教育隨筆：保育員

教育隨筆：保育員15篇

　　在學(xué)習、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。想要學(xué)習寫(xiě)隨筆嗎？以下是小編整理的教育隨筆：保育員，歡迎閱讀與收藏。

教育隨筆：保育員1

　　海碩調進(jìn)我所帶的中一班,我的心懸了起來(lái)。聽(tīng)別人介紹,海碩好動(dòng),個(gè)性強,是個(gè)比較難帶的孩子。

　　從海碩邁進(jìn)中一班這個(gè)集體,我開(kāi)始了對他全方位的觀(guān)察,因為我知道“沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”對的細致觀(guān)察,是闖入幼兒心扉的第一步。

　　海碩喜歡畫(huà)畫(huà),在繪畫(huà)課上安靜、專(zhuān)心,不會(huì )拿筷子的小手,握起水筆姿勢正確,用筆流暢,畫(huà)畫(huà)的布局、涂色,超出了中班年齡幼兒的`水平。我表?yè)P他,并把他的畫(huà)貼在范畫(huà)的位置上。海碩通過(guò)繪畫(huà)技能的展示,得到了同伴的掌聲。在其他活動(dòng)中,也就能和大家步調一致了。

　　一天,我發(fā)現海碩在拿著(zhù)一盒水彩筆發(fā)呆,我拿過(guò)水彩筆勸他去喝點(diǎn)水。喝水后,海碩又重拿起那盒筆,打開(kāi)后一枝一枝的看,我沒(méi)去打攪他。事后,我問(wèn)他:“那是你的筆嗎?”“不是”�！笆遣皇窍矚g那盒筆?”海碩點(diǎn)點(diǎn)頭,并沮喪的說(shuō):“我的筆沒(méi)水了,畫(huà)的畫(huà)不好看,”看海碩那麼喜歡漂亮的水筆,我及時(shí)與聯(lián)系,得到家長(cháng)的配合,為海碩添置了多色的水筆。

　　又一日,小朋友在看動(dòng)畫(huà)片,海碩雙手堵耳,嘴中尖叫,當我向他擺手時(shí),他大聲說(shuō):“我不愛(ài)看電視——”我讓他換個(gè)看不見(jiàn)電視的位置,玩些好收的玩具。隔了幾天,當小朋友又看電視時(shí),我提前安排海碩玩玩具,可海碩不領(lǐng)我的好意,搬了椅子往前擠,不但安靜的看電視,還隨電視節目發(fā)出咯咯的笑聲。我明白了:海碩看電視是有選擇的,前幾天看的是現代版的有打斗的動(dòng)畫(huà)片,而今天看的是有趣的“鼴鼠的故事”,不同的內容,海碩有不同的反映。

　　通過(guò)對海碩的觀(guān)察和看到海碩一天一天的進(jìn)步,我想到:要通過(guò)觀(guān)察,找到孩子的優(yōu)勢,并把它作為切入點(diǎn),走近孩子,建立感情,增強孩子的自信,才能進(jìn)一步培養孩子的責任感、集體觀(guān)念和規則意識。

　　同時(shí),根據孩子的需要選擇內容,滿(mǎn)足孩子的不同興趣,這也是因人施教的重要方面。通過(guò)觀(guān)察,我們還能適時(shí)的提示家長(cháng),配合教育工作,達到家園共育。

　　因此,觀(guān)察幼兒是教師必備的能力。

教育隨筆：保育員2

　　“卷起袖，淋濕手，抹上肥皂，手心搓搓，手背搓搓，手指縫搓搓，手上泡泡沖干凈，小手甩三下�！边@是從小班的教室里傳出來(lái)的歌聲，原來(lái)小班小朋友在盥洗室開(kāi)心的洗著(zhù)手呢。他們邊唱邊認真的洗著(zhù)手，小心翼翼的決不把水弄到自己的衣服上和地板上，因為他們知道只有正確洗手，把手洗干凈，不把水弄開(kāi)來(lái)才是老師和阿姨喜歡的乖寶寶。

