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美術(shù)教育實(shí)習心得
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編整理的美術(shù)教育實(shí)習心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教育實(shí)習心得1
xx年x月x日,我很榮幸的來(lái)到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習。
兩個(gè)月的實(shí)習生活是辛苦的,也是如此得有意義。在南浦小學(xué)領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下,在專(zhuān)業(yè)指導老師們和原班主任林老師的幫助輔導下,我逐步地成長(cháng)著(zhù)。原來(lái)掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀,但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè ),為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎。
我深深覺(jué)得在南浦小學(xué)的實(shí)習期間,我找到了自己,亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草,在導師們的精心栽培下,迅速成長(cháng),實(shí)習工作也取得了較圓滿(mǎn)的成功,并較好的完成了實(shí)習任務(wù)。
本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)有兩方面:教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
在兩個(gè)月內,在指導老師的幫助下,我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案,每周進(jìn)行2-4節課的授課,得到指導教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議。并且,積極旁聽(tīng)其他實(shí)習老師的授課,及時(shí)記錄聽(tīng)課筆記,學(xué)習其他實(shí)習老師的優(yōu)點(diǎn),至實(shí)習結束,已經(jīng)旁聽(tīng)了30節課時(shí)以上的授課內容。平時(shí),及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。
在實(shí)習期間,很幸運的是期間恰逢有區為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比,南浦小學(xué)的指導老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調調換,讓我們能有機會(huì )去進(jìn)行旁聽(tīng)與學(xué)習。這給我的實(shí)習生活增添了不少色彩,使我能很好地去接近老師們,聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言,看他們的教態(tài),學(xué)習他們如何來(lái)設計這節課,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。
在實(shí)習前,我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì )緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習之后,站上講臺的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責任感。在同學(xué)們信任的眼光中,指導老師的指導下,我上課越來(lái)越自然,越來(lái)越融入學(xué)生之間,向一名真正的人們教師靠攏,有時(shí)指導老師們還會(huì )表?yè)P我的語(yǔ)音語(yǔ)態(tài)。
還記得我在實(shí)習期間的第一堂課,授課內容是《卷紙動(dòng)物》。由于之前的模擬上課都是面對著(zhù)自己的同學(xué),而從來(lái)沒(méi)有給一年級學(xué)生們上過(guò)課,在上第一節課的時(shí)候,我的課程設計出了大問(wèn)題。在寫(xiě)教案時(shí)沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā),不了解一年級學(xué)生的學(xué)情,在課程設計中我以為圓錐這么簡(jiǎn)單的形狀,同學(xué)們肯定能很快地自己動(dòng)手做出來(lái),但是當時(shí)沒(méi)有想到的是班級里幾乎沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來(lái)的,結果在圓錐的制作上浪費了許多的時(shí)間,第一堂課結果就這樣失敗地結束了。第一堂課上得很差,指導老師吳老師不僅沒(méi)有責怪與批評我,還幫我向其他的美術(shù)老師調來(lái)了另一節美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下,第二堂課終于正常地上了下來(lái)。正是在指導老師們寬容與耐心地指導下,在這八周中我教學(xué)設計的
能力與課堂授課的能力飛快地提升著(zhù)。
通過(guò)自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)與期間觀(guān)模課的學(xué)習,使我認識到:
1、課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的必要性,必須仔細研究教學(xué)大綱和教材內容,掌握教材的精神實(shí)質(zhì),深入了解學(xué)生的學(xué)習情況,針對學(xué)生的實(shí)際情況。確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配和作業(yè)布臵,這樣上課才會(huì )得心應手,有條不紊,不緊張。要做好教學(xué)工作,
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不高,嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮靜,采取恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà),從而使教者更加具有激情,調動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂(lè )的輕松氛圍中學(xué)習。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索,從而完成本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標,而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導老師的意見(jiàn),以及重視學(xué)生的信息反饋,認真地做好自我分析、評價(jià)和總結,對指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn),為下一節課做好準備。
二、班主任工作
當了2個(gè)月的實(shí)習班主任,對于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺(jué)得班主任是一項要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個(gè)月,也從指導老師的身上學(xué)到了很多的東西,在我的印象中,林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師,她能很好地融入到孩子們中間,能處理好很多棘手的問(wèn)題,能在不知不覺(jué)中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中,既不傷害孩子的自尊,又能達到很理想的教育目的。
可是,在我剛當班主任的時(shí)候,當時(shí)就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的`放學(xué)衛生一直很讓我頭痛,覺(jué)得不可以總是對他們板著(zhù)臉,可是也不能只是一味說(shuō)好話(huà)。因為那樣他們就會(huì )相互推脫,到最后誰(shuí)也不想去干。林老師很有辦法,她能把獎勵和評價(jià)相互結合,分工明確,獎罰分明,還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛生小組長(cháng),讓他們自己去相互協(xié)調,這樣,問(wèn)題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調動(dòng)了孩子的積極性,又不會(huì )有失公允!
在班級管理方面,林老師說(shuō)他其實(shí)并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么功底,只是一種待人之道。她說(shuō)她經(jīng)常把孩子當作大人看待,把自己的想法更多地告訴學(xué)生,多從孩子的角度去考慮,并給他們足夠的信任和勇氣。
在我當班主任期間,處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂(lè )趣,因為我能最親近地接近學(xué)生;傾聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà),給學(xué)生們分飯菜,課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操,我嘗試著(zhù)讓自己更加融入學(xué)生,了解學(xué)生。
在實(shí)習期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)工作,熱愛(ài)學(xué)生。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō),興趣是最好的老師,只有熱愛(ài)教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強烈的事業(yè)心,責任感,一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段,得過(guò)且過(guò),更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習期間也體會(huì )到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,心里還在記掛著(zhù)學(xué)生,教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求,才能擺脫名利的困擾,堅定自己的選擇,在當前"追求經(jīng)濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現,是師德的核心內容。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài),才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài),師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導,教育才會(huì )有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),平等地對待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
我在實(shí)習中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因為我明白,在教育過(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。
我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠學(xué)不到的,我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,享受學(xué)生叫的每一句“老師好”,在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)!
