六年級教育教學(xué)總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的六年級教育教學(xué)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級教育教學(xué)總結1
本學(xué)期是我所帶學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，注定教學(xué)工作要認真、扎實(shí)、有效。
一、注重學(xué)生自學(xué)能力的思考
六年級的孩子已掌握了一定的學(xué)習語(yǔ)文的方法，所以，這一學(xué)期的教學(xué)我采用讓學(xué)生自己提出問(wèn)題或引導他們根據課文提出重要問(wèn)題，然后由學(xué)生自己讀書(shū)、思考、交流、討論，直至解決問(wèn)題的.方法。相信這一方法能為學(xué)生們更好地適應初中語(yǔ)文學(xué)習有幫助。
二、認真備課，提高課堂效率
因為是畢業(yè)考試，所以，本學(xué)期的課程要提前結束。于是，每篇課文我都會(huì )仔細地讀，精心地備課，力爭做到二至三節課結束。
三、作業(yè)做到全批全改
為了了解日常教學(xué)效果，每天的聽(tīng)寫(xiě)、兩天一篇的日記，我都會(huì )認真地一一批改，絕不落掉任何一個(gè)同學(xué)的。力爭做到上課速度快，學(xué)生掌握情況好。
四、復習有目的，有計劃，有步驟
為了讓學(xué)生的復習落到實(shí)處，我在上完課，并把本冊課本內容一一仔細復習完后。根據語(yǔ)文課的特點(diǎn)，先簡(jiǎn)單復習了拼音，然后重點(diǎn)復習了句式：反問(wèn)句與陳述句互換、關(guān)聯(lián)詞的運用、修改病句、陳述句與否定句的互換、直述句與轉述句的互換等。每種句式的復習我都將方法一一總結出來(lái)，再舉出例子進(jìn)行說(shuō)明，然后再由學(xué)生進(jìn)行練習。
五、不斷學(xué)習，提高自己
為了不斷提升自己，在日常教學(xué)中，我積極聽(tīng)課，向每個(gè)老師學(xué)習好的教學(xué)方法。課余，還經(jīng)常閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》等雜志，向全國優(yōu)秀教師取經(jīng)。
六、和各科代課教師溝通，讓每門(mén)學(xué)科的成績(jì)穩中求升
六年級參加考試的科目共有五科，為了保證每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，也為了讓每個(gè)學(xué)生為今后的學(xué)習打下良好的基礎，我在平時(shí)的教育教學(xué)中有意識地加大科學(xué)、品社、英語(yǔ)等課的管理力度，力爭讓班里的每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。
總之，整個(gè)學(xué)期我始終認認真真、勤勤懇懇，在我和全班學(xué)生的共同努力下，取得了較好的成績(jì)。
六年級教育教學(xué)總結2
本學(xué)期我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，這是我參加工作以來(lái)第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一年來(lái)，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、 “備好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
本班的孩子比較安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過(guò)一年的共孩子習與努力情況有所好轉。但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、 “上好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實(shí)到如今仍然適用。要達到這個(gè)要求，老師就要具備如下三個(gè)要素。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，能使課堂教學(xué)達到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實(shí)，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動(dòng)，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當重要的話(huà)題，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時(shí)因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí)，我情緒低落，整個(gè)課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想；而當我情緒好時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教學(xué)效果極好。
三要有足夠堅強的.愛(ài)心。因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣；另外，由于種種原因，學(xué)生之間還會(huì )發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現象，會(huì )造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會(huì )造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習。因此，給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要。針對學(xué)習上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現象，我采取引導和關(guān)心的方法，并不是簡(jiǎn)單粗暴的對待他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，取得了十分積極的效果。
三、“及時(shí)反饋”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的有力補充。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復習等環(huán)節就必不可少，老師就要及時(shí)地得到反饋信息，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、適時(shí)的家訪(fǎng)工作和適當的課外訓練。
一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現很多的問(wèn)題。我認真地批改作業(yè)，有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí)，以其從中總結一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時(shí)，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語(yǔ)，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。
二要適時(shí)做好家訪(fǎng)工作。語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要的督促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪(fǎng)的力度大，也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話(huà)家訪(fǎng)的方式與家長(cháng)取得聯(lián)系，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習情況，和請求家長(cháng)給予幫助，取得了很好的效果。
三要適當組織課外訓練。語(yǔ)文是語(yǔ)言，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現我組織學(xué)生進(jìn)行適當的講讀訓練，以培養他們的語(yǔ)言表達能力，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外，對部分不自覺(jué)的孩子還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語(yǔ)言能力。
教無(wú)止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績(jì)：全班學(xué)生的總體學(xué)習成績(jì)有很大提高，師生以及孩子之間更加的信任。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成績(jì)。
六年級教育教學(xué)總結3
作為新接班的六年紀班主任，周縣要根據學(xué)校的各種目標和當前的形勢，明確自己的任務(wù)——建班育人馬腳回學(xué)生怎樣做人，在培養學(xué)生思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素養的同時(shí)，著(zhù)重抓學(xué)生的養成教育，行為習慣的評為樣。第一，要明確目標，凝聚集體，形成合力。第二，要分解目標，劃分層次，階段推進(jìn)目標。組織和培養班集體是班主任工作中的環(huán)節，也是班集體工作的目標和結果。為了實(shí)現這個(gè)目標，體現班集體的理念，使學(xué)生能夠形成堅定的集體信念，目標要循序漸進(jìn)，借每個(gè)層次實(shí)施奮斗過(guò)程來(lái)推動(dòng)集體的逐步形成及鞏固發(fā)展。
