六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(15篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結1
一學(xué)期以來(lái)，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，在今后的教育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學(xué)方法去揭開(kāi)教育教學(xué)工作中成功的一頁(yè)。
在上級主管部門(mén)的正確指導下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我們順利完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù)，給本學(xué)期，也是本學(xué)年度畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。校長(cháng)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作作了全面的總結，客觀(guān)，公正，我完全同意�；仡櫸覀冏哌^(guò)的路，挑戰和困難一直伴隨者，面對困難和問(wèn)題，處理及時(shí)果斷。展望未來(lái)工作，滿(mǎn)懷信心超前。成績(jì)兩次小結會(huì )上已經(jīng)做了充分肯定，我不在羅說(shuō)了，它是人努力的見(jiàn)證，令我們欣慰和自豪。遇到的困難和今后必然遇到的困難，它給我們全體師生留下深深的思考，如何應對困難和挑戰是擺在每個(gè)人面前的課題。作為學(xué)生，老師和學(xué)校應該經(jīng)常思考各負的責任是什么，因為我們身上肩負著(zhù)希望學(xué)校的榮辱，做好各自的事，無(wú)疑是對學(xué)校發(fā)展的積極貢獻。下學(xué)年度我們將發(fā)揚成績(jì)，整改不足，加大學(xué)校各項工作的管理力度，推動(dòng)學(xué)校更好更快的發(fā)展。下面我對全體學(xué)生講兩點(diǎn)意見(jiàn)
一、能在希望學(xué)校讀書(shū)是你的幸運，堅持在這兒完成學(xué)業(yè)是明智的選擇，再過(guò)幾年你會(huì )體會(huì )到為什么讓你選擇在這里上學(xué)？
因為這里千方百計為你成長(cháng)創(chuàng )造條件（吃飯，睡覺(jué)，洗澡，管帶，假期還舉辦“博遠教育”訓練營(yíng)等），在老師的眼里，沒(méi)有教不好的學(xué)生；我們的老師不因為你有不好的習慣而放棄對你的管教；老師非常欣賞你的聰明伶俐，對你們充滿(mǎn)信心；老師用自己的教育教學(xué)智慧啟迪你，用愛(ài)心和恒心托起你；老師愛(ài)崗敬業(yè)，超負荷工作，無(wú)怨無(wú)悔，只求在付出中獲取快樂(lè )，學(xué)生的進(jìn)步是對老師最好的回報；老師盡全力改變你，塑造你，學(xué)校對你的期望值也遠遠超出你家長(cháng)的期望，教你會(huì )做人，會(huì )學(xué)習，會(huì )做事，會(huì )合作，會(huì )負責，會(huì )生活，會(huì )創(chuàng )造。老師用自己的真誠，日復一日的默默工作，企圖換取你明日的輝煌。老師無(wú)微不至的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)解決了你們父母的后顧之憂(yōu)，這是其他公辦學(xué)校無(wú)法相比的。雖然對你們每時(shí)每刻全程監控，小事也不放過(guò)，有時(shí)還對你體罰，傷你自尊，以至發(fā)展到你的`逆反對抗，但是我要說(shuō)樹(shù)在修剪時(shí)必然帶來(lái)傷痛，要理解老師的良苦用心，愛(ài)你是不變的主題。學(xué)校歡迎你繼續在此就讀，努力把你送進(jìn)高中，也希望你的同學(xué)來(lái)學(xué)校與你一起學(xué)習，共同分享帶來(lái)的快樂(lè )。
二、人生中最大的失敗是放棄，最大的困難是自己不能戰勝自己
給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，中國電子商務(wù)站的開(kāi)拓者，阿里巴巴網(wǎng)站創(chuàng )始人兼ceo的馬云，如今已經(jīng)是功成名就，世人皆知。但是誰(shuí)知道他的成長(cháng)經(jīng)歷是那樣的曲折。馬云從小學(xué)到高中畢業(yè)，個(gè)性頑，成績(jì)平庸。高考三次，前兩次名落孫山。82年高考，數學(xué)僅得1分，83年高考數學(xué)僅得19分，總分距錄取線(xiàn)差140分。父母徹底失去信心，覺(jué)得他不是上大學(xué)的料，也沒(méi)有必要再考了。在眾多懷疑甚至嘲弄的眼光中，他堅持自己的想法，繼續努力，白天上班夜晚加班復習功課。84年他終于上了杭州師范大學(xué)外語(yǔ)系。28歲開(kāi)始實(shí)施創(chuàng )業(yè)計劃，起步維艱，飽嘗人間冷暖，每次都咬緊牙關(guān)從容走過(guò)。
毫無(wú)疑問(wèn)，他就是憑著(zhù)百折不撓的精神，一直奮斗到現在，取得了舉世矚目的成就。馬云說(shuō)“我的座右銘是永不言棄，因為這個(gè)世界上最大的失敗是放棄，。放棄其實(shí)很容易，這個(gè)世界最痛苦的是堅持而最快樂(lè )的也是堅持”。其實(shí)求學(xué)乃至人生何嘗不是這樣，失敗并不可怕。因為暫時(shí)的失敗是為將來(lái)的騰飛歷練翅膀，是對經(jīng)驗和教訓的積累，是一筆無(wú)形的財富。
同學(xué)們，你比馬云學(xué)習的條件和基礎都好多了。有多少渴望的目光在關(guān)注你的成長(cháng)，相信自己，戰勝自己，只要永不言棄，就能把一切絆腳石踩在腳下，像馬云一樣書(shū)寫(xiě)自己的傳奇。
預祝全體老師，各位同學(xué)過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假。在整休的同時(shí)也規劃好自己每天的學(xué)習時(shí)間，切不要刀槍入庫，馬放南山，應該知道學(xué)習是一個(gè)學(xué)生永恒的話(huà)題。從思想上，行動(dòng)上做好準備，迎接新學(xué)期的到來(lái)，以全新的自己投入到新學(xué)期的學(xué)習之中。
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結2
一、努力做好教學(xué)常規工作。
我一向努力做好教學(xué)常規工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真備課，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話(huà)教學(xué)，板書(shū)工整，條理清晰。根據小學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò )課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習的情境，分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn)，達到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時(shí)加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓。
二、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺(jué)加強教學(xué)基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標準等教育教學(xué)理論和書(shū)籍，為適應現代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實(shí)的基礎。
三、積極開(kāi)展教研和教改。
在教學(xué)研究方面，本人以先進(jìn)的教育思想來(lái)武裝自己，認真學(xué)習先進(jìn)的教育理論，汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)�？蒲谢顒�(dòng)中，以認真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作，積極探究，大膽實(shí)踐，注重總結，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。近幾年來(lái)我作了如下舉措嘗試：
�。ㄒ唬┳⒅卦诶眯畔⒓夹g(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)、利用信息技術(shù)實(shí)現遠程教育等方面的深入研究，信息技術(shù)的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè )，培養了學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力以及解決問(wèn)題的能力。
下面就在這方面作較為深入的分析：
1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò )課件，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)。
多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為高科技信息技術(shù)，是一個(gè)豐富的教育信息載體。合理運用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學(xué)功能，可以說(shuō)是提高實(shí)效的有效手段�！肮び破涫�，必先利其器”，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。它不但使教材內容變得易于理解和接受，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，保持注意力高度集中，對培養觀(guān)察能力，發(fā)展思維能力有著(zhù)極其重要的作用。學(xué)生在無(wú)意注意的條件下進(jìn)行學(xué)習，也不易疲勞�？梢�(jiàn)多媒體課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)時(shí)間。
2、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習熱情。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師，是調動(dòng)學(xué)習積極性的能源，是學(xué)習知識，增長(cháng)智慧的動(dòng)力。課堂教學(xué)中，教師是主導，學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中始終保持積極探究的良好狀態(tài)，十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習熱情。多媒體課件所展示的畫(huà)面形象生動(dòng)，感染力強，給學(xué)生如見(jiàn)其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學(xué)生的積極性一旦被調動(dòng)起來(lái)，也就有了主動(dòng)探究的動(dòng)力。
3、我在教《月光曲》這一課時(shí)，采用了音樂(lè )引入的方法。
