幼兒園中班教育隨筆

2022年幼兒園中班教育隨筆

　　在學(xué)習和工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的2022年幼兒園中班教育隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

2022年幼兒園中班教育隨筆1

　　《培養孩子“聽(tīng)”的能力》

　　學(xué)習是一門(mén)技能，而是否會(huì )聽(tīng)，是否能成為一名好聽(tīng)眾，這將是孩子在以后的學(xué)業(yè)中取得進(jìn)步的關(guān)鍵因素，我在平日的'教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現以下5種方法有助于培養孩子“聽(tīng)”的能力：

　　一、耐心聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，尤其是當孩子想要盡力表達一件事情的時(shí)候，一定要讓孩子看到老師在認真傾聽(tīng)他的話(huà)。

　　二、指令要簡(jiǎn)潔清晰。

　　三、及時(shí)表?yè)P孩子，這樣做會(huì )讓孩子有動(dòng)力繼續這種傾聽(tīng)行為。

　　四、父母和老師要言必行，行必果。

　　五、在朗讀中增強語(yǔ)感，這樣做，不僅能幫助孩子建立起良好的語(yǔ)感，還有助于逐漸磨練孩子的耐心。

2022年幼兒園中班教育隨筆2

　　今天的美術(shù)課是學(xué)畫(huà)小貓。在認識了小貓的形象特點(diǎn)以后，我在黑板上畫(huà)出了花貓的大體特征，然后便鼓勵幼兒自由地進(jìn)行畫(huà)并涂色。

　　我看到不少幼兒在造型能力上有所進(jìn)步，感到十分欣慰，但同時(shí)也發(fā)現有些幼兒組織的畫(huà)面與我畫(huà)的花貓十分接近，缺乏個(gè)人的特色。正當我暗自搖頭，略感遺憾的時(shí)候，正好看到了陳天祥的畫(huà)。我發(fā)現他在畫(huà)紙上，赫然畫(huà)了一個(gè)大大的橢圓形，橢圓形上還添畫(huà)了幾筆，并涂上了各色的紋樣，構圖十分飽滿(mǎn)，色彩運用也很大膽。我便饒有興趣地問(wèn):“陳天祥，你能告訴老師你畫(huà)的是什么嗎?”“小花貓呀!”“那小花貓的腦袋呢?”“我的小花貓正把腦袋和他的身體卷團在一起睡覺(jué)呢~”一句不以為然的話(huà)震驚了我。找到了!這就是我一直在找的與眾不同。孩子思維的創(chuàng )造性正是通過(guò)這小小的畫(huà)面體現出來(lái)，作為教師的我，一直在講如何表現小貓的頭部畫(huà)法，如何表現身體上的花紋。卻忽視了小貓睡覺(jué)的特點(diǎn)。陳天祥這個(gè)調皮機敏的'小男孩一語(yǔ)道破。想法實(shí)在可貴!于是，我馬上表?yè)P了陳天祥，并啟發(fā)幼兒再去從不同的方面打開(kāi)思路，展開(kāi)想象……

　　接下來(lái)的課堂氣氛更為活躍了，有的表現出小貓上樹(shù)的情景;小貓抓老鼠的情景;幾只小貓嬉戲的情景，貓媽媽領(lǐng)著(zhù)小貓玩耍的情景……

　　孩子買(mǎi)的畫(huà)就是這樣的妙趣橫生。

　　但愿他們活潑的天性，無(wú)邊無(wú)際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會(huì )被我們的條條框框限制住。

2022年幼兒園中班教育隨筆3

　　一副畫(huà)