　　回想起幾個(gè)星期前這些孩子剛到幼兒園的情景，真是歷歷在目。每當飯前便后，或者小手臟了，他們都要去洗手，每次洗手回來(lái)不是這個(gè)衣服袖口濕了，就是那個(gè)衣服濕了，有的還會(huì )把褲子也弄濕，那地板上更是不用說(shuō)了，滿(mǎn)地都是水，可是自己的手呢卻還是臟的`，不是沒(méi)洗干凈，就是手上還有肥皂泡泡。面對這個(gè)問(wèn)題，想到平時(shí)領(lǐng)導要求的保育員有責任教會(huì )幼兒一些基本的生活自理能力，于是我在幼兒洗手的環(huán)節中，放下其他的工作，在孩子邊上督促他們，洗手時(shí)要注意什么，水龍頭開(kāi)得小一點(diǎn)，洗完手把小手在水池里甩甩，把水甩掉。為了跟上老師的教學(xué)要求，我先到老師哪兒了解了正確的洗手方法，學(xué)會(huì )了洗手兒歌，然后再一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教，通過(guò)幾天的努力，大部分孩子都學(xué)會(huì )了正確的洗手方法。剛想對孩子的洗手松口氣，可是幾天后地上的水又多了，有的孩子衣服又開(kāi)始濕了，尤其是浩浩和晨晨，他們是2個(gè)很聰明的孩子，早就學(xué)會(huì )了正確的洗手方法，為什么這幾天他們的衣服會(huì )濕掉呢？還有地上的水是不是也是他們兩個(gè)弄出來(lái)的呢？通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現晨晨總是先去洗手，而且他會(huì )把水龍頭開(kāi)得很大，而浩浩呢，看見(jiàn)晨晨去了，也馬上跟著(zhù)，兩個(gè)人在盥洗室里，開(kāi)心的談?wù)撝?zhù)，還不時(shí)的打打水仗，由著(zhù)那水濺到衣服上，濺到地上。于是我就過(guò)去告訴他們，“我們小朋友洗手的時(shí)候應該把水龍頭開(kāi)得小一點(diǎn)，洗手的時(shí)候不要光顧著(zhù)講話(huà)玩耍，我們要講到游戲區去，一邊玩一邊講這不是很好嗎？”孩子們聽(tīng)了我的話(huà)，乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我們班的悅悅是一個(gè)能力比較弱的小朋友，而且她的身體也不是很好，開(kāi)學(xué)到現在一半的時(shí)間是在家里的（因為她的父母會(huì )在吃完飯后帶她回家），所以更導致她的許多能力比別人差。洗小手不會(huì )卷袖，不會(huì )正確的用肥皂，甩手也是隨便甩根本沒(méi)考慮到應該甩在哪兒。當我發(fā)現這種情況后，為了讓悅悅也能和大家一起發(fā)展一起進(jìn)步，我和老師商量，每次洗手我們就留一個(gè)在旁邊教她，把洗手過(guò)程分成幾段，每一段都配上兒歌的內容，我總是耐心的一遍一遍教，一遍不行教兩遍，直至悅悅學(xué)會(huì )為止。功夫不負有心人，在我們耐心的幫助下，悅悅小朋友學(xué)會(huì )洗手了，而且也學(xué)會(huì )唱洗手歌了。

　　“卷起袖，淋濕手……”聽(tīng)著(zhù)那幼稚清脆的童聲，看到地上是那么的干干凈凈，每個(gè)小朋友的衣服也都是干干的，手也洗得干干凈凈，我也終于松了口氣，臉上露出欣慰的笑。

教育隨筆：保育員3

　　我們班的王一瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù)，此刻還躺在家里休息，已經(jīng)好多天沒(méi)來(lái)上學(xué)了，我們決定團體去看王一瀟。

