- 青年就業(yè)調查報告 推薦度：
- 相關(guān)推薦
青年就業(yè)調查報告（通用20篇）
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編精心整理的青年就業(yè)調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青年就業(yè)調查報告 1
隨著(zhù)高校擴招的政策使學(xué)生的人數飆漲，同時(shí)也對學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭的事實(shí)�！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為學(xué)生的普遍心理。對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會(huì )現象，我們展開(kāi)了關(guān)于學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調查問(wèn)卷。我們采用問(wèn)卷的調查方式對大慶三所學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調查！我們主要采取網(wǎng)絡(luò )和走訪(fǎng)教室、圖書(shū)館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調查問(wèn)卷。團隊合作為了順利完成老師交給的任務(wù)，同時(shí)也想幫助更廣大的在校學(xué)生了解當前和未來(lái)的就業(yè)形勢！
調查目標：了解當前學(xué)生的就業(yè)形勢
調查時(shí)間：某某年.04.10-某某年.4.24
調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查法在學(xué)工辦和系辦公室收集資料在網(wǎng)上搜索資料
關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢學(xué)生調查報告
調查對象：
被調查的學(xué)生為我校學(xué)生。我們采用自制的“學(xué)生就業(yè)調查問(wèn)卷”，通過(guò)QQ在線(xiàn)、深入宿舍、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調查問(wèn)卷70份，收回有效調查問(wèn)卷60份。有效問(wèn)卷調查者主要來(lái)自食品專(zhuān)業(yè)、室內設計專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、信息專(zhuān)業(yè)、經(jīng)管專(zhuān)業(yè)和農學(xué)專(zhuān)業(yè)。采取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：36。
調查數據分析：
高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著(zhù)高校大規模的擴招，在校學(xué)生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給學(xué)生，學(xué)生的培養缺乏市場(chǎng)導向。這使學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
調查目的：
主要了解在校學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對學(xué)生的影響;通過(guò)對影響學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。
調查結論及建議：
一.學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少。在調查中了解到，學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。然而學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會(huì )、學(xué)生、
學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問(wèn)題體現在學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導工作不足和社會(huì )和用人單位對學(xué)生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進(jìn)行了分析。
社會(huì )方面：
我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機制不完善。在我們的調查中，無(wú)一人對當前形勢樂(lè )觀(guān)，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重�，F在學(xué)生都普遍認識到職業(yè)規劃的重要性，在受訪(fǎng)者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調查的75%。在當前學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作不對口的情況下，大多數人還是覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專(zhuān)業(yè)較有前途的則達到36位，占所有調查者的80%，僅有6人認為本專(zhuān)業(yè)很沒(méi)前途�？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數的學(xué)生對自己有個(gè)清醒的認識，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有31個(gè)人認為起初工資為1500元，14人認為應該為2500元，兩部分加起來(lái)占總人數的75%，在物價(jià)日益增加的基礎上，學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見(jiàn)競爭的學(xué)生的影響。第一，隨著(zhù)企業(yè)改革的深化，還會(huì )不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮新增勞動(dòng)力就業(yè)人數比較大。比如說(shuō)學(xué)生，今年應屆大學(xué)畢業(yè)生將達到495萬(wàn)人，這也是近幾年來(lái)最高的'。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬(wàn)人左右。第三，中國農村有大量的富余勞動(dòng)力要轉移到城市里就業(yè)�；谶@三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當前社會(huì )普遍壓迫學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的學(xué)生，他們的能力還只浮于理論上，社會(huì )經(jīng)驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多學(xué)生，供大于求從而造成當前的局面。
學(xué)生方面：
通過(guò)調查發(fā)現畢業(yè)生未就業(yè)的原因主要有以下幾點(diǎn)；
原因一：很多人沒(méi)有為自己的將來(lái)做一個(gè)有效的職業(yè)規劃，學(xué)習時(shí)沒(méi)有目標、沒(méi)有方向。而且有部分學(xué)生存在“選修課必逃，必修課選逃”的現象。在校學(xué)習期間碌碌無(wú)為，所以在找工作的時(shí)候沒(méi)有真本事。
原因二：專(zhuān)業(yè)和興趣不對等，很多學(xué)生很難找到適合自己的工作。
原因三：學(xué)生一開(kāi)始就要求待遇好、職位高，更加加大了就業(yè)困境。
原因四：企業(yè)一般不愿承擔對新手的培訓費用，很多都要求有經(jīng)驗的工作者。
原因五：高校擴招，畢業(yè)人數多，給就業(yè)帶來(lái)了巨大的壓力。原因六：就業(yè)機會(huì )不平等，靠關(guān)系就業(yè)的人也不少。
原因七：國家關(guān)于對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策不夠完善，很多時(shí)候執行力度也不夠。原因八：金融危機的沖擊
原因九：大量的廉價(jià)勞動(dòng)力的涌入市場(chǎng)，以農民工、初高中畢業(yè)生為主。對大學(xué)畢業(yè)生造成了一定程度的就業(yè)壓力。
原因十：企業(yè)不會(huì )片面的從卷面成績(jì)和證書(shū)上招聘人才。所以很多企業(yè)都采取內部提升，很少從外部招聘。
學(xué)校方面：
在我們受訪(fǎng)的學(xué)生中，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導工作感到很滿(mǎn)意，感到較滿(mǎn)意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意達到52%，充分體現我們學(xué)校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數學(xué)生的情況。教育導致學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：
首先，根本的問(wèn)題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現在生產(chǎn)模式是“世界加工廠(chǎng)”，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動(dòng)者，而大學(xué)教育培養的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以，要說(shuō)“頭腦還缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟意識”，那不是學(xué)生，而是指責學(xué)生的專(zhuān)家、學(xué)者和領(lǐng)導者自己。但這不是我們認識問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，我們認識問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)應當是：中國不應該是學(xué)生供過(guò)于求，需要降低學(xué)生的價(jià)值體現，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現；使中國能夠自主創(chuàng )新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強調發(fā)展自主創(chuàng )新經(jīng)濟，但學(xué)生就業(yè)難卻成了問(wèn)題，這種情況說(shuō)明發(fā)展自主創(chuàng )新經(jīng)濟還沒(méi)有落到實(shí)處，還是停留在文件上�！皩�(shí)踐是檢驗真理的標準”。學(xué)生就業(yè)的實(shí)際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。其次重要的問(wèn)題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說(shuō)法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì )生產(chǎn)人才。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤，應該叫做“教育資本化”；現在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實(shí)質(zhì)資本化。而社會(huì )培訓機構被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場(chǎng)化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥(niǎo)教育就可以稱(chēng)得上IT教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對學(xué)校亂擴大升級，對學(xué)生“廣種薄收”的狀況；要學(xué)習培訓機構，根據社會(huì )發(fā)展的進(jìn)程需要，決定學(xué)校培育人才的結構，各專(zhuān)業(yè)的高、中、低人才要有比例。最后是觀(guān)念問(wèn)題。中國是有社會(huì )主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務(wù)為宗旨。教育不
應該是個(gè)人的投資，而應當是社會(huì )對發(fā)展的投入，是一種社會(huì )積累。教育費用應當由國家、社會(huì )承擔，從物質(zhì)基礎上培養學(xué)生的為祖國、為社會(huì )“回報”而學(xué)習的思想觀(guān)念。教育費用由國家、社會(huì )承擔之后，還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現實(shí)的意義，而且有很深遠的意義。
用人單位方面：
�。�1）、過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人機構認為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理�，F實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專(zhuān)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。
�。�2）、存在性別歧視。女學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機，以及生育保險費和女工勞動(dòng)保護費用等。同等情況下女學(xué)生將來(lái)工作成本比男學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。
�。�3）、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當地聯(lián)系緊密程度，希望招聘的學(xué)生熟悉當地方言及風(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區保護主義，不利于學(xué)生公平競爭。
�。�4）、過(guò)分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化，而一般學(xué)生則無(wú)法滿(mǎn)足用人單位要求。用人單位忽視學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗總是在實(shí)踐中培養起來(lái)的，學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。
就是以上種種原因導致學(xué)生就業(yè)形勢不太樂(lè )觀(guān)。
結論：
在我們的調查中，可以很清楚的發(fā)現當前就業(yè)形勢嚴峻，并在學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個(gè)很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的�？傊�，學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會(huì )和學(xué)生們應該找到合作點(diǎn)，達到共贏(yíng)。
建議：
建議一：對學(xué)生采取正確的就業(yè)引導。
建議二：畢業(yè)生要認清自己的興趣、能力、性格和價(jià)值觀(guān)，端正個(gè)人的擇業(yè)心態(tài)，對自己科學(xué)定位，根據自身實(shí)際情況選擇擇業(yè)地區和崗位；要有科學(xué)的就業(yè)觀(guān)，適合自己的才是最好
的；對于未來(lái)的就業(yè)應該充滿(mǎn)信心，要以積極的態(tài)度和行動(dòng)面對擇業(yè)。雖說(shuō)現在就全國范圍來(lái)說(shuō)，學(xué)生就業(yè)有一定的困難，但是對于經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還不存在找不到工作的問(wèn)題，重要的是大家要及早準備，科學(xué)規劃，合理的安排，不要錯過(guò)了找工作的最好時(shí)機，也不要過(guò)于局限于某一行業(yè)和區域，大家要有長(cháng)遠的眼光。
建議三：同學(xué)們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)校及學(xué)院的就業(yè)信息，要充分珍惜應屆畢業(yè)生的身份及時(shí)就業(yè)，要充分利用各種資源，以“下基層、立大志、成大業(yè)”為就業(yè)方向，把握時(shí)機，當機立斷，統籌規劃，積極主動(dòng)就業(yè)。最后，他從日常管理角度，特別強調畢業(yè)生在就業(yè)中要早作準備、要遵守相關(guān)規定、要加強安全意識、要以主動(dòng)積極的態(tài)度投入到就業(yè)工作中，安全順利地找到滿(mǎn)意的工作。
建議四：希望學(xué)校以及國家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)做更多的有效的措施。
建議五：在校期間要多學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。努力提高自己的綜合素質(zhì)能力。建議六：國家應加快經(jīng)濟發(fā)展，為學(xué)生增加就業(yè)崗位。
建議七：完善公共就業(yè)服務(wù)，強化職業(yè)技能培訓，規范人力資源市場(chǎng)促進(jìn)就業(yè)，保證了就業(yè)公平。
結束語(yǔ)：
很感謝老師給我們這次調查機會(huì )，在調查后，總結、分析以及建議的同時(shí)，給我我們上可深刻的一課，也提醒了我們關(guān)于就業(yè)方面問(wèn)題。在就業(yè)緊張的今天，讓我們有了提前準備的機會(huì )。在學(xué)生畢業(yè)后，也有存在工作變動(dòng)的情況。所以不是那么嚴密。加上時(shí)間倉促，調查得不是那么周全，希望大家見(jiàn)諒！通過(guò)這次調查活動(dòng)，希望我們組的成員也了解和學(xué)到許多，為自己將來(lái)就業(yè)做一個(gè)有效的參照，同時(shí)也給所有學(xué)子們一個(gè)參考！
青年就業(yè)調查報告 2
龍崗中專(zhuān)幼師專(zhuān)業(yè)自1998年開(kāi)設以來(lái)，已有9屆畢業(yè)生，多年來(lái)我們遵循素質(zhì)教育的 思想，根據社會(huì )發(fā)展和經(jīng)濟建設的需求，突出職業(yè)教育的特色，倡導 “以就業(yè)為導向，以能力為本位”的課程理念，以全面提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識技能和綜合職業(yè)素質(zhì)為宗旨，使得畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通，就業(yè)率幾乎是100%。但如何順應時(shí)代發(fā)展和市場(chǎng)需求，進(jìn)一步壯大和發(fā)展專(zhuān)業(yè)方面，仍然感到困惑。為此，我們根據學(xué)校統一布署，對幼師專(zhuān)業(yè)近屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了調研，具體情況如下：
一、調查目的
了解近屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況，掌握其存在的問(wèn)題，為深入課程改革，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)資源，拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景尋找現實(shí)依據。
二、調查對象及其一般情況
調查對象：xx屆、xx屆、xx屆部分畢業(yè)生。 一般情況：選擇的這部分為不同行業(yè)就業(yè)，且以往在校表現良好，具有一定的就業(yè)代
表性。
三、調查方式 本次調查前我專(zhuān)業(yè)部成立了以部長(cháng)、副部長(cháng)、畢業(yè)班班主任的調研小組，采取了以電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、郵件式問(wèn)卷調查及走訪(fǎng)用人單位為主的調查方式。共發(fā)出調查問(wèn)卷57份，收回有效卷53份，回收率達92.9%。
四、調查時(shí)間：
20xx年3月8日至20xx年4月1日 今年3-4月份我們對近三屆幼師畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了追蹤調查。共有77人次（含面訪(fǎng)）參與了這次調查。
五、調查內容
主要調查了畢業(yè)生就業(yè)（創(chuàng )業(yè)）單位、崗位職責、月薪、繼續教育情況、獲得的成績(jì)或榮譽(yù)、獲得職業(yè)資格證書(shū)情況、對中專(zhuān)課程的建議及用人單位對就業(yè)生的評價(jià)等。 問(wèn)卷共有3種表格：《龍崗中專(zhuān)往屆學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)調查表》《龍崗中專(zhuān)往屆學(xué)生成功就業(yè)調查表》《龍崗中專(zhuān)往屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展調查表》
六、調查結果
七、調查情況分析
分析調查結果可以看出：
�。ㄒ唬┪倚Ｓ讕煂�(zhuān)業(yè)近屆畢業(yè)生的主要去向：
1、各級各類(lèi)幼兒園、早教機構等占58.5%；
2、各級企事業(yè)單位(做文員、接待員、銷(xiāo)售員等)占30.4%；
3、自己做老板的占9.4%。
可見(jiàn)，一方面就業(yè)崗位體現“一專(zhuān)多能”，說(shuō)明培養中專(zhuān)生的綜合素質(zhì)是社會(huì )所需求的，有“一技之長(cháng)”，能當好幼兒老師，又有通識的職業(yè)能力，具備基本換崗能力。另一方面說(shuō)明當幼兒老師的比例在逐年上升，幼兒園有望成為畢業(yè)生擇業(yè)的首選。李朝霞教師調查
分析其原因有以下幾個(gè)：首先是“專(zhuān)業(yè)對口”，有專(zhuān)業(yè)基礎知識的鋪墊對學(xué)生盡快適應工作起到了促進(jìn)作用。其次，教師職業(yè)自身的創(chuàng )造性，尤其對于幼兒園教師，面對身心發(fā)展變化較快的幼兒，需要更多地創(chuàng )造性來(lái)適應幼兒的各種需要，在困惑、摸索到解決的過(guò)程中，積累了自信，成就感逐漸顯現。第三，孩子的純潔天真帶給了他們快樂(lè )。