　　今天一大早，在一聲聲的問(wèn)候中迎來(lái)了我那些調皮可愛(ài)的孩子們。隨著(zhù)問(wèn)候聲，雷婷鈞來(lái)到我身邊，給我兩張折疊的紙，“老師，這是我畫(huà)的小房子，送給你和崔老師，每人一只�！蔽掖蜷_(kāi)一看，是一只用鉛筆描了一下的小房子，沒(méi)有涂任何顏色。我知道她是因為前一天王劍濤畫(huà)了兩張畫(huà)送給我了，所以她也要送張畫(huà)給我。為了給她面子，我收下了并謝謝她，可她并不就此罷休，天真地問(wèn)我：“老師，你喜歡嗎?”“喜歡啊”，“那我明天再給你畫(huà)�！碧炷�，她還真以為她是個(gè)名畫(huà)家了�？晌蚁肓艘幌�，還是說(shuō)：“好的，不過(guò)要是能涂上點(diǎn)顏色就會(huì )更漂亮，老師會(huì )更喜歡的�！薄岸�，我會(huì )的!”她一蹦一跳地去自己喜歡的區域里玩了，留下我在那里為難：怎么處理這畫(huà)呢?扔了?不行!這會(huì )傷了她的心;貼出來(lái)?又沒(méi)有任何顏色和美觀(guān)可言。我想，還是把她叫來(lái)，說(shuō)：“要不你現在把這小房子涂上顏色吧?”她爽快地答應了，拿著(zhù)畫(huà)走了。

　　事實(shí)上她畫(huà)的畫(huà)實(shí)在不咋樣，我說(shuō)喜歡是違心的話(huà)，但我想，孩子的`付出孩子的愛(ài)應該得到肯定得到保護!孩子的心很脆弱，如果她的付出一直被潑冷水或視若無(wú)睹的話(huà)，深深地把自己包起來(lái)，會(huì )覺(jué)得做一個(gè)自私自利的人比較安全;但如果他要什么都能給他，他就會(huì )變成一個(gè)無(wú)底洞，怎么樣也填不滿(mǎn)。

　　孩子畢竟是孩子，很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物，不過(guò)，我們作為教師，就算不喜歡也會(huì )裝出喜歡的表情，只為了不給孩子的愛(ài)一個(gè)冰凍!

　　我把她的畫(huà)貼在我的辦公桌上了。

2022年幼兒園中班教育隨筆4

《老師，咱們睡覺(jué)吧》

　　這學(xué)期我帶的是中班的小朋友，小家伙們仿佛有無(wú)窮的精力。每個(gè)星期一的午睡時(shí)間，晨晨都特別興奮，就是不愿意睡覺(jué)。由于晚上沒(méi)睡好覺(jué)，我忍不住打了個(gè)大大的.哈欠，隨即，淚水充滿(mǎn)了眼眶。晨晨看見(jiàn)了，好奇的看著(zhù)我，問(wèn)：“老師，你怎么哭了？”“我沒(méi)哭�！薄皼](méi)哭怎么眼里都是眼淚��？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會(huì )有淚呢？”晨晨撓撓頭：“是因為我不愿意午睡嗎……對了，你剛才打了個(gè)哈欠，所以你流淚了�！薄皩�！晨晨真棒！觀(guān)察的可真仔細。那你知不知道老師打哈欠流眼淚是開(kāi)心還是不開(kāi)心呢？”晨晨低下頭想了一會(huì )，說(shuō)：“老師，你是不是困了呀，困了打哈欠可難受了，我們睡覺(jué)吧�！�

2022年幼兒園中班教育隨筆5

　　放手也是一種愛(ài)

　　已經(jīng)習慣了每天早晨起床第一件事情就是想想今天要和孩子們做什么?玩什么?

　　這幾天忽然發(fā)現中班的孩子們都在偷偷的成長(cháng)著(zhù)，很多寶寶從剛升入中班不知道找出書(shū)上第幾頁(yè)的內容到現在很多寶寶已經(jīng)能根據老師的要求翻書(shū)，并且在鍛煉孩子們翻書(shū)的這一過(guò)程中，很多孩子在不知不覺(jué)中認識了很多數字。這一變化讓我心里很是感動(dòng)。

　　剛接手中班的寶寶們，心里很是犯愁。孩子數量多，年齡上的差距大，對很多家長(cháng)也不是很理解。但是看看孩子們真誠的笑臉，真誠的信任。我就決定要對這群可愛(ài)的“小豬豬”們換種教育方式。從剛升入中班的老師幫忙提褲子到現在孩子們自覺(jué)的收拾好自己的東西這都是孩子們不小的'進(jìn)步。

　　有時(shí)候孩子們晚上等待家長(cháng)為他們穿衣服，我會(huì )在這時(shí)讓他們自己動(dòng)動(dòng)手，其實(shí)放手有時(shí)候也是一種愛(ài)。我們只有放手讓孩子們勇敢的去做才知道孩子們的缺點(diǎn)，才能更好的去幫助他們。

