學(xué)課程已經(jīng)開(kāi)展了一學(xué)年。在這一學(xué)年中，同學(xué)們的植物學(xué)理論知識已經(jīng)得到充分的學(xué)習，相關(guān)植物的總類(lèi)。形態(tài)，以及特征也積累。但是植物學(xué)不是僅僅積累所有的理論知識就可以學(xué)好的。它需要我們把所學(xué)的知識應用到實(shí)際中，因此為了鞏固同學(xué)們的理論知識，增加同學(xué)們對自然科學(xué)的興趣，激發(fā)同學(xué)們的研究興趣，在響應國家對生物科學(xué)教學(xué)要求下，9月初，我系10級學(xué)生開(kāi)展了為期4天的南岳野外實(shí)習課程。
一、實(shí)習目的
1、通過(guò)野外觀(guān)察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2、通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認識和區分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類(lèi)學(xué)的知識范圍。
3、驗證、復習和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。
4、通過(guò)觀(guān)察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等，培養我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì )鑒定植物的方法。
5、了解常見(jiàn)的植被和群落類(lèi)型，加強學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認識，培養我們熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的意識，認識植物資源合理利用的重要性。
6、通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步培養獨立能力。
7、學(xué)習懂得用科學(xué)的方法觀(guān)察，研究植物的基本特征。
二、實(shí)習意義
1、通過(guò)實(shí)習可以培養學(xué)習科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛(ài)自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實(shí)習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習興趣，培養觀(guān)察能力、創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。
三、實(shí)習內容
1目的地集結
A、9月18號是植物野外實(shí)習啟程的日子，早晨8點(diǎn)由生科樓出發(fā)，下到達南岳山下時(shí)已接近晌午，幾個(gè)女孩由于身體不舒服，和老師們座著(zhù)托運行李的車(chē)上山了，而其他人則開(kāi)始準備向半山腰的目的地進(jìn)發(fā)。從南岳大門(mén)入口檢票進(jìn)入，就有一條寬闊的馬路橫亙在眼前，我見(jiàn)過(guò)許多盤(pán)山公路，一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體，不讓山有一絲喘息，亦或像一個(gè)巨型的自然創(chuàng )可貼，與群山格格不入。但這條馬路卻是我見(jiàn)過(guò)的最好的馬路。馬路的顏色是墨綠的，當陽(yáng)光透過(guò)路旁高大繁盛的樹(shù)枝一點(diǎn)點(diǎn)遺漏在馬路上，你會(huì )覺(jué)的一切是那么的自然，和諧�；腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭�(chuàng )傷上而是站在群山的裙帶上，而這一刻你面對的便是整個(gè)自然。我想當時(shí)路的修筑者一定是個(gè)會(huì )生活有愛(ài)心的人吧，要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點(diǎn)綴在山的身軀上，特地為這片自然在這放眼望去沒(méi)有一絲人工痕跡的樹(shù)木園，高大的樸樹(shù)筆直的佇立在路旁，瘦小的構樹(shù)和筆直挺拔的西樹(shù)出處彰顯著(zhù)自然的活力與自由。大概是在學(xué)校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上蔥郁的樹(shù)木散發(fā)出來(lái)的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學(xué)們青春的朝氣。第一天沒(méi)有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準備。
2，南岳樹(shù)木園標本的采集
時(shí)間上午8點(diǎn)——11；30，帶隊老師；王志新劉建暉
地點(diǎn)；樹(shù)木園內
在帶隊老師的帶領(lǐng)下，我們一行人，跟隨老師認識了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的有；珊瑚書(shū)，喜樹(shù)，侯歡喜，馬筆木，烏桕，皂莢樹(shù)等大量植物，并采取了一些植物枝葉以備制作標本。
3，植物標本的壓制
時(shí)間20日上午9；00—XX；0指導老師王志新地點(diǎn)；樹(shù)木園內器材；壓制木板干燥紙綁繩標本紙針線(xiàn)標記紙將采集的標本進(jìn)行修剪后，，盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標本紙上，并對其標號搜所其所屬，以及其形態(tài)特征。標本的采集和制作是這次實(shí)習的重要內容。標本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長(cháng)勢相對較好的植物才有價(jià)值。標本采集回來(lái)必須及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)最好全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。
4，野外實(shí)習標本考察
時(shí)間；21日
考察地點(diǎn)；科技樓304
內容；由教師隨機挑取同學(xué)制作的.標本，掩蓋其相關(guān)信息，要求同學(xué)對其進(jìn)行辨認，以考核野外實(shí)習的效果，和學(xué)生學(xué)習效率
四、實(shí)習總結或體會(huì )
記得在大一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師就跟我們說(shuō)在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認為終于有了一個(gè)機會(huì )可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習時(shí)要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時(shí)又要穿上長(cháng)衫長(cháng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習地點(diǎn)，大家就先認真采集植物，然后見(jiàn)到不認識或聽(tīng)不清楚的就拉著(zhù)老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這灑滿(mǎn)汗水的實(shí)習生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習中，我親身體驗了辨別植物、采集和制作標本的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì )了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實(shí)踐的統一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習過(guò)程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì )了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實(shí)習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過(guò)程。我們在實(shí)習過(guò)程中積極運用課堂知識去觀(guān)察、識別各種植物、仔細辨別類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來(lái)比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺(jué)，而人面子就沒(méi)有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱(chēng)細葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。
