教師的演講稿范文
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在當今社會(huì )生活中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編整理的教師的演講稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師的演講稿范文1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，姐妹們：
又一年的春天，又一年三八婦女節來(lái)臨。今天在這個(gè)美好的日子，我很榮幸能代表學(xué)院女職工在這里發(fā)言，并向大家致以節日的祝福，祝大家天天開(kāi)心，青春靚麗!此時(shí)此刻最想說(shuō)的是：作為XX職業(yè)學(xué)院的`女職工，我們是幸福的。在這個(gè)大家庭里，我們女職工與男職工一起并肩耕耘，
同樣擁有廣闊天地，同樣擁有平臺可以施展才華，我們還得到了比男職工更多的關(guān)愛(ài)與支持。這一切都源于學(xué)院領(lǐng)導的關(guān)懷，都源于學(xué)院實(shí)力的增強，源于學(xué)院“以人為本”的文化。
憑著(zhù)“無(wú)知者無(wú)畏”的勇氣，憑著(zhù)“初生牛犢不怕虎”的闖勁兒，我從一名只有理想的大學(xué)生，成長(cháng)為實(shí)踐中自信的青年女教師，首先要感謝學(xué)校為我們提供了成長(cháng)的沃土，感謝領(lǐng)導和同事給了我無(wú)限的支持與“海納百川”般的寬容。感謝領(lǐng)導為我們提供了發(fā)展的平臺和進(jìn)步的機會(huì );
感謝
教師的演講稿范文2
告別了多姿多彩的大學(xué)生活，2011年在各種單位招聘考試中，我毅然選擇了特崗教師這個(gè)崗位。不知不覺(jué)間，我的特崗生活已近一年，回想這一年來(lái),感觸頗多。
當初回到家鄉，離家十多年多少懷著(zhù)幾許興奮和期待。而這次我卻是被分到了距家百里之遙的甘溪初級中學(xué)，大學(xué)時(shí)代多彩的夢(mèng)幻被活生生的拉近了單調枯燥的現實(shí)。
當汽車(chē)行駛在這個(gè)陌生的地界時(shí)，我才真正意識到了“獨在異鄉為異客”的滋味，心頭不僅泛起一縷愁思：陌生的環(huán)境，生疏的面孔，全新的生活，將怎么去適應？就在此刻，眼前的濛濛細雨也似已迷離視線(xiàn)，悄然泛上心頭的似是什么“前途未卜”、“一切堪憂(yōu)”之類(lèi)的憂(yōu)愁。（盡管此刻看來(lái)，竟然有些可笑）
當風(fēng)塵仆仆的我唐突的出現在暑教會(huì )上的那一刻，會(huì )場(chǎng)上所有的眼睛齊刷刷的掃向我的時(shí)候，這種擔憂(yōu)似乎一瞬間更為具體可感了，慌亂的我，窘迫的我，心情也似莫名沉重起來(lái)，可片刻之后繼之而起的一陣熱烈的掌聲，卷走了我所有的不安與慌亂，“讓我們熱烈的歡迎新同事的加入！”帶勁的掌聲，熱辣辣的眼神，那份殘留的失落一時(shí)之內竟一掃而光。原來(lái)不曾想到：自己竟然這么有氣場(chǎng)呢！原來(lái)自己還是蠻受歡迎的！實(shí)是不曾料想，那顆落寞的心畢竟多少得到了些肯定！
學(xué)校生活是緊張而忙碌的，我的一切還沒(méi)尚未安頓好，便迎來(lái)的便是開(kāi)學(xué)上課了！一切都在井然有序的開(kāi)展，大家忙著(zhù)報名、發(fā)書(shū)、召開(kāi)班會(huì )、定制度，忙得不可開(kāi)交。而我所擔任的是七年級四個(gè)班的體育教學(xué)工作。
抽空，收拾屋子、熟悉環(huán)境、領(lǐng)取教學(xué)用品，活路不多，可相對大學(xué)生活，卻也忙得夠嗆，日子充實(shí)的讓人感到疲憊。
終于迎來(lái)了為緊張而又激動(dòng)的一刻——開(kāi)學(xué)第一課，第一節體育課。盡管已是九月的天氣，可熱辣辣的太陽(yáng)依然威力十足，大操場(chǎng)處于完全無(wú)遮蔽狀態(tài)，操場(chǎng)邊的樹(shù)耷拉著(zhù)葉子，我捂著(zhù)運動(dòng)衣早早的就侯在了操場(chǎng)上。一聲鈴響，體育委員一聲令下，操場(chǎng)上零散著(zhù)學(xué)生，迅速在操場(chǎng)排起了方隊，“立正”“稍息”，“現在下面請同學(xué)們，用最最熱烈的掌聲歡迎崔老師的到來(lái)！”沒(méi)想到，體育委員竟然還有著(zhù)主持人的天賦，把體育課搞得像是頒獎的會(huì )場(chǎng)�！皻g迎歡迎熱烈歡迎！”一張張洋溢的笑臉、一雙雙熱切的眼眸，一聲聲熱切的話(huà)語(yǔ)，一雙雙手拍得嘩嘩響，我目視眼前發(fā)生的一切，盡可能的強忍著(zhù)內心的感動(dòng)，按捺著(zhù)內心的波動(dòng)。生平第一次結結巴巴的表達了自己的感謝……
第一個(gè)星期，課上得十分順利，心情也晴日般明朗。星期五放學(xué)回家，徜徉在回家的路上，看著(zhù)路旁黃綠錯綜即將成熟的一片片莊稼，滿(mǎn)心暢快。感覺(jué)眼前這些莊稼不正像學(xué)校里那一雙雙饑渴的雙眼嗎？我不也正在用心經(jīng)營(yíng)著(zhù)自己心中那片田地嗎？我不也是正在等待自己來(lái)日的收獲嗎？這一刻殘留在我心中的那份失落完完全全消逝了。
可新鮮之后，涌現出來(lái)的似乎是更多的享之不盡的平淡與瑣碎。教室、宿舍、操場(chǎng)成了三點(diǎn)一線(xiàn)，吃飯、睡覺(jué)、上課成了生活的全部。日子在機械運動(dòng)中重復，光陰在煎熬中老去，生活就像一張麻木的嘴，再也咀嚼不出什么味道，只留下單調與無(wú)味！
就連那些平日里聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，也似乎可以和自己有意開(kāi)始作對，體育課上竟然著(zhù)牛仔褲，穿著(zhù)大頭皮鞋，實(shí)是可惡！
帶著(zhù)苦悶、帶著(zhù)些許的不樂(lè )意，感覺(jué)自己就像是一頭戴上了犁鏵的老牛，拽著(zhù)韁繩無(wú)奈的行走自己的犁溝。偶有一天同事問(wèn)我，“崔，怎么了？身體有��？”“兄弟咋啦？家里有事？”又有一兄弟問(wèn)道，同事們的'關(guān)心，為我帶來(lái)了些許的溫暖。
一天晚上，查宿歸來(lái)，行至樓下，恰逢校長(cháng)，校長(cháng)問(wèn)道：“小崔，最近咋啦？是不是有事？”表面看起來(lái)大大咧咧的校長(cháng)，竟然如此問(wèn)道。
“哦！沒(méi)啥，也就是些小事�！�
“哦！怎么啦？”
……
“其實(shí)，我能理解你們。才走出學(xué)校感覺(jué)一切好像距離現實(shí)很遙遠，好像什么都變了，那種失落感很強烈！”
“慢慢來(lái)吧！啥都會(huì )好起來(lái)的！”
校長(cháng)的話(huà)，很慢，很輕，我卻是聲聲入耳，清清楚楚。話(huà)語(yǔ)里也分明的感受到了他也許和我一樣有著(zhù)相同的過(guò)往。
夜深了，一切都靜了。靜的連遠處的犬吠也可以清晰入耳，心也便漸漸靜下來(lái)了。我想到：也許我該堅持！
我開(kāi)始有意調節我自己，課堂上盡可能尋找每個(gè)人的美，讓那顆挑剔的心盡可能找到享受的所在，一場(chǎng)球賽、一場(chǎng)散步、甚至于學(xué)生一個(gè)驚喜的眼神、別人一句善意的玩笑。
漸漸地我發(fā)現自己變了，開(kāi)朗了，似乎又回到了大學(xué)校園，學(xué)生也變得聽(tīng)話(huà)了，體育課換服裝似乎已經(jīng)沒(méi)了啰嗦的必要了。
如果說(shuō)同事們的關(guān)懷融化了我，那么后來(lái)基本上可以說(shuō)后來(lái)的片區籃球賽，則燃燒了我。
應上級部門(mén)的要求，要在全縣范圍內舉行職工籃球賽，為此，學(xué)校制定了一些列的嚴格的訓練計劃，早六點(diǎn)起床，沿著(zhù)彎彎曲曲的盤(pán)山路，一路向上，訓練幅度大，可全體訓練隊成員在校長(cháng)的帶領(lǐng)下沒(méi)有一個(gè)叫苦的，每天早上一件單衣上路，一身熱汗歸來(lái)；每天下午戰術(shù)訓練、步法訓練，晚上雙腿如同灌鉛，可我們樂(lè )著(zhù)，訓練場(chǎng)上我們歡聲笑語(yǔ)，林蔭道上有我們談笑風(fēng)生。我們累，但是快樂(lè )著(zhù)！