美術(shù)教育實(shí)習心得2
20xx年xx月xx和xx日,我有幸參加了鄖西縣20xx年愛(ài)心包裹項目美術(shù)教師培訓。作為新教師,在這短暫的兩天培訓中,我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
xx日上午,首先由鄖西職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(cháng)講話(huà),介紹了學(xué)校的基本情況,以及最近這幾年學(xué)校取得的傲人成績(jì)。接著(zhù),由中國扶貧基金會(huì )嚴慈銀先生主持了開(kāi)班儀式,介紹了中國扶貧基金會(huì )基本情況和愛(ài)心包裹的類(lèi)別,讓我對愛(ài)心包裹項目有了基本認識。最后,由縣美術(shù)教研員王晶老師給我們詳細地講解了美術(shù)教育。她認真細致地從美術(shù)教育的途徑,美術(shù)教育課程設置,主要課型等多個(gè)方面讓我對美術(shù)這門(mén)課程有了更深層次的認識。經(jīng)過(guò)短暫的休息,一堂生動(dòng)的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對美術(shù)課程大開(kāi)眼界,讓我知道了美術(shù)原來(lái)還可以這么教學(xué)。老師從圖片導入,實(shí)物呈現,探索發(fā)現,親身示范,任務(wù)布置,學(xué)生作品展示等多個(gè)環(huán)節讓我領(lǐng)略到美術(shù)這門(mén)課程的魅力,也讓我對美術(shù)的學(xué)習興趣更加濃厚了。 下午上半場(chǎng),楊颯老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入實(shí)戰,手工技法課《串編的樂(lè )趣》,讓我們不僅通過(guò)穿編這項技法了解到了古人的智慧,也讓我們的動(dòng)手能力有所增強。經(jīng)過(guò)學(xué)習,我們老師也動(dòng)手制作了自己的作品,半個(gè)小時(shí)下來(lái),一幅經(jīng)過(guò)穿編向日葵作品在我和朋友的手中呈現出來(lái),雖然不是特別出彩,但是穿編的過(guò)程還是給了我們很大的'樂(lè )趣,同時(shí)也讓我們對穿編這項古老技法充滿(mǎn)了敬佩。后半場(chǎng)由周銳老師給我們講解了動(dòng)漫創(chuàng )意畫(huà),讓我對動(dòng)漫也產(chǎn)生了興趣,尤其是人物眼睛的畫(huà)法,素描的比例等等,短暫學(xué)習之后,一個(gè)可愛(ài)的娃娃又在我手中呈現,雖然不夠美觀(guān),但是也讓我對動(dòng)漫,卡通人物有了更多的了解。
休息一晚上后,xx日一早我們又滿(mǎn)懷激情投入到新的學(xué)習中了。首先由王銀霜老師給我們講解了拓印藝術(shù),她細心的給我們親身示范了拓印的幾種方法,接著(zhù)我們用提前準備好的樹(shù)葉經(jīng)過(guò)上色拓印,敲打樹(shù)葉的方式,把樹(shù)葉的葉脈清晰的印在了白紙上,兩人一組也完成了一幅拓印作品,這其中也有過(guò)失敗的嘗試,不過(guò)還好,在我們的共同努力之下,一幅作品最后也呈現出來(lái)了。接著(zhù)周銳老師給我們講解了油畫(huà)棒技法,主要是通過(guò)不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來(lái)做出好的作品,大膽的撞色也能呈現出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格,最后由我們自己動(dòng)手,一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成,雖然不夠美觀(guān),但是也讓我對色彩的搭配有了一些基本的認識。最后,周銳老師給我們講解了微課的制作技巧,讓我對微課的認識又增加了幾分,讓我以后也想嘗試。
雖然培訓時(shí)間短暫,但過(guò)程是難忘的,收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的作為一名新教師,這樣的培訓對我來(lái)說(shuō)來(lái)之不易,這次培訓不僅讓我大開(kāi)眼界,也讓我對美術(shù)這門(mén)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣。希望在以后的教學(xué)過(guò)程中,我能夠將這幾天的所學(xué)知識運用到日常教學(xué)中,讓孩子們也用美的眼光欣賞這個(gè)世界,用更多色彩描繪他們眼中的美好。
美術(shù)教育實(shí)習心得3
不經(jīng)意間,實(shí)習就快結束了。實(shí)習的日子,盡管忙綠卻充實(shí),是對人生的一次有益的嘗試與磨礪。從中學(xué)到了很多,體會(huì )到了很多,受益匪淺。
教學(xué)工作方面,這是我第一次上小學(xué)美術(shù)課,所以,課前做了準備,自己在網(wǎng)上收集資料、指導老師的指導、以及在美術(shù)老師的幫助下,才使得課堂更豐富、生動(dòng),這也吸引了學(xué)生興趣。備課上,查閱相關(guān)資料,自己動(dòng)手制作相關(guān)作品,使學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現美,感受美與生活情趣,培養學(xué)生的繪畫(huà)能力及動(dòng)手制作能力,進(jìn)一步提高對美術(shù)學(xué)習的濃厚興趣。上課前在班上同學(xué)面前進(jìn)行試講,認真對待每一次講課,無(wú)論從板書(shū)到課堂設計,還是講課都爭取做到完美,這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后,聽(tīng)取大家的意見(jiàn),進(jìn)行相關(guān)修改完善。進(jìn)入課堂講課,首先對學(xué)生畫(huà)畫(huà)進(jìn)行講評,對好的作品進(jìn)行嘉獎,講授新課時(shí),課堂增加相關(guān)的游戲環(huán)節,增加學(xué)生的趣味性、積極性。講完課后,聽(tīng)取指導老師的評價(jià)及意見(jiàn),問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完課后的感想,還應往哪方面改進(jìn)。通過(guò)教學(xué)工作,一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)號如云煙,另一方面,我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的`教師,不僅要學(xué)識淵博,其他方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作形態(tài)也要有講究。
班主任工作方面,盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生是必要的,這樣才能更好的與學(xué)生溝通交流,從而進(jìn)行班級管理;艘粋(gè)星期記下每一個(gè)學(xué)生的名字,并對他們有了一些基本了解。每天早上中午去教室和學(xué)生交流一下他們的想法,對學(xué)習、對生活等方面的看法,鼓勵他們往好的、積極的方面發(fā)展,樹(shù)立自我信心。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,尤其是他們作為00后的一代,只有對學(xué)生充分了解后,施以正確的方法管理加以引導,才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn),在班級管理上才能達到預期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大,關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。作為班主任,要平等對待每一個(gè)學(xué)生,要有足夠的耐心去教導學(xué)生,去引導他們走向正確的人生軌道。這些方面,我們都有幸從班主任那里得到指點(diǎn)并學(xué)習到,這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財富。
在教學(xué)和班主任工作上,仍存在不足之處。比如美術(shù)上對時(shí)間的把握方面還有待加強,班主任工作上還要更積極主動(dòng)接近學(xué)生等等。
美術(shù)教育實(shí)習心得4
我的實(shí)習生涯早已圓滿(mǎn)結束,得到實(shí)習學(xué)校的老師們好評和欣賞,深受學(xué)生們的喜愛(ài),通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂,使學(xué)生們對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣,學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我,讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識傳授于他們。
我所教的是初一年級的美術(shù)課程,初一年級的孩子們似懂非懂,總想用探索的雙手接觸物品,我簡(jiǎn)要講了每節課美術(shù)創(chuàng )作的方法,多展示自己的范畫(huà),讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內容,留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )作,發(fā)揮他們豐富的想象力,訓練他們的繪畫(huà)造型能力,隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,增強他們的信心。
作為一名美術(shù)教師,雖然平時(shí)我們發(fā)現很輕松,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵人興奮的學(xué)科,沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識,它通過(guò)想象力和造型力完美地相結合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的知識似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì )對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節,要認真上好每一節課,應準備好備課準備教具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期,學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗來(lái)支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強且多為有意識,有目的.,想象力中的創(chuàng )造成分增多,想象中的現實(shí)性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動(dòng)性,沖動(dòng)性。情感內容日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長(cháng)學(xué)生知識,如何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝術(shù)設計的基本技能知識,提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強學(xué)生的民族自豪感,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,培養美術(shù)人才!
