最新優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料都不陌生吧,事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢?下面是小編收集整理的最新優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
最新優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1
xxx是我校優(yōu)秀的年輕教師, 20xx年畢業(yè)于長(cháng)江大學(xué)化學(xué)教育系。從教6年來(lái),他堅持在教學(xué)、德育一線(xiàn)工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。杏壇春秋,書(shū)寫(xiě)了他教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè );講臺歲月,浸透著(zhù)他不懈追求的摯愛(ài)深情。他深深地愛(ài)著(zhù)自己所從事的神圣事業(yè),把自己的愛(ài)與責任,把自己的滿(mǎn)腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
要當一名優(yōu)秀教師,首先需要有先進(jìn)的教學(xué)理念、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和高超的教學(xué)藝術(shù)。作為一名化學(xué)教師,對課堂教學(xué)藝術(shù)的研究、對學(xué)科認知規律的探討始終是他關(guān)注的焦點(diǎn)。他十分重視自身業(yè)務(wù)能力的提高,每年都訂閱多種業(yè)務(wù)報刊,堅持不懈地學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論,學(xué)習、借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,不斷改革、完善他的教學(xué)方法,他努力在自己的課堂上營(yíng)造民主自由的學(xué)術(shù)氛圍,允許出錯,更鼓勵創(chuàng )新,這使得他的學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué),學(xué)習能力的提高呈現出加速上升的態(tài)勢。
高中化學(xué)是一門(mén)讓不少學(xué)生感到頭疼、厭煩的課,可他的學(xué)生們卻說(shuō):“我們愛(ài)上老師的化學(xué)課!
“為什么?”
“他的課不生硬、不枯燥!
化學(xué)課要和學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起,要盡可能多地給學(xué)生動(dòng)手操作的機會(huì ),要重視學(xué)生的感知和體驗。這是他的認識;瘜W(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎學(xué)科,我們的日常生活中的每一種事物、現象都與化學(xué)息息相關(guān)。引導學(xué)生關(guān)注日常生活中的化學(xué)現象,讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗操作,在實(shí)驗過(guò)程中獲得直接的經(jīng)驗,自己得出結論,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,而且能使學(xué)生在過(guò)程中收獲到一些課本上的結論無(wú)法讓他們產(chǎn)生的靈感火花,而這些火花常常使學(xué)生有一種創(chuàng )造發(fā)明的沖動(dòng)……
愛(ài)崗敬業(yè)是高尚師德的核心,無(wú)私奉獻是教師這一職業(yè)的基本要求,像大多數的老師一樣,他有著(zhù)極強的敬業(yè)精神,“不給學(xué)生耽誤一節課,給學(xué)生上好每一節課”是他給自己定下的規則,雖然他也有輕傷不下火線(xiàn)的經(jīng)歷,也有顧不上家中老人小孩的歉疚,但他認為:作為一名新時(shí)代的教師,不應該將愛(ài)崗敬業(yè)僅僅停留在那種不顧家庭、不顧身體的硬拼、死拼上,而應該有更高的理念、更高的追求。衷心熱愛(ài)自己的職業(yè),孜孜以求不斷學(xué)習,全方位提高自己的崗位技能,在平凡的崗位上做出盡可能大的貢獻,這是他對愛(ài)崗敬業(yè)的認識,也是他始終不追求。
二、以身作則,率先垂范
具有良好的師德,是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象,則體現在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現在教師課堂內外的一言一行之中。為樹(shù)立良好的師德形象,我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng),給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
作為班主任,我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對學(xué)生進(jìn)行教育早上學(xué)生遲到現象。早上,無(wú)論是冬天還是夏天,學(xué)生似乎都習慣了遲到。為改變這一不良的行為,我先正面引導“一日之計在于晨”,然后提出要求早到,之后我面對同學(xué)保證:請向我學(xué)習!為此,我天天早上5:30起床,在6:00之前站在班門(mén)口。這一行為從我做班主任的第一天起,沒(méi)有改變過(guò)(請假除外)。同學(xué)們看到我的做法,都很快改正了自己的行為。對此,我的結論是一個(gè)教育真理:身教重于言教。我認為,良好的師德存在于老師的內心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現。
法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現。
三、以“嚴”治班,以“愛(ài)”育人
古人說(shuō)“師嚴而后道尊”,也說(shuō)“仁者愛(ài)人”?梢(jiàn)“嚴”與“愛(ài)”是育人成才的重要原則。在班級管理方面,我做到“嚴”與“愛(ài)”并行,起到了很好的效果。
首先是以“嚴”治班。剛開(kāi)始擔任班主任的時(shí)候,我遇到了很多班級管理上的問(wèn)題經(jīng)過(guò)向有經(jīng)驗的班主任請教及自身的反思摸索,我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”,即通過(guò)民主集中形成班規。制定之后用一到兩周的時(shí)間“試行”,沒(méi)有問(wèn)題了則開(kāi)始正式執行。然后是執行“班法”,每周公布,每月評比,作為排座位、評優(yōu)評先及學(xué)期末綜合評定等的重要依據。然后是執法“監督”。為防止出現“執法不嚴”的情況,給予全班同學(xué)以“彈劾”特權,由團委作為“仲裁委員會(huì )”,對考核情況進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評判。最后是考核結果處理。我的做法是嚴格處理表現不佳的同學(xué),以儆效尤;同時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓勵來(lái)表彰先進(jìn)。此法一出,天下太平。班級常規工作井井有條,整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