很多頂崗實(shí)習學(xué)生都表示在幼兒園工作最大的開(kāi)心來(lái)自于孩子。與孩子們在一起永遠能保持一顆童心。第四，幼兒園為學(xué)生鍛煉多方面的能力提供了平臺。在幼兒園里工作雖然很辛苦，但是非常鍛煉人，能夠磨練一個(gè)人的毅力和耐心，在幼兒園中提高了自己的組織能力、處理突發(fā)事件的能力，幼兒園的工作性質(zhì)還能讓自己的性格變得開(kāi)朗。與園長(cháng)、同事、尤其是幼兒家長(cháng)的溝通鍛煉了自己人際交往的能力。
�。ǘ┯讕煂�(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工資偏低
幼師生工資偏低，與社會(huì )上中專(zhuān)生普遍薪水偏低的大氣候有關(guān)，畢業(yè)一年左右的就業(yè)幼兒園的月薪為1000-2200元（包吃�。�，多數不超過(guò)1500元，個(gè)別就業(yè)于公辦園、社區園的月薪可達2000元，與長(cháng)沙、天津等大城市的平均水平相當。 幼師生就業(yè)于其他職業(yè)的，只有在街道辦、社區工作站、郵政、通訊等處就業(yè)的工資可超2000元。畢業(yè)生自己創(chuàng )業(yè)做老板的為數不多，月收入3000-10000元不等，要看投入多少而定。而據了解，深圳家庭請保姆的月薪為1300-1800元，為家庭搞衛生的鐘點(diǎn)工一月也可拿到2700-4000元不等。顯得有些勞資倒掛。
�。ㄈ┚蜆I(yè)單位分布較單一、工作崗位欠穩定
絕大多數畢業(yè)生就業(yè)于龍崗區，而且多為離家較近單位，較少學(xué)生會(huì )選擇深圳的其他區，更別說(shuō)邊際城市了。有的為躲避基層工作，頻繁換工作，如有的畢業(yè)生寧愿放棄去福田區較高待遇的某幼兒園，反而選擇了她家社區里的一間低薪幼兒園。暴露學(xué)生貪戀家庭照顧，缺乏遠大理想，缺乏獨立生活能力，吃苦耐勞等敬業(yè)精神有待加強。在問(wèn)卷調查中，49%的畢業(yè)生認為職業(yè)道德課程要加強。
�。ㄋ模┡c人溝通能力欠缺
問(wèn)卷調查可見(jiàn)，52.8%的畢業(yè)生感到自身的人際交往能力不足。據白雪蓮、魏燕老師回訪(fǎng)用人單位所知：我們的學(xué)生不太敢也不善于與人交流，在接待用戶(hù)、來(lái)訪(fǎng)者或是家長(cháng)時(shí)找不到交流的切入點(diǎn)，常常處于很尷尬的狀態(tài)。
�。ㄎ澹┱n程設置上需加強其實(shí)用性技能
問(wèn)卷調查可見(jiàn)，58.5%的畢業(yè)生希望學(xué)校能加強職業(yè)技能課程。據李朝霞、魏燕老師走訪(fǎng)幼兒園時(shí)了解到，目前幼師所開(kāi)設的課程較為適宜，畢業(yè)生普遍肯定了在學(xué)校期間所學(xué)課程的重要性，比如幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)的學(xué)習是他們當好幼兒教師的前提，使他們具備一種正確的教育理念，懂得分析判斷幼兒的各種表現所反映的心理現象。但在具體運用時(shí)還是感到“心有余，力不足”。
手工課在教室環(huán)境的布置、教具準備上，也經(jīng)常用到。特別在制作每日獎勵小禮物上畢業(yè)生感到很有成就感，覺(jué)得幼兒欣喜的笑臉是一種莫大鼓勵。園長(cháng)認為，當前大部分的幼兒園比較注重多元智能的運用，畢業(yè)生除具備當幼兒教師的基本素質(zhì)外，一些實(shí)用性技能在幼兒園很重要，如講故事的能力、鋼琴即興伴奏能力、幼兒舞蹈創(chuàng )編能力、幼兒歌曲演唱能力、幼兒畫(huà)繪制能力、還有幼兒英語(yǔ)會(huì )話(huà)能力等。還建議開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的表演課程，認為幼兒教師優(yōu)美的肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著(zhù)重要的直觀(guān)引導、活躍課堂氣氛的作用。
八、改進(jìn)措施
如何讓我們幼師學(xué)生技能水平提升一些，就業(yè)崗位選擇更廣泛些，工資水平提高一些呢？為此,我們特提出以下幾點(diǎn)應對辦法： （一） 端正求職擇業(yè)思想
加強擇業(yè)思想教育，讓學(xué)生清醒認識自我，從個(gè)人的素質(zhì)、愛(ài)好、學(xué)識、能力以及社 會(huì )對人才的需求等幾個(gè)方面來(lái)決定工作崗位。面對嚴峻的形勢，應采取先就業(yè)、后擇業(yè)的方式，即先在社會(huì )上立住腳，然后再進(jìn)行選擇。而且對自己的社會(huì )定位要低姿態(tài)一些，做好從基層做起的思想準備，培養其正確的思維和心態(tài)面對擇業(yè)。
�。ǘ┘訌娐殬I(yè)理想教育
我們學(xué)生絕大多數是本地生源，周末回家休息，長(cháng)期以來(lái)享受父母親的照顧，生活上依賴(lài)思想較重。走入社會(huì )后，特別是選擇離家遠的工作崗位，對其生活自理能力是個(gè)考驗。為此要多舉行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)（遠足活動(dòng)、邊遠地區參觀(guān)學(xué)習、工學(xué)結合活動(dòng)等），加強學(xué)生自理能力培養，加強對其“好男志在四方” 的職業(yè)理想教育，培養其為實(shí)現自己的遠大理想敢于吃苦的精神。
�。ㄈ┘訌娐殘�(chǎng)禮儀和與人溝通能力教育
生活里最重要的.是以禮待人，有時(shí)侯禮儀的作用不可估量，從某種意義上講，禮儀比智慧和學(xué)識都重要。中專(zhuān)畢業(yè)生有必要開(kāi)設《職場(chǎng)禮儀》和《與人溝通能力》課程，加強對學(xué)生的文明、禮貌、謙虛的禮儀教育，加強其與人交流能力的培養，讓學(xué)生有主動(dòng)與人溝通意識，并善于掌握圍繞主題交談、把握交談技巧等，那么學(xué)生一入職場(chǎng)，就會(huì )表現出良好的自身素質(zhì)。
�。ㄋ模⿵娀殬I(yè)的實(shí)用性技能教育
首先注重職業(yè)意識培養，面向社會(huì )需要，適應學(xué)生狀況，強化職業(yè)的實(shí)用性技能教育。專(zhuān)業(yè)課程（特別是專(zhuān)業(yè)理論課）上要少講乃至不講過(guò)于高深的“理論”，多講“操作”，多搞“實(shí)訓”，偏重學(xué)技能、出能手。如幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)應多采用案例教學(xué)法，教育活動(dòng)設計課多采用模擬幼兒園真實(shí)的情境形式上課，降低其理論性，讓無(wú)幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)生易學(xué)易做。
再者就是教師努力構建促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養的方法模式，通過(guò)第二課堂、多種形式的競賽等，提高彈（琴）、唱（歌）、跳（舞）、繪（畫(huà)）、說(shuō)（普通話(huà)）、做（手工和課）等專(zhuān)業(yè)技能水平和能力，增強其就業(yè)的自主性和對自己將來(lái)作出決策的能力。第三是充分利用教育見(jiàn)習與實(shí)習，檢驗和提高學(xué)生的綜合能力。
建議學(xué)校推遲第五學(xué)期就業(yè)推薦時(shí)間（最早也要12月下旬），讓幼師學(xué)生有先去幼兒園實(shí)習（至少1個(gè)月），再回�！把a缺”的機會(huì )，理論到實(shí)踐再到理論的循環(huán)過(guò)程，能大大地促使學(xué)生將書(shū)本知識轉化成實(shí)用性技能。 大凡工資待遇高一些單位對學(xué)生的實(shí)用性技能要求高一些，我們也可從強化課程的實(shí)用性技能著(zhù)手，讓學(xué)生更有機會(huì )擇業(yè)高薪一些的就業(yè)單位，如私立貴族幼兒園、青少年培訓中心等，月薪可達3000元以上。
�。ㄎ澹┡e辦供需洽談暨專(zhuān)業(yè)技能展示會(huì )
將每年的12月份的技能節與供需洽談會(huì )合二為一，邀請各招聘單位現場(chǎng)觀(guān)看幼師畢業(yè)生的才藝展演及作品展，既演繹了精彩的校園文化，又為畢業(yè)生和用人單位搭建的互動(dòng)平臺，給予供需雙方提供了很好的選擇機會(huì )，畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)才藝得以突出表現，良性循環(huán)下來(lái)，幼師學(xué)生會(huì )在思想上更重視專(zhuān)業(yè)技能的訓練。
有利于學(xué)生樹(shù)立奮學(xué)習、練就扎實(shí)基本功的職業(yè)思想。此展示會(huì )有許多職業(yè)院校都采用，近鄰的有江門(mén)幼師、中山石歧等中職學(xué)校的良好經(jīng)驗可借鑒。
�。┰黾佑H子課程學(xué)習，增強畢業(yè)生擇業(yè)能力
親子課程是家長(cháng)帶寶寶來(lái)親子園上課，每堂課是50分鐘左右，課程基本是以游戲互動(dòng)方式對寶寶進(jìn)行認知、動(dòng)手、運動(dòng)、音樂(lè )、語(yǔ)言等地方的訓練。當前因公立幼兒園為數不多，報讀親子班的人多為患，園里往往要抽簽定人。而私立幼兒園收費昂貴，每節課150-200元。幼師畢業(yè)生如能學(xué)習到一些親子課程，就業(yè)于一些早教機構的話(huà)，待遇會(huì )有明顯提高。
�。ㄆ撸┐罱ㄉ钤煨缕脚_，提高畢業(yè)生就業(yè)“、薪水” 與電大協(xié)商“直通車(chē)“課程，讓更多學(xué)生有機會(huì )接受“學(xué)前教育”大專(zhuān)班課程學(xué)習，為其謀取“較高薪水”工作單位搭建平臺。
�。ò耍┱雠_幼師工資，引導市場(chǎng)勞資平衡
先看一則消息：中山于20xx年10月出臺幼兒教師最低工資指導標準：
非等級幼兒園 在職教師年人均工資待遇不低于x0400元，即月人均不低于xx元；
市規范幼兒園 在職教師年人均工資待遇不低于x2800元，即月人均不低于xx元；
市一級幼兒園 在職教師年人均工資待遇不低于x5200元，即月人均不低于xx元；
省一級幼兒園 在職教師年人均工資待遇不低于x0000元，即月人均不低于xx元。
“指導意見(jiàn)”且要求過(guò)渡期間幼兒教師最低月工資不能低于1500元。 如深圳也出臺相關(guān)“指導意見(jiàn)”，深圳幼教教師的待遇會(huì )有大的改變，也將吸引更多幼師學(xué)生從事幼教工作。
總之，調研結果表明，我們應從思想品德教育、就業(yè)指導教育、增設課程、注重學(xué)生實(shí)用性技能訓練和提供繼續深造機會(huì )等方面改進(jìn)專(zhuān)業(yè)的建設，以期給本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生帶來(lái)更燦爛的職業(yè)前景。
青年就業(yè)調查報告 3
一、調查目的：
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)作為就業(yè)壓力較難的專(zhuān)業(yè)之一，通過(guò)調查了解翻譯工作的相關(guān)內容和要求，為進(jìn)一步提高就業(yè)競爭力提供參考意見(jiàn)。
二、調查對象：
翻譯社工作人員
三、調查內容：
1.翻譯的工作基本要求；
2.一般翻譯人員的翻譯基本工作涉及內容；
3.翻譯人員所需要的工作經(jīng)驗年限；
4.現階段翻譯人員的薪資水平
四．調查方法：
問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談
為了進(jìn)一步了解英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，本人于20xx年8月20日—8月27日期間，通過(guò)對鎮江和南京翻譯社工作人員的問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談，深入對翻譯行業(yè)的了解。
正文：
中國加入WTO以來(lái)已經(jīng)邁開(kāi)了國際化步伐，慢慢向國際接軌。隨著(zhù)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，中國對外語(yǔ)類(lèi)人才的需求會(huì )與年俱增，就業(yè)前景是樂(lè )觀(guān)的。更為重要的是，在我國與世界經(jīng)貿接軌并不斷發(fā)展的前提下，對于外語(yǔ)尤其是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求不斷增長(cháng)，這包括英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)教育、英語(yǔ)日常運用方面的人才。而且，一方面從師資來(lái)源看，各大院校的英語(yǔ)教師在知識水平和教學(xué)綜合能力等方面大都是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的精英；另一方面從教學(xué)目標要求看，各大院校在英語(yǔ)教育方面越來(lái)越重視學(xué)生對于英語(yǔ)實(shí)際運用能力的培養和鍛煉，畢業(yè)后能夠盡快適應工作崗位發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)，種種因素也在促進(jìn)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才和國際交流類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才需求的不斷增長(cháng)。
資深翻譯行業(yè)人士林戊蓀認為，造成總體翻譯水平不高的首要原因是翻譯人才，特別是高水平人才匱乏，遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )和市場(chǎng)的實(shí)際需求。中國譯協(xié)提供的數據顯示，中國現有在崗聘任的翻譯專(zhuān)業(yè)人員約6萬(wàn)人，翻譯從業(yè)人員保守估計達50萬(wàn)人。即使如此，現有的翻譯隊伍仍無(wú)法滿(mǎn)足巨大的市場(chǎng)需求。中國外文局副局長(cháng)黃友義分析說(shuō)，首先，國內專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)人員少，又集中在少數經(jīng)濟相對發(fā)達的城市和政府部門(mén)中；其次，外譯中工作由于相對容易，人才缺口不大，但能夠勝任中譯外工作的高質(zhì)量人才則嚴重不足，估計缺口高達90%以上。林戊蓀說(shuō)，要改變中國翻譯界現狀，建設真正的“翻譯強國”，必須加大對人才培養的力度，而且應該“文學(xué)翻譯和實(shí)用翻譯并重”。此外，應該通過(guò)翻譯資格認證等手段加強行業(yè)規范，保證翻譯工作的嚴肅性和高水準。中國人事部于2003年開(kāi)始試行全國統一的翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試，這一舉措被很多翻譯家稱(chēng)為“中國翻譯界近年來(lái)取得的最重要進(jìn)步之一”。目前，這一考試已舉辦了兩次，約4600人參考，平均通過(guò)率為30%。所以，商務(wù)英語(yǔ)出現在這個(gè)時(shí)候，正所謂“時(shí)勢造英雄”，能夠很好彌補當前社會(huì )對此類(lèi)人才的需求。
“翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試是為適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟和我國加入世界貿易組織的需要，加強我國外語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)人才隊伍建設，科學(xué)、客觀(guān)、公正地評價(jià)翻譯專(zhuān)業(yè)人才水平和能力，更好地為我國對外開(kāi)放和國際交流與合作服務(wù)，根據建立國家職業(yè)資格證書(shū)制度的精神,在全國實(shí)行統一的、面向社會(huì )的、國內最具權威的翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）認證；是對參試人員口譯或筆譯方面的雙語(yǔ)互譯能力和水平的認定。
翻譯專(zhuān)業(yè)資格(水平)考試合格，頒發(fā)由國家人事部統一印制并用印的《中華人民共和國翻譯專(zhuān)業(yè)資格(水平)證書(shū)》。該證書(shū)在全國范圍有效，是聘任翻譯專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。根據國家人事部有關(guān)規定，翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試已經(jīng)正式納入國家職業(yè)資格證書(shū)制度，該考試在全國推開(kāi)后，相應語(yǔ)種和級別的翻譯專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作不再進(jìn)行。
根據國家人事部《翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試暫行規定》（人發(fā)[2003]21號）的精神，翻譯專(zhuān)業(yè)資格(水平)考試在國家人事部指導下,由中國外文出版發(fā)行事業(yè)局(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中國外文局”)組織實(shí)施與管理。根據《翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試暫行規定》中國外文局組建翻譯專(zhuān)業(yè)資格(水平)考試專(zhuān)家委員會(huì )。該委員會(huì )負責擬定考試語(yǔ)種、考試科目、考試大綱和考試命題,研究建立考試題庫等有關(guān)工作。中國外文局翻譯專(zhuān)業(yè)資格考評中心負責該考試的具體實(shí)施工作。
2003年人事部制定下發(fā)了《翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試暫行規定》和《二級、三級翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試實(shí)施辦法》，2003年7月成立了翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試英語(yǔ)專(zhuān)家委員會(huì )，并于2003年12月6日至7日，全國首次二級、三級英語(yǔ)口譯、筆譯試點(diǎn)考試在北京、上海、廣州三個(gè)城市舉行。經(jīng)過(guò)多方協(xié)商、共同協(xié)作和精心組織，圓滿(mǎn)完成了本次試點(diǎn)考試任務(wù)�？荚嚱Y束后，人事部專(zhuān)技司、外文局、外專(zhuān)局培訓中心和人事部人事考試中心還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了座談會(huì )，認真聽(tīng)取考生對試點(diǎn)考試的意見(jiàn)和建議。據統計，本次試點(diǎn)考試共有1682人報名，1629人參加考試，492人經(jīng)考試合格取得翻譯資格證書(shū)。試點(diǎn)考試的參考率高、考生范圍廣，從各方面反映看，試點(diǎn)工作得到了人事部、外文局領(lǐng)導、各位專(zhuān)家及社會(huì )各界的充分肯定。外文局常務(wù)副局長(cháng)、翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試籌備工作領(lǐng)導小組組長(cháng)郭曉勇稱(chēng)“考試社會(huì )反響良好”。根據考試中出現的問(wèn)題和考生反映的情況，外文局請英語(yǔ)專(zhuān)家委員會(huì )調整了英語(yǔ)考試大綱的部分內容。翻譯資格（水平）考試報名條件放開(kāi)，面向社會(huì )，得到廣大考生的歡迎和社會(huì )的認可，符合人才評價(jià)的發(fā)展方向。由高等院校和翻譯一線(xiàn)的專(zhuān)家承擔的命題工作是成功的，起到了通過(guò)試點(diǎn)檢驗命題標準、命題方式和試卷結構的作用，這為在全國繼續擴大試點(diǎn)提供了寶貴的經(jīng)驗，得到了廣大考生的認可。
2004年5月下旬，英語(yǔ)
二、三級翻譯資格試點(diǎn)考試繼續擴大。
二、三級口譯考試擴大到北京、上海、廣州、天津、重慶、武漢等六城市，筆譯考試除以上六市外還擴大到西安、南京、鄭州、成都、長(cháng)春、福州等共１２個(gè)城市。2004年11月13日、14日，英語(yǔ)
二、三級翻譯資格試點(diǎn)考試筆譯考試在全國25個(gè)城市、口譯考試在全國15個(gè)城市進(jìn)行；法語(yǔ)
二、三級考試在北京、上海試點(diǎn)考試；日語(yǔ)
二、三級考試在北京、上海、大連試點(diǎn)考試�？荚嚧缶V的編寫(xiě)、國家翻譯資格考試標準的確定、考試試題的命制等都是由翻譯資格考試最高層次的專(zhuān)家組織——日、法語(yǔ)專(zhuān)家委員會(huì )的專(zhuān)家們參與完成的。這些專(zhuān)家都是翻譯界的資深教授和學(xué)者，代表著(zhù)法語(yǔ)、日語(yǔ)翻譯界的最高水平。同時(shí)專(zhuān)家委員會(huì )對考試制度的建立和完善，對更好地形成一套科學(xué)化、社會(huì )化、規范化的翻譯人才評價(jià)制度都發(fā)揮了重要作用。人事部專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理司司長(cháng)劉寶英在日法語(yǔ)考試試點(diǎn)成立大會(huì )上說(shuō)：“我們相信，這項資格考試在推行幾年、十幾年后，中國會(huì )有一大批高素質(zhì)的翻譯、翻譯家成長(cháng)起來(lái)，更好的為我國的對外開(kāi)放、經(jīng)濟建設做出重要貢獻�！蓖馕木殖�(wù)副局長(cháng)郭曉勇說(shuō)：“在翻譯專(zhuān)業(yè)中實(shí)行資格考試制度，是中國提高翻譯人才整體素質(zhì)和規范國家翻譯人才資格標準的重要舉措，也是對翻譯人才評價(jià)方式的重大改革�！�
據全國翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試專(zhuān)家委員會(huì )主任黃友義介紹:預計2005年就將在全國范圍內鋪開(kāi)，語(yǔ)種也將逐步擴大為俄、德、西班牙、阿拉伯等多個(gè)語(yǔ)種，英語(yǔ)還將開(kāi)設同聲傳譯。由于一旦某語(yǔ)種相應級別的考試在全國統一進(jìn)行，將不再實(shí)行該語(yǔ)種相應的職稱(chēng)評審工作。停止評審后，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員只有參加相應的考試，才能具備被聘任的資格。因此，翻譯專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員如有再晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的需要，最好參加更高級別的考試。這項考試分三級、二級、一級口筆譯翻譯和資深翻譯4個(gè)等級，大體同目前翻譯職稱(chēng)中的初級、中級、副高、正高職稱(chēng)相對應�？荚嚨碾y度大致為：三級，非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)、通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級考試或外語(yǔ)大專(zhuān)畢業(yè)生水平，并具備一定的口筆譯實(shí)踐經(jīng)驗；二級，非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生畢業(yè)或外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生水平，并具備3－5年的翻譯實(shí)踐經(jīng)驗；一級，具備8－10年的翻譯實(shí)踐經(jīng)驗，是某語(yǔ)種雙語(yǔ)互譯方面的行家。資深翻譯實(shí)行考核評審方式取得，申報資深翻譯的人員須具有一級口譯或筆譯翻譯資格（水平）證書(shū)；一級口譯、筆譯翻譯實(shí)行考試與評審相結合的方式取得。目前我們進(jìn)行的是二級口譯、筆譯翻譯和三級口譯、筆譯翻譯的考試。
中國外文局組織實(shí)施的翻譯專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)與職稱(chēng)掛鉤，建立這個(gè)翻譯人員資格考試制度后，翻譯和助理翻譯專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)將不再通過(guò)評審，而是由
二、三級口譯和筆譯考試、評定替代，從而改變了過(guò)去以單一評審模式對翻譯人才進(jìn)行評價(jià)的'方式。而且，全國翻譯專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)要求的專(zhuān)業(yè)性比較強，不僅適合從事外文工作的專(zhuān)業(yè)人士考取，也是其他專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)入翻譯行業(yè)的準入證。
翻譯工作是我國對外交流和國際交往的橋梁和紐帶，發(fā)展翻譯事業(yè)也是我國對外改革開(kāi)放的必然要求。為提高翻譯人員素質(zhì)、加強翻譯人才隊伍建設，進(jìn)一步推廣翻譯專(zhuān)業(yè)資格考試是順應國家經(jīng)濟發(fā)展的需要的。翻譯專(zhuān)業(yè)人才在我國經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步中起著(zhù)非常重要的作用，特別是在吸收引進(jìn)外國的先進(jìn)科技知識和加強國際交流與合作方面，翻譯是橋梁和紐帶。翻譯人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，對于我國在政治、經(jīng)濟、科技等領(lǐng)域全方位加強國際合作起著(zhù)關(guān)鍵的作用。黨中央、國務(wù)院高度關(guān)注和重視人才戰略的實(shí)施，“小康大業(yè)，人才為本”。翻譯人才是我國專(zhuān)業(yè)人才的重要組成部分，將翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試納入我國職業(yè)資格制度通盤(pán)考慮、通盤(pán)設計，是進(jìn)一步規范和提高翻譯人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應我國加入世貿組織和提高翻譯隊伍的要求，也是為了改革、改進(jìn)、完善翻譯專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評審和聘任制度。
此外，現行的各級翻譯人員的評審按地域或行業(yè)組織，因此，其評價(jià)水平也體現了地域性標準。實(shí)施翻譯專(zhuān)業(yè)資格考試制度，將有助于翻譯標準的社會(huì )化。全國翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試，作為國家的一種資格制度建立并組織實(shí)施，應當是翻譯界的一件大事，它是為培養高層次翻譯人才做的一項制度建設，是為推動(dòng)翻譯隊伍建設所作的一件大事。國家實(shí)施學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)并重的制度是在黨的十四屆三中全會(huì )決定中提出的，目前已建立和實(shí)施31項。職業(yè)資格是人才評價(jià)的重要手段和機制，當前正處于起步階段，將來(lái)的發(fā)展領(lǐng)域會(huì )很廣，任務(wù)會(huì )很艱巨。我們要從實(shí)施人才戰略的要求出發(fā)，規劃好、設計好、實(shí)施好我國的職業(yè)資格制度，通過(guò)建立具有中國特色的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格制度體系，將中國人才評價(jià)工作推向新的階段，以適應我國人才戰略的要求。
青年就業(yè)調查報告 4
一.調查目的
了解當前個(gè)人認為的會(huì )計行業(yè)的就業(yè)形勢，還有想從事哪個(gè)領(lǐng)域中會(huì )計工作。作為一名合格的會(huì )計人員需要具備那些條件，以便在今后的學(xué)習生活中進(jìn)行改進(jìn)。
二.調查對象和范圍
主要調查武漢商貿職業(yè)學(xué)院會(huì )計與金融學(xué)院的大一和大二的會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。
三.調查內容
主要調查學(xué)校學(xué)生對會(huì )計是否對口，還有性別與從事會(huì )計行業(yè)的關(guān)系，從事會(huì )計工作面臨的壓力。還有所學(xué)的'專(zhuān)業(yè)、性別、以及對會(huì )計就業(yè)前景的看法等。
四.調查方法
通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形勢調查，主要了解學(xué)院里面注會(huì )、企會(huì )、電會(huì )。三個(gè)就業(yè)不同的學(xué)生。共發(fā)放問(wèn)卷50份，收回47。本次調查問(wèn)卷分為單選題和多選題。
五.調查結果和分析
從調查結果看，我們調查了三個(gè)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的男女比例為1：46由于我們學(xué)校學(xué)會(huì )計的女生太多，所以調查男女的比例這項數據是不準
(三)我們調查學(xué)生認為當前會(huì )計行業(yè)就業(yè)形勢如下：
(四)我們調查學(xué)生有意向報考那些會(huì )計資格證書(shū)如下：
(5)我們調查了對于第一份會(huì )計工作，能接受的最低工資調查如下：
(1)從表一看，會(huì )計電算化占的比例最多，其次是企會(huì )。這說(shuō)明當今社會(huì )會(huì )計行業(yè)從手工做賬慢慢的轉移到了用電腦來(lái)做賬。由于我們學(xué)校男女比例失調，女性占了大半江山。但男性擔任會(huì )計主管的要多，而女性擔任出納和一般會(huì )計人員的較多。
(2)從表二看，女生的比例最大，就業(yè)與性別的關(guān)系有38%的人認為女性的就業(yè)優(yōu)勢大些，有35%的人認為兩者是無(wú)關(guān)系的，還有27%的人男性的優(yōu)勢大。
(3)從表三看，有68%的人認為當前會(huì )計行就業(yè)是困難的，因為我們調查的是在校的大學(xué)生，大家沒(méi)有任何會(huì )計工作經(jīng)驗，只有一些理論知識，加上全國每年有幾百萬(wàn)參加會(huì )計考試，由于會(huì )計市場(chǎng)會(huì )計人員過(guò)度的飽和從而導致會(huì )計行業(yè)就業(yè)難的問(wèn)題。
青年就業(yè)調查報告 5
一、調研時(shí)間
5—7月
二、調研背景
近年來(lái)，隨著(zhù)公司不斷發(fā)展，越來(lái)越多的青年員工加入公司，優(yōu)化了企業(yè)職工的年齡結構和知識結構，為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了活力和朝氣, 且越來(lái)越多的青年員工走向業(yè)務(wù)及管理的關(guān)鍵崗位,青年員工作為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的主體作用日趨明顯。因此，全面分析青年員工的思想狀態(tài)，準確把握青年員工的成長(cháng)規律，探究青年員工發(fā)展的新策略，成為青年員工隊伍建設與發(fā)展的重要課題。
公司現有在崗職工734人，35歲以下青年員工361人.（管理崗位225人、一線(xiàn)職工136人），占總人數的49.18%，其中研究生3人，本科145人，專(zhuān)科99人，約占青年員工68%。
三、調研策略
�。ㄒ唬�、狀態(tài)識別：從身心健康、工作狀態(tài)、工作活力、組織認同等方面，識別青年員工的自我發(fā)展狀態(tài)。
(二)、特征把握：從業(yè)余生活、行為取向、個(gè)人需求等方面，把握青年員工的`需求特征。
通過(guò)上述舉措，系統識別當前青年員工發(fā)展狀態(tài)和成長(cháng)規律，探索助推當前青年員工快速成長(cháng)以及提升企業(yè)忠誠度的策略，為公司黨政決策提供參考依據。
四、調研方法 本次調研，團總支采取走訪(fǎng)座談、個(gè)別溝通、問(wèn)卷調查等方法。在對走訪(fǎng)座談、個(gè)別溝通的信息梳理基礎上，根據青年員工發(fā)展狀況分析模型編制調研問(wèn)卷進(jìn)行數據采集，并在統計分析的基礎上形成本報告。
五、基本情況
根據前期的走訪(fǎng)溝通情況，本次調查問(wèn)卷采取不記名方式、內容涵蓋職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規劃、個(gè)人需求等方面。本次問(wèn)卷調查共計231人參與，發(fā)放問(wèn)卷231分，回收216份，有效問(wèn)卷198份。具體情況如下：
1.本次參與問(wèn)卷調查53.47%為共青團員；
2.11.88%對目前的工作崗位很滿(mǎn)意，57.43%對目前的工作崗位比較滿(mǎn)意；32.67%表示工作精神飽滿(mǎn)，50.5%表示能夠較好的完成工作內容，12.33%感覺(jué)工作累、壓力大或消極應付；
3. 49.5%表示有3-5年的職業(yè)規劃，12.87%有5年以上職業(yè)規劃，37.63%沒(méi)有明確的職業(yè)規劃；
4.62.38%認為最能體現自身價(jià)值的方式是個(gè)人才能得以發(fā)揮，27.72%認為最能體現自身價(jià)值的方式是高收入或走上領(lǐng)導崗位；
5.33.66%對公司發(fā)展充滿(mǎn)信心，認為公司現階段又好又快發(fā)展，越來(lái)越好，1.96%認為公司目前狀況表面發(fā)展，實(shí)際倒退；
6.69.31%認為公司需要通過(guò)發(fā)展機會(huì )留人，給職工提供實(shí)現個(gè)人價(jià)值的平臺的途徑把人才留住并吸引優(yōu)秀人才，20.79%認為需要待遇留人；
7.53.47%留在公司工作的主要原因是工作穩定，15.84%認為是工作榮譽(yù)感、自豪強，10.89%認為是人際關(guān)系氛圍好；
8.44.55%認為個(gè)人離職原因是因為收入福利待遇低于個(gè)人預期，55.45%認為個(gè)人職業(yè)發(fā)展空間受限；
9.44.55%希望團組織在業(yè)余時(shí)間多開(kāi)展文化體育活動(dòng)，28.71%希望開(kāi)展拓展訓練，14.85%希望開(kāi)展技術(shù)技能競賽；43.56%希望團組織每月開(kāi)展一次活動(dòng)，24.75%希望團組織每季度開(kāi)展一次活動(dòng)，5.94%持無(wú)所謂態(tài)度；
10、在公司團組織的活動(dòng)中，65.35%遇到過(guò)工作太忙，走不開(kāi)的問(wèn)題，13.86%遇到過(guò)單位領(lǐng)導不批準的情況，41.58%認為不符合自己興趣；
六、青年員工的意見(jiàn)和建議
1、增加培訓機會(huì )、提高職業(yè)技能，加強對員工加強培養；
2、多組織各種活動(dòng)，在工作之余活躍生活，增強企業(yè)凝聚力，提供員工之間的溝通交流平臺；
3、工作中遇到瓶頸，感覺(jué)較迷茫，對職業(yè)沒(méi)有規劃，希望對個(gè)人發(fā)展進(jìn)行指點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注青年員工的心理波動(dòng)，讓他們在發(fā)展自我，提升自身能力的同時(shí)對未來(lái)充滿(mǎn)信心；
4、工作節奏太快，生活和工作的時(shí)間安排有待優(yōu)化；
青年就業(yè)調查報告 6
一、內容摘要
近年來(lái)，國際經(jīng)濟形勢持續低迷，國內經(jīng)濟下行壓力較大，大學(xué)生有效用人需求持續下降，加上大學(xué)畢業(yè)生人數逐年增加，大學(xué)生就業(yè)壓力驟然加劇。大學(xué)畢業(yè)生即將走出校園，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來(lái)越多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”帶來(lái)的壓力，開(kāi)始走上創(chuàng )業(yè)的道路，開(kāi)拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng )業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差卻截然不同的兩種生存方式，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據怎樣一個(gè)地位？就業(yè)形勢如何？創(chuàng )業(yè)到底難不難？的問(wèn)題顯得尤為重要。
二、基本信息
1.調查時(shí)間：20xx年11月10日-20xx年11月24日
2.調查對象：在校大學(xué)生
3.調查目的：了解當地的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)現狀、問(wèn)題與相關(guān)對策
4.調查方法：通過(guò)在網(wǎng)上設計調查問(wèn)卷，以問(wèn)卷形式讓學(xué)生在網(wǎng)上作答。
5.調查內容：
�。�1）你的性別
�。�2）你所在的年級
�。�3）你認為目前普通大學(xué)生就業(yè)形勢如何
�。�4）當你畢業(yè)時(shí)你會(huì )選擇什么
�。�5）你如何看待考研熱
�。�6）你認為當前學(xué)哪些專(zhuān)業(yè)更易找到工作
�。�7）你如何看待專(zhuān)業(yè)與工作不對口的問(wèn)題
�。�8）你現在的就業(yè)心態(tài)
�。�9）你是可能會(huì )選擇自主創(chuàng )業(yè)
�。�10）面對將來(lái)就職你最擔心的問(wèn)題是什么
�。�11）你在就業(yè)過(guò)程中更注重什么
�。�12）你認為在求職前必須具備的求職知識和能力是
�。�13）你能接受的月薪為多少
�。�14）對現在大學(xué)生就業(yè)狀況有什么看法
三、正文內容
1. 問(wèn)卷題目設計思路
首先確定調查的對象為在校大學(xué)生。問(wèn)題一二了解大學(xué)生的基本信息所在年級和性別，這樣調查起來(lái)比較有針對性。人們選擇就業(yè)或創(chuàng )業(yè)時(shí)肯定會(huì )有自己的想法或是要求，接下來(lái)便通過(guò)問(wèn)題三四了解大學(xué)生對當前就業(yè)現狀的看法以及今后的就業(yè)意愿。針對當前的`時(shí)事熱點(diǎn)，問(wèn)題五六從不同角度了解大學(xué)生對“考研熱”的看法以及對不同專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的看法。問(wèn)題七、八、九進(jìn)一步根據就業(yè)現狀專(zhuān)業(yè)與工作不對口的問(wèn)題來(lái)談大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)以及是否會(huì )選擇自主創(chuàng )業(yè)的新興發(fā)展道路。問(wèn)題十到十三針對當前就業(yè)問(wèn)題了解大學(xué)生面對就業(yè)時(shí)最擔心的難題以及在就業(yè)創(chuàng )業(yè)過(guò)程中自身所需具備的基本技能、最注重的問(wèn)題和理想的`月薪范圍等。最后一個(gè)問(wèn)題則從大學(xué)生的角度調查他們對未來(lái)就業(yè)狀況的看法。
2. 問(wèn)卷發(fā)放/回收情況分析
本次問(wèn)卷的瀏覽量為109，問(wèn)卷回收量為48，問(wèn)卷回收率為52%，平均完成時(shí)間為1分55秒�；厥諄�(lái)源渠道分類(lèi)手機QQ為21占43.8%，微信數量為24占50%，其它為3占6.3%；按系統設備分類(lèi)手機數量為46占95.8%，電腦數量為2占4.2%；按系統分類(lèi)Android的數量為35占72.9%，iOS的數量為11占22.9%，Windows的數量為2占4.2%。地域分布為山西省34份，遼寧省3份，吉林省3份，湖南省2份，陜西、江蘇、廣東、山東各一份。
3. 調查結果統計分析
�。�1）你的性別：
男：20.8%
女：79.2%
本次調查了10個(gè)男生，38個(gè)女生。
�。�2）你所在的年級是：
大一：6.3%
大二：6.3%
大三：58.3%
大四：29.2%
本次調查中大三的同學(xué)居多，有28個(gè)人占58.3%。大四的同學(xué)次多，占29.2%，大一和大二的同學(xué)偏少。
�。�3） 你認為目前普通大學(xué)生就業(yè)形勢如何
十分嚴峻，很難找到合適工作：52.1%
有點(diǎn)嚴峻，但比其他低學(xué)歷人群要容易：20.8%
有點(diǎn)嚴峻，與其他低學(xué)歷人群差不多：22.9%
不了解：4.2%
大部分同學(xué)都認為當前的就業(yè)形勢十分嚴峻，很難找到合適的工作。只有少部分同學(xué)認為有點(diǎn)嚴峻且比其他低學(xué)歷人群要容易。
�。�4） 當你畢業(yè)時(shí)，你會(huì )選擇：
先擇業(yè)后就業(yè)：20.8%
先就業(yè)后擇業(yè)：33.3%
繼續深造：35.4%
自主創(chuàng )業(yè)：10.4%
由此可知有相當大部分同學(xué)畢業(yè)時(shí)會(huì )選擇繼續深造或者先就業(yè)后擇業(yè)。只有少部分同學(xué)會(huì )選擇自主創(chuàng )業(yè)。
�。�5）你如何看待考研熱？
繼續深造，可以暫時(shí)躲避就業(yè)高峰，增加就業(yè)優(yōu)勢：31.3%
研究生越來(lái)越多，就業(yè)形勢依然嚴峻：50%
其他：18.8%
對于當前考研熱的情況，有一半的同學(xué)認為研究生越來(lái)越多，就業(yè)形勢依然嚴峻。繼續深造避開(kāi)就業(yè)高峰對大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)也不失為一種很好的就業(yè)選擇。
�。�6）你認為當前學(xué)哪些專(zhuān)業(yè)更易于找到工作？
文史類(lèi)：16.7%
師范類(lèi)：41.7%
管理類(lèi)：37.5%
農林類(lèi)：10.4%
經(jīng)濟類(lèi)：41.7%
理工科類(lèi)：50%
其他：8.3%
由此可知，理工科類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)、師范類(lèi)和管理類(lèi)屬于大部分同學(xué)眼中更容易就業(yè)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。而選擇農林類(lèi)和文史類(lèi)的專(zhuān)業(yè)相對冷門(mén)，在就業(yè)方面比較有限制。
�。�7）你如何看待專(zhuān)業(yè)與工作不對口的問(wèn)題？
這種現象很普遍，容易適應：45.8%
給就業(yè)造成一定困難，但易于克服：39.6%
專(zhuān)業(yè)與工作不對口，根本無(wú)法就業(yè)：6.3%
從未關(guān)注過(guò)這類(lèi)現象：8.3%
很大一部分同學(xué)認為專(zhuān)業(yè)與工作不對口的現象很普遍，給就業(yè)造成一定困難，但是很容易適應易于客服。說(shuō)明此現象還依然存在，是導致大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)主要障礙。只有極少數同學(xué)從未關(guān)注此現象并認為不對口根本無(wú)法就業(yè)。
�。�8）你現在的就業(yè)心態(tài)？
自信能找到滿(mǎn)意的工作，并積極準備：25%
沒(méi)多考慮，反正最后總會(huì )有工作：29.2%
非常焦慮：2.1%
很茫然：35.4%
其他：8.3%
很大一部分同學(xué)對未來(lái)感到迷茫，就業(yè)心態(tài)較差，大部分同學(xué)目前就業(yè)心態(tài)良好，自信能找到一份滿(mǎn)意的工作。所以擺脫迷茫為大學(xué)生指引一條有效的就業(yè)之路成為當務(wù)之急。
4. 發(fā)現的問(wèn)題及解決方法
通過(guò)本次調查發(fā)現，現如今大學(xué)生越來(lái)越多，大學(xué)生對當前嚴峻的就業(yè)形勢例如考研之風(fēng)盛行、專(zhuān)業(yè)與工作不對口等現象依舊感到壓力很大且對未來(lái)的職業(yè)發(fā)展感到迷茫，而沒(méi)有工作經(jīng)驗、個(gè)人發(fā)展空間等因素成為大學(xué)生就業(yè)難的現實(shí)阻礙。
解決方法：
�。�1）在經(jīng)濟增長(cháng)的前提下擴大就業(yè)，創(chuàng )造出更多的就業(yè)崗位。
�。�2）大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，中小企業(yè)，增加就業(yè)機會(huì )。
�。�3）鼓勵大學(xué)生到基層工作。引導大學(xué)畢業(yè)生轉變就業(yè)觀(guān)念，制定相關(guān)優(yōu)惠政策，例如給他們的工資會(huì )比一般地區的高，鼓勵其到西部、到農村、到基層工作。
�。�4）鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)。
�。�5）政府可以建立高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)資金籌措和扶持激勵政策。
�。�6）想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生可以多瀏覽有關(guān)創(chuàng )業(yè)的網(wǎng)站。
四、總結分析