美術(shù)教育實(shí)習心得5
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓,也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。這幾天培訓收獲真的很大。三天我們培訓了以下內容:
1、學(xué)習了怎樣觀(guān)課與議課?什么是觀(guān)課與議課?怎樣進(jìn)行觀(guān)課與議課?
2、如何授課?每位教師準備了一堂精品課。我們觀(guān)課、議課。
3、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題。
通過(guò)這樣的培訓,我想在今后的教學(xué)工作中對我有很大的進(jìn)步和更好的提高。雖然培訓的時(shí)間不是很長(cháng),但讓我受益匪淺。
從去年9月份上崗,到今年6月份工作了一學(xué)年的我,接觸到了新的領(lǐng)導,接觸到了新的同事。一年的工作下來(lái),有快樂(lè )也有煩惱。在這一年當中,我接觸到的孩子是四年級的四個(gè)班和六年級的一個(gè)班的學(xué)生,中高段的學(xué)生們相對于低段來(lái)說(shuō)長(cháng)大了許多,和他們的課堂對話(huà)也總有意想不到的話(huà)語(yǔ),和他們在一起有很多的快樂(lè ),有時(shí)會(huì )和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑,課堂也活躍了起來(lái)。關(guān)于課堂,作為美術(shù)教師,我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),想象力才會(huì )被激發(fā)。但是有時(shí)候,小孩子管不住自己就會(huì )制造課堂混亂。有的班級孩子自控能力太差,我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。想了很多的辦法,確實(shí)讓我很苦惱。有時(shí)會(huì )想自己到底適不適合當一名合格的人民教師。所以,我在帶動(dòng)課堂學(xué)習氛圍方面還有待加強。
在一年的工作時(shí)間里,在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面,都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。這個(gè)暑假的三天培訓,在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當中,都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)---實(shí)在。每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣,正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。培訓中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴謹,比較穩重。而女教師的課堂氣氛相對活潑和輕松一些。每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中,將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準備了自己的講課。教學(xué)步驟清晰明了
從導入部分、民主導學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評互評,以及教師的點(diǎn)評都很認真。課程設置都非常的流暢。我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認真的態(tài)度,認真對待課堂,我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓,我體會(huì )到了很多:
1、一節美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要你思路清晰,把知識點(diǎn)講給大家,剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。這樣才能做到以學(xué)生為主。比如四年級下冊的《靜物一家》,我在講這課的時(shí)候講的很復雜,效果也不佳。但聽(tīng)了張慧君老師講的這節課,我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案,磁紙,通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了,既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。很值得我學(xué)習。不需要你去想多少的教學(xué)花樣,只要直接明了,吸引學(xué)生們的興趣,學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好,這節課你就算成功了。
2、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多,例如:長(cháng)時(shí)間地糾結在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認為某個(gè)圖案代表什么意思”之類(lèi)的問(wèn)題上,而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。我覺(jué)得應該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手,而不是只是嘴巴上的回答。光說(shuō)這樣的做法對開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養創(chuàng )造力沒(méi)有任何好處。
3、培訓的老師很多,但最后下來(lái)我發(fā)現美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有。我講課結束后,韓老師指出我的不足之處,接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà),但是發(fā)現自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好,黑板上的板畫(huà)構圖上不合理,畫(huà)的不好。我想老師畫(huà)得不好,學(xué)生一定不會(huì )信服于這位美術(shù)教師,所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習、強化。
3.教師示范太完整
教師板畫(huà)固然重要,但是教師過(guò)多的的示范,造成了先入為主的印象,也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng )造的空間。比如:我們美術(shù)教師花費了大量的.時(shí)間,在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀,而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著(zhù)老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。這樣的示范是適得其反,教師雖然很認真,但是結果卻禁錮住了他們的思維。我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。暑假這個(gè)培訓,和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題,大家都有同感。我們以后得在板畫(huà)方面得注意了,板畫(huà)只是引導孩子們,而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà)。我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。
4、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà),但是不管在漢上,還是言語(yǔ)上都非常的重要。普通話(huà)必須標準,文的筆順必須正確。很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e誤的地方。讓我今后更加注意細節的地方。
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操,提高審美能力。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù),通過(guò)本身具有的美的造型,表現生活,傳遞信息。老師們在新、舊經(jīng)驗的相互作用下學(xué)習,不是把知識強加給學(xué)生,而是引導學(xué)生在順向遷移學(xué)習已有的知識和技能,既調動(dòng)了學(xué)生的主體參與,又體現了教師的主體作用。話(huà)好,但教學(xué)中我們往往做的不好。作為一名美術(shù)教師我們應該懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美,并將之融入到課堂教學(xué)里,使充滿(mǎn)美感的視覺(jué)形象與洋溢著(zhù)美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。我們需要學(xué)習的知識還很多很多。用知識來(lái)充實(shí)自己,充實(shí)學(xué)生們。