這個(gè)班是新組建的班，學(xué)生多、點(diǎn)多、紀律很散，已經(jīng)形成一定的習慣，針對比情。根據班級特點(diǎn)，找到適合本班方法，實(shí)施遠大的目標——建班育人。
首先，我們利用班會(huì )課，師生共同商定班級目標和班訓。重溫《小學(xué)生守則》使學(xué)生以小學(xué)生日常行為規范衛星動(dòng)準則。在班上成立值周小組。值周班長(cháng)，由學(xué)生選舉推薦，負責全面監管，兩名值周生一位負責紀律，一位負責衛生，值周小組對每個(gè)學(xué)生要有要求，有檢查，在檢查中落實(shí)要求，客觀(guān)地作出評價(jià)，每個(gè)周輪換一次，進(jìn)行總結評估。及時(shí)總結進(jìn)行表?yè)P，指出不足，是鞏固學(xué)生班集體的精神力量，也是重要的手段，及時(shí)評估，典型引路，班主任要注意觀(guān)察動(dòng)態(tài)，不斷調動(dòng)整體班級的教育內容及工作計劃。修改后的工作計劃，更要有針對性、實(shí)效性和指導性。工作實(shí)踐中我認為抓好班集體建設的同時(shí)，還有一點(diǎn)也很重要，那就是抓好兩頭的學(xué)生，建設好班集體的小干部能使班主任的某些工作得到緩解(板報組還培養了學(xué)生的組織工作能力，少代會(huì )組織提議案)。
作為六年紀的班主任必須做到“公平、公正、公開(kāi)”的處理好班級的人和事。對誰(shuí)都一樣不偏不倚，決不袒護，態(tài)度鮮明，愛(ài)憎分明。這樣，對于行困生來(lái)說(shuō)在心理上能夠接受老師的.教育，他服你，改正缺點(diǎn)就痛快，能夠事半功倍。再有允許他們反復，當再次犯錯誤時(shí)，老師千萬(wàn)別說(shuō)傷他的話(huà)，如：“我看你改不了，就這德行了!”千萬(wàn)別說(shuō)，說(shuō)了孩子會(huì )從心底里很你，使你也會(huì )后悔一輩子，而且素來(lái)也不好。怎么辦呢?耐心地找他談話(huà)，肯定優(yōu)點(diǎn)(挖空心思一找)，最后說(shuō)這個(gè)問(wèn)題說(shuō)這個(gè)問(wèn)題的嚴重性，這樣他覺(jué)得老師真是為他好，會(huì )心服口服的點(diǎn)頭，老老實(shí)實(shí)地做。
總之，良好班風(fēng)形成，需要班主任長(cháng)期的有意識地不斷培養，班主任應該根據本班學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，堅持正面引導，個(gè)別交談，講清道理樹(shù)立榜樣，嚴格要求，反復實(shí)踐形成習慣。這種良好的習慣，不斷積累就會(huì )形成良好的班風(fēng)。
六年級教育教學(xué)總結4
歲月匆匆，花開(kāi)花落，這已經(jīng)是我在觀(guān)峰學(xué)校任教的第四年，今年擔任六年級語(yǔ)文和科學(xué)，還有五六年級的英語(yǔ)教學(xué)。一學(xué)期來(lái)的工作給了我很多磨練的機會(huì )，我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)�；仡欉@一個(gè)學(xué)期，感慨萬(wàn)千，雖忙碌卻充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。接下來(lái)我從以下幾個(gè)方面來(lái)總結自己這個(gè)學(xué)期的工作。
一、教學(xué)方面
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。平時(shí)教學(xué)中，我做到了認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)、輔導學(xué)生。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習，由于工作的繁瑣和緊張，我自己掏錢(qián)買(mǎi)書(shū)，訂報刊雜志翻閱。通過(guò)學(xué)習不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施可行的教學(xué)方案。
1、語(yǔ)文教學(xué)
僅僅兩年的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷，經(jīng)驗尚淺，我不敢有絲毫怠慢之心，尤其是在備課方面，平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。如在教學(xué)《自然之道》這課時(shí)，如果照本宣科，學(xué)生只限于課文中幼龜如何防護天敵。我在導入中就向學(xué)生講述了自然中看似平常卻包含自然規律的例子。學(xué)生靈感隨即被激發(fā)，在課后的拓展延伸中也水到渠成明白了人和自然應該和諧相處。
針對六年級學(xué)生之前頻繁更換老師，學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習并不大感興趣，也沒(méi)有引起足夠的重視，學(xué)生書(shū)寫(xiě)也較為潦草。開(kāi)學(xué)初的磨合階段，我就在班級里貼了一張“語(yǔ)文之星”的名單，規定作業(yè)一百或考試優(yōu)分以上的學(xué)生就可以加星，五顆星以上就可以換各種獎品或免寫(xiě)作業(yè)，這在學(xué)生當中掀起了一股學(xué)習熱潮，每個(gè)學(xué)生的積極大大地被調動(dòng)了起來(lái)了，成了“追明星一族”。有次康仁杰卻對我說(shuō)不要獎品。當時(shí)我有點(diǎn)驚愕，原來(lái)他是希望在名單加上紅星，而不是直接要獎品，他說(shuō)這是榮譽(yù)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)逐漸有了很大的改觀(guān)，我就趁熱打鐵，在班上舉辦“書(shū)寫(xiě)比賽”，張貼優(yōu)秀的作品。
為了鼓勵學(xué)生積極創(chuàng )作，我利用周末的時(shí)間，創(chuàng )辦了“魔法營(yíng)周報”，從平時(shí)的習作中挑選出幾篇優(yōu)秀的習作，或者精彩的片段，編輯成周報的形式打印出來(lái)，在班級里傳閱。學(xué)生紛紛創(chuàng )作投稿，總是盼望著(zhù)自己的作品能發(fā)表出來(lái)。雅雯在日記中寫(xiě)道：當我看到自己寫(xiě)的作文發(fā)表出來(lái)時(shí)，我更加有動(dòng)力和信心寫(xiě)好作文了。為學(xué)生精心制作了魔法卡，每張魔法卡的正面是名言警句，反面是精美的圖案。學(xué)生的創(chuàng )作熱情又一次升溫，但美中不足的是投稿的經(jīng)常只是那些優(yōu)秀的學(xué)生，為了更大推廣。我決定變主動(dòng)為被動(dòng)，培養他們的自學(xué)能力，教學(xué)生自己修改作文，互相修改作文。學(xué)生在評價(jià)他人的作文中不僅能取長(cháng)補短，還能提高對作文的鑒賞能力。
一周堅持寫(xiě)兩篇日記，每周都有規定主題進(jìn)行積累素材，積累好句好段。同時(shí)日記也是我和學(xué)生進(jìn)行溝通的一個(gè)很好平臺，很多學(xué)生愿意在日記中表達自己的真實(shí)想法。如朱輝平時(shí)因為書(shū)寫(xiě)潦草字又寫(xiě)得很小，多次被我批評都沒(méi)有多大改進(jìn)，一次在日記中寫(xiě)道自己很想把字寫(xiě)好，但又氣自己不能寫(xiě)好字，每次都讓老師失望。我借此機會(huì )寫(xiě)道：告訴你老師。還有一次鄧偉上課講話(huà)，屢次勸告不聽(tīng)，后來(lái)才在日記中了解到他經(jīng)常和同桌鬧矛盾，第二天我不動(dòng)聲色地幫他調了位置，果然上課認真多了，也開(kāi)始和同桌競爭學(xué)習，進(jìn)步了不少。還在班級里舉辦“古詩(shī)大賽”，開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì )”“語(yǔ)文知識競賽”，。在第二次抽考中作文有了一定程度的提高，篇幅基本能達到要求，結構相對完整，條理清楚，中心較為明確，能適當引用優(yōu)美詞句。多鼓勵他們閱讀古典，世界名著(zhù)，儲備更多的知識，從而提高閱讀水平，為今后的中學(xué)打好基礎。
2、英語(yǔ)教學(xué)
對于剛接觸的五六年級的英語(yǔ)教學(xué)，五年級的英語(yǔ)底子較薄，其中21個(gè)新生之前又很少接觸英語(yǔ)，有的甚至連26個(gè)字母也背誦不了，書(shū)寫(xiě)潦草，學(xué)生對英語(yǔ)較不感興趣，缺少自信心。如果你想要航海，不要只是鞭笞船員去造船，而是要激發(fā)他們對美麗海洋的無(wú)限渴望，我認為教育同樣如此！我決定從培養興趣入手。首先是每節課利用五分鐘左右的時(shí)候玩單詞游戲，從簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生更有效地記憶單詞，寓教于樂(lè )。其次多鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地表演。一次教學(xué)中肖衍生被點(diǎn)到讀單詞，剛開(kāi)始不敢讀，在我的鼓勵下他讀出了單詞，卻帶著(zhù)明顯的家鄉口音，全班不由得哄堂大笑，就在他低著(zhù)頭的時(shí)候，我卻適時(shí)地表?yè)P他膽子大，并講了瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)的故事。此后肖衍生更愛(ài)讀英語(yǔ)了，學(xué)生仿佛也受到了鼓舞，讀單詞更帶勁了。組織多種形式的教學(xué)策略，有時(shí)課堂教學(xué)生演唱英語(yǔ)歌曲，有時(shí)制作一些小道具讓學(xué)生上臺表演；有時(shí)又來(lái)一次英語(yǔ)單詞比賽。在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生對單詞的書(shū)寫(xiě)，加強單詞認讀的能力。