通過(guò)這次問(wèn)卷調查，共收回有效問(wèn)卷48份，通過(guò)這些問(wèn)卷大致使我更了解了當前大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng )業(yè)的現狀，同時(shí)也發(fā)現了其中的種種問(wèn)題，并且我在調查中從別人那里了解到了一些針對這些問(wèn)題的解決方法，我也自己根據實(shí)際情況提出來(lái)一些對策。另一方面，這次問(wèn)卷調查，給了我這個(gè)即將離校的大學(xué)生許多的指導，我相信在我未來(lái)的就業(yè)路上會(huì )有很大的幫助，我會(huì )更加的勇往直前。我現在已懂得如何更好地為我的將來(lái)做準備，在接下來(lái)的短短的在校期間，我將會(huì )在各方面努力提升自己，使自己能更好地滿(mǎn)足社會(huì )對人才的要求。在未來(lái)的求職道路上我將會(huì )摒棄以前錯誤的就業(yè)觀(guān)念，培養自己吃苦耐勞、不畏艱難險阻的精神。
青年就業(yè)調查報告 7
調查時(shí)間：
2月11日
調查地點(diǎn)：
四川省xx市保和鎮中心
調查對象：
保和鎮中心小學(xué)部分教師
1、 調查內容：
�。�1） 大學(xué)生就業(yè)困難的原因
�。�2） 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的原因
�。�3） 大學(xué)生如何選擇適合自己的工作
2、 調查方式：
�。�1） 查閱相關(guān)書(shū)籍
�。�2） 登陸網(wǎng)站搜索
�。�3） 對教師進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)
3、 調查結果
通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)等方式，我了解到，隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，大學(xué)生也越來(lái)越多，當今社會(huì )的.崗位數遠遠少于大學(xué)的人數，因此多數教師認為，應該控制大學(xué)生的人數，提高大學(xué)生的`質(zhì)量，鼓勵大學(xué)生面向基層就業(yè)，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性，進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)體系。
關(guān)于創(chuàng )業(yè)國家就多為大學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)資金，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好環(huán)境，鼓勵大學(xué)生依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢開(kāi)拓市場(chǎng)，而高校也應該把培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)能力當作推動(dòng)教育教學(xué)改革的手段，引導和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。
4、 經(jīng)驗體會(huì )
我是一名剛入校不久的大學(xué)生，這次調查讓我感受良多，我覺(jué)得除了社會(huì )和國家要幫助大學(xué)生以為，作為大學(xué)生的我們也應該多學(xué)知識，掌握好技能，為自己出身社會(huì )做好充分的準備。
5、對組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)
我認為此次活動(dòng)開(kāi)展得既有價(jià)值，又有意義，而且實(shí)踐的課題非常貼近生活，也都是同學(xué)們都有所聞，但又知之甚少的事情，非常適合同學(xué)們調查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調查活動(dòng)，讓全校師生一起參與。
青年就業(yè)調查報告 8
前言
1999年，我國開(kāi)始實(shí)施高校擴招政策，從此“大眾化教育”取代了“精英教育”，致使近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生的人數屢創(chuàng )新高。自從20xx年，中國大學(xué)畢業(yè)生人數達到了630 萬(wàn)，造成了大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上“就業(yè)難”的表面現象，到20xx年全國高校畢業(yè)生總數已達到727萬(wàn)人，比被稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”的20xx年再增加28萬(wàn)人，加上20xx年還未就業(yè)的畢業(yè)生，待就業(yè)人數突破800萬(wàn)，再創(chuàng )歷史新高。教育部表示，20xx年畢業(yè)生總量進(jìn)一步增大，同時(shí)，用人需求結構性矛盾更加突出，畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念仍需進(jìn)一步轉變。
隨著(zhù)高校大規模的擴招，雖然讓更多的人走進(jìn)了高校，接受了高等教育，但同時(shí)也帶來(lái)了上面所提到的日益龐大的大學(xué)畢業(yè)生群體的就業(yè)問(wèn)題，因為大學(xué)生和企業(yè)缺少有效溝通途徑，企業(yè)用人標準和對人才的選擇標準等信息沒(méi)有在有效時(shí)間傳遞給大學(xué)生，高校對大學(xué)生培養缺少市場(chǎng)導向、就業(yè)缺乏足夠信息，都加劇了這一問(wèn)題的嚴重性；另一方面在巨大的就業(yè)壓力下，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇了自主創(chuàng )業(yè)，但是這些大學(xué)生明顯缺乏創(chuàng )業(yè)指導，不重視市場(chǎng)風(fēng)險意識，創(chuàng )業(yè)具有很大盲目性。教育部部長(cháng)袁貴仁強調，在高校畢業(yè)生面臨如此大的就業(yè)壓力下，作為政府有關(guān)方面的主導部門(mén)，我們要做的就是要破除影響高校畢業(yè)生就業(yè)的體制機制障礙；深化教育綜合改革，增強高等教育與社會(huì )需要的適應性；健全就業(yè)政策體系、服務(wù)體系和市場(chǎng)體系，推進(jìn)強化政府積極擴大就業(yè)的公共職能。
1.情況說(shuō)明
長(cháng)久以來(lái)，中國的教育體制就是以應試教育為主。當大學(xué)畢業(yè)生從校園走向就業(yè)市場(chǎng)時(shí)，實(shí)踐能力差的弊端就顯露無(wú)疑，而實(shí)踐能力正是企業(yè)招聘時(shí)最看重的能力之一，于是在我國長(cháng)期被視為天之驕子、從來(lái)不曾被就業(yè)困擾的大學(xué)生，出現了失業(yè)問(wèn)題，而且失業(yè)的范圍和規模逐步攀升。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題實(shí)際上是一個(gè)綜合性的社會(huì )問(wèn)題，并不能簡(jiǎn)單地用單一原因來(lái)解釋和分析。
在鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面，雖然政策上大力鼓勵創(chuàng )業(yè)行為，但是對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一是缺乏社會(huì )經(jīng)驗，看事情容易片面，無(wú)法統籌大局；二是缺少必要創(chuàng )業(yè)指導，創(chuàng )業(yè)具有很大的盲目性。再加上政策落實(shí)不到位，很大程度上也消減了創(chuàng )業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的積極性。
2.分析結果
2.1 政策方面的原因
2.1.1勞動(dòng)、人事制度、戶(hù)籍、檔案管理制度和社會(huì )保障制度的改革不到位、不完善是導致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀(guān)原因。盡管我國己進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)期，但目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經(jīng)濟色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據調查，不少中小型私營(yíng)企業(yè)急需大學(xué)水平的技術(shù)人員，卻因沒(méi)有申報用人指標的途徑，不能解決大學(xué)生的派遣、戶(hù)口、編制、檔案管理等問(wèn)題，導致一些大學(xué)生擔心喪失自己的.“身份”而望職興嘆，企業(yè)也就招不到人。
2.1.2就業(yè)創(chuàng )業(yè)程序復雜、渠道不暢，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道，降低了大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)積極性。我國人事制度改革相對滯后，整個(gè)社會(huì )缺乏順利就業(yè)創(chuàng )業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)中供需主體的體制性、機制性的障礙仍存在。很多地方對于錄用大學(xué)生有戶(hù)口、用人指標的限制，有的還有干部身份的要求；民營(yíng)、外資企業(yè)不能根據需要招聘大學(xué)生，企業(yè)的用人自主權沒(méi)有到位；有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統等要交費的障礙，缺少統一平臺的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道，信息化管理手段得不到充分利用。鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)和到基層就業(yè)的鼓勵政策落實(shí)不到位，也影響了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)和到基層就業(yè)的積極性。
2.2高校方面的原因
2.2.1學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求脫節，造成供需結構不平衡，學(xué)生綜合素質(zhì)不過(guò)硬。從總量上看，我們的大學(xué)畢業(yè)生并不算多，遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )主義現代化建設的需要，但具體到畢業(yè)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，結構性不平衡的矛盾就突出起來(lái)。許多高校為了提高辦學(xué)效益，盲目追逐熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，一哄而上，致使專(zhuān)業(yè)趨同現象十分嚴重。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，學(xué)校過(guò)分注重理論，而沒(méi)有給學(xué)生提供必要的實(shí)踐機會(huì )，造成理論脫離實(shí)際情況嚴重，也在一定程度上使學(xué)生與社會(huì )需求脫節。另外，許多高校擴招后學(xué)校的各項軟、硬件設施都不能滿(mǎn)足需要，其中反映最突出的問(wèn)題就是師資力量短缺，教師隊伍的素質(zhì)下降，直接影響了學(xué)生的能力培養質(zhì)量，從而無(wú)法滿(mǎn)足用人單位的需求。
2.2.2高校的就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導力度不夠。
一些高校只是口頭上重視就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導，但是許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據自身的個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)傾向來(lái)選擇適合自己的職業(yè)，而是盲目找的創(chuàng )業(yè)，沒(méi)有經(jīng)驗沒(méi)有指導這樣自然容易失敗。高校缺乏就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導對學(xué)生在職業(yè)生涯設計與規劃等方面產(chǎn)生較大的不利影響。
2.3企業(yè)方面的`原因
企業(yè)在招人或尋求合作伙伴時(shí)，盲目提高標準，資源浪費嚴重。用人方面，單位的`生存和發(fā)展離不開(kāi)人才，吸納、儲備人才本來(lái)是無(wú)可非議的事情，但有些單位不從自身的實(shí)際出發(fā)，按需求才，一味地追求高學(xué)歷，人才資源消費現象愈演愈烈，極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性，企業(yè)過(guò)分看重工作經(jīng)驗，明確表示不要應屆畢業(yè)生，他們認為應屆畢業(yè)生動(dòng)手能力差，招聘后需要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的培訓才能正常上崗，因此，他們更青睞那些有一定工作經(jīng)驗的大學(xué)生。用人單位的這種短期行為，大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。在尋求合作方面，不看產(chǎn)品質(zhì)量，一味看輕小企業(yè)和新創(chuàng )企業(yè)，寧愿多花數倍的錢(qián)，也要選擇名氣大的合作伙伴，這也大大減少了小企業(yè)的生存空間。
2.4 畢業(yè)生自身原因
2.4.1不切實(shí)際的就業(yè)創(chuàng )業(yè)期望值。
在企業(yè)就業(yè)的大學(xué)生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難，是導致就業(yè)難的主觀(guān)原因，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市、大機關(guān)、大公司、大院所、大企業(yè)不去，希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國機會(huì )等等。舉個(gè)例子：《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志對全國28所大學(xué)、3萬(wàn)多名大學(xué)生作過(guò)“您最想到下列哪個(gè)城市工作？”的調查。在列出的分布在全國各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多，獲選率為32.3%，緊隨其后的是北京（27.7%），兩個(gè)城市的獲選率之和達到了60%，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區城市也較受歡迎，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達的西部地區和內陸開(kāi)放程度較小的城市則對大學(xué)生的吸引力很小，只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠地區的中小城市和基層一線(xiàn)的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇，于是出現了“有人無(wú)業(yè)、有業(yè)無(wú)人”的現象。
選擇創(chuàng )業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生容易過(guò)于盲目，一開(kāi)始就定位不準確，期望值太高，空有激情，但想法過(guò)于簡(jiǎn)單，一遇到挫折或者達不到自己的期望值就容易灰心喪氣，不能結合自身情況設定個(gè)實(shí)際的目標，很多大學(xué)生都倒在了創(chuàng )業(yè)剛開(kāi)始階段，真正能結合自己的才學(xué)腳踏實(shí)地能堅持下去創(chuàng )業(yè)的比例很小。
2.4.2自身綜合素質(zhì)達不到就業(yè)創(chuàng )業(yè)的要求。
就業(yè)畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求存在較大差距，一定程度上加大了畢業(yè)生就業(yè)難度�，F在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺(jué)悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來(lái)越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠實(shí)守信，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開(kāi)拓創(chuàng )新意識和團隊精神。
青年就業(yè)調查報告 9
一、裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)
裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)無(wú)論在專(zhuān)業(yè)理論的廣度，還是在專(zhuān)業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1.預見(jiàn)性。面向當今社會(huì )，培養適應社會(huì )發(fā)展需要的人才是專(zhuān)業(yè)建設的首要目標和前提，是專(zhuān)業(yè)得以發(fā)展的動(dòng)力。把握社會(huì )需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調查，另一方面還要進(jìn)行需求預測，這樣才會(huì )有的放矢，依社會(huì )發(fā)展制定相應的人才培養計劃，為培養適合社會(huì )需求的人才做好前期準備。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當代社會(huì )，更是未來(lái)社會(huì )追求的目標。目前，我國環(huán)境藝術(shù)方面建設的層面主要是在室內設計和裝飾、裝修等內容上，裝飾藝術(shù)教育也側重于此。但隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展，裝飾藝術(shù)設計的內容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來(lái)，培養新時(shí)代需要的設計人才是裝飾藝術(shù)設計教育的目標。
2.系統性。裝飾藝術(shù)設計是一項極其綜合的系統性行為，包含著(zhù)與之相關(guān)的若干子系統。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。系統性特點(diǎn)和要求，要有與之相適應的教育內容體系。如何能培養出知識面寬，綜合素質(zhì)強，具有整體思維能力的裝飾藝術(shù)設計人才，是制定專(zhuān)業(yè)建設計劃思考的重點(diǎn)。
3.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)建設而言，不同性質(zhì)、基礎的學(xué)校都有各自發(fā)展方向和目標。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，高等職業(yè)的助學(xué)院校在學(xué)生擁有兩年專(zhuān)業(yè)基礎的前提下，建設以室內設計為依托，側重于建筑內環(huán)境設計、展覽展示設計和模型設計與制作的裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，構成開(kāi)辦裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的.獨特辦學(xué)特色。
4.創(chuàng )造性。創(chuàng )造是設計的靈魂。裝飾藝術(shù)設計是創(chuàng )造對人的生活環(huán)境進(jìn)行規劃和提出方案的思考。設計教育中不能只滿(mǎn)足于設計方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設計之中，創(chuàng )造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設和教學(xué)上，要充分強調創(chuàng )造性的特點(diǎn)，樹(shù)立以培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維方法、解放學(xué)生的.創(chuàng )造力為主線(xiàn)的設計教育思想。
5.適應性。在裝飾藝術(shù)設計方面，它所涉及的范圍應該遠比現在廣泛的多，對知識面、知識結構的要求將更高，它需要有相應的能力來(lái)適應并擔負起這樣的社會(huì )角色和責任。社會(huì )的需求就是學(xué)校培養人才的目標和方向。面對未來(lái)的人才市場(chǎng)，要求具備較強的適應性，這種適應性來(lái)自扎實(shí)的基礎知識和較廣的專(zhuān)業(yè)知識面。抓住裝飾藝術(shù)設計涉及面廣，要求設計者適應性強這樣的特點(diǎn)，高職院校及助學(xué)院校在制定教學(xué)內容和培養計劃時(shí)要充分認識這一點(diǎn)，結合其專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)制定有效可行的教學(xué)計劃。
結合裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，提高職業(yè)院校裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，應根據社會(huì )市場(chǎng)的需要，以培養應用型職業(yè)技術(shù)人才為主。并以此為目標，探索與之相適應的教學(xué)規律，師資結構、教材系列和與其相對應的實(shí)訓基地。
二、裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才的調查現狀分析
在對開(kāi)設裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和相關(guān)公司的調查中發(fā)現，由于我國高職院�，F行教學(xué)計劃中，課堂教學(xué)的安排和現有教學(xué)體制的種種不足，學(xué)生課堂內容偏多，長(cháng)期以來(lái)缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性和務(wù)實(shí)性，其主要表現為，學(xué)生作業(yè)只重藝術(shù)表現，不重務(wù)實(shí)性設計；學(xué)生對以往所學(xué)知識缺乏主動(dòng)的認知與貫通，缺少綜合運用知識的能力，更缺乏實(shí)踐創(chuàng )新的能力。
