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【精選】音樂(lè )課作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )課作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )課作文 篇1
大家心目中的任課老師差不多都是一本正經(jīng)的，嚴肅的。但我們班除了張老師調侃一絕外，還有我們的音樂(lè )陳老師最不“正經(jīng)”了。
我覺(jué)得陳老師常常給我們笑料，比如五上開(kāi)學(xué)第一節音樂(lè )課，大部分人都到齊了，唯獨肖同學(xué)還沒(méi)到，等了一會(huì )兒，他才氣宇軒昂地走了進(jìn)來(lái)。陳老師一眼就瞅見(jiàn)了他，就朝他走了過(guò)來(lái)。我想，難道會(huì )把他臭罵一頓？不，不是，這會(huì )完全出乎你預料。陳老師走到肖同學(xué)跟前，兩手搭在他的肩上輕柔的搖晃了幾下，做出一副驚訝的表情，五官都被驚的`張大了一倍，呼道：“肖同學(xué)啊肖同學(xué)，今天真有新氣象��！”這位肖同學(xué)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)：“��？”所有人一陣竊笑，陳老師也是跟著(zhù)一串爽朗的笑聲，但又飛快收住笑臉，去打開(kāi)音響。肖同學(xué)，一頭霧水的呆立在原地，在他還未想出這是怎么一回事時(shí)，音響響了起來(lái)，陳老師又立馬演變成指揮家帶領(lǐng)全班開(kāi)始劃拍子。
在音樂(lè )課上，陳老師劃拍子比起其他音樂(lè )老師要“古怪”得多，我們以前多音樂(lè )老師在劃拍子時(shí)就是坐在椅子上，用手微微的劃幾下就是，而陳老師，偏要站著(zhù)，并且伴隨著(zhù)音樂(lè )身子左一下，右一下，前一圈，后一轉地滑動(dòng)，還把手有節奏大幅度地擺動(dòng)著(zhù)，像是在隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞，但又像是在指揮音符在給同學(xué)們表演，而他自己早已被音樂(lè )陶醉了。而我們也早已被陳老師的音樂(lè )感染力所折服了。
還有一次，在上課時(shí)，有兩位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，音樂(lè )里出現了不和諧的“音符”，我想陳老師肯定要爆發(fā)了，可陳老師的舉動(dòng)再次的出乎我的想象。這時(shí)陳老師雙手一拍，嗡嗡地說(shuō)話(huà)聲立刻就沒(méi)有了，接著(zhù)他又講到：“你們都挺帥的，我沒(méi)你們帥，即使我不帥，也覺(jué)得我不好看，但你們還是得看的！”簡(jiǎn)短的一句話(huà)，既幽默，又不乏震懾力，一般人都想不出來(lái)��！
呵，好一位古怪幽默好玩的老師，他是我們班最喜歡的任課老師之一，我們都非常希望能夠多上一堂這么不尋常的課。
音樂(lè )課作文 篇2
今天早上，第三節課是音樂(lè )課，方老師在教室里教同學(xué)們唱歌。方老師說(shuō)：“我們今天來(lái)學(xué)唱特別的歌！”大家一聽(tīng)，都覺(jué)得特別好奇，唱歌還有什么特別的呢？方老師笑著(zhù)繼續說(shuō)：“今天，我們來(lái)唱古詩(shī)詞！”��？古詩(shī)詞？這也能唱成歌曲嗎？真是太特別了。方老師坐到電子琴前，翻開(kāi)帶來(lái)的`樂(lè )譜，開(kāi)始一句一句地教我們。我們都興致勃勃地跟著(zhù)唱起來(lái)。哈哈，真是太有趣了，學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞唱成歌曲后，更容易背熟了。方老師一共教了四首古詩(shī)詞歌曲，分別是《春曉》、《詠鵝》、《望廬山瀑布》和《詠柳》。音樂(lè )伴著(zhù)古詩(shī)詞，唱起來(lái)瑯瑯上口，同學(xué)們唱得可認真了。
我覺(jué)得古詩(shī)詞設計成音樂(lè )歌曲真有趣！不僅提高了我們學(xué)習興趣，更讓我們熟背了詩(shī)詞內容，一舉兩得，真是太棒了！我們都期待下節課，方老師能再教我們更多的古詩(shī)詞歌曲！
