幼兒園的實(shí)習報告

時(shí)間:2024-08-31 09:15:33 實(shí)習報告 我要投稿

關(guān)于幼兒園的實(shí)習報告模板

  在現在社會(huì ),報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非?鄲腊,下面是小編整理的關(guān)于幼兒園的實(shí)習報告模板,歡迎閱讀與收藏。

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關(guān)于幼兒園的實(shí)習報告模板1

  區實(shí)驗幼兒園實(shí)習的一個(gè)月中,我深深的體會(huì )到幼兒教師身上所肩負的責任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念,新的教學(xué)模式去挑戰以往教師說(shuō)教,幼兒學(xué)說(shuō)的填鴨型傳統教育模式,運用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子,讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎上,引導他們走向成功、獲得喜悅、體驗快樂(lè )。

  我覺(jué)得在實(shí)習期間,最大的收獲還是于對孩子的觀(guān)察。我始終有一個(gè)疑問(wèn),針對調皮而又思維活躍的孩子,我們教師是限制其活躍的行為還是引導其與聽(tīng)話(huà)懂事的`孩子比較、順序漸進(jìn),指引他們?這個(gè)就需要我們教師“應材施教”,引導這類(lèi)突出而章顯個(gè)性的孩子,而不能用粗暴的語(yǔ)言、嚴厲的態(tài)度和目光,扼殺孩子童心,對孩子以后的成長(cháng)產(chǎn)生負面的影響。

  我們崇尚和諧,這里包含著(zhù)人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿(mǎn)鼓勵的目光和言語(yǔ),激發(fā)孩子的自信,鼓舞他們的斗志,讓他們從小在幼兒園體驗的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛(ài),體驗學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè )。由此我深刻體會(huì )到了幼兒教師需要有慈母般的愛(ài),需要有感恩的心,需要有傾聽(tīng)的耐心,用溫暖的語(yǔ)言對待每個(gè)孩子。

  其實(shí)我們最需要做的就是轉變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者,一個(gè)學(xué)習過(guò)程的引導者,我們要遵循孩子的身長(cháng)規律,讓我們的孩子奇思妙想,讓他們成為課堂上的主人,自由的但是也有一定常規約束的活動(dòng)。

  在實(shí)習的期間,我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果,讓我們的社會(huì )更和諧。我覺(jué)得從小讓每個(gè)孩子有禮貌,尊重他人是我們的德育教育的重要內容,我想我會(huì )把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園,讓我們的幼兒園能于區優(yōu)秀幼兒園看齊(雖然這還需要有很多時(shí)間的磨合與成長(cháng))。

  總之,我看到的是實(shí)驗幼兒園上下團結一心,共同為了一個(gè)目標“一切為了孩子,為了孩子的一切”而奮斗著(zhù)。這種凝聚力是偉大的,我會(huì )帶著(zhù)這種團結奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力而繼續今后的工作和生活。也希望我能有這樣實(shí)踐感悟的機會(huì )。

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  當我以一個(gè)實(shí)習幼教的身份站在孩子們面前時(shí),迎接我的是一束束好奇的目光,在這種目光下,我做了自我介紹,我想我很差勁吧,居然緊張的語(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō):我是,嗯老師姓孫,于是孩子們很天真的叫了我一聲姓孫老師好,當時(shí)是真的很想去撞墻了,也是我實(shí)習生涯搞笑的開(kāi)端。

  在四十多天的實(shí)習期間,我發(fā)現現實(shí)與書(shū)本確實(shí)有很大的區別,在書(shū)本里,我可以自如的來(lái)回穿梭,可是當我要把我所學(xué)的書(shū)本只是來(lái)面對孩子時(shí),發(fā)現這樣的知識是如此的蒼白。

  所以實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì ),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面,古人常說(shuō):聽(tīng)不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來(lái),沒(méi)有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(cháng)達一個(gè)半月左右的實(shí)習期間,我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責任。

  我把這次實(shí)習分成了三大階段:

  第一階段,彼此熟悉的階段。古人常說(shuō):知己知彼百戰不殆。雖然是從戰爭中得來(lái)的名言,不過(guò)我想用在這里也是在適合不過(guò)了。沒(méi)有了解自己所在的幼兒園,班級,幼兒,又談什么實(shí)習呢。于是我就不斷的和帶班老師,孩子們進(jìn)行交流,孩子們對于我這個(gè)新老師,總是充滿(mǎn)新鮮感和好奇,一下課總是圍在我身邊問(wèn)這問(wèn)那,雖然有時(shí)會(huì )感覺(jué)困擾,但是更多的是回答之后他們小臉上滿(mǎn)足的表情,會(huì )讓你有與一種非凡的成就感。有些孩子甚至會(huì )專(zhuān)門(mén)對我做些小的惡作劇,這時(shí)我就會(huì )覺(jué)得原來(lái)這就是孩子啊。