　　周五上午，我們乘坐校車(chē)出發(fā)了，天氣雖然有點(diǎn)冷，可今日的太陽(yáng)還是露出了燦爛的笑臉，像是歡迎我們去看王一瀟似的。校車(chē)穿過(guò)市里向金玉米公司駛去。大樹(shù)和美景從眼前飛過(guò)，勤勞的清潔工在忙碌地打掃著(zhù)衛生。孩子們雀躍不已，齊唱歡快的歌曲，不知不覺(jué)到了王一瀟小朋友家的樓下。

　　一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小一瀟有些瘦了，可還是很精神。平時(shí)最頑皮的他，此時(shí)居然也有些害羞了。班里的小朋友可開(kāi)心了，紛紛拿出自我的禮物。子涵小朋友拿出蘋(píng)果，期望王一瀟吃一個(gè)蘋(píng)果后身體更加健康；澤遠拿出小卡片，祝愿一瀟健康歡樂(lè )，期望一瀟小朋友早點(diǎn)回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是，林方舟小朋友，她是一瀟的好伙伴，見(jiàn)了一瀟居然有些不好意思起來(lái)，一本正經(jīng)地問(wèn)：“你生病了，為什么不躺在床上？”孩子們相互問(wèn)候著(zhù)一瀟，雖然話(huà)語(yǔ)有些拘謹，卻掩飾不住孩子們的興奮和激動(dòng)。小一瀟漸漸放開(kāi)了，拿出自我的玩具跟小伙伴們玩了起來(lái)�？粗�(zhù)興奮的孩子和開(kāi)心的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過(guò)頭去，一瀟媽媽的眼里已浸滿(mǎn)了淚水。多么感人的一幕��！一瀟的爸爸舉起相機，擋住自我的`臉，記錄下這難忘的瞬間。

　　回來(lái)的路上我在想，這可真是一次不一樣尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛(ài)別人，深深體會(huì )到了班團體大家庭的溫暖。生活時(shí)時(shí)都有教育的契機，只要我們用心發(fā)現，都是送給孩子最好的禮物。

教育隨筆：保育員4

　　一次,發(fā)現鄭涵小朋友獨自在一旁不高興,我走上去詢(xún)問(wèn),“他們不跟我玩,說(shuō)我上課不聽(tīng)的話(huà),說(shuō)我是壞孩子,就不跟我玩了�！闭f(shuō)著(zhù)他就委屈的哭了。我安慰道:“那你是不是特別想跟他們一起玩啊?”“是啊”鄭涵迫不及待的說(shuō)。我接著(zhù)說(shuō):“那你說(shuō)以后怎么做小伙伴們就跟你玩了呢?”“我以后會(huì )好好聽(tīng)老師的',”

　　鄭涵說(shuō)。我又繼續說(shuō)道:“你在老師心目中一直是好孩子,你的歌唱得很好聽(tīng),老師非常喜歡聽(tīng)你唱歌�！闭f(shuō)到這兒,鄭涵的臉上露出了笑容,我帶著(zhù)他朝著(zhù)小伙伴們走去……在此后上課的時(shí)候,我注意觀(guān)察了一下,鄭涵小朋友變成了上課回答問(wèn)題最積極的的一個(gè),看到孩子的轉變,我心里有說(shuō)不出的高興。

　　當幼兒遇到挫折時(shí),盡量讓幼兒自己學(xué)著(zhù)解決問(wèn)題,克服困難。此外還要讓幼兒學(xué)會(huì )正確評價(jià)自己,增強抗挫能力。

教育隨筆：保育員5

　　開(kāi)學(xué)至今，我們班小朋友也開(kāi)始有了頭緒，明白什么時(shí)候應當做什么了�？摁[的小朋友也基本沒(méi)有了，所有小朋友慢慢地變得有秩序了。