作為一名新教師,我的教育教學(xué)道路還很長(cháng)很長(cháng),需要學(xué)習改進(jìn)的地方還很多很多,我相信,只要有動(dòng)力,就會(huì )前進(jìn)。未來(lái)的道路上,我將腳踏實(shí)地,一步一步前進(jìn)。
美術(shù)教育實(shí)習心得6
〝天下桃李,悉在公門(mén)矣。〞兩個(gè)月的教育實(shí)習轉瞬即逝,回顧這段時(shí)間的實(shí)習工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方。為一名初中實(shí)習美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。 來(lái)到xx
中學(xué),我首先經(jīng)歷的是一段聽(tīng)課適應實(shí)習期。在實(shí)習一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課,我認認真真的幾下了授課老師講的內容,并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,可是都沒(méi)有認認真真地去分析,現在才發(fā)現,原來(lái)從一節課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節課中,我都總結出經(jīng)驗,并將其轉化成自己的知識,無(wú)論這節課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習的地方。
能站在講臺上給學(xué)生傳授知識,是我從小以來(lái)就有的夢(mèng)想。對于我而言,我認為作為老師在上課之前能叫出每個(gè)同學(xué)的名字是必須的記住學(xué)生的名字,因為能準確記住別人的姓名是對他的尊重,會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)他是被重視的還有,自己的個(gè)人形象問(wèn)題。作為教師的紀律問(wèn)題等。與此同時(shí),作為一名教師,想上好一節課,充分的'備課是絕對是占主要地位。每個(gè)年級每個(gè)班級每位學(xué)生都是不同的,這是便需要教師在課堂進(jìn)行認真的探索,備課不僅備內容還需要備學(xué)生,進(jìn)行一個(gè)周密的課程計劃,除寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習。請教,這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。
美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)學(xué)科,這樣就造成在它的教學(xué)過(guò)程中與其他科目會(huì )有一些不同。〝興趣是求知的源泉,學(xué)習的動(dòng)力〞。如何能調動(dòng)每一名同學(xué)的積極性是至關(guān)重要的,作為一名合格的中學(xué)美術(shù)教師,應該能讓同學(xué)們對美術(shù)這門(mén)課程有正確的認識。每個(gè)人的內心并不盡相同,這更要求我們在教學(xué)過(guò)程中因材施教,結合每一名同學(xué)的自身特點(diǎn),適當改變教學(xué)方式。
一份付出,一份收獲,有付出,就一定會(huì )有收獲。在社會(huì )實(shí)踐中它讓我開(kāi)闊視野,了解社會(huì ),深入生活,無(wú)限回味。更何況參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。閱歷本身就是一筆寶貴的財富。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,投身實(shí)踐覓真知。我相信,經(jīng)過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐的磨煉,我會(huì )變得更加懂事。更加成熟。更加自信。
用一顆心點(diǎn)燃一盞燈,把她送給黑夜中最需要的人。如果前方是茫茫的雪原,我愿借著(zhù)這寒光一路遠行;在遙遠的山頂上我遠眺那位持燈遠行的朋友,若有一絲微弱的光在遠途上閃爍,這便是緣自我生命的喜悅。
美術(shù)教育實(shí)習心得7
教學(xué)工作方面,這是我第一次上小學(xué)美術(shù)課,所以,課前做了準備,自己在網(wǎng)上收集資料。指導老師的指導。以及在美術(shù)老師的幫助下,才使得課堂更豐富。生動(dòng),這也吸引了學(xué)生興趣。備課上,查閱相關(guān)資料,自己動(dòng)手制作相關(guān)作品,使學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現美,感受美與生活情趣,培養學(xué)生的繪畫(huà)能力及動(dòng)手制作能力,進(jìn)一步提高對美術(shù)學(xué)習的濃厚興趣。上課前在班上同學(xué)面前進(jìn)行試講,認真對待每一次講課,無(wú)論從板書(shū)到課堂設計,還是講課都爭取做到完美,這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后,聽(tīng)取大家的意見(jiàn),進(jìn)行相關(guān)修改完善。進(jìn)入課堂講課,首先對學(xué)生畫(huà)畫(huà)進(jìn)行講評,對好的作品進(jìn)行嘉獎,講授新課時(shí),課堂增加相關(guān)的游戲環(huán)節,增加學(xué)生的趣味性。積極性。講完課后,聽(tīng)取指導老師的評價(jià)及意見(jiàn),問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完課后的感想,還應往哪方面改進(jìn)。通過(guò)教學(xué)工作,一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)號如云煙,另一方面,我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其他方面如語(yǔ)言。表達方式。心理狀態(tài)以及動(dòng)作形態(tài)也要有講究。 班主任工作方面,盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生是必要的,這樣才能更好的與學(xué)生溝通交流,從而進(jìn)行班級管理;艘粋(gè)星期記下每一個(gè)學(xué)生的名字,并對他們有了一些基本了解。每天早上中午去教室和學(xué)生交流一下他們的想法,對學(xué)習。對生活等方面的`看法,鼓勵他們往好的積極的方面發(fā)展,樹(shù)立自我信心。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,尤其是他們作為00后的一代,只有對學(xué)生充分了解后,施以正確的方法管理加以引導,才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn),在班級管理上才能達到預期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大,關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。作為班主任,要平等對待每一個(gè)學(xué)生,要有足夠的耐心去教導學(xué)生,去引導他們走向正確的人生軌道。這些方面,我們都有幸從班主任那里得到指點(diǎn)并學(xué)習到,這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財富。
在教學(xué)和班主任工作上,仍存在不足之處。比如美術(shù)上對時(shí)間的把握方面還有待加強,班主任工作上還要更積極主動(dòng)接近學(xué)生等等。
美術(shù)教育實(shí)習心得8
學(xué)生來(lái)說(shuō)還是十分重要的,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人,一定的藝術(shù)素養肯定還是要具備的。
我想通過(guò)我這幾課的教學(xué),我給學(xué)生們展現了各種不同類(lèi)型的美術(shù)形式,我希望他們通過(guò)美術(shù)課可以激發(fā)他們對于色彩的認識、可以正視美術(shù)在我們的生活處于一個(gè)重要的地位,可以開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造性思維個(gè)動(dòng)手能力,從而更好的進(jìn)行全面發(fā)展。
一、班主任工作:
從五月二十五日到六月三日我進(jìn)行了實(shí)習班主任的工作。在這短短的幾天時(shí)間里,我了解到了身為一個(gè)班主任所肩負的責任和義務(wù)。
1、在工作準備方面:我擔任初二(4)班的實(shí)習班主任,首先我向班主任晏老師了解了班級的基本情況和日;竟ぷ。其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。