六年級英語(yǔ)是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。針對兩個(gè)班的設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。按學(xué)校的要求根據課標的要求，教學(xué)的重難點(diǎn)出試卷，考查學(xué)生的水平。
3、取得的成績(jì)
六年級語(yǔ)文三次考試平均分、、英語(yǔ)三次考試平均分、、
五年級英語(yǔ)三次考試平均分、、、兩個(gè)班英語(yǔ)成績(jì)都有了明顯的提高。
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了做好本職工作，對五年級的學(xué)生，重點(diǎn)在培養他們的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，對優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。對六年級的學(xué)生，增加英語(yǔ)語(yǔ)法知識的講解，能閱讀短篇英語(yǔ)故事。五年級的詩(shī)萍智涵在英語(yǔ)朗讀比賽中獲得三等獎，六年級張穎獲得一等獎、雅茹雅雯錦華獲得二等獎。五年級盈盈、丹萍、江濤等學(xué)生在元旦節目中也有不錯的.英語(yǔ)歌表演。
二、常規工作
1、值日工作按時(shí)到崗，課間巡視，密切關(guān)注學(xué)生，及時(shí)表?yè)P學(xué)生的良好行為，批評和糾正學(xué)生的壞習慣，幫助他們更好地養成良好的行為習慣。每次放學(xué)送學(xué)生過(guò)馬路，午休時(shí)看管學(xué)生睡覺(jué)，第二天監督學(xué)生就餐，珍惜糧食。最后客觀(guān)真實(shí)地寫(xiě)好值日報告。晚自習坐班，輔導住宿的學(xué)生，
2、開(kāi)學(xué)初幫助老師布置教室，在墻上繪畫(huà)涂鴉；當本學(xué)期的英語(yǔ)比賽、講故事比賽的主持人；協(xié)助學(xué)校辦好本次的元旦聯(lián)歡會(huì )，幫忙組織元旦節目的環(huán)保時(shí)裝秀，自制和設計二十多套由報紙、光盤(pán)、環(huán)保做成的服裝，重在倡導環(huán)保節能，培養學(xué)生的環(huán)保意思。
三、但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如：
1、對學(xué)生的關(guān)注不夠，有時(shí)缺少對學(xué)生心聲的聆聽(tīng)，專(zhuān)斷行事。
2、課堂教學(xué)管理的駕馭能力還有所欠缺，說(shuō)話(huà)比較急，語(yǔ)速較快
3、教學(xué)方式有時(shí)是填鴨式滿(mǎn)堂灌，不能將更好的教學(xué)方法方式付諸實(shí)踐，對一些活動(dòng)缺少的耐心，不能持之以恒實(shí)施到底。
四、在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力，努力的方向：
1、對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，堅持學(xué)習教育理論，向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法，用科學(xué)的教育理論來(lái)充實(shí)自己，指導教學(xué)。抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
2、加強學(xué)生守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
4、繼續帶好畢業(yè)班，一步一個(gè)腳印，認真完成教學(xué)任務(wù)。
六年級教育教學(xué)總結5
本學(xué)期，我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。班上大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。學(xué)習認真，作業(yè)細致，但創(chuàng )新意識不強，學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師。本學(xué)期我結合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標的具體要求，我突出做了如下幾個(gè)方面的工作。
一、著(zhù)手四基，切不忽視每項技能。
要想使學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)得到可持續發(fā)展，夯實(shí)四基（基本知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗）是重中之重。老師要做到在不加重學(xué)生負擔的前提下，提高學(xué)生的熟練程度。讓學(xué)生對所不能擠占學(xué)生全部的時(shí)間，而應留給學(xué)生一些自由學(xué)習和思考的空間，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在四基培養方面，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
1、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。首先是認真學(xué)習《新課程標準》，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，我非常注重夯實(shí)學(xué)生的“四基”訓練，不忽視每個(gè)每項技能的發(fā)展。我認真鉆研并吃透教材和教師用書(shū)，根據學(xué)生的具體情況，確定每節課的重難點(diǎn)，思考應該選擇什么樣的教學(xué)方式，真正做到每節課都是“有備而來(lái)”。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出；加強師生交流，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題。充分利用課堂生成的資源，另外我還注重營(yíng)造課堂氛圍，讓語(yǔ)言豐富有趣，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生在課堂上的認真聽(tīng)課積極思考的良好習慣，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節課留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題盡量當堂解決。
2、認真批改每份作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，還要具有趣味性和挑戰性，以激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。為了做到這一點(diǎn)，我常常收集各種輔助資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果。對
學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改與訂正，對做得特別好的除了給個(gè)“甲”以外，還要獎一顆“☆”。對做錯的題除了要求學(xué)生及時(shí)以外，還要選擇有代表性人記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，盡可能在期末復習中做到有的放矢。
3、培養良好學(xué)習習慣。我特別注重他們如下習慣的培養：①認真獨立按時(shí)完成作業(yè)，有錯自覺(jué)改正的習慣。②書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的習慣。③認真閱讀數學(xué)課本的習慣。④發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題的習慣。⑤做家庭作業(yè)時(shí)做到“先復習，再練習，后預習”（簡(jiǎn)稱(chēng)家庭作業(yè)“三步曲”）。我還特別注重學(xué)生對數字規范書(shū)寫(xiě)的習慣。因為數字貫穿整個(gè)數學(xué)學(xué)習階段，所以練習好數字規范書(shū)寫(xiě)尤為重要。在開(kāi)學(xué)初，我就注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范數字，對寫(xiě)得好的進(jìn)行鼓勵，并經(jīng)常進(jìn)行評比和展示�，F在兩個(gè)班的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)都非常工整，減少了因書(shū)寫(xiě)不工而引起的.錯誤，作業(yè)正確率有明顯增高。
二、放眼全體，決不放棄每個(gè)學(xué)生。
新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的班里，最難兼顧的是尖子生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每個(gè)學(xué)生。力爭讓全體學(xué)生都能得到一定的發(fā)展。在全體發(fā)展方面，我的做法主要有如下幾點(diǎn)：
1、抓好兩頭帶動(dòng)中間。在課堂教學(xué)中，注意設計不同層次的問(wèn)題和作業(yè)，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要，給學(xué)困生設計比較基礎的課堂練習爭取不讓學(xué)困生掉隊，為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì )，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間。對后進(jìn)生的輔導并不限于學(xué)習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習成為他樣自我