同時(shí)我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強與不屈。因為我們實(shí)習的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習也很考驗大家的體力和意志力。在實(shí)習過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習任務(wù)。實(shí)習中大家忙中偷樂(lè )，有說(shuō)有笑，實(shí)習的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當然還有很多難忘而美好的回憶！
這一次實(shí)習已經(jīng)歸來(lái)了，我們在實(shí)習中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習方法，我也找到了很多的實(shí)習經(jīng)驗，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。有了這次的實(shí)習經(jīng)驗，我相信，在以后的學(xué)習實(shí)驗中我會(huì )做的更好！
植物學(xué)實(shí)習報告范文 篇4
一、實(shí)習目的
1、通過(guò)野外觀(guān)察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2、通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認識和區分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類(lèi)學(xué)的知識范圍。
3、驗證、復習和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。
4、通過(guò)觀(guān)察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等，培養我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì )鑒定植物的方法。
5、了解常見(jiàn)的植被和群落類(lèi)型，加強學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認識，培養我們熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的意識，認識植物資源合理利用的重要性。
6、通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步培養獨立能力。
7、學(xué)習懂得用科學(xué)的方法觀(guān)察，研究植物的基本特征。
二、實(shí)習意義
1、通過(guò)實(shí)習可以培養學(xué)習科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛(ài)自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實(shí)習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習興趣，培養觀(guān)察能力、創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。
三、實(shí)習內容
1、動(dòng)員大會(huì )
6月25日我們召開(kāi)了野外實(shí)習動(dòng)員大會(huì )。實(shí)習地點(diǎn)是五大連池，在大會(huì )上老師和我們說(shuō)明了實(shí)習的重要性和必要性、實(shí)習的目的和意義，并對我們提出了具體要求和時(shí)間內容安排。老師主要告訴大家野外實(shí)習的注意事項。
2、具體行程
a、6月28是日是植物野外實(shí)習啟程的日子，早晨10點(diǎn)出發(fā)，下午3點(diǎn)左右抵達我們住處。第一天沒(méi)有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準備。
b、6月29日是我們開(kāi)始實(shí)習的第一天，目的地是筆架山。我們8點(diǎn)半準時(shí)出發(fā)，徒步行走了將近3個(gè)小時(shí)，由于天氣炎熱，大家走的都比較吃力，在途中稍作休息后又繼續行進(jìn)。到達山腳已近中午，歇息片刻便開(kāi)始爬山，筆架山?jīng)]有臺階式的山路，樹(shù)木也很繁茂，山坡很陡，經(jīng)大家的努力，我們終于到達了山頂。在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集，每個(gè)人都采到了不少奇特植物，之后便下山乘坐客車(chē)回到了旅店，休息一下我們又開(kāi)始壓制標本。這天很累，但在大家的相互鼓勵下我們終于完成了第一天的任務(wù)。
c、6月30日是最重充實(shí)的一天。我們7點(diǎn)出發(fā)，乘車(chē)去了火山熔巖冰雪洞游覽區。到了游覽區，在老師的帶領(lǐng)下我們先在山腳下采集了一些植物，然后老師便帶領(lǐng)我們參觀(guān)了冰洞。把采集的植物送回旅店后，我們又繼續參觀(guān)了藥泉湖。下午壓制標本。晚上參觀(guān)了二龍泉，并爬上藥泉山。
d、7月1日我們集體參觀(guān)了老黑山國家地質(zhì)公園。
e、7月2日早晨我們乘車(chē)返還。
3、植物的形態(tài)學(xué)觀(guān)察、描述和分析，植物多樣性
我們分別對常見(jiàn)觀(guān)賞植物、山地植物、樹(shù)木的植物形態(tài)特征、種類(lèi)及分布規律進(jìn)行了詳細的觀(guān)察、記錄、分析和鑒定。對不認識或不清楚的植物我們就通過(guò)查閱植物志、檢索表等進(jìn)行鑒定。
4、植物標本的采集和制作
標本的采集和制作是這次實(shí)習的重要內容。標本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的.、葉子較完整的、長(cháng)勢相對較好的植物才有價(jià)值。標本采集回來(lái)必須及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。
四、實(shí)習總結或體會(huì )
記得在大一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師就跟我們說(shuō)在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認為終于有了一個(gè)機會(huì )可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習時(shí)要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時(shí)又要穿上長(cháng)衫長(cháng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習地點(diǎn)，大家就先認真采集植物，然后見(jiàn)到不認識或聽(tīng)不清楚的就拉著(zhù)老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這灑滿(mǎn)汗水的實(shí)習生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習中，我親身體驗了辨別植物、采集和制作標本的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì )了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實(shí)踐的統一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習過(guò)程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì )了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實(shí)習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過(guò)程。我們在實(shí)習過(guò)程中積極運用課堂知識去觀(guān)察、識別各種植物、仔細辨別類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來(lái)比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺(jué)，而人面子就沒(méi)有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱(chēng)細葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及的寄生植物菟絲子。