音樂(lè )課作文 篇3
別開(kāi)生面的音樂(lè )課
音樂(lè )課，顧名思義，就是唱唱歌什么的雖然說(shuō)起來(lái)是輕松，然而小學(xué)上音樂(lè )課簡(jiǎn)直比寫(xiě)作業(yè)還無(wú)聊，每次都是唱歌，無(wú)聊透頂。
步入中學(xué)，也是學(xué)校設備的原因也好，自從進(jìn)入初中，音樂(lè )課在我印象中完全變了個(gè)樣。比起小學(xué)，現在的音樂(lè )教室也大多了，教室里也有投影儀，現在的音樂(lè )課，老師都是把東西以幻燈的形式展現出來(lái)，除了課本里的知識之外，老師還會(huì )給我們介紹一些別的歌曲，歌手或有關(guān)知識，如教到非洲文化時(shí)，除了正常課程，她還帶領(lǐng)我們“走進(jìn)”非洲，領(lǐng)略非洲黑人奇特的'語(yǔ)言-----鼓語(yǔ)。
不僅如此，她總是效率很高的把課內知識教完，在課上多余的時(shí)間，會(huì )給我們介紹一些歌手，如英國神童迪克蘭，2歲與他爺爺四處賣(mài)唱，8歲時(shí)已十分走紅，他的聲音十分響亮，音色優(yōu)美，深受廣大聽(tīng)眾的喜愛(ài)，如《anangel》、《tellmewhy》等，都是百聽(tīng)不厭的歌。還有是加拿大少年賈斯汀·比伯，他那獨特的搖滾類(lèi)型被“亞瑟小子”看中收為得意門(mén)生，他的歌曲如《baby》、《loveme》都是我非常喜歡的，她帶我們欣賞這些歌手的歌曲、mv讓我們從中感到無(wú)限的樂(lè )趣，上音樂(lè )課成了一種享受。
回家之后，在課上好聽(tīng)的歌曲我會(huì )把它們一一下載到mp4里聽(tīng)，享受這聽(tīng)覺(jué)盛宴，反復模仿，甚至連洗澡的時(shí)候也在聽(tīng)，模仿外國人的口音，這也提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
這就是我們的音樂(lè )顏老師，在她的帶領(lǐng)下我們走進(jìn)了別開(kāi)生面的音樂(lè )課。
音樂(lè )課作文 篇4
那一堂音樂(lè )課
在音樂(lè )方面，我不得不承認我的確是個(gè)“菜鳥(niǎo)”，可那一堂音樂(lè )課，我的音樂(lè )細胞似乎也隨之被挖掘了出來(lái)。那一堂音樂(lè )課上，郭老師徐徐走進(jìn)教室。教室里安靜下來(lái)，只見(jiàn)老師纖細的手指輕輕按在錄音機的播放鍵上，一陣“撼動(dòng)人心”的音樂(lè )奏起。我說(shuō)的“撼動(dòng)人心”只是指這歌聲的嘹亮。按照現代小孩的眼光來(lái)看，這首名叫《軍民大生產(chǎn)》的歌實(shí)在很“土”——同學(xué)們一聽(tīng)，就覺(jué)得十分好笑。有的同學(xué)毫無(wú)忌憚地哈哈大笑，似乎好久沒(méi)那么痛快了；有的同學(xué)邊笑邊望望另一個(gè)同學(xué)，夸張地拍起桌子來(lái)；有的平時(shí)比較乖巧的同學(xué)也抵抗不住，緊抿著(zhù)嘴唇，好像就要“噗嗤”一聲笑出來(lái)似的……老師并沒(méi)有批評我們，而是四周掃射了一番，就不再說(shuō)什么了。平靜下來(lái)后，我們繼續欣賞著(zhù)。這首歌的節奏真強烈，每句歌詞后都有“嗬嘿”二字，讓人聽(tīng)了一下子覺(jué)得很有精神。音樂(lè )戛然而止，我們疑惑地望著(zhù)老師，老師微笑著(zhù)問(wèn)我們：“你們覺(jué)得這首歌的旋律如何？
或者歌詞方面怎么樣？”我們各個(gè)笑著(zhù)，不出聲。我心想：此歌純屬勞動(dòng)之歌，除了勞動(dòng)以外，還能有什么？見(jiàn)沒(méi)人回答，老師又重新播放音樂(lè )。這時(shí)，我聽(tīng)到的，不再是單純的一首被認為很“土”的'歌曲了。我仿佛看到了，不論男男女女，不論老老少少，一大幫一大幫的軍人、勞動(dòng)人民正在太陽(yáng)的炙烤下，揮舞著(zhù)鋤頭、鐵鍬，賣(mài)力地干著(zhù)活。他們用袖子擦去滿(mǎn)臉的汗水，興奮地勞動(dòng)著(zhù)，并互相幫助著(zhù)。這是一個(gè)多么勤勞，多么團結的民族！那干脆、有勁、洪亮的女聲齊唱，似乎在為勞動(dòng)者們加油。同學(xué)們被歌聲所埋沒(méi)，他們和我一樣，沉浸在了歌聲中……