　　今日的戶(hù)外活動(dòng)教師帶他們去玩滑滑梯，小朋友一聽(tīng)說(shuō)去滑滑梯，臉上都洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容。小朋友們邊笑著(zhù)邊整齊的排好隊伍開(kāi)始向滑滑梯走去，到了滑滑梯之后，教師說(shuō)了一些游戲規則后，孩子們便排著(zhù)隊開(kāi)始玩滑滑梯了。小朋友玩的可開(kāi)心了，有的鉆過(guò)塑料山洞滑下來(lái)，有的在那里鉆用麻繩編織的`懸空洞。突然，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小朋友在喊：“你走吶！”我上前一看，原先是一個(gè)女孩子堵在了山洞門(mén)，“豆豆，你為什么可是去��？”她說(shuō)：“我怕�！蔽衣�(tīng)了之后說(shuō)：“你看，妞妞都過(guò)去了，你也能過(guò)去的！”然后妹妹妞妞就在對面喊：“豆豆，你快過(guò)來(lái)！”可是豆豆還是不敢爬過(guò)山洞。妹妹妞妞一看豆豆可是來(lái)，轉身就走了。豆豆一看妹妹走了，立刻就哭了起來(lái)，說(shuō)：“妞妞，等等我，等等我�！蔽疫@是說(shuō)道：“你不走過(guò)去，妞妞心都急死了�！敝灰�(jiàn)豆豆一邊抽泣著(zhù)一邊爬過(guò)山洞，可是因為心急爬的太快，一只鞋子被網(wǎng)洞勾住了，拔不出來(lái)了，我立刻上前幫了她一把讓她順利的穿上了鞋子。妞妞一見(jiàn)豆豆正在爬，就回頭繼續喊：“豆豆加油，豆豆加油！”最終，豆豆爬過(guò)了山洞。豆豆自我也很開(kāi)心，笑著(zhù)對我說(shuō)：“我勝利了！”“對，豆豆勝利了！”兩姐妹又之后玩起了滑滑梯。

教育隨筆：保育員6

　　冉曦小朋友聰明活潑，語(yǔ)言表達能力強，深得老師的歡喜。起床時(shí)，我幫助其他的小朋友系鞋帶時(shí)，發(fā)現他磨磨蹭蹭地提著(zhù)鞋過(guò)來(lái)，要我幫他。我說(shuō)：“咦，冉曦，你不是學(xué)會(huì )了系鞋帶嗎？教師正忙，你自己去系吧！”他無(wú)可奈何地去了，可慢吞吞的，還不時(shí)地瞟我一眼。這是為什么呢？我忽然想到，會(huì )不會(huì )是我幫助小朋友系鞋帶時(shí)，小朋友親熱地靠著(zhù)我，還說(shuō)著(zhù)什么，令他羨慕呢？于是，我大聲地說(shuō)：“你們看，冉曦真能干，學(xué)會(huì )穿鞋系鞋帶，你們會(huì )嗎？不會(huì )的小朋友要向冉曦學(xué)習�！惫�然，冉曦聽(tīng)了，臉上放光，迅速系好鞋帶。其實(shí)，孩子們都會(huì )有一種要老師關(guān)心他，喜歡他的心理需要。幾句表?yè)P的話(huà)，滿(mǎn)足了他的.這種需要，也就很快活了，像這一類(lèi)事情我園的一日生活中經(jīng)常有，我們做老師的必須時(shí)時(shí)關(guān)注一下幼兒的心理需要。

教育隨筆：保育員7

　　這天起床疊被子,浩浩小朋友對旁邊的雨雨說(shuō):“喂,你快來(lái)給我疊疊被子!”聽(tīng)完這句話(huà),我忽然意識到當今的孩子,在家都可以說(shuō)“嬌生慣養”“說(shuō)一不二”,不免把這種不良習慣帶到園。我反復的告訴自己,其實(shí)這種現象的出現也很正常,我要做的就是在日�；顒�(dòng)中,幫助這樣的孩子改正。

　　首先,我覺(jué)得得以身作則,每當我有事情需要孩子幫我時(shí),我都會(huì )有意識的說(shuō):請xxx小朋友幫老師干什么,好嗎?說(shuō)完之后馬上說(shuō)謝謝。其次,我通過(guò)收集各種各樣的故事,視頻給孩子播放,讓孩子們通過(guò)有趣的故事知道大家都是平等的.,對待別的小朋友要禮貌等。最后,在一日活動(dòng)中及時(shí)糾正孩子的錯誤。我相信孩子們這些純真的心靈已慢慢接受了這種“禮貌”。