在實(shí)習過(guò)程中，我們去了五大連池的風(fēng)景區，山色秀麗，風(fēng)景怡人，我們看到了很多從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花草樹(shù)木，有些花開(kāi)得特別艷麗、有些果長(cháng)得很奇特、每當這時(shí)同學(xué)們就特別高興、問(wèn)題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習興趣，還擴大視野，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識！在國家地質(zhì)公園，我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)歷了幾百年歲月以后的狀態(tài)，那里有火山楊對生命的贊歌，有火山噴發(fā)后石海的奔騰，有站在火山口俯瞰整個(gè)五大連池看到的人間仙境。我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強與不屈。
因為我們實(shí)習的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習也很考驗大家的體力和意志力。在實(shí)習過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習任務(wù)。實(shí)習中大家忙中偷樂(lè )，有說(shuō)有笑，實(shí)習的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當然還有很多難忘而美好的回憶！
這一次實(shí)習已經(jīng)歸來(lái)了，我們在實(shí)習中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習方法，我也找到了很多的實(shí)習經(jīng)驗，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。大二的第二學(xué)期期末我們還要到魅力之都——大連的海邊去實(shí)習，有了這次的實(shí)習經(jīng)驗，我相信，到那時(shí)我會(huì )做的更好！
植物學(xué)實(shí)習報告范文 篇5
實(shí)習時(shí)間：20xx年5月22日——20xx年5月26日
地點(diǎn)：深圳大亞灣東山珍珠島
任務(wù)：常見(jiàn)的植物分類(lèi)，外出辨別野外植物，采集和壓制標本
環(huán)境：深圳是中國南部海濱城市，位于北回歸線(xiàn)以南，東經(jīng)113°46′至114°37′，北緯22°27′至22°52′。地處廣東省南部，珠江口東岸，大亞灣位于其東面。大亞灣地處惠州市東南，在惠東縣、惠陽(yáng)區和深圳市之間。東考紅海灣，西臨大鵬灣。
實(shí)習內容：
(一)辨認標本
通過(guò)第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》內容以及平時(shí)積累的，為這次野外實(shí)習特別準備的知識和有關(guān)的資料，通過(guò)植物的形態(tài)特征，比較分析，辨認出其所屬的科。在實(shí)習過(guò)程中，植物學(xué)老師幾乎每天都帶我們外出認識植物，老師除了介紹植物的特征外，還教我們如何去辨認各科的特征。
(二)采集和制作標本
在這次植物學(xué)野外實(shí)習中還有一個(gè)重要的內容，那就是如何采集和壓制標本。在采集標本的過(guò)程中，要注意的問(wèn)題很多，并不是所有的植物都可以制作成標本的，所以在采集標本時(shí)，一定要選擇其特征明顯的部位，以便于將來(lái)的標本鑒定。采集完好的標本只是壓制標本的開(kāi)始，在壓制標本時(shí)，要注意的問(wèn)題更多，一定要講究技巧，對于不同的植物有不同的壓法，還要經(jīng)常換紙。要制作一個(gè)成功的標本不是一件容易的事。
(三植物的分類(lèi)
在這次野外實(shí)習中我們一共辨認了幾十個(gè)科的植物，所達的的種類(lèi)超過(guò)一百種，以下就列舉一些常見(jiàn)的種類(lèi)：
被子植物：
木蘭科：木蘭
榆科：樸樹(shù)
�？疲捍谷~榕、斜葉榕、木菠蘿
桃金娘科：烏墨葡桃、番石榴
莧科：紅龍草、刺莧、野莧菜、土牛膝、空心蓮子草
錦葵科：大紅花、賽葵、黃花棯
含羞草科：臺灣相思，含羞草
椴樹(shù)科：布渣木
大戟科：細葉灑金榕、土密樹(shù)、大飛揚、小飛揚、毛果算盤(pán)子、葉下珠、蓖麻
炸醬草科：炸醬草
無(wú)患子科：龍眼、荔枝、倒地苓
炸醬草科：炸醬草
葡萄科：爬墻虎
茄科：少花龍葵、水茄
茜草科:龍船花，九節，白花蛇舌草
菊科：白花鬼針草、銀交菊、加拿大飛蓬、一點(diǎn)紅、勝紅薊、長(cháng)柄菊
裸子植物：
杉科：杉樹(shù)
蕨類(lèi)植物：
海金沙科：柳葉海金沙
實(shí)習總結：
為期五天的植物學(xué)野外實(shí)習，在26號下午壓制完標本后宣告結束了。此次的野外實(shí)習，不僅使我們開(kāi)拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。通過(guò)這次的野外實(shí)習，我對植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對專(zhuān)業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。雖然這次因為天氣惡劣的關(guān)系，我們的行程收受到很大的影響，但在老師的帶領(lǐng)下，我們穿著(zhù)雨衣冒雨前行，穿梭在植物叢中，沒(méi)有絲毫的退宿。
此次的`野外實(shí)習收獲很大，我學(xué)會(huì )了如何通過(guò)植物的外部特征去辨認植物的種類(lèi)，如先觀(guān)察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實(shí)的類(lèi)型… 在采集標本時(shí)，不同種類(lèi)的植物要求也不同，對于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對于木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長(cháng)，能夠讓我們辨認出其葉子生長(cháng)類(lèi)型，而且在采集標本時(shí)，我們不呢不過(guò)選取那些比較嫩的植物，因為如果植物太嫩，在壓制標本時(shí)不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標本，一定要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨認標本，而且在壓制過(guò)程中不易變形，容易壓成標本，而那些果實(shí)就可以另外晾干，不必放在標本夾內，等制作標本時(shí)在放回原位。
在所有的植物中，就壓制標本而言，蕨類(lèi)植物是相對比較容易成功的，而木本植物就相對難一些，因為它的葉子容易脫落，容易發(fā)霉……
植物學(xué)實(shí)習報告范文 篇6
一、實(shí)習目的
1、通過(guò)野外觀(guān)察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2、通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認識和區分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類(lèi)學(xué)的知識范圍。
3、驗證、復習和穩固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。
4、學(xué)習懂得用科學(xué)的方法觀(guān)察，研究植物的根本特征。
二、實(shí)習意義