其次是以“愛(ài)”育人。因為學(xué)生是活生生的人,所以,單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。例如同是遲到的學(xué)生,你并不知道他們?yōu)槭裁催t到,但在班級考核上都反映為“扣1分”,長(cháng)此以往,也許會(huì )挫傷有些同學(xué)的積極性,產(chǎn)生消極抵抗的想法:“我就是遲到了,你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學(xué)生,就需要用“愛(ài)”來(lái)感化,用“情”來(lái)引導。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大,需要班主任及時(shí)地送上“愛(ài)”的香茗,及時(shí)找到同學(xué)談話(huà),打開(kāi)心結,或鼓勵,或激將,或提醒,通過(guò)各種方法讓“愛(ài)”充滿(mǎn)學(xué)生心中,對他們產(chǎn)生積極的`影響,多用愛(ài)心去感化他們。
四、腳踏實(shí)地,開(kāi)拓創(chuàng )新
俗話(huà)說(shuō)“既要埋頭拉車(chē),也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實(shí)地,又開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。六年來(lái),我始終保持著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,始終認為教師是天底下最光榮的職業(yè),教育是人類(lèi)發(fā)展史上最光輝的事業(yè),我始終保持著(zhù)謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),教好我的化學(xué)課,帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著(zhù)綠葉的事業(yè),得到了全校師生的好評。六年來(lái),我先后榮獲市高中化學(xué)學(xué)科競賽優(yōu)秀輔導獎、全市高中化學(xué)青年教師教學(xué)比武一等獎、 “優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號、“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號、市高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課市級一等獎等。
回首往事,感慨萬(wàn)千,展望未來(lái),前程似錦。在教學(xué)中,我深深體會(huì )到了“教育是一門(mén)藝術(shù)”這句話(huà)的分量。在和我可愛(ài)的學(xué)生們的接觸中,我從內心深處愛(ài)上了“教育”這門(mén)“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起,心態(tài)永遠年輕,心靈永遠純潔,心底永遠善良;每天和書(shū)本打交道,把知識和方法教給學(xué)生,雖然辛苦,卻充滿(mǎn)樂(lè )趣。在學(xué)校度過(guò)的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中,我要繼續保持自己的特色和作風(fēng),懷抱對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,用自己的愛(ài)、自己的情,繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過(guò)程中,實(shí)現自己的人生價(jià)值。
xxx,小學(xué)教師,自年參加工作以來(lái),一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作,她忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,她師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),深受學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的歡迎。
作為一名小學(xué)教師,她認真學(xué)習新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導工作。她自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習,不斷對自己充電,提高教學(xué)水平。她努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)中她不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍,用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。
作為教師,她在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí),還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心她們、幫助她們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。
幾年來(lái),她在不變的工作崗位上,不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲,體現在對學(xué)生習慣的培養上。
最新優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2
我叫xxx,出生于19xx年,1994年畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院,中共黨員,中學(xué)一級教師,現從教11年整。再從事教育工作的11年中,一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、學(xué)高為師。