教育隨筆：保育員8

　　今天去教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行保育員培訓的考試，通過(guò)這次的培訓使我學(xué)到很多，更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分，保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健、養育，并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育。雖然每個(gè)幼兒園的工作職責有所差異，但是其基本職責與要求都是一樣的，其目的`是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項工作水平。

　　有一次，俞科仰的奶奶小心翼翼得問(wèn)我：“老師，我孩子在幼兒園午睡情況怎么樣？”我不假思索地說(shuō)：“科仰午睡很乖的�！彼�奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭就走了。

　　分析與反思

　　事情過(guò)后，我和班里的老師講起科仰奶奶的問(wèn)話(huà)，覺(jué)得其中肯定有原因。下午接孩子時(shí)，我請她先帶孩子玩一會(huì )兒，等家長(cháng)把孩子都接完了，我們再聊。在交談中，我才知道，她奶奶早上問(wèn)我話(huà)的真正用意是擔心孩子午睡時(shí)不脫衣服褲子，我及時(shí)向她作了我們老師午睡時(shí)對孩子的保育工作，并請她以后有什么事，盡管直說(shuō)，老師和家長(cháng)的愿望是一樣的，一切都是為了孩子。

　　啟示

　　這件事給了我們很多的啟示。一些家長(cháng)由于不了解幼兒園中的有些做法而產(chǎn)生誤解，他們常常以委婉的方式提出來(lái)。如果老師此時(shí)不做個(gè)“有心人”，聽(tīng)不出話(huà)中的潛臺詞，只從表面上去理解問(wèn)題，不但得不到家長(cháng)的認可，還會(huì )引起家長(cháng)的誤解。我們在與家長(cháng)溝通時(shí)，不光要注意語(yǔ)氣和語(yǔ)言的委婉，還要“多個(gè)心眼”，聽(tīng)懂家長(cháng)的潛臺詞，這樣才能收到事半功倍的效果。

　　我從是保育員這個(gè)工作的時(shí)間還很短，要學(xué)習的東西、知識還很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標，要把好的方面堅持，不夠的地方向別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為一名合格的保育員。

教育隨筆：保育員9

　　又到年底12月份了，時(shí)間過(guò)的真快啊，工作3年，是應該好好的總結這一年來(lái)，我經(jīng)過(guò)了孩子們從中班到大班，我們在全園始終是人數最多的班級，白托加全托共34個(gè)幼兒，全托小朋友有28、29個(gè)之多，孩子們經(jīng)過(guò)我們保育老師精心待育，在身體素質(zhì)方面在幼兒自身生活自理能力方面都有了很大的進(jìn)步，他們全部走長(cháng)高、長(cháng)大了。

　　學(xué)習方面更是突飛猛進(jìn)，學(xué)英語(yǔ)、學(xué)拼音、讀古詩(shī)、念兒歌、學(xué)數學(xué)、學(xué)音樂(lè )，體、智、德、美等各個(gè)方面有模有樣，真是看在眼里，喜在心上，我們還經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期孩子們就要進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)了，在這一年中，我配合老是對幼兒進(jìn)行遵守紀律的教育，在幼兒生活自理能力方面，我對幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我幫教他們學(xué)習自己整理睡衣，睡褲等，早晚，我叫幼兒自己刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴著(zhù)睡覺(jué)。我還請部分幼兒來(lái)做示范。即鍛煉了他們的膽量有培養了她們的自己的'事情自己做的好習慣。孩子們還很積極的學(xué)習。真是，看著(zhù)孩子們長(cháng)大，看著(zhù)他們一天天的能干，我也感覺(jué)我做的工作對孩子們十分有意義。我是一個(gè)晚班老師，這一年中我做到了工作積極，從沒(méi)有遲到、早退、請病事假，每天一進(jìn)班就投入到工作中去，搞衛生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子、裙子，冬天里為孩子們準備好牛仔褲，備好每個(gè)幼兒洗澡的長(cháng)褲，每星期堅持清理他們的小衣柜，并把多余的衣物到周五就帶回家去，我堅持為每個(gè)孩子每晚量體溫，發(fā)現有幼兒生病，發(fā)燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的護理他們，根據情況及時(shí)為藥，處理。每天的工作時(shí)達到14小時(shí)之多，再辛苦，在艱難都一直堅持干好自己的本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作愉快，工作中有什么不順心不愉快的我都能說(shuō)出來(lái)，把一切問(wèn)候根據實(shí)際情況妥善處理，多嚴格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集體當中去，一個(gè)目標，我就要把自己的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內生活、學(xué)習的更好，讓他們更舒適更健康的成長(cháng)。