同時(shí)由于對“裝飾藝術(shù)”概念的理解和認識的不同、學(xué)校性質(zhì)和基礎不同，使得在專(zhuān)業(yè)建設的定位和教學(xué)內容設置上存在著(zhù)差異。其現狀是把具有一定綜合學(xué)科特點(diǎn)的“裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)”僅定位在“室內設計”單一方向上，僅是偏重室內裝修、裝飾等美化室內環(huán)境方面。在這種教學(xué)體系培養下的學(xué)生專(zhuān)業(yè)面過(guò)窄，知識結構單一，綜合素質(zhì)不佳，社會(huì )適應性不強。
根據調查結果顯示，設計人才的培養必須加強實(shí)際應用能力和創(chuàng )新能力的訓練，以適應新環(huán)境和市場(chǎng)的需要�？梢哉f(shuō)，書(shū)本、教材、傳統課堂是該學(xué)科的基礎，但永遠不會(huì )創(chuàng )造出市場(chǎng)需求的東西，而這些恰恰是設計藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生最需要學(xué)習的。所以，如何轉換課程顯得尤為重要，充分利用社會(huì )資源，培養應用型人才，是我們當前需要研究的重要課題。
三、裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì )需求分析和需求預測
隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程的`加快，世界各國已經(jīng)越來(lái)越深刻地認識到，要想在未來(lái)經(jīng)濟競爭中占有一席之地，要想使綜合國力增強，一方面需要高層次的創(chuàng )新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠將先進(jìn)科技成果轉化為現實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才。重視和發(fā)展高等職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國提高勞動(dòng)者素質(zhì)和實(shí)現現代化的迫切要求。
高職教育作為一種高等教育類(lèi)型，它兼有職業(yè)教育和高等教育雙重特性，高職教育的助學(xué)院校更應該擯棄重視層次、忽視類(lèi)型，崇尚理論、鄙視技能的觀(guān)念，確立能力本位思想。
1、室內設計的發(fā)展前景：
裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。2008北京奧運會(huì )、2010上海世博會(huì )、2010廣州亞運會(huì )等世界關(guān)注的盛事都將在中國上演，這對我國城市建設標準提出了更高的要求。與此同時(shí)，相關(guān)行業(yè)的跨國公司和國際機構總部也都看好這一商機，大量涌入中國。我國的裝飾行業(yè)已進(jìn)入平緩增長(cháng)而競爭空前的階段。
“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著(zhù)我國經(jīng)濟持續穩定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，房地產(chǎn)業(yè)已成為我國優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，“買(mǎi)房、買(mǎi)好房、裝修房”已成為百姓日常生活的中心話(huà)題。近年來(lái)，伴隨著(zhù)房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，裝飾業(yè)持續升溫，室內設計及裝飾漸已成為新興的熱門(mén)行業(yè)。2005年初國家出臺了一系列宏觀(guān)調控政策以后，房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展回歸理性，走上了一條健康有序的發(fā)展道路，這也為裝飾行業(yè)提供了一個(gè)適宜的發(fā)展空間。因此，如何抓住機遇，為社會(huì )培養出高質(zhì)量的裝飾業(yè)應用型人才，成為目前裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的當務(wù)之急。
2、展覽業(yè)的發(fā)展前景
加入世貿組織意味著(zhù)我國將在更大的范圍內、更深的層次上融入世界經(jīng)濟體系之中，這將對我國各行各業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠的影響。目前各行業(yè)都在學(xué)習熟悉WTO規則，研究討論入世給本行業(yè)發(fā)展帶來(lái)的影響及其應對策略。展覽業(yè)也不例外。從展覽的環(huán)境、展覽的設施、展覽的種類(lèi)、展覽的規模、展覽的水平、展覽的作用、展覽的影響等來(lái)看，我國已經(jīng)成為亞洲的展覽大國，并正逐步成為亞洲區域性的"展覽中心"。我國展覽業(yè)目前一派欣欣向榮的景象。
加入世貿組織將有力推動(dòng)中國展覽業(yè)更快的發(fā)展。在展覽業(yè)成熟的發(fā)達市場(chǎng)經(jīng)濟國家，展覽業(yè)的產(chǎn)值約占其國民經(jīng)濟總產(chǎn)值的0.2％左右。而目前我國展覽業(yè)的總產(chǎn)值約占國民生產(chǎn)總值的0.044％，發(fā)展空間十分巨大�？傊�，我國展覽業(yè)發(fā)展的勢頭很好，速度很快，潛力很大，后勁很足，大有可為，也將大有作為。我們有充分的理由相信，隨著(zhù)我國加入世貿組織，隨著(zhù)我國經(jīng)濟持續、穩定、快速的發(fā)展，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的進(jìn)一步完善，我國的展覽業(yè)必將迎來(lái)一個(gè)更加光明、更加美好的未來(lái)。這種趨勢必然要求加大專(zhuān)業(yè)會(huì )展人才培養的力度。
3、模型制作業(yè)的發(fā)展前景
隨著(zhù)我國城市規劃業(yè)、建筑設計業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，建筑設計師、城市規劃師、房產(chǎn)商、展覽商青睞模型形象直觀(guān)的特點(diǎn)，勢必促進(jìn)建筑模型制作業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，而投資少、入行易的特點(diǎn)也將吸引更多人加入到建筑模型制作員行列當中，職業(yè)前景十分看好。
通過(guò)廣泛的社會(huì )調研、與企業(yè)的交流和討論，我們強烈感受到社會(huì )對裝飾設計類(lèi)應用型人才的強烈需求，看到目前的高等職業(yè)教育所培養的人才與市場(chǎng)所需求的人才之間還存在不相適應的方面。裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革不僅勢在必行，而且迫切需要大批具有系統專(zhuān)業(yè)知識和先進(jìn)設計理念的裝飾設計人員，這在客觀(guān)上為高等職業(yè)教學(xué)裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間和機遇。也為高職教育的助學(xué)院校提出更高的要求。
青年就業(yè)調查報告 10
一、當前農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)的幾個(gè)特點(diǎn)
1、具有較強的裙帶性。經(jīng)親朋好友介紹或引路而實(shí)現就業(yè)的農村勞動(dòng)力占大多數，通過(guò)政府或職業(yè)中介機構組織勞務(wù)輸出實(shí)現轉移的人數相對較少。特別是青年勞動(dòng)力流動(dòng)周期長(cháng)，有的農村青年已完全擺脫了農業(yè)生產(chǎn)而長(cháng)期在外從事流動(dòng)就業(yè)，流動(dòng)時(shí)間在5年以上的占外出務(wù)工人員總數的3%左右。
2、流動(dòng)區域相對集中。北湖區石蓋塘鎮農村外出務(wù)工人員遍及全國各地，但是，流動(dòng)區域相對集中珠江三角洲及郴州市區等地區。隨著(zhù)北湖區石蓋塘鎮鎮域經(jīng)濟的加強，宇騰化工、裕湘面業(yè)等企業(yè)擴產(chǎn)，在鎮區就業(yè)的農民工有增加趨勢。
3、具有明顯的兼業(yè)性。隨著(zhù)二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和農業(yè)生產(chǎn)率的提高，相當一部分農民既保留著(zhù)土地的承包權，又加入了外出務(wù)工大潮，農忙時(shí)種地，農閑時(shí)外出做工經(jīng)商，屬亦工亦農性轉移。
4、依然以從事純體力勞動(dòng)為主。外出務(wù)工的農村勞動(dòng)力初中以下文化程度占65.4%，由于他們普遍素質(zhì)偏低，技能單一，這與就業(yè)市場(chǎng)要求高素質(zhì)、高技能人才形成反差，他們外出就業(yè)的空間逐漸縮減，大部分只能從事勞動(dòng)技能低、勞動(dòng)強度大、危險性高的行業(yè)。
5、由單純的打工者向個(gè)體私營(yíng)業(yè)主轉變。一部分外出務(wù)工人員通過(guò)自己多年在外打工單位從事管理或技術(shù)工種等工作，掌握了一定的技能，積蓄了一定資金，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗，拓寬了視野，增長(cháng)了知識，他們便充分利用自己的有利條件，紛紛返鄉創(chuàng )辦經(jīng)濟實(shí)體，從而真正發(fā)家致富。
二、農村勞動(dòng)力轉移中存在的一些問(wèn)題
1、農村富余勞動(dòng)力的轉移方式仍存在盲目性。改革開(kāi)放以來(lái)，自發(fā)性轉移一直是農村勞動(dòng)力外出最主要的方式，同時(shí)由于基層就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )尚未健全，使農村富余勞動(dòng)力轉移就業(yè)缺乏足夠的信息渠道和就業(yè)指導，導致盲目性很大。農村勞動(dòng)力無(wú)序化流動(dòng)給各級政府及相關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行勞動(dòng)力宏觀(guān)調控、開(kāi)展有組織勞務(wù)輸出和城鄉統籌就業(yè)等工作增加了難度，降低了勞動(dòng)力資源利用率，同時(shí)也給輸入地的社會(huì )治安、城市交通、住房建設、計劃生育等方面帶來(lái)了一些負面影響。
2、農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)收入相對偏低。據調查，外出務(wù)工勞動(dòng)力整體收入偏低，其中月收入800元以下的有572人，占外出務(wù)工總人數的24.4%；800-1500元的有1480人，占63.1%；1500元以上的有284人，占12.1%。同時(shí)，他們工作存在不穩定性，據調查，長(cháng)期在一個(gè)地方務(wù)工的占外出務(wù)工總人數的38%，兩個(gè)以上地方的占62%。
3、農村勞動(dòng)力就業(yè)尚沒(méi)有完全可靠的保障。由于長(cháng)期存在的城鄉二元經(jīng)濟結構，使農村勞動(dòng)力在向二、三產(chǎn)業(yè)轉移過(guò)程中面臨諸多體制性、政策性障礙。如在就業(yè)機會(huì )上，與城市勞動(dòng)力相比，農村勞動(dòng)力在就業(yè)機會(huì )方面受到更多的限制；在社會(huì )保障和勞保福利方面，由于缺乏相應的政策和法律保護及有效監督，使農民工在社會(huì )保障和勞保福利方面不僅大大低于城市職工，而且沒(méi)有保障，外出務(wù)工人員中與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同的占外出務(wù)工總人數的89.6%，其中一部分合同簽訂不規范；參加養老保險人員64%，少數參加了工傷保險。近幾年，盡管中央出臺了一系列保護農民工權益的政策和法律法規，但完全落實(shí)到位仍需要一段時(shí)間。
4、較低的素質(zhì)制約了剩余勞動(dòng)力的轉移領(lǐng)域。農村勞動(dòng)力素質(zhì)低是制約農村剩余勞動(dòng)力轉移數量特別是轉移層次提高的重要因素，突出表現在低學(xué)歷的偏多，高學(xué)歷的極少；體力型的偏多，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的較少。受農村勞動(dòng)力素質(zhì)、技能低的客觀(guān)條件影響，農村勞動(dòng)力難以進(jìn)入較高層次的產(chǎn)業(yè)，轉移領(lǐng)域也越來(lái)越窄。
三、加快農村勞動(dòng)力轉移的對策和建議
1、健全體系，不斷完善城鄉一體的勞動(dòng)力市場(chǎng)。要采取有效措施，增加投入，加強城鄉溝通的勞動(dòng)力市場(chǎng)硬件、軟件建設和鄉鎮勞動(dòng)保障平臺及村級信息聯(lián)絡(luò )員隊伍建設，著(zhù)力構筑完善以政府為主導，以社會(huì )化服務(wù)為依托，以市場(chǎng)為導向的`農村勞動(dòng)力就業(yè)服務(wù)、培訓和管理體系，有效地促進(jìn)農村富余勞動(dòng)力外出就業(yè)。同時(shí)，要完善政策配套，努力創(chuàng )造良好的社會(huì )環(huán)境，完善土地承包責任制，加快土地有序流轉，實(shí)行土地承包權與耕作經(jīng)營(yíng)權的分離；支持農民進(jìn)城打工和就業(yè)，實(shí)行城鄉統籌就業(yè)、平等就業(yè)；積極探索農村養老保險、醫療保險、失業(yè)保險等，使農村勞動(dòng)力能夠享受到最基本的社會(huì )保障，并逐步過(guò)渡到城鄉勞動(dòng)者統一的社會(huì )保障制度。
2、抓好培訓，不斷提高農村勞動(dòng)力素質(zhì)。首先要進(jìn)行思想引導。引導農村勞動(dòng)力不要盲目地擠大學(xué)這張門(mén)，要認識職業(yè)技能教育也是一條很好的謀生之路。其次，要加大培訓力度。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和增長(cháng)方式的轉變，社會(huì )各方面對勞動(dòng)力素質(zhì)的要求越來(lái)越高，各級政府和勞動(dòng)培訓機構要加大農村勞動(dòng)力的培訓力度，在普及九年制義務(wù)教育的基礎上，建立和完善農村勞動(dòng)力職業(yè)技能的教育和培訓體系，按照市場(chǎng)需求，擴大社會(huì )辦學(xué)的范圍，積極發(fā)展職業(yè)教育、電視教育、函授教育等多樣化的繼續教育項目，通過(guò)多種形式的教育和培訓，鼓勵和幫助農民學(xué)習掌握新技能，提高勞動(dòng)力的素質(zhì)，提升人力資本含量。
3、筑巢引鳳，努力實(shí)現農村富余勞動(dòng)力就地就近轉移。近年來(lái)，北湖區石蓋塘鎮通過(guò)狠抓招商引資工作，引來(lái)了一批企業(yè)落戶(hù)北湖區石蓋塘鎮，吸納了眾多農村富余勞動(dòng)力轉移就業(yè)。如宇騰化工公司共安置農村勞動(dòng)力561余人，裕湘面業(yè)共安置農村勞動(dòng)力519余人，全鎮約有1080余人被園區企業(yè)吸納安置。今后要營(yíng)造良好的投資、創(chuàng )業(yè)環(huán)境，進(jìn)一步制定優(yōu)惠政策和鼓勵政策，積極招商引資，努力拓展二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間，增加就業(yè)崗位，促進(jìn)農村富余勞動(dòng)力的就業(yè)轉移，支持縣外投資企業(yè)和各種個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟的發(fā)展，同時(shí)鼓勵有一定資金基礎的務(wù)工人員回鄉創(chuàng )業(yè)發(fā)展，給予返鄉創(chuàng )業(yè)者以更多“看得見(jiàn)、摸得著(zhù)”的實(shí)惠和支持，如項目建設的支持、用地、貸款等等。
青年就業(yè)調查報告 11
近年來(lái)，我市繼續推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng )新，力爭實(shí)現職業(yè)教育內涵發(fā)展水平和服務(wù)能力雙提升，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量大幅提高。目前，漢中市共有中等職業(yè)學(xué)校10所，在校生12000余人，全市高中階段職普比例大約為1:4，20xx年我市中等職業(yè)學(xué)校共計畢業(yè)3340人，就業(yè)3265人，就業(yè)率達98%。
一、就業(yè)總體情況：
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)人數和就業(yè)率
20xx年，畢業(yè)學(xué)生數3340人，就業(yè)學(xué)生數3265人，就業(yè)率98%；直接就業(yè)人數1772人，直接就業(yè)率54％；對口就業(yè)學(xué)生數 2807人，對口就業(yè)率為86%。在就業(yè)學(xué)生中，進(jìn)入各級所有制企事業(yè)單位的學(xué)生人數為1323人，占畢業(yè)學(xué)生比例為40%；升入高一級學(xué)校人數為1493人，占畢業(yè)學(xué)生比例為44%。
�。ǘ└鳟a(chǎn)業(yè)就業(yè)分布情況
從事第一產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數為23人，占就業(yè)學(xué)生數的0.7%；從事第二產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數為1182人，占就業(yè)學(xué)生數的36%；從事第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數為567人，占就業(yè)學(xué)生數的17.4%。本地、異地和境外就業(yè)情況：在本省就業(yè)的畢業(yè)生數為304人，占就業(yè)學(xué)生數的9%；到異地就業(yè)的畢業(yè)生數為1468人，占就業(yè)學(xué)生數的45%。就業(yè)渠道情況：通過(guò)學(xué)校推薦就業(yè)的畢業(yè)生數為1230人，占就業(yè)學(xué)生數的38%；通過(guò)中介介紹就業(yè)的畢業(yè)生數為221人，占就業(yè)學(xué)生數的6.7%；其他渠道就業(yè)的`畢業(yè)生數為321人，占就業(yè)學(xué)生數的9.8%。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)大類(lèi)就業(yè)情況
根據《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》劃分的19 個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別標準，我市畢業(yè)生主要集中在以下幾個(gè)專(zhuān)業(yè)：
醫藥衛生類(lèi)：畢業(yè)生數709人，就業(yè)人數709人，對口就業(yè)人數638人，對口就業(yè)率90%
信息技術(shù)類(lèi)：畢業(yè)生數708人，就業(yè)人數677人，對口就業(yè)人數530人，對口就業(yè)率78%；
交通運輸類(lèi)：畢業(yè)生數528人，就業(yè)人數515人，對口就業(yè)人數478人，對口就業(yè)率92%；
加工制造類(lèi)：畢業(yè)生數598人，就業(yè)人數581人，對口就業(yè)人數529人，對口就業(yè)率91%；
教育類(lèi)：畢業(yè)生數420人，就業(yè)人數420人，對口就業(yè)人數374人，對口就業(yè)率89%；
從專(zhuān)業(yè)分類(lèi)看，對口就業(yè)情況最好的專(zhuān)業(yè)是交通運輸類(lèi)，對口就業(yè)率高達92%；其次是加工制造類(lèi)，對口就業(yè)率為91%；信息技術(shù)類(lèi)對口就業(yè)率最低。從畢業(yè)生數量看，醫藥衛生類(lèi)、信息技術(shù)類(lèi)和加工制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數最多，畢業(yè)生數最少的是文化藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。從就業(yè)學(xué)生數量看，醫藥衛生類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數最多，其次是信息技術(shù)類(lèi)，畢業(yè)生就業(yè)人數最少的是文化藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
二、就業(yè)質(zhì)量基本情況
1、簽訂就業(yè)合同情況
20xx年中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接就業(yè)學(xué)生中，有1620人簽訂1—3年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生91%；有557人簽訂1年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生31%；有461人簽訂1-2年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生26%；有602人簽訂3年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生34%。簽訂3年及以?xún)绕谙蘧蜆I(yè)合同的人數所占比重最大。
2、畢業(yè)生就業(yè)起薪情況
20xx年就業(yè)學(xué)生中28人起薪1001—1500元之間，占直接就業(yè)學(xué)生比例1.5%；有176人起薪介于1501元和2000元（含）之間，占直接就業(yè)學(xué)生10%；有256人起薪介于2001元和3000元（含）之間，占直接就業(yè)學(xué)生14%；有1312人起薪高于3000元，占直接就業(yè)學(xué)生74%。數據表明，起薪高于3000元以上人數所占比重最大。
3、畢業(yè)生享有勞動(dòng)保險情況
20xx年，直接就業(yè)學(xué)生中享有三險的人數為196人，占直接就業(yè)學(xué)生比例為11%；享有五險的人數為161人，占直接就業(yè)學(xué)生比例為9%；享有三險一金的人數為182人，占直接就業(yè)學(xué)生比例為10%；享有五險一金的人數為1077人，占直接就業(yè)學(xué)生比例為60%。數據表明，享有五險的學(xué)生占比最多。
三、畢業(yè)生獲得資格證書(shū)情況
20xx年學(xué)校畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書(shū)的人數為1928人，占畢業(yè)學(xué)生比例為53.6%。
