【精品】地方風(fēng)景作文六篇
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的地方風(fēng)景作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地方風(fēng)景作文 篇1
爸爸媽媽是我們最熟悉的人，最熟悉的人組成了讓我留戀感動(dòng)的風(fēng)景。
風(fēng)景中的爸爸嚴厲但又不缺少慈祥。
風(fēng)景中的媽媽溫柔但又不缺少細致。
爸爸媽媽就是我永遠都不厭其煩地欣賞的風(fēng)景。我醉心于這美麗的風(fēng)景，日復一日，年復一年，我覺(jué)得非常幸福。
爸爸媽媽很平凡，猶如鄉間小路上的.一顆石子，質(zhì)樸的如山間一泓不加任何作料的甘泉。田野里又他們辛苦勞作，揮汗如雨的身影，菜地里，有他們面對太陽(yáng)，躬耕不息的身影，田野的風(fēng)吹皺了他們的皮膚，頭頂的驕陽(yáng)干裂了他們的嘴唇，日復一日，年復一年，他們辛勤的耕耘著(zhù)腳下的土地，養育著(zhù)自己的兒女。
我站在身后，靜靜地欣賞他們。
我從媽媽的頭發(fā)欣賞起，黑黑的秀發(fā)隨著(zhù)時(shí)間的流逝，慢慢變白，我一根一根地從鬢角數起，就像是兒時(shí)仰著(zhù)腦袋數星星那般，數著(zhù)數著(zhù)竟然發(fā)現再也數不清楚了。
我從爸爸的額角欣賞起，一處一處地欣賞，悄悄流逝的歲月在爸爸的額頭印下縱橫交錯的山川，道道山川飽含著(zhù)滄桑和辛勞。
我癡癡地欣賞著(zhù)，從春道夏，從清晨到傍晚，我一遍一遍的欣賞著(zhù)，不知疲倦的欣賞著(zhù)，欣賞的好苦好累好心痛時(shí)，眼淚蓄積在眼里，流出一個(gè)夏季，一個(gè)雨季，雨水淋濕我的思緒，眼里有一道永遠美麗的風(fēng)景。
啊，爸爸的風(fēng)景，媽媽的風(fēng)景，這是我最熟悉的風(fēng)景，是人世間一道最美麗的風(fēng)景。
地方風(fēng)景作文 篇2
我的家鄉白洋淀位于華北平原中部，被譽(yù)為"華北明珠"，那是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
在夏天的時(shí)候，白洋淀最美了，清澈的水面上長(cháng)著(zhù)大片大片的.荷葉，碧綠的荷葉在風(fēng)中搖擺著(zhù)她們優(yōu)美的身姿，遠遠望去就好像在翩翩起舞。下雨了，雨滴 打在荷葉上，噼噼啪啪地，飛濺起一個(gè)個(gè)透亮的小水珠，在荷葉上來(lái)回滾動(dòng)，就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。
荷花開(kāi)了，有粉紅色的，紫色的，還有白色的，五顏六色的荷花站在荷葉叢里，漂亮極了。一只只小船在水上飄蕩，遠遠望去，像一只只小鴨子游來(lái)游去。一望無(wú)際的蘆葦隨風(fēng)擺動(dòng)，像綠色的海洋。
野鴨子，鴛鴦，天鵝，小水雞兒，還有許多叫不出名字的水鳥(niǎo)，歡快的在淀里玩耍，它們時(shí)而在低空盤(pán)旋，時(shí)而輕落水面，時(shí)而相互追逐，時(shí)而一同鳴叫，好不自在�？炜�，一只小水雞兒突然一個(gè)猛子鉆進(jìn)水里，不見(jiàn)了。水面上泛起一陣圓形波紋，過(guò)了好一會(huì )兒，當你正為它擔心時(shí)，在足有四五十米遠的地方，突然冒出一個(gè)黑乎乎的小腦袋，只見(jiàn)它悠閑的抖抖頭上的水，快速的向同伴游去。
我熱愛(ài)白洋淀，我愛(ài)我美麗的家鄉。
地方風(fēng)景作文 篇3
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，泰山那“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的恢弘壯闊；也曾耳聞，西湖那“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的綺麗迷人；更忘不了，松花江那“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的霧凇奇景……但你可曾在意，熟悉的地方也有風(fēng)景。
我的家鄉處在江南水鄉一帶。春天，煙雨迷蒙，萬(wàn)物復蘇；夏日，天晴蟬鳴，蓬蓬勃發(fā)；秋色，天高云淡，金桂飄香；冬季，輕風(fēng)微寒，梅花傲放。這便是這城市的真實(shí)寫(xiě)照。但也許正是太熟悉，很少有人會(huì )為嫩芽的破土而感嘆，為花苞的羞放而怦然心動(dòng)。但正是這熟悉的地方，為我帶來(lái)了令人難忘的風(fēng)景——
小區里，有這樣一片景色：午后的陽(yáng)光悄悄地灑在一面斑駁的老墻上，映出一片美麗的光影，隱約還能看到因為歲月流逝而泛黃的殘缺廣告紙。不知何時(shí)起，空余時(shí)端詳這墻已成為我的'“必修課”。事實(shí)上，這樣的墻在我們小區里隨處可見(jiàn)，也許，也正是因為常見(jiàn)，所以它占據了我記憶里不可缺少的“配角”角色，似乎只要一抬頭，望望四周，便能看見(jiàn)它。