先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。隨著(zhù)音樂(lè )旋律的跳動(dòng)，屏幕上出現了茫茫的大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著(zhù)岸邊涌過(guò)來(lái)……放完音樂(lè )，我趕緊問(wèn)學(xué)生：“這首曲子好聽(tīng)嗎？”學(xué)生異口同聲地回答：“好！”“是誰(shuí)創(chuàng )作的呢？”“貝多芬�！鼻拥男膳c剛才畫(huà)面上的內容有什么聯(lián)系呢？作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng )作出來(lái)的呢？同學(xué)們想知道嗎？”這樣的情景和設問(wèn)引入，全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)機，明確學(xué)習目的，并進(jìn)而把注意力集中到所學(xué)的內容上來(lái)。
4、利用多媒體課件，分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。
語(yǔ)文課堂教學(xué)大都是讓學(xué)生通過(guò)對范例的學(xué)習，掌握知識，形成能力，并逐步領(lǐng)悟其中蘊含的感情。由于有的課文內容比較抽象，插圖又無(wú)法全面展示，這對于以形象思維為主，逐步過(guò)渡到邏輯思維的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和表述無(wú)疑是一個(gè)難題。而多媒體課件卻不受時(shí)間、空間、微觀(guān)、宏觀(guān)等各方面的制約，直接展示各種事物的.現象，讓學(xué)生通過(guò)對具體形象的感知理解重點(diǎn)內容。這對于培養學(xué)生的理解能力、領(lǐng)悟能力，可以說(shuō)是得天獨厚的。
5、利用多媒體課件，創(chuàng )設情境。
語(yǔ)文課堂中的情境教學(xué)法，是教師根據內容的需要，創(chuàng )設相應的環(huán)境氣氛和教育情境，使學(xué)生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現教學(xué)目標的一種教學(xué)法。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀(guān)性、感染性等特點(diǎn)，可以創(chuàng )設與課文相關(guān)的特定情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗，在領(lǐng)悟課文內容的同時(shí)陶冶情操。
總之，多媒體課件運用的范圍很廣，如理解詞語(yǔ)，比較句子，指導朗讀和寫(xiě)作，提供相關(guān)學(xué)習資料等等。它具有其他媒體所不可替代的特征，合理運用，必將對優(yōu)化課堂教學(xué)提高實(shí)效起不可估量的作用。
�。ǘ┮蕴岣邔W(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣為突破口。
除了利用多媒體技術(shù)外，經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競賽活動(dòng)，課外閱讀競賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì )等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ╅_(kāi)展四人小組互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以?xún)?yōu)帶差，提高班科成績(jì)的合格率。
在課堂教學(xué)中，凡是開(kāi)展自主讀書(shū)或是堂上討論活動(dòng)，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生，這樣一來(lái)，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺(jué)參加讀書(shū)或討論活動(dòng)，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習活動(dòng)中也得到了提高。
�。ㄋ模┖葑フn堂常規的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設。
在每節課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規的培養和檢查，如果沒(méi)有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著(zhù)開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成績(jì)，在學(xué)期的期末考試中成績(jì)有了較大的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也達到了學(xué)校的要求。
今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，繼續在信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)方面深入研究，精益求精，大膽創(chuàng )新，積累豐富的經(jīng)驗。
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結3
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，現作出總結。
一、本學(xué)期做了的工作回顧：
本班共有學(xué)生49人。男生29人，女生20人。由于本人是接的新班，對學(xué)生的學(xué)情不了解，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的了解掌握，及認真細致的工作，掌握了學(xué)情。本班的學(xué)習氣氛不濃，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習目的不明確，有8名學(xué)生對學(xué)習的目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)，說(shuō)謊現象嚴重，經(jīng)認真分析后，采取了與學(xué)生面對面談心，走訪(fǎng)家長(cháng)，個(gè)別輔導和做政治思想工作，使他們對學(xué)習產(chǎn)生了興趣。大部分學(xué)生有一定的責任意識，對待學(xué)習有責任心。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，但課堂上發(fā)言積極的孩子較少，總是幾個(gè)人在發(fā)表自己的體會(huì )，有些學(xué)生明明可以發(fā)言，但對自己沒(méi)有信心，怕說(shuō)錯，不愿意舉手。對待作業(yè)，班里的學(xué)生都比較自覺(jué)，無(wú)論在學(xué)校還是家里，都能先完成作業(yè)后玩耍。在校的作業(yè)質(zhì)量明顯高于回家作業(yè)，書(shū)寫(xiě)上也是一樣的�；丶易鳂I(yè)能完成，但很馬虎，錯誤較多。班里很多同學(xué)都喜歡買(mǎi)課外書(shū)，看課外書(shū)，這個(gè)習慣很好，但沒(méi)有摘抄的習慣。個(gè)別同學(xué)對看書(shū)不感興趣，比較貪玩。
二、取得的主要經(jīng)驗及體會(huì )
�。ㄒ唬┖葑セA知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎支持和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡
工整，并努力克服錯別字�！耙帯弊钟疫叀耙�(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力的更正。又如對修辭手法的判斷與運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
�。ǘ╈`活機動(dòng)處理教學(xué)方法
根據課改精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作，因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容滿(mǎn)意求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習盡頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和觀(guān)念，真正作到與時(shí)聚進(jìn)。
“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，譬如，在導入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身與一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文，我根據不同的可行，設計不同的導入方式，用講述故事方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念......比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生的學(xué)習之門(mén)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟，時(shí)而鼓勵學(xué)生，各抒己見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法。時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
�。ㄈ┡ψ龊脤W(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”最重要的學(xué)習莫過(guò)于法的學(xué)習，搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生成績(jì)是有很大的好處的，有的同學(xué)為什么總是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，染后還要及時(shí)復習，有人說(shuō)聰明與否，在于是否思考。
這是很關(guān)鍵的`，著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考，睡前回顧當天所學(xué)，這也是一種良好的學(xué)習方法。方法雖多，但重要的是督促學(xué)生堅持。
�。ㄋ模┳龊梅鰞�(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績(jì)差的學(xué)生有常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了個(gè)難題。必須保證優(yōu)生能夠吃，差生也能吃。我常常用的方法便是在平時(shí)作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些難度、層次稍高一些的題目，使之能夠有所提高。
�。ㄎ澹┩怀稣鹿澾^(guò)關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，即使解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。
除了擔任語(yǔ)文教師，我還是班主任。我在教會(huì )學(xué)生學(xué)好功課的同時(shí)，也不忘滲透給他們做人的道理。我時(shí)常告訴我的學(xué)生，學(xué)知識固然重要，最重要的是我們應該先學(xué)會(huì )怎樣做人。