教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì )他們如何去取水,成為河、成為海。因此,我不斷的學(xué)習。在知識結構上,不斷補充,并于xx年——xx年間繼續學(xué)習于哈爾濱師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育系,并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè),獲得本科學(xué)歷;于xx年10月全國英語(yǔ)教師技能大賽,進(jìn)入復賽。在理論學(xué)習上,不斷更新觀(guān)念,經(jīng)常參加各級教研活動(dòng),在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀(guān)摩課,深入研究教法,以適應教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要,樹(shù)立現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、人才觀(guān),并以此賴(lài)指導自己的教學(xué),取得了很好的效果。
在教學(xué)中,運用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。創(chuàng )設寬松愉悅的氛圍,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習和使用英語(yǔ)的興趣與熱情,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,得到了上級有關(guān)部門(mén)的認可,同時(shí)發(fā)表了《突破英語(yǔ)口語(yǔ)技能》一文。
在英語(yǔ)研究性學(xué)習方面積累了許多經(jīng)驗。在xx年——xx年的高三復習中,我采取了“四位一體”的復習教學(xué)方法。這種復習教學(xué)方法,把學(xué)生從“題海戰”中解放出來(lái),嚴格遵守“循序漸進(jìn)、階段側重、精講精練、五技并舉”的.教學(xué)原則,把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進(jìn),達到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng )造性;運用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法,強調“以學(xué)為本,因學(xué)論教”,廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法,體現的是以創(chuàng )造性為核心的素質(zhì)教育。在實(shí)踐過(guò)程中,從階段訓練、專(zhuān)項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學(xué)發(fā)指導,然后由學(xué)生自己通過(guò)討論等方式,歸納、總結出一般的、規律性的東西,并自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習方法,從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹(shù)立,也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習目標、堅定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調動(dòng),提高了教學(xué)質(zhì)量。在xx年高考中,在生員不如往界的情況下,卻取得了比往界更好的成績(jì)。
二、德高為范。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無(wú)小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取,于xx年11月光榮的加入中國共產(chǎn)黨。在對待學(xué)生的問(wèn)題上,不以成績(jì)定優(yōu)劣,對每一位學(xué)生斗給以他/她應得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今,我所教過(guò)的學(xué)生,其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”,經(jīng)常與我聯(lián)系,致問(wèn)候及求助,我是他們貼心的朋友。每當此時(shí),我心中就有一種叫“幸!钡那楦性谟縿(dòng)。在從教的十余年,發(fā)表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確看待中學(xué)生“早戀”現象〉〉、〈〈提高英語(yǔ)教學(xué),首先要提高教師自身素質(zhì)〉〉等多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。其中,對待中學(xué)生“早戀”的看法,曾引起總局領(lǐng)導的關(guān)注并給予高度的評價(jià)。
三、教學(xué)研究與實(shí)驗。
在工作中,我不斷的發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題,是學(xué)校的教研骨干,先后承擔了學(xué)校的多在高二下學(xué)期化學(xué)競賽中獲xx市一等獎,并在當年高考中以641分考取xx大學(xué)計算機系。又如。戴林興同學(xué),xx西店人,20xx年9月進(jìn)入xx桃源書(shū)院,中考成績(jì)一般,家境貧困、自信心差、學(xué)習缺乏動(dòng)力、無(wú)計劃,進(jìn)入高一后,在x老師的精心開(kāi)導下,他學(xué)習化學(xué)積極性很高,不但課堂認真,思考積極,而且課外時(shí)間很會(huì )利用,鉆研能力顯著(zhù)提高,20xx年5月參加xx市高一化學(xué)競賽獲市一等獎,20xx年4月高二參加xx省初中物理競賽獲省一等獎,20xx年高考估分成績(jì)不錯。
最新優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3
20xx年7月貴州民族學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的我為了圓久藏在心中的教師夢(mèng),在別人不理解的目光中,毅然決然地選擇了小學(xué)特崗教師這一職業(yè),遠離了父母家人,孤身一人來(lái)到威寧;厥鬃约簝赡陙(lái)的從教生涯,感慨頗多。兩年的教學(xué)生活點(diǎn)滴,記錄著(zhù)我與孩子們朝夕相處的許多個(gè)日子。在這些日子里,我有過(guò)心酸,也有過(guò)彷徨,但更多的是感動(dòng)。孩子們的成長(cháng)伴隨著(zhù)20xx年度的考核評優(yōu)工作已經(jīng)結束,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的擁護下,我被評選為校區“優(yōu)秀教師”。此次榮譽(yù)的獲得,讓我深受感動(dòng),我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作,以此回報領(lǐng)導、同事、家長(cháng)和學(xué)生們對我的厚愛(ài);厥20xx年,我充分踐行了:
1、加強自身的職業(yè)道德修養
“教書(shū)育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,更應該具有高尚的道德修養和職業(yè)精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道:作為老師,我的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我的學(xué)生。學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)一天天地在形成,我們老師是他們榜樣的力量,是他們一切美好事物的化身。
我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成,以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”。讓他們在家里做個(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下,學(xué)生們的集體觀(guān)念和道德素養得到了較大的提高和增強。
2、提升自己的教學(xué)理論水平
為了及時(shí)掌握當前教育研究的動(dòng)態(tài)信息,瞄準最新發(fā)展水平,本人認真閱讀《貴州教育》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語(yǔ)文報刊和資料以及其他一些教育理論著(zhù)作文章,并作了讀書(shū)筆記。同時(shí),結合本校、本人的教學(xué)實(shí)際,深入研讀,以利創(chuàng )新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。
3、創(chuàng )造自我的班級管理特色
在班級管理中,我能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,合理運用教學(xué)手段,切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體,教師作主導,以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境,開(kāi)拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的'想象力。在班級創(chuàng )建中,我重抓班委會(huì )的組建,充分嘗試著(zhù)各種班級管理模式,力求達到樹(shù)立班級骨干威信和更多學(xué)生積極參與,能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,創(chuàng )建優(yōu)良的班集體,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到,老師在與不在我們都要遵守紀律,都要學(xué)習,都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況,更有效地對學(xué)生因材施教,我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班五十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪(fǎng);為了對學(xué)生進(jìn)行行為養成的教育,我堅決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng);為了培養學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,我讓學(xué)生課前說(shuō)話(huà)演講,課中充分討論;為了給學(xué)生創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)健康的閱讀環(huán)境,在寢室里我自辦了一個(gè)“海旭書(shū)屋”;為了更好地推進(jìn)農村素質(zhì)教育的發(fā)展,組織學(xué)生進(jìn)行“端午夏令游”活動(dòng),在重要節假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演,又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。
在教學(xué)工作中,我做到認真備課,認真批改作業(yè),讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。對班級差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出他們知識的薄弱環(huán)節,及時(shí)進(jìn)行補漏。同時(shí),班級結成互幫互學(xué)小組,讓學(xué)生相互促進(jìn),共同提高。在我的教育與管理下,我所擔任的班級語(yǔ)文、數學(xué)期末檢測成績(jì)均排全鎮前茅。
回顧自己一年來(lái)的學(xué)習和工作,我在思想作風(fēng)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等方面都取得到了一些進(jìn)步,但我也明顯地認識到自己的不足,我的理論知識水平還比較低,離學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的期望值還很遠。在今后的工作中,我將不斷努力,盡職盡責地做好各項工作,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
最新優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4
20xx年,我走上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺,看著(zhù)孩子們幼稚的臉龐,聽(tīng)著(zhù)那一句句“老師好”,我決心做一名稱(chēng)職的人民教師。我深信“機會(huì )是為有準備的人而準備的”,在我看來(lái),自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶,付出的成果。因為只有這樣,自己才會(huì )在生活工作中踏踏實(shí)實(shí),才能無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號。自參加工作以來(lái),我一直工作在教育教學(xué)最前沿,有人說(shuō):“沒(méi)有當過(guò)班主任的老師,教育生命是沒(méi)有色彩的,是有缺陷的,是不完整的!睘榱烁钊氲牧私鈱W(xué)生,我擔任了班主任。作為班主任,雖說(shuō)有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育“戰線(xiàn)”上的新手,對教育教學(xué)談不上經(jīng)驗,更不用說(shuō)班級管理,但我相信當班主任是對自己的一種錘煉,是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過(guò)程!