　　當孩子們需要我們幫助的時(shí)候我們不妨多說(shuō)一句：“相信自己，你能行的寶貝！”讓他們在成長(cháng)的道路上體驗別樣的愛(ài)。

2022年幼兒園中班教育隨筆6

　　今天午休，孩子們特別興奮，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，我說(shuō)：“安靜、安靜！”孩子們也沒(méi)什么反應，仍然各說(shuō)各的，這可怎么辦？于是我想了一個(gè)好辦法：和孩子說(shuō)悄悄話(huà)。沒(méi)想到還挺靈的呢。

　　我輕輕地走到一個(gè)小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的.耳邊，說(shuō)了聲悄悄話(huà)，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動(dòng)一下子被孩子們吸引住了，他們馬上靜下來(lái)，輕聲地對我說(shuō)：“周老師，你和說(shuō)什么？”我裝出一副神神秘瞇的樣子說(shuō)：“誰(shuí)閉上眼睛就告訴誰(shuí)�！蔽覍γ總�(gè)小朋友都說(shuō)了同樣的悄悄話(huà)——你是好孩子，老師喜歡你，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺(jué)，祝你做個(gè)美夢(mèng)！

　　就這樣，孩子們都甜甜地睡了，我心里有說(shuō)不出的高興。

　　原來(lái)，愛(ài)是這么簡(jiǎn)單，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，一句親切的話(huà)語(yǔ)，就能使孩子感到愛(ài)的真諦。

　　通過(guò)這件小事，使我明白了一個(gè)深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機，千萬(wàn)不要訓斥或變相體罰孩子�，F在時(shí)代變了，環(huán)境變了，孩子的心也變了，變的和我們小時(shí)侯大不相同，讀懂孩子的心，的確是件難事，過(guò)多的干涉，會(huì )帶給孩子一些無(wú)奈。因此，要因勢利導，隨機教育，一定會(huì )達到事半功倍的效果。

2022年幼兒園中班教育隨筆7

　　我們幼兒園地處農村，幼兒的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫(huà)什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的`離去。

　　今日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，本來(lái)是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說(shuō)：“教師咱們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次機會(huì )去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著(zhù)孩子們來(lái)到沙地里，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥(niǎo)，“飛”到沙地里忙了起來(lái)，一會(huì )兒工夫，子哲對我說(shuō)：“教師你看我畫(huà)的村莊�！庇械脑诋�(huà)樹(shù)和小鳥(niǎo)，畫(huà)得不好沒(méi)有關(guān)系，用手一抹，重新開(kāi)始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認真勁兒，沒(méi)想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂(lè )園。

　　經(jīng)過(guò)這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡�？墒谴丝涛矣X(jué)得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得十分盡興。

2022年幼兒園中班教育隨筆8

　　昨日，我帶領(lǐng)孩子們去操場(chǎng)練呼啦圈時(shí)，瑤瑤不留意碰著(zhù)了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說(shuō):“你干什么要碰我!”瑤瑤這時(shí)才明白碰著(zhù)了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說(shuō):“對不起，我不留意的�！钡�是，佳佳還是不依不饒的說(shuō):“對不起也不行�！卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂�，不知所措。這時(shí)，我也不得不參與調解啦，我對佳佳說(shuō):“佳佳，李旭瑤是不留意碰到了你，而且她已經(jīng)向你道歉了，你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團結，互相諒解，那樣才是好孩子的'�！边@時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的戰爭暫時(shí)平息了。接下來(lái)我們繼續練呼啦圈，準備休息，收圈時(shí)，佳佳想用使勁扔圈來(lái)發(fā)泄一下自己的不滿(mǎn)情緒時(shí)，結果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉刷的一下變紅了，看得出心里害怕啦，這時(shí)，旁邊的靖老師把佳佳叫過(guò)來(lái)說(shuō):“快向你王老師說(shuō)對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說(shuō):“王老師，對不起，我不是故意的�！蔽壹泵�對她說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的，我不怪你的�！�

　　我必須不能放過(guò)這個(gè)教育契機的，我對佳佳說(shuō):“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向老師那樣，學(xué)會(huì )原諒別人的，如果我這天不原諒你的話(huà)，你心里必須很難受的是嗎”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭�！八�以，你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡(jiǎn)單。