意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學(xué)習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
2、做好差生轉化工作。要提高學(xué)困生的成績(jì)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習的意義；其次是要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，增強學(xué)習自信心。在差生轉化方面，我探索出兩條腿走路的模式校家結合。在學(xué)校，除了教師抽空輔導以外，還建立了互幫互學(xué)機制，讓每一名優(yōu)等生幫帶一名學(xué)困生。教師輔導不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導；同學(xué)的幫助主要是督促完成作業(yè)、檢查錯誤及訂正作業(yè)等方面。在家里，家長(cháng)要陪伴學(xué)生復習功課、完成作業(yè)、預習新課，幫助孩子養成良好的先學(xué)后玩的良好習慣，體驗學(xué)習的快樂(lè )。
3、靈活采用激勵方式。教師要把激勵目標惠及每一個(gè)學(xué)生，不僅是學(xué)習好的同學(xué)，也應該有學(xué)困生的份兒。我注重及時(shí)發(fā)現學(xué)困生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習上哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步也要不吝獎勵，如主動(dòng)回答問(wèn)題、積極參與討論、按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)訂正錯題等等。激勵的方式多種多樣，或語(yǔ)言鼓勵，或掌聲鼓勵，或物質(zhì)鼓勵。教師的鼓勵要恰如其分，不要言過(guò)其實(shí)，要真情實(shí)感，不要虛情假意。不要久而久之，學(xué)困生不再自卑，作業(yè)不再拖拉，學(xué)習的自覺(jué)性提高了；尖子生的學(xué)習也更帶勁了，班級的學(xué)習氣氛也濃郁了許多。
三、傾心教研，從不馬虎每一節課。
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是一個(gè)持續的過(guò)程，是一個(gè)需要靠付出長(cháng)期的努力和不斷探索的過(guò)程，需要在教中學(xué)、學(xué)中教，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，用新的經(jīng)驗指導教學(xué)。教師要不斷吸收新血液，認真學(xué)習《新課程標準（201*版）》，積極參加教研活動(dòng)，從中汲取營(yíng)養，把理論與實(shí)踐相結合，讓理論回饋于教學(xué)之中。在教研活動(dòng)方面，主要體現在如下幾方面：
1、不斷進(jìn)行教學(xué)反思。認真上好每一節課，不馬虎每一節課。在課后總要認真思考一下教學(xué)的得與失，想一想，教學(xué)目標是否達成，教學(xué)情景是否和諧，學(xué)生積極性是否調動(dòng)，教學(xué)過(guò)程是否得到優(yōu)化，教學(xué)方法是否靈活，教學(xué)手段優(yōu)越性是否體現，教學(xué)策略是否得當，教學(xué)課件是否起到輔助作用，把體會(huì )或感觸深的寫(xiě)成教學(xué)反思。本學(xué)期我結合自己的教學(xué)實(shí)踐，認真分析，不斷總結，共寫(xiě)出教學(xué)反思7篇。
2、積極參加教研活動(dòng)。本學(xué)期的4月19日，我參加“丹江之春”專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)了很多全國名師的點(diǎn)評，收獲頗豐。
3、積極參加教學(xué)比賽。本學(xué)期我積極參加中心校組織的教師“三字一話(huà)一畫(huà)”比賽，通過(guò)努力獲得了鋼筆字一等獎，粉筆字二等獎。在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認識到自己的不足，如在數學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權交給學(xué)生，大力培養學(xué)生的合作交流意識，讓合作探究學(xué)習發(fā)揮它應有的作用。另外數學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應更多的貼進(jìn)生活，把人文教育帶進(jìn)數學(xué)課堂，豐富數學(xué)內涵。不斷努力進(jìn)取，堅持探索研究，爭取更大進(jìn)步！
六年級教育教學(xué)總結6
時(shí)間就是過(guò)得快，匆匆忙忙中轉眼又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期來(lái)，有付出、也有收獲，有汗水、也有笑容！因為身負的責任，因為有孩子的相伴，因為心中有愛(ài)，所以工作中累并快樂(lè )著(zhù)！回頭看看，走過(guò)的每個(gè)日日月月，是那么的充實(shí)而又蕩滿(mǎn)激情。在幼兒園全體教職員工的齊心協(xié)力、共同努力下，將本學(xué)期的各項工作劃上了較為圓滿(mǎn)的句號�，F就將本學(xué)期來(lái)工作中的所獲所得梳理如下：
一、日常管理工作常抓不懈，打開(kāi)了日常工作新局面。
1、注重教師學(xué)習，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以來(lái)，我們都還是非常關(guān)注老師們業(yè)務(wù)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習，引導老師樹(shù)立正確的教育觀(guān)與科學(xué)的育兒觀(guān)，用實(shí)際行動(dòng)轉變?yōu)樾袨樯系恼嬲睦砟罡�。每周三兩周一輪回定期為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，老師們互相探討、相互指導，用自己的實(shí)踐互幫互助解決老師們自身工作中存在的一些問(wèn)題。組織形式也有集中式的、以年組分組式的、以教研組分組式、也有探討式的、體驗參與式的等多種學(xué)習方式來(lái)開(kāi)展學(xué)習。通過(guò)多種渠道的學(xué)習，老師們進(jìn)步顯著(zhù)，能在《綱要》精神的引領(lǐng)下開(kāi)展日常教學(xué)工作。
2、注重教師隊伍的建設，營(yíng)造了一種和諧、積極向上的工作氛圍，致力于打造一支凝聚力強、團結協(xié)作的教師隊伍。
一直以來(lái)，全園上下工作氛圍都是非常和諧與積極向上的，這也一直是我最最感動(dòng)的地方。無(wú)論什么情況下、無(wú)論哪位老師在承擔臨時(shí)性工作任務(wù)、或需臨時(shí)加班時(shí)都是毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)的、一絲不茍的去完成工作。如：很多時(shí)候園車(chē)接送人員調整時(shí)，臨時(shí)安排到誰(shuí)，甚至不用我們安排老師們都能自己很好的協(xié)調好工作；經(jīng)常性的有些班級少一人在崗時(shí)，都是兩個(gè)老師默默的承擔著(zhù)三個(gè)人的工作量（特別是中三班、班組長(cháng)所在的班級）。這是怎樣的一種不計個(gè)人得失、以集體為重的奉獻精神？讓我們撫掌而贊！值得我們敬仰！
3、老師們在環(huán)境創(chuàng )設上教育意識強了許多，幼兒園整體環(huán)境創(chuàng )設上了一大臺階。班級老師們努力創(chuàng )設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，根據季節、節日要求、以及教學(xué)主題及時(shí)更換相應環(huán)境，使幼兒園環(huán)境藝術(shù)性、童趣性、幼兒參與性體現得更融合一些。使我們的環(huán)境不僅只是老師們的任務(wù)，而更多是孩子們展示、互動(dòng)的有效教學(xué)手段。不過(guò)，環(huán)境散、雜、亂的問(wèn)題仍還需多多努力。
4、幼兒良好習慣的養成被老師們提上了日常工作的首要位置，重視程度明顯增強，在一日工作中就始終能注重幼兒習慣的要求與養成。這個(gè)學(xué)期來(lái)，孩子們的習慣也明顯較前大有改觀(guān)。但有時(shí)老師還是存在不能很好堅持下去的問(wèn)題，所以還是有些不良習慣仍然存在。孩子專(zhuān)注能力的引導也還需要老師們多多思量，多尋求一些好的辦法。
5、體能男教師的引進(jìn)，為幼兒園注入了新的活力，把體能活動(dòng)的開(kāi)展帶入了一個(gè)新的天地。體能活動(dòng)的開(kāi)展也贏(yíng)得了孩子，家長(cháng)的認可。
二、加強了教育、教研力度，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量。
1、日常教學(xué)中本學(xué)期對老師們提高了教育教學(xué)組織的質(zhì)量要求，實(shí)行走動(dòng)式跟班聽(tīng)課抽查，并列入日常重點(diǎn)考核事項。要求老師們認真準備好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，認真組織好每一個(gè)日常教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有效教學(xué)，不造成孩子時(shí)間的隱性浪費。