2、在班級日常管理方面:每天早晨我都堅持在七點(diǎn)十分前到達班級,監督學(xué)生們交作業(yè)和早讀。每天早上第二節課下課后監督學(xué)生們做早操。下午第二節課上課前監督學(xué)生們做眼保健操,讓他們鍛煉好身體,保護好眼睛,讓他們按時(shí)上課,維護好課堂紀律。在星期一下午第三節課,我組織了一次關(guān)于正確認識自己,養成良好習慣的班會(huì )。讓學(xué)生們從糾正自己現有的問(wèn)題入手,正確認識自己,為了實(shí)現自己的理想應該加倍努力,養成良好的習慣。然后,讓學(xué)生注意安全問(wèn)題,上下學(xué)注意交通安全,特別是夏日到來(lái),注意防溺水等問(wèn)題。
最后組織學(xué)生為了迎接高考,進(jìn)行一次徹底的班級大掃除。個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評價(jià),看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的,有些還是清楚地認識到,但約束不了自己去改正。認識得不到位的,我再以“老師發(fā)現,老師覺(jué)得你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話(huà),給學(xué)生辯解的機會(huì ),避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但是就是,能勇敢承認。這時(shí),再對他們進(jìn)行指導教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
此外,要管好整個(gè)班級,班干部的管理是相當重要的。首先是要班干的培養,留心班干的工作,強調他們要嚴格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì )服從班干的管理。對于新班干,強調他們一開(kāi)始就一定要嚴管,才能在同學(xué)中樹(shù)立威信,有利于接下來(lái)的工作;然后是班干的職責分工要明確,班上的事務(wù)管理很多,所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的,讓班干部分工,一來(lái)可以鍛煉他們的`能力,二來(lái)也是權力的分散;最后,要更好地了解班上情況,就要利用好班干的職能了,班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上,但班干卻是在班上的,所以班上的情況他們就更清楚,對于一些同學(xué)的課堂表現他們也很容易掌握,所以作為班主任,一定要用好班干部。
二、教育調查
利用班會(huì )課,我對于我們班的學(xué)生進(jìn)行了一次教育調查,調查的問(wèn)題只要是學(xué)生們能不能正確認識自己并對于自己的未來(lái)有一個(gè)正確的規劃!我采用了問(wèn)卷調查的方式,先從個(gè)人自我介紹開(kāi)始,讓學(xué)生對于自己有一個(gè)簡(jiǎn)單的認知,在從調查他們在學(xué)校的學(xué)習和生活入手,然后讓他們互相交流一下自己的理想,為了實(shí)現自己的理想,所以同學(xué)們現在應該好好學(xué)習,養成一個(gè)好習慣,為了未來(lái)而更加努力。
總結:本次教育實(shí)習,我順利完成了教學(xué)工作,班主任工作,教育調查的實(shí)習任務(wù),達到了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標,為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合,還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要愛(ài)和嚴結合,才能更好的做好教師這一職責;而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。
通過(guò)這次的實(shí)習,我還了解到在進(jìn)行中學(xué)美術(shù)課教學(xué)中,首先要注意應該怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的好奇心。只有這樣學(xué)生們才會(huì )對美術(shù)感興趣。因為初中生面臨著(zhù)中考的壓力,不可能再像小學(xué)時(shí)對美術(shù)課充滿(mǎn)熱情了,面對這個(gè)問(wèn)題最為教師的我們就要想辦法激發(fā)學(xué)生們對美術(shù)的興趣。美術(shù)對于一個(gè)人日后的成長(cháng)還是很重要的,我們作為一名美術(shù)教師應該努力培養學(xué)生們的藝術(shù)素質(zhì),教授他們一些必備的美術(shù)基礎知識,注意要從他們感興趣的方面入手,用他們容易接受的方式教導學(xué)生。
我所帶的班級在下學(xué)期就要升入初三了,面臨的就是他們人生第一次重大的考驗——中考。在只剩下一年的時(shí)間里,我希望他們可以好好學(xué)習,正確認識自己、為中考早做準備。這次實(shí)習的時(shí)間雖然很短暫,但是我在實(shí)踐中學(xué)到了很多,通過(guò)指導老師王老師的指導,我明白了在真正的美術(shù)課教學(xué)中我還存在著(zhù)許多不足的地方,對于教學(xué)工作中出現的問(wèn)題我應該努力改正,盡量達到老師們的要求。班主任晏老師對我的班主任工作也很是支持,對于我在班級工作中出現的問(wèn)題,她都會(huì )幫助我改正。并指出在下次班級工作中應該注意哪些問(wèn)題。
感謝學(xué)校組織了這次實(shí)習活動(dòng),感謝十一中給了我這次教育實(shí)習的機會(huì )。正是由于這次實(shí)習讓我了解到教師的工作是偉大的、崇高的,當我自己真正進(jìn)入角色的時(shí)候,才知道要為這偉大和崇高的事業(yè)所付出的代價(jià),不僅僅是辛苦,而是全身心的投入。
美術(shù)教育實(shí)習心得9
不知不覺(jué),美術(shù)教育實(shí)習生活就結束了,實(shí)習對于我們實(shí)習小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶,在這短短的40多天里,我每日與旭日同起,伴著(zhù)皓月而歸。我忙碌過(guò),壓抑過(guò),也高興過(guò),有時(shí)也悠閑地在校園里漫步,實(shí)習生活充實(shí)而有規律。
我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落,從實(shí)習前的準備到實(shí)習中到實(shí)習結束,我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個(gè)轉折點(diǎn),為此我也頗感慨良多。
我和同學(xué)們建立深厚的感情。臨走之前,確實(shí)有些依依不舍,但是我知道,人生中這樣的分離還會(huì )有多次。
我們的教育實(shí)習的任務(wù)主要包括美術(shù)教學(xué)工作和班主任工作。在岳陽(yáng)十中原任班主任趙輝老師及指導老師呂蔚老師的支持和指導下,我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。
來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮,必定這是我第一次實(shí)習,必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作。
實(shí)習第一周的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習老師所講的知識。
聽(tīng)了班主任關(guān)于181班的情況,自己心里也稍微摸出底了,針對這個(gè)班級男生占絕大多數的情況,學(xué)生上課紀律差等問(wèn)題。我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習,在課堂稍微教學(xué)環(huán)節中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節,基本上能夠較好的調動(dòng)整節課的課堂氣氛,以學(xué)生為主,教師指導的教學(xué)模式。每上一節課前我都準備好教案和ppt課件,考慮課堂會(huì )出現的各種細節問(wèn)題,盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難,后來(lái)指導老師向我提出建議,我就立刻調整過(guò)來(lái),不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調上面做得還不夠,缺乏抑揚頓挫的感覺(jué),普通話(huà)也不好。
我的公開(kāi)課,不僅達到了預期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀律非常好,
同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉,自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步,在各個(gè)環(huán)節中能夠自如地銜接,過(guò)度也較自然,把握承上啟下關(guān)系。