2022年幼兒園中班教育隨筆9

　　我喜歡灰太郎

　　今天早上和小朋友的早間談話(huà)，突然想起周日灰太狼和喜洋洋的音樂(lè )劇的情況，便問(wèn)寶寶們，你們周日有沒(méi)有去看灰太狼和喜洋洋，孩子們都說(shuō)沒(méi)有去，我想是他們的父母為生活去奔波沒(méi)時(shí)間顧及他們吧！但是孩子們在電視上都看過(guò)的，我便問(wèn)，你們喜歡喜洋洋還是灰太狼呀?我這一個(gè)話(huà)題才說(shuō)出來(lái)，孩子們就七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)了，突然一個(gè)響亮的聲音鉆入我的耳朵，我喜歡灰太郎，我說(shuō)，你為什么喜歡灰太狼呢?他一本正經(jīng)的說(shuō)，喜洋洋把灰太狼一腳踢到一邊去了！我說(shuō)，那你不是應該喜歡喜洋洋嗎?他根本沒(méi)有跟著(zhù)我的思路走，說(shuō)，灰太狼的老婆也要吃喜洋洋的，我很驚訝，問(wèn)，灰太狼的老婆叫什么?那個(gè)寶寶很干脆的告訴我，紅太郎。我說(shuō)，我喜歡喜洋洋和美洋洋，一個(gè)班里穿著(zhù)很洋氣的女孩子也說(shuō)喜歡美洋洋，我說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g他們呢?一個(gè)孩子說(shuō)，因為他們很勇敢和聰明，和灰太狼打架，把灰太狼打跑了，接著(zhù)是一陣陣的笑聲。

　　我看著(zhù)孩子們興致勃勃的談?wù)撝?zhù)自己心中的“英雄們”，感慨到電視上塑造的'卡通人物也好還是實(shí)際的人物也好，對幼兒的影響總是有一點(diǎn)了，而且還是也會(huì )在自己的腦袋里留下美好的一面，還是喜歡美好的，智慧的形象。

　　所以家人多抽出一些時(shí)間陪你的孩子，讓他們的童年都是美好的，你們也會(huì )覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費�。�！

2022年幼兒園中班教育隨筆10

　　一天早上，小囡的奶奶把我叫到一邊，告訴我這幾天多注意一點(diǎn)小囡。因為最近幾天接她回家時(shí)，她都會(huì )滿(mǎn)頭大汗。留心的家人還發(fā)現，只要是在家里沒(méi)有事情時(shí)，她也會(huì )把兩條腿放在一起用力摩擦，而且一會(huì )就渾身出汗。家里人知道這是不良行為，但不知道怎么幫她糾正，請我們幫助她改正這個(gè)壞毛病。

　　我知道，她的這種行為只不過(guò)是偶然碰到了身體的某個(gè)部位，喜歡那種特別的感覺(jué)，沒(méi)有什么好害怕的，但也要注意糾正的方法。如果有幾天讓她沒(méi)有繼續受到這樣的刺激，很快就會(huì )忘掉的，但如果糾正不當，反而會(huì )加深她的印象，促使不良行為養成不良習慣，到那時(shí)就不容易再糾正了。

　　聽(tīng)了我的解釋?zhuān)�小囡�?奶奶松了一口氣。我接著(zhù)告訴小囡的奶奶，應盡量多注意小囡的舉動(dòng)，一經(jīng)發(fā)現，要立即采取做其它動(dòng)作或活動(dòng)的方式轉移其注意力，尤其是睡覺(jué)前等孩子獨處的時(shí)間里，注意陪伴她，和她說(shuō)話(huà)或講故事給她聽(tīng)，分散她注意力，使之自然入睡，減少她不自覺(jué)行為的機會(huì )。平時(shí)應堅持多一份關(guān)心，多充實(shí)孩子的生活內容，減少責備、埋怨與壓力，更不能呵斥或打罵。

2022年幼兒園中班教育隨筆11

　　隨著(zhù)天氣的變暖，有幾個(gè)孩子午休時(shí)又要脫襪子了，而且小孩子總愛(ài)見(jiàn)樣學(xué)樣，一個(gè)脫，大家都跟著(zhù)脫，脫下的襪子還放到一齊。于是，起床后便一陣忙亂的找襪子，有時(shí)兩個(gè)小朋友的襪子一樣，但一雙新的一雙稍舊一點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)孩子就會(huì )爭得面紅耳赤，誰(shuí)也不肯要舊的。