片區比賽，我們忘不了和##小學(xué)的那場(chǎng)對決賽，新賽場(chǎng)、以及對手的強大，給我們制造了前所未有的麻煩，犯規、失誤頻頻發(fā)生，戰果以難以控制的局勢在惡化，最終我們以小比分之差，輸給了對手。
難忘那頓難忘的午餐，所有的人，大廳里、餐桌上、一個(gè)個(gè)沉默著(zhù)、繃著(zhù)一張臉、一語(yǔ)不發(fā)，沒(méi)有一個(gè)人拿起碗筷、也沒(méi)有一個(gè)人張嘴打破那令人窒息的死寂。
大家都憋著(zhù)一口氣，下午的決賽，必須拿下。
“我們的戰術(shù)有問(wèn)題！”終于有人開(kāi)了口，空氣一下子，動(dòng)蕩起來(lái)了。
“還有，我們的防守，存在漏洞�！�
……
下午的比賽，一切似乎都在，大家的預料中進(jìn)行，對方的首發(fā)陣容，戰略戰術(shù)，一切盡在我們的掌握之中，傳球、掩護、跳投，手順、心寬，發(fā)揮出奇的好。對方節節敗退，我們步步緊逼。
贏(yíng)了，我們贏(yíng)了，那一刻大家笑了，開(kāi)心的笑了，也有人哭了，這是我不曾想到的，一幫爺們，就為了場(chǎng)球賽，是為了集體榮譽(yù)？還是為了個(gè)人曾經(jīng)的努力？抑或二者兼而有之吧！
這一切，似乎只會(huì )在曾經(jīng)就讀的大學(xué)里，才能見(jiàn)到的，在這里，我再次見(jiàn)到了，我為之喜悅、為之震顫。
一年了，我發(fā)覺(jué)我變了，多少褪去了大學(xué)時(shí)代的青澀與肆意，我想盡力歷練出一個(gè)成熟與智慧的自己，昨天我選擇了特崗，今天我收獲著(zhù)那份感動(dòng)，不為了那什么“人類(lèi)靈魂的工程師”“天底下最光輝的職業(yè)”的光環(huán)，為了守護心中那份感動(dòng)，執著(zhù)那個(gè)曾經(jīng)值得的堅定，特崗——無(wú)悔的選擇！
教師的演講稿范文3
夢(mèng)想，每個(gè)人都有，但是不知道有多少人會(huì )記得自己的夢(mèng)想。對于我自己而言，我始終不敢忘記自己的初心。我的夢(mèng)想就是：“在平凡的崗位做不平凡的事情”。
我們每個(gè)人都想要成功，可是不知道有多少人開(kāi)始向著(zhù)成功做出努力，人是很可怕的，是你永遠都不知道自己認真努力起來(lái)有多強悍，所以對于我而言，我始終相信，只要有夢(mèng)想，只要堅持，只要為了自己的夢(mèng)想做出奮斗，想盡一切辦法去做自己想做的事情，瘋瘋癲癲的也可以，只要你想做，只要自己敢想，那一定會(huì )取得成功。我經(jīng)常告訴我自己:”人生沒(méi)有失敗，自己就不應該去承認自己失敗，如果自己失敗了，那肯定是自己做的不夠努力，我們年根本就沒(méi)有資格去說(shuō)，我失敗了，我不想再為了自己無(wú)所謂的夢(mèng)想奮斗了，我放棄了。還記得看過(guò)《三傻大鬧寶萊塢》，一位學(xué)生想著(zhù)做一架飛機，可是沒(méi)有人相信他可以做成功，但是他始終堅持，不過(guò)人言可畏，院長(cháng)始終不相信他，還告訴他的父親，他永遠都不能畢業(yè)，他深深的受到了傷害，他放棄了，他上吊自殺了，因為他放棄了自己的夢(mèng)想，他沒(méi)有自己的信念了，他無(wú)法在生活在這個(gè)世界上了。
夢(mèng)想，多么強悍的字眼，為了夢(mèng)想，我們可以放棄平平淡淡的人生生活去追求我們的夢(mèng)想，也許追求夢(mèng)想的道路上我們會(huì )遍體鱗傷，但是這是一種享受，就如同我喜歡爬山一樣的道理，雖然累，但是在山峰頂我可以看到山下不一樣的風(fēng)景。這是一種享受。我也喜歡挑戰，我也永遠懷有一顆樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，盡管我在別人眼里有種鉆牛角尖的勁頭，可是這就是我對于我的生活的一種態(tài)度，是我追求夢(mèng)想的態(tài)度。因為我相信，只要有夢(mèng)，只要肯努力就一定會(huì )的到自己想得到的。
我一直想達到這種境界，就是讓別人都認為我像一個(gè)瘋子一樣的去追求自己所想要追求的。我的未來(lái)還很長(cháng)，我可以為了我的夢(mèng)想不顧一切，也許有的人在追求夢(mèng)想的道路上會(huì )遇到很多挫折，也許有的人已經(jīng)放棄，有的.人還在繼續堅持，這種情況就是最可怕的，當你發(fā)現比你更優(yōu)秀的人還在努力，那么你有什么資格去放棄。你又有什么資格去退縮。
當我堅持不住的時(shí)候，堅持不下去的原因可能會(huì )是別人的言辭，也可能是自己很累了，可是我到現在為止，我還在堅持，因為有夢(mèng)想的人永遠都了不起，有夢(mèng)想的人會(huì )創(chuàng )造奇跡。
相信自己，有夢(mèng)想的人永遠不服輸，永遠是世間最美的。我們每個(gè)人都有堅持自己的夢(mèng)想。因為這樣才會(huì )使自己的生活有滋有味。讓我們每個(gè)人都放肆的去追求自己的夢(mèng)想。
教師的演講稿范文4
教授的一群學(xué)生要離開(kāi)教授畢業(yè)了，最后一堂課，教授把他們帶到了實(shí)驗室。皓首白發(fā)的教授說(shuō)，這是我給你們上的最后一堂課了。這是一堂最簡(jiǎn)單的試驗課，也是一堂最深奧的試驗課。我希望你們以后能永遠記住這最后一堂課，因為這對你們的一生將十分有益。
教授說(shuō)著(zhù)，取出了一個(gè)玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授說(shuō)：“這是常態(tài)下的水，如果把它倒進(jìn)一條小溪里，它將能流入大河，然后和許多水一道奔流著(zhù)涌進(jìn)大海�！苯淌诎咽⑺娜萜鞣胚M(jìn)一旁的冰柜說(shuō)：“現在我們將它制冷�！边^(guò)了一會(huì )，容器端出來(lái)了，容器里的水凝結成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說(shuō)，0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態(tài)，但水成了冰，它就不能流動(dòng)了。諸如南極極地的一些冰，它們呆在那里幾千年幾萬(wàn)年了，幾公里外的地方它們都不能去，更別說(shuō)是流向大河，流向大海了。它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點(diǎn)大地方，我們實(shí)在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊。
“現在，我們來(lái)看水的第三種狀態(tài)�！苯淌谶呎f(shuō)邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，并點(diǎn)燃了熊熊的.火焰。過(guò)了一會(huì )兒，冰漸漸融化了，后來(lái)被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實(shí)驗室里靜靜地氤氳著(zhù)、彌漫著(zhù)。
過(guò)了沒(méi)多久，容器里的水蒸發(fā)干了。教授關(guān)掉酒精爐讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)驗看玻璃容器說(shuō)：“誰(shuí)能說(shuō)出那些水到哪兒去了呢？”學(xué)生們盯著(zhù)教授，他們不明白這最后一堂課，學(xué)識淵博的教授為什么給他們做這個(gè)最簡(jiǎn)單的試驗呢？這是他們在初中、甚至在小學(xué)時(shí)都已經(jīng)做過(guò)的試驗。它太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)單得簡(jiǎn)直讓大家誰(shuí)都懶得去回答。