2、采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的學(xué)習方法，經(jīng)常組織老師積極參加市、區教育局組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習、培訓，讓老師們不斷充實(shí)自己，吸納更新更好的教育信息，為日常工作奠定牢固的基礎。比如：班主任培訓、骨干老師培訓，各種教研活動(dòng)、專(zhuān)題講座等等，拓廣了教師專(zhuān)業(yè)知識面，從而提高幼兒園整體教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我們還請進(jìn)了分享閱讀的老師現場(chǎng)來(lái)我們園進(jìn)行聽(tīng)課、理論知識的指導，幫助我們梳理、分析日常教學(xué)中的問(wèn)題。
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3、認真扎實(shí)的開(kāi)展教育教研工作，以研帶教，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本學(xué)期成立了健康、科學(xué)領(lǐng)域2個(gè)教研小組，分別在健康教研組組長(cháng)彭艷和科學(xué)教研組組長(cháng)譚珊珊的帶動(dòng)下，也是以?xún)芍芤惠喕氐挠^(guān)摩教研方式展開(kāi)，把我們的教研活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，將老師們的積極性充分調動(dòng)了起來(lái)，老師們都能飽含熱情的參與到教研活動(dòng)中，聽(tīng)課、評課、辯論。甚至在承擔對外的觀(guān)摩課展示時(shí)也都能從容應對。教研活動(dòng)成為了我們幼兒園一道最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。7月份的“天樂(lè )杯”教師賽課也都是全園參與，經(jīng)過(guò)初賽、選優(yōu)勝者進(jìn)入復賽，老師們都是認真對待。經(jīng)過(guò)激烈角逐，經(jīng)過(guò)大家投票選出9名選手獲得了突出的成績(jì)，分別是：
一等獎：xx
二等獎：xx
三等獎：xx
4、這個(gè)學(xué)期區域活動(dòng)的開(kāi)展也列入了我們教學(xué)研究中，我們多次組織老師們進(jìn)行區域活動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習與探討，并進(jìn)入班級實(shí)際指導，把區域教學(xué)也逐步的帶動(dòng)了起來(lái)。孩子們在區域活動(dòng)中如魚(yú)得水，自主性充分的得以體現出來(lái)。
三、園內進(jìn)行的各項活動(dòng)開(kāi)展的形式豐富多樣，讓教師、幼兒同時(shí)在活動(dòng)中不斷得到鍛煉，能力得到了提高。
1、3月份的幼兒器械操比賽，操節、音樂(lè )全都是老師們自己選編出來(lái)：有律動(dòng)、有武術(shù)、有游戲、有體能基本動(dòng)作訓練，都是老師們自己的`智慧體現。也重在全體幼兒人人參與，鍛煉幼兒身體，增強體質(zhì)，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
2、4月份的親子春游活動(dòng)（大班的賑災義賣(mài)報紙活動(dòng)）的組織，也都是個(gè)年組長(cháng)組織老師自己商定、討論方案，再到活動(dòng)現場(chǎng)踩點(diǎn)、活動(dòng)準備等等等一系列工作，都是靠年組的力量來(lái)完成的，并且完成的效果相當的不錯，得到了家長(cháng)的高度評價(jià)。
3、5月份的幼兒?jiǎn)雾椉寄芨傎悾?月份的“親子運動(dòng)會(huì )”，取得了前所未有的圓滿(mǎn)成功。這樣活動(dòng)的組織不僅鍛煉了老師，也更加鍛煉了孩子，同時(shí)，也鍛煉了家長(cháng)。無(wú)論團體操的編排、還是比賽項目的設置也不僅游戲性、趣味性強，還體現了親子性。這次空前的盛宴，又讓家長(cháng)們對我們老師的工作更是贊譽(yù)有加。
5、7月份的教學(xué)成果匯報、畢業(yè)典禮，也在老師們緊張有序的忙碌中落下了帷幕，相信這次的活動(dòng)同樣也讓家長(cháng)耳目一新，收獲多多。
一個(gè)學(xué)期的結束，預示著(zhù)新的挑戰來(lái)臨。在挑戰面前，我們天樂(lè )人從不會(huì )退縮，相信在大家的攜手并肩下，我們會(huì )攀越一座一座更高的山峰！
六年級教育教學(xué)總結7
本學(xué)期我擔任六年級一班、六年級二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班共有學(xué)生94人，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，有些學(xué)生出現了不同程度的厭學(xué)情緒，特別是二班的學(xué)生這種情況較多，但學(xué)生總體氛圍還是積極向上的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的引導、鼓勵和教育學(xué)生們的語(yǔ)文水平都有不同程度的提高。
現對本學(xué)期教育教學(xué)工作總結如下：
一、實(shí)施課堂教學(xué)改革以來(lái)，我堅決實(shí)施高效課堂，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率，調動(dòng)了同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化，小組合作卓有成效，組內的同學(xué)互幫互學(xué)，小組之間展開(kāi)激烈的競爭，大面積提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率(詳見(jiàn)論文《堅決落實(shí)高效課堂，切實(shí)提高課堂效率》)。
二、加強同科、同年級老師的探討與交流，形成了初二語(yǔ)文教育教學(xué)的合力。平常的工作中，我們三個(gè)語(yǔ)文老師非常注意教育教學(xué)的交流探討，把集體備課搞的很有實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式，在每個(gè)老師先自主備課的基礎上，再集體備課，交流自己備課中的不足，讓每一堂課都成為我們集體智慧的結晶，讓每一堂課都成為精品。
三、切實(shí)抓好常規教學(xué)，順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我深切領(lǐng)會(huì )到上課是課堂教學(xué)的主陣地，在集體備課，認真備課的`基礎上，認真嚴謹的上好沒(méi)一堂課，努力做到了沒(méi)有備課堅決不能上課，沒(méi)有備好課堅決不能上課，讓每節課的45分鐘都力爭優(yōu)質(zhì)高效。精心設計每一課時(shí)的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的'有效鞏固和補充。針對班上學(xué)生的不同情況，認真做好了課外輔導，培優(yōu)輔差工作，這一段時(shí)間以來(lái)，在大大小小的檢測當中，差生減少了不少，優(yōu)生增多了一些，見(jiàn)證了培優(yōu)輔差工作的實(shí)效。每一次考查、測試我都針對不同層次的學(xué)生精心選擇練習題，讓考查真正檢測學(xué)生的實(shí)際水平。
四、采取多種形式調動(dòng)學(xué)生上課的積極性讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。特別是在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們提前布置，讓學(xué)生有充分的準備，讓每個(gè)學(xué)生都盡可能多的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，人人能參與，人人有事做，真正讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)(詳見(jiàn)論文《如何讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)》)。
五、針對學(xué)生作文言之無(wú)物言之無(wú)法的現狀，創(chuàng )設了情境作文教學(xué)的新模式。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我感受到學(xué)生對作文沒(méi)有興趣，畏懼甚至厭煩的實(shí)際情況，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，借鑒了成浩的的隨筆化作文教學(xué)和一些別的學(xué)校的老師的情境作文教學(xué)的成果，進(jìn)行了情境作文教學(xué)的實(shí)踐和探索，一段時(shí)間以來(lái)，從學(xué)生作文和學(xué)生們的反應來(lái)看，有了一定的實(shí)效(詳見(jiàn)論文《創(chuàng )設情境寫(xiě)作文此時(shí)有聲勝無(wú)聲》和《情境作文教學(xué)導學(xué)案之掰手腕》，《情境作文教學(xué)導學(xué)案之折紙飛機》，《《情境作文教學(xué)導學(xué)案之孝心感天動(dòng)地》。
六、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語(yǔ)文”博客論文、教案，慶云四中網(wǎng)站，慶云四中《新苑》�？陡逅]稿工作，既鍛煉了自己，提高了自己的寫(xiě)作水平，也調動(dòng)了學(xué)生作文的積極性。
七、以學(xué)校的整體工作為中心，做了一些學(xué)校安排的臨時(shí)性工作。如配合學(xué)校政教處做了“母親節征稿“等工作。
總之，作為語(yǔ)文老師，我感覺(jué)到本學(xué)期在完成最基本的教育教學(xué)工作的同時(shí)，我發(fā)揮了自己的長(cháng)處，對自己工作中的經(jīng)驗和體會(huì )及時(shí)的做了總結，積累了一些經(jīng)驗。為以后更好的開(kāi)展工作打下了堅實(shí)的基礎。雖然工作中還有紕漏和不足，我相信，只要做一個(gè)工作中的有心人，就一定能夠改正缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，取得更大的進(jìn)步。