　　這天，小朋友剛上床，我看見(jiàn)郭佳麗小朋友脫下襪子，留意的放枕頭底下。受到她的啟發(fā)，我跟其他小朋友說(shuō)：“大家要午息了，襪子也想跟你一齊睡午覺(jué)，讓自我的小襪子跟你一齊睡午覺(jué)好不好?”小朋友十分高興的'給自我的小襪子找了個(gè)舒適的地方，讓小襪子“睡午覺(jué)”。

　　起床了，孩子們各自拿起自我的小襪子穿在腳上，再也沒(méi)有了以前找襪子的麻煩。

　　幼兒園中班六月教育隨筆7

　　做個(gè)好孩子

　　在幼兒園里，每個(gè)班里都有幾位頑皮、不服管教的孩子。我們班里有一名男孩叫軍軍，他老是欺負別人，不管別人有沒(méi)有惹他，他都要去欺負人家，因此，每一天到老師那里來(lái)告狀的孩子不下七、八位。

　　一次，分區活動(dòng)涂畫(huà)時(shí)，他拿水彩筆在別人的書(shū)上亂畫(huà)。幾個(gè)小朋友一齊來(lái)告狀，我走過(guò)去剛想批評他，只見(jiàn)他正蹲在地上給小朋友撿水彩筆。我連忙用贊揚的口氣說(shuō)：“這才像個(gè)乖孩子，好孩子要多做好事，團結小朋友，不能欺負小朋友

　　之后，我在全班小朋友面前說(shuō)：“這天，老師要表?yè)P軍軍小朋友，他主動(dòng)幫小朋友們撿畫(huà)筆······我的語(yǔ)音未落，一個(gè)孩子就說(shuō)：“軍軍打人”，這下可不得了了，就像擁了馬蜂窩，老師他故意用腳伴我，老師他拿我的彩筆了······他不好意思的環(huán)顧四周。

　　我親切的對他說(shuō)：“伸出你的雙手，然后又對全班小朋友說(shuō)：”以前這雙小手欺負過(guò)很多小朋友，但是這天他用這雙小手做了一件好事。幫小朋友撿起了彩筆。從今往后，如果他做了錯事，老師要批評他，幫他改正，他做了好事，老師就該表?yè)P他。

　　在以后的日子里，我發(fā)現軍軍小朋友有了明顯的變化：他時(shí)常為小朋友搬椅子、撿玩具和小朋友的關(guān)系親近多了，告他狀的小朋友越來(lái)越少了�？吹剿�的進(jìn)步，我有一種說(shuō)不出的高興。

2022年幼兒園中班教育隨筆12

　　新年即將到了，班里為了創(chuàng )設新年環(huán)境，請家長(cháng)協(xié)助帶來(lái)各種廢舊材料。寶寶帶來(lái)了一本舊掛歷，整本掛歷都是活潑可愛(ài)的卡通小猴子形象。里面有小猴醫生、小猴畫(huà)家、小猴警察……尤其是封面，是兩只正在拱手拜年的小猴子。畫(huà)面熱鬧祥和，非常符合節日的氣氛。于是我決定把它剪下來(lái)貼在活動(dòng)室的門(mén)上，烘托節日的氣氛。當我正在剪的時(shí)候，正巧讓寶寶看見(jiàn)，寶寶著(zhù)急地問(wèn)：“剪下來(lái)干什么?”“把它貼在教室里，多漂亮呀。小朋友都在喝水，你也去吧�！薄凹粝聛�(lái)干什么?”寶寶邊不情愿的重復著(zhù)邊去拿水杯。