教授看著(zhù)那些不愿回答這個(gè)幼稚得有些可笑的問(wèn)題的學(xué)生們說(shuō)：“水哪里去了？它們蒸發(fā)進(jìn)空氣里，流進(jìn)藍藍的遼闊無(wú)邊的天空里去了�！苯淌谖⑽㈩D了一頓說(shuō)：“你們可能都覺(jué)得這個(gè)試驗太簡(jiǎn)單了，但是，”教授口氣一轉嚴肅地說(shuō)：“它并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗！”
教授瞅一眼那些迷惑不解的學(xué)生說(shuō)，水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是溫度決定的，人生的狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的。教授說(shuō)：“假若一個(gè)人對生活和人生的溫度是0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì )是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過(guò)它的雙腳站的地方那么大；假若一個(gè)人對生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠離不開(kāi)大地；假若一個(gè)人對生活人生是100℃的熾熱，那么他就會(huì )成為水蒸氣，成為云朵。他將飛起來(lái)，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大�！�
教授微笑著(zhù)望著(zhù)他的學(xué)生們問(wèn)：“明白這堂最簡(jiǎn)單的試驗課了嗎？”
“不，這不是一堂簡(jiǎn)單的試驗課！”他的學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。
“讓你們對人生、對生活的溫度最少保持在100℃，這樣你們的人生世界才能會(huì )最大。這就是我這堂試驗課的最終試驗結論�！苯淌谖⑿χ�(zhù)說(shuō)。
同學(xué)們嘩地鼓起了雷鳴般的掌聲。他們記住了這最后的一堂試驗課，他們知道了心靈的溫度將會(huì )決定一個(gè)人的生活和一生。有一些試驗看似是簡(jiǎn)單的，但簡(jiǎn)單里卻深深蘊含著(zhù)豐富的人生哲理。誰(shuí)能忘記這堂最后的試驗課呢？人生的課，人們會(huì )用一生去銘記
教師的演講稿范文5
尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師們：
大家好！我是來(lái)自……，今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。從讀幼兒園開(kāi)始，我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音、耐心的教育征服了我，使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè)。我總是記得成長(cháng)路上陪我走過(guò)的那些老師們，無(wú)私關(guān)懷，諄諄教誨，每一次見(jiàn)到我的老師，我都會(huì )覺(jué)得很親切很幸福，我也想自豪地告訴我的朋友們，他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信，當一名教師是幸福的職業(yè)。
做一名幸福的教育人，是我們每位教師追逐的夢(mèng)想。記得有那么一首歌：“幸福在哪里？朋友啊告訴你——它不在月光下，也不在睡夢(mèng)里，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動(dòng)里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里�！苯處煹男腋Ｊ鞘裁茨�？它是人人想要達到的境界，是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福；受學(xué)生愛(ài)戴，是一種幸福；得家長(cháng)信任，是一種幸福；被同行敬重，是一種幸福。教師的幸福從哪里來(lái)？它從理解與尊重中來(lái)，從合作與溝通中來(lái)，從博愛(ài)與智慧中來(lái)。我們應該在平常的工作中，自己去尋找幸福和快樂(lè )。湛藍的天空、燦爛的笑容、盛開(kāi)的鮮花、清脆的鳥(niǎo)叫……生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讓我們體味著(zhù)幸福。當我第一次融入教師的隊伍，走上那三尺講臺，面對那一張張純真無(wú)暇的.笑臉時(shí)，我快樂(lè )；當我第一次以教師的身份過(guò)教師節、收到學(xué)生親手制作的小禮物時(shí)，我感動(dòng)；當我的學(xué)生們團結在一起都為成功而喜悅、歡呼的時(shí)候，那種幸福感油然而生。
我想，如何做一個(gè)幸福的教育人，對于我這個(gè)新加入教師隊伍的人來(lái)說(shuō)是值得思考的。面對新鮮的環(huán)境、瑣碎的事務(wù)和教學(xué)的壓力，缺乏經(jīng)驗的我們，往往會(huì )遇到很多挫折，感覺(jué)到疲憊和苦惱。但當我們換一個(gè)角度思考，把“教書(shū)育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲憊寫(xiě)在臉上，我們也會(huì )感覺(jué)到，幸福如午后的陽(yáng)光溫暖而寧靜。一個(gè)幸福的教育人絕對不是一個(gè)帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者，而是一個(gè)懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿(mǎn)，享受孩子的歡樂(lè )，享受父母的嘮叨，享受節假日一家人其樂(lè )融融。
靜下心來(lái)細細品味，作為老師的我們，的確是幸福的。每天面對那些天真無(wú)邪的孩子們，會(huì )讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的自豪。我們用真心、動(dòng)真情，讓學(xué)生收獲了知識，而我們收獲了幸福。
教師的演講稿范文6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好！
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛(ài)心。
師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”
教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真情友誼，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現了其根本功能。
愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng )造的喜悅�！闭驗閻�(ài)，所以會(huì )有創(chuàng )造的喜悅，正因為有創(chuàng )造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的.燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì )學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造新的人�！比绻业膶W(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當好稱(chēng)職的園��；如果我的學(xué)生是衛星，我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我堅實(shí)的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(cháng)認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。