課堂上，我向40分鐘要質(zhì)量，采用多種教學(xué)方法激勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使他們愛(ài)上語(yǔ)文課，讓孩子們在輕松愉快中度過(guò)小學(xué)最后的時(shí)候，我知道我不是最優(yōu)秀的，有太多的東西等著(zhù)去學(xué)、積累、但我會(huì )盡力把我的學(xué)生培養成最優(yōu)秀的人才！
三、存在問(wèn)題及今后的努力方向：
盡管本期對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有較大的提高，但是還存在不少問(wèn)題，表現為：優(yōu)等生不突出，全班沒(méi)有一個(gè)成績(jì)顯著(zhù)的高材生，盡管有10名A等
生，但成績(jì)都較平。教學(xué)中存在急躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對個(gè)別學(xué)生還缺乏一定的耐心。學(xué)生的寫(xiě)字不認真，平時(shí)只抓教學(xué)質(zhì)量，而疏忽學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那么快樂(lè )，那么短暫。一學(xué)期，雖然緊張忙碌，但卻快樂(lè )耐人尋味。我會(huì )繼續學(xué)習，繼續充電，以美好的狀態(tài)迎接下一學(xué)期！因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，爭取進(jìn)步。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導、前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結4
一、學(xué)生基本情況分析
本班學(xué)生共9人，其中8名男生，1名女生。由于這些學(xué)生基本是轉學(xué)新生，其基礎參差不齊，故前半段應先了解學(xué)生的基本情況。著(zhù)重于語(yǔ)文學(xué)習方法的培養，養成了一些良好的學(xué)習習慣并繼續進(jìn)行培養鞏固。
二、教學(xué)目的及要求
中年級是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習由第一學(xué)段向第三學(xué)段過(guò)渡階段。在語(yǔ)文素養的形成發(fā)展進(jìn)程中占有重要地位。課程標準第二學(xué)段的階段目標要求學(xué)生：
1、有初步的獨立識字能力，養成主動(dòng)識字的習慣，能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字。
2、初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段，在誦讀過(guò)程中體驗情感，領(lǐng)悟內容。
3、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象，嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
4、在交談中認真傾聽(tīng)，能把握主要內容，并簡(jiǎn)要轉述，能清楚明白地講述見(jiàn)聞，具體生動(dòng)地講述故事。
5、能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察自然和社會(huì )，運用書(shū)面和口頭結合的方式表達自己的觀(guān)察所得，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
要求：
�。�1）、學(xué)生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情。
�。�2）、能夠“悟“出一些學(xué)習語(yǔ)文的規律，學(xué)習一些必需的語(yǔ)文基本知識。
�。�3）、應具備一定的獨立學(xué)習語(yǔ)文的能力，不斷激活學(xué)生已有的學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)現規律，遷移運用。
三、教材分析
本冊教采用主題單元的`形式，每個(gè)單元包括二至三篇主體課文和一個(gè)習作及練習。本冊共7個(gè)主題單元，以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為核心，采用適合學(xué)生認知水平的主題或情境，從學(xué)生的自主學(xué)習出發(fā)；這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
�。ㄒ唬┥中略~和句子的學(xué)習。
1、學(xué)寫(xiě)“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養成習慣，教給方法這三方向本期的隨時(shí)寫(xiě)、經(jīng)常寫(xiě)的習慣培養落實(shí)。
2、必要的語(yǔ)文基礎知識要落實(shí)。
�。ǘ╅喿x
本冊教材共有23篇主體課文，篇幅不長(cháng)，但閱讀量較大。在本期的教學(xué)中，努力少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。擴大學(xué)生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習中，總的原則是“有用、精要、好懂�！遍喿x評價(jià)的重點(diǎn)在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價(jià)應與朗讀，課堂交流，習作的評價(jià)結合起來(lái)。獨立閱讀能力的形成是漸進(jìn)的過(guò)程。在閱讀教學(xué)中，無(wú)論思考討論什么問(wèn)題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問(wèn)題，引起思考。
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教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng )設問(wèn)題情境，強調習作與閱讀結合，與活動(dòng)結合，與日記結合，引導學(xué)生在表達實(shí)踐中學(xué)會(huì )表達。在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續寫(xiě)、仿寫(xiě)、補寫(xiě)等小練筆，引導學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫(xiě)法。
從培養表達能力的角度看，寫(xiě)作是一項非常復雜的綜合性勞動(dòng)，不能簡(jiǎn)化為“制�！T造”這樣的過(guò)程，學(xué)生要經(jīng)過(guò)實(shí)踐——認識——再實(shí)踐——再認識……的過(guò)程，多次反復，才能學(xué)會(huì )把話(huà)說(shuō)通，既而把話(huà)說(shuō)好。從學(xué)生的學(xué)習心理看，習作教學(xué)應當從學(xué)生已知的經(jīng)驗，情感世界出發(fā)，根據學(xué)生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。
習作修改：
要特別重視修改，把它看作提高學(xué)生表達能力的重要實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，教師還要引導學(xué)生重視修改，養成修改習作的習慣。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際和綜合性學(xué)習。
1、做做重點(diǎn)發(fā)言人。
2、做討論的主持人。
3、分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同的意見(jiàn)交流，正確對待反對意見(jiàn)。目的是讓學(xué)生樹(shù)立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。
四、教學(xué)的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的學(xué)習，加強對學(xué)生閱讀的指導，積累詞和句，培養學(xué)生正確運用語(yǔ)言文字的能力和良好的語(yǔ)言習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：四年級是中段向高段過(guò)渡的重要時(shí)期，如何實(shí)現從識字教學(xué)為重點(diǎn)向高段閱讀教學(xué)跨進(jìn)，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的培養都關(guān)系著(zhù)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習的質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，將以學(xué)生以上的問(wèn)題作為難點(diǎn)，在教學(xué)中努力探索實(shí)踐。
五、教學(xué)措施的主攻方向
根據新課程標準的要求、教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中，我將如何提高課堂教學(xué)效率，建構靈活高效的課堂結構作為本期教學(xué)改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學(xué)，有目的和針對性的課后反思著(zhù)手，常實(shí)踐，多思考，爭取有所獲。
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結5
一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作。此刻又到學(xué)期末，現對本學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作進(jìn)行小結。
一、不斷學(xué)習，強化教育教學(xué)素質(zhì)
本學(xué)期，自己做到了踴躍進(jìn)行政治學(xué)習，關(guān)心國家大事。工作認真負責，關(guān)懷學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。
在日常工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住所有機遇認真學(xué)習，用心學(xué)習各種教育理論，充實(shí)自己，在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，進(jìn)行教育教學(xué)。在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有教訓的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力構成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
二、抓習慣養成，促教學(xué)成效
在課堂教學(xué)中，堅持做到認真研究提綱，仔細分析教材，認真備課，注意設計好每堂課的教學(xué)方法，研究教育技巧在課堂教學(xué)中的利用，注重對學(xué)生各種潛力的培養。抓課前準備，提高工作有效性。
1、做好課前準備，提高備課的有效性。
�。�1）了解學(xué)生。了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭及生活狀況，了解孩子的興趣、愛(ài)好、特色，他們有什么弊端，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。