  第二階段,見(jiàn)習階段。所謂見(jiàn)習,無(wú)非就是看看,說(shuō)說(shuō),想想?纯淳褪强春⒆雍屠蠋煹幕顒(dòng),看孩子們重點(diǎn)在于觀(guān)察每個(gè)孩子的發(fā)展水平以及個(gè)性特點(diǎn),以及在課堂的表現,看老師則是要看老師在突發(fā)情況下的處理方式判斷能力的表現,以及教育水平技巧。說(shuō)說(shuō)也可以等同于問(wèn)與聞,問(wèn)就是問(wèn)老師和家長(cháng)的關(guān)系處理,從指導老師那里學(xué)習如何做家長(cháng)工作,聞就是聽(tīng)取對自己的要求和對教育方式建議意見(jiàn)等。想想則是要留給自己考慮的空間,來(lái)整理所見(jiàn)所聞,并且好好運用。在看說(shuō)想下了4、5天,我開(kāi)始主動(dòng)出擊,進(jìn)行帶班活動(dòng),所以開(kāi)始了第三階段。

  第三階段,實(shí)習階段。都說(shuō)老師是無(wú)償奉獻的現行者,在做學(xué)生的時(shí)候絕對體會(huì )不到這種感覺(jué),想著(zhù)那只是一個(gè)遙不可及的境界。當我成為一名實(shí)習老師的時(shí)候,原來(lái)并不是遙不可及,當我為賴(lài)尿的孩子換衣服,給生病的孩子胃藥,喂不肯好好吃飯的孩子吃飯時(shí),真的被自己也嚇了一跳啊,突然意識到了幼教的含義。對于我來(lái)說(shuō),在教育中我有很多不足,如同我的語(yǔ)言還不夠精煉,我的教態(tài)還不夠自然,課堂氣氛的把握還不夠準確等待,但是每個(gè)前輩用心的指導和建議讓我覺(jué)得這些都是無(wú)價(jià)之寶,就象我的指導老師所說(shuō):沒(méi)有批評的課不代表就是一堂好課,批評越多的課卻是用任何東西也換不來(lái)的無(wú)價(jià)之寶,每個(gè)老師所說(shuō)的缺點(diǎn)和所提的建議將是你未來(lái)教學(xué)生涯中最寶貴的財富。我覺(jué)得非常有道理,而她也告訴我老師也不僅僅是授課知識,還要去教授他們好的行為作風(fēng)和良好的品質(zhì)。而根據我的觀(guān)察,我發(fā)現00后的孩子思想發(fā)展水平已經(jīng)遠遠超過(guò)我們的想象,他們會(huì )盡可能的去模仿大人的行為等待,即使他們還不具備很好的判斷能力,于是老師的角色變得十分的重要,另一個(gè)重要的角色則是父母,老師是孩子敬仰的對象,父母是孩子依賴(lài)的對象,只有兩個(gè)對象結合起來(lái)發(fā)揮好的作用,教育的意義才會(huì )真正體現。于是我也給實(shí)習下了一個(gè)定義:所謂實(shí)習,就是做做,教教,最后想想。做做就是力所能及的教授給孩子知識,照顧孩子的生活,盡力為授課做充分的準備,主動(dòng)與父母做好交流工作。教教就是教導知識,教導行為,教導思想。而這里的想想卻與見(jiàn)習的不同,什么不同呢,見(jiàn)習時(shí)是要整理與運用,而實(shí)習的想想則是反思和總結,反思自己的不足處,總結自己的工作。

  當三個(gè)階段都完成,當填完一本實(shí)習手冊時(shí),發(fā)現其實(shí)真的很有成就感,并不是說(shuō)做到了什么偉大事跡的成就感,而是對于自己在實(shí)習中所得到的東西的成就感,不管是被認同的還是被批評的,被喜歡的`還是不太受歡迎的,我想對于我們來(lái)說(shuō)都是無(wú)比珍貴的?粗(zhù)一頁(yè)頁(yè)已經(jīng)被填上的字跡,突然會(huì )發(fā)現時(shí)間過(guò)的很快,回頭看看自己,會(huì )發(fā)現自己的身影已然充滿(mǎn)了整個(gè)教室,在這張桌子上我在給孩子們做成長(cháng)手冊,在鋼琴前我為孩子們的半日活動(dòng)的表演伴奏,在教具擺放的地方我為孩子們認真的做著(zhù)上課的教具,在休息室我為孩子們抬床脫穿衣服,甚至在廁所為孩子們提褲子,等等等等的一切在快要結束實(shí)習時(shí)都顯得特別醒目,本次的實(shí)習,有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來(lái)的不光是給了我們在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗,更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的基礎,經(jīng)驗是我們的利器,實(shí)習則是綜合器,讓我們在每一次的教學(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能,使自己可以實(shí)習在線(xiàn)編輯整理xx。