六年級教育教學(xué)總結8
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學(xué)期的工作又結束了。20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期，我擔任的是六年級(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)，我在語(yǔ)文教學(xué)工作中，能結合本班實(shí)際情況，認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導工作。在教學(xué)中本人能?chē)栏褚髮W(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、精心備課，鉆研教材。
本學(xué)期我始終堅持認真鉆研教材，精心設計教學(xué)設計，從整體上把握教材體系，抓住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn)，同時(shí)根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，有針對的選擇教法學(xué)法，因材施教，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、認真上課，向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地，語(yǔ)文學(xué)科又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，通過(guò)六年的新課改學(xué)習，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習能力已初步形成，自主合作探究的學(xué)習方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓課堂變得充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，從而培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
1、以學(xué)生為主體，培養學(xué)生學(xué)習興趣。
為了上好每一節課，讓學(xué)生喜歡我的'語(yǔ)文課堂，我精心備課，制作課件，認真組織課堂教學(xué)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
2、培養學(xué)生自主合作探究習慣，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解。在氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好學(xué)生的輔導工作。
每個(gè)學(xué)生都存在著(zhù)差異，成績(jì)有好有壞，對待學(xué)生我采用花苞心態(tài)。在學(xué)生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，幫助學(xué)困生。同時(shí)，利用課外休息加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，理解尊重他們，注重鼓勵，提供更多的機會(huì )給他們，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、課內外結合，培養大語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹诮虒W(xué)中，作為一名教育者，我充分利用多種資源，發(fā)掘學(xué)生多方面的潛能，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了社會(huì )廣闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養學(xué)生課外閱讀的興趣，現在全班百分之八十的學(xué)生對課外書(shū)是愛(ài)不釋手。
此外，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力�？傊�，通過(guò)不斷的努力，六(2)的學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了一定的學(xué)習方法，成績(jì)也非常優(yōu)秀。
六年級教育教學(xué)總結9
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，經(jīng)檢測也取得了一些成績(jì)，現作出總結。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班孩子都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書(shū)寫(xiě)潦草的現象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的'知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。
當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)思考，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
�。ㄈ┳龊棉D差工作
本班共31名學(xué)生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了表?yè)P獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
六年級教育教學(xué)總結10
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去啦，回顧一學(xué)期的工作想說(shuō)的真是太多太多，眼前閃現出這一學(xué)期的一幕幕。仿佛開(kāi)學(xué)典禮才是昨天的事情，今天又要總結工作。教師真是一個(gè)辛苦的職業(yè)，但同樣收獲也頗為感動(dòng)，下面就讓我談?wù)勥@一期工作的總結與反思。
一：成功轉變課堂形式，接近課改標準
開(kāi)學(xué)初就初步制定計劃，將班級英語(yǔ)課由原先的單一式傳統座位模式，變成四人或五人圍坐形式。由單一式教師傳統授課方式，變?yōu)閷W(xué)生為課堂主人，各種教學(xué)手段為載體，教師為課堂輔助體的全新模式。實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)課堂。讓學(xué)生真正成為課堂的主角，參與到課堂中來(lái)。用“品嘗成功的甜點(diǎn)”方式，讓學(xué)生體驗當“小老師”的樂(lè )趣。讓積極主動(dòng)回答問(wèn)題的學(xué)生能夠組織課堂向“大老師”更靠近;讓不敢大膽發(fā)言的同學(xué)能夠主動(dòng)發(fā)言，積極進(jìn)取;讓從來(lái)不舉手、不發(fā)言的孩子舉起手來(lái)、大聲喊出來(lái)。通過(guò)小組比拼、小組討論、小組代表檢測等小組模式的展開(kāi)，充分發(fā)揮調動(dòng)學(xué)生參與到課堂中來(lái)的樂(lè )趣。從而成功引導他們學(xué)習英語(yǔ)知識，通過(guò)一段時(shí)間的施行、觀(guān)察發(fā)現孩子們進(jìn)入佳境，正朝著(zhù)我的目標前進(jìn)。
二：利用寶貴的早讀時(shí)間強化英語(yǔ)口語(yǔ)、強化記憶
除啦有特殊的工作外，每周一、三、五的早晨，我都會(huì )在班級，親自深入，對早自習的晨讀情況進(jìn)行督察。早讀是學(xué)習英語(yǔ)的最好習慣，首先要感謝學(xué)校的安排、班任的配合，才得以讓孩子們能夠利用早晨最好的時(shí)間去朗讀與記憶。在課程安排上，小學(xué)英語(yǔ)課的節數少，要想在規定的時(shí)間完成規定的課程，并讓學(xué)生掌握良好，除啦課上用功外，利用早讀時(shí)間也可以很好的進(jìn)行知識鞏固與口語(yǔ)練習。我所采用的形式是輪讀。每學(xué)會(huì )一個(gè)單詞和句子，我都會(huì )安排專(zhuān)人領(lǐng)讀，誰(shuí)表現的好誰(shuí)領(lǐng)讀。然后其他學(xué)生跟讀。班級每位學(xué)生都參與領(lǐng)讀，長(cháng)此以往形成習慣，學(xué)期結束每位學(xué)生都能領(lǐng)讀3—4句話(huà)。這樣既讓學(xué)生參與，又讓他覺(jué)得我領(lǐng)讀必須注意力集中才能接得上、讀的好，所以學(xué)生都注意力集中，大聲朗讀，此形式還在每節課新課前三分鐘之內進(jìn)行。
三：用變化的游戲吸引孩子們快樂(lè )學(xué)習英語(yǔ)
每節課我們都做游戲，而且每一節課的游戲都不重復，這也使我絞盡腦汁，設計的每一個(gè)游戲必須聯(lián)系授課內容，游戲是學(xué)習的工具，用它要起到鞏固知識、加深記憶的作用，所以每次備課最難的事情就是這一環(huán)節。還有教學(xué)中設計教學(xué)卡片，卡片要設計新穎，和課文故事要編輯在一起，以達到閃亮學(xué)生雙眸、吸引學(xué)生注意，快樂(lè )學(xué)習的目的。
四：收獲好評
由于堅持將這些想法克服啦種種困難變成啦一種全新模式，學(xué)生習慣養成逐步完成，出現成果，在五月份的課堂大賽中，榮幸地得到啦領(lǐng)導的.好評�；厝ズ笪夜膭顚W(xué)生，讓他們以此為動(dòng)力，繼續學(xué)好英語(yǔ)。我也很欣慰，我明白并不是我優(yōu)秀，而是孩子們優(yōu)秀。
五：個(gè)人成果方面