(2)提高學(xué)生預習的有效性。一是教給學(xué)生一些預習的方法，并透過(guò)課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預習的課堂檢查，教學(xué)即能夠從預習入手，以學(xué)定教。
�。�3）備課時(shí)獨立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
2、尊重學(xué)生，增強民主意識。
在教學(xué)中，深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，務(wù)必尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權，尊重學(xué)生的發(fā)言權，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。在認真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)核心素養的措施及手段，摸索在教育中培養學(xué)生潛力發(fā)展的途徑。
3、分層合作，在自主、探究中升華課堂。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì )造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題務(wù)必實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，潛力相同的狀況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰性任務(wù)。
4、明確目標，培養學(xué)習興趣。
語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結，這樣既費時(shí)又費力，學(xué)生學(xué)習完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)潛力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類(lèi)文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學(xué)生明白這節課要到達什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
5、在作業(yè)中落實(shí)規范與提高。
學(xué)生學(xué)習新課和知識的系統化、條理化，要靠必須的作業(yè)來(lái)鞏固提高。透過(guò)規范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學(xué)習習慣。這是新課程標準里的'一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn)，而規范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習慣得以構成。養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
6、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
利用課堂課余及班隊活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì )上，進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛(ài)學(xué)�！�，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達潛力都有顯著(zhù)提高，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì )兒。
7、制定幫教，抓好學(xué)困生轉化。
對個(gè)別的學(xué)困生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。同時(shí)，在班級中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習，互想促進(jìn)，構成你追我趕的良好學(xué)習氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面透過(guò)尖子生輔導后進(jìn)生，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏(yíng)效果。在教育教學(xué)工作中，以“團結、配合”的精神和老師們經(jīng)常交流、彼此學(xué)習、共同進(jìn)步。
三、努力方向
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性，及時(shí)發(fā)明、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把持其特點(diǎn)、創(chuàng )造其法令，失職盡責地做好工作，以實(shí)現咱們肩負的神圣歷史使命。
在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為金陵小學(xué)的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，這是我參加工作以來(lái)第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一年來(lái)，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、 “備好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
本班的孩子比較安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過(guò)一年的共孩子習與努力情況有所好轉。但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、 “上好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實(shí)到如今仍然適用。要達到這個(gè)要求，老師就要具備如下三個(gè)要素。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，能使課堂教學(xué)達到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實(shí)，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動(dòng)，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當重要的話(huà)題，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時(shí)因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí)，我情緒低落，整個(gè)課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想；而當我情緒好時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教學(xué)效果極好。
三要有足夠堅強的愛(ài)心。因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣；另外，由于種種原因，學(xué)生之間還會(huì )發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現象，會(huì )造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的`批評，都會(huì )造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習。因此，給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要。針對學(xué)習上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現象，我采取引導和關(guān)心的方法，并不是簡(jiǎn)單粗暴的對待他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，取得了十分積極的效果。
三、“及時(shí)反饋”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的有力補充。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復習等環(huán)節就必不可少，老師就要及時(shí)地得到反饋信息，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、適時(shí)的家訪(fǎng)工作和適當的課外訓練。
一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現很多的問(wèn)題。我認真地批改作業(yè)，有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí)，以其從中總結一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時(shí)，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語(yǔ)，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。
二要適時(shí)做好家訪(fǎng)工作。語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要的督促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪(fǎng)的力度大，也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話(huà)家訪(fǎng)的方式與家長(cháng)取得聯(lián)系，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習情況，和請求家長(cháng)給予幫助，取得了很好的效果。
三要適當組織課外訓練。語(yǔ)文是語(yǔ)言，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現我組織學(xué)生進(jìn)行適當的講讀訓練，以培養他們的語(yǔ)言表達能力，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外，對部分不自覺(jué)的孩子還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語(yǔ)言能力。
教無(wú)止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績(jì)：全班學(xué)生的總體學(xué)習成績(jì)有很大提高，師生以及孩子之間更加的信任。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成績(jì)。
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結7
本學(xué)期，我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，也有一些感悟，現總結如下.