  擁有自己的教學(xué)風(fēng)格,當然這也不是說(shuō)一夕就能完成的,前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路,摸索出了很多屬于自己的東西,而我們在向他們學(xué)習之余,也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉變,然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉變,最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專(zhuān)業(yè)型老師的轉變,也許這三次的轉變會(huì )花費我們很多的時(shí)間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當我能夠自如的面對自己的學(xué)生,自然的教授學(xué)生,自由的與家長(cháng)交談時(shí),就是種子開(kāi)始生長(cháng)開(kāi)花繁盛之時(shí)。

  這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì )了我執著(zhù),堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實(shí)習經(jīng)驗。

  保育實(shí)習生活,使我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面,也總結出一些經(jīng)驗。首先,整理好本班教室的衛生,減少幼兒與細菌接觸的機會(huì )。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng )造一個(gè)清潔、講衛生的環(huán)境,同時(shí)培養幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的,但是也要很細心,這樣才能做好保育工作,要時(shí)刻檢查衛生情況,廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。

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  在學(xué)校團委實(shí)習期間,我主要負責全校的主題團日活動(dòng)和團費的收繳。各項工作的安排全由我負責。開(kāi)始時(shí),總有些不太習慣,還喜歡請示老師,但后來(lái)逐漸培養起了自主開(kāi)展工作的習慣,真正成為了工作崗位的主人。

  另外,我還擔任了支教團書(shū)記一職。團內各項建設和工作的開(kāi)展全由我和xx負責。團委老師對我們的工作只是指導而不是管理,使我深深感到工作舞臺的廣闊,讓我逐漸養成了敢想,敢干,敢闖的事業(yè)精神。

  雖然在團委實(shí)習只有短短的兩個(gè)多月的時(shí)間,但在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我們幾十名實(shí)習生和團委老師一起經(jīng)歷了幾個(gè)大型活動(dòng)。每一次活動(dòng)的'成功開(kāi)展都離不開(kāi)全體成員的共同努力。讓我再次深深體會(huì )到了集體的力量,團隊的精神。特別是團委老師那種敬業(yè)的精神和對事業(yè)執著(zhù)的追求深深地影響了我。

  記得在團代會(huì )召開(kāi)的準備階段,書(shū)記帶領(lǐng)全體老師工作到凌晨?jì)牲c(diǎn),而且還吃的是簡(jiǎn)單的盒飯;貞浧甬敃r(shí)的場(chǎng)面,那是一種震撼,他們那種對工作的追求和狂熱讓我記憶猶新,激勵我在今后的工作中更有熱情,更有干勁。

  我雖然以前在學(xué)院學(xué)生會(huì )工作,但工作中缺乏對同學(xué)的關(guān)愛(ài)和理解,在工作的方式方法上多少還缺乏藝術(shù)。在團委來(lái)實(shí)習之后,團委老師那份對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和理解潤物無(wú)聲地影響著(zhù)我。在工作中經(jīng)?M繞在耳邊的是“多穿點(diǎn)衣服,快去吃飯吧”等溫暖的話(huà)語(yǔ),讓我十分感動(dòng)。

  特別是上次在我的手被玻璃劃傷的時(shí)候,老師拿來(lái)嶄新的毛巾將傷口包住,外面還加蓋了老師脫下來(lái)的衣服。在醫院進(jìn)行治療的過(guò)程中,團委老師紛紛打來(lái)電話(huà)詢(xún)寒問(wèn)暖,真的讓我體會(huì )到了團委大家庭的溫暖。團委老師在日常工作中這種潛移默化地影響,深深地感染了我,促使我在團委乃至今后的工作中更加關(guān)心,關(guān)懷,關(guān)愛(ài)身邊的人。

  以一顆感恩的心去對待每一個(gè)人,每一項工作。在相互尊敬,相互理解,相互關(guān)心的基礎上共同工作,我想這樣才能將工作順利開(kāi)展,更能體現工作的藝術(shù)性。

  團委是一個(gè)群團組織,是一個(gè)聯(lián)系學(xué)生最緊密的機構。開(kāi)展的各項活動(dòng)都直接面向學(xué)生,大家看得見(jiàn)摸得著(zhù)。這就要求它具有求真務(wù)實(shí)的特點(diǎn)。在團委兩個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間里,我也學(xué)會(huì )了求真務(wù)實(shí)的工作,踏踏實(shí)實(shí)的做人,努力作好自己的本職工作,認認真真地完成老師交給的每一項工作,將其落到實(shí)處。并竭力幫助身邊的每一位同學(xué)。