本年度為師德師風(fēng)建設年，學(xué)習《優(yōu)秀教師的110個(gè)好習慣》《教師標準用語(yǔ)》等材料，深刻體會(huì )文件內涵，與優(yōu)秀教師找不足，自我剖析、自我完善，在“師德師風(fēng)”查擺剖析會(huì )上演講《責任鑄師魂、愛(ài)心揚師風(fēng)》獲得二等獎。閱讀啦《給新教師的建議》《贏(yíng)在轉折點(diǎn)》《李嘉誠智慧活學(xué)活用》等書(shū)籍�！督o新教師的建議》一書(shū)給剛剛參加工作的我以真誠的建議，做一個(gè)反思型教師�！囤A(yíng)在轉折點(diǎn)》讓我學(xué)會(huì )低調做人、高調做事，成功源于自身的努力，閱讀后讓我重新進(jìn)行啦目標定位，人生定位，明白理想與努力實(shí)踐的新辯證關(guān)系。前面即使荊棘密布，也要笑對人生，不怨天不尤人，堅持過(guò)后，才能看見(jiàn)美麗的彩虹，才能收獲屬于自己的成功。
六：潛能生轉化、任重而道遠
在潛能生轉化方面得到啦班主任的幫助，每天放學(xué)后班主任都會(huì )將學(xué)生留在班級、耐心輔導功課，我們一起研究學(xué)生心理、討論轉化方案。在自己的課堂上給與特殊照顧，多提問(wèn)、多鼓勵、多關(guān)愛(ài)。讓他們體會(huì )成功的喜悅，加快趕上大隊的步伐。但這是一個(gè)長(cháng)期工作，他們知識點(diǎn)疏漏太多，記憶力較差，還需要下學(xué)期繼續努力。
七：努力方向
在今后的工作中，還應多加強自身基本功的訓練。課堂改革要大膽創(chuàng )新，注重學(xué)生能力的培養，對潛能生轉化要做到用心、用情。多參加各種實(shí)踐活動(dòng)、各種教研活動(dòng)。多向名師、師父學(xué)習，更加完美自己、完善教學(xué)。
教育是一個(gè)永恒的話(huà)題。因為喜愛(ài)，所以選擇，我深信通過(guò)我的努力一定可以給與孩子們最快樂(lè )的課堂，收獲更多知識的課堂。我會(huì )常反思、�？偨Y，將最先進(jìn)的模式、最輕松的方式、最快樂(lè )的形式展現給我最?lèi)?ài)的學(xué)生，讓他們在我的課堂收獲知識、收獲快樂(lè )、收獲靈感、收獲人生。
六年級教育教學(xué)總結11
今年的八月份，在我走進(jìn)民辦學(xué)校的半年后，我當上了六年（4）班的班主任，可以說(shuō)我是幸運的，因為這個(gè)班的半數學(xué)生是我以前教過(guò)的學(xué)生的脾氣秉性我都了解（只是由于分班和新生的轉入又增加了一些新學(xué)生）而且這個(gè)班本來(lái)就是一個(gè)團結、向上的集體，可以說(shuō)是小學(xué)部最好的班之一。我暗下決心一定要保持住好成績(jì)，甚至要更上一層。于是我輕裝上陣，第一個(gè)月還好，班級紀律、衛生、學(xué)習還保持的很好。大雁路隊、流動(dòng)紅旗在我們班停止了流動(dòng)，我也暗自慶幸，當初擔心不能保持良好成績(jì)的小小的顧慮也完全消除了。
可第二個(gè)月班級就大幅度滑坡，第一周，流動(dòng)紅旗就“流”走了，連大雁路隊也飛了，這是我們班第一次什么都沒(méi)有得到……發(fā)獎結束后，我跟著(zhù)學(xué)生的后面默默地走向教室，座位上三三兩兩的在交頭接耳議論著(zhù)，還有的站著(zhù)打鬧、說(shuō)笑看到了這樣的情形我困惑、失望，甚至忿怒了，所有的想責備他們的話(huà)一一從喉頭涌出……我此時(shí)如暴怒的獅子，怒氣震撼了他們吧！教室里靜得出奇，空氣也仿佛凝結了似的，每個(gè)人都怯生生地注視我，等我怒氣稍息……我想必須要改變方法，狠抓管理了，我采取了以下措施。
首先，必須建立起強有力的班委隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀(guān)察，新生的學(xué)習能力、性格品行我已經(jīng)了若指掌了，于是，選用出學(xué)習較好，工作能力比較強的學(xué)生作為班委。并明確交代各自任務(wù)，提出希望并授以方法。選出了班委，就應十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習與生活。應大膽放權給他們，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開(kāi)展得井井有條。
其次，班主任必須真心關(guān)愛(ài)學(xué)生。能使他們感覺(jué)到老師真心的愛(ài)護，體會(huì )到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結向上，充滿(mǎn)溫暖，充滿(mǎn)愛(ài)意的集體，有極強凝聚力的集體。班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等人來(lái)看待。班主任不要動(dòng)輒就訓斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績(jì)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的'好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會(huì )覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。
班主任愛(ài)護班級，關(guān)心學(xué)生要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任
的關(guān)心與愛(ài)護。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì )真情相報。本學(xué)期學(xué)習任務(wù)繁重，加之流感盛行，許多學(xué)生患病。因為多數孩子都感冒了，于是，我在班級放了醫療箱，每天定時(shí)統一吃藥，中午陪他們打針，經(jīng)常去宿舍看望他們、在辦公室準備好熱水叮囑他們吃藥、用手測體溫等。學(xué)生在新年賀卡中寫(xiě)道"謝謝您，您是個(gè)好老師"。
再次，班級必須具有共同的目標。為此我們班共同制訂了班訓："苦學(xué)習流汗不流淚，為高考恒心永不退"。每個(gè)學(xué)生在這個(gè)大目標的前提下又制訂了自己的小目標和具體措施，同學(xué)之間互相監督鼓勵。
還有，要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動(dòng)能使學(xué)生身心愉快，為此，我除了每個(gè)月的生日晚會(huì )外，還為學(xué)生組織了籃球比賽、朗讀競賽、知識比賽等，而且組織這些活動(dòng)我盡量讓學(xué)生自己去設計、策劃、主持，學(xué)生各個(gè)獻計獻策，積極性非常高，這不但加強了班級的凝聚力，而且訓練了學(xué)生的能力，在班級中呈現創(chuàng )造熱情，學(xué)生競爭意識高漲，更重要的是學(xué)生充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會(huì )到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛(ài)這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習、生活及工作中去。這樣才會(huì )使學(xué)生感到學(xué)習生活愉快，從而親其師，樂(lè )其友，達到信其道堅定不移的目的�？梢�(jiàn)精心組織必要的活動(dòng)是多么的重要。
一系列的活動(dòng)為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛(ài)。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強了合作意識。另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使得學(xué)生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。
另外，我認為班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個(gè)重要方面。班主任應該具有崇高的人格魅力，淵博的知識，做得正，行得直。使得自己在學(xué)生中樹(shù)立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周?chē)�。因為學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生"耳濡"和"目染"。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。個(gè)別學(xué)生有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我經(jīng)常既不批評，也不言語(yǔ)，而是躬身——撿起廢紙，送到垃圾桶里。從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。正所謂"話(huà)說(shuō)百遍，不如手做一遍"。
我們要勇于創(chuàng )新，不斷地總結經(jīng)驗、改進(jìn)工作，一定會(huì )擁有一個(gè)團結向上、充滿(mǎn)凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學(xué)習，不斷地提高自己，真正地為學(xué)生做個(gè)好榜樣，真正地成為學(xué)生的核心。
六年級教育教學(xué)總結12
我擔任六年級的班主任一個(gè)學(xué)期了，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、讓學(xué)生找準自己的位置。
書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng)，得不償失。在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì )課時(shí)，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè )滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增強班級凝聚力