當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
教師的演講稿范文7
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家下午好！
教育教學(xué)工作人員的競聘演講，是八校教育歷史上的第一次。對于教育人事制度而言，它是一次機制的進(jìn)步，是一次民主的嘗試；對于老師個(gè)體而言，是一次價(jià)值的挑戰和判斷；它是一種力量，指引著(zhù)一個(gè)方向，傳遞著(zhù)一種聲音，昭示著(zhù)一種希望。非常感謝校指導給我們這樣一次檢驗自己的時(shí)機，展示自己的舞臺。我是今天的競聘者趙曉清，在八校我已經(jīng)工作了6年了，也當了4年的班主任，從事數學(xué)教育工作也6年了，根據學(xué)校安排的崗位，我競聘的崗位是二年級數學(xué)老師。在準備今天的演講稿之前我已經(jīng)寫(xiě)了3份了，其中也包括我從網(wǎng)絡(luò )上找來(lái)的，可是當看到那些文字時(shí)，我迷茫了，我一直在想什么是教育？教育的本質(zhì)是什么呢？難道就是像那些中外的教育家、思想家說(shuō)的，教育要立人。教育興那么民族興，教育衰那么民族衰。剛開(kāi)場(chǎng)工作的時(shí)候，總認為教育，就是為了讓孩子們把課本上的知識學(xué)會(huì )，就是讓學(xué)生們知道1+1=2,就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識，考得高分；但是經(jīng)過(guò)了學(xué)校安排的的培訓，再加上幾年的教學(xué)工作經(jīng)歷，終于明白了，什么是教育，數學(xué)是我們人類(lèi)的偉大結晶，數學(xué)素養是人類(lèi)文化的重要組成局部，數學(xué)素養是現代社會(huì )每一個(gè)公民所必備的根本素養。李炳亭提到過(guò)，卓越的老師應該怎么做：“ 1、給人以信念，而不是知識。
2、給社會(huì )以責任，而不僅是物化的人。
3、給自己以踏實(shí)，而不是名利�！�
告訴學(xué)生，每個(gè)人都能從數學(xué)中得到不同的開(kāi)展；其實(shí)如今的教育形式，就是讓學(xué)生在課堂中充分的.發(fā)揮他們自己的作用，老師從主體變?yōu)橹鲗�。很多家長(cháng)問(wèn)我，什么是數學(xué)，其實(shí)數學(xué)就我們的生活，與我們的生活息息相關(guān)。
我記得在參加李炳亭主任的講座中，他說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“每個(gè)人內心都沉睡著(zhù)一個(gè)巨人，一旦巨人想來(lái)，任何人都可成為大成就者�！泵總�(gè)孩子的心中也沉睡著(zhù)一個(gè)巨人，我要做的就是去喚醒他們心中的巨人，同時(shí)，更需要喚醒我心中的巨人，和孩子們一起體會(huì )數學(xué)帶給我們的樂(lè )趣和歡樂(lè )，讓我們一起徜徉在數學(xué)知識的海洋中。假設我有幸競聘成功，我會(huì )一如既往的做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、做一個(gè)學(xué)習型的老師。在工作中不斷的完善自我，充實(shí)自我，拓寬自己的知識面，早日讓自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。
2、科學(xué)安排日常教學(xué)工作，全力抓好教學(xué)常規工作。
3、加強師德學(xué)習，進(jìn)步個(gè)人素養，開(kāi)展全面的工作才能，努力做一名保護學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的老師。
我知道任道重遠，十年育樹(shù)，百年育人，教書(shū)育人并非一朝一夕的事情，作為一名成長(cháng)中的老師，我更清醒地認識到自己工作中還存在許多缺乏，所以在今后的工作中，我會(huì )揚長(cháng)避短，會(huì )更虛心的學(xué)習，向著(zhù)更新更高的目的去努力。
教師的演講稿范文8
親愛(ài)的同事們：下午好！
我踏過(guò)數次教室的講臺，今天站在這個(gè)講臺上還是心潮起伏，思緒萬(wàn)千。記得當我第一次走進(jìn)教室站在講臺上，面對著(zhù)一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來(lái)，我向學(xué)生耕耘愛(ài)心，向學(xué)生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì )美化生活，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。在我的詞典里，師德，只有一種解釋?zhuān)耗蔷褪菐煇?ài)。師愛(ài)的傳遞，是發(fā)自?xún)刃牡�，是對生命個(gè)體的尊重。
我們的大多數教師，因為平凡，因為健康，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛(ài)教育的教師，都是平凡的，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣，那么，就會(huì )有故事留在記憶里。在從教的這半年里，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說(shuō)的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。
故事之一：不是本意的放棄
這件事，是發(fā)生在兩個(gè)月前的事。我剛帶語(yǔ)文，班里有幾個(gè)孩子天天沒(méi)作業(yè)本，家長(cháng)也不關(guān)心，我心里非常著(zhù)急。在猶豫不決的時(shí)候，我就請教以前我的老師，他告訴我說(shuō)，使每個(gè)人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力。所以，對個(gè)別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。
依舊清晰地記得，當我對他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí)，當我觸到他們的目光時(shí)，我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為教師，作為熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)孩子的教師來(lái)說(shuō)，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的做法，考慮該不該放棄？我想起了做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛(ài)的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤，相信絕不會(huì )只有一厘米的回應。
故事之二：無(wú)奈的.放棄
如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢？這是六歲的孩子，因為種種原因，對課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動(dòng)了。
