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精選中秋感悟作文合集五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編收集整理的中秋感悟作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中秋感悟作文 篇1
中秋節,是中國傳統節日之一。
農歷八月十五,古稱(chēng)為仲秋,是一年一度的中秋節,因為這一天月亮滿(mǎn)圓,象征團圓,又稱(chēng)為團圓節。
為解惑中秋節,我提前幾天就在電腦上大打出手,查閱很多相關(guān)資料,同時(shí)每晚觀(guān)察月亮的變化。我驚奇地發(fā)現,月亮變幻如此出乎我意料,尤其十三·十四滿(mǎn)圓速度驚人。爺爺說(shuō):“月亮滿(mǎn)圓心切,就像人間家家戶(hù)戶(hù)十五要團圓在一起的心情一樣,恨不得飛起來(lái)呢!”的.確,八月月亮多變化,初一初二黑麻麻,初三初四銀鉤掛,初八初九似龍牙,十一十二半邊瓜,十五銀盤(pán)高高掛,中秋月凈無(wú)暇,圓如鏡子照萬(wàn)家。
十五這天,我家小區真熱鬧,人來(lái)人往,車(chē)水馬龍,大包小包,喜氣洋洋。我家也不例外,姥姥姥爺,姑姑姑父,舅舅舅媽?zhuān)迨灏⒁虤g聚一堂,各種好吃的擠滿(mǎn)了桌子,大家推杯問(wèn)盞,問(wèn)長(cháng)問(wèn)短,祝福佳語(yǔ)洋溢在歡快的音樂(lè )之中。
吃罷月餅·水果后,人們便涌出家門(mén),來(lái)到假山旁賞月。今天的月亮那個(gè)大呀!那個(gè)圓呀!望著(zhù)刺眼的月亮,我想起關(guān)于月亮的種種傳說(shuō),我仿佛看到了嫦娥美麗的綢帶在舞動(dòng);看到玉兔隱隱約約向我跑來(lái);看到吳剛滿(mǎn)臉汗珠在滾動(dòng)。
月亮悄悄移去,而小區依舊歡聲笑語(yǔ)。過(guò)了好久,不知不覺(jué)我回到了家中,躺在床上,腦海里仍然浮現著(zhù)月亮的故事。似醒似夢(mèng)地想:長(cháng)大我一定要到月亮上去,告訴嫦娥,后羿再見(jiàn)她現在很方便,有嫦娥飛船啦;告訴玉兔,不要再杵藥了,地球現代化,什么藥都能制了;告訴吳剛……
中秋感悟作文 篇2
中秋節在我國有悠久的歷史,和其它傳統節日一樣,也是慢慢發(fā)展形成的,古代帝王有春天祭日,秋天祭月的禮制,早在《周禮》一書(shū)中,已有“中秋”一詞的記載。后來(lái)貴族和文人學(xué)士也仿效起來(lái),在中秋時(shí)節,對著(zhù)天上又亮又圓一輪皓月,觀(guān)賞祭拜,寄托情懷,這種習俗就這樣傳到民間,形成一個(gè)傳統的活動(dòng),一直到了唐代,這種祭月的風(fēng)俗更為人們重視,中秋節才成為固定的節日,《唐書(shū)-太宗記》記載有“八月十五中秋節”,這個(gè)節日盛行于宋朝,至明清時(shí),已與元旦齊名,成為我國的主要節日之一。
小時(shí)候在農村長(cháng)大,總盼著(zhù)過(guò)節。春節和中秋是家鄉最受重視的兩個(gè)節日;蛟S是因為那時(shí)候生活水平比較低,只有過(guò)節時(shí)家里才會(huì )改善一下生活;或許是一到過(guò)節就放假,總會(huì )搞一些娛樂(lè )活動(dòng),自己可以痛痛快快地玩一場(chǎng);或許兩者兼而有之?傊,過(guò)節忙的是大人。但大人們忙歸忙,每到過(guò)節也都有一種心情的放松。當然,最高興的還是我們這些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮孩子。 春節的時(shí)候,雖然恰逢農閑,但總感覺(jué)每年都是忙忙碌碌的。惟獨中秋,不論是在月下嬉戲抑或聽(tīng)大人們講那些耳熟能詳的關(guān)于月亮的美麗傳說(shuō),都給人一種特別的欣喜,一種心境的安歇,一種特別的想往。
長(cháng)大后,不管是在異地求學(xué)還是在他鄉工作,回家的時(shí)間越是聊聊。才真正讀懂了“每逢佳節倍思親”、“月是故鄉明”。望著(zhù)那沒(méi)有半絲塵埃的圓月,她雖然洗去了我們塵世的鉛華,卻也蕩滌得我們的心境只剩下無(wú)盡的情思和淡淡的鄉愁。這時(shí)候,月是期盼,月是
掛牽;月是幻想,月是浪漫;月是思念,月是圓滿(mǎn);月是父親滿(mǎn)滿(mǎn)的酒杯,月是母親滿(mǎn)嘴的嘮叨,月是妻子滿(mǎn)桌的佳肴,哎,月!哎,中秋!你讓他鄉的游子對你的`思念是那樣的糾結,你使時(shí)空變得那樣的朦朧和扭曲。
又一年的中秋,又一年的月;又一樣的思念,又一樣的情。今年是我到公司的第二年,中秋前夕,公司領(lǐng)導的慰問(wèn),填補了我們這些身在異鄉的人的部分空洞的情感,讓我們感受了溫暖,感到了公司同我們員工之間共同的血液脈動(dòng),感到了不管在哪里,我們的心都不曾遠離,或許正是如此,使我們能四海為家而心中永遠有家,心中永遠有公司,愿意為家為公司付出所有。感謝公司的慰問(wèn),感謝你們在這個(gè)思念的節日里,使我們感受到了大家庭的溫暖,使我們能始終團結在這個(gè)大家庭里。
在這里再次感謝公司各位領(lǐng)導的慰問(wèn),也代表在外的員工祝各位中秋快樂(lè )。
中秋感悟作文 篇3
中國有許多傳統節日,端午節、春節等,而我最喜歡的就是一家團圓的節日——中秋節。
還沒(méi)到中秋節,我和媽媽便來(lái)到超市選購月餅,只見(jiàn)琳瑯滿(mǎn)目的月餅擺滿(mǎn)了櫥柜,使人們看得眼花繚亂,無(wú)從選擇。
到了中秋節的夜晚,我早早地來(lái)到陽(yáng)臺上,等待著(zhù)滿(mǎn)月的出現,等待著(zhù)皓月高掛,等待著(zhù)皎潔月色籠罩萬(wàn)物的那一刻!我拿著(zhù)美味的月餅,輕輕地咬著(zhù),心里想著(zhù):這么美味的月餅,它是怎樣來(lái)的呢?