班主任工作體會(huì ), 有句話(huà)說(shuō),天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。雖然實(shí)習之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對初一181班學(xué)生時(shí),我什么方向都沒(méi)有了,因為太吵了。原來(lái)的班主任是一位比較嚴厲的老師,向我介紹了班里的'基本情況之后,我便很少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導者。在初階段,我主要以觀(guān)察為主,,中午自習,第八節自習時(shí)間去巡班,留意同學(xué)們的一舉一動(dòng),學(xué)習狀態(tài)。漸漸的,每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。每天批改家校聯(lián)系本是我的必修課,通過(guò)這個(gè)可以與學(xué)生交流,了解他們的思想。
轉眼間實(shí)習期就結束了,驀然回首,發(fā)現自己學(xué)到了很多東西,以后可能會(huì )影響我一輩子的東西,那些東西,往往是最寶貴的。這也會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )不斷努力,充實(shí)自己的人生。為我正式踏入社會(huì )邁出堅實(shí)的一步。
美術(shù)教育實(shí)習心得10
“天下桃李,悉在公門(mén)矣!眱蓚(gè)月的教育實(shí)習轉瞬即逝,回顧這段時(shí)間的實(shí)習工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方。為一名初中實(shí)習美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。
來(lái)到xx中學(xué),我首先經(jīng)歷的是一段聽(tīng)課適應實(shí)習期。在實(shí)習一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課,我認認真真的幾下了授課老師講的內容,并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,可是都沒(méi)有認認真真地去分析,現在才發(fā)現,原來(lái)從一節課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節課中,我都總結出經(jīng)驗,并將其轉化成自己的知識,無(wú)論這節課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習的地方。
能站在講臺上給學(xué)生傳授知識,是我從小以來(lái)就有的夢(mèng)想。對于我而言,我認為作為老師在上課之前能叫出每個(gè)同學(xué)的名字是必須的。記住學(xué)生的名字,因為能準確記住別人的姓名是對他的尊重,會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)他是被重視的。還有,自己的個(gè)人形象問(wèn)題。作為教師的紀律問(wèn)題等。與此同時(shí),作為一名教師,想上好一節課,充分的'備課是絕對是占主要地位。每個(gè)年級每個(gè)班級每位學(xué)生都是不同的,這是便需要教師在課堂進(jìn)行認真的探索,備課不僅備內容還需要備學(xué)生,進(jìn)行一個(gè)周密的課程計劃,除寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教,這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。
美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)學(xué)科,這樣就造成在它的教學(xué)過(guò)程中與其他科目會(huì )有一些不同!芭d趣是求知的源泉,學(xué)習的動(dòng)力”。如何能調動(dòng)每一名同學(xué)的積極性是至關(guān)重要的,作為一名合格的中學(xué)美術(shù)教師,應該能讓同學(xué)們對美術(shù)這門(mén)課程有正確的認識。每個(gè)人的內心并不盡相同,這更要求我們在教學(xué)過(guò)程中因材施教,結合每一名同學(xué)的自身特點(diǎn),適當改變教學(xué)方式。
一份付出,一份收獲,有付出,就一定會(huì )有收獲。在社會(huì )實(shí)踐中它讓我開(kāi)闊視野,了解社會(huì ),深入生活,無(wú)限回味。更何況參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,投身實(shí)踐覓真知。我相信,經(jīng)過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐的磨煉,我會(huì )變得更加懂事、更加成熟、更加自信。
用一顆心點(diǎn)燃一盞燈,把她送給黑夜中最需要的人。如果前方是茫茫的雪原,我愿借著(zhù)這寒光一路遠行;在遙遠的山頂上我遠眺那位持燈遠行的朋友,若有一絲微弱的光在遠途上閃爍,這便是緣自我生命的喜悅。
美術(shù)教育實(shí)習心得11
轉眼間我的實(shí)習生涯即將結束了。幾個(gè)月前,我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到臨湘實(shí)驗學(xué)校,經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習后,我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次頂崗實(shí)習之行我沒(méi)有白來(lái),我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識,但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習過(guò)程中,我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐;仡欉@段時(shí)間的頂崗實(shí)習工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙?lái)美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。
美術(shù)教學(xué)心得:
美術(shù),從字的意義上可以解釋為:美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù)的認識不夠,以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà),其實(shí)這是錯誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的,每天當我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù),再到生活用品的包裝設計,人們服裝的打扮設計,大自然的顏色,書(shū)藝術(shù)等等,都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認為只要學(xué)會(huì )畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或學(xué)得很累,就會(huì )以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著(zhù)時(shí)間,美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習美術(shù)基礎知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作能力,實(shí)習期間,我主要負責二年級三個(gè)班級、三年級一個(gè)班級、四年級一個(gè)班級、五年級一個(gè)班級和六年級一個(gè)班的美術(shù)教學(xué),各個(gè)班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要計劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標準》的要求,做好周密詳細的教學(xué)計劃。認真備好課,寫(xiě)好教案,通過(guò)指導老師的審查后,努力上好每一節課。上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教。