上課的時(shí)候，發(fā)現了他們的不同，心里著(zhù)急，盡我的能力去補一補吧。為了他們，一節課上，提醒了近二十次的注意和專(zhuān)心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂��！其他的學(xué)生不耐煩了。心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄！課堂上，一點(diǎn)一滴地教他們，可是，過(guò)了很長(cháng)時(shí)間。我發(fā)現他們依然如故：上課不知道翻書(shū)，寫(xiě)字不知拿筆，讀書(shū)不知張口我付出了很長(cháng)時(shí)間的辛勞，一點(diǎn)成效都沒(méi)有，他們仍在原地一動(dòng)不動(dòng)在無(wú)奈中，我放棄了，因為，課堂上其他的孩子不肯等，沒(méi)有耐心與這群孩子同行？我滿(mǎn)含著(zhù)愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習，但是，我想說(shuō)，我沒(méi)有放棄對他們做人的教育。我們做教師的，除了教書(shū)還要育人。教不會(huì )他們讀書(shū)，但要教會(huì )他們做人！
由此，我想請大家，請作為學(xué)生老師的同行們，讀書(shū)，多讀書(shū)，讓書(shū)本來(lái)豐盈我們自己，完善我們自己。我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會(huì )面臨許多不同方式的放棄，仍將會(huì )接受一些烙印。但不會(huì )變的，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛(ài)，讓我的生命價(jià)值和意義，借助學(xué)生，得以實(shí)現，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺(jué)和體驗！
教師的演講稿范文9
各位領(lǐng)導老師：
大家好！
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書(shū)育人工作。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現，也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。
本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：
第一、獻身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率�，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，正是為了祖國未來(lái)無(wú)數的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數學(xué)生對我們愛(ài)的回報。
第二、通過(guò)學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神
我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的'最深厚的思想基礎。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
第四、學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神
進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。當前社會(huì )確實(shí)還存在著(zhù)腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì )上一個(gè)思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來(lái)認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題，以堅定的立場(chǎng)來(lái)維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。
第五、公正執教，關(guān)愛(ài)孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。
孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們；孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂(lè )無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè )、欣慰，讓人崇敬。
第六、通過(guò)學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神
我決定在工作中，要筑牢反腐防線(xiàn)，吸取他人的教訓，防患于未然，堅持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過(guò)講座、學(xué)習有關(guān)資料、報紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。
通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì )到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。
教師的演講稿范文10
各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！非常榮幸由我為大家做今天升國旗儀式上的演講明天就是我們一年一度的教師節，在此，我謹代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂(lè )！
老師，您的無(wú)私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(cháng)城！
您甘于當人梯，用微笑著(zhù)的堅韌，讓學(xué)生踩著(zhù)您的肩膀奔向新的征程；您樂(lè )于當園丁，用執著(zhù)的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛，您勤于當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來(lái)光明！
老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(cháng)大了我們，懂您我們的成績(jì)中凝結著(zhù)您的辛勤汗水，在成長(cháng)的過(guò)程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢？
可能由于我們的`青春沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒課堂上開(kāi)小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長(cháng)大，我們不再只會(huì )保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生！
敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光擔負神圣職責的您在我們心中有著(zhù)舉足重輕的地位，我們感激您！在這個(gè)美好的節日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成！
教師的演講稿范文11
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《最美教師》。
一年前，我還是一名普通的師范大學(xué)畢業(yè)生，帶著(zhù)緊張，揣著(zhù)夢(mèng)想，走進(jìn)了校園。八月的那天，校園紅花綠葉，生機盎然，溫暖的教育，詩(shī)情畫(huà)意的學(xué)校，幸福的師生……我的忐忑被這一切滌蕩的煙消云散。