同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )打著(zhù)拍子，點(diǎn)著(zhù)頭，似乎被這歌聲所牽引住了。這首雅俗共賞的歌曲，發(fā)生了轉變——經(jīng)過(guò)了勞動(dòng)人民的努力，終于大豐收了！勞動(dòng)者們個(gè)個(gè)樂(lè )開(kāi)了懷，臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，心里甜滋滋的。他們激動(dòng)極了，這時(shí)他們第一次的勞動(dòng)成果。人們互相擁抱、擊掌、對視、微笑，互相勉勵……老師關(guān)上了音樂(lè )，余音繞梁，我們還沉浸于其中。老師再次問(wèn)：“現在的感覺(jué)呢？”我們還是閉口不答，望著(zhù)地面發(fā)呆。老師笑了，她說(shuō)：“好，讓我們來(lái)學(xué)習這首歌吧！”后來(lái)的學(xué)習效果可想而知，嘹亮的歌聲響徹云霄。這一堂課，是我最喜歡的一堂音樂(lè )課，讓熱愛(ài)流行音樂(lè )的我大為震撼……
音樂(lè )課作文 篇5
上音樂(lè )課時(shí)，老師讓我們看“六·一”的演出錄像。
“六·一”演出當然少不了校長(cháng)講話(huà)了。校長(cháng)在臺上說(shuō)話(huà)，他的話(huà)我們卻幾乎聽(tīng)不懂。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我們開(kāi)始在下面講話(huà)了。大家都開(kāi)始談?wù)�，一些在談�(wù)摾蠋煹?電腦操作水平太差，有些在談?wù)摾蠋煹膭?dòng)作真慢。
可音樂(lè )老師卻不管我們，她要使錄像快進(jìn)，好讓我們安靜下來(lái)�？墒且魳�(lè )老師不會(huì )快進(jìn)，我們大笑起來(lái)，心想：老師連這些都不知道呀!
正好這事被“電腦超人”小皓發(fā)現了，他做出一個(gè)超人的動(dòng)作沖了下來(lái)，跑到電腦旁邊，左按右按�？刹恢趺椿厥�，電腦就是不快進(jìn)，老師也發(fā)火了，把“電腦超人”趕回去，又開(kāi)始自己嘗試快進(jìn)。
但是那個(gè)煩人的校長(cháng)仍然在講話(huà)，過(guò)了一會(huì )兒，鈴聲響了，這節課全聽(tīng)了校長(cháng)的發(fā)言。天哪!音樂(lè )老師的電腦技術(shù)真差，不過(guò)不能怪她，這快進(jìn)居然連我們班的電腦“高手”都不會(huì )弄。
音樂(lè )課作文 篇6
混亂的音樂(lè )課
終于上完了語(yǔ)文與數學(xué)，就快上音樂(lè )了。要輕松一下啦!我們班集體歡呼中。
上課了。
教室里鬧成一團，根本不像上語(yǔ)文與數學(xué)時(shí)那么緊張、嚴肅。我在那里寫(xiě)字，我同桌在和我前面的人討論電腦游戲中，一片混亂。
5分鐘后，沒(méi)人進(jìn)入教室大吼安靜。于是便有人偷偷的出去望了望，接著(zhù)聳了聳肩，“外面根本沒(méi)牟老師，只有個(gè)男的!”說(shuō)完，全班繼續混亂中。
一只腳踏進(jìn)了教室。咦？誰(shuí)？黑色的外衣，黑色的T恤，年齡像個(gè)大學(xué)生，打了摩絲的頭發(fā)。他，走錯教室了嗎？全班沒(méi)說(shuō)話(huà)了，都靜靜地看著(zhù)他。
“呀!帥哥!進(jìn)來(lái)呀!”坐在我斜后方的小黃大吼，然后一陣哄笑。
“你們笑什么呢!安靜!”老師一聲大吼，把我們全班都嚇住了。于是沒(méi)人說(shuō)話(huà)。
老師走到講臺前：“我呢，是一個(gè)大四的學(xué)生。你們的音樂(lè )老師生病了，我來(lái)代課。我剛上了三年級的，我想，你們肯定比他們成熟吧!不準笑!我不是一個(gè)好說(shuō)話(huà)的人。我姓唐，叫我唐老師�！�
全班一陣偷笑，因為他那呲牙咧嘴的樣子太好笑了，看來(lái)，這節課必定是混亂的。
“不準笑!”唐老師大吼。
全班有都沒(méi)笑了，看著(zhù)他。
唐老師一邊說(shuō)，一邊緊緊地把手抱在胸前，那種樣子很像老爺爺在雪中艱難的行走，雪在他旁邊下呀下，好凄慘啊!想到這，全班有抿嘴笑起來(lái)。
唐老師：“笑什么笑!快唱你們的《小白船》!”