1、通過(guò)實(shí)習可以培養學(xué)習科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛(ài)自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實(shí)習不僅是對理論知識的驗證和穩固、對課堂知識的補充和深化，同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習興趣，培養觀(guān)察能力、創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。
三、實(shí)習收獲
通過(guò)三次難得的實(shí)習時(shí)機(農博園，南山公園，岱王山)，與植物的近距離接觸。在老師的帶著(zhù)和講解中，對植物的分類(lèi)及區分有了更加深入的理解。在實(shí)習中，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著(zhù)，讓我記憶尤深�，F在我將自己熟悉的植物展現出來(lái)。
四、實(shí)習心得
在這短短的幾次植物學(xué)野外實(shí)習中，我親身體驗了區分植物、采集過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì )了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的穩固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實(shí)踐的統一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習過(guò)程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的`新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì )了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實(shí)習穩固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過(guò)程。我們在實(shí)習過(guò)程中積極運用課堂知識去觀(guān)察、識別各種植物、仔細區分類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。在實(shí)習過(guò)程中，我們欣賞到了大自然的美麗，煙臺的風(fēng)光。從這幾次的實(shí)習中，我們收獲頗多。
植物學(xué)實(shí)習報告范文 篇7
7月13日，結束了泉州、廈門(mén)站的動(dòng)物野外實(shí)習后，我們來(lái)到了南靖和溪，由孔祥海老師帶隊，開(kāi)始了這次的植物野外實(shí)習。
一、實(shí)習目的與任務(wù)
1.了解采集地植被分布情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北回歸線(xiàn)植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。
2.通過(guò)野外實(shí)習鞏固理論知識，在實(shí)踐中加深對理論知識的理解和記憶。
3.激發(fā)學(xué)習生物科學(xué)、探究大自然的熱情，通過(guò)形式多樣的學(xué)習和老師同學(xué)之間的交流，提高對植物學(xué)的興趣。
二、實(shí)習步驟與內容
7月13日下午，從實(shí)習宿舍(和溪鎮熱帶雨林實(shí)習基地)出發(fā)，在孔老師的帶領(lǐng)下，我們在和溪鎮沿著(zhù)公路認識沿路植物并采集標本20余種。
7月14日下午，我們來(lái)到了樂(lè )土雨林.在孔老師等的帶領(lǐng)下，沿路認識了許多植物.并以小組為單位(五人一組)采集標本70余種。同時(shí)壓制了所采集的標本。
7月14日下午，校車(chē)再次把我們送到樂(lè )土雨林后便返回了。我們在孔老師等的帶領(lǐng)下沿路認種并采集標本50余種。同時(shí)壓制了所采集的標本。
7月15日上午，我們來(lái)到了仙嶺，在孔老師等的帶領(lǐng)下，沿山路認種并采集了30余種植物標本。
7月15日下午，我們在宿舍壓制所采集的標本。(并在晚飯后返回了學(xué)校) 7月16日，回到了學(xué)校，我們在實(shí)驗室忙著(zhù)壓制標本，掛標簽，復習鞏固。
7月17日上午，針對這次植物野外實(shí)習，以小組為單位孔祥海老師對我們進(jìn)行了考核。
三、實(shí)習心得與體會(huì )
這次在南靖和溪的實(shí)習使我獲益良多。最直接的`學(xué)習成果就是對所采集的160多種植物的特征以及所屬科目有所認識。到現在，我還記得種子會(huì )粘人衣服的鬼針草，屬于百合科有著(zhù)好聽(tīng)名字的吉祥草，長(cháng)了“瘤”的福建蓮座蕨，有藥用作用的積雪草，天南星科的名符其形的一把傘天南星，跟姜長(cháng)得很相似的高粱姜……
以前還沒(méi)有認真地去觀(guān)察學(xué)習的時(shí)候，一棵樹(shù)就是一棵樹(shù)，所有的葉子長(cháng)得都差不多，所有的樹(shù)皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀(guān)察中，我發(fā)現每一株植物的葉子都長(cháng)得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹(shù)皮也分長(cháng)條形剝落還是片狀剝落等等。南靖之行教會(huì )我用一個(gè)全新的視角去觀(guān)察這個(gè)世界，發(fā)現生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說(shuō)過(guò)，這次實(shí)習更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過(guò)后我會(huì )忘記那些植物的名字，但是永遠不會(huì )忘記的，是對于生命和自然的那種著(zhù)迷。
在認種學(xué)習的過(guò)程中，我自己也總結了一些經(jīng)驗教訓。
1.要把理論聯(lián)系實(shí)際：在復習的時(shí)候有時(shí)候因為標本殘缺等原因，我試圖根據參考書(shū)上的一些描述來(lái)記住這種植物，覺(jué)得這些特征描述更準確更權威，最后卻發(fā)現那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用，只要掌握了，認種就會(huì )變得輕松很多。后來(lái)老師告訴我，書(shū)上介紹的特征適用于在實(shí)驗室里更為準確的分類(lèi)鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類(lèi)工作者長(cháng)期實(shí)踐總結而來(lái)的，在野外是最實(shí)用有效的。
2.要比較學(xué)習、集體學(xué)習、反復學(xué)習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì )很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習往往讓我事半功倍。仔細觀(guān)察植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過(guò)比較和反復記憶就可以準確地區別它們了。而讓我收獲最多的莫過(guò)于集體學(xué)習了--一群人圍在一桌標本邊上，比賽著(zhù)、互相幫助著(zhù)、互相提醒著(zhù)、笑著(zhù)鬧著(zhù)，硬是把一袋袋的標本消化了。獨學(xué)無(wú)友則孤陋寡聞，集體學(xué)習在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著(zhù)重要意義。當然了，對于認種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習方式都離不開(kāi)反復學(xué)習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數量如此龐大的種類(lèi)爛熟于心。
3.觀(guān)察植物的順序與要點(diǎn)：在認種初期，我對于觀(guān)察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過(guò)老師和同學(xué)之后我才知道，在觀(guān)察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細節特征去觀(guān)察鑒別。