一、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)
�。ㄒ唬�、及時(shí)掌握生情。
六六班平均分成績(jì)與其他班有一定的差距，閱讀分析能力差，習作更是與其他班級無(wú)法比擬。班上優(yōu)秀生不多，有十六名學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)上交，這些都亟待解決。只有首先解決交作業(yè)問(wèn)題，其他工作才可進(jìn)一步開(kāi)展。因此在假期中，我和權老師聯(lián)手，親督促，勤檢查，嚴要求，多鼓勵，與家長(cháng)共同努力，作業(yè)及時(shí)上交留有四五名學(xué)生。
�。ǘ�、想法設法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習的興趣。
本學(xué)期，小組組員量化考核和小組捆綁考核成為我班常規考核形式。我和權老師積極配合，抓點(diǎn)，抓面，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。比如：
1、結合班級實(shí)際情況，建立班規。包括學(xué)習、紀律、衛生，考試方面。
2、分學(xué)習小組，6人一個(gè)學(xué)習小組，優(yōu)秀學(xué)生其幫扶作用，通過(guò)幫扶共同提高。
3、加分制。通過(guò)積分評選先進(jìn)小組和先進(jìn)個(gè)人。(結合學(xué)生作業(yè)、上課表現、日常表現）
4、針對學(xué)生階段性問(wèn)題，充分和小組評比掛鉤，表?yè)P先進(jìn)，批評落后。
5、實(shí)施過(guò)程中，時(shí)時(shí)變換，采用不同方式激勵學(xué)生。小組考核對學(xué)生的管理起到了積極的作用。
�。ㄈ┳⒅刈セA知識和基本技能。
在第一次月考中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，基礎知識掌握與別班相比，還相差一個(gè)層次。因此我也加大了字、詞訓練的力度。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字、詞、句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。通過(guò)幾次檢測，目前，字詞句方面與其他班基本持平。
�。ㄋ模┳⒅亻喿x教學(xué)。
在閱讀教學(xué)上，我注意方法的總結和實(shí)踐。比如課文主要內容的.概括，文章的脈絡(luò )的整理，詞句的理解，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，我都有意識注重方法的滲透。希望能夠授之以漁。并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
�。ㄎ澹┰诹曌鹘虒W(xué)上，注重訓練的質(zhì)量，對習作中出現的問(wèn)題，盡量能及時(shí)指導。在作文指導中，注重思路的引領(lǐng)，拓展學(xué)生思路，激活思維。引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
二、晨誦、午讀教學(xué)
1、晨誦教學(xué)
�。�1）根據教導處安排上好晨誦課。
�。�2）充分利用晨誦課，師生一起去領(lǐng)略詩(shī)歌的魅力，注重誦讀的指導。
2、午讀教學(xué)。
1）利用學(xué)校安排的時(shí)間，組織學(xué)生閱讀。
�。�2)教師根據教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。 (3)保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好每周的閱讀課，課堂上作業(yè)完成后可自由看書(shū)。
(4)傳授有效讀書(shū)方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單讀書(shū)方法
(5)優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
三、潛能生工作。
1、轉變心態(tài)
現在自己急功近利的心態(tài)已轉變?yōu)檎_看待每一個(gè)學(xué)生,心中對學(xué)生有正確的轉化目標。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,,找出學(xué)生潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)。例如:胥永佳同學(xué)腦子聰明，但不熱愛(ài)學(xué)習，不按時(shí)交作業(yè)，但本學(xué)期有了較大改變。借此契機，我在班上大力表?yè)P，同時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，以期老師、家長(cháng)共同鼓勵學(xué)生。
2、因材施教，不追求完美。
我覺(jué)得，對他的要求應適可而止，不可求盡善盡美。把他的的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
3、接受反復
我認為對于后進(jìn)生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
四、今后努力的方向和設想
1、下學(xué)期將繼續跟進(jìn)激勵措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
3、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想.
4、力爭繼續提高學(xué)生閱讀分析和習作能力。
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結8
又一個(gè)學(xué)期畫(huà)上了句號�；厥走@半年里，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，現就我這半年來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作情況作如下總結：
一、語(yǔ)文基礎知識的傳授
初中語(yǔ)文知識主要由基礎知識、綜合運用、閱讀理解和寫(xiě)作四大部分構成，在教學(xué)過(guò)程中我主要把它們劃分為五個(gè)部分進(jìn)行傳授，即：讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)和練。而初三語(yǔ)文的教學(xué)，不光是對這五個(gè)方面的知識進(jìn)行繼續的學(xué)習，而且還是對這幾個(gè)方面的知識進(jìn)行整合。這對學(xué)生來(lái)講是有一定的難度和挑戰性的。
讀書(shū)對于學(xué)生來(lái)講，是最為重要的，語(yǔ)文學(xué)習，讀書(shū)尤顯重要。初三（8）班學(xué)習成績(jì)一般，學(xué)生的構成基本分成三類(lèi)：語(yǔ)文成績(jì)拔尖的有6人，這是一類(lèi)；語(yǔ)文成績(jì)屬于差生的占班上總人數的28℅，這是第二類(lèi)；第三類(lèi)就是屬于中等水平的學(xué)生，其中里面還包含有不少的語(yǔ)文成績(jì)不及格的學(xué)生。
對于語(yǔ)文基礎不扎實(shí)的學(xué)生，要想讓他們的成績(jì)有所提高，我想，口頭的要求是行不通，必須要有一定的規章制度去規范、要求他們。因此我一開(kāi)學(xué)就制定了讀書(shū)計劃，每上一篇新課文之前必須要自行預習，哪怕是完成最低的預習要求——讀課文一遍也行！在預習過(guò)程當中，如碰有不會(huì )發(fā)音、不明白意思的詞語(yǔ)，應養成勤查字典的學(xué)習習慣。在上課個(gè)過(guò)程當中，我還預留出一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行課文朗讀，對于還未讀準的字音進(jìn)行糾正，查找原因，總結經(jīng)驗。在課后，我要求各個(gè)組長(cháng)及每組的負責人（因班級人數過(guò)多，一個(gè)組長(cháng)工作壓力太大，特設一個(gè)負責人協(xié)助）發(fā)揮無(wú)私奉獻的精神，抓好重點(diǎn)篇章、段落的背誦工作。我則隨機抽查背誦的學(xué)生的背誦熟知程度，好的給予表?yè)P，情況糟糕的給予相應的教育，以警示偷懶讀書(shū)的學(xué)生。