教育隨筆：保育員10

　　戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開(kāi)心的笑聲，由于琪琪性格內向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些憂(yōu)郁，在集體中她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。

　　我常用愛(ài)的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用溫暖的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會(huì )跳繩了！”真讓人驚嘆��！于是我高興的.抱起她：“你太棒了，繼續努力！”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機的在全班孩子們面前表?yè)P了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。

　　這件事，讓我看到鼓勵在幼兒教育中有著(zhù)不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。

教育隨筆：保育員11

　　我班的宸明很調皮，中午從不乖乖睡覺(jué)。在床上，他的小手總是忙個(gè)不停，并且身子總翻來(lái)覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費很大的精力去哄他睡覺(jué)。

　　又到午睡時(shí)間了，聽(tīng)完故事后活動(dòng)室鼾聲輕輕地響起，我來(lái)回地巡視著(zhù)，幫孩子們蓋好被子，細心地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里摳著(zhù)什么。我走過(guò)去輕聲對他說(shuō)：“宸明，睡覺(jué)的小朋友才聰明，快睡吧�！彼�“乖巧”地點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上了眼睛。

　　過(guò)了幾分鐘，只見(jiàn)宸明的身子正翻來(lái)覆去，時(shí)不時(shí)嘴里還故意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說(shuō)：“宸明，你今日睡得好，我就獎你個(gè)大棒點(diǎn)，還在奶奶眼前表?yè)P你，好不好”他又笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　可是沒(méi)多久，他又在擺弄自我的那雙鞋子，一只摞在另一只上頭，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子，我決定采用“鎮壓政策”。于是，我第三次來(lái)到宸明旁邊，還沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，他就笑嘻嘻地跟我說(shuō)：“宋教師，我們來(lái)拉勾，拉了勾我就睡覺(jué)�！闭f(shuō)完還主動(dòng)地伸出了小手�？粗�(zhù)他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾來(lái)，最終還刻意用大拇指蓋了一個(gè)“印章”說(shuō)：“蓋了章一百年都不能變，快睡吧�！薄昂玫�，我必須睡�！闭f(shuō)完他立即轉身躲進(jìn)被子閉上了眼睛。這次宸明一會(huì )兒就睡著(zhù)了。

　　以后，在午睡之前我都會(huì )跟宸明拉勾做個(gè)約定。經(jīng)過(guò)這件事，我認真思考起來(lái)：孩子也有自尊心，也有自我的想法和處事原則，只要我們尊重了他們，很多事情就能簡(jiǎn)單和諧地解決。一次拉勾讓一個(gè)調皮的.孩子變得如此乖巧。之后的很多時(shí)間，我都會(huì )放下教師的身份簡(jiǎn)便地與孩子交流。僅有尊重幼兒，平等相處，師生關(guān)系才會(huì )和諧，我們的教育工作才會(huì )更加順利地進(jìn)行!