從我記事起，這青藍色的墻似乎就已經(jīng)有了，可能更早些它便存在。當時(shí)，它是那樣的嶄新、神氣，就像個(gè)驕傲的兵士。因為是拆遷小區的緣故，小區里所有人都熟得很。兒時(shí)的午日，奶奶便會(huì )拉著(zhù)我，在這墻下，與她的老朋友嘮家常。而我，則與小伙伴們玩游戲。我們會(huì )為墻角無(wú)意間發(fā)現的一株小草、一朵鮮花、一顆蛇莓而興奮，也會(huì )調皮地拿粉筆在墻上留下自己稚嫩的“大作”，然后沾沾自喜地向大人們匯報，在長(cháng)輩寵溺而和藹的笑容中，在玩伴調皮而欣喜的嬉笑聲中，墻面被陽(yáng)光折射得熠熠生輝。
接著(zhù)，我上小學(xué)了，頭上扎起高翹的羊角辮，脖子上歪歪扭扭地系著(zhù)紅領(lǐng)巾，臉上掛著(zhù)稚氣的笑容，背上背著(zhù)早已準備好的小書(shū)包，一蹦一跳地經(jīng)過(guò)墻，去上學(xué)了，墻面此時(shí)已不再那么嶄新，但也不破舊，它帶著(zhù)我那已被雨水沖刷得模糊的大作，面帶笑容地看著(zhù)我遠去。路上，還能聽(tīng)到熟悉的鄰里長(cháng)輩用昆山話(huà)打著(zhù)招呼，“上學(xué)去啦！”“今天這打扮真神氣！”“要好好聽(tīng)講��！”……和藹的聲音中，老墻靜默地矗立著(zhù)。
隨著(zhù)歲月的流逝，老墻下，爺爺奶奶們嘮家常時(shí)的笑聲越來(lái)越少了。老墻，在寒風(fēng)中，顯得有些孤寂。
后來(lái)，我升入了中學(xué)。開(kāi)學(xué)前幾天，我如兒時(shí)般，重新站在老墻前，凝望著(zhù)它。隨著(zhù)我的長(cháng)大，它似乎也蒼老了。遠處，如銀鈴般清脆的笑聲驚醒我。原來(lái)，幼兒園般大小的孩子們在老墻前玩耍著(zhù)。我望著(zhù)那些孩子，似乎明白了什么：老墻將陪伴一群如以前的我們的孩子成長(cháng)。走在林蔭道上，耳邊依舊是鄰里的招呼聲，一切，其實(shí)都沒(méi)變。
在那之后，伴隨著(zhù)腳手架搭拆的響聲，我們小區來(lái)了不少工人，手里拎著(zhù)工具——老墻將被重新粉飾，他將和以前一樣嶄新、神氣，他將為更多的孩子帶來(lái)回憶。
遠處，墻面已不再斑駁，陽(yáng)光依舊溫和。鄰里和藹的笑容，玩伴調皮的身影……哦，還有老墻，那面不變的老墻，在午后暖黃色的陽(yáng)光中，定格在了我的記憶里。
熟悉的地方也有風(fēng)景，這些風(fēng)景，很美。
地方風(fēng)景作文 篇4
我的家鄉是一個(gè)擁有國家五A級的著(zhù)名風(fēng)景區——小三峽。小三峽舉世聞名，吸引各國的中外游客前來(lái)游覽，今天我們大家一起來(lái)玩賞一下美麗的小三峽吧。
乘著(zhù)大大的旅游船，首先映入眼簾的是第一峽——龍門(mén)峽，龍門(mén)峽是一座橋架在兩山之間，看起來(lái)十分旁魄雄偉，宛如一條飛龍盤(pán)旋在兩山之間。不知不覺(jué)已到第二峽——巴霧峽。巴霧峽的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；巴霧峽的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；巴霧峽的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì )栽倒下來(lái)。大家問(wèn)：“既然在這么奇、這么秀、這么險的山上為什么洞會(huì )隨處可見(jiàn)呢？”我快速的回答：“聽(tīng)說(shuō)是古代的人，親人去世，在大山上挖洞，把人放在洞里埋著(zhù)�！贝蠹依^續追問(wèn)：“山這么高，下面又是這么深的水，怎么將死人放進(jìn)去��！”我又說(shuō)：“這還是現代人未解開(kāi)謎��！”在我們的談話(huà)聲中，船已使進(jìn)了第三下——滴翠峽。滴翠峽的`水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；滴翠峽的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；滴翠峽的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。滴翠峽不光水靜，水清，水綠，而且還有著(zhù)國家一級保護動(dòng)物——金絲猴，金絲猴看見(jiàn)游客，手一揮一揮的，好像在和游客打招呼呢！可愛(ài)極了。
這就是美麗的小三峽，不愧為是舉世聞名的三峽風(fēng)光、踏著(zhù)落日的余暉，凱旋歸來(lái)的游輪慢慢消失在暮色蒼茫的巫山雨霧之中。
地方風(fēng)景作文 篇5
你就靜靜的站在那，不知道看向何方，讀不懂你的心思，只能讀懂你的內容，無(wú)聊的時(shí)候，便把你從那兒拉出來(lái)，打發(fā)打發(fā)時(shí)間。