我想，多年的學(xué)習與積累，教育學(xué)、兒童心理學(xué)知識熟稔于心，我，一定會(huì )和大家一樣，成為一名合格的美麗的溫暖牌教師。
可是，我未曾想到，現實(shí)和夢(mèng)想有著(zhù)遙遠的距離。我教的班是一年級，有76個(gè)孩子，這么多年幼的孩子，對于父母眼中還是孩子的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)挑戰。每天早晨，從打開(kāi)教室開(kāi)始、掃地、晨讀、上課，課間，放學(xué)路隊；每天下午，午讀、書(shū)法練習、下午課間操、放學(xué)；有時(shí)候還要處理突發(fā)事件和接待家長(cháng)……常常都是還沒(méi)來(lái)得及坐下，馬上又要去做下一個(gè)事情。中午的時(shí)間再不敢休息，因為還有一摞摞的作業(yè)等著(zhù)批改……一個(gè)月不到，我病了。周末的時(shí)候，獨自躺在租的房子里，想起遠方溫暖的家和爸爸媽媽?zhuān)叶阍诒蛔永锟蘖撕镁�，好久……離家的痛，工作的不順利，讓我有些心灰意冷。那段時(shí)間，我常常會(huì )情不自禁地憂(yōu)傷，臉上難見(jiàn)微笑，對待工作沒(méi)有激情。周一召開(kāi)例會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導表彰了很多老師，沒(méi)有我。但老師的故事，我聽(tīng)了進(jìn)去，并震撼了心靈。
王玉平老師，我們學(xué)校心理健康學(xué)科帶頭人，她獨自編排的心理劇曾代表學(xué)校獲得河南省一等獎，不僅如此，她還自費去全國各地學(xué)習吟誦，一人開(kāi)發(fā)編寫(xiě)了吟誦校本課程，帶著(zhù)70多名孩子走向精彩。然而，誰(shuí)又能想到，她的孩子剛出生便體弱多病，那精彩的劇本，便是她在凌晨三點(diǎn)鐘，高燒的孩子睡去后寫(xiě)的。
單浩老師，開(kāi)通了自己的微信公眾賬號，堅持每天推送與教育有關(guān)的__，用他的堅持和努力，默默地書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的篇章。王茹老師，堅持十幾年如一日的寫(xiě)作。去年的鄭州市教育博客大賽，幾乎包攬了所有項目的獎牌，獲得大滿(mǎn)貫。半年，六個(gè)月，180余天，三百多篇博文，篇篇精彩。頒獎典禮上，她被稱(chēng)為寫(xiě)博路上的癡人。
我，被深深地感動(dòng)了。漸漸地，我發(fā)現溫暖的校園，還有著(zhù)許多如此“美麗”的教師。給自閉癥兒童擦亮生命中星星的李芳老師，用自己全部身心的愛(ài)，溫暖著(zhù)那個(gè)特殊的侏儒癥兒童的張瑩老師，每天都把幸�？鞓�(lè )帶個(gè)孩子的王慧老師，執著(zhù)教育，專(zhuān)注課堂的王玨老師……
就是這樣一位位“美麗”的教師，溫暖著(zhù)校園，溫暖著(zhù)孩子們，也溫暖著(zhù)我。
我開(kāi)始學(xué)會(huì )用愛(ài)和微笑，去面對每一天。孩子們吵鬧時(shí)，我會(huì )微笑著(zhù)告訴他們，要安靜；孩子們受傷了，我會(huì )輕輕地捧著(zhù)孩子的臉蛋，告訴他“孩子，不怕，有老師在”；下課后，我總會(huì )在教室里多停留一會(huì )兒，摸摸他們的小臉兒，拉拉他們的小手，我知道，我已經(jīng)開(kāi)始從心底里愛(ài)上了這群小家伙兒。
又是一個(gè)平常的周四，上午上完課后，我剛回到辦公室準備改作業(yè)，“老師，我肚子有些不舒服，”我抬頭看去，是瑩瑩——一個(gè)班里很不愛(ài)學(xué)習的女孩子，身上的衣服總是臟兮兮的，手上、臉上都是黑乎乎的，好像一個(gè)沒(méi)人管的孩子一樣�？吹剿哪且豢�，我的腦海里不禁又浮現出上次她媽媽來(lái)的時(shí)候的場(chǎng)景。
“看你笨的，這么簡(jiǎn)單都能寫(xiě)錯！”“看你寫(xiě)的，怎么這么臟！”她的媽媽聲嘶力竭的指責至今還回蕩在我耳邊�；剡^(guò)神來(lái)，我又看到了她那身臟兮兮的衣服，心里突然感覺(jué)酸酸的.。我把她輕輕地拉過(guò)來(lái)，讓她坐在椅子上，又給她倒了一杯熱水讓她喝。她一邊喝，我一邊輕輕的揉著(zhù)她的肚子，想讓她舒服點(diǎn)。沒(méi)想到，她卻突然抬起頭來(lái)對我說(shuō)：“老師，你好溫柔呀！我媽媽都沒(méi)有這樣過(guò)”。不知為何，聽(tīng)她說(shuō)完這句話(huà)，我的眼眶濕潤了。
每一天的校園生活還是那樣的緊張，為了這76個(gè)孩子我依舊一路小跑，但我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì )了從容的奔跑，快樂(lè )的微笑。下雨天里，沒(méi)有傘的孩子必須要用力奔跑。而剛踏入教育職業(yè)的我，便是那個(gè)沒(méi)有傘的孩子，但，在這個(gè)校園里，我的奔跑，分外溫暖。
魏書(shū)生先生說(shuō)：用愛(ài)的春風(fēng)去吹拂，無(wú)論怎樣的荊棘，都會(huì )吹出濃濃的綠意。這一位位最美教師，正是用他們愛(ài)的春風(fēng)，吹響了一曲溫暖的教育！
教師的演講稿范文12
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：
大家上午好！
首先，請允許我代表我們6位特崗教師，向在座的各位領(lǐng)導，各位老師致以新春的問(wèn)候！向對我們特崗教師以及我個(gè)人給予親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！
作為特崗教師加入到建林教師隊伍中來(lái)，在建林學(xué)校這個(gè)大家庭里，有以身作則，噓寒問(wèn)暖的學(xué)校領(lǐng)導對我們關(guān)懷備至；有愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚，堪稱(chēng)楷模的前輩引領(lǐng)我們前行；有情同手足、并肩奮斗的特崗同伴的相互鼓勵；還有一群活波可愛(ài)、天真無(wú)邪孩子們的期盼的眼神。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長(cháng)的信任給了我們信心。
作為一名剛上任的特崗教師，還記得初來(lái)乍到時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，記得第一天站上講臺的時(shí)候，面對著(zhù)這些孩子，幾句簡(jiǎn)單的自我介紹我竟然梗塞了好幾次，還有少許的`不成熟和不穩重。多年的學(xué)生生涯使我一直把自己放在一個(gè)受引導者的地位，只關(guān)注自身的發(fā)展。但當我的角色變?yōu)榻處熯@一刻起，我明白自己學(xué)會(huì )不再是目的，讓學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、并能學(xué)以致用才是真正的目的。雖然作為新教師我缺少工作經(jīng)驗，但我更富有激情和活力。