教育隨筆：保育員12

　　最近，我鎮組織了一次技能比賽。一開(kāi)始，我為了調動(dòng)孩子的積極性，再練習時(shí)我鼓勵孩子們說(shuō)：“你真棒！比賽的時(shí)候一定能得第一名！”可是，我發(fā)現有的孩子得不了第一名就哭，我意識到，是我的言行加深了孩子們對比賽結果的追逐，得不了第一就沮喪。于是我就對孩子們講“你們每一個(gè)小朋友都是最棒的，也都能得第一名，但是，第一名只有一個(gè)，那我們得不了第一那該怎么辦呢？”“那我得第二”“我得第三……”我接著(zhù)說(shuō)，“是啊，不得第一也沒(méi)關(guān)系，只要我們努力了，我們就是最棒的，是嗎？”“是！”比賽后，看到孩子們沒(méi)有因為自己的輸贏(yíng)而沮喪，還是那樣的高興，我感到無(wú)比的欣慰。

　　在一日生活中，不要因為幼兒的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予過(guò)多的.贊美，過(guò)多的贊美與獎勵，將會(huì )扭曲孩子的成功體驗。

教育隨筆：保育員13

　　戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開(kāi)心的笑聲，就連最內向的xx小朋友臉上也樂(lè )開(kāi)了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。

　　由于xx小朋友是從外地轉過(guò)來(lái)的，性格內向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些憂(yōu)郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛(ài)的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的`孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，xx會(huì )跳繩了！”真讓人驚嘆��！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續努力！”xx的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機的在全班孩子們面前表?yè)P了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，xx時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。

　　這件事，讓我看到表?yè)P在幼兒教育中有著(zhù)不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛(ài)，需要溫暖，尤其是來(lái)到我們集體中，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，真誠的伸出援助之手，一切都會(huì )變得那么美好！

教育隨筆：保育員14

　　小朋友入園第二周了，在開(kāi)學(xué)來(lái)的幾天里，我發(fā)現大多數孩子在上學(xué)期培養出來(lái)的生活常規、衛生習慣、生活自理等方面的良好行為習慣都不存在了，我心中真是有一種說(shuō)不出的感受，舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧：

　　鏡頭一：進(jìn)餐時(shí)，只見(jiàn)兵兵、璇璇、寧寧、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好幾名幼兒坐著(zhù)不動(dòng)，在等待著(zhù)飯喂到嘴里。

　　鏡頭二：午睡時(shí)，只見(jiàn)兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可可、開(kāi)開(kāi)等好幾名幼兒在床邊坐著(zhù)不動(dòng)，在等待著(zhù)鞋、衣服、褲子脫去。

　　鏡頭三：活動(dòng)結束了，老師帶著(zhù)幼兒到活動(dòng)室外進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，只見(jiàn)活動(dòng)室的地面上有果殼、有紙屑、有五顏六色的糖紙。

　　這一幕幕的鏡頭真是打翻了我心中的五味瓶，心中是什么味都有了，同時(shí)也提醒我本學(xué)期來(lái)的工作更為重要了，尤其是家長(cháng)工作，對，是家園同步教育。為此，我進(jìn)行了反思。

　　首先是家長(cháng)的思想轉變

　　“孩子還小呢，他能做什么啊，以后大了再學(xué)吧�！薄澳憧�，我在家又沒(méi)什么事，孩子又小，還是我來(lái)吧�！薄罢l(shuí)有時(shí)間等啊，孩子動(dòng)作又慢，還是我來(lái)做吧�！�

　　家長(cháng)們的想法我都能理解，但不支持，孩子是小，正因為孩子小，我們更需要從很小的事教起，從很小的事來(lái)培養孩子的良好習慣。讓孩子自己吃飯、自己大小便、自己穿脫衣物等等，這些生活中的小事，常常被家長(cháng)們容易忽略，而正是這些小事、這些被忽略的事是孩子們要學(xué)會(huì )的事，一個(gè)人的自理能力是成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的一部分，任你的知識再淵博，沒(méi)有自理能力只會(huì )被社會(huì )淘汰。而自理能力從什么地方來(lái)呢？就從孩子身邊很小很小的事開(kāi)始的。做家長(cháng)的千萬(wàn)不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開(kāi)始時(shí)衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會(huì )非常靈巧的，千萬(wàn)不要因為自己的孩子小，就一味地包辦代替，家長(cháng)應該知道，在集體中，每個(gè)孩子都是差不多大的，也許正因為你的包辦代替，才讓你的孩子在各方面的.成長(cháng)發(fā)育不如別的小朋友了，因此本學(xué)期開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我要注重講一講，請家長(cháng)們放手、放手、再放手。讓我們的孩子自己去嘗試，給孩子們生活中的體驗吧，請不要剝奪孩子體驗的樂(lè )趣吧。

　　其次是家長(cháng)的配合工作

　　現在每一家都只有一個(gè)孩子，家中就出現了幾位大人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉的現象，而我們班是小小班，在家里更是寶貝的不得了，于是就出現了吃飯有人喂、衣服有人穿脫、大小便有人把的現象。上一學(xué)期，我們在孩子的生活自理能力方面加大了培養力度，到學(xué)期結束時(shí)，全班42名孩子中已有80%的孩子能獨立為自己服務(wù)了，可經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，我們的工作變成了“O”，這是什么概念呢：一個(gè)學(xué)期+一個(gè)假期=O。因此，這學(xué)期我要進(jìn)一步開(kāi)展好家長(cháng)的配合工作，向家長(cháng)們說(shuō)明我們在幼兒園是怎樣培養孩子的，例如在幼兒園我們要求孩子會(huì )獨立用餐的同時(shí)，還要求不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來(lái)添，吃完飯要記得用紙巾擦嘴。把要求對家長(cháng)說(shuō)明、道清，讓家長(cháng)明白、清楚，在家里也能這樣要求。這些要求對家長(cháng)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但對于我們的孩子來(lái)說(shuō)是很不容易的。而我們的目的就是要讓不容易變成容易，只有家庭與幼兒園的共同教育才能完成目標。

教育隨筆：保育員15

　　今天劉魁志小朋友從家里帶來(lái)一個(gè)塑料瓶，里面裝著(zhù)許多蟲(chóng)子，我們俗稱(chēng)的“瞎眼碰”。乍一看，瓶子里黑乎乎的，臟臟的`，真想讓他扔了，可是看到他像寶貝似的，就隨他去吧。

　　可沒(méi)想到的是孩子們都圍了上來(lái)，有的用手碰一碰，有的干脆把它抓起來(lái)。我看孩子們這么有興趣，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們一起來(lái)看一看它長(cháng)得什么樣？”

　　家成說(shuō)：“有翅膀呢！”

　　赫羽說(shuō)：“有腿！”

　　梅永旭說(shuō)：“有兩只眼睛呢！”

　　這時(shí)，我拿起一只蟲(chóng)子，告訴大家，這是一種昆蟲(chóng)，有兩只觸角，六條腿，兩對翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一樣的。

　　聽(tīng)了我的話(huà)，孩子們似乎更大膽了，更仔細地觀(guān)察起來(lái)，這時(shí)琦琦小朋友突然說(shuō)：“啊，老師，這只蟲(chóng)子剛才還爬，怎么現在死了？”小朋友們聽(tīng)她這么一喊，都跑過(guò)來(lái)了，我拿起來(lái)一看，啊，觸角輕輕動(dòng)了一下，呀，裝死，我高興地告訴大家，“它是害怕了，以為我們不喜歡它，會(huì )傷害它，它就裝死！我們把它放在一邊，別打擾它，看看會(huì )怎樣�！焙⒆觽兂銎娴匕察o，終于奇跡出現了，它真的突然地一動(dòng)不動(dòng)到飛快地爬起來(lái)了。孩子們著(zhù)下更興奮了大聲地喊起來(lái)：“活了，活了！”

　　看到孩子們的樣子，我真恨自己懂得不夠多，我下決心，去搜集資料，和孩子們一起科學(xué)地認識昆蟲(chóng)。

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