從小你就陪在我身邊，從一開(kāi)始的只看看圖畫(huà)，到現在，走進(jìn)你文字的世界。
大雁從南方飛了回來(lái)，楊柳已經(jīng)吐露了新芽，小草也偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。風(fēng)里帶著(zhù)些新翻泥土的氣息，各種各樣的花，含苞待放。就這樣握著(zhù)你，走在小路上，累了，便隨意找個(gè)長(cháng)椅安靜的坐下，風(fēng)輕輕地拂過(guò)，把我的發(fā)絲掠起，隨帶著(zhù)，把你也翻開(kāi)了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗滌，眼下的景色清新的難以想象，空氣中是安詳的氣息。你靜靜地告訴我“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！逼鋵�(shí)不需要欣賞大自然，通過(guò)你，即能知道春天的美麗。
槐樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)都披著(zhù)一件綠衣裳，把粉嫩嫩的，白花花的衣裳都已脫掉。池塘里不時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)“呱呱”叫的聲音，風(fēng)一吹，樹(shù)葉“嘩嘩”的響。一棵棵柳樹(shù)站在池邊，在水平如鏡的池面上欣賞著(zhù)自己妖嬈的身姿和一頭的秀發(fā)。我坐在池邊，感受著(zhù)水從腳邊流過(guò)去的'波動(dòng)，感覺(jué)癢癢的。輕輕地將你打開(kāi)，品讀上來(lái)兩句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！闭茄巯碌哪且黄L(fēng)景，不親身體驗，從你身上，也能感受到夏日的溫情。
落葉輕輕地在風(fēng)中轉了幾個(gè)圈，搖擺兩下，落到了地面上，銀杏樹(shù)葉在陽(yáng)光的襯托下，顯得格外耀眼。秋菊在這個(gè)時(shí)候盛開(kāi)來(lái)了，這一團，那一簇的，芭蕉也在菊花叢深處展示著(zhù)自己火紅的腰肢，嫵媚動(dòng)人。走在長(cháng)廊中，撿起一片落葉在手中來(lái)回旋轉，掀開(kāi)你想把它夾入，卻無(wú)意間瞥見(jiàn)一句“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！边@里沒(méi)有楓葉，卻透過(guò)你，體會(huì )到秋季火紅的生機。有你的地方就有風(fēng)景，不需要親身體驗，你可以告訴我，風(fēng)景到底有多美！
你博覽世界，這兒的美，那兒的情，你都知道。感謝你的陪伴，讓我博覽群山，走過(guò)大江南北，看盡人間山水，知曉人間之美。
地方風(fēng)景作文 篇6
學(xué)校的塑膠操場(chǎng)是橢圓型的，紅綠相間，有六個(gè)紅色的跑道，操場(chǎng)里面是綠色的場(chǎng)地，操場(chǎng)的兩邊各有一個(gè)羽毛球場(chǎng)，其中一頭有四個(gè)攀登梯和一個(gè)云梯。
我們有時(shí)侯在操場(chǎng)上曬太陽(yáng)。每周四踢足球時(shí)我們就在操場(chǎng)上擺開(kāi)陣勢決戰。
下課后，操場(chǎng)便成我們盡情活動(dòng)的樂(lè )園。你瞧，低級的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下玩著(zhù)丟手帕、老鷹捉小雞、捉小偷等充滿(mǎn)兒童氣息的游戲。而高年級同學(xué)呢？在完成學(xué)習任務(wù)之后，他們三三兩兩地來(lái)到操場(chǎng)上，有的`同學(xué)在貪婪的呼吸新鮮空氣，有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)在熱烈的討論著(zhù)某一種難題，更多的同學(xué)則是在跳遠、跳高和跳橡皮筋�？傊�，只有下課鈴一響，寧靜的操場(chǎng)就會(huì )立刻歡鬧起來(lái)，充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡笑聲和笑語(yǔ)。
如今我從北苑轉到南苑就看不到塑膠操場(chǎng)了，我真舍不得呢！
【地方風(fēng)景作文】相關(guān)文章：
地方風(fēng)景作文3篇09-08
地方風(fēng)景作文4篇06-10
跌倒的地方也有風(fēng)景作文10-12
熟悉的地方也有風(fēng)景作文02-04
地方風(fēng)景作文三篇03-31
精選地方風(fēng)景作文3篇04-02
精選地方風(fēng)景作文三篇06-07
精選地方風(fēng)景作文四篇03-26
熟悉的地方也有風(fēng)景02-18