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的'活動(dòng)考驗，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機會(huì )。如體現全校學(xué)生精神面貌的“隊列廣播體操比賽”等活動(dòng);在這過(guò)程中，師生都體驗到了“以班為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了班風(fēng)的建設。 我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，在各項評比中我嘗試了許多方法，大力表?yè)P表現好的同學(xué)等，首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過(guò)抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著(zhù)學(xué)生的情緒。
三、充分發(fā)揮多鼓勵少批評的優(yōu)勢
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一二個(gè)紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒!規范學(xué)生行為!掀起學(xué)習的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉化工作 。
當然，我的班主任工作在許多方面還是存在著(zhù)不足，還需要學(xué)習和改進(jìn)，不過(guò)，我相信只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
六年級教育教學(xué)總結13
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結
一、德
我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅決貫徹黨的教育方針和政策，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，團結同事，為人師表，熱愛(ài)祖國。要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德，我積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，認真對待每一次的培訓和學(xué)習，認真執行學(xué)校的各項規章制度。積極學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。
二、能
本學(xué)期我主要擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，我堅信認真努力是成長(cháng)的唯一途徑。因此在領(lǐng)導的支持和關(guān)心下，在同事和師傅們的幫助下，我堅持多學(xué)、多問(wèn)、多想、多聽(tīng)課，努力研究學(xué)習有關(guān)知識，按照學(xué)校要求，提前備課，超周備課，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生學(xué)習積極性，我廣泛選取學(xué)生日常生活中、學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)材料為教學(xué)背景，結合課堂教學(xué)，完善教學(xué)工作。
三、勤
我每天堅持在學(xué)校認真工作，從不遲到早退。當要外出學(xué)習時(shí)，認真履行學(xué)校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與本班級其他授課教師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤、腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時(shí)補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習，多向別的老師學(xué)習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時(shí)候還沒(méi)有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會(huì )抬頭巧干。
四、績(jì)
本學(xué)期，我擔任六年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，平時(shí)認真地做好語(yǔ)文教學(xué)的`本職工作，嚴格按照學(xué)校的規章制度認真辦事，除此之外還積極做好班級管理，以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動(dòng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，給予他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習的勁頭，更好地融入班集體中。認真做好上級交給我的各項工作，教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。所以班級成績(jì)較上學(xué)期有較大的進(jìn)步。
五、廉
堅持對學(xué)生負責，對自己的操行負責。對于學(xué)困生的課后補習，我堅持認為是一名教師應該做的。我時(shí)常想，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才，這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學(xué)困生，想盡辦法讓他們進(jìn)步，所以我從不贊成“教師有償家教”。
六年級教育教學(xué)總結14
學(xué)生情況分析：
六年級三班共有學(xué)生51人，學(xué)生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統、不全面。極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)本冊教材的學(xué)習，使他們掌握環(huán)保的有關(guān)知識，通過(guò)開(kāi)展大量的實(shí)踐活動(dòng)，做環(huán)保的小主人。
教學(xué)總目標：
1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)會(huì )從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
教學(xué)措施：
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內容，拓展教學(xué)空間。
3、設置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透思想品德教育。
問(wèn)題研究與教改設想：
通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認識環(huán)境污染的'危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護環(huán)境的決心。
執行說(shuō)明：
1、學(xué)生組成若干調查小組，選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò )資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。
上述提供的六年級環(huán)境教育教學(xué)工作計劃，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用！
六年級教育教學(xué)總結15
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又要結束了。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成功之處，同時(shí)也存在一些不足�，F對人教版六年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班個(gè)別學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
(二)做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì )來(lái)進(jìn)行調查研究，學(xué)生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學(xué)生智慧的火花。
當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有兩名(楊莉紅、韋福淇)，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
(四)拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的`知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng )得意句段的展示。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
二、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠， 教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如:朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
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