光說(shuō)不練假把式。在抓第一個(gè)環(huán)節教學(xué)工作的同時(shí)，我結合學(xué)校常規教學(xué)的要求，實(shí)事求是，按照兩個(gè)班的實(shí)際學(xué)習情況，每?jì)芍懿贾靡黄曌�，做到及時(shí)修改、講評。我還在課外要求他們每周寫(xiě)一篇周記，周記的質(zhì)量要達到一定的標準：規定字數、題材（如遇重大事件則有所改變，一般情況不作要求）、書(shū)寫(xiě)規范等。并在每周一下午組織學(xué)生進(jìn)行檢查，我進(jìn)行抽查，通報檢查情況。在檢查默寫(xiě)情況的過(guò)程中，我主要還是把權力下放給每個(gè)班的語(yǔ)文科代表及每個(gè)組的組長(cháng)和負責人。讓科代表監督每個(gè)組長(cháng)及負責人，每個(gè)組長(cháng)和負責人監督好各自負責的人員。我則抽查科代表的背誦默寫(xiě)情況，不定時(shí)進(jìn)行抽查每組學(xué)生的默寫(xiě)情況。對于一些較懶于默寫(xiě)的學(xué)生，在主動(dòng)與他們進(jìn)行溝通的情況下如未有所改變的則進(jìn)行電訪(fǎng)查找原因，做到特殊情況特殊處理。
在上課的過(guò)程當中，我一般對重點(diǎn)知識的講解側重于講（口頭表達），極少把它們板書(shū)出來(lái)。在講授的過(guò)程當中，要求學(xué)生手中必須握筆，桌上必須有筆記本，把重要的知識點(diǎn)通過(guò)耳朵這一聽(tīng)覺(jué)器官，用筆記錄下來(lái)。特別是在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課上，由于天氣原因的影響，許多學(xué)生在上課的時(shí)候都習慣于把手放在衣兜里進(jìn)行保暖，我則強調他們要學(xué)會(huì )讀書(shū)動(dòng)筆，培養他們的吃苦精神。在布置作業(yè)的時(shí)候，也極少用板書(shū)的形式進(jìn)行布置。對于學(xué)生會(huì )產(chǎn)生誤聽(tīng)誤記的情況，我會(huì )做出及時(shí)的糾正及補救措施——讓科代表或者是隨機抽選學(xué)生進(jìn)行板書(shū)或是口頭重復。
光我說(shuō)了還不算，學(xué)生會(huì )說(shuō)、能說(shuō)才是語(yǔ)文口語(yǔ)表達的真功夫。在平時(shí)上課的過(guò)程中，學(xué)生回答問(wèn)題也是檢驗一個(gè)學(xué)生口語(yǔ)表達能力的機會(huì )，我一般的做法是：對于膽大、自信的同學(xué)，相機給予機會(huì )；對于膽怯、不夠自信的學(xué)生，我會(huì )先調侃一句：“好，某某同學(xué)，你的手舉的`好高！”他們一般都會(huì )給你面子站起來(lái)回答問(wèn)題，盡管第一次回答不盡如人意，但是經(jīng)過(guò)幾次過(guò)后，他們也會(huì )有不小的進(jìn)步。
讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)練，是不可分割的統一體。在抓學(xué)生練習的過(guò)程中，我主要從作業(yè)、作文、周記、練習冊和練習題五大方面著(zhù)手。作業(yè)的布置，側重于課本基礎知識，一課一布置，做到及時(shí)批改、講評；作文、周記按既定計劃進(jìn)行布置、檢查和評改；練習冊、生字詞則定期組織學(xué)生檢查、抽查，并及時(shí)通報檢查情況，及時(shí)進(jìn)行疑難講解；練習題則做到及時(shí)發(fā)放、檢查完成情況、講解分析習題。
二、取得的成績(jì)
經(jīng)過(guò)同科組同事的不吝賜教及兩個(gè)班的學(xué)生支持，我在本學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)方面取得了一些成績(jì)：在教育局組織的“我是90后”的征文活動(dòng)中，班上的王曼同學(xué)獲得了這次比賽的二等獎，在舉行的課外閱讀比賽中，有4位同學(xué)也能夠闖入決賽（決賽成績(jì)尚未公布）。在學(xué)校組織的測試、教育局組織的四次月考中成績(jì)一次比一次進(jìn)步。
三、存在的問(wèn)題
1.與別的老師還有較大的差距。在語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中，同科組的同事們做的很好，比如：在知識點(diǎn)的把握過(guò)關(guān)方面，沒(méi)有別的老師講得精辟透徹；在講解課文內容知識方面，沒(méi)有其他老師講解的細致；在注重教學(xué)技巧方面，不是很嫻熟。
2.與學(xué)生的溝通還尚缺技巧。在班中，還有一些學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習興趣不高，爭取他們的進(jìn)步，需要與他們進(jìn)行有效溝通。
3.自身的學(xué)習。初三，是一個(gè)繁忙的學(xué)習階段，由于平時(shí)的時(shí)間安排不夠合理，自己的課余學(xué)習時(shí)間不夠充足，因此在以后的學(xué)習過(guò)程中要盡可能的做到有的放矢，加強自身的學(xué)識儲備。
四、下一步打算
1．虛心向同行們請教，做好語(yǔ)文教育教學(xué)計劃，有步驟地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2．利用好時(shí)間，把握住每一分鐘，盡可能地參加培訓學(xué)習，利用課余時(shí)間提升自己的教育理論知識。
3．繼續樹(shù)立信心，以積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué)。
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結9
回顧一年來(lái)的教育教學(xué)工作又喜又憂(yōu)，喜的是在教育教學(xué)中取得了可喜的成績(jì)，憂(yōu)的是自己在教學(xué)中還存在些不足，下面我對本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作做如下總結：
在平時(shí)工作中，我能做到嚴格要求自己，按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》去做，堅持個(gè)人利益服從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責，踏實(shí)肯干，不分分內分外，認真遵守學(xué)校的各項規章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導布置的各項工作。關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，給她們全身心的愛(ài)，平時(shí)和同事之間友好相處，互相幫助，虛心聽(tīng)取別人提出的意見(jiàn)。
在教學(xué)中，我認真對待每節課，認真備課，精心設計每節課的教學(xué)內容，深挖教材，認真分析重點(diǎn)和難點(diǎn)。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時(shí)間閱讀新課程標準，翻閱大量的語(yǔ)文教學(xué)案例，借鑒好的教學(xué)方法，不斷來(lái)充實(shí)自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)能力。平時(shí)積極參加教研組活動(dòng)，認真完成組內的各項活動(dòng)，本學(xué)年負責語(yǔ)文學(xué)科教研組長(cháng)工作，在開(kāi)學(xué)初，我組織我校全體語(yǔ)文教師學(xué)習了新課標的理論知識，語(yǔ)文老師們在學(xué)習新課標的同時(shí)，立足于自己的實(shí)踐，談了自己的感受，使得這學(xué)期的語(yǔ)文工作開(kāi)展得豐富而又扎實(shí)，學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習在不同程度上都得到了提高。
我平等對待每一位學(xué)生，學(xué)習較差的學(xué)生很容易引起老師的憎惡，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生。我認為，這自信對于每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)都十分重要。平時(shí)我作到無(wú)條件的關(guān)愛(ài)和贊賞每一名學(xué)生，喚醒他們的自尊心，激勵他們上進(jìn)。在課堂上與學(xué)生建立平等、民主和充滿(mǎn)溫馨的師生關(guān)系，用心靈和智慧發(fā)現每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。在有的.教師眼里，對后進(jìn)生常常不屑一顧，然而后進(jìn)生的堅強毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內容，卻天天要堅持聽(tīng)；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。