我們俯首聽(tīng)命，開(kāi)始唱《小白船》。老師又開(kāi)始學(xué)老爺爺了。因此歌聲中卻夾雜著(zhù)偷笑聲。
唱完了，我們笑著(zhù)看著(zhù)五官已經(jīng)錯位的唐老師，唐老師嘆了口氣，“你們笑什么啊!你們這樣，就是說(shuō)對長(cháng)輩不尊敬。就是說(shuō)你們之所以對長(cháng)輩不尊敬，是因為你們還太幼稚。就是說(shuō)你們應該成熟點(diǎn)。就是說(shuō)……”
全班無(wú)奈地聽(tīng)中。
小秦舉起手，老師叫他回答，本來(lái)以為是很有價(jià)值的'問(wèn)題，結果氣得他半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
“唐老師，請問(wèn)你計算過(guò)沒(méi)有，你一節課平均要說(shuō)多少個(gè)就是說(shuō)？”
唐老師的嘴張了張，沒(méi)說(shuō)話(huà)。
唐老師沉默了一會(huì )，“你們認為我像什么？”
結果全班說(shuō)的話(huà)連我也難以置信。
“唐老鴨!”
唐老師差點(diǎn)失足滑倒。
唐老師的耐心正一點(diǎn)點(diǎn)被磨掉，“我會(huì )跳街舞，要看嗎？你們說(shuō)我跳什么？”這話(huà)中帶有氣憤。
“舞娘!”全班回答。
唐老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，繼續沉默中。
“我來(lái)做個(gè)自我介紹，好---不？!”
“不用了，唐老鴨我們熟悉的很!”小秦站起來(lái)說(shuō)。
唐老師繼續沉默。
就這樣，這節音樂(lè )課就在唐老師的嘆氣中結束了。
唉!是不是我們班的這種問(wèn)好的方式有些奇怪了，讓老師不能接受呢？
音樂(lè )課作文 篇7
我喜歡音樂(lè )。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我小時(shí)候睡覺(jué)前，從來(lái)不用媽媽陪我，只要放開(kāi)音樂(lè )，把我往床上一放，我就不哭也不鬧，媽媽只管清閑地做自己的事情。
我喜歡音樂(lè )，也最喜歡上音樂(lè )課。因為老師每節課都是給我們放著(zhù)流行音樂(lè )，我們寫(xiě)作業(yè)，對我來(lái)說(shuō)是一種享受。今天又輪到上音樂(lè )課了，我對這節音樂(lè )課抱有很大的希望。我猜想著(zhù)：會(huì )不會(huì )出去活動(dòng)活動(dòng)筋骨跳跳校園舞？我又想：肯定不可能，因為校園舞比賽已經(jīng)結束了。我焦急地盼望著(zhù)。不一會(huì )兒老師來(lái)了，我眼前一亮：一位眉清目秀的.女老師出現在講臺上。她先簡(jiǎn)單做了一下自我介紹，然后就開(kāi)始上課。沒(méi)想到，老師的做法讓我大開(kāi)眼界。她吩咐我們按她的要求去做：老師在桌子上打節拍，我們把聽(tīng)到的節拍寫(xiě)下來(lái)。這讓我是丈二的和尚摸不著(zhù)頭腦，因為以前我可從來(lái)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)這樣的鍛煉。于是我專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)老師敲打的節拍，沒(méi)想到竟然全寫(xiě)對了。我高興極了！在老師訓練的四小節拍子時(shí)，我寫(xiě)了那么多，只錯了一個(gè)。我自己都不敢相信自己的聽(tīng)覺(jué)。最后老師又教我們認識了五線(xiàn)譜上音符的畫(huà)法。
這節音樂(lè )課過(guò)的既充實(shí)又快樂(lè )，我喜歡這樣的音樂(lè )課。