一、用心靈塑造教師形象
“學(xué)高為師身正為范”,第一次見(jiàn)到這八個(gè)字,是在師范學(xué)校,而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會(huì )了它的內涵。作為教師,光學(xué)高還不夠,只有學(xué)識與素養二者兼備,才能成為一位稱(chēng)職的人民教師。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣,教師只有熱愛(ài)教育,學(xué)生才會(huì )安心于學(xué)習。
現在的學(xué)生很大部分是獨生子,是家長(cháng)心中的寶貝,他們從小在家長(cháng)的嬌慣下成長(cháng),已經(jīng)習慣了“唯我獨尊”的生活。很少去體會(huì )別人的感受,不懂得去關(guān)愛(ài)別人,形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中,灌輸孩子們愛(ài)的教育對于學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)舉足輕重的作用。我曉之以理,以身示范,逐步引導學(xué)生感受別人對自己的關(guān)愛(ài)和付出:父母的養育之恩,老師的教育之情,同學(xué)之間的相互幫助,讓學(xué)生感受到自己生活在一個(gè)愛(ài)的環(huán)境之中,應該懷著(zhù)感恩的心回報家長(cháng)、老師、朋友。教育學(xué)生不僅要愛(ài)自己,還要愛(ài)班級,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)社會(huì ),利用教材和身邊的事例對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。如提醒學(xué)生在感恩節送上一份祝福,幫行動(dòng)不便的老人過(guò)馬路,當低年級弟弟妹妹摔倒時(shí),伸出“援助”之手等來(lái)體驗助人為樂(lè )的幸福。
記得班里有個(gè)借讀學(xué)生叫陳占勇。因父母外出打工,便寄住在姥姥家?赡苁墙枳x的原因,他不喜歡和同學(xué)交往,更不喜歡和老師說(shuō)話(huà),上課回答問(wèn)題也不積極。不過(guò),偶然的一次,讓他改變了自己。
有一次課堂上,任課老師看他臉蛋通紅,而且一直走神,看起來(lái)很不舒服,問(wèn)他怎么了,他卻說(shuō)沒(méi)事,就讓他同桌到辦公室向我報告。我急忙走向教室,因為嚴防流感,不允許任何人耽擱。我推開(kāi)教室門(mén),目光向陳占勇坐的位置看去,他不僅臉蛋通紅,兩眼也跟著(zhù)紅了起來(lái),看著(zhù)他努力睜開(kāi)雙眼的樣子,我心疼極了。這么嚴重的病情必須馬上就醫。我把他叫出來(lái)詢(xún)問(wèn),他硬挺著(zhù)說(shuō):“沒(méi)事,等放學(xué)再去打針就行!蔽也⒉恢浪麨槭裁捶且确艑W(xué)后,我也沒(méi)多想,反而感覺(jué)沒(méi)父母在身邊的孩子真是固執。我一看軟的不行,只好來(lái)硬的,我大聲吼道:“必須去,現在就去,我陪你去!闭f(shuō)著(zhù)我左手從兜里掏出十元錢(qián),右手牢牢的拉住他,生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所,醫生診斷是普通感冒,打了退燒針,癥狀明顯減輕。下午,陳占勇的家長(cháng)親自到學(xué)校對我表示感謝,感慨地說(shuō):“把孩子交給你,我們一百個(gè)放心!