如果教師對他們給與深深的理解就會(huì )發(fā)現他們值得你愛(ài)，你才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡娜?ài)他們。教育的實(shí)踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng )傷只能用心靈的溫暖來(lái)醫治撫平，精神的污染只能用精神的甘露來(lái)洗滌。多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛(ài)護和關(guān)心，把愛(ài)的教育融入他們的心田，他們就會(huì )感到教師真正的關(guān)心他，幫助他，就會(huì )接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機和行動(dòng)。如：zz這些差生的語(yǔ)文成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。
一年來(lái)，我圓滿(mǎn)地完成了自己的教育教學(xué)工作，并取得了可喜的成績(jì)。在20xx年我班的同學(xué)參加了學(xué)校舉行的六項全能比賽，獲得團體總分第一名的好成績(jì)，我指導的學(xué)生張瑜慧、謝丹妮在學(xué)區級的六項全能作文比賽中發(fā)揮出較高的水平，獲得了三等獎和四等獎等好成績(jì)。另外我指導楊猛同學(xué)在學(xué)區交通征文比賽中也獲了獎。
作為21世紀的新型教師，要不斷加強自身的素質(zhì)，我參加了本科的自學(xué)考試，07年4月，兩門(mén)課程考試合格。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng )新中，才能真正找到工作的樂(lè )教與價(jià)值，才能在教育這片沃土上繼續奮戰，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實(shí)地地學(xué)習、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開(kāi)拓、進(jìn)取，為教書(shū)育人做出更大的貢獻！
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結10
xx年馬年奔騰而過(guò)，即將迎來(lái)xx年羊年了，回首這一年的工作，有很多收獲，也留下了很多的遺憾，在教學(xué)工作中，每位老師都是競爭對手，無(wú)論在那個(gè)年齡段都是奔跑者，不會(huì )給你留下喘息的時(shí)間，飛速地運轉的日子留下了一行行堅實(shí)的足跡，我可以高聲地說(shuō)，“我在不斷地追求教學(xué)生命更高的境界，我也不斷地觸及育人心靈更深的感動(dòng)�！办o靜的夜里，梳理自己的教學(xué)得與失，好好為下一次的起飛做好準備，談?wù)勎业目偨Y。
本學(xué)期，我擔任了初二5,6班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)擔任初二英語(yǔ)備課組組長(cháng)工作任務(wù)，基本完成了教學(xué)工作任務(wù)，與組內同事協(xié)作愉快，分工任務(wù)明確，提高了工作效率，挖掘了每個(gè)人優(yōu)勢，有利于教師團隊發(fā)展。就我個(gè)人教學(xué)工作，總結如下：
1.領(lǐng)會(huì )珠河有效課堂教學(xué)理念
從今年開(kāi)始，我細細地領(lǐng)會(huì )了關(guān)校在會(huì )議上講的珠河建設有效課堂理念----從學(xué)生的主動(dòng)性、興趣入手，從學(xué)生的預習習慣切入，立足課堂的有效性、實(shí)效性，注重個(gè)性的培養，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，建構讓學(xué)生滿(mǎn)意的課堂。之前，我對理念都是遙遠的，覺(jué)得空洞的，隨著(zhù)業(yè)務(wù)精湛精進(jìn)同時(shí)，對理念的理解是有必要的，可以指導自己的工作方向。也可以與學(xué)校發(fā)展同步。
2.英語(yǔ)教學(xué)核心問(wèn)題
在從事英語(yǔ)教學(xué)19年里，英語(yǔ)成績(jì)是衡量老師的一個(gè)重要指標，因為數據可以傳遞一些信息----課堂教學(xué)行為的成績(jì)。我對待這樣橫縱比較，不是認同，從這一年里，我反思了英語(yǔ)教學(xué)的核心問(wèn)題，這才能讓我輕松地應對工作的繁重，從中解脫出來(lái)。音標一定要過(guò)關(guān)，48個(gè)音標在三年里，不間斷地推下去，不能忽視音標。26個(gè)字母發(fā)音必須過(guò)關(guān)，有利于學(xué)生背單詞。加強語(yǔ)法結構條理化，有助于學(xué)生能學(xué)會(huì )語(yǔ)言下的邏輯思維能力。加大閱讀量，形成大面積的詞匯覆蓋率。
3.組內聽(tīng)課，深入理解評課
在九月，十月的初一初二聽(tīng)課評課，認真地聽(tīng)課，認真地評了課，對青年教師的課堂表現給予肯定同時(shí)并指出教學(xué)問(wèn)題，其實(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，收益最大的是我，從新看待每一節45分鐘流程，教師教學(xué)行為，教師設計課的能力，對知識點(diǎn)介入角度，課堂教學(xué)節奏感等等，我是邊學(xué)邊審視了自己的教學(xué)，當然了從年輕老師學(xué)到的少，主要評課的過(guò)程就是反思的過(guò)程，密密麻麻地記錄了二十多節課的內涵，二十多個(gè)教師教學(xué)風(fēng)格刻在我的腦海了，為下一個(gè)年度的比較留下基數。
4.大容量地推進(jìn)初二教學(xué)
初二英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)重，只要沒(méi)有課堂大容量地推進(jìn)，就會(huì )落下的，這是沒(méi)有辦法的，沒(méi)有那么多的時(shí)間，我校比其他學(xué)校多了預習卷和課堂檢測，一份21世紀英語(yǔ)報，這都是挑戰了，你能把這些教學(xué)內容推下去嗎?課堂容量決定了你的教學(xué)成績(jì)。要有中考的知識點(diǎn)掌握，高頻率出現知識點(diǎn)，要重中之重操練，對邊緣化的知識可以忽略一些，不會(huì )影響，這需要教師有一定的敏感性。
5.提高寫(xiě)作水平
本學(xué)期，對教學(xué)事件，進(jìn)行了反思，落到了筆頭上，確實(shí)有靈感勃發(fā)，信馬由韁，筆走龍蛇的時(shí)候，水平不高，只是起點(diǎn)很好，也給了自己很大的鼓勵，寫(xiě)的過(guò)程中，梳理了很多問(wèn)題和困惑，也避免了自己步入心靈麻木情感冷漠的境地。就是沒(méi)有人指導我的寫(xiě)作，我是摸著(zhù)河過(guò)河的境地，努力中!
6.梳理中考的信息
初三的試題，我都要看看，每次考試的試題都讓我了解一下，我在看看中考的動(dòng)向，有利于我們初三應對，因為改革不斷，提前做好準備就好!梳理了整個(gè)初中的英語(yǔ)知識點(diǎn)，以及和高中英語(yǔ)接軌的`問(wèn)題，都在我思考的范圍內，如何把英語(yǔ)教學(xué)輕松地學(xué)好?參加了xx年中考信息會(huì )議，對英語(yǔ)作文的改革也是一個(gè)大的挑戰，需要思考的地方也是很多的，這個(gè)假期好好梳理一下!
7.走在通往博學(xué)的路上
讀書(shū)，成了我每天的必須功課，多忙都要靜下來(lái)讀一讀，而且，書(shū)的品味也越來(lái)越高了，哲學(xué)，佛學(xué)，傳記，專(zhuān)業(yè)書(shū)都是我要看看，開(kāi)闊眼界的書(shū)都要讀，在讀《相約星期二》時(shí)，有太多的感悟。我想在學(xué)校形成讀書(shū)的一道風(fēng)景線(xiàn)，分享這種讀書(shū)魅力!我們一生最終能走多遠，最終能取得怎樣的成就，恐怕誰(shuí)也說(shuō)不準，但是有一點(diǎn)我可以掌控的是，我可以始終走在通往博學(xué)的路上，雖然孤獨，但靜靜地也好!我喜歡!
在送走馬年時(shí)，我感慨萬(wàn)千，有許多的話(huà)在心中，感謝的人也很多，只能說(shuō)，在教育的路上，幸好遇見(jiàn)你，讓我一路成長(cháng)。也感謝支持我工作的團隊同事，也感謝一年的歲月里，有了太多的收獲!在教育的路上，希望我做到直到靈魂舒展成條銀河的境界，不要停止腳步，一直在追求理想教育的路上!