美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵人興奮的學(xué)科,沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識,它通過(guò)想象力和造型力完美地相結合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的知識似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì )對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節,要認真上好每一節課,應準備好備課準備教具。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò):“藝術(shù)的偉大意義,基本上在于它能顯示人的真正感情、內心生活的奧秘和熱情的世界!北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò):“兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲,也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達認知、抒發(fā)情感的工具!泵鎸Φ湍昙壓⒆,這時(shí)候的美術(shù)課對于他們是新鮮的,而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導他們,讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問(wèn)題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境,感受課堂樂(lè )趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂(lè )課,體育課,計算機課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,是否課堂效果會(huì )更理想呢?于是在《大嘴巴》這一課中,我請幾位學(xué)生上臺拿著(zhù)課前做好的教具情境表演,很快的調動(dòng)了學(xué)生的積極性;接著(zhù),我把學(xué)生分成小組,探索“大嘴巴”的制作方法,小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開(kāi)尋找答案,這就調動(dòng)了學(xué)生的求知欲望,這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣,也趁機讓他們在快樂(lè )中完成作業(yè)。這一課,我收到了甚好的教學(xué)效果,孩子們開(kāi)始期待下一堂的美術(shù)課了。
“興趣是求知的.源泉,學(xué)習的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強,除了書(shū)本外知識外,他們更想了解的是課外知識,對于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇,利用孩子的這個(gè)特性,在課堂中,我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識,讓他們了解更多的知識層面,使課堂不至于因為課本的局限而過(guò)于沉悶,在第五冊的《鳥(niǎo)之王》中,由于中年級孩子受年齡的限制,所認識的僅止于生活中常見(jiàn)的幾種鳥(niǎo),其實(shí)神鳥(niǎo)的形象與現實(shí)生活中的鳥(niǎo)有許多不同,也為了讓學(xué)生生動(dòng)地畫(huà)出神鳥(niǎo)的形象,我搜索了各個(gè)藝術(shù)家創(chuàng )造出的神鳥(niǎo)形象,將其形象展示于學(xué)生欣賞,并配上解說(shuō),一下激發(fā)了他們的興趣,整個(gè)課堂的積極性便調動(dòng)了起來(lái)。但是雖然如此,電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運用也要有分寸,它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部,因為我們知道美術(shù)課包括的內容很多,如:手工制作、寫(xiě)生繪畫(huà)、欣賞等等,這些電腦都代替不了,我們更不能因為多媒體而忽視了學(xué)生基本功的訓練。因此,我們作為美術(shù)老師應該正確地利用電腦多媒體,揚長(cháng)避短,讓電腦多媒體為我們的教學(xué)服務(wù),從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。巧設游戲,情境教學(xué)。對于小學(xué)的孩子,游戲對他們的影響力是極大的,游戲是一種能夠使幼兒將內部精神自然而然地轉化為外部表現的活動(dòng),所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的重要形式,我們應當充分地利用游戲,為幼兒的藝術(shù)創(chuàng )造提供條件,激發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規律來(lái)看,小學(xué)生的注意仍是以無(wú)意注意為主的,特別是低年級,注意力不能長(cháng)時(shí)間集中。游戲教學(xué)順應了兒童的身心發(fā)展規律,使孩子在玩中得知,樂(lè )中求真。在第五冊的《卡通大亮相》一課中,我首先告訴孩子,森林里有一個(gè)大聚會(huì ),請全體的卡通動(dòng)物、人物去參加,并擺出了各種卡通形象的特有動(dòng)作,告訴他們有這些動(dòng)物都去參加了,讓孩子想象除了老師剛才說(shuō)的那些小動(dòng)物外還有哪些動(dòng)物也去參加了,孩子們基本都玩過(guò)模仿的游戲,他們熟悉許多卡通形象,并且能形象的模仿各種卡通人物。最后,選出各種各樣的小動(dòng)物在講臺上演出了一個(gè)卡通劇,最終一堂課便以卡通劇收場(chǎng),給這堂課畫(huà)上完美句號,孩子們在玩樂(lè )的同時(shí)也完成了今天的課堂內容.
生生互動(dòng),開(kāi)放課堂。四新課標中強調學(xué)生是課堂的主人,課堂上應該把主動(dòng)權還給學(xué)生,這不只是說(shuō)課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間自由創(chuàng )作,更多的應該是在教師啟發(fā)引導時(shí)學(xué)生充分自由地表達觀(guān)點(diǎn),抒發(fā)創(chuàng )作欲望,但課堂上時(shí)間有限,師生的交流往往只能停留在小面積學(xué)生上,而美術(shù)的創(chuàng )作往往需要創(chuàng )作者有比較強烈的表達,交流和個(gè)性展現的欲望,特別是中低年級的孩子;(dòng)的美術(shù)課堂教學(xué),通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式,將不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑,學(xué)生學(xué)得快樂(lè )。這樣的方式,我們何樂(lè )而不為呢?心理學(xué)家蓋茲說(shuō)過(guò):沒(méi)有什么東西比成功更能增強滿(mǎn)足的感覺(jué);也沒(méi)有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗到成功的喜悅,更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,使每個(gè)學(xué)生都不斷地享受成功的愉悅,進(jìn)而強化、鞏固他們的學(xué)習興趣。
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練,而是一種文化學(xué)習,更注重培養人文素養與美術(shù)素養,因為在整個(gè)人類(lèi)社會(huì )歷史中,美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力,注重培養創(chuàng )新精神,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養學(xué)生學(xué)習興趣,強調學(xué)生自主探究學(xué)習,合作互動(dòng)學(xué)習,強調情感體驗,注重學(xué)習的過(guò)程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習,改變傳統教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人,終身受益。
班主任心得:
學(xué)校給我安排的是二年級43班的實(shí)習班主任,班主任的職責和任務(wù)很多,日常管理也非常的辛苦,但我看著(zhù)我的班主任指導老師十多年來(lái)如一日這樣工作著(zhù),這種敬業(yè)的精神深深地感染了我,于是我走進(jìn)教室,在王老師的指導下開(kāi)始管理班級。剛開(kāi)始,孩子們都不太愿接近我,害怕靠近我。為了和他們親近,我每天堅持和他們一起到校,每天早上,我會(huì )站在教室門(mén)口給到來(lái)的同學(xué)一個(gè)微笑,剛開(kāi)始,他們看到我沖他們微笑都只是低下頭快步走向座位,堅持了這一個(gè)星期以后,發(fā)現他們漸漸的會(huì )用微笑來(lái)回答我了,這讓我非常開(kāi)心。再過(guò)一個(gè)星期,我聽(tīng)到他們主動(dòng)跟我說(shuō)李老師早上好!我開(kāi)心極了,所以我現在每天都有一個(gè)開(kāi)心的早晨。積累好管理班級的方法很重要,我的管理班級方法就是:
一、選好班干部,明確班干部任務(wù)。