　　下午當我把兩只可愛(ài)的小猴子貼在門(mén)上的時(shí)候，寶寶又走過(guò)來(lái)說(shuō)：“哼，把它剪下來(lái)了，這是寶寶的�！闭f(shuō)完走開(kāi)了�！斑@個(gè)小財迷�！蔽倚χ�(zhù)自言自語(yǔ)的說(shuō)。今天早晨寶寶的奶奶來(lái)送他入園，指著(zhù)門(mén)上的小猴子對寶寶說(shuō)：“寶寶，看，老師把它貼在這多漂亮�！薄昂�!這是寶寶的�！睂殞毴匀粴夂艉舻恼f(shuō)�！安辉S這樣，寶寶�！睂殞毜哪棠陶f(shuō)。說(shuō)完寶寶的奶奶又對我說(shuō)：“昨天回家，寶寶對我說(shuō)，老師把我的掛歷剪了，我說(shuō)，咱們帶去就是讓老師用的�！薄拔矣X(jué)得這本掛歷非常符合幼兒的特點(diǎn)，很適合在活動(dòng)區使用，尤其是這張拜年的，非�？蓯�(ài)�！蔽覍�寶寶的奶奶說(shuō)。寶寶的奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“是呀，這本掛歷挺好玩的，這是他自己留的，”“啊?怪不得寶寶這么舍不得。剪的`時(shí)候我應該征求一下孩子的意見(jiàn)�！蔽倚睦锖懿皇亲涛��！皼](méi)關(guān)系，劉老師。不就是一本舊掛歷嗎，過(guò)兩天他就忘了�！睂殞毜哪棠陶f(shuō)。

　　《綱要》中指出：“教師應該以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受�！痹诿看蔚慕逃�活動(dòng)中我都是努力這樣去做的，但是所有的教育環(huán)節我都能做到對幼兒的尊重、理解嗎?“掛歷風(fēng)波”不是就傷害了寶寶稚嫩的心了嗎?我在剪掛歷之前為什么不去征求寶寶的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)寶寶的想法呢?因為我和寶寶奶奶的想法是一樣的―――不就是一本舊掛歷嗎?既然孩子把它帶到了幼兒園，就該由老師支配了。這件事讓我重新審視了自己的教育觀(guān)念。

　　自由活動(dòng)的時(shí)候，我蹲下對寶寶說(shuō)：“對不起寶寶，老師不知道這本掛歷是你最喜歡的，沒(méi)有征求你的同意就剪了，請你原諒老師�！睂殞毧戳丝次�，笑了“嘻嘻，沒(méi)關(guān)系老師，下次再剪你告訴我吧�！倍嗝纯蓯�(ài)的孩子呀。我摸著(zhù)寶寶的頭說(shuō)：“好的，下次再用的時(shí)候老師一定先和你商量�！�

　　教師平等地對待和尊重幼兒，既是幼兒的權利與成長(cháng)的需要，本身也是一種重要的榜樣和教育。這是“掛歷風(fēng)波”留給我的重要啟示。

2022年幼兒園中班教育隨筆13

　　以往晨間活動(dòng)玩皮球活動(dòng)，我們都準備大大小小的球，帶領(lǐng)孩子到操場(chǎng)組織拍球運球等競技游戲。

　　一次玩球活動(dòng)前，我正要組織孩子們玩球時(shí)，儲子傲大聲說(shuō)：“老師，我在家玩皮球能玩出很多花樣，我玩給你看看好嗎？”“好��！”我請儲子傲走到最前面表演給其他孩子看。只見(jiàn)他雙手交替來(lái)回拍，球在他手里很自如的來(lái)回彈跳，一會(huì )兒他又將球放在兩手肘間墊球，球聽(tīng)話(huà)的好似被他馴服了一樣。大家看了他的表?yè)P給予了熱烈的掌聲。

　　看到這我突發(fā)想讓孩子們自創(chuàng )玩球方法，二來(lái)可以相互學(xué)習和指導，我對孩子說(shuō)：“今天我們自由玩球，老師想看一看，你們是怎樣玩球的，有什么新發(fā)現。要跟別人玩得不一樣，看誰(shuí)的玩法多�！钡人麄儽M情地玩了一會(huì )兒后，我驚奇的發(fā)現孩子們玩球的方法，有的滾著(zhù)玩，有的.踢著(zhù)玩，有的空中拋球，原地站立拍球，有的蹲著(zhù)拍球，有的拍一下，接一下，有的向前走一步。

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深深感受到：教師應多給幼兒提供嘗試的機會(huì )，通過(guò)嘗試調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的創(chuàng )造性得到了開(kāi)發(fā)。

2022年幼兒園中班教育隨筆14

　　《不要剝奪孩子玩泥的天性》

　　泥土滋養人類(lèi)，也孕育了人類(lèi)文化，孩子愛(ài)玩泥巴似乎是人類(lèi)的天性。原本土生土長(cháng)的農村孩子，卻遠離了鄉土氣息，在家長(cháng)和老師的“呵護”下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開(kāi)展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替，時(shí)間長(cháng)了孩子也會(huì )厭煩。