  以上是我在團委實(shí)習的收獲,但是我還存在很多不足的地方,還需要在團委進(jìn)一步的學(xué)習,進(jìn)一步的磨練。我相信在團委各位老師的幫助下,下學(xué)期的工作我將會(huì )完成得更好,開(kāi)展得更順利。同時(shí),我也將努力把握好下學(xué)期幾個(gè)月的實(shí)習時(shí)間,不斷地充實(shí)自己,取得的進(jìn)步。

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  緊張愉快的一學(xué)期工作結束了,本學(xué)期我園認真貫徹了“一切為了孩子”的辦園宗旨;以“幼兒發(fā)展為本”為幼兒園辦園理念;以尊重的教育,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,增進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格發(fā)展,為其一生的發(fā)展打好基礎為教育理念。一年來(lái)在各領(lǐng)導的關(guān)心、支持及全園教職工的共同努力下,堅持以幼兒教育工作為重點(diǎn),全面貫徹落實(shí)新綱精神,以素質(zhì)教育為目標。幼兒教育工作取得一些成績(jì)。但也存在不足,為使我園的工作在此基礎上有所進(jìn)步,現將本學(xué)期的工作總結以下:

  一、加強學(xué)習,進(jìn)步教師的思想素質(zhì)

  我園教師的思想積極要求進(jìn)步,加強思想政治職業(yè)道德學(xué)習,更新觀(guān)念,進(jìn)步熟悉。同時(shí)還學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教育法》。不斷進(jìn)步本身修養和政治素質(zhì),建立良好的師德形象,增強了教師的事業(yè)心和責任感。

  二、工作方面

  教師能認真遵守工作時(shí)間,工作中認真執行各項規章制度,對待本職工作盡職盡責,以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度投身于幼教工作中,使家長(cháng)滿(mǎn)意、放心。

  三、教學(xué)方面

  1、教師能認真執行教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度授課。把握各學(xué)科的教法和技能。采取恰當的方法組織幼兒活動(dòng),使幼兒在愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識,到達寓教寓樂(lè )的目的。

  2、課堂教學(xué)上,教師能以直觀(guān)教學(xué)為主,充分利用多媒體教學(xué),教學(xué)進(jìn)程以學(xué)生為主體,教師為主導,使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,以游戲為主題的活動(dòng)展開(kāi),對幼兒進(jìn)行多鼓勵,少批評,保護幼兒的自尊。由于有了自尊才能有自信,有了自信才能自強。

  3、為了豐富幼兒的生活,幼兒園展開(kāi)不一樣的幼兒活動(dòng),如:背唐詩(shī),講故事,唱童謠,做游戲,慶節日文藝匯演等豐富多彩的活動(dòng)。

  四、加強管理改善辦學(xué)環(huán)境

  1、對園內物品落實(shí)責任,對桌椅破損及時(shí)修補。努力為幼兒創(chuàng )設增進(jìn)他們身心健康成長(cháng)的`生活環(huán)境、學(xué)習環(huán)境和設備條件。

  2、幫助家長(cháng)解決在教育孩子方面的困惑。積極與家上進(jìn)行交換與溝通,動(dòng)態(tài)了解孩子的成長(cháng),從多方面了解孩子的需要,并賜與積極正確的引導,切實(shí)做好因材施教的教育工作。

  五、重視落實(shí)三項工程的推開(kāi)工作

  依照教育局和中心校的安排,做到強化三項工程的落實(shí)推開(kāi)工作,展開(kāi)不同讀書(shū)活動(dòng),加強信息化工作的進(jìn)取,重視人才培養。

  六、安全方面

  我園把安全工作放在各項工作之首,做到層層簽訂責任狀,要請教師定期或隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育。并在教室中配備了監控系統,時(shí)刻避免意外事故的發(fā)生,切實(shí)保護幼兒的人身安全。

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  xx年7月至3月,我在本縣的abc雙語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習。實(shí)習期間,在abc幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助、指導下,不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內容和特點(diǎn),進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認識。而且,比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中,順利的完成了教育實(shí)習任務(wù)。下面,就此期間自己在見(jiàn)習和教學(xué)實(shí)習等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習鑒定:

  首先進(jìn)行的是保育員見(jiàn)習。這是剛進(jìn)園時(shí)第一周的任務(wù),目的是熟悉實(shí)習園所、班級的基本情況,接受指導老師的點(diǎn)拔,在做好保育員工作的同時(shí),了解班級基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好關(guān)系的同時(shí),對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外,在指導教師的幫助下,熟悉班級授課方式、教學(xué)工作計劃后,寫(xiě)出自己詳細而完整的教案,跟指導老師溝通并確認后,正式授課。在此期間,我不僅了解并做好保育員的工作,還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng )設,并得到了老師和領(lǐng)導的一致好評。

