學(xué)校老師實(shí)習心得體會(huì )3篇
當我們備受啟迪時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編精心整理的學(xué)校老師實(shí)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校老師實(shí)習心得體會(huì ) 篇1
20xx年xx月xx日上午有幸聆聽(tīng)了文瀾江中心學(xué)校陳超艷老師講的《爭做最受歡迎的老師》的講座，讓我受益匪淺。做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這是每個(gè)老師都希望做到的，作為一名老師。怎樣做到呢？以下幾點(diǎn)是我的心得體會(huì )。
一、常有一顆愉悅的心，以微笑面對我們的學(xué)生，多鼓勵少批評
本學(xué)期我擔任六年級的班主任，這個(gè)班什么都好，就是上課的時(shí)候同學(xué)們總是不敢舉手回答老師提出的問(wèn)題。說(shuō)了很多次都沒(méi)有多大的改變。后來(lái)經(jīng)過(guò)觀(guān)察以及與學(xué)生的交談中發(fā)現，我們班學(xué)生確實(shí)比較膽小一點(diǎn)，怕答錯了被老師和同學(xué)們嘲笑，怕丟臉。對于一些上課時(shí)總是板著(zhù)臉孔的老師有畏懼心理。以前一些老師提問(wèn)學(xué)生時(shí)，因學(xué)生不能回答，或回答得不對，便恨鐵不成鋼，給予批評，挫傷了學(xué)生發(fā)言的積極性。了解到這一真相后，此后上課，我都是帶著(zhù)微笑走上講臺。對那些敢于舉手的同學(xué)給予表?yè)P，并且在教學(xué)過(guò)程中多鼓勵少批評，逐漸壯大敢于回答問(wèn)題的隊伍。經(jīng)過(guò)一系列的努力，原先那些不敢開(kāi)口的同學(xué)慢慢開(kāi)口回答問(wèn)題了，整個(gè)班也慢慢地變得活躍起來(lái)了。
二、心中有學(xué)生，愛(ài)護和關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)
俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終生為父”教師猶如父母，學(xué)生就如孩子，孩子是受教育者，教師首先要把愛(ài)心無(wú)私地奉獻給孩子。在一個(gè)班集體中，常常存在著(zhù)一些思想品德欠佳、學(xué)習成績(jì)不好的“雙差”生，他們經(jīng)常給我們的教育工作帶來(lái)諸多的麻煩，于是有些教師產(chǎn)生“棄之不管”的心理，其實(shí)這是錯誤的.。每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是我們缺乏一種發(fā)現的眼光，差生并非全部都差，他們也有勝過(guò)其他同學(xué)的某些長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，他們不是天生就這樣，他們的思想品德，學(xué)習成績(jì)的起伏往往與家庭、社會(huì )的環(huán)境以及他們自身的年齡特點(diǎn)等因素有著(zhù)必然性的聯(lián)系。只要我們以滿(mǎn)腔的熱情，諄諄誘導，在與之交談時(shí)選擇適合他們口味的內容和形式引發(fā)話(huà)題，自然而然他們在入情入理的交談中會(huì )敞開(kāi)心扉，吐露真情，接受教育；實(shí)際上這部分學(xué)生也極渴望老師的青睞，他們與其他同學(xué)一樣，都企盼成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，只要我們用一顆熾熱的心溫暖他們，平等地關(guān)心愛(ài)護教育他們，“雙差”終會(huì )變成“雙優(yōu)”。差生也必將成為有用之材，這已被許多實(shí)踐證明�！坝H其師，信其道；惡其師，疏其道�！睅煇�(ài)這種情感品質(zhì)也是“師優(yōu)”素質(zhì)中的重要內容。
愛(ài)學(xué)生，體現在行動(dòng)上，深入了解學(xué)生的個(gè)性思想狀況、學(xué)習基礎，家庭環(huán)境等情況，心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，想學(xué)生所想，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)心，在學(xué)習上給予滿(mǎn)腔熱情的教導，在挫折面前動(dòng)之以情，曉之以理。丁有寬老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�，“愛(ài)”就是對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，用愛(ài)來(lái)溝通師生之間的感情，用愛(ài)來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心靈的窗戶(hù)，滋潤學(xué)生的心田，把師生關(guān)系轉化為親密的朋友關(guān)系，教育活動(dòng)就會(huì )順利得多。
三、尊重每一位學(xué)生，相信你的學(xué)生朝好的方向發(fā)展
尊重學(xué)生，心理學(xué)家卡爾羅杰斯指出，只有對對方尊重和接納，才會(huì )發(fā)生有效的溝通。在師生溝通中，教師對學(xué)生的尊重和接納更是具有特殊的意義。教師相信學(xué)生是一個(gè)有價(jià)值的人，想盡一切辦法讓學(xué)生相信自已是一個(gè)有價(jià)值的人；并幫助學(xué)生相信他的老師，即使對他的某些行為和想法不認同，但是，他在老師的眼中仍然是一個(gè)有潛力和價(jià)值的人�！白约杭词褂腥秉c(diǎn)和不足，但是老師仍然是喜歡我，仍然接納我”，老師不要求學(xué)生先變得完美，先糾正錯誤，然后才接受他，而是始終無(wú)條件地相信學(xué)生有朝好的方向去無(wú)限發(fā)展的可能性，這是接納較完整的品質(zhì)。事實(shí)上，許多學(xué)生在他們成長(cháng)以后，常常會(huì )說(shuō)是老師起初對他們無(wú)條件的接納才讓他們對自已產(chǎn)生信心，產(chǎn)生改變自身的力量和動(dòng)力。他們是在這種正面心態(tài)下才有真正的進(jìn)步。