在南靖實(shí)習期間，每天的生活忙碌而充實(shí)，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無(wú)聊，規律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。最難得的是這次實(shí)習增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級聚會(huì )都更為有效�？傊�，這次野外實(shí)習真的很有意義，使我得到了很多收獲。
植物學(xué)實(shí)習報告范文 篇8
一、實(shí)習時(shí)間：
2月21日至3月21日
二、實(shí)習地點(diǎn)：
三、實(shí)習目的：
園林植物學(xué)是以園林建設為宗旨，對園林植物的分類(lèi)習性、繁殖、栽培管理和應用等方面進(jìn)行系統研究的一門(mén)學(xué)科。園林植物學(xué)的主要研究?jì)热萦杏^(guān)賞園藝、園林科學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設計、經(jīng)營(yíng)與管理、推廣與開(kāi)發(fā)、教學(xué)與科研等，本次植物學(xué)綜合實(shí)習的重點(diǎn)在于園林苗木的播種繁殖、栽培養育以及銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng)等方面。通過(guò)在苗圃場(chǎng)見(jiàn)習一個(gè)月，跟隨苗圃場(chǎng)工作人員學(xué)習一些常見(jiàn)園林苗木的繁殖養育以及銷(xiāo)售等多方面的專(zhuān)業(yè)知識，在一定程度上，可培養園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生對園林苗圃的興趣，培養具有一定實(shí)踐操作能力的園林畢業(yè)生。
四、實(shí)習主要任務(wù)：
1、墨蘭的上肥、分株、裝袋
2、黃楊的育苗裝袋、扦插
3、桂花以及細葉榕的移栽
4、九里香的盆栽春季修剪
五、實(shí)習執行方式：
以五或六人為以單位，個(gè)人為小組進(jìn)行實(shí)習任務(wù)。
六、實(shí)習主要內容：
1、墨蘭的上肥、分株、裝袋、上盆等
�。�1）栽培基質(zhì)
我國傳統盆栽蘭花多用其原產(chǎn)地林下腐殖土當地人稱(chēng)蘭花泥種土腐殖質(zhì)含量豐富、疏松而無(wú)粘著(zhù)性常呈微酸性栽培蘭花優(yōu)良盆栽用土，在仙湖苗圃，培植墨蘭的基質(zhì)是花生殼和細礫石按照2：1的比例進(jìn)行配置的，淋水腐化之后，是比較優(yōu)良的培養基質(zhì)。
�。�2）分株與消毒
分盆時(shí)首先用左手五指抓住蘭苗基部盆倒置過(guò)來(lái)并輕輕叩擊盆周?chē)古枧c盆土分離再細心土坨輕輕拍打抖落泥土小心清理蘭根剪去腐爛根、斷根、枯葉及干枯假鱗莖用清水沖洗干凈蘭根放入托布津1000倍液或高錳酸鉀800倍液進(jìn)行消毒殺滅傷口附近病菌，最后就可以進(jìn)行分株了，分好后妥善保管。
�。�3）上盆
盆選用10#的聚乙烯塑料育苗袋，種植前先盆底排水孔上面蓋大片碎瓦片并鋪窗紗接著(zhù)鋪上山泥粗粒即放入蘭株（蘭株根系分布要均勻、舒展勿碰盆壁）往盆內填加腐殖土埋至假鱗莖葉基處并泥表面再蓋上層白石子或翠云草既美觀(guān)又保持表土濕潤接著(zhù)用盆底滲水法使土透濕取出用噴壺沖凈葉面泥土放置蔽蔭處緩苗周轉入正常管理。
�。�4）上肥
墨蘭施肥宜淡忌濃般春末開(kāi)始秋末停止施肥時(shí)氣溫18攝氏度—25攝氏度宜陰雨天均宜施肥肥料種類(lèi)有機肥或無(wú)機肥均生長(cháng)季節每周施肥次秋冬季墨蘭生長(cháng)緩慢應少施肥每20天施次施肥噴少量清水防止肥液沾污葉片施肥必須晴天傍晚進(jìn)行陰天施肥有爛根危險。
2、黃楊的育苗裝袋、扦插
黃楊，黃楊科黃楊屬。高可達7米。喜光，亦耐半陰；喜溫暖濕潤氣候，并有一定的耐寒性；喜肥沃濕潤的中性至微酸性土壤，耐干旱和貧瘠；生長(cháng)緩慢，耐修剪。主要以扦插方式為主。
�。�1）裝袋扦插苗培育袋應選擇7#—10#的塑料培養袋，土壤選用黃土泥或者菜園泥，清除草根、石塊后，即可用來(lái)裝袋，裝袋時(shí)注意不要裝入過(guò)大的石塊或者土塊，裝好袋之后將其均勻放置在整平好的蔭棚底下，等待插苗。
�。�2）插穗選擇
黃楊用扦插繁殖可隨時(shí)進(jìn)行，但以夏季采用當年生長(cháng)的嫩枝條作插穗成活率高。插條選取當年生木質(zhì)化或半木質(zhì)化的優(yōu)良枝條。插條采集后，剪截插穗宜在陰涼背風(fēng)處進(jìn)行，用的刀剪要鋒利。在截剪時(shí)，對節間已長(cháng)出小枝的枝條，沿節上下各0.5厘米處截斷，再按小枝的著(zhù)生位置把莖節剖成兩半，分兩枝扦插，對未長(cháng)出小枝的枝條必須留2節，上端在芽的上方1厘米處截成平切面，下端在離芽0.5厘米處截成馬耳形或平切。
3、八月桂的移栽
�。�1）整地移栽的八月桂苗的植株比較大，但不論是大小，整地方式都是先全墾、放基肥。八月桂高在10米以上，所以整地是挖坎種植，坎的大小直徑在2米，并且開(kāi)好排灌溝。
�。�2）起苗八月桂是在陰天早上起苗，留根長(cháng)度（主根）約75厘米；帶有大土球，土球大小為徑級的6至10倍。因為要長(cháng)途運輸，所以起苗后及時(shí)用了黃泥漿蘸裸根苗，并用濕潤的稻草或薄膜等進(jìn)行包，并扎緊成捆。起好后八月桂放在了背陽(yáng)、背風(fēng)的地方，并用陰網(wǎng)覆蓋根部。
�。�3）裝車(chē)運輸裝車(chē)時(shí)間是在當天上午10點(diǎn)。八月桂裸根苗采用豎著(zhù)裝，裝車(chē)時(shí)比較注意，沒(méi)有踩傷樹(shù)干、樹(shù)根，帶土球的要立放著(zhù)裝車(chē)，裝好車(chē)后，立即給八月桂苗木蓋上篷布或陰網(wǎng)，并且及時(shí)運到了目的地。
�。�4）種植前苗木的處理八月桂苗運到目的地后，立即卸了車(chē)并將苗木堅立放在背風(fēng)、背陽(yáng)或用遮陽(yáng)的地方。種植前再一次修剪八月桂的枝葉及根系，所留的枝葉占總枝葉的1/3至1/2，因為土球過(guò)大，所以多留了些。
種植：因為是挖坎種的八月桂苗，所以先在坎底回放少量的松土，把苗立在坎中央，坎面高出苗的根頸部3至5厘米，扶直回填土至坎的1/2左右，稍微提一提苗，然后至坎面2至3厘米處，四周均勻壓實(shí)并回填土到坎滿(mǎn)。如種植時(shí)天氣干燥，可用黃泥漿加1%的'過(guò)鈣來(lái)漿根后種植，還可在坎內拌泥漿種植。種植后應及時(shí)澆透水。
�。�5）植后管理種好后的八月桂關(guān)鍵在于水分的管理，在第一次澆透水后用稻草覆蓋，并保持土壤的濕潤，避免過(guò)干過(guò)濕。培植池壘好后進(jìn)行后期管理大苗還應用竹材把苗撐牢，以防風(fēng)吹搖動(dòng)使苗倒伏或歪斜，影響根與土的粘合。如是秋季種的最好還用稻草包樹(shù)干，以防裂皮。同時(shí)在新種時(shí)的天氣如果干燥，應進(jìn)行葉面噴水或樹(shù)干噴水，苗成活后轉為正常生產(chǎn)管理。
七、實(shí)習總結與體會(huì )
一個(gè)月的實(shí)習歷程結束了，在這個(gè)過(guò)程中，得到了單位領(lǐng)導和師傅阿姨們的熱心指導，使我受益良多。在各項工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺(jué)得在苗場(chǎng)不能學(xué)到我想要的園林施工技能，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，通過(guò)幾天工作和領(lǐng)導師傅及阿姨的交流加深，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領(lǐng)導、一線(xiàn)工人請教使自己對苗圃的情況有了一個(gè)比較全面、系統的認識和了解。
剛步入工作崗位我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助領(lǐng)導做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì )得到認可，沒(méi)有不會(huì )做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。在苗圃中，很多工作都是孤燥的，或許千遍一律，比如套苗，把土球8公分的苗套種到25公分的袋子中，然后填土，雖然這也是一個(gè)簡(jiǎn)單的活，只要誰(shuí)有力氣都可以，其實(shí)不然，還需要一個(gè)人的耐心和細心。剛開(kāi)始的時(shí)候，我也犯了錯誤，沒(méi)有把苗種到袋子的居中位置，太過(guò)偏移與袋沿，那是不正確的，在師傅的講解下，終于明白那會(huì )影響苗木造型。