  接下來(lái)的工作是教師實(shí)習。這是第2—4周的任務(wù)。我所實(shí)習的那個(gè)班級的孩子多數來(lái)自農村,對她們的教學(xué)方式會(huì )有所不同,她們更重視的是對幼兒知識的培養,一般的藝術(shù)類(lèi)課幾乎都不接觸,導致幼兒學(xué)習無(wú)積極性,經(jīng)常不愿來(lái)園?紤]到這點(diǎn),我在和指導老師的協(xié)商后,用自己的一套方式對他們進(jìn)行授課,或舞蹈,或音樂(lè ),或利用電腦,或講故事,或游戲等多種方式進(jìn)行,在讓他們學(xué)到知識的同時(shí),吸引了他們的`注意力,同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當然,我的每次授課前后都會(huì )跟指導老師詳談,找出優(yōu)勢和不足,以便下次做的更好。

  將近三個(gè)月的實(shí)習讓我得到了一次全面而系統的鍛煉,學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識和技能,有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機結合,受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余,我還存在著(zhù)一些不足,主要是上課狀態(tài)不穩定,起伏較大,時(shí)而出現緊張、表達受挫、聲音不夠洪亮等情況;今后定必認真總結,及時(shí)反思,多向別人學(xué)習,使自己不斷進(jìn)步,日漸完善,同時(shí)緊記“不論遇到什么困難,不要對自己失去信心”這個(gè)道理,逐漸走向成熟。

  我相信經(jīng)驗來(lái)自積累,在實(shí)習的過(guò)程中我不斷地進(jìn)行工作總結,盡量做好每一個(gè)細節,這是我的實(shí)習自我鑒定。我相信帶著(zhù)這份寶貴的經(jīng)驗,今后的幼兒教育工作我一定會(huì )走得更好。

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  這個(gè)暑假,我xxxx市xxxx第二幼兒園進(jìn)行了為期兩周的實(shí)習,在這次實(shí)習中我第一次懂得了和孩子們在一起,不光是看到他們的可愛(ài),陪他們玩耍,更多的是一份責任,是要理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心。在實(shí)習中我增長(cháng)了見(jiàn)識,我才知道,做老師難,做幼兒教師更難,每一個(gè)職業(yè)都是一種挑戰,同時(shí)也知道了自己的不足。因此我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識,彌補缺口。

  這次實(shí)踐,我有機會(huì )去接觸一批新收的幼兒,這些孩子都是3—4歲的小不點(diǎn)。原本以為,帶年齡比較小的孩子會(huì )很容易,他們年紀小,不懂事,講的東西又不用太深刻,而且小孩子們天真可愛(ài),和他們在一起會(huì )很開(kāi)心,哪知道事實(shí)并非如此——

  因為是剛送的孩子,所以園里規定,老師要提前兩天去收拾教室,給孩子們領(lǐng)新的被褥、碗筷等,所以周六一大早,我就準時(shí)報到了。平時(shí)在家都不怎么干活的我,這一次可來(lái)了一個(gè)真正的大掃除。40多把小椅子、6、7張桌子,要擦得仔仔細細,還要按比例配上84消毒水。幾小框玩具倒上洗衣粉洗兩遍,沒(méi)辦法,孩子是祖國的花朵么,健康最重要。

  待教室打掃得差不多了,我又和一個(gè)老師去庫房領(lǐng)孩子的東西。薄薄的單子、枕巾、小毛巾,數來(lái)數去總是數不對,我們幾個(gè)人數的頭都大了,最后大家輪番上陣,數了幾遍才確定了。被子、褥子,別看只是迷你版的,幾十件累在也重的不得了。我們班在一樓,庫房在四樓,又沒(méi)有電梯,兩個(gè)人運了幾次就再也爬不動(dòng)了。沒(méi)辦法,我們用大袋子將被子裝好,我跑到一樓,把周邊的孩子都散開(kāi),那個(gè)老師再從四樓往下扔,咚——咚——袋子都已粉身碎骨!