從此,陳占勇開(kāi)始試著(zhù)和同學(xué)交流,做游戲,上課積極回答問(wèn)題。并且學(xué)會(huì )關(guān)心別人,愛(ài)護小朋友。
二、用熱情投身課堂教學(xué)
參加工作以來(lái),我勤勤懇懇,愛(ài)崗敬業(yè),盡心盡力備好每一堂課,上好每一堂課,腳踏實(shí)地,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責任感和強烈的事業(yè)心要求自己,贏(yíng)得了家長(cháng)、學(xué)生、同行的肯定和贊揚。如果說(shuō)學(xué)校是教師生命中成長(cháng)的沃土,那么課堂就是教師展示生命價(jià)值的綠洲。在教學(xué)中,我始終把學(xué)生作為學(xué)習的主體,讓學(xué)生學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造,培養學(xué)生的成就感,和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。
對待學(xué)生不論其學(xué)習成績(jì)的好壞,一視同仁,始終堅持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。上學(xué)期,班上有一個(gè)叫李艷艷的女生,他少言寡語(yǔ),即使在課堂上也很難聽(tīng)到她發(fā)言,性格極其內向。課上,我總有意提問(wèn)她。但是,她仍沒(méi)有任何的改變。為此,我十分苦惱,不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課,我看見(jiàn)她和同桌傳遞紙條,紙條上兩個(gè)孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對話(huà),再仔細看看李艷艷寫(xiě)的話(huà),雖然簡(jiǎn)短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮,也許這是幫助她的突破口。從此,我便有意識的用這種方法耐心地和李艷艷交流,慢慢培養她口語(yǔ)表達的能力。到了畢業(yè)的時(shí)候,她拿著(zhù)一封信來(lái)到我辦公室,很自然的表達了自己的心情,并且把信的內容有條理的說(shuō)了出來(lái),當我還在不解的時(shí)候,她說(shuō):“老師,如果不是您,我可能連到辦公室的勇氣都沒(méi)有,但是,現在,我能流利的把整封信的內容說(shuō)出來(lái)……謝謝您……
農村孩子在口語(yǔ)表達方面本來(lái)就是弱項,所以這是我在語(yǔ)文教學(xué)中每一節課都想改變的任務(wù)?吹剿麄兊母淖,我真的很欣慰。在參加工作的這幾年里,我學(xué)習到了知識,品嘗到了喜悅,收獲到了幸福。但是,我認為我在課堂上的表現還不夠好,有的課讓我上的一塌糊涂,感覺(jué)還有很多地方需要努力。于是,我積極學(xué)習新課程理論,并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結合。虛心地向同事們請教,學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗,提升業(yè)務(wù)水平,為了更好地為學(xué)生服務(wù),為教育服務(wù),使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高,20xx年,我順利通過(guò)了函授本科考試。除此之外,我還積極參加了教育局組織的繼續教育、新課程培訓、信息技術(shù)培訓等活動(dòng)。
三、用愛(ài)心播種希望
每一個(gè)學(xué)生都是特別的,都有自己的`過(guò)人之處,我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點(diǎn),讓他們意識到自己原來(lái)是個(gè)不錯的孩子,只要再勤奮些,就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必須有敏銳的眼光來(lái)關(guān)注學(xué)生,即使是一件微不足道的好事,也要給予及時(shí)的鼓勵。特別是平時(shí)愛(ài)調皮的孩子,由于他們平時(shí)受到的批評較多,更要善于抓住他們的閃光點(diǎn),不錯過(guò)表?yè)P的機會(huì ),喚起他們的自信心,增添學(xué)生的自豪感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著(zhù)名的教育原則:“讓每個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)做人!
尉海新是我們班的學(xué)困生。有一次在作文課上,我讓同學(xué)們自我介紹,他說(shuō):“在媽媽眼里,我是一個(gè)處處惹禍的孩子;在同學(xué)們的眼里,我是一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的人;在老師眼里,我是一個(gè)成績(jì)較差、坐不下來(lái)的學(xué)生。而我自己認為我是一個(gè)不斷努力而又不斷犯錯的人!钡拇_,尉海新對自己是非常了解的,他確實(shí)是個(gè)經(jīng)常犯錯,且知錯就改,改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話(huà),我說(shuō):“這是一個(gè)非常精彩的句子,從修辭手法看,它運用了排比、對比的手法。從句子內容看,這是尉海新發(fā)自?xún)刃牡淖晕以u價(jià),準確而生動(dòng),它反映了一個(gè)孩子勇于面對自己、追求上進(jìn)的內心,這是不甘落后、超越自我的信號!甭(tīng)了我的點(diǎn)評,尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了,上課說(shuō)話(huà)的次數減少了,積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時(shí)機,及時(shí)表?yè)P他的進(jìn)步,他心中充滿(mǎn)了積極和上進(jìn)。
四年來(lái),我付出了很多,但收獲的更多。我撰寫(xiě)的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表;多篇論文在市縣級征文比賽中獲獎;由我主持的縣級課題《提高學(xué)困生成績(jì)的實(shí)踐與研究》現已結題;連續多次被評為鎮“優(yōu)秀教師”;曾被評為縣“先進(jìn)工作個(gè)人”、鎮“優(yōu)秀班主任”“德育工作者”;今年很榮幸被評為縣“優(yōu)秀教師”。這些成績(jì)和榮譽(yù)是對我的鼓勵和鞭策,我會(huì )繼續努力,為這神圣而又光輝的事業(yè),勇往直前!
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