四、就業(yè)滿(mǎn)意度情況
通過(guò)對20xx年就業(yè)學(xué)生3265人的調查了解，比較滿(mǎn)意、滿(mǎn)意和非常滿(mǎn)意的學(xué)生人數為1788人，占調查人數的54.8%，無(wú)法評估1461人，不滿(mǎn)意為27人。
五、存在的主要就業(yè)問(wèn)題
畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題有：部分專(zhuān)業(yè)對口率低、工資待遇不高、工作不夠穩定等方面，具體列舉如下：
1、專(zhuān)業(yè)對口率不高，學(xué)非所用的現象比較嚴重。中等職業(yè)教育主要培養從事生產(chǎn)一線(xiàn)操作或管理技術(shù)工作的人員，其就業(yè)的最大資本或優(yōu)勢就是專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和動(dòng)手操作能力。但從實(shí)際情況看，20xx屆畢業(yè)生中，信息技術(shù)類(lèi)和教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生所從事的崗位與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不對口基本不對口，即使對口，在工資待遇及福利方面也較為低下，有的也只是臨時(shí)工。
2、本地就業(yè)學(xué)生工資待遇低，只有極少數學(xué)生迫于家庭或其他原因選擇本地就業(yè)。大多數學(xué)生選擇經(jīng)濟發(fā)達地區（我市所選擇的企業(yè)一般集中在長(cháng)三角一帶）就業(yè)。
3、工作穩定性較差。一些就業(yè)學(xué)生尚未滿(mǎn)試用期就換了單位，很大一部分就業(yè)學(xué)生在初次就業(yè)企業(yè)工作時(shí)間不足一年，有的就業(yè)學(xué)生甚至一年內換了幾個(gè)就業(yè)單位，頻繁跳槽。很多畢業(yè)生做的`工作與農民工做的工作并無(wú)二異，技術(shù)含量低，以簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)為主。
六、主要原因分析
造成畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高的主要原因有來(lái)自社會(huì )環(huán)境、政策措施、學(xué)校培養和家庭個(gè)人等方面的因素。
1、社會(huì )環(huán)境方面的原因。
目前社會(huì )上鄙視職業(yè)教育、重視高學(xué)歷文憑、輕視技術(shù)勞動(dòng)的現象仍比較嚴重。企業(yè)普遍勞動(dòng)強度大、工作時(shí)間長(cháng)，加之中職學(xué)生就業(yè)年齡相對較小，吃苦耐勞精神差，導致學(xué)生就業(yè)不穩定，直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。
2、學(xué)校在培養方面的原因。
主要有兩方面的原因：
一方面是學(xué)校對學(xué)生職業(yè)生涯規劃欠缺指導。學(xué)生畢業(yè)了不知道自己該干啥，把掙錢(qián)多少做為謀求職業(yè)的唯一標準。學(xué)校教育與市場(chǎng)對人才的實(shí)際需求存在一定的脫節，學(xué)校的課程設置還難以跟上社會(huì )對人才要求的新變化，學(xué)校教育教學(xué)中技能教育質(zhì)量不高。為了給每個(gè)學(xué)生設計適合其自身條件的職業(yè)生涯，作為班主任、職業(yè)指導教師，應幫助學(xué)生設計合適的職業(yè)目標，開(kāi)展職業(yè)生涯設計咨詢(xún)活動(dòng)，穩定其就業(yè)的選擇。
另一方面學(xué)生適應能力培養不足。學(xué)生剛剛離校，大多思想都比較單純，對如何應對復雜、突變的事物缺少必要的思想準備，加之學(xué)生知識面窄、技能不過(guò)硬、心理承受能力差、競爭意識淡薄、人際關(guān)系緊張等，部分學(xué)生無(wú)法適應全新的工作、生活，而學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)和適應能力及意識的培養和提高學(xué)生生存適應的能力教育有所不足。
3、家庭或學(xué)生自身方面的原因。
受社會(huì )大環(huán)境的影響，許多家長(cháng)和學(xué)生自身看不起職業(yè)教育或所從事的技術(shù)工作。選擇職校本為無(wú)奈之舉，中職學(xué)生入學(xué)時(shí)對專(zhuān)業(yè)和職業(yè)并不會(huì )有較多的考慮，他們的專(zhuān)業(yè)有許多是由老師或家長(cháng)代為包辦的，造成學(xué)生對專(zhuān)業(yè)缺乏興趣，也不關(guān)心自己的就業(yè)前景。以至于即使在職業(yè)班學(xué)習了，學(xué)生自身也沒(méi)有強烈地意識要學(xué)好一技之長(cháng)，反而相當挑剔，怕苦怕累，實(shí)踐環(huán)節中不愿主動(dòng)去動(dòng)手操作學(xué)習。
青年就業(yè)調查報告 12
一、調查對象與方法
�。ㄒ唬┱{查對象
20xx年4月12-15日，本人到福建農林大學(xué)北區學(xué)生宿舍、南區學(xué)生宿舍以及下安學(xué)生宿舍，對大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查活動(dòng)。
�。ǘ┱{查方法
本次調查以書(shū)面問(wèn)卷為載體，將問(wèn)卷發(fā)放到宿舍，以入舍調查為主，街頭隨機調查為輔。其中，進(jìn)入宿舍42戶(hù)，隨機調查18份，以較客觀(guān)的方式收集到一定數量真實(shí)可靠的原始數據。
二、 調查結果與分析
�。ㄒ唬┱{查結果
本次調查共發(fā)出問(wèn)卷60份，回收問(wèn)卷52份，其中有效問(wèn)卷45份，回收率87%，問(wèn)卷容量為60。
調查中顯示，認為你現在在就業(yè)中遇到的困難，有74.7%的同學(xué)認為“目前沒(méi)有工作經(jīng)驗”是最大的障礙，有45.2%的同學(xué)認為自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不好影響擇業(yè)，30.5%的同學(xué)認為學(xué)校的檔次影響了未來(lái)就業(yè)，32.6%的同學(xué)認為成績(jì)水平和未來(lái)就業(yè)有關(guān)，還有21.2%的同學(xué)認為靠關(guān)系才能找到好工作。
�。ǘ┱{查結果分析
1、大學(xué)生認為和未來(lái)就業(yè)有關(guān)的因素分析
目前用人單位在招聘人才方面存在著(zhù)不少的矛盾，當前浮躁的社會(huì )風(fēng)氣使不少學(xué)生認為“關(guān)系”的重要性，這是一個(gè)值得注意的問(wèn)題。 當前大學(xué)生對學(xué)校組織的各類(lèi)社會(huì )
實(shí)踐活動(dòng)的參與非常踴躍，并熱情參加校內外的各種社會(huì )工作、勤工儉學(xué)、打工兼職等，其實(shí)也是為了更好的應對用人單位所需要的“工作經(jīng)驗”。所有這些目的都是為了增強自身的綜合素質(zhì)，旨在更好的應對當前就業(yè)市場(chǎng)的挑戰。
2、大學(xué)生的職業(yè)選擇目標方面
首先，調查了關(guān)于大學(xué)生對擇業(yè)方向的選擇。首選在上海、北京、杭州等發(fā)達城市的占78.3%，首選在自己家鄉的占21.4%，且絕大部分為女生，主動(dòng)去邊遠地區的僅僅占0.3%，這個(gè)數字低得很，甚至可以忽略掉。這其實(shí)反映了大學(xué)生自身?yè)駱I(yè)的期望值較高，而且比較實(shí)際。他們一方面希望能有一個(gè)較高的工資收入和舒適的工作環(huán)境，另外又關(guān)注單位和個(gè)人發(fā)展前景，都顯得比較實(shí)際，沒(méi)有人愿意去偏遠的地方。其次，對大學(xué)生就業(yè)的理想單位進(jìn)行了解，結果發(fā)現，選擇到外資企業(yè)就業(yè)的比例最高，約占36.2%；其他依次為國家機關(guān)27.2%，私營(yíng)企業(yè)占18.6%，高等院校10.6%，國有企業(yè)7.4%。從數據看出，目前的.同學(xué)較多的傾向于去外資企業(yè)工作，這可能與改革開(kāi)放的加強，外資企業(yè)大量進(jìn)入，且其有較高的福利待遇有關(guān)。國家機關(guān)，如公務(wù)員、高等院校、其他事業(yè)單位、科研單位等傳統就業(yè)單位也不在少數。另外，對于大學(xué)生畢業(yè)工資選擇方面，我們調查的專(zhuān)科生中，67.2%的人選擇了1000-xx之間，13.3%的人選擇了1000以下，選擇20xx以上的有19.5%；
3、大學(xué)生的就業(yè)信息獲取和就業(yè)途徑
在調查中，有56.7%的學(xué)生認為 “親自到用人單位應聘”是就業(yè)最有效的途徑，有46.8%的學(xué)生主要是“通過(guò)人才市場(chǎng)中介或者學(xué)校網(wǎng)站”，這說(shuō)明大學(xué)生正習慣于通過(guò)市場(chǎng)雙向選擇而求得職位。另外有相當比例的學(xué)生首選“依靠父母、親戚關(guān)系”獲得就業(yè)，占25.3%。有些碩士和博士生選擇由“學(xué)校推薦”，有12.7%的大學(xué)生選擇通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )”，（不同于校園中介網(wǎng)，而是社會(huì )上的中介網(wǎng)，有風(fēng)險性）�？傊�，概括目前大學(xué)生就業(yè)的方式主要靠市場(chǎng)和父母的關(guān)系。從目前就業(yè)途徑的選擇看，網(wǎng)上擇業(yè)所占比例有逐漸升高的趨勢，其作為一種就業(yè)的有效途徑，正越來(lái)越被大學(xué)生青睞。在大學(xué)生就業(yè)信息獲取方面，網(wǎng)絡(luò )中介成為了一種潮流。網(wǎng)上求職可以極大地縮短用人單位與學(xué)生之間在溝通中的時(shí)間差。由此可見(jiàn)，實(shí)現資源共享，加強信息網(wǎng)絡(luò )建設，建立職業(yè)信息資料庫，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑實(shí)現就業(yè)，是大學(xué)生樂(lè )意接受的一種方式�？梢园l(fā)現，在求職渠道上，社會(huì )招聘會(huì )、學(xué)校招聘會(huì )所占比例分別為31.7%和36.7%，表明招聘會(huì )作為求職主要形式之一，在現在和將來(lái)很長(cháng)一段時(shí)間內繼續存在。
4、大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題 及解決對策
由以上調查發(fā)現，在大學(xué)生就業(yè)方面存在以下幾方面的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生就業(yè)觀(guān)念存在著(zhù)誤區
首先，大學(xué)生就業(yè)中存在急躁的心理，即所謂的“一步到位”，就是要一次性得到自己理想中的崗位，怕麻煩，一有困難就怨天尤人；另外，不少人對自己的期望過(guò)高，不少本科生希望到工資很高的'公司就業(yè)，或者擔當公司的要職等，這些想法都不切實(shí)際。隨著(zhù)高等教育從精英教育向大眾化教育轉軌，就業(yè)也勢必由精英就業(yè)向大眾就業(yè)轉軌。從大城市逐漸走向地方城鎮乃至廣大農村，從大企業(yè)走向中小企業(yè)是當今大學(xué)生就業(yè)的客觀(guān)趨勢。其實(shí)大學(xué)生應該改變就業(yè)觀(guān)念，要樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的想法，注重社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉和提高能力。當前人才市場(chǎng)競爭激烈，比較誘人的職位又有限定，但是畢業(yè)生卻大都將注意力集中在東部沿海發(fā)達地區以及為數不多的大城市，廣大的西部欠發(fā)達地區則少有人問(wèn)津，部門(mén)方面畢業(yè)生都將注意力集中在外資企業(yè)、政府機關(guān)等，對廣大的基層單位不愿理睬。這充分反映當前大學(xué)生好高騖遠，不切實(shí)際。最終導致已經(jīng)畢業(yè)，但是還沒(méi)找到就業(yè)單位的局面，這主要是由于個(gè)人的自我設計過(guò)于理想化而與社會(huì )需求不對稱(chēng)。
�。ǘ┐髮W(xué)生的個(gè)人能力存在著(zhù)缺陷
在調查中發(fā)現，很多用人單位也都把有相關(guān)實(shí)際工作經(jīng)驗作為招聘的必要條件。但是對大學(xué)生的調查表明，多數大學(xué)生都缺乏實(shí)際意義上的實(shí)踐經(jīng)驗，成為影響就業(yè)的重要因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會(huì )實(shí)際工作經(jīng)驗，缺乏解決現實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著(zhù)障礙。通過(guò)對部分用人單位的了解，發(fā)現社會(huì )所需要的大學(xué)生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德自律講誠信、善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規知識。目前的大學(xué)畢業(yè)生較多的只注重書(shū)面知識，興趣范圍也有限，這使得他們在競爭職位是難以勝出，所以大學(xué)生只有結合自身的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，努力拓展自身素質(zhì)、提高綜合能力，才能更加容易地找到適合自己的工作。
�。ㄈ⿲W(xué)校在制定大學(xué)生教育發(fā)展規劃，辦學(xué)思路時(shí)關(guān)于市場(chǎng)就業(yè)情況的意識不強
一方面，科教興國和知識經(jīng)濟社會(huì )迫切需要適用人才，另一方面，畢業(yè)生就業(yè)卻出現困難。許多學(xué)校熱衷于升格改名，辦學(xué)模式貪大求全，學(xué)術(shù)上急功近利，高等教育趨同性愈來(lái)愈強，競爭區間愈來(lái)愈窄。與此同時(shí)，高校對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題卻未能懷有同樣的熱情去思考去應對，高校自身辦學(xué)特色是什么卻思考不夠深入。很多高校決策不作市場(chǎng)和社會(huì )調查，陷入閉門(mén)造車(chē)、一廂情愿的境地，全然不顧市場(chǎng)需求的變化。
青年就業(yè)調查報告 13
調查目的：
主要了解在校學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對學(xué)生的影響；通過(guò)對影響學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當代學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；助學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。
調查結論及建議：
一、學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少
在調查中了解到，學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們都表示對未來(lái)的工作有擔心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。
總結照成這方面的原因：
1、因為學(xué)生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會(huì )生活沒(méi)有足夠的了解。在經(jīng)濟上仍依賴(lài)父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識。
2、學(xué)校提供的就業(yè)指導不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開(kāi)設了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些道理，缺少了實(shí)際的操作能力。
二、學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認識不足
自我認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。
通過(guò)對部分用人單位的'了解，發(fā)現社會(huì )所需要的學(xué)生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規知識。
調查顯示，有60%的學(xué)生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì )壓力，企業(yè)用人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命的因素。目前學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會(huì )實(shí)際工作經(jīng)驗，缺乏解決現實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著(zhù)障礙。在調查中發(fā)現，有57%的同學(xué)認為自我表達能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過(guò)程中遇到的最的難題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，部分學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三、學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念，職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩定性因素(地理位置與單位性質(zhì)、社會(huì )經(jīng)濟因素)，內在價(jià)值因素(是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想)，外在價(jià)值因素家庭的經(jīng)濟條件、薪水和福利。
在調查中，被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟條件、父母的決定、社會(huì )經(jīng)濟因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時(shí)所起作用從到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的，接下來(lái)是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟條件、社會(huì )經(jīng)濟因素，男女生沒(méi)有顯著(zhù)的差異。
據調查發(fā)現，以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求，無(wú)論是單位性質(zhì)面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機會(huì )了，學(xué)生們的要求也降低了很多，部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀(guān)念。對于以后將從事非專(zhuān)業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí)，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門(mén)工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì )考慮，這也是學(xué)生好高騖遠的表現，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。
幾點(diǎn)意見(jiàn)：
從調查顯示目前學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度表現為：
1、對就業(yè)形勢的關(guān)注度比較少。
2、個(gè)人能力存在缺陷，自我認識不足，缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命因素，沒(méi)有準確的目標。
3、學(xué)生的職業(yè)期望還是比較高。
(1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導體系
就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題，通過(guò)向學(xué)生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導，助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。
在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上，高等院校應通過(guò)傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)助。具體措施包括建立學(xué)生就業(yè)信息系統，并與全國勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統；建立職業(yè)指導機構，指導學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰略，為學(xué)生提供充分的信息與指導服務(wù)；建立職業(yè)指導課程，列入學(xué)校教育課程內容和教學(xué)計劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導與實(shí)習政策等。
(2)學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念
首先學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念。當前全社會(huì )就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮和農村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān)。調整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng )業(yè)。