  回到教室,還要將床上用品都分好,放在小床上,家長(cháng)們來(lái)了直接一個(gè)拿一個(gè),回家自己清洗?刹途、毛巾不發(fā)下去,毛巾要洗干凈,餐具要把商標摳掉放消毒柜里消毒。如此忙碌了一番,腰酸背疼,還好大掃除總算結束了。學(xué)前準備就差下午的家長(cháng)會(huì )了。

  家長(cháng)會(huì )挺簡(jiǎn)單的,就是簡(jiǎn)單介紹了一下幼兒園的情況,做好家長(cháng)的工作,帶家長(cháng)們參觀(guān)一下這里的生活環(huán)境。會(huì )后許多家長(cháng)都留下來(lái)向老師咨詢(xún)一些問(wèn)題,介紹自己孩子的性格,希望老師們多多照顧,看得出來(lái),家長(cháng)們對孩子濃濃的愛(ài)。

  接下來(lái),我的任務(wù)就是在家好好休息一天,等待禮拜一的到來(lái),等待小可愛(ài)們的到來(lái),等待未知的挑戰的到來(lái)!

  星期一,實(shí)習的第一天。一直以為自己很了解幼兒園,可是去了才知道自己之前的了解是多么的膚淺,第一天最大的感受還是“累”,不僅像前天一樣身累,而且心更累。

  早晨七點(diǎn),我和一個(gè)老師就在大門(mén)口接我們班的孩子。主要是檢查他們的衛生情況,健康狀況。每一個(gè)孩子都簡(jiǎn)單的介紹了一下自己,姓名、年齡等。別看這只是簡(jiǎn)單的幾句話(huà),每個(gè)孩子的性格就可以略知一二,有的孩子大大方方,很配合;而有的孩子十分靦腆,躲在家長(cháng)身后不敢說(shuō)話(huà),還沒(méi)進(jìn)園,就開(kāi)始哭了。家長(cháng)們把孩子送到教室,有生活老師在那里迎接。

  過(guò)了半個(gè)小時(shí),孩子也來(lái)得差不多了。我們班共有38個(gè)孩子,第一天只來(lái)了19個(gè)。送走了家長(cháng),我和老師回到了教室,才剛進(jìn)門(mén),我就頭大了。全般19個(gè)孩子,差不多都哭了…哭聲連成一片,此起彼伏,各個(gè)哭得聲嘶力竭,一邊哭還一邊嚷嚷:“媽媽——”更有膽大者,一直對門(mén)蠢蠢欲動(dòng),攔也攔不住,阿姨趕緊搬了幾張桌子,把前后門(mén)堵得嚴嚴實(shí)實(shí)。我沒(méi)有經(jīng)驗,我就傻了吧嘰的去一個(gè)個(gè)去勸,“寶貝別哭了,你看看你哭的臉都花了!蔽覄傉f(shuō)完那孩子哭的更來(lái)勁了,哎!我當時(shí)真是有點(diǎn)急了,這時(shí),主班老師打開(kāi)電視,放棄了《喜洋洋與灰太狼》,沒(méi)2分鐘,那些孩子就不哭了,津津有味地看起了電視。不過(guò)有的孩子還是對電視全然不顧,還在抽泣,哄也哄不住,老師說(shuō)他們這種癥狀會(huì )持續很久,哎—個(gè)

  孩子們在家都是嬌生慣養的獨生子女,從小的溺愛(ài)與呵護讓他們活得很自我,現在的孩子不僅聰明,而且膽子也很大,各個(gè)都很活潑。兩個(gè)孩子,為了一個(gè)小玩具,就可以打上一架,所以,我們的視線(xiàn)不可以離開(kāi)一下,得處處操心。有的孩子上火就要一直提醒他喝水,有時(shí)候不聽(tīng),老時(shí)就會(huì )連哄帶灌,每一個(gè)都要仔細對待。老師教一首兒歌也沒(méi)幾個(gè)會(huì )聽(tīng),常常一首歌教幾天也教不會(huì )。

  每個(gè)孩子的情況不一樣,能力不一樣,有的不會(huì )穿衣服,有的不會(huì )上廁所,有的連吃飯也要喂;有的孩子愛(ài)粘人,有的孩子就愛(ài)一個(gè)人坐著(zhù),什么也不說(shuō)。面對不同的孩子,我只有努力學(xué)習去接受他們,同時(shí)也要努力教會(huì )他們接受新的集體生活。我堅信經(jīng)驗都是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的,別人能做好的,我都會(huì )努力的做到。

  其實(shí)和孩子在一起挺開(kāi)心的,小班的孩子就是像保姆一樣的看住就好,不用上什么課。我就挨個(gè)坐在他們面前面前,和他們熟識,認識名字。有個(gè)小胖男孩就很活潑,很大方,我就特愛(ài)跟他玩。第一天的時(shí)候他總是拉著(zhù)我的手讓我去給他找媽媽?zhuān)退丶。我摸?zhù)他的小臉說(shuō):“男孩子要勇敢,別老是找媽媽?zhuān)托∨笥褌兒煤猛,這樣媽媽和老師才會(huì )愛(ài)你,給你買(mǎi)好吃的!彼贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭,大那以后就很少哭,很少鬧著(zhù)回家。只有一次下學(xué),因為媽媽接晚了哭了鼻子。平時(shí)他總拉我的手玩,其他幾個(gè)小孩子也過(guò)去拉你,其實(shí)他們也不知道拉我干什么,就是看小男孩老拉著(zhù)我,他們也過(guò)來(lái)拉。我想這就是幼兒喜歡模仿吧。孩子的心都是單純和直接的,他不會(huì )像大人們說(shuō)話(huà)那樣拐彎抹角,他們喜歡就是喜歡不喜歡就是。