苗場(chǎng)作業(yè)也是挺辛苦的，不過(guò)，通過(guò)一線(xiàn)的實(shí)踐，我學(xué)到了很多課堂是接觸不到的作業(yè)操作技巧，對課堂上學(xué)習到的理論有了更深刻的認識。在實(shí)習工作中，苗圃負責人劉總對我們實(shí)習生也諸多照顧，指導我們加強實(shí)踐技能的同時(shí)，還教導我們要尊重一線(xiàn)工作的工人。他說(shuō)，有時(shí)候，在某些方面，資深的工人比自己還懂得多，你們有不懂的就虛心請教，只要態(tài)度好，師傅們都不會(huì )藏私的。同時(shí)，他也告訴我們，他們公司對剛招聘入職的實(shí)習生也是先安排到苗圃工作學(xué)習的，為的是讓員工對苗木的生長(cháng)習性也更深一步的認識，在以后實(shí)際施工作業(yè)中，提高苗木的成活率。
一個(gè)月前，我懷著(zhù)對社會(huì )、對工作滿(mǎn)心憧憬和幾分迷惘，離開(kāi)學(xué)校，開(kāi)始了實(shí)習的生活。在這段不算短的日子里，我學(xué)會(huì )了很多，懂得了很多，也明白了要更加珍惜現在擁有的為數不多在在校學(xué)習生活。有付出就有回報。我是學(xué)園林技術(shù)的，在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多專(zhuān)業(yè)知識，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，當我真正踏入園林行業(yè)，真正搞園林的時(shí)候才體會(huì )到難度有多大。也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實(shí)習這段期間，我拓寬了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，體驗到社會(huì )競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來(lái)自己走的路做準備。
植物學(xué)實(shí)習報告范文 篇9
1、實(shí)習目的與任務(wù)
1.1 了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北回歸線(xiàn)植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。
1.2 通過(guò)野外實(shí)習鞏固理論知識，在實(shí)踐中加深對理論知識的理解和記憶。
1.3 激發(fā)學(xué)習生物科學(xué)、探究大自然的熱情，通過(guò)形式多樣的學(xué)習和老師同學(xué)之間的交流，提高對植物學(xué)的興趣。
2、實(shí)習步驟與內容
2.1黑石頂簡(jiǎn)介
黑石頂自然保護區位于封開(kāi)縣東南部七星鎮內，東經(jīng)111°52’，北緯23°31’，北回歸線(xiàn)穿越腹地。最高海拔927.0m，地形復雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個(gè)典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個(gè)科組成優(yōu)勢群落，在森林中形成高大喬木。
2.2 實(shí)習內容
7月5日 上午從珠海出發(fā)，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實(shí)習的目的、內容和注意事項作了簡(jiǎn)要的介紹。
7月6日 上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認種并采集標本108種，下午和晚上進(jìn)行復習。
7月7日 上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線(xiàn)認種并采集標本114種，下午和晚上進(jìn)行復習。
7月8日 上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線(xiàn)認種并采集標本39種，同時(shí)采集壓制標本，下午和晚上進(jìn)行復習。
7月9日 上午對這幾天的學(xué)習內容進(jìn)行總結和復習，下午學(xué)習壓制標本的方法以及進(jìn)行認種考試。
7月10日 白天攀登黑石頂，沿線(xiàn)觀(guān)察熱帶植物群落的垂直分布；晚上開(kāi)總結大會(huì )。
7月11日 與第二批到達的同學(xué)完成交接，乘車(chē)返回珠海。
3、實(shí)習心得與體會(huì )
這次在黑石頂的實(shí)習使我獲益良多。最直接的學(xué)習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個(gè)人走在山野里也滿(mǎn)目都是老相識，這是多么美妙的事情！到現在，我還記得有著(zhù)蘋(píng)果香味的阿丁楓，有著(zhù)漂亮的藍紫色果實(shí)的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長(cháng)了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會(huì )有蠟痕的甜茶?……以前還沒(méi)有認真地去觀(guān)察學(xué)習的時(shí)候，一棵樹(shù)就是一棵樹(shù)，所有的葉子長(cháng)得都差不多，所有的樹(shù)皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀(guān)察中，我發(fā)現每一株植物的葉子都長(cháng)得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹(shù)皮也分長(cháng)條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會(huì )我用一個(gè)全新的視角去觀(guān)察這個(gè)世界，發(fā)現生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說(shuō)過(guò)，這次實(shí)習更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過(guò)后我會(huì )忘記那些植物的名字，但是永遠不會(huì )忘記的，是對于生命和自然的那種著(zhù)迷。
在認種學(xué)習的過(guò)程中，我自己也總結了一些經(jīng)驗教訓。
1、觀(guān)察植物的順序與要點(diǎn)：在認種初期，我對于觀(guān)察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過(guò)老師和同學(xué)之后我才知道，在觀(guān)察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細節特征去觀(guān)察鑒別。
2、理論聯(lián)系實(shí)際：在復習的時(shí)候有時(shí)候因為標本殘缺等原因，我試圖根據參考書(shū)上的一些描述來(lái)記住這種植物，覺(jué)得這些特征描述更準確更權威，最后卻發(fā)現那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用，只要掌握了，認種就會(huì )變得輕松很多。后來(lái)老師告訴我，書(shū)上介紹的特征適用于在實(shí)驗室里更為準確的分類(lèi)鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類(lèi)工作者長(cháng)期實(shí)踐總結而來(lái)的，在野外是最實(shí)用有效的。比如甜茶?的葉子揉過(guò)之后會(huì )有蠟痕，沒(méi)有一本工具書(shū)上會(huì )教這種方法，但這卻是野外識別甜茶?的重要途徑。所以，光記住書(shū)本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實(shí)踐中去發(fā)現總結更為靈活有效的方法。
3、先“科”后“種”：在認種學(xué)習的過(guò)程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據筆記想到它的科名。但是通過(guò)與身邊同學(xué)的對比，我發(fā)現自己陷入了一個(gè)誤區：我這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習了植物。正確的方法應該是先根據植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應的種，因為一般來(lái)說(shuō)我們所掌握的識別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種，但是通過(guò)對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀(guān)察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科。后來(lái)老師的講解也證明了這一點(diǎn)。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒(méi)有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物??于是在后來(lái)的認種考試中我吃了很大的虧！我想，如果我一開(kāi)始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習，我的收獲一定會(huì )更多。