其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉變到行行出狀元，“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀(guān)念上來(lái)。最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(cháng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點(diǎn)因素。
(3)學(xué)生要提高自身的能力
在校期間也可以多參加一些社會(huì )活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐，社團的下鄉活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì )，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會(huì )生活，了解現在社會(huì )需要什么樣的人才，積累一些社會(huì )經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。
青年就業(yè)調查報告 14
一、對就業(yè)前景的認識
�。ㄒ唬┠阏J為當前的就業(yè)形勢如何？
目前本三學(xué)生在面臨著(zhù)全國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的就業(yè)壓力下，對就業(yè)形勢不是很看好，只有6人對當前的就業(yè)形勢持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，認為就業(yè)沒(méi)有壓力；而207人認為就業(yè)形勢比較嚴峻，在就業(yè)方面有困難。近七成的學(xué)生對踏上社會(huì )心存畏懼，不看好就業(yè)形勢。
�。ǘ┠銓ψ约旱木蜆I(yè)前景持何種態(tài)度？
20%的學(xué)生對自己的就業(yè)前景比較樂(lè )觀(guān)，68%的本三學(xué)生對就業(yè)前景持保留態(tài)度；還有7%的同學(xué)很悲觀(guān)。大多數學(xué)生的就業(yè)態(tài)度還是比較務(wù)實(shí)的，認識到現狀對自己就業(yè)的壓力，保持一種謹慎的態(tài)度。
二、自身準備情況
�。ㄒ唬┠闶欠裼斜容^系統的職業(yè)規劃？
13%的學(xué)生看到了職業(yè)規劃的重要性，對自己的未來(lái)有很明確的規劃；41%的學(xué)生抱著(zhù)走一步，算一步的心態(tài)；43%的學(xué)生很模糊。這說(shuō)明大學(xué)生在對待職業(yè)規劃上理解還不夠清楚，還不能以職業(yè)規劃為有效手段，培養自己的務(wù)實(shí)精神，清楚的完成各階段的人生目標。
�。ǘ┠阏J為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是什么？
29.69%的學(xué)生認為缺乏相關(guān)工作或實(shí)習經(jīng)驗是他們的最大缺陷；20.89%的認為缺乏專(zhuān)業(yè)知識和技能，其它素質(zhì)欠缺也有一定的.比例。這說(shuō)明學(xué)生能較清醒的認識到自己在就業(yè)競爭中的自身所存在的問(wèn)題。
三、擇業(yè)的要求
�。ㄒ唬┠氵x擇行業(yè)主要是基于什么原因？選擇行業(yè)影響著(zhù)每個(gè)人的生活、學(xué)習和人生價(jià)值的實(shí)現。52%的學(xué)生選擇了收入較高的朝陽(yáng)行業(yè)，17%的學(xué)生選擇了專(zhuān)業(yè)對口行業(yè)，這說(shuō)明報酬依然是本三學(xué)生擇業(yè)時(shí)選擇就業(yè)單位時(shí)考慮的主要因素之一。
�。ǘ┠惝厴I(yè)后的打算是什么？大學(xué)生在擇業(yè)上爭相前往的還是那些大公司，原因是因為大公司的運行機制和用人觀(guān)念有利于畢業(yè)生成長(cháng)且工資待遇相對較高，社會(huì )環(huán)境較好。愿意去大公司工作的學(xué)生占36.6%；選擇考研、考公務(wù)員的分別占12.70%、11.30%；選擇自主創(chuàng )業(yè)的只有9.7%，這說(shuō)明大學(xué)生在畢業(yè)后的選擇有很多種，而選擇直接就業(yè)的比選擇繼續深造的要多。
�。ㄈ┠隳芊窠邮苋ッ駹I(yíng)企業(yè)就業(yè)？73.48%的學(xué)生能夠接受去民營(yíng)企業(yè)就業(yè)。常州本三學(xué)生對民營(yíng)企業(yè)的接受度還是比較高的，一方面，學(xué)生深知現實(shí)生活中的競爭壓力，在就業(yè)形勢嚴峻的情況下，對自己的定位也比較合理；另一方面，蘇錫常地區民營(yíng)企業(yè)是較發(fā)達的。
四、擇業(yè)的方法和途徑
�。ㄒ唬┠阏J為自己該提高哪些素質(zhì)更好就業(yè)？常州本三學(xué)生認識到就業(yè)就要尋找好的就業(yè)途徑。
2.83%的人認為加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高實(shí)力是最有效的；18.11%的選擇參加實(shí)踐活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗；選擇提高綜合素質(zhì)能力的占16.60%；選擇提高溝通、交際能力，端正心態(tài)，參加各方面的.培訓，考取各類(lèi)證書(shū)，了解企業(yè)就業(yè)信息和面試技巧的所占比重也不低�？梢�(jiàn)本三學(xué)生對就業(yè)途徑還是有比較深刻認識的。
�。ǘ┠阏J為在求職中最困擾你的因素會(huì )是什么？每個(gè)人在面試的中都會(huì )因自身的缺點(diǎn)而有所困擾，23.71%的學(xué)生認為求職中最困擾的因素是缺乏工作經(jīng)驗，缺乏對崗位的了解；18.79%的學(xué)生認為自身能力不足，17.87%的學(xué)生認為對社會(huì )缺乏了解，也有相當部分學(xué)生認為求職技巧欠缺。
五、學(xué)校提供的就業(yè)指導與就業(yè)信息來(lái)源
�。ㄒ唬⿲τ诟咝＞蜆I(yè)指導，你最希望獲取哪方面的信息？就業(yè)指導越深入，對學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是越有利的。28.43%的學(xué)生最希望獲得用人單位的信息；24.58%希望掌握應聘技巧知識；接受求職心理輔導，進(jìn)行職業(yè)規劃也等業(yè)是本三學(xué)生所希望在學(xué)校就業(yè)指導上獲得的信息。學(xué)校應大力加強就業(yè)指導信息公告、通知的力度，讓每個(gè)學(xué)生都充分利用這一有效信息資源。
�。ǘ┤绻氵x擇去某企業(yè)就業(yè)，你最希望從哪個(gè)渠道獲得這個(gè)企業(yè)的招聘信息？信息渠道選擇的不同，對企業(yè)的了解也可能不同。48.83%的學(xué)生還是比較認可招聘會(huì )、親友介紹等這些傳統的就業(yè)渠道，他們認為面對面的交流能獲得更多的招聘信息。然而現在的交流越來(lái)越頻繁，獲得招聘信息的渠道也越來(lái)越多，近50%的學(xué)生也會(huì )選擇從學(xué)校的就業(yè)指導，求職網(wǎng)站，專(zhuān)業(yè)媒體等手段獲取信息。
六、促進(jìn)本三學(xué)生就業(yè)的建議
�。ㄒ唬⿵纳鐣�(huì )環(huán)境看：
1.部門(mén)可以加大政策上的優(yōu)惠力度，提供更好的實(shí)踐就業(yè)環(huán)境。比如，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以獲得貸款、減輕稅負等方面的優(yōu)惠。
2.地方還可以適當的為愿意提供大學(xué)生實(shí)踐安排的單位給予獎勵等措施，安排應屆畢業(yè)生及非應屆畢業(yè)生到本地的一些企業(yè)參加社會(huì )實(shí)踐，從社會(huì )的大環(huán)境上給予大學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐機會(huì )。
3.可以聯(lián)合用人單位和高校，開(kāi)展人才交流會(huì )等，行使宏觀(guān)調控的職能。
�。ǘ⿵膶W(xué)校教育制度看：
1.學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習和生活的地方，獲取社會(huì )信息最廣最快最有效的方法就是學(xué)校的就業(yè)指導，因此學(xué)校加強就業(yè)指導尤為重要。比如，學(xué)�？梢约訌娖髽I(yè)和的聯(lián)系，聘請企業(yè)中的知名人士或人力資源部門(mén)的負責人來(lái)開(kāi)展講座，講述近年來(lái)用人單位緊缺的人才類(lèi)型，或在學(xué)校專(zhuān)門(mén)設立一個(gè)開(kāi)放的就業(yè)指導辦公室，為學(xué)生提供就業(yè)方面的咨詢(xún)工作等等。
2.學(xué)校要加大力度開(kāi)展職業(yè)生涯規劃工作，讓每位學(xué)生都制定出自己的人生計劃，成為有理想有目標的人才。
3.學(xué)校還應加強對專(zhuān)業(yè)的要求，力爭使更多的專(zhuān)業(yè)都成為本校的或本省的特色專(zhuān)業(yè)，使每位學(xué)生都有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基本功。
�。ㄈ⿵膶W(xué)生自我看：
1.當今社會(huì )實(shí)力決定一切，每個(gè)人的幸運都是伴隨著(zhù)能力的進(jìn)步，因此在校期間應加強專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，達到專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬的本領(lǐng)。參加一些技能培訓，提高自身素質(zhì)，增強綜合素質(zhì)。比如，溝通協(xié)作能力、英語(yǔ)水平、寫(xiě)作能力等等。
2.為了更好的獲得就業(yè)信息，可以去學(xué)校有關(guān)部門(mén)咨詢(xún)，去參加當地的人才交流會(huì )，上網(wǎng)查詢(xún)等。
3.應轉變就業(yè)觀(guān)念，期望不要過(guò)高，不要怕苦怕累，避免消極等待。培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)。
4.調整就業(yè)心態(tài)，以務(wù)實(shí)為本為標準，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳��；以夯實(shí)知識為基礎，注重實(shí)踐及培養發(fā)展潛力；以增強團隊精神，重視職業(yè)道德為原則，以利用就業(yè)指導，注意應試技巧，自主創(chuàng )業(yè)，依靠關(guān)系為輔，從現在開(kāi)始為將來(lái)更好的就業(yè)做好充分的準備。
�。ㄋ模⿵挠萌藛挝环矫婵矗�
1.用人單位可以利用提供的有利條件，在學(xué)校開(kāi)展一些人才交流會(huì )，從校園中選出符合單位要求的優(yōu)秀人才，這樣也可以省去用人單位在交流會(huì )上處理人力資源方面的復雜問(wèn)題。
2.用人單位可以和學(xué)校加強聯(lián)系，向學(xué)校提出需要的人才類(lèi)型，這樣學(xué)校就可以在此基礎上利用現有的資源培養大批用人單位需要的應用型人才。
青年就業(yè)調查報告 15
一、調查時(shí)間：
20xx年11月—20xx年12月
二、調查地點(diǎn)（對象）：
xx
三、調查方法：
人物訪(fǎng)談，組織討論，網(wǎng)上查資料
四、調查目的：
�。ㄒ唬榱藢毣�(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)崗位需求有更多的了解，學(xué)習如何在將來(lái)的就業(yè)中找到適合自己的崗位
�。ǘ┝私庵苓吇て髽I(yè)現狀，化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現狀，預測化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景
�。ㄈ┱{查本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位，明確崗位任務(wù)和要求
�。ㄋ模⿳徫还ぷ魅蝿�(wù)，明確不同崗位所需的知識、能力和素質(zhì)要求
�。ㄎ澹┱{研周邊典型企業(yè)對化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求，為我校教育建設指明方向。
五、調查內容：
鐘xx老師
學(xué)生：老師，您對我們現在所學(xué)的行業(yè)有什么看法？
老師：你們現在學(xué)的這個(gè)行業(yè)還好吧！在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔心招生情況，近年來(lái)高校不斷擴招，這必然會(huì )造成整體質(zhì)量下降，若停止擴招，又會(huì )對生源造成一定影響。
學(xué)生：在您教學(xué)時(shí)，最喜歡什么，最不喜歡什么？
老師：最喜歡的是學(xué)生能夠認真聽(tīng)課，還有和學(xué)生溝通交流，最不喜歡的是學(xué)生上課不聽(tīng)講，以及玩手機、睡覺(jué)等行為。
學(xué)生：您是從事教師這一專(zhuān)業(yè)的，請問(wèn)一下您為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)？老師：因為跟學(xué)生在一起心態(tài)會(huì )得到鼓舞，還有自由時(shí)間比較多。學(xué)生：你認為當老師最大成就的是什么？
老師：能夠培養優(yōu)秀的學(xué)生和能夠得到學(xué)生的認可，重要的是一些畢業(yè)的學(xué)生還保持著(zhù)聯(lián)系，他們會(huì )咨詢(xún)一些有關(guān)專(zhuān)業(yè)前景的問(wèn)題。陳煥明老師
學(xué)生：老師您什么時(shí)候開(kāi)始在這里工作的？職位是什么？
老師：我08年1月份左右因工作上的需要而被調入xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年擔任復合材料加工與應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教研室主任。學(xué)生：那您以前是從事什么工作的？
老師：我以前在江門(mén)甘蔗化工廠(chǎng)（集團）股份有限公司工作，先后擔任過(guò)車(chē)間主任和廠(chǎng)長(cháng)助理，長(cháng)期主管工藝技術(shù)管理工作。學(xué)生：老師，請問(wèn)我們的所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有哪些核心課程？
老師：主要有，無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)、化學(xué)、化工原理、樹(shù)脂合成、膠黏劑技術(shù)、涂料生產(chǎn)技術(shù)、精細化學(xué)品技術(shù)等
學(xué)生：老師，您覺(jué)得我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向怎樣？
老師：你們這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學(xué)品等精細化學(xué)品的生產(chǎn)和生產(chǎn)工藝控制、生產(chǎn)原料與檢驗等工作；在機械、電子儀器儀表，汽車(chē)制造等企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品表面電鍍與涂料工藝操作、技術(shù)開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)管理，鍍液及助劑的、應用于開(kāi)發(fā)等工作。
學(xué)生：老師，您覺(jué)得我們的專(zhuān)業(yè)怎么樣？
老師：你們這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較重視實(shí)踐，強化職業(yè)性和開(kāi)放性；本專(zhuān)業(yè)校內擁有省級的實(shí)訓基地，實(shí)踐教學(xué)設備齊全。畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率99%以上，畢業(yè)生就業(yè)率高達100%。
學(xué)生：請問(wèn)老師，在校期間我們應該著(zhù)重掌握哪些技能？
老師：比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料與檢驗等。
學(xué)生：我們這個(gè)學(xué)期要考高級化工證，請問(wèn)老師這個(gè)主要考哪些內容的？通過(guò)率怎么樣？
老師：這個(gè)考試分為筆試和實(shí)操兩個(gè)部分，主要上課認真聽(tīng)講，做實(shí)驗時(shí)步驟規范，考試是沒(méi)什么問(wèn)題的。
學(xué)生：老師，我們讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣？
老師：按以往的來(lái)看，一開(kāi)始的時(shí)候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經(jīng)驗后，會(huì )慢慢的根據你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時(shí)間一般都是八小時(shí)制的。
1、我國化工行業(yè)發(fā)展現狀：我們國家自80年代確定精細化工為重點(diǎn)發(fā)展目標以來(lái)，在政策上予以?xún)A斜，發(fā)展較為迅速�！鞍宋濉逼陂g已建成精細化工技術(shù)開(kāi)發(fā)中心10個(gè)，年生產(chǎn)能力超過(guò)800萬(wàn)噸，產(chǎn)品品種約萬(wàn)種，年產(chǎn)值達900億元，已打下了一定的基礎。20世紀末精細化工率達到35%。這與國外發(fā)達國家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項就需精細化學(xué)品1.6萬(wàn)種，彩電需7000多種，國內產(chǎn)品配套率都不到20%，其余靠進(jìn)口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國精細化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、技術(shù)水平、設備和經(jīng)驗來(lái)看，都不能滿(mǎn)足許多行業(yè)的`需求。（摘要）
2、就業(yè)崗位根據調查，精細化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，面向醫藥行業(yè)、日用化學(xué)品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關(guān)的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè)，化工業(yè)，自來(lái)水，環(huán)保業(yè)，塑料業(yè)，農藥業(yè)，或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作，在這些單位可從事技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、設備管理、產(chǎn)品檢驗和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等工作。
3、就業(yè)去向及工資待遇：該行業(yè)對人才的技術(shù)性要求較強。需求職位中以技術(shù)類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)、管理類(lèi)職位為主。從行業(yè)來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè)，附加值高的化工新型材料、精細化工制造業(yè)等也都需要大量專(zhuān)業(yè)人員，由于對專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求高，畢業(yè)生2－3年內轉行的較多，人才相對缺乏，所有市場(chǎng)對此專(zhuān)業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國各大、中型國有和民營(yíng)化工企業(yè)，工資待遇好，月薪多在2000元左右。
六、調查總結
總的來(lái)說(shuō)，本專(zhuān)業(yè)培養適應社會(huì )經(jīng)濟建設需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的應用型、實(shí)踐型人才。通過(guò)三年的學(xué)習使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎理論，掌握本專(zhuān)業(yè)的基本技能和專(zhuān)業(yè)技能；具有精細化工行業(yè)生產(chǎn)運行、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的技能；具有較強的實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)；具有創(chuàng )新精神和能力；具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。本專(zhuān)業(yè)培養從事化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應用型人才。
具有與本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方向相適應的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng )新精神。熟練掌握化工工藝的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，具備較強的實(shí)踐技能，能和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設備、工藝操作條件、生產(chǎn)控制指標、操作要點(diǎn)等，能運用工具書(shū)進(jìn)行化工工藝計算，能在化工生產(chǎn)一線(xiàn)從事生產(chǎn)操作與管理等。因此我們要好好規劃自己的路，不要跟著(zhù)感覺(jué)走！根據個(gè)人的理想決策安排，絕大部分都希望有一份輕松而滿(mǎn)意的工作。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個(gè)行業(yè)入手，逐漸對該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點(diǎn)工資而轉移陣地，要從長(cháng)遠來(lái)看，要養成吃苦耐勞的精神。
青年就業(yè)調查報告 16
一、引言