媽媽?zhuān)覟槟慵佑停?/p>
音樂(lè )課作文 篇8
“干什么！干什么！沒(méi)聽(tīng)到上課鈴響了嗎？一個(gè)個(gè)亂哄哄的……”未見(jiàn)其人先聞其聲，主教我們英語(yǔ)，附帶著(zhù)教我們音樂(lè )的仇老師高聲厲呵，“看你們一個(gè)個(gè)不大不小的，快要讀六年級了，還這么嘻嘻哈哈的……”
剛剛還歡聲笑語(yǔ)的教室一下子變成了地獄般的死寂，同學(xué)們慌慌張張地回到座位，一個(gè)個(gè)灰頭灰臉地耷拉著(zhù)腦袋，大氣不敢出一下，心里卻在嘀咕：討厭的音樂(lè )課又來(lái)了！
“啪！”一聲，英語(yǔ)老師把夾著(zhù)的一疊厚厚的試卷放到了講臺上�！芭九九尽庇质沁B續的`三次指揮棒敲桌子的聲音�！耙粋�(gè)個(gè)抬起頭，打起精神來(lái)…”音樂(lè )老師吼道。不！不！不！應該是英語(yǔ)老師吼道。全班都嚇了一跳------又叫我們寫(xiě)那么多資料……最可氣的是還要默寫(xiě)，誰(shuí)默寫(xiě)錯一個(gè)單詞，全班都要受罰。楊文杰這個(gè)不爭氣的一個(gè)都沒(méi)默出來(lái)，朱杭咬著(zhù)牙努著(zhù)嘴，好像在罵:“死楊文杰，你平時(shí)就不能多花點(diǎn)時(shí)間把單詞背上啊，害得我們跟著(zhù)罰寫(xiě)20遍�！敝旌歼�側過(guò)頭狠狠地瞪了楊文杰一眼。
終于寫(xiě)完了，我噓了口氣，用余光瞟了英語(yǔ)老師一眼，他正在數朱杭的罰寫(xiě)，看見(jiàn)朱杭沒(méi)寫(xiě)夠20遍，二話(huà)不說(shuō)，又讓全班再罰寫(xiě)20遍�！拔业奶炷摹蔽译[隱感覺(jué)到了同學(xué)們那種不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡的掙扎，我也徹底崩潰了。
胳膊終究是擰不過(guò)大腿的。我和其他同學(xué)一樣，木頭般地戳在座位上，機械地寫(xiě)著(zhù)……
這討厭的音樂(lè )課！
音樂(lè )課作文 篇9
學(xué)校開(kāi)了很多課，有自然、體育、數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、社會(huì )……而我最喜歡上的是音樂(lè )課。
著(zhù)輕快的音樂(lè )聲，我們跳著(zhù)舞走進(jìn)了音樂(lè )教室。上課了，老師唱著(zhù)歌親切地向我們問(wèn)好：“小朋友好�！蔽覀兟�(tīng)了，齊聲答道：“你好，你好，張老師您好�！�
五線(xiàn)譜上的音符像一只只燕子，在五線(xiàn)譜這個(gè)藍天里飛來(lái)飛去。當同學(xué)們唱《我愛(ài)米蘭》這首歌時(shí)，“燕子”們把我帶到了老師的窗前，月光下，老師正在辛勤地批改作業(yè)，窗前的米蘭也在這時(shí)開(kāi)放，默默的'把芳香灑滿(mǎn)人間。這米蘭就像老師，不為名譽(yù)而開(kāi)花，把所有的一切奉獻給了社會(huì )。這首歌唱完了，“燕子”又伴隨著(zhù)《大海，我的故鄉》這首歌來(lái)到了大海，大海波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際，媽媽正坐在海邊，給我講著(zhù)大海的故事，告訴我大海就是我的故鄉。音樂(lè )課讓我產(chǎn)生了許多美好的幻想。
不知不覺(jué)，一節音樂(lè )課上完了。老師又親切地唱著(zhù)歌：“小朋友再見(jiàn)！”我們依依不舍地說(shuō)：“再見(jiàn)，再見(jiàn)，張老師再見(jiàn)！”
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