  不喜歡,和他們在一起感覺(jué)沒(méi)有負擔,很好。

  小男孩特別愛(ài)粘著(zhù)我,總喜歡讓我和他玩,還愛(ài)讓我喂飯,其實(shí)我也比較喜歡喂他飯,看他吃的那么香那么開(kāi)心我看著(zhù)也特開(kāi)心,但我又不能總跟他一個(gè)人玩,有一天我和另外一個(gè)小男孩玩,他叫我過(guò)去,我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),后來(lái)他跑過(guò)來(lái)告訴我,說(shuō)老師我不喜歡你了,哈哈。我當時(shí)樂(lè )半天,我覺(jué)得小孩子太天真可愛(ài)了,通過(guò)這些,我發(fā)現如果你沒(méi)和他玩和別人玩了,他會(huì )主動(dòng)叫你,如果你和別的小朋友說(shuō)話(huà),很多小朋友會(huì )過(guò)來(lái)叫你,也許這就是小班幼兒的特點(diǎn)吧。不過(guò)這些孩子也有不可愛(ài)的地方———實(shí)在是自理能力太差。每天都會(huì )有小孩子尿褲子,班里有個(gè)孩子,連續兩天尿了褲子。老師們對我都還算是照顧,只是洗一些并不太臟的衣服。最早我看見(jiàn)孩子尿褲子還問(wèn)問(wèn)老師用我洗嗎?老師就把褲子交給我,拿上肥皂廁所洗。之后再有尿褲子的,我就不問(wèn)了,直接拿面洗去了。雖然很不心甘情愿,可我想既然是來(lái)實(shí)習的,就應該去體驗各種工作,這也許是我人生中的一次經(jīng)歷吧。讓我今后可以輕松的面對各種困難,不再那么嬌氣。畢竟,未來(lái)有更加辛苦的工作等著(zhù)我,社會(huì )是不會(huì )為你考慮的,適者生存。

  這次實(shí)習,通過(guò)觀(guān)察,我想,對于這些孩子,最重要的還是自理能力。

  我在剛進(jìn)班實(shí)習的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì )幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會(huì )自己脫—衣服的時(shí)候,我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)帶班老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做,不能養成良好的行為習慣。況且,這么多孩子都需要愛(ài),我們不能同時(shí)忙過(guò)來(lái),所以只有培養他們自己的能力。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺,這把尺其實(shí)就是教則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。應該就是“授之以魚(yú)不如授之以漁”。

  因此,在接下來(lái)的實(shí)習階段,我總是鼓勵幼兒,讓他們自己來(lái),學(xué)會(huì )穿鞋,學(xué)會(huì )上廁所。這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,對于孩子們,學(xué)起來(lái)卻會(huì )很困難。為了激勵他們,主班老師還買(mǎi)了小紅花,誰(shuí)表現好都會(huì )貼到臉上,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的`進(jìn)步。沒(méi)幾天,家長(cháng)們來(lái)了就會(huì )說(shuō)孩子在家如何進(jìn)步了,如何懂事了。家長(cháng)們高興,我聽(tīng)了,更像吃了蜜一樣甜。以前,我總認為,一個(gè)老師記住這么多孩子的性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)是很不容易得,可真的體會(huì )一回,發(fā)現其是并不難,因為此時(shí)我心里有他們,關(guān)注他們,愛(ài)他們,僅用2天,我就記住了全班孩子的名字。我想。這就是教師的責任,要去愛(ài)每一個(gè)孩子,是一種大愛(ài)、博愛(ài)。

  雖然是小班孩子,生活能力的培養是第一位的,但竟然是來(lái)上學(xué),我們還是要教會(huì )孩子們知識,除了一些好聽(tīng)的兒歌,還要教數數,畫(huà)畫(huà)。小孩兒腦中沒(méi)有數的概念,教數數就如同教兒歌一樣,就是單純的教,單純的記住就好。主班老師決定讓我帶一節美術(shù)課,教孩子們畫(huà)畫(huà)。