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和經(jīng)濟的持續增長(cháng)，就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)。本次調查旨在全面了解當前就業(yè)市場(chǎng)的現狀、分析存在的問(wèn)題，并提出相應的建議，以期為政府、企業(yè)和個(gè)人提供有益的參考。
二、調查方法與樣本情況
本次調查采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談相結合的方式進(jìn)行。問(wèn)卷調查主要面向應屆畢業(yè)生、在職人員以及求職者，共計發(fā)放問(wèn)卷xx份，有效回收xx份。訪(fǎng)談則針對企業(yè)招聘負責人、人力資源專(zhuān)家等，共進(jìn)行了xx次訪(fǎng)談。
三、就業(yè)市場(chǎng)現狀
1. 行業(yè)分布：調查顯示，IT、金融、教育等行業(yè)依然是就業(yè)市場(chǎng)的熱門(mén)行業(yè)，而傳統制造業(yè)、農業(yè)等行業(yè)則相對較為冷清。
2. 崗位需求：技術(shù)類(lèi)、管理類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)等崗位需求較為旺盛，而一些基礎崗位則逐漸被自動(dòng)化和智能化所替代。
3. 薪資水平：整體薪資水平呈現穩步增長(cháng)趨勢，但不同行業(yè)、崗位的薪資差異較大。
四、就業(yè)問(wèn)題分析
1. 就業(yè)結構失衡：部分行業(yè)崗位過(guò)剩，而一些新興行業(yè)則面臨人才短缺的問(wèn)題。
2. 技能不匹配：許多求職者缺乏與市場(chǎng)需求相匹配的技能，導致就業(yè)難度增加。
3. 地域差異：不同地區的就業(yè)市場(chǎng)差異顯著(zhù)，一些地區就業(yè)壓力較大。
五、建議與措施
1. 加強職業(yè)教育和培訓：提高求職者的`技能水平，使其更好地適應市場(chǎng)需求。
2. 優(yōu)化就業(yè)結構：政府應加大對新興產(chǎn)業(yè)的扶持力度，促進(jìn)就業(yè)結構的優(yōu)化。
3. 加強區域合作：推動(dòng)不同地區之間的就業(yè)資源共享，緩解地域差異帶來(lái)的就業(yè)壓力。
六、結論
當前就業(yè)市場(chǎng)既有機遇也有挑戰。政府、企業(yè)和個(gè)人應共同努力，加強合作與溝通，共同推動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展。同時(shí)，求職者也應不斷提升自身素質(zhì)和技能，以更好地適應市場(chǎng)需求，實(shí)現個(gè)人價(jià)值。
七、展望
隨著(zhù)科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)的升級，未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)將呈現出更加多元化、復雜化的特點(diǎn)。因此，我們需要持續關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的變化，不斷調整和優(yōu)化就業(yè)政策和措施，以應對可能出現的新挑戰。同時(shí)，我們也應看到，就業(yè)不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。我們需要從更宏觀(guān)的角度去思考和解決就業(yè)問(wèn)題，以實(shí)現社會(huì )的.和諧穩定和可持續發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，本次就業(yè)調查報告為我們提供了一份全面而深入的就業(yè)市場(chǎng)現狀分析報告，并針對存在的問(wèn)題提出了相應的建議。我們期待這些建議能夠得到有效實(shí)施，為我國的就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)更加美好的未來(lái)。
青年就業(yè)調查報告 17
一、引言
隨著(zhù)全球經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )的不斷進(jìn)步，就業(yè)問(wèn)題日益受到廣泛關(guān)注。為了深入了解當前就業(yè)市場(chǎng)的現狀、問(wèn)題和發(fā)展趨勢，本報告進(jìn)行了深入的調查和分析。本報告將重點(diǎn)探討當前就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)、行業(yè)發(fā)展趨勢、就業(yè)困難群體以及建議措施等方面，以期為相關(guān)決策提供參考。
二、就業(yè)市場(chǎng)現狀
1. 就業(yè)總體情況
近年來(lái)，我國就業(yè)形勢總體保持穩定，就業(yè)規模不斷擴大。然而，隨著(zhù)人口紅利的逐漸消失和產(chǎn)業(yè)結構的調整，就業(yè)市場(chǎng)也面臨著(zhù)一些挑戰。一方面，部分行業(yè)就業(yè)壓力較大，如傳統制造業(yè)、零售業(yè)等；另一方面，新興行業(yè)和領(lǐng)域則呈現出較強的就業(yè)吸引力，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等。
2. 行業(yè)發(fā)展趨勢
隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結構的調整，新興行業(yè)和領(lǐng)域不斷涌現，如人工智能、大數據、新能源等。這些新興行業(yè)對人才的需求旺盛，為求職者提供了更多的就業(yè)機會(huì )。同時(shí)，傳統行業(yè)也在進(jìn)行轉型升級，以適應市場(chǎng)需求的變化。
三、就業(yè)困難群體
1. 大學(xué)生群體
大學(xué)生作為就業(yè)市場(chǎng)的重要力量，面臨著(zhù)激烈的競爭和較高的就業(yè)壓力。一方面，由于高校擴招和人才市場(chǎng)競爭加劇，大學(xué)生求職難度增加；另一方面，部分大學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗和職業(yè)技能，難以適應市場(chǎng)需求。
2. 農民工群體
農民工是我國就業(yè)市場(chǎng)的'重要組成部分，但他們在就業(yè)過(guò)程中也面臨著(zhù)一些問(wèn)題。如工資水平偏低、勞動(dòng)條件惡劣、權益保障不足等。此外，隨著(zhù)城市化的推進(jìn)和產(chǎn)業(yè)結構的調整，農民工的就業(yè)結構也在發(fā)生變化，需要更多的關(guān)注和支持。
四、建議措施
1. 加強職業(yè)教育和培訓
針對大學(xué)生和農民工等就業(yè)困難群體，應加強職業(yè)教育和培訓，提高他們的職業(yè)技能和就業(yè)競爭力。同時(shí)，鼓勵企業(yè)開(kāi)展內部培訓和技能提升計劃，提高員工的職業(yè)素質(zhì)和適應能力。
2. 促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結構調整和升級
加快傳統產(chǎn)業(yè)的轉型升級和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng )造更多的就業(yè)機會(huì )。政府應加大對新興產(chǎn)業(yè)的支持力度，鼓勵企業(yè)創(chuàng )新和發(fā)展。同時(shí)，加強對傳統產(chǎn)業(yè)的改造和升級，提高其技術(shù)含量和附加值。
3. 完善就業(yè)服務(wù)體系
建立健全的就業(yè)服務(wù)體系，為求職者提供全方位的就業(yè)服務(wù)。包括加強就業(yè)信息發(fā)布和招聘平臺建設、開(kāi)展就業(yè)指導和職業(yè)規劃、提供職業(yè)培訓和實(shí)習機會(huì )等。同時(shí)，加強對就業(yè)市場(chǎng)的監管和預測，及時(shí)應對市場(chǎng)變化和挑戰。
4. 加強勞動(dòng)權益保障
加強對勞動(dòng)者的權益保障，提高他們的工資水平和福利待遇。建立健全的勞動(dòng)保障制度，加強勞動(dòng)法規的宣傳和執行力度，維護勞動(dòng)者的合法權益。同時(shí)，關(guān)注農民工等弱勢群體的就業(yè)問(wèn)題，為他們提供更多的幫助和支持。
五、結論
當前就業(yè)市場(chǎng)面臨著(zhù)一些挑戰和機遇，需要政府、企業(yè)和社會(huì )各方共同努力來(lái)推動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展。通過(guò)加強職業(yè)教育和培訓、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結構調整和升級、完善就業(yè)服務(wù)體系以及加強勞動(dòng)權益保障等措施，可以有效地提高就業(yè)質(zhì)量和數量，推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )的可持續發(fā)展。
青年就業(yè)調查報告 18
一、引言
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構的調整，就業(yè)市場(chǎng)呈現出新的特點(diǎn)和趨勢。為了深入了解當前就業(yè)市場(chǎng)的狀況，本次調查旨在分析就業(yè)市場(chǎng)的現狀、存在的問(wèn)題以及未來(lái)發(fā)展的趨勢，為求職者、企業(yè)和政策制定者提供參考。
二、調查方法
本次調查采用了問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談和數據分析等多種方法。問(wèn)卷調查主要針對求職者，了解其就業(yè)意愿、需求和困難；訪(fǎng)談則針對企業(yè)招聘負責人，了解企業(yè)的招聘需求和難點(diǎn)；數據分析則基于相關(guān)部門(mén)的就業(yè)統計數據，分析就業(yè)市場(chǎng)的整體趨勢。
三、調查結果
1. 就業(yè)市場(chǎng)現狀
根據調查數據，當前就業(yè)市場(chǎng)呈現出以下特點(diǎn)：一是就業(yè)需求與供給不匹配，部分行業(yè)存在人才短缺現象；二是求職者普遍重視薪資待遇、職業(yè)發(fā)展和工作環(huán)境等因素；三是新興行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域對人才的需求增長(cháng)迅速。
2. 求職者面臨的問(wèn)題
調查結果顯示，求職者在就業(yè)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題包括：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗、技能不匹配、競爭激烈等。同時(shí)，部分求職者對于職業(yè)規劃和發(fā)展方向也存在困惑。
3. 企業(yè)招聘需求與難點(diǎn)
企業(yè)招聘負責人表示，他們更傾向于招聘具有實(shí)踐經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)技能和團隊協(xié)作能力的求職者。然而，在實(shí)際招聘過(guò)程中，企業(yè)面臨著(zhù)人才短缺、招聘成本高等問(wèn)題。
四、發(fā)展趨勢分析
1. 產(chǎn)業(yè)結構調整對就業(yè)的影響
隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)結構的'調整，傳統產(chǎn)業(yè)逐漸衰退，新興產(chǎn)業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域崛起。這將帶來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的.變革，求職者需要關(guān)注新興行業(yè)的發(fā)展趨勢，提升自身技能和競爭力。
2. 遠程就業(yè)和靈活就業(yè)的興起
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，遠程就業(yè)和靈活就業(yè)成為越來(lái)越多人的選擇。這種就業(yè)方式將帶來(lái)更加靈活的工作時(shí)間和地點(diǎn)，但同時(shí)也需要求職者具備更強的自我管理和團隊協(xié)作能力。
3. 政策對就業(yè)市場(chǎng)的支持
政府將繼續出臺一系列政策來(lái)支持就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展，包括鼓勵創(chuàng )業(yè)、提供職業(yè)培訓、優(yōu)化就業(yè)服務(wù)等。這些政策將為求職者提供更多就業(yè)機會(huì )和更好的就業(yè)環(huán)境。
五、結論與建議
通過(guò)本次調查，我們可以得出以下結論：當前就業(yè)市場(chǎng)呈現出新的特點(diǎn)和趨勢，求職者和企業(yè)都面臨著(zhù)一定的挑戰和機遇。為了應對這些挑戰和把握機遇，我們提出以下建議：
1. 求職者應關(guān)注新興行業(yè)的發(fā)展趨勢，提升自身技能和競爭力，制定明確的職業(yè)規劃和發(fā)展方向。
2. 企業(yè)應加強與高校和職業(yè)培訓機構的合作，共同培養符合市場(chǎng)需求的人才，降低招聘成本。
3. 政府應繼續加大對就業(yè)市場(chǎng)的支持力度，出臺更多有利于就業(yè)的政策措施，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的穩定發(fā)展。
六、總結
本次就業(yè)調查報告通過(guò)深入分析當前就業(yè)市場(chǎng)的現狀、問(wèn)題和趨勢，為求職者、企業(yè)和政策制定者提供了有益的參考。我們相信，在各方的共同努力下，就業(yè)市場(chǎng)將迎來(lái)更加美好的明天。
青年就業(yè)調查報告 19
一、引言
隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構的不斷調整，就業(yè)市場(chǎng)呈現出多元化和復雜化的趨勢。本次就業(yè)調查報告旨在深入了解當前就業(yè)市場(chǎng)的現狀，分析就業(yè)市場(chǎng)存在的問(wèn)題，提出相應的建議，為政府、企業(yè)和求職者提供參考。
二、調查方法
本次調查采用了問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談和數據分析等多種方法，共收集了來(lái)自不同行業(yè)、不同地區的數千份問(wèn)卷數據。同時(shí)，我們還對部分企業(yè)和求職者進(jìn)行了深入訪(fǎng)談，以獲取更詳細的信息。
三、調查結果
1. 就業(yè)市場(chǎng)現狀
當前，就業(yè)市場(chǎng)呈現出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）就業(yè)總量穩步增長(cháng)：隨著(zhù)經(jīng)濟的持續發(fā)展，就業(yè)總量呈現出穩步增長(cháng)的態(tài)勢。
�。�2）就業(yè)結構不斷優(yōu)化：新興產(chǎn)業(yè)和高端服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展，使得就業(yè)結構不斷優(yōu)化，對人才的需求也呈現出多樣化的`特點(diǎn)。
�。�3）就業(yè)競爭日益激烈：隨著(zhù)高校畢業(yè)生人數的不斷增加，就業(yè)競爭日益激烈，許多求職者面臨著(zhù)就業(yè)難的問(wèn)題。
2. 就業(yè)市場(chǎng)存在的問(wèn)題
在調查過(guò)程中，我們發(fā)現就業(yè)市場(chǎng)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）人才供需矛盾突出：一方面，部分行業(yè)存在人才過(guò)剩的情況，求職者難以找到合適的工作；另一方面，一些高端職位和新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的人才短缺現象嚴重。
�。�2）求職者技能與市場(chǎng)需求不匹配：許多求職者的技能與市場(chǎng)需求存在較大的.差距，導致他們在就業(yè)市場(chǎng)上難以獲得競爭優(yōu)勢。
�。�3）就業(yè)信息不對稱(chēng)：部分求職者和企業(yè)之間存在就業(yè)信息不對稱(chēng)的情況，導致雙方在就業(yè)市場(chǎng)上難以找到滿(mǎn)意的匹配對象。
四、建議
針對以上問(wèn)題，我們提出以下建議：
1. 加強職業(yè)教育和培訓，提高求職者的技能和素質(zhì)，使其更好地適應市場(chǎng)需求。
2. 建立完善的人才信息庫和就業(yè)服務(wù)平臺，促進(jìn)求職者和企業(yè)之間的信息交流，緩解就業(yè)信息不對稱(chēng)的問(wèn)題。
3. 鼓勵企業(yè)加強內部培訓，提高員工的專(zhuān)業(yè)技能和管理水平，促進(jìn)企業(yè)的可持續發(fā)展。
4. 政府應加大對就業(yè)市場(chǎng)的監管力度，打擊非法用工和就業(yè)歧視行為，維護勞動(dòng)者的合法權益。
五、結論
本次就業(yè)調查報告顯示，當前就業(yè)市場(chǎng)呈現出多元化和復雜化的趨勢，既有機遇也有挑戰。我們需要從多個(gè)方面入手，加強職業(yè)教育和培訓，完善就業(yè)服務(wù)平臺，促進(jìn)求職者和企業(yè)之間的信息交流，以應對當前就業(yè)市場(chǎng)存在的問(wèn)題和挑戰。同時(shí)，政府、企業(yè)和求職者也應共同努力，推動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展。
青年就業(yè)調查報告 20
一、引言
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和科技進(jìn)步，就業(yè)市場(chǎng)呈現出日益復雜和多元化的趨勢。為了更好地了解當前的就業(yè)狀況，本報告基于廣泛的調查和數據分析，對當前的就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)趨勢、就業(yè)問(wèn)題以及解決方案進(jìn)行了深入探討。
二、就業(yè)市場(chǎng)概況
1. 行業(yè)分布：目前，信息技術(shù)、金融、教育和醫療等行業(yè)是就業(yè)市場(chǎng)的熱點(diǎn)。這些行業(yè)不僅提供了大量的就業(yè)機會(huì )，而且薪資水平也相對較高。
2. 地域分布：一線(xiàn)城市仍然是就業(yè)市場(chǎng)的主要集中地，但隨著(zhù)二三線(xiàn)城市的快速發(fā)展，這些城市也逐漸成為就業(yè)的新熱點(diǎn)。
3. 學(xué)歷與技能要求：隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)結構的升級，對高素質(zhì)人才的需求越來(lái)越大。同時(shí)，一些技能型崗位也呈現出供不應求的態(tài)勢。
三、就業(yè)趨勢分析
1. 靈活就業(yè)成為新趨勢：隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)和共享經(jīng)濟的發(fā)展，越來(lái)越多的年輕人選擇成為自由職業(yè)者或從事兼職工作。
2. 創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新成為就業(yè)新動(dòng)力：政府出臺了一系列支持創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的政策，使得創(chuàng )業(yè)成為越來(lái)越多人的選擇。
3. 跨界融合成為就業(yè)新特點(diǎn)：隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)之間的深度融合，跨界人才的`需求也在不斷增加。
四、就業(yè)問(wèn)題分析
1. 就業(yè)結構不平衡：一些傳統行業(yè)面臨著(zhù)用工荒的問(wèn)題，而一些新興行業(yè)則人才過(guò)剩。
2. 職業(yè)技能與市場(chǎng)需求不匹配：部分求職者的職業(yè)技能與市場(chǎng)需求存在較大差距，導致就業(yè)難度增加。
3. 就業(yè)歧視現象依然存在：性別、年齡、學(xué)歷等因素在某些情況下仍然成為就業(yè)的障礙。
五、解決方案與建議
1. 加強職業(yè)教育與培訓：提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能水平，使其更好地適應市場(chǎng)需求。
2. 促進(jìn)就業(yè)結構調整：通過(guò)政策引導和市場(chǎng)機制，優(yōu)化就業(yè)結構，實(shí)現人力資源的合理配置。
3. 加強就業(yè)法律法規建設：保障勞動(dòng)者的合法權益，消除就業(yè)歧視現象。
4. 鼓勵創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)：加大對創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的支持力度，為年輕人提供更多的就業(yè)機會(huì )。
六、結論
當前就業(yè)市場(chǎng)既有機遇也有挑戰。面對新形勢下的就業(yè)問(wèn)題，我們需要從多個(gè)方面入手，通過(guò)加強職業(yè)教育與培訓、促進(jìn)就業(yè)結構調整、加強就業(yè)法律法規建設以及鼓勵創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等措施，共同推動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展。同時(shí)，求職者也應積極提升自身素質(zhì)和能力，以適應市場(chǎng)的變化和需求。
七、展望
未來(lái)，隨著(zhù)科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)的升級，就業(yè)市場(chǎng)將呈現出更加復雜和多元化的特點(diǎn)。我們將繼續關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化，為求職者提供更準確、更全面的就業(yè)信息和指導。同時(shí)，我們也期待政府、企業(yè)和社會(huì )各界共同努力，為構建一個(gè)更加公平、開(kāi)放和充滿(mǎn)活力的就業(yè)環(huán)境而努力。
【青年就業(yè)調查報告】相關(guān)文章：
青年就業(yè)調查報告04-17
青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)調研報告02-11
就業(yè)的調查報告06-19
青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)調研報告5篇02-11
青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)實(shí)習合同04-12
就業(yè)情況調查報告07-28
關(guān)于就業(yè)調查報告02-03
社會(huì )就業(yè)調查報告01-14
就業(yè)形勢調查報告02-27