　　這次泥工活動(dòng)，我破例為大班孩子們準備了粘土，當我課前在準備和泥時(shí)，不知不覺(jué)的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團擺在了地上。甜甜發(fā)話(huà)了：“老師，您要干什么?”我說(shuō)：“你們猜猜看�！贝蠖鄶岛⒆诱f(shuō)不知道，行行小朋友說(shuō)：“是為我們準備的嗎?”我夸獎：“你真聰明，愿意玩嗎?”孩子們在一旁拍著(zhù)手說(shuō)：“愿意——!”當把一個(gè)個(gè)泥團分給孩子們，他們入獲得寶拿著(zhù)心愛(ài)的泥團，學(xué)著(zhù)老師的樣子揉啊、團啊……，不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候——東道上，西道上，都來(lái)看我花爆仗“啪”——，孩子的`花爆仗也一個(gè)接著(zhù)一個(gè)響起來(lái)，“耶——”東胡同，西胡同，都來(lái)給我補補丁，這時(shí)你給我補，我給你補……。之后，啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品，一會(huì )兒功夫，飛機、汽車(chē)、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當讓孩子們把作品擺在泥工區時(shí)，浩浩小朋友說(shuō)：“老師，什么時(shí)候再玩?”婷婷懇求說(shuō)：“老師，再玩會(huì )兒吧?”……。我無(wú)奈的告訴他們：“以后泥工活動(dòng)，我們繼續玩泥巴，好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。

　　通過(guò)這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力，不但能給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，而且豐富了孩子的知識面，還培養了孩子們的合作精神。

2022年幼兒園中班教育隨筆15

　　幼兒同伴間的帶動(dòng)作用

　　幼兒與幼兒之間的關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間通過(guò)共同活動(dòng)而形成的相互協(xié)作的'關(guān)系，一般稱(chēng)為同伴關(guān)系。同伴關(guān)系有合作性同伴關(guān)系、榜樣性同伴關(guān)系、競爭性同伴關(guān)系、帶動(dòng)性同伴關(guān)系。同伴關(guān)系作為幼兒人際關(guān)系的重要內容，其作用逐漸增大，隨著(zhù)幼兒入幼兒園學(xué)習的開(kāi)始、獨立性的逐漸增強和心智的不斷成熟，幼兒對成人的權威感有所降低，同伴關(guān)系的影響則越來(lái)越大，甚至超過(guò)了親子關(guān)系和師生關(guān)系。

　　我班的韓雨欣小朋友在剛入幼兒園時(shí)，表現為退縮，缺乏交往能力。如回避各種人際交往，早晨來(lái)幼兒園的老師早總是她媽媽說(shuō)的，更不用說(shuō)和同伴交往了。有一天午飯后，她看到馮紫葳小朋友正抱著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小娃娃玩，她也很喜歡，就是不知道該怎么跟小朋友說(shuō)，只是兩眼盯著(zhù)馮紫葳，我想這是個(gè)好機會(huì )，就讓馮紫葳去邀請她一起玩，一開(kāi)始，韓雨欣還有點(diǎn)不愿意，但看到這個(gè)娃娃太漂亮了，也就勉強參與進(jìn)來(lái)，玩著(zhù)玩著(zhù)，她還和馮紫葳說(shuō)起了話(huà)，雖然是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，但對于韓雨欣小朋友來(lái)說(shuō)是一個(gè)好的開(kāi)始。接下來(lái)的幾天，我發(fā)現她會(huì )主動(dòng)找馮紫葳玩，話(huà)也漸漸多了。再接著(zhù)，她奶奶來(lái)接她了，她也不走，一定要等馮紫葳的奶奶也來(lái)接了，兩個(gè)人一起玩一會(huì )兒大型玩具才依依不舍的分手。在同伴馮紫葳的帶動(dòng)下，韓雨欣小朋友慢慢變得開(kāi)朗多了，現在不僅能和同伴大膽的交流，還會(huì )主動(dòng)與老師說(shuō)話(huà)。家長(cháng)反映也說(shuō)這孩子開(kāi)朗了。所以說(shuō)同伴帶動(dòng)作用在幼兒的發(fā)展過(guò)程中起重要作用。

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