工作上，我缺乏有效的管理方法，但后來(lái)我花了更多的時(shí)間和精力來(lái)彌補教學(xué)上的不足。比如多往教室走，多與學(xué)生交流，多學(xué)習和實(shí)踐老教師的經(jīng)驗，學(xué)校也根據這一問(wèn)題為我們每位新來(lái)的特崗教師安排了輔導教師。從而改善教學(xué)上的不足提高教學(xué)質(zhì)量。值得慶幸的是，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各位老師的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富，工作能力得到了一定提高特別是上完教研課后，各位老師給我提出所存在的問(wèn)題，讓我知道課堂上教師的語(yǔ)言要豐富、要嚴謹，更要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，要多結合學(xué)生身邊的例子，尤其是要注意提問(wèn)的切入點(diǎn)，要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。這些問(wèn)題我現在解決的不是太好，以后還需要不斷摸索。要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水。我感覺(jué)到一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結的能力不強。這就需要我深化專(zhuān)業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。平時(shí)還要多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課，多學(xué)習老教師的教學(xué)方法，多學(xué)習他們的態(tài)度和經(jīng)驗，只有虛心的向他們學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
生活上，領(lǐng)導們擔心我們不適應這里的環(huán)境，時(shí)常慰問(wèn)和關(guān)懷我們，在過(guò)年過(guò)節之時(shí)還送來(lái)慰問(wèn)品；其他老師們也經(jīng)常提到不論是工作上還是生活上遇到任何問(wèn)題或困難都能找他們幫忙。在建林學(xué)校這個(gè)大家庭里我收獲的不僅僅是感動(dòng)，還有家的溫暖。
我們的名稱(chēng)是特崗教師，教師就應該是默默的奉獻與付出。而特崗教師就更應該有特殊的奉獻，突出的成績(jì)。
最后，祝各位領(lǐng)導、各位老師身體健康，工作順利，闔家幸福，祝我們的教育事業(yè)蒸蒸日上。
教師的演講稿范文13
談起師德每位教師都有發(fā)自肺腑的感慨，有道不完的感人故事。今天我有機會(huì )站在這里與各位同仁一起分享發(fā)生在自己身上的故事和成長(cháng)片段，感到無(wú)比榮幸。在我20年的從教生涯中，沒(méi)有感天動(dòng)地的大事，有的是在工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對責任心的累加：沒(méi)有豐功偉績(jì)，有的是腳踏實(shí)地的實(shí)干，在實(shí)干中詮釋著(zhù)我對責任心的理解。沒(méi)有豪言壯志，有的是教師最樸實(shí)的的想法，書(shū)寫(xiě)著(zhù)教師責任心的魅力。20年的從教生涯讓我深深的領(lǐng)會(huì )到師愛(ài)是師德靈魂的內涵，讓我深刻的體會(huì )到教師的責任心是師愛(ài)的根基。
記得去年我擔任著(zhù)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，而因為與我搭班的班主任老師身體不好，領(lǐng)導找到我讓我擔任其班主任工作，作為黨員教師，我沒(méi)有半點(diǎn)推辭的欣然接受了。 而就在開(kāi)學(xué)不久剛剛把繁雜的工作捋順，家中母親因病住進(jìn)了醫院，經(jīng)檢查確診為癌癥，需要手術(shù)治療。在工作和病榻前盡孝的兩難抉擇中，我進(jìn)行著(zhù)思想斗爭�？粗�(zhù)母親日漸消瘦的面龐，看著(zhù)父親因陪床和擔心而疲憊傷心的眼神�？粗�(zhù)愛(ài)人忙著(zhù)照顧臨近中考的女兒而又要在醫院和工作單位間穿梭的身影，我真的想請上幾天假，盡一份女兒的孝心，減輕一下家人的負擔。但每每想到我是一名一線(xiàn)教師，想到我是一名班主任，想到兩個(gè)班60多名孩子。我還是打消了這一念頭，只在母親手術(shù)的當天請了一天假。在母親住院的三個(gè)多月中，在母親在我家里調養的那段日子里我強忍對母親的愧疚和擔心，用一份執著(zhù)完成著(zhù)每項工作。那些日子真可以用馬不停蹄來(lái)形容。但當我感到疲憊時(shí)，當我感到力不從心時(shí)，當我感到無(wú)助時(shí)�？吹胶⒆觽儧](méi)有因為我而影響他們的正常學(xué)習時(shí)，我看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步時(shí)，看到學(xué)校的工作有序的開(kāi)展有我的一份付出時(shí)，我感到無(wú)比的'欣慰和滿(mǎn)足。在無(wú)私奉獻的取舍間詮釋出教師責任心的魅力。
隨著(zhù)母親病情的好轉，工作和生活也漸漸步入常態(tài)。然而禍不單行，在去年的十月長(cháng)假后的第二天由于雨天路滑，早晨剛到學(xué)校就不慎將腳摔傷。到醫院檢查后醫生建議在家至少修養一個(gè)月，要求腿盡量平放，盡量避免走路。當時(shí)我不假思索的說(shuō)：“那可不成！”看著(zhù)醫生不解的眼神我沒(méi)有多加解釋。在走出診室后愛(ài)人也一在的勸說(shuō)我回家休息。但在責任心的驅使下我毅然決然的讓愛(ài)人開(kāi)車(chē)把我送回了學(xué)校。而后我每天拖著(zhù)紅腫的腳，克服著(zhù)重重困難。盡職盡責的完成著(zhù)每一天的工作。聽(tīng)課、學(xué)習、組織教研活動(dòng)，參加學(xué)校愛(ài)之源杯大賽，等等等等我無(wú)一缺席。在那段日子里為了少走動(dòng)我白天堅持不喝水。那也因為腳傷沒(méi)有養好在半年后的今天當走路的路途稍長(cháng)一些時(shí)，當陰天下雪，變天時(shí)還會(huì )隱隱作痛。但我從未后悔過(guò)。因為，我感受到了孩子們聲聲問(wèn)候中的甜蜜，體會(huì )到他們成長(cháng)足跡中我的付出，我覺(jué)得———值了。在隱忍和堅持中詮釋著(zhù)教師責任心的魅力。
回顧和梳理這些片段，我想這就應該是責任心的寫(xiě)照。當然它的內涵還不僅僅如此。
其實(shí)，在我們每位老師身上這樣充滿(mǎn)責任心的故事并不少，在我們的群體中這樣的有責任心的教師也屢見(jiàn)不鮮。他們同樣用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)教師的責任和使命，老師們讓我們腳踏實(shí)地的，用實(shí)際行動(dòng)，用最樸素的想法，在無(wú)私奉獻中充實(shí)責任心的內涵。讓高度的責任心譜寫(xiě)出更多愛(ài)的故事，書(shū)寫(xiě)出更多愛(ài)的篇章，詮釋出我們對教育事業(yè)的無(wú)悔追求。做一名有責任心的教師讓師愛(ài)更加深刻，讓師德綻放出更加燦爛的光芒。
教師的演講稿范文14
因為感恩，我站在這里。常懷感恩之心，我們便會(huì )更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個(gè)人，比如我們成長(cháng)的領(lǐng)路人敬愛(ài)的老師。
老師，您就像蠟筆，在我們的心里畫(huà)上了五彩繽紛的色彩；老師，您就像建筑師，在我們的心里建筑了壯觀(guān)雄偉的工程；老師，您就像橡皮，在我們的心里擦去了黑暗。
記得我剛上一年級時(shí)，看到校園里陌生的一切，我的心中充滿(mǎn)了恐懼。就在我惴惴不安的時(shí)候，是老師您陽(yáng)光般的笑容給了我安慰，把我帶進(jìn)了豐富多彩的校園生活，帶進(jìn)了快樂(lè )的學(xué)習殿堂，讓我感受到校園生活原來(lái)是那么豐富多彩。
有一次媽媽沒(méi)來(lái)接我，同學(xué)們都被接走了，只有我獨自在教室里的座位上靜靜的坐著(zhù)，是老師把我送回了家。老師的關(guān)心讓我感受到一種人間的親情和無(wú)盡的溫暖。雖然我已經(jīng)忘了那個(gè)老師的模樣，但是，她的.慈愛(ài)永遠留在了我的心里。有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”老師就是把我們當作自己的孩子一樣看待。記得以前，我回答問(wèn)題不積極、不主動(dòng)。有時(shí)我雖然已經(jīng)把答案想好了，可就是怕抬起那只手。老師見(jiàn)此情景，找我談話(huà)，對我說(shuō)：“不要害怕，勇敢舉起自己的手！要相信自己！”就是這一句“要相信自己！”時(shí)時(shí)在我耳邊回響，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我不斷戰勝自己。從此，我克服了內心的膽怯，那只手也總是高高舉過(guò)頭頂！學(xué)校的活動(dòng)我敢參加了，唱歌比賽，班長(cháng)競選，大隊委競選……