總之，受歡迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，作為一名教師，我們要在教育過(guò)程中不斷的反思，不斷的改進(jìn)自已的教育教學(xué)方法。走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠得到學(xué)生的認可。
學(xué)校老師實(shí)習心得體會(huì ) 篇2
今早，在學(xué)校領(lǐng)導的組織下，我們學(xué)習了湖北省骨干教師，黃石市優(yōu)秀教師，大冶首屆十大名師，大冶市德育先進(jìn)個(gè)人、大冶市優(yōu)秀班主任，大冶市骨干教師歐平琴同志的先進(jìn)事跡。她無(wú)私奉獻、辛勤耕耘，把愛(ài)灑在教壇中，為教師這個(gè)平凡的崗位更增添了幾分熠熠的光彩。她立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng )新勇攀高峰的獻身精神、她做學(xué)問(wèn)嚴謹務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，她老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭地為祖國培養優(yōu)秀人才。她對工作的負責、對學(xué)生的關(guān)愛(ài)、對教育事業(yè)的熱愛(ài)，使我深受感動(dòng)同時(shí)也引起我無(wú)限的遐思，我作為一名教育工作人員，到底應該身處一個(gè)什么樣的境地呢？我該演繹一個(gè)怎樣的角色？
怎樣才對學(xué)生最好呢？是否像有一句話(huà)說(shuō)的“教師是國家辛勤的園丁�！倍乙鰧W(xué)生的“機器人”，在學(xué)生們需要關(guān)愛(ài)的`時(shí)候給同學(xué)們關(guān)愛(ài)，在學(xué)生們需要知識的時(shí)候給予他們知識，在學(xué)生們任何需要我的時(shí)候立馬出現？
顯然不是這樣的，在歐平琴教師的先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我將增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。
一、擁有一顆真誠的愛(ài)心
“世界上所有的不幸，需要老師用愛(ài)去感化�！蔽覀円駩�(ài)自己一樣真誠的愛(ài)學(xué)生，用健康的情感去感染學(xué)生，扣擊她學(xué)生心扉，激起學(xué)生感情的波瀾。比如當學(xué)生身體不適時(shí)，我們要想親人一樣去關(guān)心他，噓寒問(wèn)暖。
二、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。
“活到老，學(xué)到老�！币痪浜愎挪蛔兊恼胬砻�。時(shí)代在進(jìn)步，創(chuàng )新對于老師來(lái)說(shuō)也是非常重要的，因此我要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，盡量達到事半功倍的效果。我們就如樹(shù)干，不僅哺育了一茬又一茬的花朵和果實(shí)，同時(shí)也充實(shí)壯大了自己。
三、充分尊重、信任、理解學(xué)生
懂得換位思考，已所不欲，勿施于人，要充分尊重學(xué)生的人格。以前的教學(xué)大部分都是老師喂一口，學(xué)生吃一口，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)被淘汰了，教師需要正確的引導，學(xué)生的思維就像艘船，在一片汪洋的大海中，需要我們的指引才能到達彼岸的方向。學(xué)生又如小鳥(niǎo)，需要在一片自由的天空中翱翔，這樣才能充分發(fā)揮自己的個(gè)性。
“愛(ài)人者，仁恒愛(ài)之”——我們是幸福的，我將在愛(ài)與被愛(ài)的暖流中默默無(wú)聞的奉獻我的青春、把我滿(mǎn)腔熱血撒播給我的每一個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們發(fā)光發(fā)熱。
學(xué)校老師實(shí)習心得體會(huì ) 篇3
其實(shí)早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)海鹽的教師博客出了名。今天下午可謂是見(jiàn)識過(guò)。在回來(lái)的車(chē)上，我和同時(shí)聊到的不多，但是更多的是她們青年教師如今的處境。
她說(shuō)起來(lái)很委屈，事實(shí)也是在他們幾個(gè)新來(lái)教師共有的煩惱。主要是說(shuō)到的本周有洪合油車(chē)港等校搞教學(xué)公開(kāi)周，學(xué)校安排教師去聽(tīng)課，在安排人員的時(shí)候存在一定的重復，什么意思呢？是去的那位經(jīng)常去，而新教師其實(shí)內心非常期待去，可是他們又不太敢說(shuō)出來(lái)，而是內心想法又不太敢跟組長(cháng)提出或是直接向教導處提出要求。他們表示其實(shí)更期待的是聽(tīng)聽(tīng)好教師的`課堂，尤其是公開(kāi)展示課。
這似乎又讓我們看到了新教師成為學(xué)校的弱勢群體而存在。
這點(diǎn)我也想到了自己剛參加工作期間的同樣感受。當我們在為教研活動(dòng)忙碌的時(shí)候，往往忽視了身邊看到的更需要專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的新生代，也許這兩年學(xué)校青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不高的一點(diǎn)原因吧！
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