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結11
本學(xué)期我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我認真學(xué)習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上，深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習，取長(cháng)補短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績(jì)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的'學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差
工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的.班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級成績(jì)穩中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好。
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結12
時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結束了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著(zhù)“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將具體工作總結如下：
一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我們在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的.導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
新世紀的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰，在教學(xué)時(shí)要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結13
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學(xué)期的工作又結束了。20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期，我擔任的是六年級(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)，我在語(yǔ)文教學(xué)工作中，能結合本班實(shí)際情況，認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導工作。在教學(xué)中本人能?chē)栏褚髮W(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、精心備課，鉆研教材。
本學(xué)期我始終堅持認真鉆研教材，精心設計教學(xué)設計，從整體上把握教材體系，抓住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn)，同時(shí)根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，有針對的選擇教法學(xué)法，因材施教，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、認真上課，向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地，語(yǔ)文學(xué)科又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，通過(guò)六年的新課改學(xué)習，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習能力已初步形成，自主合作探究的學(xué)習方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓課堂變得充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，從而培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
1、以學(xué)生為主體，培養學(xué)生學(xué)習興趣。
為了上好每一節課，讓學(xué)生喜歡我的語(yǔ)文課堂，我精心備課，制作課件，認真組織課堂教學(xué)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
2、培養學(xué)生自主合作探究習慣，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解。在氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好學(xué)生的輔導工作。
每個(gè)學(xué)生都存在著(zhù)差異，成績(jì)有好有壞，對待學(xué)生我采用花苞心態(tài)。在學(xué)生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，幫助學(xué)困生。同時(shí)，利用課外休息加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，理解尊重他們，注重鼓勵，提供更多的機會(huì )給他們，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的'布置，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、課內外結合，培養大語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹诮虒W(xué)中，作為一名教育者，我充分利用多種資源，發(fā)掘學(xué)生多方面的潛能，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了社會(huì )廣闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養學(xué)生課外閱讀的興趣，現在全班百分之八十的學(xué)生對課外書(shū)是愛(ài)不釋手。
此外，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力�？傊�，通過(guò)不斷的努力，六(2)的學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了一定的學(xué)習方法，成績(jì)也非常優(yōu)秀。
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結14
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結
一、德
我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅決貫徹黨的教育方針和政策，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，團結同事，為人師表，熱愛(ài)祖國。要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德，我積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，認真對待每一次的培訓和學(xué)習，認真執行學(xué)校的各項規章制度。積極學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。
二、能
本學(xué)期我主要擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，我堅信認真努力是成長(cháng)的唯一途徑。因此在領(lǐng)導的支持和關(guān)心下，在同事和師傅們的幫助下，我堅持多學(xué)、多問(wèn)、多想、多聽(tīng)課，努力研究學(xué)習有關(guān)知識，按照學(xué)校要求，提前備課，超周備課，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生學(xué)習積極性，我廣泛選取學(xué)生日常生活中、學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)材料為教學(xué)背景，結合課堂教學(xué)，完善教學(xué)工作。
三、勤
我每天堅持在學(xué)校認真工作，從不遲到早退。當要外出學(xué)習時(shí)，認真履行學(xué)校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與本班級其他授課教師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤、腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時(shí)補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習，多向別的老師學(xué)習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時(shí)候還沒(méi)有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會(huì )抬頭巧干。
四、績(jì)
本學(xué)期，我擔任六年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，平時(shí)認真地做好語(yǔ)文教學(xué)的本職工作，嚴格按照學(xué)校的規章制度認真辦事，除此之外還積極做好班級管理，以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動(dòng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，給予他們更多的.關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習的勁頭，更好地融入班集體中。認真做好上級交給我的各項工作，教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。所以班級成績(jì)較上學(xué)期有較大的進(jìn)步。
五、廉
堅持對學(xué)生負責，對自己的操行負責。對于學(xué)困生的課后補習，我堅持認為是一名教師應該做的。我時(shí)常想，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才，這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學(xué)困生，想盡辦法讓他們進(jìn)步，所以我從不贊成“教師有償家教”。
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結15
本學(xué)期我繼續擔任五、六年級班主任，任教五、六年級語(yǔ)文、科學(xué)、思品與社會(huì )、一至六年級音樂(lè )的教學(xué)工作。學(xué)生不多、可是年級多，有時(shí)遇到一屆學(xué)生智力低、頭腦不靈活、基礎又差的學(xué)生、那才叫傷透腦筋。細想起來(lái)我在‘教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)’的感召下，在三尺講臺上走過(guò)了三十四個(gè)春秋。在寒冷的冬天，多少人還在甜蜜的夢(mèng)鄉，我已步上講臺傳授知識；時(shí)至中午，多少人在酒席宴前猜拳行令，我卻在輔導學(xué)生學(xué)習；夜幕降臨，多少人在霓虹燈下輕歌慢舞，或大戰‘金花、血流’我還在認真備課、批改作業(yè)。這其中的滋味也只有教師才能品嘗。但是我已選擇了這一職業(yè)，只有任勞任怨。我是學(xué)生出生，曾經(jīng)也是學(xué)生家長(cháng)，為對得起一雙雙求知的眼睛我歷來(lái)做到：
一：依法執教
任教以來(lái)，以身作則，遵紀守法從不違法亂紀，以人為本，不體罰和變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不侮辱打罵，諷刺挖苦學(xué)生，對有缺陷的學(xué)生總是鼓勵、鞭策，樹(shù)立他們的自信心。時(shí)時(shí)處處給學(xué)生樹(shù)立榜樣，不打牌，不參加封建迷信活動(dòng)。
二：關(guān)愛(ài)學(xué)生
我已教了兩代人，還有的'已經(jīng)是第三代了，總是視學(xué)生為己出，他們的一聲咳嗽、一個(gè)噴嚏都看在眼里、記在心中，是否感冒，或者發(fā)燒。我常備一些常用藥物，以防搗蛋的孩子擦破點(diǎn)皮、崴了腳、可隨時(shí)應急。冬天幫學(xué)生架火取暖，夏天隨時(shí)準備涼開(kāi)水，學(xué)生病了，哄、勸他們按時(shí)吃藥，因此家長(cháng)們說(shuō)把孩子交給你我是放心的。
三：嚴謹治教
我是‘大搞農田基本建設’時(shí)的高中畢業(yè)生，深知就我的知識和水平難以勝任教師這一職務(wù)，只好不斷學(xué)習，家長(cháng)把孩子送來(lái)交給了我，我要使出渾身解數，嚴格的教育學(xué)生。從一筆一劃入手，要求學(xué)生態(tài)度端正，姿勢正確、字跡清楚，想千方設百計、由淺入深，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)到不同程度的知識，三十年（只有四年沒(méi)代畢業(yè)班、沒(méi)當班主任）的班主任、二十年的畢業(yè)班，每屆學(xué)生還算爭氣，成績(jì)比上不足比下有余，自我感覺(jué)還算欣慰。
四；忠誠黨的教育事業(yè)
自從教以來(lái)不忘自己的職業(yè)，始終把思想教育滲透到各門(mén)功課之中，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)黨，努力學(xué)習知識，將來(lái)建設好家鄉，為強國富民獻力。雖說(shuō)我教過(guò)的學(xué)生現在薪水比我多，地位比我高，權力比我重，可我并不攀比。一見(jiàn)到天真活潑的孩子就忘記了金錢(qián)、地位和煩惱。一句話(huà)選擇了這一職業(yè)應該堅定不移的奮斗終身。
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