  這節課很輕松,我坐在孩子中間。告訴他們每種顏色叫什么,并引一些該色在生活中的東西。繪畫(huà)是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng),能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng )造力,使兒童快樂(lè )。在輔導幼兒繪畫(huà)時(shí),首先要激發(fā)幼兒興趣。對于一些年齡偏小的孩子,可以從簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形畫(huà)起。我教他們畫(huà)直線(xiàn),折線(xiàn),弧線(xiàn),半圓連線(xiàn)等,還有圓形,橢圓形,并給這些圖形、填畫(huà)一些有意思的東西,讓圖形、線(xiàn)條活起來(lái),賦予他們生命,讓孩子們把他們當做其中的一份子,樂(lè )于和他們畫(huà)的作品為伴。這個(gè)方法其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是畫(huà)完后給這些圖形,線(xiàn)條畫(huà)上一些“眼睛”,用小弧線(xiàn)點(diǎn)畫(huà)“五官”,再把圖形和線(xiàn)條結合起來(lái),這樣孩子們就不會(huì )覺(jué)得枯燥。

  教完簡(jiǎn)單的圖形,我有讓孩子們畫(huà)一些自己喜歡的圖案。并填上色彩,有的孩子將太陽(yáng)畫(huà)成了綠色,有的將天化成了橙色,并爭著(zhù)給我講自己的作品。雖然孩子們畫(huà)的并不好,但看著(zhù)他們開(kāi)心的樣子,我想這就夠了。最后每個(gè)孩子獎勵一朵小紅花。我的第一課就這樣圓滿(mǎn)結束了。

  在接下來(lái)的日子,我還教過(guò)孩子們做一些小游戲,拿上小動(dòng)物玩具教他們認識這個(gè)世界。每天與家長(cháng)積極溝通。

  不知不覺(jué)中,我的實(shí)習生涯就結束了。時(shí)光老人就把我實(shí)習的兩周的時(shí)光一筆劃過(guò)了。這,是我人生邁出的第一步。

  回顧這些日子,些許心酸、些許甜蜜,帶給我的東西實(shí)在是很多很多雖然整天忙忙碌碌,但工作著(zhù)永遠是快樂(lè )的。一滴汗水,一級臺階;一分耕耘,一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長(cháng),都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼兒的笑臉、幼兒的淚花,幼兒的純與真、老師的付出與回報,工作的苦與累、挫折感與成就感,理論與實(shí)踐的沖擊,這些都逐漸在我們本來(lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內沉淀,發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。更多的是我有了自己的方向,我對自己有了新的認識,明白對于未來(lái)的路我要堅持,要努力付出。小四班,這個(gè)近兩周就給我留下很深印象的班級,每一個(gè)孩子我都愛(ài)過(guò),都不會(huì )忘記的。也許這些孩子并不會(huì )記得我,但我卻不會(huì )忘記他們的純真,是他們帶動(dòng)了我的成長(cháng)。

關(guān)于幼兒園的實(shí)習報告模板7

  幼兒園的實(shí)習即將結束;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,成為我珍視的寶貴財富。

  在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì )了我執著(zhù),堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。來(lái)到了幼兒園,面對新的環(huán)境,遇到新的挑戰,我只能一切從頭開(kāi)始;顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子,是孩子堆的"老大",十分有孩子緣,可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當做了隱形人一樣,記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了,常常面臨"無(wú)人問(wèn)津"的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下決心:一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

  每天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái),我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼

  的橋梁,在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài);做錯事情了我也會(huì )道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。

  我的努力有了收獲,看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了。幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的,當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福,我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。了解孩子,關(guān)心孩子。在教學(xué)工作中,我很努力的去完成我的工作,認真寫(xiě)好教案,教具都一一準備好;虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題,將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái),重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處,讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

  在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現了"教中有保,保中有教"。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說(shuō)話(huà),并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng),培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時(shí),觀(guān)察每一位孩子的.進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。

  在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(cháng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),根據幼兒在家時(shí)的表現,對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(cháng)在一起糾正幼兒不良的習慣。我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系。

  家長(cháng)與教師的溝通很重要,"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習期間我嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道,一起分享孩子在園在家的表現?上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步,家長(cháng)也對我這個(gè)實(shí)習老師日漸放心。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,只有靠老師給予,提供和引導。

  作為一個(gè)幼兒園老師,如果自己的學(xué)習興趣不廣,求知欲不強,不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛(ài)好,同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題,且要有自己的見(jiàn)解。這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚州市職業(yè)高級中學(xué)和深圳市育才幼教中心,給了我這次實(shí)習的機會(huì ),同時(shí)也感謝我的指導老師李萍老師、園長(cháng)及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導和幫助。

  現在,我的實(shí)習生活即將結束,但是這一段時(shí)間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!

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