4、比較學(xué)習、集體學(xué)習、反復學(xué)習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì )很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習往往讓我事半功倍。仔細觀(guān)察植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過(guò)比較和反復記憶就可以準確地區別它們了。而讓我收獲最多的莫過(guò)于集體學(xué)習了??一群人圍在一桌標本邊上，比賽著(zhù)、互相幫助著(zhù)、互相提醒著(zhù)、笑著(zhù)鬧著(zhù)，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標本回來(lái)供我們全組成員共同復習反復記憶，那晚一起圍在飯堂門(mén)前的方桌前流水線(xiàn)式的.復習不僅給我們整個(gè)小組帶來(lái)不錯的平均成績(jì)，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺(jué)得，集體學(xué)習氣氛比較輕松活躍，學(xué)習效率比較高，個(gè)人獨立思考的時(shí)間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學(xué)無(wú)友則孤陋寡聞，集體學(xué)習在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著(zhù)重要意義。當然了，對于認種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習方式都離不開(kāi)反復學(xué)習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數量如此龐大的種類(lèi)爛熟于心。
在黑石頂實(shí)習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會(huì )，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的風(fēng)趣和友善，也一直很佩服他的專(zhuān)業(yè)和認真。相信經(jīng)過(guò)黑石頂實(shí)習的同學(xué)們都會(huì )驚嘆：這人真神了！無(wú)論是經(jīng)過(guò)百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準確地告訴你這來(lái)自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜索引擎，以致后來(lái)我們一旦有待定種類(lèi)就會(huì )說(shuō)：“拿去凡強一下！”我曾經(jīng)多次請教他植物分類(lèi)以及研究方面的一些問(wèn)題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀(guān)察植物；他現在還常常自己背一些植物的特征之類(lèi)的，說(shuō)即使現在他還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見(jiàn)到就可以知道這是什么；在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪些種類(lèi)等等……他還年輕，我也許不能說(shuō)從他身上學(xué)到學(xué)無(wú)止境這樣的話(huà)，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤(pán)柯的事跡永存我們小組成員的心中！這段時(shí)間以來(lái)對學(xué)生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒(méi)有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽(tīng)凡強老師說(shuō)的，不過(guò)到現在都沒(méi)搞懂就是了……希望以后會(huì )有機會(huì )參觀(guān)老師的實(shí)驗室，希望能和老師做很好的朋友。而那個(gè)在我們去爬山的早上就悄悄離開(kāi)的唐恬老師看起來(lái)就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專(zhuān)業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相對比較陌生的植物分類(lèi)他們沒(méi)有不懂裝懂，在學(xué)生面前會(huì )很坦然地承認自己不會(huì )，并且愿意和我們一起學(xué)習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿(mǎn)了筆記，還夾了葉子什么的，認真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對于黑石頂的植物非常熟悉，每次去請教他問(wèn)題都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開(kāi)了，跟他交流的機會(huì )比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機會(huì )，而這次難得的機會(huì )讓我見(jiàn)識到了做學(xué)問(wèn)的人應該有的品質(zhì)。
黑石頂的日子是簡(jiǎn)單而快樂(lè )的，每天的生活忙碌而充實(shí)，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無(wú)聊，規律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過(guò)敏了累垮了還是會(huì )想念黑石頂的白粥，屋頂的星空，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實(shí)習增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級聚會(huì )都更為有效。特別是在最后一天的爬山過(guò)程中，一路艱險，幸虧同學(xué)們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現了俠女精神，終于勝利登頂！黑石頂是我們友情和集體感呈指數型增長(cháng)的見(jiàn)證。
不過(guò)我想，無(wú)論友情師生情等等在這次實(shí)習的過(guò)程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實(shí)習的副產(chǎn)品??珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結的時(shí)候我們必須把眼光重新聚焦到實(shí)習本身上來(lái)。人手不足帶來(lái)的尷尬，時(shí)間緊迫帶來(lái)的事與愿違，這些都是黑石頂實(shí)習有待改進(jìn)的地方。我就自己這段時(shí)間的觀(guān)察提出以下問(wèn)題與建議：
1、野外認種時(shí)講解不足
人手不足導致某些組別在認種過(guò)程中所得知識不夠準確，講解不足，有些種類(lèi)甚至說(shuō)完種名和科名之后就沒(méi)有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時(shí)觀(guān)察到標本，不僅學(xué)習的效率會(huì )降低，學(xué)習的熱情也會(huì )受到打擊。人手不足這個(gè)問(wèn)題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問(wèn)題，不過(guò)我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類(lèi)專(zhuān)業(yè)的帶隊老師進(jìn)行培訓。