隨處可見(jiàn)我活躍的身影。這一切的成績(jì)都來(lái)自于您呀，老師！如果沒(méi)有您的細心栽培，我怎么可能有今天？感謝您，我敬愛(ài)的老師！古人說(shuō)：滴水之恩，當涌泉相報。我們應該報答可敬的老師們。我把手放在自己的胸口捫心自問(wèn)：我能用什么來(lái)報答老師呢？想來(lái)想去，沒(méi)有答案，我忍不住問(wèn)：老師，怎樣才能報答您？老師微笑著(zhù)說(shuō)：孩子，你們個(gè)個(gè)成才就是對老師最好的報答呀！原來(lái)，老師是不要回報的，他們最大的心愿就是他的學(xué)生健康成長(cháng)，成為有用之才。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。老師的恩情我們又怎么能報答得了呢？同學(xué)們，我們從心底感謝老師，我們無(wú)法報答我們的老師，那就讓我們好好學(xué)習，努力成才，讓我們成為老師驕傲吧！只有這樣，我們才對得起愛(ài)我們的老師。
讓我們高喊：感謝老師，勤奮學(xué)習！
謝謝大家！
教師的演講稿范文15
尊敬的領(lǐng)導：
在心里發(fā)誓，一定要干好這項工作，用心教好孩子們，用愛(ài)澆筑他們的心靈堡壘。在平凡的崗位上盡自身的力量做好幼兒教育工作。
有人曾說(shuō),老師是最偉大的一項職業(yè)，他是人類(lèi)靈魂的工程師。我不敢說(shuō)自身的工作是偉大、神圣的，但我要說(shuō)我們幼師教育工作是不可替代的。我們擔負著(zhù)孩子們的啟蒙教育，教會(huì )他們認識這個(gè)世界的輪廓，啟迪他們的愛(ài)好興趣，為今后他們的人生之路，鋪墊堅實(shí)的基石。
每天看著(zhù)孩子們純真可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們稚嫩的聲音，撫摸著(zhù)他們圓圓的'小腦袋，我心里總是浮起一絲絲喜悅。是的，是孩子們的笑聲感染了我，讓我尋覓到一片心靈凈土，讓我徜徉在快樂(lè )的海洋里。我要用心去詮釋我對他們的愛(ài)，架起與一個(gè)個(gè)稚嫩心靈相通的橋梁,每天我樂(lè )此不疲地與孩子們打成一片，帶他們做游戲、表演節目，給他們講好聽(tīng)而又帶著(zhù)夢(mèng)幻色彩的童話(huà)故事，讓孩子們從小懂得真善美的意義。哄愛(ài)哭的小鬼乖乖吃飯，爸爸媽媽不在的時(shí)候，要堅強。
我會(huì )用我的愛(ài)心、細心來(lái)照顧好每一個(gè)孩子，關(guān)注他們的成長(cháng)。因為只有通過(guò)愛(ài)的交流，才能深入到孩子的內心，才能找到問(wèn)題的所在，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓每個(gè)孩子都度過(guò)他們人生中最美好、快樂(lè )的時(shí)光。記得，以前我帶過(guò)一個(gè)孩子，叫xxxxxx。因為，在他一歲的時(shí)候，父母便離異，他便跟著(zhù)爸爸。由于長(cháng)期沒(méi)有母親的關(guān)愛(ài)，爸爸又忙于工作，照顧就沒(méi)那細心。小寶寶剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，非常沉默膽小，眼神里常常流露出一絲絲自卑、憂(yōu)郁。其它小朋友當然也不和他玩耍，甚至有些調皮的男孩子還要欺負他。這一切，我看在眼里，疼在心里。通過(guò)家訪(fǎng)，我了解了他家的情況，也盡量勸他的爸爸，抽時(shí)間多關(guān)心下孩子。在幼兒園里，我主動(dòng)去和他說(shuō)話(huà)，玩游戲。小寶寶剛開(kāi)始縮在一旁，不敢與我對視，就像犯了錯，接受處罰的孩子。我心疼地摸摸他的頭，說(shuō)：“乖寶寶，和人說(shuō)話(huà)腦袋可要抬起來(lái)，看著(zhù)對方喲。xxxxxx，乖，把頭抬起來(lái)，看著(zhù)老師。老師給你將故事。不然，老師可不講哦�！眡xxxxx，慢慢地抬起了頭，怯生生地看著(zhù)我。第一步奏效了，我又摸摸他的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“對，這才乖，老師給你將xxxxxx故事�！蔽野阉饋�(lái)，坐在我的腿上，講了一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。孩子的臉上露出了我從未見(jiàn)過(guò)的笑臉。自此以后，我便經(jīng)常給他將故事，與他親近，讓他消除對我的陌生感，還時(shí)常給他買(mǎi)好吃的，經(jīng)常帶他去我家里吃飯，讓他感受家的溫暖，感受那本該屬于他的母愛(ài)。后來(lái)，xxxxxx成了我的一個(gè)小跟班，天天跟著(zhù)我玩，我也鼓勵他積極參加活動(dòng)。他也變得自信、愛(ài)笑了，經(jīng)常和小朋友玩得很開(kāi)心�？吹竭@些改變，我從心里感到高興。
十一年來(lái)，我在幼兒園這片沃土上，辛勤耕耘，揮灑我的汗水，播下稚嫩的種子，體會(huì )豐收的喜悅。幼兒教育體現在方方面面，孩子的生活、學(xué)習、健康等等。平時(shí)，我重視上課關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀況，學(xué)得懂嗎?教學(xué)方法有什么問(wèn)題嗎?哪些方面要改善一下，達到讓每個(gè)孩子都能聽(tīng)懂的效果。課下多和其他有經(jīng)驗的老師交流，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找資料，彌補自身的不足。多多開(kāi)展有益于孩子身心健康的文娛活動(dòng)，達到寓教于樂(lè )的效果。有時(shí)間都是親自和孩子們做游戲，增進(jìn)彼此的感情。生活上，哪個(gè)孩子生病了，要吃什么藥，吃多少，哪個(gè)孩子喜歡吃什么，不愛(ài)吃什么，喜歡什么，有什么愛(ài)好，都細心詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，做好記錄，以便更好地照顧他們。孩子的衣服臟了，我給他換上干凈的衣服。孩子午睡不老實(shí)，我輕輕地給他講故事，哄其乖乖入睡。孩子們相互產(chǎn)生矛盾，吵架時(shí)，我都要查清楚，耐心找到教育他們的方法，絕不用嚴厲的批評大罵教育。是的，我們的工作就是那瑣碎，那平凡，那微不足道。但在工作中，與孩子們的朝夕相處，讓我找到了實(shí)現我人生價(jià)值的途徑，我感到我的人生到處充滿(mǎn)精彩，充滿(mǎn)快樂(lè )。
通過(guò)多年的努力，我曾多次獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀勞務(wù)工等多種榮譽(yù)稱(chēng)號。多次參加幼兒教師基本功大賽，憑著(zhù)多年在崗位上的勤學(xué)苦練，獲得了領(lǐng)導和家長(cháng)的一致好評。在xx年xx月xx日，我園參加了xxxx舉辦的大型節目，我負責主要節目xxxx的排練工作。在我的精心編排下，不厭其煩地一遍遍教導孩子正確動(dòng)作的努力下，最終，我們出色地完成了任務(wù)，獲得了xx等獎。
十一年的幼師生涯，讓我從一個(gè)對幼師教育理解懵懂的年輕人變成今天對工作熱愛(ài)的年長(cháng)者。其中，充滿(mǎn)了坎坷與崎嶇，歡笑與淚水，但我不后悔我的選擇，我熱愛(ài)我的工作，因為孩子們對我純真的愛(ài)。
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