組織能力強、有號召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團結一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習的43班,小班干部的個(gè)人號召力很不錯,但是還沒(méi)形成管理整體,沒(méi)有明確班干部的責任。
二、制定好一套公正嚴明的班規。
培養好了一個(gè)班干部團體,還必須制定一套公正嚴明的班規,有賞有罰,班干部管理班級時(shí)有法可依,同學(xué)們共同維護,整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在43班,一開(kāi)始,沒(méi)有制定班規,班干部管理起來(lái)挫折多多,同學(xué)們對強調的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規,全班同學(xué)通過(guò)執行之后,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。
三、細心留心學(xué)生,及時(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生畢竟還小,犯錯誤在所難免,作為師者,平時(shí)要多留心學(xué)生,及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題,引導他們學(xué)會(huì )去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯誤止于萌芽之中。
四、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間
學(xué)生的潛力是無(wú)限的,作為班主任,每時(shí)每刻都應該給與他們信心與支持,并且學(xué)會(huì )放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題。
五、班級建設
班級建設很重要,班級是學(xué)生學(xué)校生活的重要場(chǎng)所,班級的文化氛圍對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的教育效果。新課程倡導為學(xué)生創(chuàng )造良好的環(huán)境,培養學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),因此,學(xué)校應注重班級的環(huán)境建設。班級布置應符合學(xué)生的年齡特征,體現豐富的兒童生活和富有激勵、挑戰的氛圍;要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康,有利于培養學(xué)生積極向上的情感和正確的價(jià)值觀(guān)?偟恼f(shuō)來(lái),實(shí)習期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿(mǎn)完成,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平,班級管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導學(xué)生積極創(chuàng )新能力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對待的欠缺;和家長(cháng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現象的應對策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W(xué)教師。
美術(shù)教育實(shí)習心得12
隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類(lèi)文體素質(zhì)的提高,在當今社會(huì ),人們對藝術(shù)的追求,對美的追求得到了空前的表現。而學(xué)前期是接受藝術(shù)啟蒙教育的最佳期,由于藝術(shù)活動(dòng)是具有感情形式的創(chuàng )造活動(dòng),它的具體形象。它的情感滲透性與學(xué)前兒童本身特有的純樸性。濃厚的生命色彩以及自由創(chuàng )造性質(zhì)相吻合,因而特別容易為幼兒所接受。從小就接受藝術(shù)熏陶的人具有一定的藝術(shù)修養和較高的審美境界。他們能從最平凡的東西上見(jiàn)到美;懂得利用平凡的東西創(chuàng )造美,對人生有積極快樂(lè )的態(tài)度。因此,對學(xué)前兒童進(jìn)行藝術(shù)啟蒙教育較高的價(jià)值和深刻的社會(huì )意義,下面我簡(jiǎn)單談?wù)劷M織與開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、堅持以欣賞為切入點(diǎn)。
藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園教育中主要表現在三方面即音樂(lè )藝術(shù)。美術(shù)藝術(shù)和文學(xué)藝術(shù)。無(wú)論哪一方面的`活動(dòng),都堅持以欣賞為切入點(diǎn),為幼兒提供一個(gè)完整的視。聽(tīng)覺(jué)形象,營(yíng)造良好的氛圍,積極引導幼兒去親身感受體驗,使幼兒獲得情感上愉悅,能更好地進(jìn)入藝術(shù)作品的情境。以往開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng),常常忽視了幼兒對審美對象的整體的主動(dòng)的感知,幼兒幾乎都是被動(dòng)的記憶。理解和表達。這樣的活動(dòng)難以培養一雙雙審美的眼睛。一個(gè)個(gè)審美的大腦。如在活動(dòng)中堅持以欣賞為切入點(diǎn),強調審美感知,則可激發(fā)幼兒的審美情感,從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng )造的能力。例如:中班新歌《我聽(tīng)見(jiàn)》,這是一首優(yōu)美柔和的三拍子歌曲,表現了幼兒熱愛(ài)大自然及在大自然中豐富的想象力。老師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然。欣賞那藍天。綠水。小草。鮮花……再請幼兒躺在草地上,閉上眼睛投入地欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美柔和的旋律,理解它與我們身邊的自然是那么和諧,于是孩子們一下子進(jìn)入了歌曲的意境,紛紛動(dòng)情地唱起來(lái)。創(chuàng )編的歌詞也非常巧妙,融入了幼兒的真實(shí)情感:我聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)在沙沙響;我聽(tīng)見(jiàn)花兒在微微笑;我聽(tīng)見(jiàn)螞蟻在輕輕說(shuō)……在文學(xué)活動(dòng)中,我也同樣如此,注重選用精美的詩(shī)歌。散文和童話(huà),配上適宜的音樂(lè ),強調欣賞感受在先,理解表達創(chuàng )造在后。
二、以情感為激活因素。
藝術(shù)表現實(shí)質(zhì)上是內在情感的外部表現。它是將情感呈現出來(lái)供人欣賞的,是由情感轉化成為可見(jiàn)或可聽(tīng)的形式。在開(kāi)展各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)時(shí),我注意挖掘藝術(shù)作品情感因素,幫助幼兒把握情感基調,從而獲得各種不同的情感體驗。例如:中班童話(huà)《金色的房子》,在欣賞時(shí),用語(yǔ)氣。語(yǔ)調。表情手勢等加以突出,讓幼兒感受到小動(dòng)物們的心情:好奇?释。友好。寬容,對生活的熱愛(ài),當遇到小姑娘拒絕時(shí),毫無(wú)埋怨責怪,而小姑娘從孤傲到孤獨,再到融入集體的歡樂(lè ),這個(gè)情感脈絡(luò )幼兒不能作理性的分析,但內心完全能感受到,通過(guò)朗誦。表演達到情感的自然表露,并內化為自己的理解,從而調節自己的行動(dòng)。
三、充分發(fā)揮綜合優(yōu)勢。 音樂(lè )。美術(shù)。文學(xué)三種藝術(shù)類(lèi)型雖然都有著(zhù)各自的物性,但是我們卻不能忽視它們之間存在的內在聯(lián)系。顯然,對三種藝術(shù)形式的共同審美要素進(jìn)行抽象和遷移,能培養幼兒一種綜合性的藝術(shù)智慧,一種整體的反應能力。因此,在開(kāi)展各種形式藝術(shù)活動(dòng)同時(shí),我還充分發(fā)揮綜合優(yōu)勢,發(fā)展音樂(lè )。美術(shù)。文學(xué)藝術(shù)中共同的審美要素,按同構的原理加以溝通,以不同的藝術(shù)形式使幼兒獲得美的熏陶。 幼兒的作品真是千姿百態(tài),有△○—等,想象非常豐富?傊,只要我們在藝術(shù)活動(dòng)中堅持以欣賞為切入點(diǎn),以情感為激活因素,堅持形式美與內容美的高度統一能讓幼兒的心靈在藝術(shù)的空間自由馳騁,必將為培養〝審美型〞人格打下堅實(shí)的基礎。
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