2、采集標本方法不正確，對植物的愛(ài)護意識不強
在采集標本方面我們存在兩個(gè)問(wèn)題：“不及”與“太過(guò)”�！安患啊笔侵冈诓杉瘶吮镜臅r(shí)候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無(wú)法從標本上獲得�！疤^(guò)”是指在采集標本的時(shí)候，我們往往連根拔起，至少也會(huì )砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說(shuō)可以采某株植物作為標本的時(shí)候，拿著(zhù)枝剪的同學(xué)甚至會(huì )眼睛發(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著(zhù)保護區，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著(zhù)所經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時(shí)，是不是更應懂得生命的來(lái)之不易呢？我不知道我是不是過(guò)于敏感，但是我覺(jué)得無(wú)論以后這些植物會(huì )不會(huì )重新長(cháng)起來(lái)，我們都應該抱著(zhù)愛(ài)惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實(shí)驗才對得起死去的動(dòng)物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢？所以我建議老師們在正式開(kāi)始實(shí)習之前就要把這種愛(ài)惜生命的思想傳播給學(xué)生，同時(shí)教給他們正確的采集標本的方法。
3、對于森林整體結構和生境的關(guān)注度不足
雖然實(shí)驗目的之一是要“了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北回歸線(xiàn)植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”，但在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中除了開(kāi)總結會(huì )的時(shí)候老師會(huì )提得比較多以外，我們自己對這些根本沒(méi)有什么深刻感受。我們在認種的過(guò)程中，對植物所處生境沒(méi)有足夠的關(guān)注，更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”，認種成了唯一重要的內容。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中，前兩次老師偶爾還會(huì )提醒大家注意周?chē)闹脖蛔兓蚪榻B典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過(guò)程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀(guān)察周?chē)脖坏淖兓�！我走在前面，所以偶爾還能聽(tīng)到凡強老師的講解，但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實(shí)習非常重要的內容，因為學(xué)習生物學(xué)就應該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系??生物與環(huán)境相互作用應該是一個(gè)非常重要的生物學(xué)思想。在本次實(shí)習中，這部分內容的缺失讓我深為嘆息。當然我們鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現自己去感悟，但是我覺(jué)得老師們應該在這個(gè)難得的機會(huì )里給予我們多一點(diǎn)引導，因為我們除了跟老師去認種外沒(méi)有什么機會(huì )自己上山。所以希望在以后的實(shí)習中老師們能加強對環(huán)境部分的指導，讓學(xué)生更好地體會(huì )植物與環(huán)境的相互作用。另外，之前聽(tīng)老師提過(guò)以后可能會(huì )采取集體講解的方式，我覺(jué)得這樣的方式雖然解決了這次出現的一些問(wèn)題，但是很可能依然會(huì )忽略“植物與環(huán)境”的問(wèn)題，因為在講解的時(shí)候植物只是作為標本放在桌子上而已。
想法和建議可能還很不成熟，但是希望能夠對黑石頂實(shí)習的不斷改進(jìn)起到一點(diǎn)幫助。
植物學(xué)實(shí)習報告范文 篇10
一、實(shí)習目的
1.通過(guò)野外觀(guān)察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2.通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認識和區分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類(lèi)學(xué)的知識范圍。
3。驗證、復習和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。
4。通過(guò)觀(guān)察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等，培養我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì )鑒定植物的方法。
5。了解常見(jiàn)的植被和群落類(lèi)型，加強學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的'認識，培養我們熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的意識，認識植物資源合理利用的重要性。
6。通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步培養獨立能力。
7。學(xué)習懂得用科學(xué)的方法觀(guān)察，研究植物的基本特征。
二、實(shí)習意義
1.通過(guò)實(shí)習可以培養學(xué)習科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。
2.利用野外實(shí)習可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛(ài)自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3。野外實(shí)習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習興趣，培養觀(guān)察能力、創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。
三、實(shí)習內容
1動(dòng)員大會(huì )
6月25日我們召開(kāi)了野外實(shí)習動(dòng)員大會(huì )。實(shí)習地點(diǎn)是五大連池，在大會(huì )上老師和我們說(shuō)明了實(shí)習的重要性和必要性、實(shí)習的目的和意義，并對我們提出了具體要求和時(shí)間內容安排。老師主要告訴大家野外實(shí)習的注意事項。
2具體行程
a。6月28是日是植物野外實(shí)習啟程的日子，早晨10點(diǎn)出發(fā)，下午3點(diǎn)左右抵達我們住處。第一天沒(méi)有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準備。
b。6月29日是我們開(kāi)始實(shí)習的第一天，目的地是筆架山。我們8點(diǎn)半準時(shí)出發(fā)，徒步行走了將近3個(gè)小時(shí)，由于天氣炎熱，大家走的都比較吃力，在途中稍作休息后又繼續行進(jìn)。到達山腳已近中午，歇息片刻便開(kāi)始爬山，筆架山?jīng)]有臺階式的山路，樹(shù)木也很繁茂，山坡很陡，經(jīng)大家的努力，我們終于到達了山頂。在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集，每個(gè)人都采到了不少奇特植物，之后便下山乘坐客車(chē)回到了旅店，休息一下我們又開(kāi)始壓制標本。這天很累，但在大家的相互鼓勵下我們終于完成了第一天的任務(wù)。
c。6月30日是最重充實(shí)的一天。我們7點(diǎn)出發(fā)，乘車(chē)去了火山熔巖冰
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