據說(shuō)古代人們在中秋拜月神的時(shí)候,把月餅當作供品,不過(guò)那時(shí)的月餅叫小餅、宮餅、團圓餅,就是不叫月餅。
到了漢朝,皇帝派了一個(gè)叫張騫的.使節出使西域,他帶回了芝麻和胡桃,于是就有了用胡桃仁作餡的圓形餅,叫做“胡餅”。有一年中秋的夜晚,唐太宗和楊貴妃在皎潔的月光下一起賞月吃胡餅。吃著(zhù)吃著(zhù),唐太宗突然:“這胡餅的名字怎么這么難聽(tīng)呀?”在一旁的楊貴妃為了討皇上歡心,望了望天上的明月,隨口答道: “那就把它叫做月餅吧!睆拇,“月餅”的名稱(chēng)便在民間流傳開(kāi)來(lái)。
看看天上的月亮,我不禁為嫦娥悲傷:她一個(gè)人在月亮上,不會(huì )孤單嗎?她只是因為想要保住不死之藥而已,但為什么要和自己的愛(ài)人永遠分離呢?……
“但愿人長(cháng)久,千里共嬋娟!
中秋感悟作文 篇4
古人說(shuō)得好:“海上生明月,天涯共此時(shí)!弊怨乓詠(lái)過(guò)中秋節,有誰(shuí)不思念遠方的親人呢?我去年過(guò)中秋節的時(shí)候,因為外婆就要回老家了,所以那天我們全家都很傷心,連說(shuō)謊笑的都沒(méi)有。
今年過(guò)節,外婆留在這里,還為我們準備了不少美味佳肴:有紅寶石似的石榴;有紫得發(fā)黑的大葡萄;有紅中帶黃的`水晶蘋(píng)果;有讓人垂涎欲滴的又蛋黃蓮蓉月餅;還有雞、鴨和汽水,真是吃喝玩樂(lè )全都有,我們興奮得幾乎無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。
中秋感悟作文 篇5
今天是農歷八月十五中秋節,神州大地,億萬(wàn)人翹首仰望那照亮過(guò)中國五千年歷史、留下了無(wú)數膾炙人口詩(shī)文的明月,并毫不吝嗇地給予許許多多的贊美……
然而每個(gè)人都知道:月有陰晴圓缺。每個(gè)月只有一次月圓,每一年只有一次中秋,更多的時(shí)候,更多的時(shí)候是月牙、是弦月、是凸月……盡管如此,沒(méi)有人因為月亮不是經(jīng)常是圓的而批評她、貶低她、嘲笑她,而是耐心的等待她、期盼她,一旦她終于圓了,人們又是那么熱情地贊美她、詠唱她……月亮是幸福的!
我想:人的一生不也跟月亮差不多嗎?從無(wú)到有,從小到大,從有缺陷,到逐漸完美,然后又逐步走向衰落,最終滅亡……沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)就是完美的,也沒(méi)有一個(gè)人永遠是完美的'!這一點(diǎn)也是任何一個(gè)明白人都清楚的。
然而,在當今的教育中,責備求全卻又是如此的普遍,大到教育評價(jià)觀(guān)念(一個(gè)學(xué)校的升學(xué)率、優(yōu)秀率、低分控制率……)、考試制度(偏科總要吃虧,即使語(yǔ)文數理化再優(yōu)秀,英語(yǔ)不行,一科就把你拉下馬);小到平時(shí)的儀容儀表、行為規范、作業(yè)衛生……稍有不慎就會(huì )挨批評;甚至成績(jì)一向很好的學(xué)生,偶爾一次考不好,也常常不能被家長(cháng)和老師接受……更何況那些學(xué)習成績(jì)差、行為規范又有問(wèn)題的學(xué)生!
置身于這種教育制度之下的我們這些教師,也是在難以時(shí)時(shí)做到“世人皆醉、唯我獨醒”,更何況有各種制度考評著(zhù)你,于是,為學(xué)生一次忘了戴?、或忘了在檢查之前剪了指甲、或在升國旗那天早上穿長(cháng)褲而對學(xué)生大發(fā)雷霆……
如果我們能夠用對待月亮的心情來(lái)對待我們的學(xué)生——承認他們的不完美,期待他們的完美,幫助他們實(shí)現完美……那么,許許多多的教育沖突,也許就沒(méi)有了!學(xué)生們的成功之路,不就更加充滿(mǎn)幸福感了嗎?
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